最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇一

最近數(shù)日一直在觀看一部名為《延安頌》的電視連續(xù)劇，突發(fā)奇想似的對毛澤東產(chǎn)生由衷的敬仰。

記的很久以前就聽爸爸對我說毛澤東具有扭轉(zhuǎn)乾坤的能力。在那個(gè)懵懂的年代，無形無影之中毛澤東在我心中的形象已經(jīng)占據(jù)了堅(jiān)不可摧的地位。或許是當(dāng)時(shí)信仰的盲目性所致。但隨著對毛澤東認(rèn)識(shí)的加深，我想這已不是一個(gè)單純的敬仰所能概括的了得。雖然電視劇是演員代為演繹的，我想他所截取的也只是毛澤東軍事生涯的一個(gè)片段，更加精彩絕倫的細(xì)節(jié)可能就沒有演繹出來。但就這從這部電視劇中毛澤東的形象已表現(xiàn)的相得益彰、栩栩如生啦！領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節(jié)、和藹可親，讓我們折服！領(lǐng)袖的戰(zhàn)斗策略、治軍方略，讓我們佩服。領(lǐng)袖的高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮，更讓我們臣服。我不止一次因?yàn)椤袊偃鐩]有毛澤東將會(huì)怎么樣？’而與別人爭的面紅耳赤。別人認(rèn)為中國沒有毛澤東還會(huì)有另外一個(gè)“毛澤東”。只是解放的時(shí)間會(huì)有所推遲。我則認(rèn)為假如沒有毛澤東，或許我們早已國破家亡啦！確切的來說廣袤的中華大地應(yīng)該是大和民族的殖民地啦！實(shí)在不敢想象假如沒有毛澤東誰能擔(dān)此重任！蔣介石！懸！我感覺至少不是中國共產(chǎn)黨。因?yàn)榧偃鐩]有毛澤東。假如沒有遵義會(huì)議。中國共產(chǎn)黨就如曇花一現(xiàn)斷然沒有成功的可能啦！也就沒有接下來的四渡赤水河、巧度金沙江、飛奪盧定橋、爬雪山、過草地。這些驚人的一幕幕啦！正是因?yàn)橛忻珴蓶|堅(jiān)強(qiáng)正確的領(lǐng)導(dǎo)。才使國家的前途有了希望！

如果我們細(xì)細(xì)的品味毛澤東一生你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他對戰(zhàn)場前沿性的洞察相當(dāng)透徹與敏銳！幾乎可以說‘未出茅廬。已知天下三分’。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。他更能審時(shí)度勢。適時(shí)的進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，不斷適應(yīng)新的戰(zhàn)場！這些都?xì)w結(jié)于他做為一個(gè)軍事家的政治風(fēng)貌！

我們也曾經(jīng)學(xué)過不少毛澤東詩詞都給我留下極深的印象。詩詞里熱情洋溢。激情燃燒。處處跳動(dòng)著革命必勝的音符！他談笑間指點(diǎn)江山。詩人的狂放！大將的風(fēng)范！領(lǐng)袖的作風(fēng)！無一不彰顯著他卓越的人格魅力！

永城職業(yè)學(xué)院高三：張威林。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇二

1931年九一八事變后，中國民間的反日情緒高漲，日本方面聲稱將采取自衛(wèi)手段保護(hù)日僑利益。1932年1月18日，在毗鄰上海公共租界東區(qū)(楊樹浦)的華界馬玉山路三友實(shí)業(yè)社門外，發(fā)生了日本僧人被工廠糾察隊(duì)毆打致死的事件，日本僑民大肆報(bào)復(fù)，焚毀三友實(shí)業(yè)社，砍死租界華人巡捕，襲擊華人商店。1月28日23時(shí)30分，日軍海軍陸戰(zhàn)隊(duì)從北四川路向西占領(lǐng)淞滬鐵路防線，在天通庵車站遇到國軍十九路軍的猛烈抵抗。

1月29日凌晨，日機(jī)轟炸閘北華界，寶山路584號商務(wù)印書館及東方圖書館(中國最大的私人圖書館，藏書超過三十萬冊)均被炸毀。中日兩國在上海閘北區(qū)激烈的軍事沖突持續(xù)時(shí)間長達(dá)一個(gè)多月，日方投入總兵力達(dá)三個(gè)師團(tuán)七萬人，中國方面，張治中指揮的第五軍也加入上海作戰(zhàn)，甚至南京國民政府也暫時(shí)遷移到洛陽，以示決不屈服(年底才遷回南京)。直到3月2日，由于日軍在太倉瀏河登陸，中國軍隊(duì)形成腹背受敵的局面，于是開始撤軍，次日宣布停戰(zhàn)。

5月5日，中日簽署《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》。日軍返回戰(zhàn)前防區(qū)(上海公共租界北區(qū)、東區(qū)及其越界筑路地帶)，國軍暫留現(xiàn)駐地(滬寧鐵路上的安亭鎮(zhèn)至長江邊的滸浦一線)，交戰(zhàn)區(qū)劃為非武裝地區(qū)。閘北華界的商號被毀達(dá)4204家，房屋被毀1.97萬戶。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇三

上海，中國的東方明珠，下面是小編為大家?guī)淼纳虾！?/p>

導(dǎo)游詞。

歡迎大家閱讀。

各位游客好.啊,微風(fēng)吹在臉上好舒服,知道是什么氣息嗎?猜猜,青草味,桃花香,都對,都是上海的氣味,上海的洋氣.大家或多或少知道一些關(guān)于上海的故事傳說.名人名流.電視電影.文物古跡.在每個(gè)人心中,上海的形象就像花樣年華中張曼玉的旗袍一樣,萬千風(fēng)情各不同.

下面我就來描繪我心中的這款旗袍吧.

上海有著一種任何城市都無法比擬的氣質(zhì),就是她的"洋氣".自1843年,帝國主義列強(qiáng)進(jìn)駐上海,形成了她海納百川.中西交融的特色.大家一定不會(huì)忘記,20xx年的金秋,身穿唐裝的各國元首參加了在上海舉行的apec會(huì)議.為什么忘不了?吸引大家眼球的,不僅僅是用上等的江南絲綢做成的唐裝,還因?yàn)樯虾Ｒ殉蔀樾率兰o(jì)國際經(jīng)濟(jì).金融.貿(mào)易中心和大型港口城市.

早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,上海先屬吳,再屬越,后又屬于楚.當(dāng)時(shí)楚國大將黃歇治理河道有功,被封為春申侯,所以上海簡稱為"申"公元前期220xx年,秦滅楚后,秦始皇帶領(lǐng)丞相李斯還有他那敗家子秦二世,南下巡視,看到上海一帶物產(chǎn)豐富,交易繁榮,人丁興旺,但是呢,人們只是在船上交易,還沒形成城市.當(dāng)時(shí)上海吳淞口一帶居民多以打漁為生,聰明的漁民發(fā)明一種竹編的打漁工具"戶".怎樣形容呢?用竹子或木棍編在一起,圍成方形或圓形.漲潮時(shí),潮水會(huì)把魚掀入"戶"內(nèi),退潮時(shí)魚兒就只能望洋興嘆,動(dòng)彈不得了.有點(diǎn)請君入甕的意思.所以漁民就坐收漁翁之利,退潮時(shí)到里面去撿魚了.我想上海人可能是守株待兔的農(nóng)夫的后代.不好意思,開個(gè)玩笑.后來上海簡稱"滬"就這個(gè)原因,可為何加三點(diǎn)水呢?地球人都知道,"滬"乃水邊人家用"戶"打漁以后,上海漸漸由一個(gè)小漁村形成一個(gè)大的集鎮(zhèn),貿(mào)易港口.那時(shí)有18大浦,其中就有上海浦和下海浦.北宋后期,因松江漸漸變淺,在今天外灘到十六鋪一帶形成"上海灘"了.海上船只由上海浦開到舊城區(qū)的東面停靠,所以"上海"成了一個(gè)城市的名字.大家知道了,"上海"是由"上海浦"演變而來的.有這么一句話,正反兩面讀都一樣:上海自來水來自海上.讀讀看.

鴉片戰(zhàn)爭后,中國歷史上第一個(gè)不平等條約南京條約產(chǎn)生了.上海被外國殖民主義者強(qiáng)迫開辟為通商口岸.列強(qiáng)紛紛在上海設(shè)立租界.從此,國中有國,整整一個(gè)多世紀(jì),上海成為外國侵略者的"冒險(xiǎn)家的搖籃"直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后,租界才被人民收回.1949年5月28日,上海市人民政府宣告成立.今天,上海已成為經(jīng)濟(jì)繁榮.科教發(fā)達(dá)的國際化的大都市.

這個(gè)大都市呀,面積為6341平方公里,戶籍1600多萬,市區(qū)人口密度為每平方公里2萬多人,真是人擠人呀.黃浦江把上海分成浦東和浦西兩部分.浦東新區(qū)為上世紀(jì)90年代以來重點(diǎn)發(fā)展的地區(qū),我們將會(huì)在晚上欣賞她的美景.

陸看呢:我們的好好司機(jī)會(huì)帶大家繞市區(qū)一圈,看看夜色中的人民廣場.上海歌劇院,到中華第一街南京路,可到新興的商業(yè)街衡山路,近距離領(lǐng)略上海的萬種風(fēng)情.

空看呢:當(dāng)然到金茂大廈88觀光層了.先聊個(gè)關(guān)于金茂的小故事,關(guān)于申報(bào)吉尼斯世紀(jì)記錄的.金茂大廈為全國第一,世界第四高樓,呈塔形的,有些像西安的小雁塔.總造價(jià)為南浦楊浦和明珠總和的1.5倍.高420.5米.國內(nèi)外呢,有好3個(gè)攀援愛好者都爬到向金茂頂層了.也有第4個(gè)江西小伙子呢,夜里四點(diǎn),硬生生地開始爬了.到了87層時(shí),精疲力竭了,7點(diǎn)10分,還是高高的起吊機(jī)把他給"拎"了下來.

真是多危險(xiǎn)呀,他哪是那個(gè)料呀,就是猴子都沒辦法.此時(shí),大家也許想,導(dǎo)游讓我們?nèi)ソ鹈蕾p美景,是不是也要我們爬樓呀?不會(huì)的,大家的安全就是我的安全,我們可在45秒內(nèi)就到340米高的88層,因?yàn)槲覀兂俗氖鞘澜缟献羁斓淖畎踩碾娞?到了那上面,可謂"會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小"了.上海盡收眼底.這時(shí)你會(huì)感嘆,上海真美呀.華燈初上的上海就像穿著晚禮服的張曼玉,流光溢彩燈火像她的寶石制成的披肩,咦,難不成是李湘送她的?李湘家好多喲.唉,耳聽為實(shí),眼見為虛,究竟如何,letsgo.

在整個(gè)二十世紀(jì)的中國，上海幾乎始終是一個(gè)代表著時(shí)尚和誘惑的城市：從三四十年代紙醉金迷的不夜城，到五十年代飄著香風(fēng)的南京路，再到改革開放后的中國流行文化之都，上海不但是潮流的引導(dǎo)者，更是時(shí)尚的制造者。一進(jìn)入上海，你就必須面對連綿高聳的摩天大樓。它們無處不在，證明著上海的繁華，卻給你帶來視覺沖擊和心理壓迫。所以，不如索性登上上海的制高點(diǎn)——金茂大廈或東方明珠塔的觀景臺(tái)，居高臨下地審視它。

但當(dāng)你從繁華和喧鬧中脫身，轉(zhuǎn)入一條清幽的小路，一定會(huì)時(shí)不時(shí)被路邊不起眼的小樓的銘牌吸引：孫中山故居，魯迅故居，周公館，中共一大會(huì)址……一個(gè)個(gè)熟悉的名字連接著那段尚未遠(yuǎn)去的風(fēng)云變幻。而要了解更古老的上海，不妨去上海博物館消磨上幾個(gè)小時(shí)，那里豐富的藏品會(huì)讓你對這座現(xiàn)代化都市有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)夜幕降臨，你是不是覺得對上海已經(jīng)有了充分的了解?你錯(cuò)了，沒有領(lǐng)略過夜上海的魅惑，你永遠(yuǎn)無法真正了解這個(gè)千面女郎。去新天地吧，飲酒或是飲茶，聽歌或是跳舞，狂歡或是冷眼旁觀。你有n多的選擇，去得出n多種結(jié)論，當(dāng)然，無論是哪一種，你都是對的。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇四

各位游客好.啊,微風(fēng)吹在臉上好舒服,知道是什么氣息嗎?猜猜,青草味,桃花香,都對,都是上海的氣味,上海的洋氣.大家或多或少知道一些關(guān)于上海的故事傳說.名人名流.電視電影.文物古跡.在每個(gè)人心中,上海的形象就像花樣年華中張曼玉的旗袍一樣,萬千風(fēng)情各不同.

下面我就來描繪我心中的這款旗袍吧.

上海有著一種任何城市都無法比擬的氣質(zhì),就是她的“洋氣”.自1843年,帝國主義列強(qiáng)進(jìn)駐上海,形成了她海納百川.中西交融的特色.大家一定不會(huì)忘記,20_年的金秋,身穿唐裝的各國元首參加了在上海舉行的apec會(huì)議.為什么忘不了?吸引大家眼球的,不僅僅是用上等的江南絲綢做成的唐裝,還因?yàn)樯虾Ｒ殉蔀樾率兰o(jì)國際經(jīng)濟(jì).金融.貿(mào)易中心和大型港口城市.

早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,上海先屬吳,再屬越,后又屬于楚.當(dāng)時(shí)楚國大將黃歇治理河道有功,被封為春申侯,所以上海簡稱為“申”公元前期220_年,秦滅楚后,秦始皇帶領(lǐng)丞相李斯還有他那敗家子秦二世,南下巡視,看到上海一帶物產(chǎn)豐富,交易繁榮,人丁興旺,但是呢,人們只是在船上交易,還沒形成城市.當(dāng)時(shí)上海吳淞口一帶居民多以打漁為生,聰明的漁民發(fā)明一種竹編的打漁工具“戶”.怎樣形容呢?用竹子或木棍編在一起,圍成方形或圓形.漲潮時(shí),潮水會(huì)把魚掀入“戶”內(nèi),退潮時(shí)魚兒就只能望洋興嘆,動(dòng)彈不得了.有點(diǎn)請君入甕的意思.所以漁民就坐收漁翁之利,退潮時(shí)到里面去撿魚了.我想上海人可能是守株待兔的農(nóng)夫的后代.不好意思,開個(gè)玩笑.后來上海簡稱“滬”就這個(gè)原因,可為何加三點(diǎn)水呢?地球人都知道,“滬”乃水邊人家用“戶”打漁以后,上海漸漸由一個(gè)小漁村形成一個(gè)大的集鎮(zhèn),貿(mào)易港口.那時(shí)有18大浦,其中就有上海浦和下海浦.北宋后期,因松江漸漸變淺,在今天外灘到十六鋪一帶形成“上海灘”了.海上船只由上海浦開到舊城區(qū)的東面停靠,所以“上海”成了一個(gè)城市的名字.大家知道了,“上海”是由“上海浦”演變而來的.有這么一句話,正反兩面讀都一樣:上海自來水來自海上.讀讀看.

鴉片戰(zhàn)爭后,中國歷史上第一個(gè)不平等條約南京條約產(chǎn)生了.上海被外國殖民主義者強(qiáng)迫開辟為通商口岸.列強(qiáng)紛紛在上海設(shè)立租界.從此,國中有國,整整一個(gè)多世紀(jì),上海成為外國侵略者的“冒險(xiǎn)家的搖籃”直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后,租界才被人民收回.1949年5月28日,上海市人民政府宣告成立.今天,上海已成為經(jīng)濟(jì)繁榮.科教發(fā)達(dá)的國際化的大都市.

這個(gè)大都市呀,面積為6341平方公里,戶籍1600多萬,市區(qū)人口密度為每平方公里2萬多人,真是人擠人呀.黃浦江把上海分成浦東和浦西兩部分.浦東新區(qū)為上世紀(jì)90年代以來重點(diǎn)發(fā)展的地區(qū),我們將會(huì)在晚上欣賞她的美景.

陸看呢:我們的好好司機(jī)會(huì)帶大家繞市區(qū)一圈,看看夜色中的人民廣場.上海歌劇院,到中華第一街南京路,可到新興的商業(yè)街衡山路,近距離領(lǐng)略上海的萬種風(fēng)情.

空看呢:當(dāng)然到金茂大廈88觀光層了.先聊個(gè)關(guān)于金茂的小故事,關(guān)于申報(bào)吉尼斯世紀(jì)記錄的.金茂大廈為全國第一,世界第四高樓,呈塔形的,有些像西安的小雁塔.總造價(jià)為南浦楊浦和明珠總和的1.5倍.高420.5米.國內(nèi)外呢,有好3個(gè)攀援愛好者都爬到向金茂頂層了.也有第4個(gè)江西小伙子呢,夜里四點(diǎn),硬生生地開始爬了.到了87層時(shí),精疲力竭了,7點(diǎn)10分,還是高高的起吊機(jī)把他給“拎”了下來.

真是多危險(xiǎn)呀,他哪是那個(gè)料呀,就是猴子都沒辦法.此時(shí),大家也許想,導(dǎo)游讓我們?nèi)ソ鹈蕾p美景,是不是也要我們爬樓呀?不會(huì)的,大家的安全就是我的安全,我們可在45秒內(nèi)就到340米高的88層,因?yàn)槲覀兂俗氖鞘澜缟献羁斓淖畎踩碾娞?到了那上面,可謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”了.上海盡收眼底.這時(shí)你會(huì)感嘆,上海真美呀.華燈初上的上海就像穿著晚禮服的張曼玉,流光溢彩燈火像她的寶石制成的披肩,咦,難不成是李湘送她的?李湘家好多喲.唉,耳聽為實(shí),眼見為虛,究竟如何,letsgo.

在整個(gè)二十世紀(jì)的中國，上海幾乎始終是一個(gè)代表著時(shí)尚和誘惑的城市：從三四十年代紙醉金迷的不夜城，到五十年代飄著香風(fēng)的南京路，再到改革開放后的中國流行文化之都，上海不但是潮流的引導(dǎo)者，更是時(shí)尚的制造者。一進(jìn)入上海，你就必須面對連綿高聳的摩天大樓。它們無處不在，證明著上海的繁華，卻給你帶來視覺沖擊和心理壓迫。所以，不如索性登上上海的制高點(diǎn)——金茂大廈或東方明珠塔的觀景臺(tái)，居高臨下地審視它。

但當(dāng)你從繁華和喧鬧中脫身，轉(zhuǎn)入一條清幽的小路，一定會(huì)時(shí)不時(shí)被路邊不起眼的小樓的銘牌吸引：孫中山故居，魯迅故居，周公館，中共一大會(huì)址……一個(gè)個(gè)熟悉的名字連接著那段尚未遠(yuǎn)去的風(fēng)云變幻。而要了解更古老的上海，不妨去上海博物館消磨上幾個(gè)小時(shí)，那里豐富的藏品會(huì)讓你對這座現(xiàn)代化都市有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)夜幕降臨，你是不是覺得對上海已經(jīng)有了充分的了解?你錯(cuò)了，沒有領(lǐng)略過夜上海的魅惑，你永遠(yuǎn)無法真正了解這個(gè)千面女郎。去新天地吧，飲酒或是飲茶，聽歌或是跳舞，狂歡或是冷眼旁觀。你有n多的選擇，去得出n多種結(jié)論，當(dāng)然，無論是哪一種，你都是對的。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇五

上海書城具有10年的歷史了，它誕生于1998年12月30日，被列為上海市xxx1998年重大實(shí)事工程之一。每當(dāng)周六，周日時(shí)，總是人滿為患。而我，周末時(shí)，也有時(shí)回去那里淘書。它與我有著密切的“往來”。

每當(dāng)?shù)搅酥苣r(shí)，我總會(huì)纏著爸爸帶我去，我早早地穿完了衣服，催著爸爸快點(diǎn)！

我們似乎忘記了時(shí)間，直到晚上17點(diǎn)時(shí)，才剛想起了已經(jīng)晚上了，就回家了！

并且，我也與我有著密切關(guān)系：我也是1998年出生的`（就比它早了187天）。

書城：教育書店，上海書城，新華書店，教輔書店，……中，我最愛去上海書城。他那兒應(yīng)有盡有，只有我們想不到的書，沒有我們買不到的書。

言而總之，總而言之，我就愛去上海書城，沒有任何理由，沒有人可以阻止我去看書！

我愛上海書城！

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇六

上海是一個(gè)歷史悠久的城市，它的發(fā)展史上經(jīng)歷了無數(shù)的變遷和風(fēng)雨。在這樣的一個(gè)城市里，每一個(gè)建筑、每一條路、每一件文物都有著不可替代的歷史價(jià)值和文化底蘊(yùn)。但是，近年來隨著城市飛速的發(fā)展，人們對歷史和文化的重視日益下降，許多具有歷史意義的建筑和文化遺產(chǎn)被毫不留情地拆除或遺忘。因此，對歷史文化的了解與保護(hù)顯得尤為重要。最近，我參加了一場上海歷史講座，對上海的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。本文將從多個(gè)角度闡述我對于上海歷史講座的理解與體會(huì)。

上海歷史講座是一次有關(guān)上海歷史與文化的深度展示與講解。其中包括上海較為重要的歷史人物、地形歷程，以及城市規(guī)劃、建筑文化等等方面的介紹。如紅樓夢公館、世紀(jì)大道、城隍廟等，講解詳細(xì)，圖文并茂，讓我對上海的歷史和文化有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。

第三段：講座收獲。

通過講座，我了解到上海的經(jīng)濟(jì)起源和發(fā)展歷程，深刻體會(huì)到上海城市的特點(diǎn)和其所涵蓋的文化底蘊(yùn)。人口的流動(dòng)是推動(dòng)上海經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要原因，這萬千流動(dòng)中蘊(yùn)藏著上海城市發(fā)展、歷史變遷和文化多樣性的特征。尤其是歷史建筑和文物，是呈現(xiàn)上海歷史文化的精華體現(xiàn)，更是上海本土文化的寶庫。在講座中，我對上海的歷史文化和現(xiàn)代發(fā)展有了更加全面深入的理解。

第四段：講座啟示。

通過講座了解到的上海歷史文化，讓我對我們的生活充滿了想象和靈感。歷史上的上海，不僅給我們展示了一個(gè)港口城市的形成和發(fā)展，更顯示了人類的智慧和文化底蘊(yùn)。同時(shí)，通過講座的啟發(fā)和引導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史文化保護(hù)的重要性。保護(hù)歷史文化不僅是對歷史的尊重，更應(yīng)該作為快速發(fā)展的城市識(shí)別、文化象征的重要元素。因此，對于歷史文化的保護(hù)也應(yīng)該得到更多人的關(guān)注和重視。

第五段：總結(jié)。

在上海歷史講座中，我對上海歷史文化的視野與認(rèn)知得到了拓展。借此機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)自己對于文化和歷史的認(rèn)識(shí)變得更加深刻，也更加珍視歷史文化的繼承與保護(hù)。了解歷史和文化有利于我們更好地了解世界、成為更好的自己，使我們更加珍惜和愛護(hù)我們生活的這個(gè)土地。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇七

唐朝年間，有許多人叱咤風(fēng)云。然而我卻對唐玄宗是情有獨(dú)鐘，他那精湛的統(tǒng)治能力，巧妙的用人。唐玄宗為廣納賢人，不惜委屈自己，這都讓我一一折服，但人算不如天算，如此明理的皇帝最后也因貪圖享樂而自作自受。

當(dāng)年的開元時(shí)期，可謂是繁榮富庶，毫無疑問，是唐玄宗的統(tǒng)治優(yōu)良。選用姚崇作相，給繁榮又加上了一層必然。黃金搭檔在一起當(dāng)然把唐朝的繁榮體現(xiàn)得栩栩盡致。唐朝詩賦讓人醉生夢死，都是因?yàn)樘菩诎言娰x加進(jìn)了進(jìn)士科為主要的考試內(nèi)容。唐朝農(nóng)業(yè)方面有很大的發(fā)展，唐玄宗任君期間，共修建四十多處大型水利工程，南引的水稻也廣泛采用育秧移植栽培，產(chǎn)量大大增加。手工業(yè)日益發(fā)達(dá)，絲綢品漸漸出爐，技術(shù)高超。它的陶瓷業(yè)也不甘落后，奮勇直追，推出至今有名的越窯青瓷、刑窯白瓷和唐三彩，在陶瓷業(yè)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

數(shù)千古風(fēng)云人物，還看唐朝。

人無非此一時(shí)，彼一時(shí)。唐玄宗也無例外。或許是當(dāng)時(shí)的碩大成就讓他過分自信，他如同井底之蛙，在井里是一片繁榮景象，以為這兒已經(jīng)是世界的邊緣，但未知人外有人，天外有天。日益的貪圖享樂的心理油然而生，楊貴妃又闖入他的視線，無疑這時(shí)的朝政如同一本長篇的乏味文章，而眼前楊貴妃卻是一本富有趣味的.小說。當(dāng)然他選擇了“小說”。“一失足成千古恨”，這句至理名言，在唐玄宗身上表現(xiàn)得淋漓盡致。

咱們仰慕唐朝那時(shí)的風(fēng)光，敬仰唐玄宗的能力，但是嘆息卻成為文章的末尾插曲。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇八

1844年，中美《望廈條約》簽訂，內(nèi)容參照了中英《南京條約》。此后，美國的傳教士和商人也開始前來上海。與英國僑民以商人為主不同，美國僑民中傳教士的比重較高，包括1845年來到上海的美國圣公會(huì)、1847年來到上海的美南浸信會(huì)、1848年來滬的美南監(jiān)理會(huì)、1850年來滬的美北長老會(huì)等。

由于傳教士的目的是向中國居民傳教，所以他們并不聚居在租界，而是分散居住在縣城內(nèi)外的各個(gè)角落，如美南浸信會(huì)的晏馬太立足于老北門外護(hù)城河邊，美南監(jiān)理會(huì)立足于不遠(yuǎn)處的鄭家木橋，美北長老會(huì)立足于大南門外。美國圣公會(huì)在城內(nèi)立足后，1848年，主教文惠廉又請求上海地方官府允許美國僑民在虹口開辟租界，但并未正式劃定界限。上海開埠初期，虹口美國租界由于有蘇州河的阻隔，甚為荒涼，只在江邊建成少數(shù)的船塢、碼頭，和為水手們服務(wù)的娛樂場所。

1846年，第一名美國商人吳利國(ltentryt)進(jìn)入上海，被委任為代理領(lǐng)事，在英租界九江路自己的洋行升起美國國旗，這是租界內(nèi)第一面升起的外國國旗(當(dāng)時(shí)英國領(lǐng)事館還設(shè)在上海縣城內(nèi))，此事引發(fā)了英國領(lǐng)事的干涉。此后，絕大多數(shù)美國洋行都設(shè)在蘇州河以南的英租界內(nèi)。19世紀(jì)美國在上海最著名的商業(yè)機(jī)構(gòu)是旗昌洋行。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇九

隨著冬天的腳步，我們迎來了小記者們的第一次“冬游”。這次我們要參觀的是常州歷史博物館，懷著虔誠的心我們在這里翻開了常州城的“回憶錄”。

常州博物館里藏有古代的兵器、發(fā)飾、衣裳等各種珍貴文物，有插在頭上的黃金簪，有戴在耳朵上的寶石耳釘，有掛在膀子上的吊墜，還有戴在手上的金手環(huán)、手鏈。有一對手環(huán)做工精美，上面刻著鳳凰，那一對鳳凰栩栩如生，好像要飛起來了一樣。人們看到這些做工精美的首飾，都忍不住多看兩眼，生怕錯(cuò)過了什么精彩的部分。

博物館里不僅有做工精美的首飾，還有五花八門的銅器。銅器的種類很多，有的是用來敲打的樂器，有的是做的動(dòng)物，有的是用來放東西的，還有的是青銅的兵器。其中，最吸引眼球的是各種各樣的鼎。鼎形態(tài)各異，有三個(gè)長頭，三只短腳的生物；有三只腳的大鼎；有三個(gè)頭，一個(gè)正鼎，用三個(gè)輪子組裝起來的；有三只仙鶴頂著盤子的……看著這些樣式奇特的銅器，人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇異的世界里。

博物館里還有一件稀世珍寶――獨(dú)木舟。據(jù)說這條獨(dú)木舟是從河底的泥里挖出來的，它的主體就是一棵樹的主干，把里面挖空才有了獨(dú)木舟。這條獨(dú)木舟是春秋戰(zhàn)國時(shí)期沉入水底的，那已經(jīng)是很久以前了，但船身沒有腐爛，那是多么神奇啊！

常州博物館是一本珍貴的回憶錄，它記錄了常州城的歷史，見證了常州城的發(fā)展與繁榮，更讓我們內(nèi)心深處激蕩著自豪！

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十

八年級《歷史與社會(huì)》情境教學(xué)有效性的幾點(diǎn)探索《歷史與社會(huì)》是開放的課程，教學(xué)內(nèi)容緊緊聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐與個(gè)人生活，但各部分內(nèi)容之間并沒有遵循傳統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)，若按灌輸知識(shí)式教學(xué)模式講授，很難取得較好效果。為幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，增強(qiáng)其思考和創(chuàng)造的能力，我們必須更多地結(jié)合學(xué)生的情感和態(tài)度，積極創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、接近真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，在該環(huán)境下高度還原或仿真實(shí)際情境，讓學(xué)生置身其中，激發(fā)其參與交互式學(xué)習(xí)的積極性，在互動(dòng)中完成對問題的理解、衍生和知識(shí)的應(yīng)用、重建，方能取得事半功倍的效果。可以說，創(chuàng)設(shè)情境在歷史與社會(huì)課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。

1創(chuàng)設(shè)聲情并茂的語言情境。

語言是交流思想的工具，也是最普通、最直接、最常用的教學(xué)手段，可能也是最容易被忽視的環(huán)節(jié)。八年級《歷史與社會(huì)》本身是有血有肉，豐富多彩的，然而，中學(xué)《歷史與社會(huì)》教材由于受到篇幅的限制，往往是抽象概括、提煉濃縮的書面語言。因此，通過形象的語言，將抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，才能喚起學(xué)生豐富的想象和旺盛的求知欲。對學(xué)生而言，蒼白的語言，平鋪直敘的講述，就像是一潭死水，讓人昏昏欲睡;空洞的情感，千篇一律的語調(diào)，就像是一盤淡而無味的菜，讓人興味索然。若能豐富語言表達(dá)法，或寓事于理，或寓情于景，或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手段，聲情并茂地再現(xiàn)，就能使學(xué)生產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的感覺，從而增強(qiáng)對歷史與社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。

教育心理學(xué)的相關(guān)研究表明，視覺效率比單純的聽覺效率要高30%左右，這是為什么人們可以輕易地記住一部電影的主題內(nèi)容，卻不能同樣輕易地在聽別人朗誦一遍劇本之后就實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的原因。依照心理學(xué)對于記憶規(guī)律的研究，通過不同渠道，對受教育者的大腦皮層進(jìn)行多重刺激，有助于鞏固記憶的成果。在《歷史與社會(huì)》教學(xué)中應(yīng)用直觀教具正是為了通過學(xué)生的多種直覺感官全方位地認(rèn)知，既可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到《歷史與社會(huì)》是一門鮮活而且有趣的學(xué)問，從而產(chǎn)生興趣，又可幫助他們在更容易掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，產(chǎn)生獲得認(rèn)同的成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)他們自我提高的內(nèi)驅(qū)力。如在講述第二次世界大戰(zhàn)日本偷襲珍珠港時(shí)，由于學(xué)生缺乏戰(zhàn)爭的感性經(jīng)驗(yàn)，教師光講課文往往感到枯燥無味。因此我特意播放了電影《珍珠港》的片段，讓學(xué)生親自感受，再配以教師具體的講解，就能對日本的戰(zhàn)略意圖，高科技在戰(zhàn)爭中的巨大威力，美國軍隊(duì)的訓(xùn)練有素，戰(zhàn)爭的殘酷性等等，有了比較深刻的印象和理解，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性也很高。

3創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的角色情境。

當(dāng)今學(xué)生眼界開闊、思想活躍，喜歡形式新穎的課堂教學(xué)方法，同時(shí)他們又具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)烈的主動(dòng)參與意識(shí)。“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃中創(chuàng)設(shè)模擬角色情境，比如自編小品，通過學(xué)生模擬歷史片段，渲染課堂氣氛，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生主體性、參與性，增加學(xué)生的學(xué)史興趣。如講到鴉片戰(zhàn)爭的時(shí)候，我要求學(xué)生用軍事家的思維去思考:如果你是英國海軍總司令，你打算如何設(shè)計(jì)到達(dá)中國的路線?達(dá)到后選擇哪些地方和中國軍隊(duì)作戰(zhàn)?你這樣選擇的理由是什么?在講到鴉片戰(zhàn)爭的影響的時(shí)候，我又要求學(xué)生用政治家的思維去思考:戰(zhàn)爭勝利了，如果你是政府代表，你會(huì)向中國政府提出哪些要求?理由是什么?你認(rèn)為中國政府會(huì)同意嗎?為什么?很多學(xué)生都有成為軍事家、政治家的夢想，在課堂上有這樣的機(jī)會(huì)讓他們過過癮，他們也是求之不得的。經(jīng)過爭先恐后的回答，老師再加以點(diǎn)撥，不難分析出鴉片戰(zhàn)爭的地理、政治、經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)，得出《南京條約》的簽訂是英國工業(yè)革命后資本主義發(fā)展的要求的結(jié)論，認(rèn)識(shí)到資本主義侵略性和擴(kuò)張性的本質(zhì)特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式要比老師的“灌水”有趣得多，有效得多。

4創(chuàng)設(shè)欲罷不能的問題情境。

巧妙地設(shè)置問題，以引導(dǎo)學(xué)生的好奇和思考，是激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣和求知欲的有效方法和手段。教材內(nèi)容和學(xué)生的求知心理之間存在著一種不協(xié)調(diào)，這種不協(xié)調(diào)，可以以設(shè)疑—答疑的方式來解決。把需要解決的問題，把教材中的結(jié)論，有意識(shí)地、巧妙地設(shè)置成問題，在心理上造成一種懸念，從而使學(xué)生的注意、記憶、思維協(xié)調(diào)活動(dòng)起來，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5創(chuàng)設(shè)別有滋味的另類情境。

八年級《歷史與社會(huì)》學(xué)科包羅萬象，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、宗教等等各方面的內(nèi)容。這一方面要求歷史與社會(huì)教師具備廣博的知識(shí)，另一方面也給我們搭建了一座可以盡情展示的舞臺(tái)。在結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容下，我們完全可以借鑒其他學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，在歷史與社會(huì)教學(xué)的課堂里營造一種耳目一新的情境。

比如在講到《盛世文化》時(shí)，可以像語文老師那樣上一堂詩詞鑒賞課，師生共同于都，共同賞析，再結(jié)合作者所處的時(shí)代背景分析其作品出現(xiàn)不同特點(diǎn)的歷史原因。

情境教學(xué)固然有著強(qiáng)大的功能，但它不是一種十全十美的教學(xué)模式。在探索過程中，我遇到了兩個(gè)主要的問題。一是某些情境的設(shè)置需要大量的時(shí)間。這一方面需要認(rèn)真甄選適合情境教學(xué)的內(nèi)容，不要刻意追求每一種情境教學(xué)模式都要用到;另一方面也需要積極整合教學(xué)資源，適當(dāng)關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)勞動(dòng)。二是如何改變“東邊日出西邊雨”的現(xiàn)象。情境教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，因此往往會(huì)在課堂上出現(xiàn)一部分學(xué)生出盡風(fēng)頭，另一部分學(xué)生默默無聞的尷尬情境。這就對老師提出了挑戰(zhàn)，努力探索多元化的情境教學(xué)模式，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十一

［摘要］對學(xué)生而言，其接觸歷史學(xué)科的時(shí)間相對較晚，在進(jìn)入初三后才正式開始對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。教師在課堂上向?qū)W生教授歷史的相關(guān)知識(shí)，是初三歷史教學(xué)的根本任務(wù)，但是由于歷史知識(shí)相互之間的時(shí)間跨度較大，因此教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生對歷史的興趣點(diǎn)，借此來引導(dǎo)學(xué)生對歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)。

［關(guān)鍵詞］初三歷史；歷史教學(xué)；目標(biāo)；興趣。

作為一名初三歷史教師，其首要任務(wù)就是做好對學(xué)生的歷史教學(xué)，順利地完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。從淺層次上看，初三歷史教學(xué)中，教師教學(xué)效果的好壞在于其使用的教學(xué)方式方法是否被學(xué)生所接受，但是從深層次來看，初三歷史教學(xué)并非是一個(gè)單純的教學(xué)方式方法問題，其實(shí)涉及的是教師教學(xué)理念的問題。一般來說，如果教師不及時(shí)的學(xué)習(xí)了解新的教學(xué)成果，教學(xué)理念就得不到及時(shí)的更新，那么教師的教學(xué)方式方法就較為老套，無法提起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，從而無法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。反之，如果教師能夠在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也保證不斷學(xué)習(xí)，對新的教學(xué)研究成果進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)，并及時(shí)地把新的教學(xué)理念融入日常的歷史教學(xué)之中，那么這個(gè)教師的教學(xué)方式就會(huì)推陳出新，從而能夠?qū)W(xué)生的目光吸引過來，提起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

一、初三歷史教師要明確教學(xué)的目標(biāo)。

就當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)而言，學(xué)校教育對初三歷史的目標(biāo)有所改變，教師在日常教學(xué)中不光是要讓學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)相關(guān)的歷史知識(shí)；，還要讓學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獲取歷史知識(shí)的方法；讓學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)積極自主地去進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)；讓學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)來明白做人的道理；讓學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)了解到社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程；進(jìn)而讓學(xué)生通過對歷史的學(xué)習(xí)獲得一定的審美能力，等等。初三歷史教學(xué)中的內(nèi)容雖然都是歷史上的事物，但是其同樣也肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行教育的重要使命，學(xué)生要能夠?qū)W會(huì)將歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，將歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，從而了解到事物的本質(zhì)。同時(shí)，這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程需要教師持續(xù)不斷地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過日常的歷史教學(xué)，掌握相關(guān)的歷史知識(shí)，從而去對人類社會(huì)的過去進(jìn)行了解，這不僅有助于學(xué)生對歷史意識(shí)的形成，而且從根本上提高了學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生的精神世界得到一定程度的豐富，從而使學(xué)生能夠以客觀辯證的唯物主義歷史觀來全面的認(rèn)識(shí)整個(gè)人類社會(huì)，并站在歷史的角度來對今天的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，那么答案就會(huì)自然而然的呈現(xiàn)出來了。例如，目前最為尖銳的“釣島的主權(quán)問題”，為什么中國對釣島擁有不可爭議的主權(quán)。如果學(xué)生對歷史有所了解的話就是可以清楚地知道，釣島從歷史來看，從公元1171年開始，我國就開始對釣島進(jìn)行管轄并行使行政主權(quán)，這種情況一直持續(xù)至今，因此，我國對釣島的主權(quán)問題是毫無爭議的。通過歷史學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到事實(shí)的真相，讓學(xué)生能夠更為全面的來對問題進(jìn)行分析，并能讓學(xué)生在看待問題時(shí)保持客觀、辯證、發(fā)展的眼光，從而讓學(xué)生能夠更為深入的了解到整個(gè)人類社會(huì)。當(dāng)然，要讓學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)到這樣一種程度，就需要我們歷史教師在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)能夠跳出學(xué)科的局限，在教學(xué)中“扮演”好教師的'角色，而不是僅“扮演”好歷史教師的角色。教師還要對自己進(jìn)行重新定位，把對學(xué)生進(jìn)行教育的目的放在對社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的大背景中來，把歷史教育教學(xué)的觀念從注重學(xué)生的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到注重學(xué)生歷史綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展上，以將學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行全面提高為初三歷史教學(xué)的宗旨，著眼于對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中，獲得一定的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，并通過不斷的學(xué)習(xí)將這些能力予以提升。初三歷史教師只有把這樣一種理念滲透進(jìn)自己的內(nèi)心深處，讓其成為自己的潛在意識(shí)，這樣才能保持自己所明確的教學(xué)方向不動(dòng)搖。

二、初三歷史教師要了解學(xué)生的興趣。

學(xué)生是一個(gè)不斷變化的個(gè)體，其從小學(xué)到初三的過程中，心理、生理均產(chǎn)生了較為明顯的變化，且因?yàn)槌跞A段的教學(xué)同小學(xué)階段的教學(xué)大相徑庭，使得這一階段中學(xué)生的身心變化顯得尤為特殊。就學(xué)生而言，其在小學(xué)階段的思維方式和初三階段完全不同，在小學(xué)階段主要是對事物進(jìn)行形象思維，這對能看得見、摸得著的物體有極強(qiáng)的理解和領(lǐng)悟能力。而到了初三階段，學(xué)生的思維逐漸走向成熟，這一時(shí)期中邏輯思維開始逐漸替代形象思維，在保留形象思維的前提下，以邏輯思維為主導(dǎo)。當(dāng)然，還有一個(gè)較為特殊的群體，就是剛進(jìn)入七年級（初一）的學(xué)生，因?yàn)椴艔男W(xué)進(jìn)入到初三，所以思維的模式還沒有完成從形象到抽象的轉(zhuǎn)換。學(xué)生雖然進(jìn)行了比較系統(tǒng)的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)，但是思維暫時(shí)還停留在事物的淺表。其具體表現(xiàn)為，對歷史課本中的歷史故事感興趣，特別是對一些大英雄的事跡特別感興趣，同時(shí)又對一些較為新奇的歷史知識(shí)感興趣，通常思考一些不著邊際的問題，過分的關(guān)心一些滑稽有趣的事物。正是基于這樣一種情況，初三歷史教師也要對學(xué)生的心理特征和思維水平進(jìn)行大致的了解，特別是處于七年級（初一）階段的學(xué)生，只有這樣才能確定歷史教學(xué)內(nèi)容的安排起點(diǎn)如何、難易度如何，從而順利的達(dá)到應(yīng)用的教學(xué)目的。“知之者不如好知之者．好知之者不如樂之者”這句話正是向我們揭示興趣在學(xué)習(xí)中的作用，表明了興趣對于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)來講，有極為明顯的心理效應(yīng)，能夠促使學(xué)生在對歷史知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)入到一種特殊的興奮狀態(tài)，并能在這種興奮的狀態(tài)下催生出對歷史學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并能夠強(qiáng)化學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的欲望。這樣就將興趣這樣的“非智力因素”成功的轉(zhuǎn)化成“智力因素”，從而為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)提供了源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。在接下來的初三歷史教學(xué)中，教師只要增加自己對知識(shí)的儲(chǔ)備，用幽默風(fēng)趣的語言來進(jìn)行教學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)有趣，從而才能使學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣持續(xù)保持下去即可。同時(shí)，教師還要能夠在教學(xué)中做到將歷史知識(shí)化繁為簡，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的對歷史知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣才能讓學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣保持恒久，從而使整個(gè)初三的歷史教學(xué)能夠得以順利開展。在初三的歷史教學(xué)中，教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為歷史教學(xué)的基本指導(dǎo)，明確教學(xué)的目標(biāo)，引導(dǎo)好學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把學(xué)生引入到歷史學(xué)習(xí)的殿堂中來，讓學(xué)生通過對歷史的不斷學(xué)習(xí)，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)以全面、辯證、唯物的眼光來看待社會(huì)的發(fā)展，從而培養(yǎng)起學(xué)生良好的歷史綜合素養(yǎng)。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十二

從三皇五帝至如今，中國歷經(jīng)無數(shù)榮辱興衰，中國人民也飽受身心的煎熬。

不論是唐、宋、元，中國的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)都位于當(dāng)時(shí)世界的前列。可自從明中到清末中國一蹶不振。可見明、清二朝對于中國的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展起著位高權(quán)重的作用。其中清朝政府的統(tǒng)治，對于中國的落后有一種不可推卸責(zé)任。

首先明清朝的科舉制度對于人才的開發(fā)起著較大的阻力。“八股文”對于清朝文人學(xué)士起著較大的阻力。“八股文”對于明清朝文人學(xué)士的思想起了一定的阻礙。它像一個(gè)牢籠，將文人的思想拘束于一個(gè)范圍內(nèi)，將原本胸懷大志，可以成龍的學(xué)子們，套上了鏈索，使他們的文學(xué)才華不可展現(xiàn)的淋漓盡致發(fā)揮出來。其次，“文字獄”也為中國造成了不可磨滅的損失，使許多知識(shí)分子不敢過問政事從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

另外清政府的閉關(guān)鎖國政策，雖然在剛開始時(shí)起過一定的自衛(wèi)作用。可是，當(dāng)時(shí)西方國家發(fā)展速度飛快，逐漸超過中國，清政府的閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時(shí)的向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，使中國走向落后趨勢。

清朝從剛開始，“只留頭，不留發(fā)”的統(tǒng)治到了最后的滅亡，這是值得他們反思的。當(dāng)年，清朝剛?cè)腙P(guān)時(shí)十分英勇。騎、射、打、獵都是他們的強(qiáng)項(xiàng)，可到后來他們一味的不務(wù)正業(yè)，奢移成性，最終釀成了清政府的衰亡，毀滅。

從開國皇帝努爾哈赤到亡國之皇溥儀，中國歷經(jīng)了無數(shù)的榮辱興衰，什么割地賠款，火燒圓明園，這都在中國歷史上留下了不可磨滅的恥辱，在中國人民心中留下了永不褪色的陰影。

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最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十三

上海市歷史博物館已有新的館址，即南京西路黃陂中路口的原上海美術(shù)館，對外開放。

據(jù)了解，上海市歷史博物館是綜合反映上海地方歷史的地志性博物館。上海地志類博物館籌建工作始于上世紀(jì)五十年代的上海歷史與建設(shè)博物館。1983年建成“上海歷史文物陳列館”，1991年7月改現(xiàn)名。

1983年，上海歷史文物陳列館暫借西郊上海市農(nóng)業(yè)展覽館第五館作為臨時(shí)館址，1984年5月27日正式對外開放。陳列館通過一千三百多件文物、文獻(xiàn)以及圖片等資料，綜合展示了上海從遠(yuǎn)古到1949年上海解放這一漫長的歷史畫面。

1991年10月，上海市歷史博物館在虹橋路1286號全新開館，基本陳列為“近代上海城市發(fā)展歷史陳列”，展出文物1500余件，分六個(gè)部分，全面地展示了自1843年開埠到1949年解放的百年上海風(fēng)貌，內(nèi)容涵蓋近代上海租界的開辟和消亡，市政面貌的日趨改善，經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，文化的日益繁榮，移民社會(huì)獨(dú)特的民俗風(fēng)情以及百年來的政治風(fēng)云。該陳列被國家文物局評為全國文物博物館系統(tǒng)首次“十大陳列展覽精品”之一，因租賃期滿于3月關(guān)閉。

上海市歷史博物館藏品總數(shù)約11萬件，分十五大類：書畫、金屬、陶瓷、工藝、證章、文獻(xiàn)、印刷、紡織品、石刻、錢幣、照片、剪紙、郵票、唱片和其他雜項(xiàng)等。其中明代韓希孟顧繡花卉蟲魚冊、侯峒曾行書軸、明徐光啟像、1893年英國普拉特兄弟股份有限公司制粗紗機(jī)、1946年美制鮑爾溫機(jī)車車頭、民國百子大禮轎、清末吳友如畫稿、民國柳亞子主編《上海通志稿》稿本、1893年英美公共租界及法租界界碑等都是館藏重要文物。

目前，上海市歷史博物館新館址已定為南京西路黃陂中路口的原上海美術(shù)館，它作為“十三五”期間規(guī)劃建設(shè)的市級重大文化設(shè)施之一，位于人民廣場歷史文化風(fēng)貌區(qū)，響應(yīng)上海打造“一軸雙心”文化空間新格局，將加快了國際文化大都市的建設(shè)步伐。據(jù)悉，該項(xiàng)目開工，預(yù)計(jì)建成開放。

二.館藏文物。

上海市歷史博物館是中國地志性博物館。專門收藏上海地方的文物標(biāo)本，對地方自然環(huán)境、資源、社會(huì)歷史發(fā)展和建設(shè)成就進(jìn)行研究、陳列。臨時(shí)館址在上海市虹橋路。1984年5月開館。

該館藏品包括前上海歷史與建設(shè)博物館所存在內(nèi)，總數(shù)約1.8萬件。重要藏品有七寶寺藏五代金字寫經(jīng)、明徐光啟農(nóng)書手稿、1893年英美公共租界劃界碑。現(xiàn)有陳列有出土文物、傳世文物、近現(xiàn)代革命文物、文獻(xiàn)和租界殖民主義遺物1300余件，展示上海從遠(yuǎn)古到新中國成立的歷史，介紹了上海市在長江口南岸的沖積平原上伴隨大陸逐步向海面延伸的過程，古代的漁撈、制鹽、織布、沙船海運(yùn)的興起，以及文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

陳列也反映了鴉片戰(zhàn)爭后上海被辟為通商口岸，出現(xiàn)租界，成為冒險(xiǎn)家的樂園，以及后來成為中國工業(yè)和工人運(yùn)動(dòng)中心和中國共產(chǎn)黨的誕生地直到上海解放的革命歷史。

上海市歷史博物館藏品總數(shù)約11萬件，分十五大類：書畫、金屬、陶瓷、工藝、證章、文獻(xiàn)、印刷、紡織品、石刻、錢幣、照片、剪紙、郵票、唱片和雜類。藏品主要來自上級部門調(diào)撥(上海市文物管理委員會(huì))、系統(tǒng)內(nèi)其他單位移交(上海博物館等)，另有市場征集、參與拍賣、接受捐贈(zèng)所得。重要藏品有：上海古文化遺址出土石器、陶瓷器、玉器、金銀器，徐光啟墨跡，珍本上海地方志，上海碑刻拓本，陳化成督造振遠(yuǎn)將軍銅炮，太平天國大花錢，匯豐銀行銅獅子，1893年清政府和英美租界會(huì)同樹立的界碑，1895年道白生公司制造清花機(jī)，吳昌碩墨跡，孫中山當(dāng)選臨時(shí)大總統(tǒng)選票，紐約版孫中山像2元中心倒印四方連郵票，民國百子大禮轎等。

上海市歷史博物館長期堅(jiān)持開展對上海地方文物歷史、民情風(fēng)俗、人文環(huán)境、城市變遷、博物館學(xué)等方面的學(xué)術(shù)考察與研究，已逐步形成一支術(shù)有專攻的科研隊(duì)伍。建館以來，先后編輯出版了《孫中山在上海》、《文物薈萃》、《上海百年掠影》、《舊聞?wù)溆啊贰ⅰ端膫€(gè)月的戰(zhàn)爭：“八一三”淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)實(shí)》、《海上風(fēng)情》、《上海歷史油畫新作》、《走在歷史的記憶里：南京路1840-1950》、《20世紀(jì)初的中國印象》、《九府裕民-上海錢莊票圖史》、《老上海的當(dāng)鋪與當(dāng)票》、《百年回望——上海外灘建筑與景觀的歷史變遷》、《中國的租界》、《武漢舊影》、《廈門舊影》、《青島舊影》、《海上名醫(yī)—張氏中醫(yī)世家》等著作。，出版了介紹上海歷史文化的多媒體光盤《上海百年》。自起，編輯出版《上海市歷史博物館館刊》。在國內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，參與上海市社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題《上海通史》、《上海大辭典》等的編輯。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十四

隨著新課改得推進(jìn)，我越來越體會(huì)到它體現(xiàn)了一個(gè)顯著得特點(diǎn)，那就是“學(xué)科間需要打破界限，相互滲透整合。”有人認(rèn)為歷史課枯燥、呆板，聽不到歡歌笑語、看不見鳥語花香。其實(shí)，歷史并不枯燥，而是我們將它教枯燥了。“上下五千年，縱橫八”是歷史學(xué)科得總體特點(diǎn)，具體地說，它又包含了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、宗教、藝術(shù)、科技、民族關(guān)系、國際關(guān)系等方面，具有龐大得信息量。同時(shí)上述各科也都包含了歷史知識(shí)。在長期得歷史教學(xué)中，如何將它真實(shí)得、完整得、快速得、便捷得再現(xiàn)給學(xué)生，一直是歷史教育工作者所追求得夢想。而現(xiàn)在不斷進(jìn)步發(fā)展得信息技術(shù)就為我們提供了這種媒介和手段。

一文史不分家，利用語文知識(shí)來上歷史課，讓人如飲醇酒，越品越香。在初三歷史復(fù)習(xí)中，我首先利用多媒體讓學(xué)生欣賞主席詩詞《沁園春．雪》，然后將與歷史相關(guān)得詞句“秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕。成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”展示出來，要求學(xué)生根據(jù)下列問題進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、你知道詩中得“秦皇”、“漢武”分別是誰？“秦皇”最大得功績是什么？

2、秦皇、漢武為了控制人們得思想分別采取了什么措施？

3、唐宗是指誰？他在位時(shí)得統(tǒng)治歷史上稱什么成吉思汗得主要功勞是什么？

4、詩中所提到得人物中，你最崇拜得是誰為什么？

這種借用詩句復(fù)習(xí)得形式，學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識(shí)又增強(qiáng)了文學(xué)韻味，還增強(qiáng)了學(xué)生得情感，，學(xué)生得興趣非常濃厚，效果確實(shí)不錯(cuò)。

二今天得政治就是明天得歷史，利用當(dāng)前得政治形勢來進(jìn)行歷史教學(xué)是歷史教師經(jīng)常用到得事情。在復(fù)習(xí)臺(tái)灣得相關(guān)歷史知識(shí)時(shí)，我下載了詩人余光中《鄉(xiāng)愁》，與學(xué)生一起感受離別故土?xí)r得思鄉(xiāng)之情，然后結(jié)合當(dāng)今得某某問題我列出了下列問題：（1）：用所學(xué)過得歷史史實(shí)說明臺(tái)灣是我國領(lǐng)土神圣不可分割得一部分；（2）：歷史上得臺(tái)灣曾兩次被別國搶占又有兩次被收回，請你述說是哪兩次？（3）：當(dāng)今得某某問題是怎樣形成得？（4）當(dāng)今有一些死硬分子企圖將臺(tái)灣從祖國分裂出去，你有什么看法？請你對他們說一句忠告；（5）我國政府處理某某問題得觀點(diǎn)是什么？（6）你對當(dāng)今得某某問題有什么看法？這樣得問題用于教學(xué)，它融知識(shí)、能力、情感于一體，可謂一石三鳥。

三歷史表面看來與英語毫無關(guān)系，但只要我們善于思考，就不難發(fā)現(xiàn)，英語中滲透著不同得歷史知識(shí)。比如：thegiftofnile（尼羅河得禮物）指得是古埃及共和國；menarebornandremainfreeandequailinright。《人權(quán)宣言》中得名言（意思是：人生來是自由得，在權(quán)力上是平等得）。另外，英語縮寫得一些歷史專有名詞是非常常見得，如：wto（世界貿(mào)易組織）、apec（亞太經(jīng)濟(jì)和合作組織）等。因此，充分利用多媒體，在歷史課堂上展示一些與歷史有關(guān)得英語知識(shí)，既能夠加深學(xué)生對歷史知識(shí)得理解，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語得興趣，這與學(xué)生單純得記憶這些歷史知識(shí)效果要好得多。

四用歌聲唱出歷史不但能吸引學(xué)生得興趣，增強(qiáng)學(xué)生得注意力，而且能夠引起學(xué)生得情感共鳴，陶冶學(xué)生得情操。不同得時(shí)代，不同得歷史現(xiàn)象都有相應(yīng)得歌曲來反映和描述。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，歌聲就是號角，歌聲就是士氣，歌聲就是一個(gè)名族覺醒后所發(fā)出得怒吼。一首《義勇軍進(jìn)行曲》激勵(lì)著多少愛國志士為抗擊侵略者沖鋒陷陣，拋頭顱，灑熱血，鑄就了一座座歷史得豐碑；1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，著名歌星張明敏得一首《我得中國心》唱出了香港同胞希望回歸祖國得強(qiáng)烈愿望；十一屆三中全會(huì)以來，歌頌改革開放得歌聲更是層出不窮：《春天得故事》歌頌了一代偉人主席推行改革開放、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)得偉大壯舉，《走進(jìn)新時(shí)代》唱出了三代領(lǐng)導(dǎo)人得豐功偉績。在初三歷史復(fù)習(xí)課上，我收集了主要得歌曲，與學(xué)生一起欣賞，然后結(jié)合相關(guān)得歷史知識(shí)與學(xué)生一起復(fù)習(xí)，這樣得課堂，學(xué)生得精神一直處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)得興趣也濃厚，學(xué)習(xí)得效果也比平時(shí)高許多倍。比如在復(fù)習(xí)中國共產(chǎn)黨得歷史專題時(shí)，我制作了《紅色經(jīng)典——革命歌曲賞析》，我將《松花江上》、《長城謠》、《送別》、《聽媽媽講那過去得事情》、《妹妹找哥淚花流》、《南泥灣》、《延安頌》、《畢業(yè)歌》、《雁南飛》、《繡紅旗》、《十送紅軍》等歌曲得歌詞打印給學(xué)生，并在課件中用realplay播放器播放音樂，在課堂上與學(xué)生一起唱紅歌，引導(dǎo)他們分析歌曲得時(shí)代背景，緬懷先烈，激發(fā)他們得愛國主義情感和為中華之崛起而讀書得決心。對學(xué)生而言，既陶冶了他們得情趣、提高了音樂修養(yǎng)，也增長了歷史知識(shí)，收效很好。總之，讓學(xué)生在歌聲中學(xué)習(xí)歷史是新課改以來最令人振奮得新鮮事情。

五歷史與理科知識(shí)表面上看是風(fēng)馬牛不相及得兩種科目，但是我們在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是永遠(yuǎn)不會(huì)分家得，反而有許多得歷史知識(shí)涉及到了理科常識(shí)。比如：美國為什么多次對伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭、為什么中東戰(zhàn)爭頻頻發(fā)生等等。學(xué)生對于這種知識(shí)相對來說比較難于理解和記憶，于是我通過網(wǎng)絡(luò)，收集了一些中東地區(qū)得地圖和地理常識(shí)，在課堂上要求學(xué)生將歷史知識(shí)與地理常識(shí)一起來分析，結(jié)果學(xué)生很快就掌握了這些知識(shí)。“給我一個(gè)支點(diǎn)我可以將地球撬起”，這句話反映了物理學(xué)上得杠桿原理；生物進(jìn)化論是生物學(xué)家達(dá)爾文在《物種起源》中提出得觀點(diǎn)；德國天文學(xué)家開普勒提出“行星繞太陽運(yùn)行得軌道呈橢圓形，距離太陽越近，運(yùn)轉(zhuǎn)越快”觀點(diǎn)又反映了高中數(shù)學(xué)中得函數(shù)知識(shí)。我想如果僅僅從歷史得角度去記憶這些抽象得知識(shí)，實(shí)在太困難了，于是我通過多媒體展示相關(guān)得理科知識(shí)并且對學(xué)生進(jìn)行分析，然后在理解得基礎(chǔ)再要求學(xué)生記憶，這就非常輕松了，這種先理解再要求學(xué)生記憶得教學(xué)方式可能還會(huì)對相應(yīng)得理科知識(shí)有輔助作用。

“歷史”這兩個(gè)字確實(shí)簡單易寫，但要將這門課程學(xué)好、學(xué)透、學(xué)精卻不是那么容易得，它必須依賴其他學(xué)科，利用其他學(xué)科具體形象得特點(diǎn)，來分析、推理、并且有效地吸引學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶和理解歷史知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件在教學(xué)中得運(yùn)用，可以充分地將其他學(xué)科用進(jìn)歷史課堂，使學(xué)生得視野不再局限于書本上呆板得文字內(nèi)容。學(xué)生在多媒體提供得其他知識(shí)得輔助下，就象回到大自然，到藍(lán)天下學(xué)習(xí)一樣，眾多新鮮得事物和現(xiàn)象必然會(huì)紛紛進(jìn)入學(xué)生得腦際，這樣學(xué)生在掌握書本中充分得知識(shí)之后，還可以大膽提出自己觀點(diǎn)，從而又培養(yǎng)了學(xué)生努力探索未知領(lǐng)域知識(shí)得創(chuàng)新精神。

總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件在教學(xué)中得運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變：課堂容量普遍變大、教學(xué)方式靈活多變、學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣逐漸變濃；因此在歷史課堂上應(yīng)用多媒體具有很大得優(yōu)勢和空間。作為當(dāng)代得年輕教師，我們有信心，有義務(wù)利用好信息技術(shù)，為新課程得實(shí)施貢獻(xiàn)自己得力量，我們也有決心、有能力運(yùn)用好現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為歷史課堂增光添彩！

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十五

1927年初，中國國民黨右派對左派控制的武漢政府的容共政策和鼓勵(lì)工農(nóng)群眾運(yùn)動(dòng)的做法日益不滿。3月24日，北伐軍攻入南京時(shí)，發(fā)生殺害外僑和英美軍艦炮擊南京的南京事件。4月2日，蔡元培、張靜江、吳稚暉、李石曾等國民黨元老在上海召集中國國民黨中央監(jiān)察委員會(huì)會(huì)議，要求阻止共產(chǎn)黨人在國民黨內(nèi)部勢力膨脹，進(jìn)行“清黨”。而上海青幫頭目黃金榮、張嘯林、杜月笙等組織右派工會(huì)“中華共進(jìn)會(huì)”和“上海工界聯(lián)合會(huì)”，與中共領(lǐng)導(dǎo)的上海總工會(huì)對抗。

上海兩租界也深恐1月份收回漢口英租界和九江英租界的事件和3月24日南京事件在上海重演，在蔣保證不以武力改變租界現(xiàn)狀后答應(yīng)提供援助。4月11日夜，杜月笙誘捕并殺害上海總工會(huì)負(fù)責(zé)人汪壽華。4月12日凌晨，“中華共進(jìn)會(huì)”和“上海工界聯(lián)合會(huì)”成員從上海租界沖出，攻擊華界的上海總工會(huì)糾察隊(duì)。白崇禧的國民革命軍第26軍對工人糾察隊(duì)強(qiáng)行繳械，殺傷300多人。

4月13日，上海總工會(huì)召開工人大會(huì)，聲討蔣介石。會(huì)后，10萬多工人、學(xué)生到寶山路國民革命軍第26軍第二師周風(fēng)歧司令部請?jiān)浮Ｊ勘蛉巳簰呱洌?dāng)場打死100多人，傷者不計(jì)其數(shù)。接著，蔣介石下令解散上海特別市臨時(shí)市政府、上海總工會(huì)和一切共產(chǎn)黨組織，搜捕共產(chǎn)黨員及支持者，逮捕千余人，并將首要份子槍決。至15日，有300多人被殺，500多人被捕，5000多人失蹤。

最新假如我在上海歷史大全（16篇）篇十六

去了陜西，下午沒有事做，因?yàn)檫€沒有很晚的緣故，我就決定讓媽媽陪同我去歷史博物館，去征求母親的同意時(shí)，我的嘴就像抹了蜜一樣，如此地能說會(huì)道，如此的巧舌如簧，我認(rèn)為我現(xiàn)在連那些售貨店員都沒有我能說。沒辦法，我媽媽只好被迫同意了我的要求，我心里還想：這一招只是管用呀！

剛一進(jìn)門，一股濃郁的歷史氣息撲面而來，放眼望去，那一樽樽小雕像在柔和的微光下顯得栩栩如生；那些瓷器由小到大排列，秩序井然，一個(gè)個(gè)已過了幾百年甚至上千年的瓷器被擦的干干凈凈，一塵不染；還有一些袖珍一點(diǎn)的鼎和一個(gè)小酒杯；這些上面的花紋沒有一個(gè)是粗糙的、不好看的，這些可是我們的老祖宗造出的東西，件件都代表了我國古人是智慧的象征，是領(lǐng)先全球的標(biāo)志！這些瓷器、陶器、小雕像和鼎是我們古人的智慧的結(jié)晶，每一件都是完美的，我們該做的就是保護(hù)好這些文物。不過，最讓我影響深刻的是坐落在大廳的那尊石獅子，他面朝東方，向東方怒吼，漏出了它那獠牙，它是我們中華民族的象征，因?yàn)槿藗儼阎袊茸鳌皷|亞睡獅”，而中國卻已經(jīng)蘇醒了，讓全世界都聽到了他的咆哮聲，就像這樽石獅子一樣！

這真是一次有意義的旅行，更讓我愛上了歷史。