教學計劃包括課程設置、教學內容、教學方法和教學資源等方面的安排，以滿足學生學習的需求。下面是一些經過多次實踐和驗證的教學計劃模板，供大家參考和借鑒。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇一

自從我有了記憶，天空就是我天天見到的自然現象，而且天空也有許許多多不同的樣子。有些時候，這認為最就是天藍色的天空，在這個時候，有白云，有飛鳥，有飛機，還有絲絲的微風。

也許你會放風箏，那么，可是風箏最為廣闊的天地。記得有一次，我和爺爺一起去市中心的一個很大的購物廣場，在我們還沒有到達的時候，就有許多小朋友在玩風箏，什么樣的風箏都有，五彩繽紛的天空，可迷人了。看到眼前的一切，我迫不急待地讓爺爺快點幫我將風箏搞好，對放風箏的渴望超出了尋常。

當爺爺將一個充好氣的蝴蝶風箏遞到我的手里時，我興奮地跳了起來，在微風的吹動下，風箏緩緩地上升，直入。由于風兒漸漸地變大了，我的蝴蝶風箏也飛得更高了，正在我快樂得找不到東西南北時，另一個孔雀風箏擋住了我們的蝴蝶，就這樣，孔雀與蝴蝶打起架來了，這可不得了。

就在這關鍵時刻，爺爺趕緊找孔雀的主人談判，經過了半天折騰，我們各自己的風箏都脫離了危險。為了讓風箏休息一會，我和爺爺打算去旁邊的小攤上買點東西吃，風箏也休息一會兒。差不多過了半個小時，我那可愛的蝴蝶風箏又開始在中自由自在地飛翔。

這篇文章講述了一個非常動人的娛樂場面，寫自己與爺爺一起去放風箏的情形，在蝴蝶風箏的烘托下，更加讓作者歡喜。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇二

早上的白云在藍天上悠閑的散步，一切都是那么的寧靜。漸漸的，太陽慢慢的露出了笑臉。天色也隨著時間變成湛藍色了。看那藍的發白的天空，似乎看不到一片云。

中午的時候，再看那湛藍的天空的時候，只見天空上又多了幾片又白又胖的云朵。那些云在天空飄動著，一會像一只可愛的小兔子，一會又像一只肥肥胖胖的大熊貓，還有的像高山，有的像瀑布……中午的云變化多端，奇形怪狀。

晚上的時候，天空中那些白白的云朵散了，天色變成了深藍色，太陽下山了，金黃色的太陽就像被淡色的晚霞包圍著。整個天空都沉浸在黃昏當中，美極了！

我愛這變化多端！

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇三

我愛天空，更愛天空中千姿百態的云。

天氣晴朗時，天空中的云淡淡的，微風一吹，剛剛在空中吃草的小兔子，一下子變成了下山的猛虎，一會又變成了身材強壯的灰熊，真是千變萬化啊！

烈日炎炎，天空中幾乎看不見云朵，空中只留下一絲青煙在天空中飄動。

下雷雨的時候，烏云密布，閃電神派一條條帶著閃電的赤練蛇，劈開烏黑的天空，照亮了大地，雷公公敲響戰鼓，烏云大軍氣勢洶洶地向大地撲來，仿佛要把地面炸毀似地。

到了晚霞時間，太陽發出刺眼的光芒，它身邊的云都被染成了紅色，都把半邊天燒紅了，漸漸地，太陽周邊的光芒又淡了，可它身邊的云像燒著的木炭一樣，最后，太陽公公與我們玩起了捉迷藏，躲到大山爺爺的背后睡覺去了！

夜晚，天空烏黑的，看不見任何東西，只有閃爍的星星在天空中眨著眼睛，偶爾還會有一些奇形怪狀的云在空中飄蕩，一陣風從我的身旁擦過，讓人感到一絲涼意，那些云在天空中飄蕩著，不時的變換著形狀。

啊，天空中的云真是千姿百態呀，我喜歡這些云。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇四

1、創造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的成功、游戲的快樂。

師生共同收集的廢舊材料。

一、激發興趣。

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）。

二、幼兒制作：

泥工區、建構區、廢舊材料區、體育區。

（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經驗。）。

三、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發射吧！

四、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇五

學生可以用寫實或幻想的手法完成一件剪貼畫或繪畫作品。

嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

強調了讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。

教學內容與目標：a.教學內容：用寫實或想象的方法完成一幅的繪畫或剪貼畫作品。b.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。c.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

1、唱《閃閃的星星》。

2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。

3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為天空。

二、欣賞。

1、欣賞作家們的作品。

2、欣賞優秀的學生作品。

3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。

三、探索不同的表現方法1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現）。

2、可以用不同的'材料通過剪、撕、貼的方法來表現天空中的景象。

四、嘗試用多種表現方法表現天空。

小組合作表現天空。

五、作業展評。

1、學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現的最好的地方是什么？哪里還需要改進？

2、大家評。

（1）評出小小畫家。

（2）評出小小設計師。

六、課堂小結。

我們的世界很美，面對這樣你想到了什么？你想對大家說一句什么話？

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇六

大地是哺育人類的母親，那天就是包容我們的.父親，世界萬物都在他寬大又溫柔的臂膀下。小花小草，動物和人們都享受著天空給予我們一切的美好。天空，又給人一種神秘感。

美麗又迷人的天啊！早晨，天空睡醒了，它慢慢的有灰白色變成淡藍色，脫下了它那層朦朦朧朧的紗衣，讓人們看到它最清爽明亮的一面。中午太陽公公又充足了能量,用他火熱的身體溫暖著大地,真是陽春布德澤，萬物生光輝。也許，大家會說天空有什么美麗的，生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。天空，的確很美麗。傍晚時候的天。那時，天空從大方文靜的女孩兒，變成的害羞的小姑娘，整張臉紅紅的，好像著了火。原本湛藍的天空變了個樣兒，就如戴著一層薄紗，把臉遮住了，雪白的云彩也在他的映照下變得火紅。這時的天是不是更美了？但是，由于近年來，人類建造的工廠越來越多，有些工廠昧著良心排放了很多沒有處理的廢氣、污水。污水有紅的、藍的、黑的，使天空和水遭受了嚴重的污染。天空變成了灰色了，只要大家愛護環境，我相信天空依然是湛藍的！

你給人類帶來多少幻想我愛天空也愛它帶給我們的一切一切。我祈求人們能行動起來愛護天空的家園。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇七

造型課。

1、相關掛圖、示范作品；

2、美術材料工具等。

3課時。

1、課堂紀律整頓，安定學生情緒；2、檢查學生學具準備情況，分發學習材料。

由游戲導入??新課并板書課題。

1、引導學生觀察和理解各種的顏色及各種氣候現象的變化；

2、引導學生學習和理解美麗的天空的創造表現方法。

4、小組匯報討論結果，教師評議。

教師巡視，給予鼓勵或建議，并提示學生注意使用工具、材料的安全。

對優秀作品或有創意的作品提出表揚和鼓勵，對不足的提出改進意見。

總結本課的學習內容和學習的收獲，肯定優點，對不足的提出新要求。

1、布置課后作業?；

2、提示學生下節課應準備的學習用品。

3、安排學生收拾整理學習用具和打掃教室衛生。

附注安全教育提示：1、上課鈴響后立即進入教室并做好各項準備，同時保持教室的安靜，不要再追逐打鬧；2、上課中未經允許不要隨意動用同學的物品，不要亂扔各種廢棄物；3、在使用剪刀、小刀等工具時要特別注意安全，不要傷著自己或同學；4、不準吸食繪畫顏料或其它東西；5、未經允許不得隨意離開教室或其它規定的學習場地。6、未盡事宜以學校或班級的安全規定為準，務必自覺遵守。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇八

真的，我好久好久都沒有看到那么好看的天空了。正是因為，以前人們亂砍伐樹木，開了一個有一個的化學工廠，而它們拍出來的氣體，又都是有害的，對我們，和我們人類的身體都是不好的，都會造成很大的傷害。也正是因為，這幾年，我們人類有所收斂了，樹木砍伐的越來越少了，很多人都節制了自己的貪婪和那些可怕的欲望，才導致這幾年有所改善。

可也是正是因為前幾年，人無惡不作，作惡多端，我們的天空至今還是灰蒙蒙的。可今天，我仿佛看到了自己的那個希望。真的，天藍了！嫩藍色的，多么美麗的一種顏色，純天然的顏色，不像是染上去的真的好美啊，仿佛伸手就能碰到一樣。嫩藍色，多么純凈無暇的一種顏色，人們都舍不得去污染這種顏色。純藍色中，還飄著幾多白色，白云悠悠，難道還有比這個更好看的美景了嗎？那個場景美到我心里去了，那一幕深深地刻在了我的腦海里。看到了那么好看的天空，我幾乎喜歡抬頭看天了。以前，我從來不喜歡看著天空，因為還是灰色的，一直都是灰色的。可直到今天，我才看到了希望。

天的變成藍色了，那種純天然的顏色，比起烏云一般的灰色，純藍色仿佛是上天派來的小天使，滋潤著我們的心，美化了我們的眼睛，透過眼睛看到了那么好看的顏色，此生真的無憾了。

請大家別再污染那么好看的顏色了，讓永遠伴隨著我們吧！

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇九

你看過我們的天空嗎？你觀察過那既調皮又可愛，既熱情又冷漠的天空嗎？她有時像一個天真無邪的孩童，時而撒嬌，時而乖巧。有時又像一位會變臉的京劇演員，時而臉白，時而臉紅，時而五顏六色。無論她是什么樣的天空，我都很喜歡，喜歡趴在窗臺上靜靜地觀察她，感受她。

清晨，當東方的第一縷曙光開始編織彩圖迎接太陽公公的時候，整個天空的中間都呈現出了青藍色的襯底，兩邊淡淡地藍色，像一塊藍色的寶石。東方是一道五顏六色的彩霞，這時你會看見我們可愛的太陽公公像一只大蝸牛，悄然地，懶懶地，害羞地爬行在它昨天的路上。東方的天空漸漸地有些微紅并越來越紅，不斷地向上擴展著，勤勞的太陽公公終于露出了笑臉，染紅了整個天邊。這時，你看那云層像一片片重重疊疊的紅色魚鱗，真是千姿百態變化多端，美麗極了！

整個上午，淺藍色的天空都透著寧靜，流著一絲絲的云彩，像透明的衣裙；像梳理過的羽毛，像遠處的山巒；想平原上銀亮的溪流，它們緩緩而行，仿佛游歷過美麗的仙境。

中午的天空，就像一位亭亭玉立的少女，穿了件艷麗的藍色夏衣，而頸間卻圍繞著一段很細的白紗巾，是那么干凈，那么清新脫俗，讓你有種很想去觸碰她的沖動，可是她卻離你是那么那么的遙遠。

一天的時光過得飛快，天已漸近黃昏，太陽慢慢地鉆進薄薄的云層，變成了紅紅的圓球。西邊的天際出現了比胖娃娃的臉蛋還嬌嫩的粉紅色，太陽的周圍最紅，紅的那樣迷人，紅色向下蔓延著，蔓延了半個天空，一層比一層淡下去了，直到變成了灰白色。

夕陽似乎在金紅色的彩霞中滾動，然后半推半就地退到了地平線里面，光線暗淡下去了，這時，不知是誰，不小心把墨汁瓶打翻了，天幕上被染上了黑色。茫茫夜空，滿天繁星像灑在碧玉盤里的珍珠。星星眨著眼睛，一會兒躲進云里，一會兒又鉆出來，像在跟我捉迷藏，一輪明月掛在天空中，仿佛在微笑地對我說：“夜深了，該睡覺了。”

啊！美麗的天空，我喜歡這美麗多變的天空！

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十

我喜歡，因為要是沒有天空，咱們的世界就就成了一個沒引力的世界了。

早晨，天空是蔚藍的，像一個大臉盆，又像一片大海，云朵好似大海里的小魚、小蝦和海帶。

到了中午，火辣辣的太陽在天空中烘烤著大地，天空能承受的了，可大地都干裂了，中午的太陽太毒了！這時的天空還是特別藍，幾乎和早上沒有什么變化。

到了太陽落下的時候，美麗的晚霞可真好看啊！而且正好有朵像金龜子的云被晚霞染紅了。我給我的朋友開了個玩笑，我說：“看你頭上有個金龜子。”他嚇了一跳，結果一看才知道，原來是朵美麗的云呀！

我喜歡。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十一

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟體會臺灣青年和李博士一心為他人著想的高貴品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

2、讀懂文中的關鍵詞句，品味其在表情達意方面的效果，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。

教學重點：

引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要性，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及李博士等醫務人員奔波的艱辛體會“跨越海峽的生命橋”的含義。

教學難點：

體會“跨越海峽的生命橋”的含義。

教學內容：

一、復習引入，整體感知，醞釀血脈親情。

1、師：愛是人類最美好的情感，愛使人間充滿溫暖。今天我們繼續學習（跨越海峽的生命橋），我們一起細細體會（跨越海峽的生命橋），我們一起來用心朗讀感悟（跨越海峽的生命橋）。（三次引讀課題，交代學法）。

2、學習新課之前我們一起來讀一首小詩，邊讀邊回憶課文的主要內容，注意讀準紅色的生字詞。

桂樹飄香，陽光燦爛；花苞凋零，滿懷希望；

地震襲擊，海峽彼岸；臺灣同胞，心系小錢；身向空曠，才更安全；余震暫停，涓涓流淌；

骨髓移植，生命綻放；血脈親情，代代相傳。

3、你能再用自己的話再講講故事的內容。

教師根據學生的講訴板書：杭州、小錢、白血病、臺灣、同胞、余震中、捐獻骨髓）根據板書全班一起講講故事的主要內容。小結：引導學生運用抓住故事中的人物地點和關鍵詞來概括文章的主要內容。

二、品味語言，潛心對話，感悟血脈親情。

過渡：因為故事就真實的發生在我們身邊，所以讀起來格外令人感動。同學們想一想，故事當中最令你感動的是什么？（生自由答）。

出示“臺灣青年靜靜地躺在病床上”。哪個詞最令你感動？交流感受。他是在什么樣的環境下靜靜地躺著”

1、在靜靜中感受臺灣青年的品質。

預設：1生答：

冒著余震的危險，靜靜地躺在病床上。

（1）“就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區。此刻，大地仍在余震中搖晃。”

讓我們一起去看看當時的那一場地震。（師出示課件）。

所以臺灣青年就是冒著余震的危險，靜靜地躺在病床上。

教師接讀：此刻，大地仍在余震中搖晃。

知道什么是余震嗎？意味著什么？（房子隨時倒塌，危險隨時發生，生命隨時受到威脅，骨髓抽取工作不能順利進行。）。

從“余震”引出句。

二、句三：（可引出第五自然段）。

（2）針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。

讀一讀這句話：你從哪些地方讀出了余震帶來的可怕后果？（一陣突如其來的余震、針頭從肌膚里脫落、不得不停止）。

教師評價：（由此可見這余震可不一般那！余震的破壞，也有如此之大。突如其來，它就是說余震是事先沒有預料到的，是一剎那間來的，隨時隨地。是呀，是在人們毫無心理準備，毫無防范的情況下突然降臨的，因此是十分的危險。）。

教師：面對如此危險的環境，臺灣青年靜靜地躺在病床上。

（3）經過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀了涓涓流出......

師引導：如果是平時，骨髓抽取可能要不了多久，一次就能成功，可如今——（只能利用大地震動暫停的間隔工作，只能一次又一次的努力。）預設一：（一次又一次的努力）。

一次一次的努力對臺灣青年來說意味著什么？（一次一次的痛苦，一次一次的失敗，一次一次的考驗，一次一次的危險。）但臺灣青年靜靜地躺在病床上。

過渡：如果你就是這次大地震幸免于難的一人，你最想知道的是什么呢？

（4）在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。

師追問：“臺灣青年不清楚什么？”（“不清楚”父母是否平安；“不清楚”兄弟姐妹是否健在；“不清楚”親戚朋友是否還活著；不清楚自己是否還能和親人相見）。

教師評價：他靜靜地躺在病床上，心中有多少的牽掛，多少的不清楚啊！但他還是（讀——）他也靜靜地躺在病床上。

因為他清楚，（出示句子）他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。

就是因為這樣的清楚，所以我們看到了這樣的一幕：那位青年“靜靜地躺在病床上。”因為他知道此時此刻，“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”

就是因為這樣的清楚，所以當余震襲來，窗戶上的玻璃啪啪地掉下來，身下的病床咯吱咯吱作響，那位青年卻“靜靜地躺在病床上”，因為他知道“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”

就是因為這樣的清楚，所以當余震再次襲來，大地開始顫抖，房屋開始搖晃，那位青年卻“靜靜地躺在病床上”，因為他知道“在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。”

2、在“沉著”中感受李博士的品質。

在這場與死亡爭奪生命的行動中，還有一個人的舉動也令我們感動，他就是“臺灣花慈濟醫院的骨髓移植專家——李博士。交流令你感動的詞語。

（2）“經過一次又一次的努力涓涓流出”“一次又一次”中你感受到了什么？

這涓涓流出的骨髓，對在余震中做手術的李博士來說，意味著——成功的喜悅；看到這涓涓流出的骨髓，對讀者來說，意味著——深深的感動。

“奔波”——（示：李博士送骨髓的時路線，老師解說時間表。）這樣的行程花費了12個小時。

師：這是怎么樣的12小時？（緊張、漫長，艱辛）。

經過十幾個小時的奔波，李博士已經十分疲憊了，他休息沒有，你從哪個詞看到的，“連夜”但他并沒有休息——（出示時間表后半部分）第6自然段又有一個詞語表現出了李博士不顧疲勞，一直在工作。

三、回顧課題，點明中心。

這是一次跨越海峽的拯救行動，這是一次和死神爭奪生命的較量。最后，生命在人們無私的給予中復活了，這朵即將凋零的生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了！你高興嗎？請你高興地讀！“小錢得救了！”

是誰為小錢架起了一座跨越海峽的生命橋？

是兩岸同胞用什么為小錢架起了這座跨越海峽的生命橋？

是啊，這座跨越海峽的不僅僅是生命橋，還是兩岸同胞共建的愛心橋啊！

四、拓展，深化主題。

五、板書設計：

跨越海峽的生命橋。

杭州臺灣。

小錢捐獻骨髓臺灣青年。

白血病余震中。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十二

教學目標：

1、認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“咆哮，狂奔，獰笑”等詞語。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、理解文章內容，體會思想感情，感受人物崇高的人格魅力。

4、領悟課文在表達方法上的特點。

教學重點：

引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老黨員的無私無畏。不徇私情。

教學難點：

理解題目蘊含的深意。

課時：

2課時。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們生活中有很多橋，比如：木橋，拱橋/石頭橋……但是今天老師要帶你們去看一座特別的橋，它是一座生命的橋。（板書課題）請學生齊讀課題2遍。

二、初步感知。

1、請同學們快速瀏覽課文一遍，并帶著一個小問題去讀，想一想課文講了一件什么事情？（小村莊里，洪水來臨，黨支部書記——也就是全村人都擁戴的老漢冒著生命危險組織村民有序地過橋逃離，最后自己和兒子卻被洪水卷走了）。

板書：老漢，洪水，群眾。

2、是的，洪水來了，我們看到大屏幕，這是洪水來臨的景象，我們可以看到，洪水洶涌澎湃，肆虐泛濫，我們再回到課文，請同學們找出描寫大雨和洪水的句子。

a、黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。

b、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷中狂奔而來，勢不可擋（比喻）。

c、近一米高的洪水已經在路面跳舞了（擬人）（請同學們帶著感情讀一讀這些句子）。

三、精讀品味。

（北面一座窄窄的木橋）。

2、大家想一想，如果村民們都自顧自往橋上走，大家能全部撤離么？（不能）。

指導學生有感情地朗讀以下句子：

老漢沙啞著喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠，黨員排在后面！“。

老漢：臨危不懼，不徇私情，威嚴，冷靜，黨員后離開——穩人心。

3、可黨員也是人，隨著洪水漲到腰上，這時候有一個年輕的黨員按耐不住了，那老漢是怎么處理的呢？請同學們找到相關句段，圈畫出老漢的動作（沖上前去，揪，吼，兇得像只豹子）。

請同學們讀一讀這一自然段，讀出老漢的生氣憤怒。

4、這個小小的木橋終于承受不住洪水的攻擊了，痛苦地呻吟著，洪水已經到了胸膛，所幸的是村民們都撤離了，只剩老漢和小伙子。他們互相謙讓逃生的機會，然而，來不及了，無情的洪水把他們都卷走了。

5、故事讀到最后，我們知道了，老漢和小伙子其實是什么關系？（生：父子）這個結局讓我們意外，卻更震撼。的確，老漢是黨員，在人民群眾的生死關頭，老漢冷靜地像一座山，而他嚴格要求兒子后又謙讓生機，這更是父愛如山！

四、總結全文，升華情感。

故事讀完了，老漢的光輝形象永遠活在我們心中。洪水退了，村民得救了，木橋塌了。但令一座橋卻立了起來，這座橋就是——老漢！這更是哦像老漢這樣的共產黨員關心，愛護群眾的生命橋！

五、課后作業。

課后請同學們把想對老漢說的話寫下來。

16、橋。

臨危不懼不徇私情無私奉獻。

（生命之橋）。

老漢。

洪水。

群眾。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十三

清晨來了，新的一天向我招手，我眺望東方，太陽在一層薄云的籠罩下慢慢升起，貪婪的伸伸懶腰，帶著他的老花鏡又來站崗。

我是多么喜歡那美麗又迷人的天啊！早晨，天空睡醒了，它慢慢的有灰白色變成淡藍色，脫下了它那層朦朦朧朧的紗衣，讓人們看到它最清爽明亮的一面。太陽也從地平線上升起來，照亮了天空下了一切，也為天空灑下了一層金粉。到了中午，太陽爬到了天的正中央，為它做裝飾。云朵在空中漂浮著，像一個個又松又軟的棉花糖，真想咬一口！天好藍好藍，一直從我眼前藍到了很遠很遠的地方，不知道天空的邊緣是什么樣的？我幻想著，忽然有幾只燕子從空中飛過，打破了天空的沉靜，為它平添一些生氣。

比起中午的天空，我更喜歡傍晚時候的天。那時，天空從大方文靜的女孩兒，變成的害羞的小姑娘，整張臉紅紅的，好像著了火。原本湛藍的天空變了個樣兒，就如戴著一層薄紗，把臉遮住了，雪白的云彩也在他的映照下變得火紅。這時的天是不是更美了？那層紅色的薄紗也許是織女特意為天空織的綢緞吧！

晚上，太陽下山了。天空就像個魔術師，又變了個摸樣，換上了一件閃亮的黑色大衣。天變黑了，在天幕的遮掩下，一切都變黑了。家家戶戶都打開了燈，天就把小星星們放了出來，它們像閃閃發亮的巴士，點綴的這塊大大的黑色幕布；像許許多多的螢火蟲，照亮了黑夜；還像一個個小哨兵，在各自的家園外站崗。月亮也爬上了夜空，像一塊銀白色的玉盤，頓時，天空明亮的許多，變得更美了。可淘氣的云朵又出來搗蛋了，遮住了美麗的月亮，天又變得朦朧了，顯得無比寧靜。

感謝大自然，給我們了一個！

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十四

我們從小學生蛻變為初中生，這時的'我們也剛剛步入青春期。每天早上來到學校，和同學三五成群的跑下操場上去打球，等到鈴聲想起才匆匆跑回教室。放學了，賴在操場上，等到天黑，應該回家了，跟保安捉迷藏，要不就翻墻。我們不擔心作業，不理會學習。

這時的天空是明亮的，歡樂的。

初二。

我們這時比初一成熟了些，我們知道了考差了會被罵，我們也沒去操場了。每當課間時，幾個要好的同學聚在一起，談游戲，說笑話，要不就探討學習，同桌之間比較這上次的成績。我們喜歡惡作劇，喜歡拔這個同學的鞋帶，喜歡扯那個*學的頭發，肆無忌憚的開懷大笑。

這時的天空是清爽的，給我們無比歡快的感覺。

初三。

我們面臨著選擇，我們有了壓力，被激發了動力。我們不再玩鬧，在聽著學弟學妹的笑聲時，我們心中充滿了回憶，有無限的感慨。我們努力著，我們不希望后悔，我們希望在那一天“化蛹成蝶”。

這時的天空是昏暗的，但透過密密的云層那一束束的陽光還是很耀眼的。

初中充滿回憶，未來無限向往。我們這時正朝著目標前進，一步步的走向那個地方，我們要在這天空中搏擊，翱翔，初中的天空是屬于我們。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十五

山頂上坐著一個男孩和一個女孩，他們是兄妹，男孩比女孩大1歲，男孩叫韓清，女孩叫韓微。

男孩問：“小微，我們的家人都死于那場車禍，你孤單嗎？”女孩說：“不會的，我還有你呀。”男孩說：“謝謝你，小微，你還能信任我。”女孩微微一笑，男孩問道：“小微，你認為什么時候的天空最美？”女孩回答：“有彩虹的時候，你認為呢？哥哥。”男孩：“星空，被星星填滿的夜空，就像今晚。”女孩抬頭笑著說：“呵呵，我錯了呢，原來星空居然這么美，可我卻從未注意到過。”男孩笑著說：“星空很寬廣吧，看完后心也會放松呢！”女孩說：“哥哥，好美！”男孩說：“是呀，對了，很晚了，我們回家吧。”“嗯！”

2年過去了，男孩已經16歲了，女孩也長成了15歲的美少女。

突然，15歲的少女突發疾病，生命垂危，韓清好不容易找到了出租車，韓清抱起韓微就奪門而出，一路上車水馬龍，好不容易到可以醫院，做了手術，過了好長時間，醫生走了出來：“對不起，我們盡力了，你進去看看吧。”韓清沖了進去，跪在了地上：“對不起，小微，我還是沒保護好你。”小微斷斷續續的說：“你想和我說什么嗎？”韓清：“我騙了你，我們不是親生兄妹，我是被拋棄的孩子，是爸爸媽媽從海邊撿來的。”女孩說：“這都無所謂了，我很快樂的，你要好好活著呢！”男孩微笑著點點頭，女孩撫摸了一下男孩的臉龐，之后的一秒，女孩的手終于無力的垂下，男孩不知自己趴在女孩的靈柩邊哭了多久。

3個月后，男孩在星空的夜晚爬上了那個他和女孩每每相約的山坡，他想起女孩說的一句話：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。哥哥，歲月靜好，請笑著活下去。”想到這里，男孩淡淡一笑，這時，一只鳥兒從茫茫蒼穹中飛了出來，落到男孩的肩上，輕輕叫了聲：“哥哥，你還是我的哥哥。”男孩抱住了鳥兒，笑道：“你轉世變成了自由的小鳥還可以說話呢！”小鳥說：“這只是我的分身罷了，我現在可是天使呢！”男孩笑了：“歲月靜好，唯有笑著度過此生。”小鳥：“我還是韓微，你不可以像家人們一樣拋棄我喲！”男孩說：“你讓你的分身這只小鳥永遠陪伴我吧。”小鳥點頭。

40年后，山坡上有一個白發蒼蒼的老人和一只看其實十分衰老的鳥。

人就是如此脆弱和渺小，歲月靜好，讓這對兄妹一直守護，一起寫闌珊。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十六

我們常常會仰望天空。天空是美麗的。

早晨，當太陽從東邊升起的剎那，天空瞬間被朝霞映成一片奪目的紅，紅得耀眼。過了一會兒，當太陽褪去了那一身鮮艷的外衣之后，天空恢復了往日的蔚藍，純凈無暇，沒有絲毫瑕疵的藍，讓人看著覺得十分舒服。有時，朵朵白云會成為它美的點綴，與它嬉戲玩鬧。

傍晚的天空紅得刺眼，尤其是接近日落的天空，伴著那艷麗的晚霞與太陽金色的余暉，就像為它蒙上一層薄薄的面紗，神秘而又美麗。

當太陽完全落山，余暉完全散盡的時候，夜晚便到來了。夜晚是星星與月亮的主場，但是在相同時間卻無法同時見到它們。月亮出來的時候，夜空因為月亮皎潔的光輝而變得溫柔美麗；星星出來的時候，夜空因為星星閃耀的光芒而變得熠熠生輝。

天空有時會碰上各種各樣的小伙伴。它的好兄弟風，整天呼呼地吹，吹走灰塵，吹走臟亂；它的好姐妹雨，有“潤物細無聲”的美譽，給人帶來清涼，雨后的天空顯得比平時更晴朗，一碧無際的天幕給人帶來了一種爽快的心境；雨的好閨密雪，向來只在北方游玩，幾乎不來南方湊熱鬧，它一出場，漫天紛紛揚揚，給大地蓋上厚厚的棉被，保護禾苗不被寒冬凍傷。

關于天空，也有很多傳說，其中，就屬后羿射日和嫦娥奔月最為經典。因為十個太陽在天上為非作歹，導致民不聊生，英雄后羿便射掉了九個太陽。嫦娥是后羿的妻子，她為了成仙，去找西王母求了仙藥，但卻被后羿的徒弟蓬蒙發現，心生歹意的蓬蒙欲搶仙藥，嫦娥斗不過他，只好自己一人吞下仙藥，飛上了廣寒宮。

仰望著。我們總有許多多姿多彩的遐想。

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2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十七

是多彩斑斕的，有時是淡淡的，有時是蔚藍的，他是這樣無窮的變幻著，留給我們一道美麗的風景線。

天空像一位天使，它使我們心情舒暢，無比高興，它代表著太陽給世間萬物送信，于是，小草長高了，花兒開了，天空笑了。它讓白云在它身上自由飄動，白云們飄呀飄，飄到了盡頭，讓自己融化在了天地之間，美妙世界之中。天空，我喜歡它，因為它的美麗，它的純潔，它的勤勞，它的微笑。

天空是美麗的，美麗的無法形容，像天仙般美麗，有像大地般高尚。我喜歡天空，因為它的純潔，在它蔚藍色的表面上，斑斑點點的白云似乎更美了，像百合花一樣，是那么純潔。我喜歡天空，是因為他的勤勞，他使人們心情舒暢，它使萬物茁壯成長，它是世界萬物的功臣，也是一名能工巧匠。它總是無私的，默默的奉獻著，也許我們并沒有察覺到，但它絲毫沒有怨言，總是忙碌的工作著工作著，直到我們長大成人，他才露出真誠的微笑。我喜歡天空，是因為天空愛笑，如果那一天，你用心去傾聽天的聲音，那答案絕對不是大哭，而是大笑。它一笑，天邊的彩霞更加燦爛了，它一笑，小草長得更高了，它一笑，世間萬物都擺脫了憂郁，開心的笑了。

天空是美麗無瑕的，是無法用詞匯來比喻和形容的，我喜歡天空，正因為天空能使我心情舒暢，使我陶醉。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十八

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，感受老漢舍己救人、無私無畏、不徇私情的精神。

3、體會課文在表達上的特色。

教學重點：

通過感情朗讀，體會老漢無私無畏、不徇私情和舍己為人的精神。

教具：

多媒體課件。

教學過程：

一、營造洪水肆虐的危急情境：

1．出示課件（帶聲音的洪水肆虐的情景）說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？

2．今班我們就來學習一篇抗洪救災的課文，板書課題，齊讀課題。

二、檢查預習情況。

1、指名朗讀課文，其他同學思考：課文講了一件什么事？

2、學生評價，并指名回答課文講了一件什么事。

三、自主探究，學習課文。

（一）感受洪水的瘋狂肆虐。

1、請同學們自由朗讀課文，劃出文中描寫洪水的句子，并選擇其中感受最深的一句做出標記。

2、出示課件（課文1―6自然段），指名讀第一自然段，這段告訴了我們什么？“像潑。像倒。”為什么獨立成句？指導朗讀。

3、指名說說自己感受最深的描寫洪水的句子。師相機指導朗讀。

4、出示描寫洪水的句子，學生齊讀。再次感受洪水的瘋狂、肆虐。

過渡：面對這樣的洪水，你心情怎樣？那課文又是怎樣描寫人們的？

（二）感受人們的驚慌、恐懼。

1、指名朗讀描寫人們反應的句子，師相機出示課件。

2、讀了這些句子，你感受到了什么？把你的恐懼不安放進句子中去。

3、面對狂奔而來的洪水，人們幾乎瘋狂崩潰，失去了理智。這時，人們發現了什么？

4、這是一座怎樣的橋？師相機出示描寫橋的句子。

（三）細讀課文，探究人物。

出示學習菜單：“自由朗讀7―23自然段，一邊讀一邊思考，他是一個怎樣的老漢？用幾個詞概括你對老漢的評價，并在最打動你心靈的地方寫上自己的感受。”

1、指名回答，老漢是一個什么樣的人？

2、讓學生到黑板上寫出老漢的特點。

3、引導學生理解課文是通過哪些句子來表現老漢的。

4、師相機出示課件，指導朗讀，體會人物特點。

（1）“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”

引導質疑：為什么急著逃生的人們見到老漢會停住了腳步，聽從老漢的指揮？（同桌討論，受擁戴的老漢曾為他們做過什么？）。

“像一座山”怎樣理解？讓我們全班起立，像老漢一樣穩穩地站著，讀這兩句話。

（2）“老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”指名讀，這段話連用了什么標點？怎樣讀？學生評價。

通過這段話你體會到了什么？

（3）“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。”

指名讀。你從這句話中體會到了老漢當時怎樣的心情？（氣、急）。

你從哪幾個詞看出來？

老漢為什么要這樣做？當時出現了怎樣的情況？

引導讀悟“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”

讀著這句話，你想到了什么？

（4）師相機出示“老漢吼道：‘少廢話，快走。’他用力把小伙子推上木橋。”僅剩老漢與小伙子兩人，還你推我讓，這是為什么？當時出現了怎樣的情況？指名回答“木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。”

知道朗讀描寫老漢的話。

（5）引導小組討論，“一推一吼”前后形成了明顯的對比，你從中體會到了什么？

四、理解題目，深化主題。

2、再讀課題，你對題目有什么理解？

3、師相機出示課件，深化題目含義。

五、拓展延伸。

我們主題叢書有很多這樣的文章，課前老師也布置同學們進行閱讀，選擇自己感興趣的來讀，談談自己的體會。

六、布置作業。

（任選一題）。

1、如果你是被救村民中的一個，在老漢的墳墓前，你想說些什么？請拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，記錄下你對英雄的哀思，對英雄家人的寬慰吧。

2、這篇課文感人至深，除了內容的原因外，還因為表達方式上的獨具匠心。比比誰發現最多。

2023年美麗的天空教學設計范文（19篇）篇十九

你愛學習，課堂便是你美麗的天空；你喜愛閱讀，書籍便是你美麗的天空；你喜愛音樂，舞臺便是你美麗的天空；你熱愛表演，鏡頭就是你美麗的天空。生活中，不管你是出眾的明星，還是平凡個小人物，你都會有屬于自己的一片美麗的天空。

說真的，表演是我的愛好，我的理想是當一名演員，所以我愛鏡頭，鏡頭是我最美的天空！

四歲時的夢想，到如今已經十年了。那時候，我只是看了黃圣依演的《天仙配》就感覺演員是一個偉大的行業，演員本身又是一個很具有吸引力的字眼，所以我不顧一切的努力，可還是沒辦法，畢竟是普通人。于是父親讓我學習了武術（為了讓我不受欺負），就這樣六年過去了，但我想當演員的心卻時刻都灼熱著！

上了初中后，家里置辦了電腦，我便通過各種網絡途徑來找尋做演員的機遇，但還是一無所獲。直到今天，馬上要升初三的我，心里也有了某種計劃。也曾信誓旦旦的向媽媽講，怒過沒考上好高中，我就去橫店當群眾演員，畢竟我認為“世上無難事，只怕有心人”，所以，我的天空又大了一些！

今天，我還有幾天，就上升初三了，坐在電腦前默默地打完這篇文章，不是想向誰證明，而是想讓自己的天空更美、更大。

最后每個人都有自己最美的天空，但怎樣讓它變得更美，那就要看自己的努力了！