教學工作計劃能夠協助教師理清教學思路，提高教學的針對性和系統性。如果你正在為教學工作計劃的編寫感到困惑，可以參考這些范文，尋找一些有用的思路和方法。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇一

1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

2.聯系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

活動準備。

1.物質準備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。

2.經驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環節。

活動過程。

1.好玩的線——激趣。

(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經驗，教師可示范。)。

(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。2.溫暖的線——感“情”

(1)出示毛線，引發幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。。屈，老師.教案.網出處。

(2)現場演示織毛衣，進行互動。

師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現在就請阿姨現場為我們展示一下織毛衣的本領吧。

(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。

(5)用毛線制作愛心禮物。

3.有用的線——遷移。

(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

(2)延伸遷移。

——人們在做什么?人們把線織成漁網捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。

——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

——這是什么線?連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯系。

——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

活動反思。

作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己?；顒釉O計新穎，具有創新特點。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇二

教材分析：認識、熱愛自己的家鄉，應從多方面著手，了解并介紹家鄉的特產是其中一個重要內容。特產是指一個地方特有的產品，也指一個地方的著名產品。特產是一個地方文化、經濟的縮影，也是對外的窗口。因此，嘉興特產無疑是一種宣傳家鄉的有效途徑。本文不僅要使學生知道各地特產，知道特產與當地自然環境、經濟發展有著密切聯系，還要是學生會想別人介紹家鄉的特產，把愛家鄉落實到行動上。全文分為三個部分：各地特產，特產相關因素，嘉興特產。本課的教學目標是：

1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。

2了解家鄉的自然環境、經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

3培養搜集和處理材料的能力。教學重點是以多種渠道搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛了解各地特產的名稱。教學難點是讓學生了解家鄉的特產與經濟發展的密切關系。

二、說教學過程。

在教學流程上，教師先以游戲的方法導入，讓學生猜猜家鄉特產，激發學習興趣。在明確“特產”的概念后，讓學生根據自己收集到的資料，說說全國各地都有些什么特產？老師再以直觀的圖片形式介紹全國各地的特產，以連線的形式，強化這些知識。在夸夸家鄉的特產的這個板塊，為活躍課氣氛，我采用產品推銷的活動形式，讓學生以小組為單位，為自己的產品做推銷廣告。在賣特產、嘗特產、贊特產的生生互動、師生互動過程中，激發學生學習熱情。在活動中，讓學生融入生活，了解家鄉的特產、以及鄉土文化，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

三、說教法。

l、用語言創設情景，以情激情。

情感對學生的學習起著不可忽視的作用。課堂教育是師與生、生與師、生與生的網狀型的信息傳遞、交流、碰撞和反饋，而師生的情感則是信息交流的紐帶。積極的情感可以鼓舞人們主動、愉快地認識事物、參與活動，高尚的情感產生正確的動機并蘊蓄著堅強的意志力。本課教學目標之一是要激發學生熱愛家鄉的道德情感。教師的煽情就顯得尤為重要。在夸家鄉板塊中，我創設這樣的情境：那好，今天在現場我們就舉辦一個“嘉興土特產博覽會”來推廣我們的特產。

2、重視教師的導向性。

本節課，要求學生從多種渠道搜集家鄉特產的宣傳資料。但是學生收集的資料未必全都有效。必須在老師的引領下，有的放矢地釋放。在課前，教師給出調查提綱，讓學生從家鄉特產的產地、特點、典故等多方面去了解，使學生有內容可談。只有做好充足的準備，才能為課堂交流打下了良好的基礎。

3、以生為，全員參與。

在推銷特產時，我考慮到學生個性差異。例如；有些學生善于演講、有些善于動手、有些善于表演。在活動時，要求小組長，落實好每位同學的任務，使得人人有事做，而不僅僅是一位旁觀者。一些小組推薦出來的代表交流時，允許，組員做補充。教師要隨時關注同學的反應，同時邀請一些同學上來聞聞、摸摸、嘗嘗，讓大家調動多種感官了認識家鄉的特產。

總之，本節課教師努力挖掘學生資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉特產的宣傳資料，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發愛家鄉的情感。

《家鄉特產知多少》是浙江教育出版社《品德與社會》教材三年級下冊第二個主題“生我養我的地方”中的第三個話題，由于學生生活圈小，社會活動能力弱，對家鄉特產不甚了解，從調查問卷來看，90%的學生只知道家鄉2、3種特產，更聯想不到家鄉經濟效益，應設計思想：讓孩子們由于所處家庭環境不同，對家鄉特產了解不甚全面，再實物羅列，感悟家鄉特產與家鄉經濟發展息息相關。

讓實物（電腦圖片）進課堂，提升孩子的情感體驗”是本教案設計的一大特色。實物是生活的一大濃縮，讓實物（電腦圖片）進課堂，就是讓兒童的真實生活進課堂，而生活是道德形成源泉，“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的德育活動，才能引發他們內心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知?！?摘自《品德與生活》新課標)。該課例牢牢抓住“實物”（電腦圖片）兩字，展開豐富多彩的教學活動，將課堂教學生活化、活動化，以一個個具體可行的德育實踐和德育體驗完成道德教育。整堂課中分為四大板塊，以板塊式的德育活動推動學生道德情感的體驗。在第一板塊中教師設計了看一看的活動，讓學生對普通桔子與橙子進行觀察觸摸，品嘗辨清，分清兩種水果的不同之處和特別之處。第二板塊，課堂實現多向互動，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。針對三年級學生的特點和認知規律，以家鄉特產展銷會（電腦圖片）的形式，實物（電腦圖片）擺放在學生眼前，讓他們看、品、評，不再是空洞的描繪，立體化的感受會比平面感覺更完美。小組互動，各組參觀，解說員解說，自己觀賞等多種形式，互相補充，互相合作，橫向的，縱向的，使他們發現和了解了更多的家鄉特產，從而發出感嘆，原來我們的家鄉有那么多特產，我們的家鄉是多么的可愛。第三板塊，以統計法將家鄉特產給家鄉經濟帶來的效益作統計，學生在具體、科學、真實的統計數據面前，深深地感受到特產創建與家鄉經濟發展之間的關系，使課堂環節環環緊扣，課堂內容層層深入，而對家鄉的熱愛情感也會隨之提升，由此產生我也要為家鄉的經濟繁榮出點力的想法，自然進入第四板塊，夸夸家鄉特產。學生帶著自豪的情感向我這個所謂的“外鄉客“介紹了自己家鄉的特產，看看他們的表情，聽著他們的語言，我深深地感受到了在本課一環緊扣一環，一波推動一波的實物（電腦圖片）展示法的教學中被深深地感染了，他們深深地體會到了家鄉的富饒、家鄉的可愛，從而激發了他們愛家鄉的情感?？傊?，所設教案，以“實物”（電腦圖片）為主線，層層推進，絲絲相扣，收到了很好的教學效果。

縱觀這節課，缺憾之處仍存，如：由于學生學習時間緊，經濟條件、地理環境等條件限制，家鄉特產展銷廳并不十分豐富，幸好教師備課考慮到了這一點，把教者所帶物品補充給學生，我覺得新課標對教師的要求甚高，如這堂課教師要有豐富的家鄉知識，要進行社會調查，還需查閱許多資料，才能上好一堂滿意的課。

教學目標：

1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。

2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

3培養搜集資料，處理材料的能力。

教學重點：

多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。

教學難點：

能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。

第一課時。

教學目標：

1、了解家鄉哪些特產。

2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。

3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學重難點：

教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有。

教學準備：

廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。

教學過程：

一、了解特產：

1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。

1）圖上的這些人在干什么？（采購特產）。

2）你知道他們在采購那些特產嗎？這是哪些地方的特產？

3）如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢？

絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。

二、學習我國的特產：

1、你知道我國各地有哪些特產嗎？學習課文。學生匯報。

1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。

2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。

三、學習特產與自然環境的關系。

1、看看書想一想并做練習：

把特產與地名用線連起來。

海南水稻。

福建武夷山花蟹。

臺灣大鵬灣鐵觀音茶。

江蘇泰州市橡膠。

1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。

2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？

四、全班交流：

以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。

第二課時。

教學目標：

1、培養搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。

教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。

教學過程：

一、說特產。

1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。

2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。

學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。

1、同學之間相互評價。

2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？

二、宣傳特產。

1、小組選擇最喜歡的一種特產。

2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：

1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。

2》地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。

3》科學生產（種植）：怎樣提高特產的質量等。

4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。

5》美術：為特產設計外包裝。

6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。

7》連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。

三、廣而告之：特產發布會。

四、參考資料。

山西老陳醋(281)。

水塔醋(44)寧化府醋(28)紫林醋(43)東湖醋(33)保健醋(33)醋飲料(5)其他醋(95)。

山西小米(48)。

沁州小米－檀山皇(18)沁州小米－沁州黃(9)沁州小米－吳閣老(5)沁州小米－安敦堂(2)其它小米(14)。

山西紅棗(209)。

大唐棗(28)天嬌紅棗(38)尚潤棗(2)豐滋棗(3)漢闊棗(17)漢波棗(17)鴻潮棗(5)鑫仁和棗(9)漢唐棗(12)興谷棗(2)散棗(25)野生酸棗(4)酒棗（醉棗）(4)其他棗(43)。

山西核桃(46)。

品牌核桃(24)紙皮核桃(6)散核桃(4)核桃仁(12)核桃露(0)。

平遙牛肉(68)。

冠云牛肉系列(35)寶聚源牛肉系列(14)六味齋(1)云青牛肉系列(4)其他牛肉系列(14)。

山西汾酒(173)。

老白汾(17)老壇汾(3)玻汾(2)祥和汾(1)白玉汾(4)青花瓷汾(3)吉祥汾(3)杏花村(9)竹葉青(5)汾酒(92)梨花春(8)一品仙竹(12)其它(14)。

平遙推光漆器(147)。

首飾盒(103)漆盤(15)首飾品(12)桌屏屏風(17)。

民間工藝品(236)。

雕漆工藝品(26)大同煤雕(66)磚雕(9)布老虎(18)五臺山澄泥硯(25)京劇臉譜(6)核桃皮工藝品(8)廣靈剪紙(27)陽泉平定刻花瓷(3)山西鄉繡(14)木雕(8)五谷畫(20)翔龍黑陶(6)。

其它特產(220)。

山西月餅(6)沙棘飲料(23)五臺山臺蘑(7)苦蕎、銀杏系列(18)黃芪、黨參(25)山西名煙(4)五谷雜糧(68)保健品(19)太谷餅(7)果脯、蜜餞系列(5)山西特色小吃(38)。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇三

教學目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

教學重難點：

了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感。

教學準備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

教學過程：

(一)導入引起興趣。

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

(二)觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?“教.案來自：屈老師教案網”

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。

(三)操作延伸。

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?

3、一封求援信。

教學反思：

通過本節活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節發展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發揮的很好。在最后結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇四

1、了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。

2、培養幼兒的表達能力。

課本。

1、談話導入主題。

小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉有什么特產呢？知道什么叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，并且是別的地方很少有的產品。

2、打開課本，讓幼兒觀察畫面。

1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉有沒有這樣的產品？

2）你的家鄉主要生產什么呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？

3）小組互相交流。

4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。

3、教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。

組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的'活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉的美麗與富饒。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇五

1、了解家鄉的主要特產，認識幾種家鄉特產的商標。

2、通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

3、感受家鄉特產的豐富，并為家鄉感到自豪。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、師生共同收集家鄉特產的外包裝（包裝袋、包裝盒、包裝紙等）。

2、發動幼兒帶一些家鄉特產的食品來幼兒園和小朋友分享。

3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

（一）教師提問，引入主題。

首先出示地圖，以提問的方式，提問。

教師：小朋友：這是什么？知不知道自己的家在哪里？屬于哪個地方？

教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉在沿海，屬于河北省。

（二）參加展覽，共同認識。

1、帶領幼兒參觀特產展覽會，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

提示幼兒大膽回答。

請幼兒參觀特產展，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

教師小結：這些都是我們家鄉生產的產品，是家鄉特產。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

你看到了什么？它們是什么牌子的？是哪里生產的？

2、結合商標圖案，認識幾種家鄉名特產的標志。

（三）游戲《小小導游員》。

（四）觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉特產，激發幼兒愛自己家鄉的情感。

幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇六

1、引導幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達出來。

3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

活動準備。

1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。

4、區域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

活動過程。

一、導入活動。

帶領幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干)，激發幼兒對西瓜的興趣。

師：你們看，這是什么呀?(一片西瓜地)。

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)。

二、課件欣賞。

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

教師有表情地講述故事：

有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?(幼兒自由想象，并把自己想的辦法說給同伴聽)。

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)。

青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么?

3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)。

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?

師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

蛤蟆種西瓜――-是愛勞動的蛤蟆。

蛤蟆想辦法――――-是愛動腦筋的蛤蟆。

蛤蟆免費供應西瓜汁――――是樂意與小伙伴分享的蛤蟆。

三、品嘗西瓜。

老師：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛生(提醒幼兒洗手)。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探索：鼓勵幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

(啟發幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝等……)。

3、幼兒自由吃西瓜。

4、討論：你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?

幼兒與同伴分享探索的'結果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的)，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

活動延伸。

剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子，現在我們一起到菜園地把瓜子種進地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎?戶外活動時，讓幼兒玩“運西瓜”的游戲。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇七

1、知道斜橋榨菜是家鄉的土特產，許多人都喜歡吃斜橋榨菜。

2、嘗試制作各種榨菜食品。

3、為自己的家鄉感到自豪，增進愛家鄉的情感。

1、各種榨菜食品供幼兒品嘗。

2、制作榨菜的流程錄象。

3、腌制好的榨菜若干。

4、干凈的碟子、水果刀每人一份，抹布每組一塊。

5、各種榨菜食品的包裝袋若干。

一、品嘗榨菜食品，知道榨菜是家鄉的土特產。

聽說美食展開始了，這次很特別，可以品嘗外還可學做美食，你們想去美食展嗎?今天老師帶你們去看看。我們出發吧。(一起出發來到活動室。)。

今天的美食展上有什么好吃的食品，請你們先嘗一嘗，然后說說自己吃了什么，味道怎樣。(選一種嘗)。

1、幼兒品嘗榨菜食品。

2、你剛才吃了什么?味道怎樣?(交流自己吃的感覺。)。

4、你們喜歡吃這些榨菜食品嗎?

(這些榨菜食品真好吃，不僅我們這里的人們愛吃，就連城市的人、還有外國人都很喜歡吃。)。

5、這么好吃的榨菜食品是怎么做出來的，誰知道?

6、觀看榨菜制作錄象。

7、我們斜橋人真了不起，你也是斜橋人你高興嗎?

二、制作榨菜。

2、老師講解并提要求：

(1)想好做什么榨菜食品;。

(3)包裝：張開包裝袋，將切好的榨菜放如袋中;。

(4)封口：用毛巾檫干后粘住。

(5)做好一種后可選擇再做一種。

(6)做好后將桌上的東西收拾好。

三、分享。

1、說說自己做了什么榨菜食品。

2、將自己制作好的榨菜放相應的筐內，讓下次來的客人品嘗。

3、現在我們去把這好消息告訴其他的朋友，讓他們也來嘗一嘗我們的斜橋榨菜，學一學制作美味的斜橋榨菜，讓更多的人知道我們的斜橋榨菜。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇八

文章來源ueom

我們家鄉有很多很多的特產,有土豆.大豆.橘子.柿子等等。下面我來給大家介紹一下吧！

秋天，柿子染紅了臉，掛在樹上，好像一盞盞小燈籠；橘子也不甘示弱，把自己打扮得胖乎乎的，好像正和柿子比美呢！土豆、大豆就更可愛了，明知道自己不漂亮，還跑到農民伯伯面前臭美呢！蘿卜家族也吹起了集結哨，一個個蘿卜都排的整整齊齊，好像要去和其它特產比賽呢！

我們可愛嗎？你們家鄉有哪些物產？你也來介紹介紹吧！

文章來源ueom

家鄉的特產教案（專業13篇）篇九

苦蕎涼粉是我的家鄉第一風味小吃，主要以涼食，配以本地所產的豆腐干加拌料和紅辣椒，吃起來滑潤爽口，苦辣酸集于一體，且經濟實惠。苦蕎涼粉中的苦蕎具有較高的營養和藥用價值。長期食用可益氣力，續精神。藥力作用可以調治高血壓，控制糖尿病等。

苦蕎茶是近年來融入了靈丘人民的智慧研究出來的一種保健茶。泡制后顏色呈淺黃色，口感清香醇厚，品后或甜或苦，回味無窮?？嗍w茶中的苦參，苦參堿，苦參黃酮等都有抗心率失常的作用。長期飲用苦蕎茶可以降三高（高血壓、高血糖、高血脂），增加人體免疫力。同時，具有健胃、清熱等功效，是人們生活中必不可少的保健品。

黃燒餅源于清朝中葉，距今已有四百多年的歷史，可謂歷史悠久。黃燒餅有碗口大小，表面撒有芝麻，略薄，用面粉燒制而成。據傳，有“一天一餅”之說，可見它的抗饑餓性極強。食后口感香甜酥脆、可口美味，油多不膩，便于日久存放。

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家鄉的特產教案（專業13篇）篇十

我的家鄉在通?？h興蒙鄉，這是一個山清水秀，美麗富饒的地方。

興蒙鄉有許多特產，而最出名的就要數甜瓜了?？?那一排排白色的瓜棚里，一年四季都可以栽種和收獲，無論是風和日麗的春天，夏日炎炎的夏天，金風送爽的秋天，還是小雪紛飛的冬天，在瓜棚里都能見到又圓又大的甜瓜。

我被舅舅說得口水都流出來了，趕緊拿了一個甜瓜，迫不及待地把它洗好，放在砧板上，用刀把它均勻地切成四瓣。只見甜瓜里的汁兒直往外流，輕輕掰開，露出了晶瑩剔透的果肉，里面還有許多小小的白色的籽，仿佛許多小公主住在水靈靈的搖籃里。

聞一聞，啊，酸中帶甜，甜中還夾雜著一股淡淡的清香，令人垂涎三尺。嘗一嘗，哇，真是香甜爽口，清脆多汁，美味極了，吃完后，還回味無窮，令人越吃越愛吃。要是在炎熱的夏天能吃上幾口甜瓜，那可真是甜涼解渴，爽極了!

通過查閱相關資料，我知道了：甜瓜屬于葫蘆汁，是蔓生草本植物，原產于非洲熱帶沙漠地區，大約在北魏時期隨著西瓜一同傳人中國，明朝開始廣泛種植。20xx年，我的家鄉興蒙開始大量種植甜瓜，因為家鄉的土壤，氣候都比較合適甜瓜的生長?，F在，甜瓜已成為了興蒙鄉一道亮麗的風景，而且給興蒙鄉帶來了很好的經濟效益。

甜瓜全身都是寶。甜瓜的根、莖、葉、花、果實、瓜皮、都可以供藥用。甜瓜的莖能治齆鼻;葉能治頭癬;花能治心痛、毒瘡;皮可以用來治療牙痛，真是用處多多。

甜瓜不僅是治病的好藥材，而且甜瓜還含有豐富的蛋白質、碳水化合物、胡蘿卜素、維生素、還有酸、鈣、磷、鐵等人體所需要的營養素。聽了我的介紹，你一定都口水直流了吧!如果你們有機會到我的家鄉，別忘了一定要品嘗美味的甜瓜哦!

我愛家鄉美味的甜瓜，更愛我的家鄉。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇十一

我的家鄉松陽風景如畫，古時被稱為“松古糧倉”。現在又被稱為“浙江綠谷”。松陽不僅是糧食圣地，也是茶葉圣地。田野上、山坡上、路邊上都種著茶葉，遠遠望去，茶葉地里一片綠色，郁郁蔥蔥。一片片茶葉好像一個個綠色的綠娃娃，充滿了生命力。遠看，茶園里的茶葉一大片一大片。茶葉真多呀!多得望不到邊際。茶葉真綠呀!那綠色把大地涂綠了，把天也染綠了。茶葉真香呀!你要是采下一片茶葉聞一聞，一定會覺得一股淡淡的清香撲鼻而來。

一走進茶園，你會覺得一股棵棵茶樹枝繁葉茂，那一片片茶葉好似一個個綠精靈在樹枝上，風兒一吹，便迎風跳起來舞來，那舞姿多么美妙，多么動聽呀!你采下一片茶葉用鼻子聞一聞，一定覺得一種幽香撲鼻而來。那幽香聞了會讓人心曠神怡。走在茶葉地里，我好像走進了綠色仙境之中。

茶園里不僅茶葉多，而且采茶的農民也很多。你瞧那采茶農民都頭戴涼帽，腰系一個大布袋子，來到茶葉園里采茶葉。那些農民們的手好似兩把剪刀，不停地在茶葉的田上嫩頭的地方翻動著，手法很熟練。因為今年茶葉大豐收，所以農民們很高興。他們一邊笑，一邊聊天，“今年的茶葉長得真好呀!”第一個農民說道，“是呀!今年茶葉真有很多可以采，比如：烏龍茶、白茶、龍井茶、銀猴茶……呢!”另一個茶民說?！凹热徊枞~多，那我們來比賽吧!看誰快?！庇忠粋€農民說。

望著美麗的`茶樹，我心想：近年來，家鄉的茶葉發展迅速，種植面積不斷擴大、改進，茶葉質量不斷提高，人民的腰包越來越鼓，茶葉已為農民脫貧致富的支柱，那一幢幢嶄新的小洋樓，一輛輛漂亮的小轎車，一臺臺高檔的家用電器……，已漸漸地步入了千家萬戶，茶葉已為家鄉經濟騰飛做出了巨大的貢獻。

【評語】這是一篇狀物的文章，小作者從茶葉和采茶的農民兩個方面進行了描述。文章有總有分，有詳有略，條理清晰，結構合理，層次清楚，是一篇較為成功的習作。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇十二

我們就是蘋果，我最愛吃蘋果，我記得，我們家鄉有一個蘋果園，那里有很多很多蘋果，蘋果沒有成熟的時候是綠色的，熟了的是好、紅艷艷的，遠遠望去，想無數個燈籠掛在果樹上，蘋果的外面是紅色的，里面是黃色的，吃起來甜甜的，我們家鄉的蘋果可多了，當我聞見蘋果味的時候，我的口水都從嘴里流出來了，當你把蘋果咬下來的時候，蘋果里面的甜水就從蘋果里面出來了。

家鄉的特產教案（專業13篇）篇十三

曹庵的草莓，八公山的豆腐，還有夏集的貢圓，，家鄉的味道，生在這樣美麗的地方，這樣歷史悠久的文化氛圍中，讓人不得不感慨故鄉的可愛，故鄉的底蘊。想春秋戰國，楚在這里建都；漢初八公山上‘草木皆兵’；淮南王劉安封地于此，發明豆腐；前秦東晉在這里進行舉世聞名的淝水之戰。似乎歷史的過往煙云只在朝夕一般，濃厚的歷史文化背景，養育著淳樸的人民，這就是淮南。

淮南是我的家鄉，這里有著豐富的礦產資源以及各種美食，我們先來介紹一下八公山的豆腐吧。豆腐的發明人是西漢淮南王劉安，他發明的豆腐鮮香可口，潔白如玉，十里飄香，真是讓人垂涎欲滴呀。我們淮南最有名的佳肴還是“麻婆豆腐”，一盤紅艷艷的`豆腐擺在眼前，讓人忍不住直咽口水。輕輕夾起一小塊送入嘴中，麻，辣，鮮，嫩一應俱全，真讓人想多吃幾口。豆腐不光鮮香可口，還很有營養。豆腐的養生保健作用，在很多中醫書籍中都有記載：豆腐，味甘性涼，具有益氣和中，生津解毒的功效。民間又有“豆腐得味，遠勝燕窩”的說法。這樣看來，豆腐還真是一道佳肴。

吃過了豆腐，我們在去品嘗一下水果吧。這種水果它“形如雞心，紅似瑪瑙，品嘗一口，健脾生津”，沒錯，它就是有著‘水果王后’稱號的草莓。要說淮南的草莓吧，還是曹庵的最好，個大通紅，鮮嫩多汁，下面就讓我們一起去看一看吧。來到草莓種植基地中，我一眼就瞄準了一個個大通紅的草莓，它足有普通草莓的兩三個那么大。去掉葉子后，一下塞進嘴里，甜美多汁，讓人“嘖嘖”稱贊。它之所以被稱之為“水果王后”，是因為它的營養價值達到普通水果的7到10倍。據測定，每100克草莓果肉中含糖8至9克，蛋白質0。4至0。6克，維生素c50至100毫克，比蘋果，葡萄高7至10倍。而它的蘋果酸，檸檬酸，維生素b1，維生素b12，以及胡蘿卜素，鈣，磷，鐵的含量也比蘋果，梨，葡萄高3到4倍。是一種營養價值很高的水果。

淮南除了是豆腐的發源地，草莓之鄉之外，還是一座巨大的能源之城。擁有著珍貴的礦產資源，煤，一座正在發展和邁進中的城市，擁有取之不盡，用之不竭的礦產資源。據統計，20xx年，淮南市煤炭產量達到8000余萬噸，20xx年煤炭產量已達到1億噸左右，是中國13個億噸煤炭生產基地之一。煤炭遠景儲量444億噸，探明儲量153億噸，占全國煤炭儲量19%，占華東地區的32%。所以說，淮南是一座能源之城。

淮南，我的家鄉，一座物產豐富的城市，我為它自豪，我為我是淮南人自豪！