寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，需要不斷反思和修正。奔跑的夢(mèng)想：夢(mèng)想是一朵鮮花，而奔跑是為了收獲它的芬芳。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇一

一股溫暖的風(fēng)兒，遇見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈金光，把白云也招呼過(guò)來(lái)了，他們結(jié)伴而行，來(lái)到了我們的校園，陽(yáng)光透過(guò)窗戶竄進(jìn)了我們的教室。隨著上課鈴聲響起，教室外傳來(lái)了一陣輕快的腳步聲，我們的班主任李老師走進(jìn)教室，聲音有些顫抖地對(duì)大家說(shuō)：“孩子們，上完這一節(jié)課我就要離開(kāi)這所學(xué)校啦，不能陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)了。”

時(shí)間過(guò)的飛快，想停也停不住。下課鈴響了，老師整理好了教材，向我們告別，走出了教室。

我們像尾巴一樣一直跟著老師來(lái)到校門(mén)口，老師趕了我們幾次回教室，并叮囑我們好好學(xué)習(xí)，我們?nèi)嘁黄鸷暗溃骸袄蠋煟@三年您辛苦了！還有三年的小學(xué)時(shí)光我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”我們齊刷刷的深深的向老師鞠了一躬。

我常常想起那個(gè)又苦又累的“受氣包”，每天晚上備課到深夜，白天還被學(xué)生們刁難折磨的李老師。

太陽(yáng)依舊散發(fā)著金光，叫做白云在天空中悠閑地飄著，風(fēng)依舊吹著……。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇二

星期四下午，我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的心理健康教育公開(kāi)課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。王老師手托一個(gè)紙盒，邁著輕盈的腳步進(jìn)入教室。師生問(wèn)好后就開(kāi)始上課。

這節(jié)課的主題是“做情緒的主人”。老師首先帶領(lǐng)我們做游戲，分別讓同學(xué)從那個(gè)紙盒里抽取小紙片，按照紙片上要求做動(dòng)作，班長(zhǎng)朱佩娟先抽，她根據(jù)紙上的要求，做了一個(gè)發(fā)抖的動(dòng)作。老師讓我們根據(jù)她的動(dòng)作，猜她所表達(dá)的情緒。這太容易了，是害怕唄!我們一猜就中。祖玉婷抽到小紙片后哈哈大笑，分明是高興。吳艷抽到最后一張小紙片，一臉茫然，不知所措，尷尬地望著老師。老師知道她做不出動(dòng)作，就叫她回座位了。項(xiàng)光林接著抽，他也望著紙片發(fā)呆，一副窘相。老師只好又讓他回座位。最后還是聰明的焦子倩做出了一個(gè)拭淚的動(dòng)作。呵呵，原來(lái)是傷心啊!

一陣歡快的音樂(lè)伴隨著下課鈴聲，結(jié)束了這堂生動(dòng)有趣的健康教育課。

通過(guò)這堂課，我懂得了我們應(yīng)該時(shí)時(shí)擁有積極情緒，隨時(shí)把消極情緒轉(zhuǎn)換成積極情緒。只有這樣我們才不會(huì)被情緒所奴役，成為情緒的主人，擁有健康的心理。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇三

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁……，人們對(duì)老師的贊美真崇高啊。我從小就崇拜老師，我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師。

我希望自己能從小努力學(xué)好本領(lǐng)，具備淵博的知識(shí)。當(dāng)我成為的一名老師時(shí)，我會(huì)把自己本領(lǐng)和知識(shí)毫無(wú)保留地教給我的學(xué)生。

我要培養(yǎng)自己廣泛的愛(ài)好和興趣，并且讓自己變得幽默、風(fēng)趣。當(dāng)我成為一名老師時(shí)，可以和學(xué)生更好地交流和切磋，并拉進(jìn)相互間的距離。

我要從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我成為一名老師時(shí)，我可以言傳身教我的學(xué)生。

最重要的是，我要有一顆關(guān)愛(ài)和寬容的心，當(dāng)我的學(xué)生遇到困難或犯了錯(cuò)時(shí)，我會(huì)及時(shí)地給予溫暖和幫助，讓他看到希望和未來(lái)。

我要努力成為這樣的老師，這樣的老師也是我心中的老師。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇四

“叮叮，叮叮”嘿，我們班在干什么呢？怎么能發(fā)出震天動(dòng)地的聲響呢？快去我們班看看吧。

“快快，快呀！節(jié)目開(kāi)始啦！”哦，原來(lái)我們班老師讓我們表演節(jié)目呢。只見(jiàn)主持人大大方方邁著有節(jié)奏的步子來(lái)到講臺(tái)：“尊敬的同學(xué)們，我們那可愛(ài)的老師寬宏大量地讓出一節(jié)課來(lái)表演，掌聲響起！（啪啪啪）“你這個(gè)四川人”咦，發(fā)生了什么事？快讓我們來(lái)看看四川人來(lái)北京吧。

班長(zhǎng)與文娛委員扮演著四川人，學(xué)習(xí)委員與副班長(zhǎng)扮演北京警察。只見(jiàn)兩個(gè)四川人蹦蹦跳跳的出場(chǎng)了，一個(gè)說(shuō)：“你敢不敢去天安門(mén)廣場(chǎng)開(kāi)腔（槍?zhuān)！绷硪粋€(gè)人正想說(shuō)話，突然間冒出了兩個(gè)警察：“你們要開(kāi)槍?zhuān)ㄇ唬撸テ饋?lái)。”到了xxx，過(guò)了好一會(huì)才說(shuō)清楚。他們解放了。走出xxx，一個(gè)四川人又說(shuō)：“走，我們還有子彈（人民幣），慢慢去天安門(mén)開(kāi)腔（槍?zhuān)本煊置俺鰜?lái)（哈哈哈）。

第二個(gè)節(jié)目，又開(kāi)始了。一家四口——爸爸叫真啰嗦，媽媽叫要你管，大兒子叫菜刀，二兒子叫麻煩。麻煩與菜刀賭氣，離家出走。媽媽和爸爸去找警察。警察問(wèn)：“來(lái)者有事嗎？”“找人”。警察指著媽媽問(wèn)：“你叫什么名字？”媽媽回答：“要你管。”警察的臉漲得通紅，又指著爸爸問(wèn)：“你又叫什么？”爸爸無(wú)所謂地回答：“真啰嗦。”警察氣得跺了跺腳又問(wèn)：“你們來(lái)干什么？”“我們帶著菜刀找麻煩”（哈哈哈哈哈哈）全班笑聲不斷。

第三個(gè)節(jié)目，第四個(gè)節(jié)目，節(jié)目都演完了，可下課鈴還沒(méi)響。主持人著急了，突然另一個(gè)主持人說(shuō)：

“同學(xué)們，你們有沒(méi)有煩惱？有沒(méi)有痛苦？嘿嘿，都說(shuō)出來(lái)吧，讓煩惱融化在我們這個(gè)快樂(lè)的大家庭里吧！”

“我的煩惱是作業(yè)能不能少一點(diǎn)點(diǎn)呢？”“可以，只要你們表現(xiàn)好。”大家驚訝得眼珠子都要掉出來(lái)了，站在門(mén)口大家熟視無(wú)睹的老師竟然插話了。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。“好了，今天的活動(dòng)課結(jié)束了！”

哎，這么精彩的課就這樣結(jié)束了，真遺憾！

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇五

又是天涼好個(gè)秋！

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，藍(lán)寶石般清澈的天空上無(wú)一絲雜質(zhì)，姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰。一早，滿載著好心情出發(fā)了。

到了廣場(chǎng)，姥爺坐在一旁看著我，口頭上說(shuō)著，叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來(lái)。走內(nèi)八字！姥爺喊了一聲。都說(shuō)老人最護(hù)著自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。

我不敢。我怕會(huì)摔倒。我怕會(huì)疼。

按照內(nèi)八字來(lái)滑，不會(huì)摔倒！姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒(méi)辦法，只得硬著頭皮，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒(méi)有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽(tīng)，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒(méi)看見(jiàn)，哼著小曲，仿佛在等什么。狠心的老爺！風(fēng)拂過(guò)身旁，身上火辣辣的疼。哭嗎？不！我要把自己證明給姥爺看！帶著勇氣，信心與那份堅(jiān)毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打敗！我不能被失敗束縛！內(nèi)八字！我放慢腳步，按照內(nèi)八字的走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒(méi)有摔倒。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒(méi)有與成功緊緊相依。繼續(xù)聯(lián)系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向后傾斜是剎車(chē)@耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z(yǔ)。眼看我要摔倒了，右腳向后一，果真停住了。

下一秒，是我的歡呼，是我的喜悅，是我的收獲！

姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會(huì)心的笑容。

瞬間，我明白了什么。

我在廣場(chǎng)上靈活自如的滑了一圈又一圈，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡。

難忘的一課！

如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇六

上課鈴響后，老師拿著課本，帶著微笑走進(jìn)了教室，給我們上課。

班長(zhǎng)喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好！”老師便說(shuō)“同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”我們都坐下來(lái)了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。

老師講：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。

我們都異口同聲地說(shuō)是“天下第一”的意思。

老師又十分滿意地說(shuō)：“請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)編一首詩(shī)來(lái)贊美桂林的山和水，表達(dá)自己的感受。”

這時(shí)，我左思又想，終于想出一首小詩(shī)，那便是：

桂林山水。

天空蔚藍(lán)薄霧滾，

桂林山水美勝收。

好似舟行碧波上，

又像人在畫(huà)中游。

由于時(shí)間太短了，我剛剛想出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)過(guò)了。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇七

我們上過(guò)許許多多的課：語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、體育課……但讓我感覺(jué)最有趣的是上星期三的體育課。

上課了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“這一節(jié)體育課，由于天氣炎熱，我們就不跑步了，等一下到操場(chǎng)，你們自己組隊(duì)玩游戲。”“耶！“我們大聲歡呼著。

來(lái)到操場(chǎng)，我和我的好朋友聚在一起討論玩什么游戲，最后，我們決定玩”老鷹捉小雞“。

我們先”石頭剪刀布“決定誰(shuí)當(dāng)”老鷹“，誰(shuí)當(dāng)”母雞”,最后，我當(dāng)了“老鷹”，“母雞”則是我們班的“燕子”同學(xué)。

游戲開(kāi)始了，我左沖右撞，希望能快點(diǎn)捉到一只“小雞”可“母雞”太盡職了，總不給我機(jī)會(huì)得逞。后來(lái)，我實(shí)在沒(méi)力氣了，蹲在了地上，“母雞”看我這副樣子，漸漸放松了警惕，我等“母雞”完全放松了警惕，自己的力氣也恢復(fù)得差不多了，就猛地沖過(guò)去，等“母雞”反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)捉到了排在最末尾的那只“小雞”，我大聲地喊著：“我捉到“小雞”！我勝利了！”

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇八

從小到大，我至今已上過(guò)各種課了：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學(xué)科中，我對(duì)語(yǔ)文課情有獨(dú)鐘。我也因?yàn)檫@個(gè)原因，很榮幸的當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，受到了語(yǔ)文老師的喜愛(ài)。

我總覺(jué)得數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味，英語(yǔ)課聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去就那么幾種語(yǔ)法，記住了就會(huì)了。而我覺(jué)得唯獨(dú)語(yǔ)文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動(dòng)人。

老師先把一只完好無(wú)損的雞蛋放進(jìn)一個(gè)盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學(xué)都發(fā)出同一個(gè)聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲??????啊，雞蛋碎了!同學(xué)們面面相對(duì)，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學(xué)們不笑了，老師說(shuō)：“再來(lái)一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進(jìn)杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過(guò)，這次老師更加小心了，慢慢地?cái)嚢瑁灰粫?huì)兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上??????啊！雞蛋浮起來(lái)了！真的浮起來(lái)了！全班同學(xué)歡呼起來(lái)：“姜老師萬(wàn)歲！姜老師萬(wàn)歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫(xiě)一篇文章《浮起來(lái)的雞蛋》。

9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē)，心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái)，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓，這里裝備可先進(jìn)，同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂，我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課，林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！

上課了，四面八方的聚光燈亮起來(lái)了，攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了，這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。

04年9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē)，心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái)，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓，這里裝備可先進(jìn)，同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂，我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課，林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！

上課了，四面八方的聚光燈亮起來(lái)了，攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了，這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。

04年9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē)，心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái)，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓，這里裝備可先進(jìn)，同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂，我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課，林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！

上課了，四面八方的聚光燈亮起來(lái)了，攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了，這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。

清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進(jìn)了教師。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電‘字。

教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，陳老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄。”

“對(duì)，是的，是摩擦得來(lái)的。”陳老師高興地接過(guò)他們的話一字一板地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶來(lái)了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的......”

下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

自然課上，施老師神秘地說(shuō)：“你們信不信，我會(huì)變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。

正說(shuō)著，只見(jiàn)施老師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。

施老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們仔細(xì)看著，老師開(kāi)始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開(kāi)始第一步――‘沉淀’。”施老師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀Ｎ覀儾桓矣薪z毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉，木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

施老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說(shuō)：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽(tīng)施老師這么一說(shuō)，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚(yú)兒似的瞅著老師。只見(jiàn)施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的'水竟然變得清澈無(wú)比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來(lái)臟物都被濾紙截住了。

這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。

今天，一位神秘的人物打擾了我們班的正常生活。

他叫沙杰瑞，以前在美國(guó)讀書(shū)。當(dāng)我們班的同學(xué)知道他是從美國(guó)來(lái)的時(shí)候，便發(fā)出驚呼：“哇！是從美國(guó)來(lái)的耶。”“他的英語(yǔ)一定說(shuō)的很好哦。”“我好想去美國(guó)讀書(shū)。”

怎么說(shuō)呢？有這樣一位同學(xué)到這里聽(tīng)課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認(rèn)識(shí)一下，特地安排了一節(jié)課讓我們交流。他站在講臺(tái)上，并不像中國(guó)一些學(xué)生那樣扭扭捏捏，他很自然。接著說(shuō)起了在美國(guó)的一些情況。

在美國(guó)，孩子們幾乎都不背書(shū)包上學(xué)，可以把新書(shū)放到自己的儲(chǔ)物箱里，每個(gè)人都互相信任，不必?fù)?dān)心東西會(huì)被拿走。

當(dāng)然有一點(diǎn)大家肯定知道，在美國(guó)，老師或家長(zhǎng)是不可以打孩子的。如果發(fā)生了這樣的事，孩子就可以通過(guò)法院起訴家長(zhǎng)。同樣，如果有一位同學(xué)不停騷擾你，你也可以向法院起訴，讓他或她離你幾米遠(yuǎn)。

那架勢(shì)，和老師差不多。頓了頓，他接著說(shuō)。

每個(gè)班都有比較鬧的學(xué)生，如果那個(gè)學(xué)生鬧了，老師一定會(huì)把他請(qǐng)到辦公室，過(guò)一會(huì)，對(duì)他進(jìn)行短時(shí)間的思想教育，不過(guò)老師還要上課，教育完，他會(huì)讓學(xué)生自己品味，自己反思。有時(shí)候，鬧的人就像病毒，有一個(gè)人鬧了，就會(huì)影響其它人，而其它人鬧了，就會(huì)影響更多的人。就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，整個(gè)班級(jí)都會(huì)被影響到。如果有一次考試沒(méi)有考好，校長(zhǎng)就會(huì)被換掉，第二次，全體老師就會(huì)被換掉。其實(shí)那些考試都能通過(guò)，關(guān)鍵是看你愿不愿意通過(guò)了。

一堂別開(kāi)生面的閱讀課。

星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學(xué)作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫(xiě)作方法，而是教我們讀書(shū)的方法，讓我學(xué)會(huì)了怎么讀書(shū)。

老師先發(fā)給我們一篇五百來(lái)字的文章――《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫(xiě)”故事。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”，大家都聚精會(huì)神地讀起來(lái)。五分鐘一眨眼過(guò)去了，老師就讓我們“默寫(xiě)”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)，可寫(xiě)著寫(xiě)著有人就停下筆來(lái)，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字?jǐn)?shù)，我寫(xiě)了83字，還算一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

隨后老師讓我們讀第二篇文章――《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫(huà)出重要的部分，時(shí)間也是五分鐘。閱讀結(jié)束，老師沒(méi)有急著讓我們“默寫(xiě)”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫(xiě)”。你猜結(jié)果怎么樣，我竟一口氣寫(xiě)了87字，成績(jī)比上次提高了不少。

83字，87字，132字，字?jǐn)?shù)在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見(jiàn)影。

通川區(qū)一小六年級(jí)曾榆植本文系（.）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止！

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一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇九

事情發(fā)生在去年暑期，那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課：讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)高老師講課時(shí)，忽然老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子，神秘的對(duì)我們說(shuō)：“你們等一下，我給你們拿一樣?xùn)|西。”

不一會(huì)兒，老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條，舉著袋子說(shuō)：“誰(shuí)把這袋蝦條打開(kāi)？”只見(jiàn)楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)。”他從他的坐位上站起來(lái)，走到老師旁邊，一把抓過(guò)蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕，可是他沒(méi)有把袋子撕開(kāi)，我心想：真笨，這么簡(jiǎn)單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開(kāi)袋子。但是，這次他換了一個(gè)方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開(kāi)了。

老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時(shí)候，我伸長(zhǎng)脖子，張開(kāi)嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來(lái)送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開(kāi)心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！

今天，在課堂上既學(xué)到了知識(shí)，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十一

生活中，處處有知識(shí)，處處是課堂，在這些多姿多彩的課堂中，我們能明白許多做人的道理。在我的成長(zhǎng)中，也有這么一堂課讓我永生難忘。

那是去年暑假里的一天，我隨父母登山。來(lái)到山下，望著高聳入云的山頂，我大聲喊道：“我要征服你！”一喊完，我便一步幾個(gè)臺(tái)階地往山頂沖去。剛開(kāi)始，我精力充沛，一路上興奮地欣賞著大山的壯麗與神秘。時(shí)而撩起溪中清澈的溪水，時(shí)而采摘路邊美麗的野花，好不逍遙自在！

然而，好景不長(zhǎng)，山路變得越來(lái)越難走，有的地方陡峭，有的地方濕滑，有的地方甚至要手腳并用才能勉強(qiáng)爬上去。漸漸的，我的體力有一些不支了。覺(jué)得氣喘吁吁、頭昏眼花，在似乎沒(méi)有盡頭的山路面前，我屈服了，身子癱軟地坐在一塊大青石上，再也不肯向前挪動(dòng)一步。這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“你一開(kāi)始不是說(shuō)要征服大山嗎？怎么了？現(xiàn)在反倒被大山所征服了？”

媽媽的“激將法”再一次點(diǎn)燃了我的斗志，我大吼了幾聲，咬著牙，邁著堅(jiān)定的步伐向山頂?shù)侨ァ１M管大汗淋漓，渾身疲憊，但心中卻一直有一個(gè)執(zhí)著的行奶奶在鼓舞著我：一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持只有堅(jiān)持每一小步，才會(huì)成功一大步呀！山上的路越來(lái)越崎嶇陡峭，我的喘息聲也越來(lái)越急促，豆大的汗珠順著我的臉頰滴到了地上，但我的信念反而越來(lái)越堅(jiān)定了，終于，我登上了山頂，望著山頂?shù)拿谰埃还上矏傊橛腿欢?/p>

哦，！這堂課讓我明白了：人生如登山，唯有堅(jiān)持，才能取得成功。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十二

這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門(mén)捕撈魚(yú)蝦。

當(dāng)盤(pán)商的車(chē)子來(lái)了之后，我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子，開(kāi)始幫忙撈捕魚(yú)蝦。這天的目標(biāo)是虱目魚(yú)、吳郭魚(yú)和蝦子，看著滿滿的漁獲上車(chē)，大家都開(kāi)懷大笑。

我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說(shuō)要趁新鮮趕緊刮除魚(yú)鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚(yú)鱗很難刮除，沒(méi)想到越刮越順手，讓我很有成就感。

當(dāng)我刮完魚(yú)鱗時(shí)，奶奶剖開(kāi)那些魚(yú)，我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說(shuō)那是吳郭魚(yú)的卵，要我小心拿掉旁邊的魚(yú)膽，不能弄破，不然魚(yú)吃起來(lái)會(huì)有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務(wù)。

這天，我才知道可以用湯匙刮魚(yú)鱗，并且知道如何取出魚(yú)膽。這寶貴的一堂課，是校園里無(wú)法學(xué)習(xí)到的生活知識(shí)。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十三

今天是新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們都想要給張老師留個(gè)好印象嘍！

“同學(xué)們，你們知道通過(guò)哪幾種方法來(lái)學(xué)好語(yǔ)文嗎？”張老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個(gè)問(wèn)題該如何回答呀？這時(shí)有幾位同學(xué)自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來(lái)。

我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我。看來(lái)，我只能當(dāng)旁觀者嘍！只聽(tīng)同學(xué)們有的說(shuō)“堅(jiān)持每天寫(xiě)日記”，有的說(shuō)“多閱讀課外書(shū)”，有的說(shuō)“課堂上要全神貫注地聽(tīng)老師講課”……我聽(tīng)了，覺(jué)得大家講得都很有道理。

說(shuō)到日記，我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵(lì)我們每天寫(xiě)日記，于是我堅(jiān)持每天記一點(diǎn)，日積月累，我突然發(fā)覺(jué)身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來(lái)的感覺(jué)，而且好詞、好句也一下涌了出來(lái)。這個(gè)寒假，這個(gè)會(huì)叫人忘記自己是誰(shuí)的寒假，我仍然堅(jiān)持每天記日記，一個(gè)寒假下來(lái)，我的日記篇數(shù)是全班第一，而且老師說(shuō)我的作文水平也有了很大的進(jìn)步，我感到很自豪。

老師在繼續(xù)講課，我也在認(rèn)真傾聽(tīng)。這時(shí)，老師指著一幅圖說(shuō)：“這幅圖讓我最感動(dòng)，誰(shuí)知道其中的原因？”老師的話勾起了大家的好奇心。這時(shí)，張老師叫了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)挺了挺身說(shuō)：“他們坐得很直，彎也不彎一下子。”張老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒(méi)有笑。我知道，如果你說(shuō)出她心中的答案，她便會(huì)微笑著說(shuō)話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開(kāi)喉嚨響亮地說(shuō)：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛。”我看見(jiàn)了！我看見(jiàn)張老師會(huì)心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵(lì)。然后，她示意我坐下，感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“瞧，這幅畫(huà)面令我十分感動(dòng)，我希望你們也能做到，并做好！”我聽(tīng)了，也深有感觸。是啊！眼睛是心靈的窗戶，每當(dāng)在課堂上，我的雙眼不看著老師時(shí)，我會(huì)有一種犯錯(cuò)的感覺(jué)；當(dāng)別人跟我講話，我的雙眼不看著她時(shí)，我會(huì)有一種不踏實(shí)的感覺(jué)。看著對(duì)方的眼睛時(shí)，就是用目光來(lái)彼此間心靈溝通，需要的是心領(lǐng)神會(huì)。

這節(jié)課，我覺(jué)得比任何時(shí)候的語(yǔ)文課都更為有趣、生動(dòng)，它更讓我受益匪淺！

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十四

打開(kāi)記憶閘門(mén)，欣賞著六年來(lái)美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長(zhǎng)的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。

終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時(shí)候正好轉(zhuǎn)過(guò)去板書(shū)。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了我，投來(lái)了贊許的眼神：“這位同學(xué)不錯(cuò)嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”啊？老師居然把我當(dāng)成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來(lái)，面對(duì)不少同學(xué)崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說(shuō)：“我，我要上廁所。”這就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無(wú)顏停留在這里……。

我還是沒(méi)能熬過(guò)這漫長(zhǎng)的一課，但卻收獲了小學(xué)最美好的回憶。每每想起，不論在什么場(chǎng)合，都會(huì)“撲哧”大笑。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十五

昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、湖北廣播電視臺(tái)將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》專(zhuān)題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出，全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。

據(jù)了解，3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，此次活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。

省教育廳要求，各地教育部門(mén)要高度重視，精心組織，確保全體學(xué)生按時(shí)收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過(guò)討論、交流、演講、撰寫(xiě)觀后感、做好人好事等方式，組織開(kāi)展主題班隊(duì)日活動(dòng)。要以觀看節(jié)目為契機(jī)，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十六

影視作品是一本本動(dòng)態(tài)的書(shū)，我們一家人都有看電影這個(gè)嗜好。

電影《長(zhǎng)江七號(hào)》是我們家在飯桌上被熱烈討論過(guò)的一部電影。

如今想起來(lái)，陪我看這部電影，和我一起討論這部電影，似乎都有媽媽對(duì)我進(jìn)行教育的“嫌疑”。

劇中的周小狄幼年喪母，和身為民工的父親相依為命,生活在垃圾堆旁破舊的房子里.父親咬牙勒緊褲帶，還借了錢(qián)，送兒子就讀了一個(gè)貴族學(xué)校，只為讓兒子將來(lái)有出息。

但是生活的艱難中，那份人和人之間的關(guān)愛(ài)更見(jiàn)真情，更使我感悟到和諧的真諦。

那位我已經(jīng)忘記名字的女老師，因?yàn)樗龑?duì)周小狄的呵護(hù)，使她在我心目中變得更為漂亮；那個(gè)胖得怪異力氣又大的離奇的女孩，因?yàn)樗敢夂椭苄〉曳窒硭挠亚椋顾谖倚闹凶兊每蓯?ài)而不是可笑；那個(gè)脾氣暴躁的包工頭，因?yàn)樗麑?duì)小狄父親的幫助，使我更記住他心地的善良；尤其是電影中的一個(gè)來(lái)自外星球的玩具狗，“長(zhǎng)江七號(hào)”，在我心中更是留下了不可抹去的印象。

“長(zhǎng)江七號(hào)”，也叫做七仔，被小狄父親在垃圾堆里撿到，便成了孤獨(dú)的小狄最好的朋友。

我尤其無(wú)法忘記的是七仔最后救了周父一命的場(chǎng)面。

七仔心里知道得很清楚，自己一旦下了決心救周父，就意味著自己將會(huì)耗盡能量而“亡”；他的心里是多么不舍呀：對(duì)離開(kāi)自己好朋友周小狄的不舍，對(duì)目前生活的依戀，但他在猶豫再三之后，眼神漸漸堅(jiān)定起來(lái)，他終于開(kāi)始“發(fā)功”，在過(guò)程中，幾次精疲力竭，但他總是稍微休息后，繼續(xù)耗功耗電，直到軟下，完全喪失了能量，變成一個(gè)普通的塑料玩具，而周父幸運(yùn)得救了！

結(jié)尾，導(dǎo)演還設(shè)計(jì)讓一大群五顏六色的七仔，從外星球的飛碟上降臨到地球。小小的七仔們蹦蹦跳跳在天地之間，在我的腦海中定格為一個(gè)美好而和諧的畫(huà)面！

這個(gè)畫(huà)面，在我的理解里，就像是很多愛(ài)的天使降臨地球，傳遞他們的愛(ài)心，給那些需要幫助的人送去他們的幫助和溫暖。

這部電影，引導(dǎo)我理解了“和諧”：相互關(guān)愛(ài)，會(huì)使生活變得更加和諧！

而父母陪我看《長(zhǎng)江七號(hào)》，和我一起討論這部電影，就算有寓教于樂(lè)的“嫌疑”，但那不正是父母的一番苦心？其中不也包含了制造和諧的主原料——關(guān)愛(ài)？!

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十七

一堂作文課“肯定不是尿”一位同學(xué)說(shuō)，“也可能不是洗腳水。”“那你說(shuō)是什么？”另一位同學(xué)問(wèn)。“嘗嘗？”“行！”他們?cè)谡f(shuō)什么呢？看了你就知道了。

老師拿了一杯水，杯子里是什么我們都很好奇。這時(shí)老師說(shuō)他先嘗一嘗，再讓幾個(gè)同學(xué)也嘗一嘗，說(shuō)完，老師把中指放在水里，卻把食指放在嘴里。看完我想：“老師在搞什么，難道杯子里是……不可能，絕對(duì)不是那種東西，可老師為什么不嘗，到底是什么原因。

”老師又叫起了延嘯虎去嘗。看延嘯虎那猶猶豫豫的樣子，應(yīng)該不是什么好東西。他也學(xué)著老師的樣子，“品嘗”了那杯水。

老師又挑了幾個(gè)同學(xué)上去嘗，雖然嘗前的姿勢(shì)不一樣，有的直接下手，有的猶猶豫豫，但嘗過(guò)后的表情都一致。這時(shí)我也想去嘗嘗，就高高地把手舉了起來(lái)，幾乎整個(gè)人都離開(kāi)了凳子。可是是學(xué)著老師，還是嘗一嘗那杯水？我正在猶豫時(shí)，老師叫到了我的名字，現(xiàn)在已經(jīng)不能猶豫了。

全班有的拍手，有的大叫，好像我要去演節(jié)目似的。我把指頭放在水里，又嘗了嘗，頓時(shí)，一股咸味占據(jù)了我的味覺(jué)，原來(lái)是鹽水。“老師，我后悔了。

”當(dāng)我說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。我回到座位時(shí)一直想：“早知道是咸的，就該學(xué)著老師一樣。”這時(shí)，鄰桌姬朋言不停地問(wèn)我水是什么味道，可是老師不讓說(shuō)。

但她還再追問(wèn)我，被老師看見(jiàn)了，就告訴她如果想知道就上來(lái)嘗。還真管用，她立馬閉嘴了。馬上老師告訴大家，這是開(kāi)水放涼后又加了一點(diǎn)鹽。

然后又統(tǒng)計(jì)出了一些數(shù)字，全班共有67個(gè)同學(xué)在場(chǎng)，有23人沒(méi)有看清老師的動(dòng)作，老師叫了18個(gè)同學(xué)去嘗水，有3個(gè)同學(xué)照著老師的樣子做，其余15個(gè)同學(xué)都嘗到了水，有的同學(xué)因?yàn)楹闷嫠試L到了水，有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有看清楚而嘗水。那23個(gè)同學(xué)其實(shí)應(yīng)該注意一下。不管好奇也好，沒(méi)看清也好，總之以后做任何事都要認(rèn)真，否則很可能被表面現(xiàn)象迷惑。

一堂課優(yōu)選（優(yōu)秀18篇）篇十八

童年有許多趣事，但隨著時(shí)間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。

那天，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實(shí)踐課。

我們上實(shí)踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺(tái)上，開(kāi)始上課，可有一個(gè)同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說(shuō)：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫(xiě)作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來(lái)，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來(lái)的，還是他買(mǎi)的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學(xué)聽(tīng)老師這么一說(shuō)，趕緊把作業(yè)收了起來(lái)，老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神，說(shuō)：“你們看到那個(gè)同學(xué)，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因?yàn)樗`魂出竅，人在這兒，神卻飛走了。”我們又笑了起來(lái)。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>

這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！

老師點(diǎn)評(píng)：課有趣，上課的老師更風(fēng)趣，小作者抓住人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象，建議還可通過(guò)動(dòng)作神態(tài)來(lái)寫(xiě)就更好了！