作文是一項重要的語文能力訓練，它既可以提高我們的表達能力，又可以培養我們的思維能力。逆流而上：跌倒了無所謂，重要的是能夠帶著笑容站起來，繼續逆流而上。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇一

上周，音樂老師因事沒有到校，我們面面相覷，覺得課肯定要被占了，但又一個老師拿著電腦進了班里，老師給我們播放了一段演講。我們看后感觸頗豐。

演講中講了三部分，既是愛祖國，愛老師，愛家庭。演講者用慷慨激昂的聲音向我們傳輸要做一個懂得感恩的中學生，第一，要理解感恩自己的父母，父母為了孩子付出自己，十分辛勞。而我們做孩子的不但要用成績回報他們，更要在生活上多體諒他們。做一個孝順的子女。

在學校，我們也要做一個尊敬老師的學生，要尊敬老師的勞動成果。要思考，老師為了我們的學業，成績。甚至能犧牲自己。在演講中我們得知了這樣的故事，一位老師在學生活動中為了學生的安全，飛身撲到一位學生躲過了飛馳而來的貨車，而自己卻為了教育事業而獻出了寶貴的生命。我們難道不應該感激老師嗎。

在最后一個部分，演講者還領導我們唱國歌。祖國是一個人終身所屬于的地方，我們要熱愛自己的祖國，無論身在何處，我們都要一直保持著對祖國無限的愛。

演講者就用簡簡單單的三個主題，告訴了我們一生中必須要熱愛的三個事物，在演講中，我們觀看地十分投入，我們與現場的同學們一起鼓掌，唱國歌。一些同學更是以身投入，被演講所感動，流下了感動，真摯的淚水。

通過演講，我也有了確切的目標。心中非常感動激動。既是演講結束了，演講者的聲音和心中的感情卻依然沒有平靜。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇二

童年的回憶是美好的，童年是每個孩子心中都會，留下的記憶，在心中有過一處令我印象深刻的記憶，那是一節難忘的體育課。

“體育課”對于我們這些愛玩的孩子說，就是我們的解放課。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了，只見老師拿了幾個排球，起初我們對知悉，玩意兒充滿著濃濃的興趣，可是后來那股興趣變成了無奈，這是為什么呢？是因為原來老師要教我們排球的發球，說時，她已經開始用他標準的下手發球，給我們做了試范，隨后老師開始幫我們擺好位置，讓我們開始學習。

聽老師的話，我們也躍躍欲試。“哇！好疼啊！”只聽見一個個同學的慘叫聲，我不敢再發求了，可當我停下時，只聽見老師說：“別愣著，快發球！”我抱著必死的決心，跑到老師那兒不管了，我……我才不怕呢！我把球往上一拋，回憶著老師的動作，將身體一扭，回憶著老師之前示范的動作，哈哈，我發過了，雖然手上因為打球的位置不對，而有了青色的玉清，但是因為我發過了三米線，同學們對我投來羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛，一次嘗試也許并不會成功，但一定會成為男，忘的回憶，因為這次在體育課上的嘗試是這節體育課成為難忘的，記憶。

文檔為doc格式。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇三

由于音樂老師有故，音樂課就和周五早上的語文課進行調換。但是那一節課，對我意義非凡。

面對一張新面孔，全班同學都特別激動。老師一進門，就大聲地說：“老師好！”正因如此，我們也給老師留下了好的印象。

上課時，老師打開電腦，告訴我們這節課要看一位老師演講，并再三囑咐我們，把自己當做在場觀眾，不要置身事外。

演講開始時，這位老師向我們講述了他自己親身經歷的事，大家每個人都聽得很專心。之后，又教我們應該如何正確對待國歌響起，并讓我們全體起立大聲的伴隨著音樂唱著國歌。緊接著，他問我們愛不愛自己的父母和老師，大家都齊聲的說愛。于是，老師就講了一個關于母愛的故事。聽完這個故事后，大多數同學都感動地流下眼淚。父母為了我們，不惜一切代價，不惜付出一切地為我們好，我們應該努力學習，來回報父母為我們付出的一切！

下課時，視頻還沒有放完。由于時間的問題，老師不得不中斷這次視頻的播放。我們戀戀不舍地對老師說：“老師再見！”

在這一節課，我的感受頗多。不僅是從老師的話語中，而且還從老師所講的故事中，明白了許多。我們要體諒父母，體會父母，寬容父母，明白父母的良苦用心，努力回報父母，才能對得起他們的養育之恩！

最新一節課的魅力（模板19篇）篇四

上課了，語文老師在黑板上畫了一個圓，接著讓大家打開本子也照著畫一個，我們莫名其妙之際，老師又說：“我想在這個圓的基礎上接著畫，可我不知怎樣畫了，同學們幫幫我吧——發揮你們的想象，大膽地去勾勒、描繪吧！”

老師說完，躍躍欲試的我們就開始大顯身手了。我拿著筆，看著本子上的圓，覺得它是一個時鐘。于是，就在圓內畫了刻度與時針，一會兒一個時鐘，就活靈活現地掛在白色的墻上了。就一個時鐘未免太單調了，于是在它的下面又畫了一個大書架，架上有書，書的一旁有一盆花。抬頭遠觀，還是單調些，于是，在書架的右上方添加一幅以勵志為主題的畫卷，畫卷上有一男孩向著剛剛冒出山尖的太陽奔跑，他的腳下有“有志者事竟成”幾個字。

二十分鐘過去，同學們也各自完成了自己的作品。老師把其中有個性的作品收集上來，一一展示給大家：

趙陽源把最原始的圓看成了太陽，她畫出了光芒，照耀萬事萬物。陽光之下，有一座漂亮的小房子，房前房后就是廣闊無邊的牧場，草兒茂盛，幾頭奶牛與眾多綿羊優哉游哉……這是一幅多么美麗而又令人想往的境界啊。

陳奇讓第一個圓，生出眾多的大小不一的圓，之后它們變成了娃娃的臉蛋，小貓的頭顱，葵花的圓盤，足球，籃球，輪胎，方向盤。

李宇的奧運五環莊重、漂亮，令人聯想奧運賽場，奧運精神，我們贊嘆不已——他能夠從圓想到五環，真是頗具匠心。

最后老師問我們：“我們區作文競賽的主題是關于‘美’的，那么把本節課作為寫作的素材，我們將從中挖掘出怎樣的主題呢？”我們說：“美，是創造出來的……”老師贊同，說：“好，只要我們努力，只要我們動手，美的事物、境界就會呈現于我們眼前……大家動筆寫作吧。”

最新一節課的魅力（模板19篇）篇五

“丁零零……”上課鈴聲響了，同學們像快樂的小鳥似的飛回教室，安靜地坐在座位上等待著老師來上課。

語文老師示意同學們安靜下來，微笑著說：“上課之前，先請同學們欣賞老師表演的“微型瀑布”，大家一定要認真看，等會你們也來試一試。看看誰觀察得最仔細。”說完，老師從紙箱里拿出一個空塑料瓶、縫衣針、透明膠帶。

開始實驗了，老師在塑料瓶上用縫衣針小心翼翼地扎出5個高低不同的洞。然后，把透明膠帶貼在小洞上。接著，把塑料瓶灌滿水。最后，輕輕地撕開透明膠帶。水“嗖”地一聲飛了出來，高處的水射得近，越往低處水射得越遠。原來這就是微型瀑布，真有趣！同學們看了，個個躍躍欲試。

老師給我們每組發兩套工具，前面的同學實驗完后就傳給后面的同學，每個同學都有機會動手操作。同學們拿到工具后，都迫不及待地開始實驗了，教室里時不時傳來一陣陣歡呼聲。

等到所有同學們都操作后，老師告訴我們：“這節課，我們來寫作文，作文題目是《一次有趣的科學實驗》，請同學們把剛才實驗的過程和你的感想寫下來。”

同學們一聽，趕緊“刷刷刷”地寫起來，經過觀察實驗比較難寫的作文變得容易了。真希望天天都能上這么有趣的課。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇六

楊老師是我的語文老師。

叮呤呤，上課了。楊老師說這節課上語文，可有的同學在下面就發出了疑問，說：“嗯？這節課不應該上科學嗎，怎么還上語文了呢？”因為今天已經有一節科學課了，所以楊老師說：“一天不能上兩節一樣的科任課！”

盡管楊老師已經說了可下面是敲桌子的敲桌子，跺腳的跺腳，還有在下面喊“不公平、不公平，本應該上科學課的，憑什么上語文啊？！”楊老師說：“你們以為哪個老師愿意給你們上啊？老師們也想休息！”可下面還是一片亂哄哄的。楊老師氣的說不上來話，只好找科學老師問個清楚。

結果科學老師說：“這節課上語文！”

聽到這句話下面立馬就安靜了。雖然楊老師很生氣，可她依然保持良好的心態給我們上完了半節課。

我十分感動，感動中有著一絲歉意……。

楊老師謝謝您，有您這樣的語文老師“真好”……。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇七

我一向不喜歡數學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。

一天的數學課上，劉老師正在講循環小數這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。

老師問道：“20除以18的得數是多少？”

我們紛紛拿起筆來，算出結果后，我們異口同聲地說道：“1.1循環。”

我仔細的看著數字，發現被除數與除數之差是2，而被除數的十位正好也是二。我便聯想到：也許用一個整十數減去（前面）十位數上的數求出除數，再用原數除以所得的數，結果就是一個循環小數。

我的腦子豁然開朗了，像發現了新大陸似的，瘋狂的計算著，心里充滿了希望。

我想：30減去十位上的3，得27，再用原數30除以所得的數27，我一計算發現它的結果果然是一個循環小數，我又算了幾個不同的數，結果也是一個循環小數。看來功夫不負有心人啊！

這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什么事？”

我站起來，說道：“老師，我發現了一個循環小數的秘密。”

“說來聽聽。”

“我們選擇一個整十數。”

“40。”老師說。

“好。我們先用40減去它十位上的數字4，結果是36，我們再用原數40除以所得到的數36，看得數是幾。”

大家都開始計算，一個同學回答道：“1.1循環。”

我又對大家說：“用一個整十數減去它十位上那個不為零的數，再用那個整十數除以所得數，結果就是一個循環小數。”

也許你會說，是呀，我怎么沒想到呢？其實并不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇八

今天，老師給我們上了一節意味深長的課。讓我們明白怎樣學會反思。反思就是反復思考自己的以前的行為，哪些地方做的好，哪些地方地方做的不好。還告訴我們學會反思的重要*。反思可以使人腦子聰明，使人不斷的進步，使錯誤可以及時改正。

既然反思這么重要，我一定要好好反思我前一段時間在各方面的表現情況。

這段時間，我在學習方面有很大的進步。上課能認真聽講，積極回答問題。但是在書寫方面，做的不太好。寫字時好時壞。我以后要向張一帆學習。我的粗心傷心的壞毛病仍然沒有改掉。如這次小考，上面是先注音再組詞，而我卻沒有注音。我真是太粗心了。在衛生方面我做的還不錯，能保持個人腳下衛生。通過這次反思我看到了自己的不足和優點。我要把不足的地方及時改正。把優點繼續做得更好。

我以后要不斷的反思自己，通過反思使我不斷的進步。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇九

今天下午，我和黃詩涵一起到徐州人家那兒的新舞校上課。

我們先去給黃詩涵買鞋子。黃詩涵想買黃的，結果黃的不合腳，而且她覺得不漂亮，于是她就想買紅的。她媽媽怎么說，她都不聽，一定要買紅的。最后，她媽媽只好給她買了紅的。

而且她還要買芭蕾裙，因為那個漂亮。她還說要穿著芭蕾裙去跳拉丁舞，真是夠搞笑的'!

黃媽媽說：“等你的拉丁舞練好了，再給你買舞蹈服，現在不買。”

媽媽也問我要買衣服嗎?我說不要，我說穿媽媽的衣服跳舞就很舒服!

我們就開車去跳舞了。那兒還在裝修呢，特別亂，乍一進去，還不好找，門特別多，左繞右繞的，拐過來拐過去。可是跳舞的地方裝修好了，里面很大。

我們的課上得挺不錯的!吳老師說我跳得很好!那些舞步我都學過。今天學的是時間步，不過這一次和那一次的時間步不一樣。不過，我也學過。黃詩涵也學得不錯。

下課后，我們又趕緊去趕另外一節課：語言課!高老師教的很不錯。她教了2個繞口令，我讀給你們聽一聽。

“張大媽，夏大媽，

您看咱們的好莊稼，

高的是玉米，低的是芝麻，開黃花的是棉花，

谷穗長的象鐮把，勾著想把地壓塌;。

張大媽，夏大媽，

邊看邊笑樂哈哈!”

“張”就要這么說：把嘴張大，舌頭上翹，翹舌說。

還有一首：《紅黃柿子》。

“柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜似糖，

紅黃柿子樹上長，摘下柿子大家嘗。”

還學了一個排練：

“在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一雙像寶石一般的黑色的眼睛，我驕傲：我是中國人!

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚中，我有一身像大地一樣的黃色的皮膚，我驕傲：我是中國人!

我是中國人——黃土高原是我挺起的胸膛，黃河流水是我沸騰的熱血，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟!”

這一節課上下來，老師當場就說我：“大有出息!”課后，她又對媽媽她們說了，還說我學得認真，前途一定很好!讓媽媽給我準備好錢就行了!

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十

被老師忽然叫去聽課的我，心里不禁生出種種疑問。

“鈴鈴鈴......”上課了，多媒體教室走進一位美麗的老師，咦?怎么看著有點眼熟?哦，她是606班的班主任祖海英老師呀。首先，她讓我們玩個游戲......

嘿，聽到“玩游戲"這三個字，同學們各個摩拳擦掌，準備躍躍欲試。

老師先請來6個同學，2人一組，分成了三組，接著給了他們每人一個氣球，并告訴我們游戲規則：每組一個人負責吹氣球，另一個人負責弄爆氣球。看誰在規定時間內，弄爆的氣球只數多。

別說，聽著還蠻好玩呢!

老師遞給每組一個氣球，同學們并馬上開始吹起來。“砰”的一聲，李文治同學自己把自己吹的氣球弄炸了，哈，他違反了游戲規則，真是竹籃打水_-------一場空啊!

“砰"那兩個女生也緊隨其后弄爆了一只氣球。

"砰”“啪"“噼”氣球一個接一個的爆炸，同學們有了興致，干的起勁的很。

只有一組同學那里還是靜悄悄的，吹氣球的男生臉憋得通紅，那個氣球也無動于衷，旁邊負責弄爆氣球的女生心急如焚，不知怎么辦才好。終于吹的像個樣了，他還不小心把氣給放了。

旁邊同學的氣球漸漸變得光滑起來，膨脹，膨脹，哈，那是個愛心形狀的，真漂亮!負責弄爆氣球的同學用腿一夾，嘿，調皮的氣球從他的腿間飛了過去，"onno!"此同學發出一聲慘叫，結果你也知道了吧。

接著，老師教我們學會觀察，還讓我們把剛才的.“觀察心得”寫出來。“開始動筆。”頓時，全場鴉雀無聲，安靜的能聽見一根針掉到地上的聲音。

不知不覺地，下課了。我們有序的回到了教室。

真是一節在歡聲笑語中度過的課啊!

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十一

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十二

學校開學了，也迎來了第一節課，同學們對第一節課還是很期待的，到底是哪位老師給我們上的第一節課？下面本站小編分享了開學第一節課的。

作文。

供你參考。

“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，這是開學的第一節課，同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上，懷著興奮的心情靜等著老師的到來。

沒過多久，老師推門進來了，邁著輕盈的腳步走進教室，轉過身，把門輕輕地關上，用右手捋了一下額前的頭發，邁著輕快的步子走近講桌，彎下腰，雙手把書輕輕地放在了講桌上，直起身子，喊了一聲“上課”。

這節課老師教我們如何寫作文，講了幾個問題。第一個問題便是用實例來告訴我們一個非常重要的問題，作文并不難，只要你仔細觀察，便會走出作文難的困境，這使我有了重大的“解放”。然后，老師又講了寫作文沒得寫怎么辦，老師說最有效的方法就是觀察，用上人體的各個部位，把觀察到的東西傳達給大腦，然后再由大腦進行排序，最后再按照腦子里想的事寫出來，就成為了一篇作文。老師還說到作文之所以寫不好的原因還有一個，那就是不練。

是啊!我們從一年級到現在才練過多少次呀，所以要想寫好作文，還得多練。

這次上作文課，徹底改變了我對老師的印象，她用她那幽默的語言和別具一格的講課風格深深打動了我，使我這個不愿寫作文的人喜歡上了作文，甚至還到了癡迷的地步，這是多么大的轉變呀!

第二節課上英語，我們英語老師換成了銀老師，她是個女的，她來給我們上課。上英語課的時候，b同學老是趴著，還有人給他寫信，寫的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來傳去，這么快就下課了。

時間過得真快!快樂的暑假就要過去了，我從廣東回到老家很快將迎來一個新的學期。感覺一切是那么新奇又是那么的陌生，心情有點緊張和激動。再過兩天就上學了，我準備好上學要用的學習用品準備迎接開學的第一天。一終于，我期盼的日子到了。

我走進教室，見到了許多新的面孔，我想他們就是我未來的好同學好朋友吧!我找了一個空位子坐下來，不一會兒就下課了，接下來我們馬上要上第一節課了，我心里興奮極了，在心里想像老師的模樣，第一節課是數學課，我們準備好數學書，坐得端端正正準備上課，鈴終于響了，從門口走來一位男老師，身子矮矮的，胖胖的，他微笑著。

自我介紹。

說：“大家好，我是你們的新的數學老師——張老師。他和藹可親的笑容很快拉近了師生心里上的距離。我們還知道其實我們的數學老師就是張校長，聽說他是教畢業班的老師，我覺得張老師的聲音很親切，全班同學都這么說。

以前的老師跟這個老師比還是張老師的脾氣好一點，張老師教我們不會做的作業，很有耐心，一遍不會教兩遍一直教到我們會了為止。當他講完新內容會不斷題提問檢驗我們掌握了沒有。課堂練習時他會走下講臺來到小朋友們的身邊挨個指導。不像有的老師是教一遍不會就又打又罵，相比之下張老師有親和力多了。第一堂課下來感覺老師的講課我能適應，他講的內容我都學會了。

叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在美妙的數學課中。

清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進了教師。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。

教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢?”多數同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”

“對，是的，是摩擦得來的。”陳老師高興地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現象上一經常發生的……”

同學們津津有味地聽著、看著。最后，陳老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演;并給我們每個小組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做著一邊想著“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣里爭做一個馴電的人。

下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節課時間這么短!”

以往開學的第一節課，總是寒喧幾句，然后提出新學期的要求，之后就進入新課文的學習。目的是一開始就給學生敲響警鐘，強制學生很快進入學習狀態，在老師的威懾力的作用下學生也是很聽話的。

現在，我覺得面對這群活潑可愛的孩子們又于心何忍呢，教育不是威懾，簡單而生硬的方法，誘發不出孩子們的學習興趣，還是因勢利導比較好。給他們時間，讓他們做有新鮮感的事情，從而激發其學習興趣。于是，我打算讓他們手捧著語文書，閉上眼睛，深深地聞一聞書中的油墨香味，想像書中會有哪些自己喜歡的有趣故事，再睜開眼睛看著書，說一句此時心里最想說的一句話，然后開始盡情地讀課文。同時，我會提出了讀課文的要求——對每篇課文做一個評價，即對自己特別喜歡的課文題目下面加三朵小花(或用其他標記表示)，比較喜歡的課文加二朵小花，認為一般般的加一朵花，不喜歡的則可以不給花。這樣讀書，學生就有了一個明確的目標、有了一種責任感，就會認真地去讀書。同時，學生對自己將學習的內容有一個全面了解，對今后的學習也會有很大的幫助。既讓學生去翻閱課文，初步了解新課文的基本情況，又能激發學生對新課本的興趣，還有利于學生綜合素質的提高，何樂而不為呢!

我相信，這樣一來在讀書過程中，絕大多數學生能夠持續地保持學習的興趣，而且對所有課文都給以三朵花;少部分學生間或有些小動作，但會很快恢復學習狀態。

我相信，只要有耐心，逐步培養他們的興趣，一切都會好的!開學第一節課一定會給他們留下深刻印象的。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十三

下午第二節課是科學課，是多么有趣啊！

跟平常一樣，我們來到科學教師，老師就問我們：樹也有什么用，我得意洋洋的說："誰不知道啊？：可是我說的答案和老師所說的答案完全不吻合。我便認真的`聽起來，老師又說："這一個玻璃杯里放一只老鼠和一盆草，反蓋在桌上，空氣不流通，小老鼠怎么沒被憋死？"霎時，教師里鴉雀無聲，沒有人說話，沒有人舉手，說到這里，我便不小瞧這個科學課了，老師見我們埋頭在思考，就笑笑說："是因為綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉化成養料，并釋放出氧氣來，所以小老鼠們被憋死。

通過這節課，我們要認認真真的學每一節課。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十四

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十五

這節品德課，剛好教到“愛護殘疾人”。我們卻一直在笑殘疾人的樣子，老師覺得我們體會不到殘疾人的可憐，就讓我們體驗當一回“殘疾人”。

第一大組也就是我這個大組，老師讓我們在走廊上做一節課的盲人。第二大組做啞巴。第三大組做沒有手的人。第四大組做沒有腿的人。

我上了走廊，閉上眼睛，把手伸長，四處摸著，看看前面有沒有人或著障礙物。可是不到一分鐘，我的'眼睛就情不自禁地睜開了，我不知道為什么，我沒讓它睜開，可它偏要睜開。我想：這眼睛怎么這么不聽話呢！我在黑暗中憑著感覺、聽覺、和觸覺、比如，我聽見同學的叫聲，就立刻停下來，仔細聽著聲音是從哪里傳來的。手摸到的欄桿，在手里冰冰的，就因為被冰到了，才知道這的確是欄桿。

這一節課下來，旁邊我的朋友一直扶著我，不然我就“觸礁”了。看來我們之前笑殘疾人是不對的，他們很可憐，在生活中遇到比常人更多的困難，我們應該多多幫助他們。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十六

教學前反思的內容包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵項目。下面是小編為大家收集的關于第一節課的反思，歡迎大家參考借鑒。

第一次接觸到初一的學生，有一種無措的感覺，因為對剛由小學生升入初中生這個年齡段的學生特點不是太了解。還需要摸索。但總得來說，第一節課應該是一個常規教育和了解的過程。因此在備課的時候，我分了以下幾個環節來備課：

第一個環節：借漫長的暑假為話題和同學們聊聊天，以此來激發課堂氣氛;。

“這么漫長的暑假，同學們都干什么了?”

學生們的反應都不錯，發言很積極：打游戲、上網、旅游、看世博。。。

我因勢利導：“那你來談談，都去哪些地方旅游了，感受如何啊?”“看世博都看了哪幾個館啊，印象最深的是哪個館啊?”

通過這個環節，課堂氣氛一下活躍了，個個精神振奮。

1.你知道現在的計算機都裝什么操作系統嗎?

2.你會用電腦來完成哪些日常生活事物?

3.你會維護電腦嗎?

4.你有自己的郵箱、博客嗎?

同學們搶著發言，積極思考，反應出的結果是：同學們的信息技術基礎知識還不錯，對電腦的應用很廣泛，會維護自己的電腦，人人有自己的郵箱，極個別同學有博客。不了解操作系統的概念。

第三個環節，明確初中信息技術的任務，用課件顯示。

第四個環節，常規教育，將上課紀律和機房衛生要求用課件顯示出來。

這兩個環節看不出明顯的效果，還有待于后面的課堂加強。

總的來說第一節課還是成功的，從本節課中能了解到同學們的一些年齡特點和個性特點以及他們對這門課的基礎。也能讓學生明白初中的任務和教學常規。不成功的地方是，有個別班級同學的上課氣氛沒調動起來，紀律不好，有部分時間浪費在管紀律上了。

周一的早晨，我站在校門口值勤，看到很多一年級的家長邊送孩子邊站在大門口給孩子拍照、錄像，看著他們不舍又期盼的眼神，忽然覺得自己作為一名一年級科任老師的重大責任。是啊，這些孩子在這一星期里將面臨人生許多的“第一次”，而往往“第一次”對人的成長有著深遠的影響。比如：他將來是否喜愛校園生活?他將來最喜歡哪一門課?他會從老師的評價中感覺到自己將是什么樣的人?等等。

上過很多學期的第一節課，但這次有點不同，因為我的對象是一年級學生。對于他們，是自己成長過程中的第一節自然課。怎樣讓他們對這門課有初步的了解并產生興趣，又能在將來的活動中做到規范有序，是我這節課要重點考慮的。為此，我在短短的三十五分鐘內安排了兩部分內容。

在以往的教學中，因為自然課很活躍，所以很多學生能做到認真聽老師講，但認真聽同學說就做不太到。再比如發言時會不斷重復別人的答案;不知道什么是討論;做實驗不能很好的合作;觀察事物不仔細、不全面，很快得出結論;準備材料不充分;學期沒結束課本已經弄丟了等等。這些問題事先都要對孩子有所說明，否則他們很難意識到。科任老師在教學中常常會為孩子不遵守紀律而煩惱，但實際上很多孩子并不是故意犯錯，而是因為他們不知道該怎樣做。或者老師說明過，但他們并不能理解。所以我覺得在能考慮到的范圍內應該給孩子多一些說明和訓練，看起來很啰嗦，象“婆婆嘴”，但很有必要。當然，常規訓練不是一天兩天的事，在日后的教學中還要不斷嚴格地執行，得以強化。

第二部分是讓學生對這門課程有所了解。如果我問學生“自然是什么?”可能他們很難回答這個問題，但如果問他們“大自然中有什么?”他們回答起來就十分活躍。先從大自然的事物入手，讓學生覺得自然是親切的，自然課上有許多熟悉的內容。然后再給學生展示不同的自然現象，讓學生知道大自然中有許多的奧秘，自然課上將了解到許多有趣的事情。這時學生的興趣基本上已經被調動起來了，有迫不及待想學的情緒，許多小朋友開始翻書。我便趁機將課件中本學期所要了解的內容目錄展示給他們，并加以說明。這樣做的目的不僅讓學生對所學內容有大致的了解，同時也教會學生閱讀的一種方法——先看目錄，先有全局。

一節課很快就結束了，有小朋友睜大眼睛問我：老師，這節課這么快就完了?我笑著點頭，覺得目的已經達到了。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十七

星期四上午的四節課，老師正在講臺上講著課文，這時，付陽開了班里的燈。老師一怒之下讓付陽把講桌從講臺搬到圖書角再搬回來，來回5次。

可憐的付陽沒有料到會是這個結果，但是敢怒不敢言，只能搬桌子了。剛開始搬的時候很順利，但是，當搬到第五次時，放在講桌上的黑板擦調皮的跳了下來，老師見了此景，笑著說：“現在黑板擦掉了，你再搬5次吧。”付陽一聽，嚇壞了，臉色從本來的紅色急速成了蒼白色，同時朝臺下望去，希望有人能替他向老師說情。這時，臺下有人在說：“老師，讓付陽拿黑板擦吧。”老師說：“好吧，我就讓他拿黑板擦吧。”老師又開始考慮讓付陽拿多少次黑板擦了。臺下有人開始起哄，說：“20次。”老師同意了，付陽只好開始撿了，他好不容易拿完了20次，累得渾身是汗，這時候，楊磊不屑一顧的說：“切，這有什么難的？”老師聽了，有點兒生氣，說：“好，你上來試試吧。”楊磊大搖大擺地走了上去，老師說：“既然你說這不難，那么你就拿100次吧。”楊磊雖然不想拿，但是大話已經說出來了，又不能反悔，于是開始拿了，班里立刻響起了數數聲，當數到第23次時，速度已經明顯下降了，但他還是硬撐著不讓速度慢下去。當數到第52次時，楊磊的頭上就開始下小“雨”了，楊磊好不容易拿完了100次，回到了自己的位上。這時只見楊磊的臉色像是血一樣的紅，臉上的小雨也成了中“雨”。回到位上后，連動的力氣都沒有了。

這時，老師看了看表，說：“快下課了，請同學們把這節課記下來吧。”“啊？不是講課文嗎？怎么成作文課了？”

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十八

今天是開學第一天，我踏著輕快的步伐走進教室，放下書包，開始朗讀，準備迎接這新學期的第一節課。

只見老師慢步走來，手中還捧著一本并不厚的書，緊接著，老師來到講臺，對我們說：“今天是開學的第一節課，首先，我給大家講一個故事。”我們立即打起十二分的精神，靜靜地聽故事。蘋果手機公司要應聘經理，許多應聘者蜂擁而至，來到蘋果公司排起了長龍。蘋果公司給他們出了一道考題，給每人一個爛蘋果、一把水果刀、一張指甲大的商標，讓大家作出處理。聽到這兒，老師問我們會怎樣解決。同學們有的要把商標放在爛處、有的要把商標隨便貼在蘋果一處，而我則是會把潰爛處切掉。老師笑了笑，又繼續讀故事。后來，有一批人把商標貼在潰爛處，公司給出的說法則是失去了誠信;還有一批人把潰爛處切掉，公司覺得，這樣方法好是好，可有損公司的'形象。最后，有一張答卷是一個沒有商標、完好的蘋果。蘋果公司便立即對答卷的人說：“你被錄取了!”聽完這個故事，我們都恍然大悟。這就好比我們人，人無完人，每個人都會有錯誤，如果遇到一些不可彌補的錯誤，就需要重新開始。遇到錯誤，彌補不重要，只有重新開始，做得更好，才是最重要的。

接著，老師又給我們每人一件信封，除了陳鑫同學沒有。我期望地打開了信封，原來是上學期我們犯下的錯誤。我知道老師的用意。從今天起，我們要向陳鑫學習，重新開始，時時刻刻讓以前的錯誤提醒我們，不能再犯同樣的錯誤。這就是這節課老師的用意呀!

這節課，真令我難忘。

最新一節課的魅力（模板19篇）篇十九

二、檢查時間：

三、檢查主要內容及方式：

1.師生報到情況，通過查閱考勤簿、點名簿、注冊簿、隨機抽查等，看教職工是否按時到崗，考勤是否嚴格;學生是否有缺席或流失現象，控輟、關愛留守兒童措施是否落實到位。

2.校園環境情況。對照文明衛生特色校創建要求，通過巡視察看等，看校園內外環境(辦公室、教室、食堂、宿舍、廁所、花池花園等主要場所)是否打掃整理到位，環境布置是否規范、美觀、得體;畫廊、板報是否更新到位;班級、宿舍表簿、制度是否上墻;校園文化氛圍是否濃烈。

3.教學常規執行情況。通過查資料、觀察和詢問，看課程是否開齊開足、按課表上課;專職音體美教師必須任教本專業課，不得改作他用，各小學語數外教師不得兼教本班音體美課;班級名片(課表、作息時間等)是否上墻，學校考課巡課是否嚴格，教師是否執行到位;開學第一天“六個一”(升好第一次旗，備好第一節課，上好第一節課，聽好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操)是否執行到位。

4.后勤服務情況。通過巡查了解，看開學前是否對公物(校舍、課桌凳、門窗、電路及電器、教學儀器設備等)進行了檢查與維修，并建立臺賬;是否做好后勤物資和辦公用品的購置發放工作;寄宿制學校是否做好師生伙食和住宿安排工作。

5.安全管理情況，

6.教育收費情況。通過巡查了解，看校園內是否設立醒目永久性公示欄，具體公示收費依據、收費項目和標準;是否按規定程序和要求操作;是否公布上及主管部門及舉報電話;是否有違規收費現象。此項工作由局監察室牽頭考核。

7.雙語閱讀落實情況。通過查看方案制訂、圖書配套、輔導教師配備、考核措施等，看學校落實是否扎實有效，寒假閱讀書目完成情況。

8.優化學法落實情況。通過查看會議記錄、方案制訂、備課筆記、課堂上課、學生課后作業等，看學校是否能做到讓學生自主預習，學會學習，先學后教。

9.“三結合”教育工作開展情況。主要查看組織機構建立、活動方案制訂和檢查考核措施。

四、檢查人員分工(見附表1)。

五、相關要求：

1.檢查人員排在第一位的為組長。

2.認真做好生數核對工作，流生情況按年級、按班級逐一登記，并注明原因，附有學校控輟措施。

3.三中心以上學校(園)、村小必查，每人須聽2節課以上。

4.各檢查組于2月26日下午5時前將附表3電子稿發到,將附表2、4、5交普教科滕天一處。對好差典型事例每組至少發一條信息告知滕天一(666629)，便于及時通報。