寫作是一個不斷學習和提高的過程，需要不斷反思和修正。奔跑的夢想：夢想是一朵鮮花，而奔跑是為了收獲它的芬芳。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇一

一股溫暖的風兒，遇見了火紅的太陽，太陽發(fā)出萬丈金光，把白云也招呼過來了，他們結伴而行，來到了我們的校園，陽光透過窗戶竄進了我們的教室。隨著上課鈴聲響起，教室外傳來了一陣輕快的腳步聲，我們的班主任李老師走進教室，聲音有些顫抖地對大家說：“孩子們，上完這一節(jié)課我就要離開這所學校啦，不能陪伴你們到六年級畢業(yè)了。”

時間過的飛快，想停也停不住。下課鈴響了，老師整理好了教材，向我們告別，走出了教室。

我們像尾巴一樣一直跟著老師來到校門口，老師趕了我們幾次回教室，并叮囑我們好好學習，我們全班一起喊道：“老師，這三年您辛苦了！還有三年的小學時光我們也會好好學習的！”我們齊刷刷的深深的向老師鞠了一躬。

我常常想起那個又苦又累的“受氣包”，每天晚上備課到深夜，白天還被學生們刁難折磨的李老師。

太陽依舊散發(fā)著金光，叫做白云在天空中悠閑地飄著，風依舊吹著……。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇二

星期四下午，我們班上了一節(jié)別開生面的心理健康教育公開課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。王老師手托一個紙盒，邁著輕盈的腳步進入教室。師生問好后就開始上課。

這節(jié)課的主題是“做情緒的主人”。老師首先帶領我們做游戲，分別讓同學從那個紙盒里抽取小紙片，按照紙片上要求做動作，班長朱佩娟先抽，她根據(jù)紙上的要求，做了一個發(fā)抖的動作。老師讓我們根據(jù)她的動作，猜她所表達的情緒。這太容易了，是害怕唄!我們一猜就中。祖玉婷抽到小紙片后哈哈大笑，分明是高興。吳艷抽到最后一張小紙片，一臉茫然，不知所措，尷尬地望著老師。老師知道她做不出動作，就叫她回座位了。項光林接著抽，他也望著紙片發(fā)呆，一副窘相。老師只好又讓他回座位。最后還是聰明的焦子倩做出了一個拭淚的動作。呵呵，原來是傷心啊!

一陣歡快的音樂伴隨著下課鈴聲，結束了這堂生動有趣的健康教育課。

通過這堂課，我懂得了我們應該時時擁有積極情緒，隨時把消極情緒轉換成積極情緒。只有這樣我們才不會被情緒所奴役，成為情緒的主人，擁有健康的心理。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇三

老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁……，人們對老師的贊美真崇高啊。我從小就崇拜老師，我的理想是長大了當一名老師。

我希望自己能從小努力學好本領，具備淵博的知識。當我成為的一名老師時，我會把自己本領和知識毫無保留地教給我的學生。

我要培養(yǎng)自己廣泛的愛好和興趣，并且讓自己變得幽默、風趣。當我成為一名老師時，可以和學生更好地交流和切磋，并拉進相互間的距離。

我要從小養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。當我成為一名老師時，我可以言傳身教我的學生。

最重要的是，我要有一顆關愛和寬容的心，當我的學生遇到困難或犯了錯時，我會及時地給予溫暖和幫助，讓他看到希望和未來。

我要努力成為這樣的老師，這樣的老師也是我心中的老師。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇四

“叮叮，叮叮”嘿，我們班在干什么呢？怎么能發(fā)出震天動地的聲響呢？快去我們班看看吧。

“快快，快呀！節(jié)目開始啦！”哦，原來我們班老師讓我們表演節(jié)目呢。只見主持人大大方方邁著有節(jié)奏的步子來到講臺：“尊敬的同學們，我們那可愛的老師寬宏大量地讓出一節(jié)課來表演，掌聲響起！（啪啪啪）“你這個四川人”咦，發(fā)生了什么事？快讓我們來看看四川人來北京吧。

班長與文娛委員扮演著四川人，學習委員與副班長扮演北京警察。只見兩個四川人蹦蹦跳跳的出場了，一個說：“你敢不敢去天安門廣場開腔（槍）。”另一個人正想說話，突然間冒出了兩個警察：“你們要開槍（腔），走，抓起來。”到了xxx，過了好一會才說清楚。他們解放了。走出xxx，一個四川人又說：“走，我們還有子彈（人民幣），慢慢去天安門開腔（槍）”警察又冒出來（哈哈哈）。

第二個節(jié)目，又開始了。一家四口——爸爸叫真啰嗦，媽媽叫要你管，大兒子叫菜刀，二兒子叫麻煩。麻煩與菜刀賭氣，離家出走。媽媽和爸爸去找警察。警察問：“來者有事嗎？”“找人”。警察指著媽媽問：“你叫什么名字？”媽媽回答：“要你管。”警察的臉漲得通紅，又指著爸爸問：“你又叫什么？”爸爸無所謂地回答：“真啰嗦。”警察氣得跺了跺腳又問：“你們來干什么？”“我們帶著菜刀找麻煩”（哈哈哈哈哈哈）全班笑聲不斷。

第三個節(jié)目，第四個節(jié)目，節(jié)目都演完了，可下課鈴還沒響。主持人著急了，突然另一個主持人說：

“同學們，你們有沒有煩惱？有沒有痛苦？嘿嘿，都說出來吧，讓煩惱融化在我們這個快樂的大家庭里吧！”

“我的煩惱是作業(yè)能不能少一點點呢？”“可以，只要你們表現(xiàn)好。”大家驚訝得眼珠子都要掉出來了，站在門口大家熟視無睹的老師竟然插話了。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。“好了，今天的活動課結束了！”

哎，這么精彩的課就這樣結束了，真遺憾！

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇五

又是天涼好個秋！

秋風習習，藍寶石般清澈的天空上無一絲雜質，姥爺隨我去練習滑旱冰。一早，滿載著好心情出發(fā)了。

到了廣場，姥爺坐在一旁看著我，口頭上說著，叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來。走內八字！姥爺喊了一聲。都說老人最護著自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。

我不敢。我怕會摔倒。我怕會疼。

按照內八字來滑，不會摔倒！姥爺仿佛看出我內心在打退堂鼓。沒辦法，只得硬著頭皮，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒看見，哼著小曲，仿佛在等什么。狠心的老爺！風拂過身旁，身上火辣辣的疼。哭嗎？不！我要把自己證明給姥爺看！帶著勇氣，信心與那份堅毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打敗！我不能被失敗束縛！內八字！我放慢腳步，按照內八字的走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒有摔倒。我不禁為自己的一點點進步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒有與成功緊緊相依。繼續(xù)聯(lián)系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向后傾斜是剎車@耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z。眼看我要摔倒了，右腳向后一，果真停住了。

下一秒，是我的歡呼，是我的喜悅，是我的收獲！

姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會心的笑容。

瞬間，我明白了什么。

我在廣場上靈活自如的滑了一圈又一圈，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡。

難忘的一課！

如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇六

上課鈴響后，老師拿著課本，帶著微笑走進了教室，給我們上課。

班長喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好！”老師便說“同學們好！請坐！”我們都坐下來了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。

老師講：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個風景區(qū)，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請大家了解“甲天下”是什么意思。

我們都異口同聲地說是“天下第一”的意思。

老師又十分滿意地說：“請大家用自己的語言來編一首詩來贊美桂林的山和水，表達自己的感受。”

這時，我左思又想，終于想出一首小詩，那便是：

桂林山水。

天空蔚藍薄霧滾，

桂林山水美勝收。

好似舟行碧波上，

又像人在畫中游。

由于時間太短了，我剛剛想出來，這個問題就已經(jīng)過了。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇七

我們上過許許多多的課：語文課、數(shù)學課、英語課、美術課、體育課……但讓我感覺最有趣的是上星期三的體育課。

上課了，老師走進教室，對我們說：“這一節(jié)體育課，由于天氣炎熱，我們就不跑步了，等一下到操場，你們自己組隊玩游戲。”“耶！“我們大聲歡呼著。

來到操場，我和我的好朋友聚在一起討論玩什么游戲，最后，我們決定玩”老鷹捉小雞“。

我們先”石頭剪刀布“決定誰當”老鷹“，誰當”母雞”,最后，我當了“老鷹”，“母雞”則是我們班的“燕子”同學。

游戲開始了，我左沖右撞，希望能快點捉到一只“小雞”可“母雞”太盡職了，總不給我機會得逞。后來，我實在沒力氣了，蹲在了地上，“母雞”看我這副樣子，漸漸放松了警惕，我等“母雞”完全放松了警惕，自己的力氣也恢復得差不多了，就猛地沖過去，等“母雞”反應過來，我已經(jīng)捉到了排在最末尾的那只“小雞”，我大聲地喊著：“我捉到“小雞”！我勝利了！”

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇八

從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學、英語、美術、體育等等。但是，在這么多的學科中，我對語文課情有獨鐘。我也因為這個原因，很榮幸的當上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。

我總覺得數(shù)學課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。

老師先把一只完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學都發(fā)出同一個聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會兒，只聽見“啪”的一聲??????啊，雞蛋碎了!同學們面面相對，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上??????啊！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。

9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們去福建教育電視臺拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調可以換氣呢！

上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內容是平移和旋轉。

04年9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們去福建教育電視臺拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調可以換氣呢！

上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內容是平移和旋轉。

04年9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們去福建教育電視臺拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調可以換氣呢！

上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內容是平移和旋轉。

清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進了教師。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。

教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”

“對，是的，是摩擦得來的。”陳老師高興地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的......”

下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”

自然課上，施老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學們直搖頭，我半信半疑。

正說著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。

施老師風趣地說：“你們仔細看著，老師開始變魔術了，這魔術的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步――‘沉淀’。”施老師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤旁谧烂嫔稀Ｎ覀儾桓矣薪z毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的'水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。

這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。

今天，一位神秘的人物打擾了我們班的正常生活。

他叫沙杰瑞，以前在美國讀書。當我們班的同學知道他是從美國來的時候，便發(fā)出驚呼：“哇！是從美國來的耶。”“他的英語一定說的很好哦。”“我好想去美國讀書。”

怎么說呢？有這樣一位同學到這里聽課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認識一下，特地安排了一節(jié)課讓我們交流。他站在講臺上，并不像中國一些學生那樣扭扭捏捏，他很自然。接著說起了在美國的一些情況。

在美國，孩子們幾乎都不背書包上學，可以把新書放到自己的儲物箱里，每個人都互相信任，不必擔心東西會被拿走。

當然有一點大家肯定知道，在美國，老師或家長是不可以打孩子的。如果發(fā)生了這樣的事，孩子就可以通過法院起訴家長。同樣，如果有一位同學不停騷擾你，你也可以向法院起訴，讓他或她離你幾米遠。

那架勢，和老師差不多。頓了頓，他接著說。

每個班都有比較鬧的學生，如果那個學生鬧了，老師一定會把他請到辦公室，過一會，對他進行短時間的思想教育，不過老師還要上課，教育完，他會讓學生自己品味，自己反思。有時候，鬧的人就像病毒，有一個人鬧了，就會影響其它人，而其它人鬧了，就會影響更多的人。就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，整個班級都會被影響到。如果有一次考試沒有考好，校長就會被換掉，第二次，全體老師就會被換掉。其實那些考試都能通過，關鍵是看你愿不愿意通過了。

一堂別開生面的閱讀課。

星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫作方法，而是教我們讀書的方法，讓我學會了怎么讀書。

老師先發(fā)給我們一篇五百來字的文章――《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫”故事。只聽一聲“開始”，大家都聚精會神地讀起來。五分鐘一眨眼過去了，老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來，可寫著寫著有人就停下筆來，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字數(shù)，我寫了83字，還算一個不錯的成績。

隨后老師讓我們讀第二篇文章――《煮蛋的學問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分，時間也是五分鐘。閱讀結束，老師沒有急著讓我們“默寫”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫”。你猜結果怎么樣，我竟一口氣寫了87字，成績比上次提高了不少。

83字，87字，132字，字數(shù)在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見影。

通川區(qū)一小六年級曾榆植本文系（.）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止！

來源：m.04/。

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一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇九

事情發(fā)生在去年暑期，那天我們在國韻作文上第七課：讓作文學會思考。我們正專心致志地聽高老師講課時，忽然老師賣了個關子，神秘的對我們說：“你們等一下，我給你們拿一樣東西。”

不一會兒，老師從辦公室里拿來一袋蝦條，舉著袋子說：“誰把這袋蝦條打開？”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來說：“我來。”他從他的坐位上站起來，走到老師旁邊，一把抓過蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準備使出吃奶的勁一撕，可是他沒有把袋子撕開，我心想：真笨，這么簡單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開袋子。但是，這次他換了一個方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開了。

老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時候，我伸長脖子，張開嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！

今天，在課堂上既學到了知識，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動課。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十一

生活中，處處有知識，處處是課堂，在這些多姿多彩的課堂中，我們能明白許多做人的道理。在我的成長中，也有這么一堂課讓我永生難忘。

那是去年暑假里的一天，我隨父母登山。來到山下，望著高聳入云的山頂，我大聲喊道：“我要征服你！”一喊完，我便一步幾個臺階地往山頂沖去。剛開始，我精力充沛，一路上興奮地欣賞著大山的壯麗與神秘。時而撩起溪中清澈的溪水，時而采摘路邊美麗的野花，好不逍遙自在！

然而，好景不長，山路變得越來越難走，有的地方陡峭，有的地方濕滑，有的地方甚至要手腳并用才能勉強爬上去。漸漸的，我的體力有一些不支了。覺得氣喘吁吁、頭昏眼花，在似乎沒有盡頭的山路面前，我屈服了，身子癱軟地坐在一塊大青石上，再也不肯向前挪動一步。這時，媽媽問我：“你一開始不是說要征服大山嗎？怎么了？現(xiàn)在反倒被大山所征服了？”

媽媽的“激將法”再一次點燃了我的斗志，我大吼了幾聲，咬著牙，邁著堅定的步伐向山頂?shù)侨ァ１M管大汗淋漓，渾身疲憊，但心中卻一直有一個執(zhí)著的行奶奶在鼓舞著我：一定要堅持，堅持，再堅持只有堅持每一小步，才會成功一大步呀！山上的路越來越崎嶇陡峭，我的喘息聲也越來越急促，豆大的汗珠順著我的臉頰滴到了地上，但我的信念反而越來越堅定了，終于，我登上了山頂，望著山頂?shù)拿谰埃还上矏傊橛腿欢?/p>

哦，！這堂課讓我明白了：人生如登山，唯有堅持，才能取得成功。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十二

這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。

當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。

我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。

當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。

這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十三

今天是新學期的第一節(jié)語文課，當張老師神采奕奕地走進教室時，教室里鴉雀無聲。同學們都想要給張老師留個好印象嘍！

“同學們，你們知道通過哪幾種方法來學好語文嗎？”張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室。同學們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個問題該如何回答呀？這時有幾位同學自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來。

我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我。看來，我只能當旁觀者嘍！只聽同學們有的說“堅持每天寫日記”，有的說“多閱讀課外書”，有的說“課堂上要全神貫注地聽老師講課”……我聽了，覺得大家講得都很有道理。

說到日記，我有很深的感觸。上學期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記，于是我堅持每天記一點，日積月累，我突然發(fā)覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個寒假，這個會叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅持每天記日記，一個寒假下來，我的日記篇數(shù)是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進步，我感到很自豪。

老師在繼續(xù)講課，我也在認真傾聽。這時，老師指著一幅圖說：“這幅圖讓我最感動，誰知道其中的原因？”老師的話勾起了大家的好奇心。這時，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：“他們坐得很直，彎也不彎一下子。”張老師只是點點頭，并沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會微笑著說話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開喉嚨響亮地說：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛。”我看見了！我看見張老師會心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵。然后，她示意我坐下，感慨萬千地說：“瞧，這幅畫面令我十分感動，我希望你們也能做到，并做好！”我聽了，也深有感觸。是啊！眼睛是心靈的窗戶，每當在課堂上，我的雙眼不看著老師時，我會有一種犯錯的感覺；當別人跟我講話，我的雙眼不看著她時，我會有一種不踏實的感覺。看著對方的眼睛時，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領神會。

這節(jié)課，我覺得比任何時候的語文課都更為有趣、生動，它更讓我受益匪淺！

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十四

打開記憶閘門，欣賞著六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。

終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉過來，看見了我，投來了贊許的眼神：“這位同學不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”啊？老師居然把我當成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說：“我，我要上廁所。”這就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無顏停留在這里……。

我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收獲了小學最美好的回憶。每每想起，不論在什么場合，都會“撲哧”大笑。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十五

昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡廣播電視同步播出，全省中小學及幼兒園學生將同上這堂課。

據(jù)了解，3月5日是第54個學雷鋒紀念日，此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活。

省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學生按時收看。要結合學生生活、學習和成長經(jīng)歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。要以觀看節(jié)目為契機，常態(tài)化開展學雷鋒活動，教育引導廣大青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十六

影視作品是一本本動態(tài)的書，我們一家人都有看電影這個嗜好。

電影《長江七號》是我們家在飯桌上被熱烈討論過的一部電影。

如今想起來，陪我看這部電影，和我一起討論這部電影，似乎都有媽媽對我進行教育的“嫌疑”。

劇中的周小狄幼年喪母，和身為民工的父親相依為命,生活在垃圾堆旁破舊的房子里.父親咬牙勒緊褲帶，還借了錢，送兒子就讀了一個貴族學校，只為讓兒子將來有出息。

但是生活的艱難中，那份人和人之間的關愛更見真情，更使我感悟到和諧的真諦。

那位我已經(jīng)忘記名字的女老師，因為她對周小狄的呵護，使她在我心目中變得更為漂亮；那個胖得怪異力氣又大的離奇的女孩，因為她愿意和周小狄分享她的友情，使她在我心中變得可愛而不是可笑；那個脾氣暴躁的包工頭，因為他對小狄父親的幫助，使我更記住他心地的善良；尤其是電影中的一個來自外星球的玩具狗，“長江七號”，在我心中更是留下了不可抹去的印象。

“長江七號”，也叫做七仔，被小狄父親在垃圾堆里撿到，便成了孤獨的小狄最好的朋友。

我尤其無法忘記的是七仔最后救了周父一命的場面。

七仔心里知道得很清楚，自己一旦下了決心救周父，就意味著自己將會耗盡能量而“亡”；他的心里是多么不舍呀：對離開自己好朋友周小狄的不舍，對目前生活的依戀，但他在猶豫再三之后，眼神漸漸堅定起來，他終于開始“發(fā)功”，在過程中，幾次精疲力竭，但他總是稍微休息后，繼續(xù)耗功耗電，直到軟下，完全喪失了能量，變成一個普通的塑料玩具，而周父幸運得救了！

結尾，導演還設計讓一大群五顏六色的七仔，從外星球的飛碟上降臨到地球。小小的七仔們蹦蹦跳跳在天地之間，在我的腦海中定格為一個美好而和諧的畫面！

這個畫面，在我的理解里，就像是很多愛的天使降臨地球，傳遞他們的愛心，給那些需要幫助的人送去他們的幫助和溫暖。

這部電影，引導我理解了“和諧”：相互關愛，會使生活變得更加和諧！

而父母陪我看《長江七號》，和我一起討論這部電影，就算有寓教于樂的“嫌疑”，但那不正是父母的一番苦心？其中不也包含了制造和諧的主原料——關愛？!

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十七

一堂作文課“肯定不是尿”一位同學說，“也可能不是洗腳水。”“那你說是什么？”另一位同學問。“嘗嘗？”“行！”他們在說什么呢？看了你就知道了。

老師拿了一杯水，杯子里是什么我們都很好奇。這時老師說他先嘗一嘗，再讓幾個同學也嘗一嘗，說完，老師把中指放在水里，卻把食指放在嘴里。看完我想：“老師在搞什么，難道杯子里是……不可能，絕對不是那種東西，可老師為什么不嘗，到底是什么原因。

”老師又叫起了延嘯虎去嘗。看延嘯虎那猶猶豫豫的樣子，應該不是什么好東西。他也學著老師的樣子，“品嘗”了那杯水。

老師又挑了幾個同學上去嘗，雖然嘗前的姿勢不一樣，有的直接下手，有的猶猶豫豫，但嘗過后的表情都一致。這時我也想去嘗嘗，就高高地把手舉了起來，幾乎整個人都離開了凳子。可是是學著老師，還是嘗一嘗那杯水？我正在猶豫時，老師叫到了我的名字，現(xiàn)在已經(jīng)不能猶豫了。

全班有的拍手，有的大叫，好像我要去演節(jié)目似的。我把指頭放在水里，又嘗了嘗，頓時，一股咸味占據(jù)了我的味覺，原來是鹽水。“老師，我后悔了。

”當我說完，全班同學哄堂大笑。我回到座位時一直想：“早知道是咸的，就該學著老師一樣。”這時，鄰桌姬朋言不停地問我水是什么味道，可是老師不讓說。

但她還再追問我，被老師看見了，就告訴她如果想知道就上來嘗。還真管用，她立馬閉嘴了。馬上老師告訴大家，這是開水放涼后又加了一點鹽。

然后又統(tǒng)計出了一些數(shù)字，全班共有67個同學在場，有23人沒有看清老師的動作，老師叫了18個同學去嘗水，有3個同學照著老師的樣子做，其余15個同學都嘗到了水，有的同學因為好奇所以嘗到了水，有的同學因為沒有看清楚而嘗水。那23個同學其實應該注意一下。不管好奇也好，沒看清也好，總之以后做任何事都要認真，否則很可能被表面現(xiàn)象迷惑。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十八

童年有許多趣事，但隨著時間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。

那天，我像往常一樣來到學校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實踐課。

我們上實踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺上，開始上課，可有一個同學還在寫數(shù)學作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學聽老師這么一說，趕緊把作業(yè)收了起來，老師又看到了一個同學走了神，說：“你們看到那個同學，他肯定是孫悟空轉世，因為他靈魂出竅，人在這兒，神卻飛走了。”我們又笑了起來。那個同學反應過來，都不知道我們在笑什么。

這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！

老師點評：課有趣，上課的老師更風趣，小作者抓住人物語言來刻畫人物形象，建議還可通過動作神態(tài)來寫就更好了！