優秀作文是在寫作過程中充分表達自己的思想和情感，展現出對主題的深入理解和獨特見解的作品。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇一

美，無處不在。在蝴蝶那閃耀光斑的翅膀上，有那么一種美；花朵，也往往是美的代言人。

可能有人會喜歡純白的梅，也會有人喜歡華麗的菊，但是對我來說，假如我只是一朵水仙花，那么我也滿足了。

水仙，它有五片花瓣，一個金黃色的，圓圈形的蕊，金色的蕊中，還有黃里透綠的花柱。結識水仙，在很早以前，那時水仙很小，蒜形的種子上冒著幾撮嫩綠色的芽兒。那是在秋天買的，把水仙放進一個裝滿水的水桶里，在夏天，細長的葉子從嫩綠色的變為翠綠色，從只冒出尖兒，變到輕飄飄的垂了下來。到了初冬，寒風呼嘯，雪花飛揚，天，似火一樣紅的夜晚，水仙花，如同那鵝毛似的大雪，飄落到了我家。水仙花開了。

聽起來，水仙像是梅花。可是它們完全不同，一個在地上，那么有姿態；一個在水里，花朵才談得上美麗。一個象征高貴，香飄十里。一個只有淡雅，卻也有清香。梅花，是否傲氣過人；水仙，是否低低在下。水仙叢中一枝梅，是否是鶴立雞群，梅花山里一水仙，難保也是鮮花叢中的一株野草。

許多人是否與梅花一樣，許多人是否與水仙一樣？

在冬天在過花后，水仙花謝了，水仙枯萎了，可是還是能聞到它的清香。是否又有許多人，只為那一次的燦爛。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇二

前幾天，媽媽去市場給我買來幾只小雞。這些小家伙真可愛！

它們的嘴尖尖的，圓圓的小眼睛一眨一眨的，淡黃色的絨毛細又軟，它們在紙盒里你擁我擠亂轉，就像一個個滾動著的小絨球。

剛買回來的那幾天，它們不停地“嘰嘰”地叫著。過了一段時間才適應了些，有時還想蹦著往外躥。我抓了一把小米，輕輕地撒在紙盒里，它們便低著頭一啄一啄地爭著吃。過了一個多月，我把小雞帶到樓前的花壇里找小蟲子吃。有時兩只小雞為了爭一條蚯蚓，你爭我奪，就像在拔河一樣，直到它們把蚯蚓掙斷了，或被另一只小雞爭過去吃了，它們才肯罷休。

有一天，我剛放學就下起了大雨，我邊往家跑邊想：中午上學的時候，我把小雞放在樓前的草坪上，這一下雨還不把它們都淋濕了？當我跑到樓前一看，小雞都不見了，我趕緊去找，可是沒找著。后來媽媽在一個樓洞里找著了。我急忙把小雞抱過來，它們“嘰嘰”地叫著，好像說：“我們沒事。”我才松了口氣。

多么可愛的小雞啊：我非常喜歡它們。

教師點評：小作者通過認真的觀察，首先寫了小雞的外形，突出了“小”的特點。然后又通過兩件事來描寫小雞的可愛，一件是主人喂食和小雞爭吃蚯蚓時的情景；另一件是下雨天小雞自己找地方避雨的事，都寫得生動有趣。從而抒發了作者對小雞的喜愛之情。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇三

我常常想，生命是什么？生命是一只丑陋的毛毛蟲，變成了一只五彩繽紛的蝴蝶：生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

有一次，我在我家下面的花園里，發現除草工人在除草，草地一下子平整了許多。沒過幾天，小草有從重新從地下冒了出來。這讓我感受到了生命是多么頑強。

有一次，我在一棵樹下，發現一只毛毛蟲，它在不停地吃葉子。等了一段時間，我再去看，毛毛蟲已變成了一只斑斕的蝴蝶。我心想生命是多么驚喜。

有一次，我來到野生動物園，看到獅子在追一只雞，雞在拼命地逃竄，獅子張著大口向雞撲過去，最終，雞還是被獅子捉住了。這讓我感受到生命就是堅持。

我們的生命雖然十分短暫，但我們可以用有限的生命做出無限的貢獻，所以我們一定要珍惜生命，不能讓時間白白浪費。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇四

我渴望自己能發明一個節日。只要一個，這樣就可以了。

如果給我自己發明一個節日，我一定會發明“瘋狂購物節”。在這一天，每個商場都會打0。1折。讓客人瘋狂的購物。而且所有的餐飲、電子都會打1折。如果真有這些這個節日，有些人可能會驚訝的尖叫起來。

如果給我自己發明一個節日，我一定會發明“冬菇統統消失不見節”。在這一天，全世界的冬菇統統消失不見，所有有關于冬菇的菜也全部不供應，所有關于冬菇的字眼也統統消失不見。我相信，我發明了這個節日之后，所有不喜歡冬菇的小朋友一定會在這一天非常開行。

如果給我自己發明一個節日，我一定會發明“看書節”。在這一天，愛書的小朋友都可以在書城任意拿書回家。不用付錢。我相信，所有家長一定會支持我。

可是我只能發明一個節日。到底發明哪一個才好呢？

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇五

時光飛逝，白駒過隙。夏，徐徐消退；秋，姍姍行至，四季更替，人間的大地，又是楓葉的舞臺。

楓葉之色，光鮮奪目，如夢幻的橙色油畫，不似孟春“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”之翠綠；未及仲夏“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之碧綠；略遜暮秋菊葉的濃濃之墨綠。每當第一道晨輝撒進大地，楓葉便開始在陣陣秋風中鬧著。嘩啦嘩啦，互相嬉戲，如同玩捉迷藏的小孩在背后偷笑；啪啦啪啦，互相推搡，好像生了氣吵架的小孩，耍孩子氣；“嗒嗒嗒嗒”好似不甘落后的兩個孩童在比賽爬秋千。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇六

我家養了一只白白胖胖的小白兔。他四肢靈活，行動敏捷，我還給他取了一個名字叫可可。

可可小巧玲瓏的臉上鑲嵌著兩顆紅寶石似的眼睛，兩只長長的耳朵，聽得見輕微的聲音，有一條絨球似的尾巴，像桃心似的鼻子非常靈敏，穿上一件雪白的衣裳，像一位美麗又溫順的公主。

他的溫順更體現在他高興的時候，會用腿蹭你的腳，生出舌頭來舔一舔你，或是在你睡覺的時候，跳上床，讓你抱一抱它，似乎在說：主人，我好喜歡你。這可都憑他的高興，他要是不高興，你可就遭了秧，甭想千方百計的他好他，他是不會理睬你的。

一次，我拔完青草回到家時，正看到可可和其他小兔玩得正高興，我拭干青草上的露珠，扔在我的腿邊，他并沒有跑過來，二十和其他小兔交頭接耳地商量了一陣，等情況穩定后，它們才謹慎地跑過來，先聞一聞，再舔一舔，然后在津津有味的吃起來，它們的樣子真好笑，看著他們吃得津津有味，我心里了滋滋的。

他喜歡在陽光的地毯上趴著休息，透過窗臺，可可睡著了。

它和別的小兔玩時，總是因為一點兒事就斤斤計較，好多小兔都不和他玩了，而我不同，我和可可在庭院里捉迷藏，去山上爬山，每一天都過得十分愉快，有他這個小伙伴，我已經心滿意足了。

可可，他是天真可愛的，是生氣勃勃的，是溫順的，是令人喜愛的。我愛你可可。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇七

在某個周末剛考完試，同學們相約一起到山上野餐。第一次去野餐的我，心情就像打了雞血似的，一大早就起來幫媽媽準備中午的便當，當我把面單放到書包的時候。我給你剪，看到水中的魚因為沒有水，變得死氣沉沉的。明明還有呼吸，卻感受不到一絲生氣。我不在看它因為它不是我要的答案。當我騎在去山上的路上時，路過的河流邊有一棵垂柳，枝條飄在水上形成了一道美麗的風景線。但它孤零零的，似乎很悲傷，讓人感受不到一絲歡樂。樹上的鳥窩發出了稚嫩而又凄慘的叫聲，我望著鳥窩里的幼鳥也許它在家叫喚它的媽媽，我不知道我停留在那里我多久，但我知道它叫了好久，我無法再停留下去。這使我悲傷到極點。我繼續沿著導航路線走。這一路的風景并沒有使我興奮的心情死而復燃，到了山腳下，我拖著車努力爬上去，這使我變得很疲憊。直到我看到了這么一幕。在山頂上，我也放眼望去一棵棵樹包裹著這座山，像衛士一樣保護它，而山頂則是一片草地，花朵像商人一樣販賣著花粉給蜜蜂，這蜜蜂給的價錢是花兒傳粉，為這片草原多添一分美麗，蝴蝶像小孩般在花叢中嬉戲，鳥兒們像歌唱家一樣歌頌這座山帶給他們的饋贈。這幅美麗的畫使我明白了什么。

喔！我明白了，生命的意義就在于貢獻。接受大自然的饋贈的同時，也要保護它。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇八

同學們，你知道一個人應該值多少錢呢？也許你會說“值幾千元”，也許你會說“值幾萬元”，也許你會說“無價之寶”，也許“……”但是你決不會想到“七毛錢”這個詞。但是，文中的一個女孩確確實實被賣了七毛錢！

是什么原因使女孩遭到如此的慘劇呢？文中有這樣一句話，足可以解釋這個問題：“我們的孩子所以高貴，是因為我們不曾出賣他們，這個女孩所以低賤，正因為它是被出賣的；這就是她只值七毛錢的緣故了！”你看，它說得多對呀！這個女孩沒有父母，在年幼時就被哥嫂出賣，那么她長大成人后呢？我覺得，這也可以用文中的一句話來形容：“她的一生，將消磨于眼淚中了！”想想看，如果一個人一生只有眼淚陪伴，那會是什么樣子？我覺得，這樣的生活，生不如死。

除了文中的解釋，對于女孩的慘遇，我還有另一種理解：重男輕女。在封建的舊社會，重男輕女的現象非常嚴重。我們可以這樣想：如果文中的女孩是個男孩，同樣只有五歲，同樣沒有父母，同樣被哥嫂照顧，但被出賣的可能性卻非常小，原因就是因為他是男孩！說到重男輕女，我們不免也來想想自己。我是個女孩，如果不是思想改革，我現在根本不可能坐在這里，寫這樣的讀后感。因此，我們一定要珍惜今天的幸福生活。

文章中，有幾句話深深地震撼著我的心。其一，“唉，七毛錢竟買了你個全生命---你的血肉之軀竟抵不上區區七個小銀元么！生命真太賤了！生命真太賤了！”是啊，生命抵不上七個小銀元，還不是太賤了嗎？其二，“因此想到自己的孩子的命運，真有些膽寒！錢世界里的生命市場存在一日，都是我們孩子的危險，都是我們孩子的侮辱！您有孩子的人呀，想想看，這是誰之罪呢？又是誰之責呢？錢，我真不知道它是好是壞，它的出現是福是禍，對它又該是愛還是恨！

舊社會啊，你讓多少人受了多少苦，又讓多少人受了多少難，你知道嗎？

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇九

讀完這篇課文后，我學到了很多。此刻，我就把我的`感想跟大家分享一下吧！

人活著的意義就是讓有限的生命體現出無限的價值，去做有意義的事。

生命是有限的，同時也是脆弱的。

多少人因為事故而死去？多少人因為“一不細心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？

這些死去的人，本來能夠為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。

所以，必須要珍惜、熱愛生命，用自我的生命創造出一個個奇跡，共創地球完美明天！

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇十

生命對于每一個人來說都只有一次，因而顯的尤為珍貴。無論貧窮、富有、健全、殘疾，每個人都希望自己的生命光彩有力。但是如果遭遇不幸，生命就會展現出精彩的一幕。你不信？那就來看看吧！

去年，我家的蛾子產下了幾百顆卵，這不，又到五月份了，天氣暖和，小蠶開始蠢蠢欲動啦！但由于蠶太多，實在沒時間照顧它們，所以媽媽把大多數的蠶籽放到了桑樹上。原以為這些蠶會“全軍覆沒”，但過了幾天我去看它們，桑葉上居然出現了許多毛茸茸的黑色小蠶，它們把桑葉吃成一個個窟窿了，長勢良好，比我在家里養的蠶還要大呢！這幾天天氣很好，溫暖的陽光照射著撫摸著它們，小蠶生活的快樂逍遙。可是好景不長，過了幾天，居然降溫下雨了，冷風直吹，我惦記著小蠶，焦急的盼望著天氣轉暖。雨停了，我趕緊去看看有沒有活著的蠶，估計它們已經被雨水淋死了，可能一條也不剩了。但是到了桑樹前，我驚喜的發現，小蠶雖然少了點，可是剩下的都在大吃特吃，好像剛剛的雨損失了它們大量的精力，需要補充很多能量。

看著這些小小生命，讓我想到：樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯的生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來澆灌。一顆種子可以掀翻壓著它的石塊，頑強的生長……蠶雖然很怕水，但是它們在惡劣的環境中能和雨頑強拼搏，戰勝命運，讓我震撼不已，生命雖然脆弱，但我們要頑強地與困難抗爭，哪怕自己只能活最后一天。我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇十一

這一路走來，經歷了太多太多，唯獨記憶深刻的，便是那煥發勃勃生機的小金魚，像是“皆若空游無所依”的精靈，給了我生命的感動。

它是上天贈給我最好的禮物了，能讓這個朋友陪我走過一年又一年……。

可是這些天來，它總是在魚缸底部掙扎著，像是被什么東西附了魔。我看了看它，它的鰭有一點點發黑，肯定是生病了。媽媽認為它就要死了，準備扔掉，我反對道：“它還活著，只是沒有力氣游了。”

兩個月。它在這冷清的大水缸中痛苦掙扎了兩個月！我吃驚地看著它，它沒有放棄生命的希望，它挫而不敗，它在努力的向上！

我懂了，人生在世，不就應該那樣嗎？是的，因為有了，我頓時有了前進的勇氣和信心……。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇十二

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。

作者杏林子通過有著強烈求生欲望的飛蛾；瓜苗不屈生長；傾聽自己的心跳；讓我得到了對生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行為，不損人利己，那這個世界會真的美麗，人們也會過的很幸福。

看了杏林子的資料后，我更是感慨萬分。十二歲患類風濕性關節炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。1980年當選臺灣十大杰出女青年，一九八三年獲得國家文藝基金散文獎。更創辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。

讀了這篇課文我明白了生命的意義是：是奮斗，是貢獻，更有勇氣去面對生活。

文檔為doc格式。

生命的饋贈小學生（匯總13篇）篇十三

活動目的：

1、更進一步讓學生了解生命的來之不易和作為學生應該如何感恩父母。

2、珍惜來之不易的生命，感恩讓你的生命多彩的父母。

活動步驟：

一、引入：

1、高靜園春景圖。

2、視頻：春之聲。

二、珍愛生命。

1、從受精卵到嬰兒，母親每個階段的不適反應。

2、看一段母親愛孩子的廣告。

3、思考：你能舉出父母愛你的故事嗎？

4、你能舉出你愛父母的故事嗎？

三、心存感激。

1、文章：《愛的代價》。

2、3月8日你給媽媽送了什么禮物？媽媽的反應是什么？

3、文章：《給兒子的一封信》。

4、文章：《冷》。

5、孝敬之星孫博文講述他自己的故事。

6、我們能為爸爸媽媽做些什么？

7、《給爸爸媽媽的一封信》。