寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,需要不斷反思和修正。奔跑的夢(mèng)想:夢(mèng)想是一朵鮮花,而奔跑是為了收獲它的芬芳。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇一
一股溫暖的風(fēng)兒,遇見(jiàn)了火紅的太陽(yáng),太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈金光,把白云也招呼過(guò)來(lái)了,他們結(jié)伴而行,來(lái)到了我們的校園,陽(yáng)光透過(guò)窗戶竄進(jìn)了我們的教室。隨著上課鈴聲響起,教室外傳來(lái)了一陣輕快的腳步聲,我們的班主任李老師走進(jìn)教室,聲音有些顫抖地對(duì)大家說(shuō):“孩子們,上完這一節(jié)課我就要離開(kāi)這所學(xué)校啦,不能陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)了。”
時(shí)間過(guò)的飛快,想停也停不住。下課鈴響了,老師整理好了教材,向我們告別,走出了教室。
我們像尾巴一樣一直跟著老師來(lái)到校門(mén)口,老師趕了我們幾次回教室,并叮囑我們好好學(xué)習(xí),我們?nèi)嘁黄鸷暗溃骸袄蠋煟@三年您辛苦了!還有三年的小學(xué)時(shí)光我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)的!”我們齊刷刷的深深的向老師鞠了一躬。
我常常想起那個(gè)又苦又累的“受氣包”,每天晚上備課到深夜,白天還被學(xué)生們刁難折磨的李老師。
太陽(yáng)依舊散發(fā)著金光,叫做白云在天空中悠閑地飄著,風(fēng)依舊吹著……。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇二
星期四下午,我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的心理健康教育公開(kāi)課。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了。王老師手托一個(gè)紙盒,邁著輕盈的腳步進(jìn)入教室。師生問(wèn)好后就開(kāi)始上課。
這節(jié)課的主題是“做情緒的主人”。老師首先帶領(lǐng)我們做游戲,分別讓同學(xué)從那個(gè)紙盒里抽取小紙片,按照紙片上要求做動(dòng)作,班長(zhǎng)朱佩娟先抽,她根據(jù)紙上的要求,做了一個(gè)發(fā)抖的動(dòng)作。老師讓我們根據(jù)她的動(dòng)作,猜她所表達(dá)的情緒。這太容易了,是害怕唄!我們一猜就中。祖玉婷抽到小紙片后哈哈大笑,分明是高興。吳艷抽到最后一張小紙片,一臉茫然,不知所措,尷尬地望著老師。老師知道她做不出動(dòng)作,就叫她回座位了。項(xiàng)光林接著抽,他也望著紙片發(fā)呆,一副窘相。老師只好又讓他回座位。最后還是聰明的焦子倩做出了一個(gè)拭淚的動(dòng)作。呵呵,原來(lái)是傷心啊!
一陣歡快的音樂(lè)伴隨著下課鈴聲,結(jié)束了這堂生動(dòng)有趣的健康教育課。
通過(guò)這堂課,我懂得了我們應(yīng)該時(shí)時(shí)擁有積極情緒,隨時(shí)把消極情緒轉(zhuǎn)換成積極情緒。只有這樣我們才不會(huì)被情緒所奴役,成為情緒的主人,擁有健康的心理。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇三
老師是人類(lèi)靈魂的工程師,老師是辛勤的園丁……,人們對(duì)老師的贊美真崇高啊。我從小就崇拜老師,我的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師。
我希望自己能從小努力學(xué)好本領(lǐng),具備淵博的知識(shí)。當(dāng)我成為的一名老師時(shí),我會(huì)把自己本領(lǐng)和知識(shí)毫無(wú)保留地教給我的學(xué)生。
我要培養(yǎng)自己廣泛的愛(ài)好和興趣,并且讓自己變得幽默、風(fēng)趣。當(dāng)我成為一名老師時(shí),可以和學(xué)生更好地交流和切磋,并拉進(jìn)相互間的距離。
我要從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我成為一名老師時(shí),我可以言傳身教我的學(xué)生。
最重要的是,我要有一顆關(guān)愛(ài)和寬容的心,當(dāng)我的學(xué)生遇到困難或犯了錯(cuò)時(shí),我會(huì)及時(shí)地給予溫暖和幫助,讓他看到希望和未來(lái)。
我要努力成為這樣的老師,這樣的老師也是我心中的老師。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇四
“叮叮,叮叮”嘿,我們班在干什么呢?怎么能發(fā)出震天動(dòng)地的聲響呢?快去我們班看看吧。
“快快,快呀!節(jié)目開(kāi)始啦!”哦,原來(lái)我們班老師讓我們表演節(jié)目呢。只見(jiàn)主持人大大方方邁著有節(jié)奏的步子來(lái)到講臺(tái):“尊敬的同學(xué)們,我們那可愛(ài)的老師寬宏大量地讓出一節(jié)課來(lái)表演,掌聲響起!(啪啪啪)“你這個(gè)四川人”咦,發(fā)生了什么事?快讓我們來(lái)看看四川人來(lái)北京吧。
班長(zhǎng)與文娛委員扮演著四川人,學(xué)習(xí)委員與副班長(zhǎng)扮演北京警察。只見(jiàn)兩個(gè)四川人蹦蹦跳跳的出場(chǎng)了,一個(gè)說(shuō):“你敢不敢去天安門(mén)廣場(chǎng)開(kāi)腔(槍?zhuān)!绷硪粋€(gè)人正想說(shuō)話,突然間冒出了兩個(gè)警察:“你們要開(kāi)槍?zhuān)ㄇ唬撸テ饋?lái)。”到了xxx,過(guò)了好一會(huì)才說(shuō)清楚。他們解放了。走出xxx,一個(gè)四川人又說(shuō):“走,我們還有子彈(人民幣),慢慢去天安門(mén)開(kāi)腔(槍?zhuān)本煊置俺鰜?lái)(哈哈哈)。
第二個(gè)節(jié)目,又開(kāi)始了。一家四口——爸爸叫真啰嗦,媽媽叫要你管,大兒子叫菜刀,二兒子叫麻煩。麻煩與菜刀賭氣,離家出走。媽媽和爸爸去找警察。警察問(wèn):“來(lái)者有事嗎?”“找人”。警察指著媽媽問(wèn):“你叫什么名字?”媽媽回答:“要你管。”警察的臉漲得通紅,又指著爸爸問(wèn):“你又叫什么?”爸爸無(wú)所謂地回答:“真啰嗦。”警察氣得跺了跺腳又問(wèn):“你們來(lái)干什么?”“我們帶著菜刀找麻煩”(哈哈哈哈哈哈)全班笑聲不斷。
第三個(gè)節(jié)目,第四個(gè)節(jié)目,節(jié)目都演完了,可下課鈴還沒(méi)響。主持人著急了,突然另一個(gè)主持人說(shuō):
“同學(xué)們,你們有沒(méi)有煩惱?有沒(méi)有痛苦?嘿嘿,都說(shuō)出來(lái)吧,讓煩惱融化在我們這個(gè)快樂(lè)的大家庭里吧!”
“我的煩惱是作業(yè)能不能少一點(diǎn)點(diǎn)呢?”“可以,只要你們表現(xiàn)好。”大家驚訝得眼珠子都要掉出來(lái)了,站在門(mén)口大家熟視無(wú)睹的老師竟然插話了。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。“好了,今天的活動(dòng)課結(jié)束了!”
哎,這么精彩的課就這樣結(jié)束了,真遺憾!
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇五
又是天涼好個(gè)秋!
秋風(fēng)習(xí)習(xí),藍(lán)寶石般清澈的天空上無(wú)一絲雜質(zhì),姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰。一早,滿載著好心情出發(fā)了。
到了廣場(chǎng),姥爺坐在一旁看著我,口頭上說(shuō)著,叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋,便踉踉蹌蹌的站起來(lái)。走內(nèi)八字!姥爺喊了一聲。都說(shuō)老人最護(hù)著自己的外孫女兒,可是我姥爺偏偏不是,連扶都不扶一下。
我不敢。我怕會(huì)摔倒。我怕會(huì)疼。
按照內(nèi)八字來(lái)滑,不會(huì)摔倒!姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒(méi)辦法,只得硬著頭皮,把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒(méi)有把握好,只看,腳底像踩了香蕉皮一般;只聽(tīng),嘭!的一聲,我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺,姥爺好似沒(méi)看見(jiàn),哼著小曲,仿佛在等什么。狠心的老爺!風(fēng)拂過(guò)身旁,身上火辣辣的疼。哭嗎?不!我要把自己證明給姥爺看!帶著勇氣,信心與那份堅(jiān)毅的志氣,向前一步步的邁去。我不能向困難低頭!我不能被挫折打敗!我不能被失敗束縛!內(nèi)八字!我放慢腳步,按照內(nèi)八字的走法向前滑去。笨拙的腳步,但是,我沒(méi)有摔倒。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興。要想姥爺證明嗎?不!我還沒(méi)有與成功緊緊相依。繼續(xù)聯(lián)系,我原本笨拙的腳步變得靈活一些了!不好!想摔倒!腳向后傾斜是剎車(chē)@耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z(yǔ)。眼看我要摔倒了,右腳向后一,果真停住了。
下一秒,是我的歡呼,是我的喜悅,是我的收獲!
姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會(huì)心的笑容。
瞬間,我明白了什么。
我在廣場(chǎng)上靈活自如的滑了一圈又一圈,像一只翩翩起舞的小燕子,意猶未盡。
難忘的一課!
如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇六
上課鈴響后,老師拿著課本,帶著微笑走進(jìn)了教室,給我們上課。
班長(zhǎng)喊了起立,我們都不約而同地喊“老師好!”老師便說(shuō)“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”我們都坐下來(lái)了,才知道今天講的是第1課《桂林山水》。
老師講:桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)風(fēng)景區(qū),名叫桂林山水,素有“桂林山水甲天下”的美名,請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。
我們都異口同聲地說(shuō)是“天下第一”的意思。
老師又十分滿意地說(shuō):“請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)編一首詩(shī)來(lái)贊美桂林的山和水,表達(dá)自己的感受。”
這時(shí),我左思又想,終于想出一首小詩(shī),那便是:
桂林山水。
天空蔚藍(lán)薄霧滾,
桂林山水美勝收。
好似舟行碧波上,
又像人在畫(huà)中游。
由于時(shí)間太短了,我剛剛想出來(lái),這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)過(guò)了。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇七
我們上過(guò)許許多多的課:語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、體育課……但讓我感覺(jué)最有趣的是上星期三的體育課。
上課了,老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“這一節(jié)體育課,由于天氣炎熱,我們就不跑步了,等一下到操場(chǎng),你們自己組隊(duì)玩游戲。”“耶!“我們大聲歡呼著。
來(lái)到操場(chǎng),我和我的好朋友聚在一起討論玩什么游戲,最后,我們決定玩”老鷹捉小雞“。
我們先”石頭剪刀布“決定誰(shuí)當(dāng)”老鷹“,誰(shuí)當(dāng)”母雞”,最后,我當(dāng)了“老鷹”,“母雞”則是我們班的“燕子”同學(xué)。
游戲開(kāi)始了,我左沖右撞,希望能快點(diǎn)捉到一只“小雞”可“母雞”太盡職了,總不給我機(jī)會(huì)得逞。后來(lái),我實(shí)在沒(méi)力氣了,蹲在了地上,“母雞”看我這副樣子,漸漸放松了警惕,我等“母雞”完全放松了警惕,自己的力氣也恢復(fù)得差不多了,就猛地沖過(guò)去,等“母雞”反應(yīng)過(guò)來(lái),我已經(jīng)捉到了排在最末尾的那只“小雞”,我大聲地喊著:“我捉到“小雞”!我勝利了!”
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇八
從小到大,我至今已上過(guò)各種課了:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育等等。但是,在這么多的學(xué)科中,我對(duì)語(yǔ)文課情有獨(dú)鐘。我也因?yàn)檫@個(gè)原因,很榮幸的當(dāng)上了語(yǔ)文課代表,受到了語(yǔ)文老師的喜愛(ài)。
我總覺(jué)得數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味,英語(yǔ)課聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去就那么幾種語(yǔ)法,記住了就會(huì)了。而我覺(jué)得唯獨(dú)語(yǔ)文課有趣,老師講得幽默詼諧,楚楚動(dòng)人。
老師先把一只完好無(wú)損的雞蛋放進(jìn)一個(gè)盛滿水的玻璃杯里(為了讓我們看得更清楚),起先,雞蛋慢慢的沉了下去,全班同學(xué)都發(fā)出同一個(gè)聲音:切!老師拍拍手,示意讓我們安靜,接著,老師在杯子里放入了鹽,然后拿了根筷子,在杯子里攪拌,但遲遲沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。一會(huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲??????啊,雞蛋碎了!同學(xué)們面面相對(duì),安靜了幾秒后,教室里爆發(fā)出哄笑聲,老師也笑了,幾分鐘后,同學(xué)們不笑了,老師說(shuō):“再來(lái)一次!”老師拿出備用的雞蛋,再次把它放進(jìn)杯子里,放入一些鹽,再次攪拌。不過(guò),這次老師更加小心了,慢慢地?cái)嚢瑁灰粫?huì)兒,雞蛋慢慢的往上,往上,再往上??????啊!雞蛋浮起來(lái)了!真的浮起來(lái)了!全班同學(xué)歡呼起來(lái):“姜老師萬(wàn)歲!姜老師萬(wàn)歲!”“叮鈴鈴”,下課鈴響了,老師讓我們回家后寫(xiě)一篇文章《浮起來(lái)的雞蛋》。
9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天,陳老師帶我們?nèi)ジ=ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē),心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái),一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓,這里裝備可先進(jìn),同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂,我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課,林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死,我想這絕不可能,中央空調(diào)可以換氣呢!
上課了,四面八方的聚光燈亮起來(lái)了,攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了,這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
04年9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天,陳老師帶我們?nèi)ジ=ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē),心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái),一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓,這里裝備可先進(jìn),同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂,我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課,林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死,我想這絕不可能,中央空調(diào)可以換氣呢!
上課了,四面八方的聚光燈亮起來(lái)了,攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了,這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
04年9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天,陳老師帶我們?nèi)ジ=ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車(chē),心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái),一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來(lái)到7樓,這里裝備可先進(jìn),同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂,我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課,林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死,我想這絕不可能,中央空調(diào)可以換氣呢!
上課了,四面八方的聚光燈亮起來(lái)了,攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了,這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
清脆的上課鈴聲剛停,陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西,快步走進(jìn)了教師。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后,拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電‘字。
教室里靜悄悄的,同學(xué)們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去,要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間,奇跡出現(xiàn)了,許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí),陳老師問(wèn)道:“哪來(lái)的電呢?”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思,只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答:“摩擦的唄。”
“對(duì),是的,是摩擦得來(lái)的。”陳老師高興地接過(guò)他們的話一字一板地說(shuō):“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西,我們就說(shuō)這物體帶來(lái)了電,摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的......”
下課鈴聲響了,同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn),一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道:“唉,怎么搞的,這節(jié)課時(shí)間這么短!”
自然課上,施老師神秘地說(shuō):“你們信不信,我會(huì)變魔術(shù),能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈?”同學(xué)們直搖頭,我半信半疑。
正說(shuō)著,只見(jiàn)施老師拿出一只燒杯,灌了點(diǎn)水,又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類(lèi)的臟物,輕輕搖晃了幾下,那水就變得又黑又臟。
施老師風(fēng)趣地說(shuō):“你們仔細(xì)看著,老師開(kāi)始變魔術(shù)了,這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’,現(xiàn)在開(kāi)始第一步――‘沉淀’。”施老師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀N覀儾桓矣薪z毫放松,瞪大眼睛緊盯著燒杯,觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化,悄悄地進(jìn)行著兩極分化,只見(jiàn)泥土之類(lèi)的臟物向杯底下沉,木屑之類(lèi)的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘,臟物完全走向了兩極,中間的水變清澈了。這時(shí)施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
施老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施老師一邊拿出一張圓形紙片,一邊說(shuō):“這可不是一張普通的紙,這是一張濾紙,它神奇得很呢!”聽(tīng)施老師這么一說(shuō),我們更不能懈怠了,我擦了擦眼睛像小貓盯著魚(yú)兒似的瞅著老師。只見(jiàn)施老師把濾紙窩成了漏斗形,插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗,滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的'水竟然變得清澈無(wú)比。“真的好神奇呀!”我們驚訝不已,這時(shí)施老師從漏斗里拿出那張濾紙,原來(lái)臟物都被濾紙截住了。
這次實(shí)驗(yàn),我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水,那么一定能凈化一桶水、一江水,也一定能凈化整個(gè)地球上的水,但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。
今天,一位神秘的人物打擾了我們班的正常生活。
他叫沙杰瑞,以前在美國(guó)讀書(shū)。當(dāng)我們班的同學(xué)知道他是從美國(guó)來(lái)的時(shí)候,便發(fā)出驚呼:“哇!是從美國(guó)來(lái)的耶。”“他的英語(yǔ)一定說(shuō)的很好哦。”“我好想去美國(guó)讀書(shū)。”
怎么說(shuō)呢?有這樣一位同學(xué)到這里聽(tīng)課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認(rèn)識(shí)一下,特地安排了一節(jié)課讓我們交流。他站在講臺(tái)上,并不像中國(guó)一些學(xué)生那樣扭扭捏捏,他很自然。接著說(shuō)起了在美國(guó)的一些情況。
在美國(guó),孩子們幾乎都不背書(shū)包上學(xué),可以把新書(shū)放到自己的儲(chǔ)物箱里,每個(gè)人都互相信任,不必?fù)?dān)心東西會(huì)被拿走。
當(dāng)然有一點(diǎn)大家肯定知道,在美國(guó),老師或家長(zhǎng)是不可以打孩子的。如果發(fā)生了這樣的事,孩子就可以通過(guò)法院起訴家長(zhǎng)。同樣,如果有一位同學(xué)不停騷擾你,你也可以向法院起訴,讓他或她離你幾米遠(yuǎn)。
那架勢(shì),和老師差不多。頓了頓,他接著說(shuō)。
每個(gè)班都有比較鬧的學(xué)生,如果那個(gè)學(xué)生鬧了,老師一定會(huì)把他請(qǐng)到辦公室,過(guò)一會(huì),對(duì)他進(jìn)行短時(shí)間的思想教育,不過(guò)老師還要上課,教育完,他會(huì)讓學(xué)生自己品味,自己反思。有時(shí)候,鬧的人就像病毒,有一個(gè)人鬧了,就會(huì)影響其它人,而其它人鬧了,就會(huì)影響更多的人。就這樣,一傳十,十傳百,百傳千,整個(gè)班級(jí)都會(huì)被影響到。如果有一次考試沒(méi)有考好,校長(zhǎng)就會(huì)被換掉,第二次,全體老師就會(huì)被換掉。其實(shí)那些考試都能通過(guò),關(guān)鍵是看你愿不愿意通過(guò)了。
一堂別開(kāi)生面的閱讀課。
星期六上午,我還是像往常一樣,興致勃勃地到妙筆學(xué)作文。今天的課程卻跟往常不一樣,老師不是教寫(xiě)作方法,而是教我們讀書(shū)的方法,讓我學(xué)會(huì)了怎么讀書(shū)。
老師先發(fā)給我們一篇五百來(lái)字的文章――《總統(tǒng)繞道》,要求我們邊讀邊記,五分鐘讀完,再用五分鐘“默寫(xiě)”故事。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始”,大家都聚精會(huì)神地讀起來(lái)。五分鐘一眨眼過(guò)去了,老師就讓我們“默寫(xiě)”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái),可寫(xiě)著寫(xiě)著有人就停下筆來(lái),愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到,老師便讓我們停筆,把本子交給同桌清數(shù)字?jǐn)?shù),我寫(xiě)了83字,還算一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
隨后老師讓我們讀第二篇文章――《煮蛋的學(xué)問(wèn)》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀,而是讓我們邊讀邊勾畫(huà)出重要的部分,時(shí)間也是五分鐘。閱讀結(jié)束,老師沒(méi)有急著讓我們“默寫(xiě)”,而是讓我們用兩分鐘填一張表格,再讓我們用三分鐘“默寫(xiě)”。你猜結(jié)果怎么樣,我竟一口氣寫(xiě)了87字,成績(jī)比上次提高了不少。
83字,87字,132字,字?jǐn)?shù)在不斷增加,閱讀水平的提升立竿見(jiàn)影。
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一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇九
事情發(fā)生在去年暑期,那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課:讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)高老師講課時(shí),忽然老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子,神秘的對(duì)我們說(shuō):“你們等一下,我給你們拿一樣?xùn)|西。”
不一會(huì)兒,老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條,舉著袋子說(shuō):“誰(shuí)把這袋蝦條打開(kāi)?”只見(jiàn)楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō):“我來(lái)。”他從他的坐位上站起來(lái),走到老師旁邊,一把抓過(guò)蝦條,用一只手捧著袋子,一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭,閉著一只眼睛,準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕,可是他沒(méi)有把袋子撕開(kāi),我心想:真笨,這么簡(jiǎn)單的事都做不了,如果是我,我一下子就能撕開(kāi)袋子。但是,這次他換了一個(gè)方法,用手把袋子送到嘴邊,用牙一咬袋子就撕開(kāi)了。
老師給我們分了蝦條,我們雙手放在一起,捧成了碗的形狀,老師給我倒了十幾根,我拿起一根蝦條往上空一扔,眼睛盯著蝦條不放,在蝦條往下掉的時(shí)候,我伸長(zhǎng)脖子,張開(kāi)嘴巴,蝦條正好掉在我的嘴里,我嚼了幾下,啊!真美味呀!我就用這種方法連著吃了幾根,其中一根蝦條掉在了我的鞋上,我一看扔掉真可惜。心想:我要捉弄一下趙梓俊,我把蝦條撿起來(lái)送給了他,他一下子吃了下去,還咂巴著嘴,露著開(kāi)心的笑容。我心想:哈、哈、哈……他真傻呀!被人捉弄了還美滋滋的呢!
今天,在課堂上既學(xué)到了知識(shí),又吃了小零食,我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十
我們的朱老師稀奇古怪,每天使我們像個(gè)丈二的和尚——摸不著頭腦,跟了他一年了,也不知他葫蘆里賣(mài)的什么藥。每天都會(huì)上一堂有趣的課。一天,朱老師早早地來(lái)到教室里,對(duì)我們說(shuō)今天玩?zhèn)€游戲,我們聽(tīng)了個(gè)個(gè)興奮不已,異口同聲地說(shuō):“yes,太棒了!”一會(huì)兒,幽雅的鈴聲響起來(lái)了,同學(xué)們立刻安靜下來(lái),等待著游戲的開(kāi)始。這時(shí),朱老師拿出五個(gè)信封,和五張小紙。
我見(jiàn)了,感到十分驚奇:這是干什么,拿了幾個(gè)信封,難道讓我們寫(xiě)信,奶奶的,這是什么游戲,那不跟寫(xiě)作文一樣嘛,真是氣死我也!“今天我們玩?zhèn)€聽(tīng)信游戲。”老師的話打斷了我的思路,“我給大家發(fā)信封和信紙,大家可以隨意在信上寫(xiě)名言,如果不會(huì)可以討論,我先請(qǐng)江宇凱來(lái)聽(tīng)。”說(shuō)著便開(kāi)始發(fā)信封和信紙,他把東西發(fā)給了坐在第一的`趙璐,又分別把東西發(fā)給了陳曉燁等人。頓時(shí),教室里一片喧鬧,都在大聲地討論寫(xiě)什么。這時(shí),朱老師來(lái)到了窗口,靜靜地等待,一會(huì)兒,同學(xué)們把信封全都交給了老師,老師把趙璐的信封放在了最后,又不停地調(diào)換,讓大家看得眼花繚亂。這時(shí)江宇凱走上講臺(tái),呆頭呆腦地望著信封,不知所措。
這時(shí),朱老師接過(guò)信封,聽(tīng)起了信,不一會(huì)兒,他說(shuō)這是趙璐寫(xiě)的:“遙知不是雪,為有暗香來(lái)。”這時(shí),同學(xué)們就問(wèn)趙璐是不是,朱老師趁大家不注意,朱老師已揭開(kāi)信封看了一下信紙,說(shuō):“果然是!”說(shuō)完又一封一封地聽(tīng)著,一會(huì)兒,便把信聽(tīng)完了,把每封信的內(nèi)容全都說(shuō)對(duì)了,這使大家議論紛紛。我想:朱老師一定有特異功能,不然怎么會(huì)如此神機(jī)妙算呢?“現(xiàn)在請(qǐng)曹立來(lái)看看我是不是猜對(duì)了!”曹立快速地走上講臺(tái),看樣子很想揭開(kāi)這個(gè)謎底。曹立把信一一看清,果然和朱老師說(shuō)得一樣。可有的同學(xué)還是不相信,爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)去看,老師說(shuō)的完全正確。這時(shí)老師胸有成竹地說(shuō):“我剛才叫大家討論,是想知道你們寫(xiě)得是什么。
當(dāng)你們討論的時(shí)后,我已經(jīng)知道了,所以我才能猜出來(lái)!”我這才恍然大悟,感到十分興奮,心想:回家可以一展風(fēng)采了。高興之極,不愉快的事情發(fā)生了,老師讓我們寫(xiě)作文。我耷拉著腦袋,半天才動(dòng)筆。
朱老師,您可以說(shuō)是作文大師,竟想出這個(gè)鬼點(diǎn)子讓我們寫(xiě)作文,但是,您讓我們得到了快樂(lè),得到了樂(lè)趣。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十一
生活中,處處有知識(shí),處處是課堂,在這些多姿多彩的課堂中,我們能明白許多做人的道理。在我的成長(zhǎng)中,也有這么一堂課讓我永生難忘。
那是去年暑假里的一天,我隨父母登山。來(lái)到山下,望著高聳入云的山頂,我大聲喊道:“我要征服你!”一喊完,我便一步幾個(gè)臺(tái)階地往山頂沖去。剛開(kāi)始,我精力充沛,一路上興奮地欣賞著大山的壯麗與神秘。時(shí)而撩起溪中清澈的溪水,時(shí)而采摘路邊美麗的野花,好不逍遙自在!
然而,好景不長(zhǎng),山路變得越來(lái)越難走,有的地方陡峭,有的地方濕滑,有的地方甚至要手腳并用才能勉強(qiáng)爬上去。漸漸的,我的體力有一些不支了。覺(jué)得氣喘吁吁、頭昏眼花,在似乎沒(méi)有盡頭的山路面前,我屈服了,身子癱軟地坐在一塊大青石上,再也不肯向前挪動(dòng)一步。這時(shí),媽媽問(wèn)我:“你一開(kāi)始不是說(shuō)要征服大山嗎?怎么了?現(xiàn)在反倒被大山所征服了?”
媽媽的“激將法”再一次點(diǎn)燃了我的斗志,我大吼了幾聲,咬著牙,邁著堅(jiān)定的步伐向山頂?shù)侨ァ1M管大汗淋漓,渾身疲憊,但心中卻一直有一個(gè)執(zhí)著的行奶奶在鼓舞著我:一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持只有堅(jiān)持每一小步,才會(huì)成功一大步呀!山上的路越來(lái)越崎嶇陡峭,我的喘息聲也越來(lái)越急促,豆大的汗珠順著我的臉頰滴到了地上,但我的信念反而越來(lái)越堅(jiān)定了,終于,我登上了山頂,望著山頂?shù)拿谰埃还上矏傊橛腿欢?/p>
哦,!這堂課讓我明白了:人生如登山,唯有堅(jiān)持,才能取得成功。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十二
這天是漁塭收獲的大日子,爸爸一大早就帶我出門(mén)捕撈魚(yú)蝦。
當(dāng)盤(pán)商的車(chē)子來(lái)了之后,我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子,開(kāi)始幫忙撈捕魚(yú)蝦。這天的目標(biāo)是虱目魚(yú)、吳郭魚(yú)和蝦子,看著滿滿的漁獲上車(chē),大家都開(kāi)懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友,奶奶說(shuō)要趁新鮮趕緊刮除魚(yú)鱗,馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮,我拿湯匙,原本以為魚(yú)鱗很難刮除,沒(méi)想到越刮越順手,讓我很有成就感。
當(dāng)我刮完魚(yú)鱗時(shí),奶奶剖開(kāi)那些魚(yú),我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西,奶奶說(shuō)那是吳郭魚(yú)的卵,要我小心拿掉旁邊的魚(yú)膽,不能弄破,不然魚(yú)吃起來(lái)會(huì)有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務(wù)。
這天,我才知道可以用湯匙刮魚(yú)鱗,并且知道如何取出魚(yú)膽。這寶貴的一堂課,是校園里無(wú)法學(xué)習(xí)到的生活知識(shí)。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十三
今天是新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課,當(dāng)張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們都想要給張老師留個(gè)好印象嘍!
“同學(xué)們,你們知道通過(guò)哪幾種方法來(lái)學(xué)好語(yǔ)文嗎?”張老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我,我看看你,再看看老師平易近人的目光,一臉茫然——這個(gè)問(wèn)題該如何回答呀?這時(shí)有幾位同學(xué)自信地舉起了手,顯得很踴躍,頃刻間,課堂的氣氛便活躍了起來(lái)。
我也不例外,舉了手,可老師卻偏偏不叫我。看來(lái),我只能當(dāng)旁觀者嘍!只聽(tīng)同學(xué)們有的說(shuō)“堅(jiān)持每天寫(xiě)日記”,有的說(shuō)“多閱讀課外書(shū)”,有的說(shuō)“課堂上要全神貫注地聽(tīng)老師講課”……我聽(tīng)了,覺(jué)得大家講得都很有道理。
說(shuō)到日記,我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好,但張老師卻常常鼓勵(lì)我們每天寫(xiě)日記,于是我堅(jiān)持每天記一點(diǎn),日積月累,我突然發(fā)覺(jué)身邊的事兒特別多,一下筆,好像有一種停不下來(lái)的感覺(jué),而且好詞、好句也一下涌了出來(lái)。這個(gè)寒假,這個(gè)會(huì)叫人忘記自己是誰(shuí)的寒假,我仍然堅(jiān)持每天記日記,一個(gè)寒假下來(lái),我的日記篇數(shù)是全班第一,而且老師說(shuō)我的作文水平也有了很大的進(jìn)步,我感到很自豪。
老師在繼續(xù)講課,我也在認(rèn)真傾聽(tīng)。這時(shí),老師指著一幅圖說(shuō):“這幅圖讓我最感動(dòng),誰(shuí)知道其中的原因?”老師的話勾起了大家的好奇心。這時(shí),張老師叫了班長(zhǎng),班長(zhǎng)挺了挺身說(shuō):“他們坐得很直,彎也不彎一下子。”張老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭,并沒(méi)有笑。我知道,如果你說(shuō)出她心中的答案,她便會(huì)微笑著說(shuō)話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看,突然,我眼睛一亮,自信地舉了手,張老師總算叫到我了,于是,我放開(kāi)喉嚨響亮地說(shuō):“他們的眼睛都盯著老師的眼睛。”我看見(jiàn)了!我看見(jiàn)張老師會(huì)心地朝我笑了,她的笑里有稱贊,有鼓勵(lì)。然后,她示意我坐下,感慨萬(wàn)千地說(shuō):“瞧,這幅畫(huà)面令我十分感動(dòng),我希望你們也能做到,并做好!”我聽(tīng)了,也深有感觸。是啊!眼睛是心靈的窗戶,每當(dāng)在課堂上,我的雙眼不看著老師時(shí),我會(huì)有一種犯錯(cuò)的感覺(jué);當(dāng)別人跟我講話,我的雙眼不看著她時(shí),我會(huì)有一種不踏實(shí)的感覺(jué)。看著對(duì)方的眼睛時(shí),就是用目光來(lái)彼此間心靈溝通,需要的是心領(lǐng)神會(huì)。
這節(jié)課,我覺(jué)得比任何時(shí)候的語(yǔ)文課都更為有趣、生動(dòng),它更讓我受益匪淺!
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十四
打開(kāi)記憶閘門(mén),欣賞著六年來(lái)美好的一幕幕。真是的,又想起了那“最長(zhǎng)的一堂課”!我不禁再次泛紅了雙頰。
終于,我忍不住了,舉起了手,可老師這時(shí)候正好轉(zhuǎn)過(guò)去板書(shū)。我一急,手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),看見(jiàn)了我,投來(lái)了贊許的眼神:“這位同學(xué)不錯(cuò)嘛,我剛出的題你一下子就想到了。”啊?老師居然把我當(dāng)成踴躍舉手的“積極分子”!我連題目是什么都不明白呢!我慢吞吞地站起來(lái),面對(duì)不少同學(xué)崇拜的眼神,瞬間漲紅了臉,支支吾吾地說(shuō):“我,我要上廁所。”這就是我的回答嗎?羞死人嘍,全班安靜了一秒,隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲,就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手:“去吧!”我便箭一般地沖出教室,無(wú)顏停留在這里……。
我還是沒(méi)能熬過(guò)這漫長(zhǎng)的一課,但卻收獲了小學(xué)最美好的回憶。每每想起,不論在什么場(chǎng)合,都會(huì)“撲哧”大笑。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十五
昨從省教育廳獲悉,省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、湖北廣播電視臺(tái)將聯(lián)合舉辦《同上一堂課:我們的價(jià)值觀》專(zhuān)題電視課堂,于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出,全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。
據(jù)了解,3月5日是第54個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日,此次活動(dòng)旨在大力弘揚(yáng)傳承雷鋒精神,將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。
省教育廳要求,各地教育部門(mén)要高度重視,精心組織,確保全體學(xué)生按時(shí)收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷,通過(guò)討論、交流、演講、撰寫(xiě)觀后感、做好人好事等方式,組織開(kāi)展主題班隊(duì)日活動(dòng)。要以觀看節(jié)目為契機(jī),常態(tài)化開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng),教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十六
影視作品是一本本動(dòng)態(tài)的書(shū),我們一家人都有看電影這個(gè)嗜好。
電影《長(zhǎng)江七號(hào)》是我們家在飯桌上被熱烈討論過(guò)的一部電影。
如今想起來(lái),陪我看這部電影,和我一起討論這部電影,似乎都有媽媽對(duì)我進(jìn)行教育的“嫌疑”。
劇中的周小狄幼年喪母,和身為民工的父親相依為命,生活在垃圾堆旁破舊的房子里.父親咬牙勒緊褲帶,還借了錢(qián),送兒子就讀了一個(gè)貴族學(xué)校,只為讓兒子將來(lái)有出息。
但是生活的艱難中,那份人和人之間的關(guān)愛(ài)更見(jiàn)真情,更使我感悟到和諧的真諦。
那位我已經(jīng)忘記名字的女老師,因?yàn)樗龑?duì)周小狄的呵護(hù),使她在我心目中變得更為漂亮;那個(gè)胖得怪異力氣又大的離奇的女孩,因?yàn)樗敢夂椭苄〉曳窒硭挠亚椋顾谖倚闹凶兊每蓯?ài)而不是可笑;那個(gè)脾氣暴躁的包工頭,因?yàn)樗麑?duì)小狄父親的幫助,使我更記住他心地的善良;尤其是電影中的一個(gè)來(lái)自外星球的玩具狗,“長(zhǎng)江七號(hào)”,在我心中更是留下了不可抹去的印象。
“長(zhǎng)江七號(hào)”,也叫做七仔,被小狄父親在垃圾堆里撿到,便成了孤獨(dú)的小狄最好的朋友。
我尤其無(wú)法忘記的是七仔最后救了周父一命的場(chǎng)面。
七仔心里知道得很清楚,自己一旦下了決心救周父,就意味著自己將會(huì)耗盡能量而“亡”;他的心里是多么不舍呀:對(duì)離開(kāi)自己好朋友周小狄的不舍,對(duì)目前生活的依戀,但他在猶豫再三之后,眼神漸漸堅(jiān)定起來(lái),他終于開(kāi)始“發(fā)功”,在過(guò)程中,幾次精疲力竭,但他總是稍微休息后,繼續(xù)耗功耗電,直到軟下,完全喪失了能量,變成一個(gè)普通的塑料玩具,而周父幸運(yùn)得救了!
結(jié)尾,導(dǎo)演還設(shè)計(jì)讓一大群五顏六色的七仔,從外星球的飛碟上降臨到地球。小小的七仔們蹦蹦跳跳在天地之間,在我的腦海中定格為一個(gè)美好而和諧的畫(huà)面!
這個(gè)畫(huà)面,在我的理解里,就像是很多愛(ài)的天使降臨地球,傳遞他們的愛(ài)心,給那些需要幫助的人送去他們的幫助和溫暖。
這部電影,引導(dǎo)我理解了“和諧”:相互關(guān)愛(ài),會(huì)使生活變得更加和諧!
而父母陪我看《長(zhǎng)江七號(hào)》,和我一起討論這部電影,就算有寓教于樂(lè)的“嫌疑”,但那不正是父母的一番苦心?其中不也包含了制造和諧的主原料——關(guān)愛(ài)?!
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十七
一堂作文課“肯定不是尿”一位同學(xué)說(shuō),“也可能不是洗腳水。”“那你說(shuō)是什么?”另一位同學(xué)問(wèn)。“嘗嘗?”“行!”他們?cè)谡f(shuō)什么呢?看了你就知道了。
老師拿了一杯水,杯子里是什么我們都很好奇。這時(shí)老師說(shuō)他先嘗一嘗,再讓幾個(gè)同學(xué)也嘗一嘗,說(shuō)完,老師把中指放在水里,卻把食指放在嘴里。看完我想:“老師在搞什么,難道杯子里是……不可能,絕對(duì)不是那種東西,可老師為什么不嘗,到底是什么原因。
”老師又叫起了延嘯虎去嘗。看延嘯虎那猶猶豫豫的樣子,應(yīng)該不是什么好東西。他也學(xué)著老師的樣子,“品嘗”了那杯水。
老師又挑了幾個(gè)同學(xué)上去嘗,雖然嘗前的姿勢(shì)不一樣,有的直接下手,有的猶猶豫豫,但嘗過(guò)后的表情都一致。這時(shí)我也想去嘗嘗,就高高地把手舉了起來(lái),幾乎整個(gè)人都離開(kāi)了凳子。可是是學(xué)著老師,還是嘗一嘗那杯水?我正在猶豫時(shí),老師叫到了我的名字,現(xiàn)在已經(jīng)不能猶豫了。
全班有的拍手,有的大叫,好像我要去演節(jié)目似的。我把指頭放在水里,又嘗了嘗,頓時(shí),一股咸味占據(jù)了我的味覺(jué),原來(lái)是鹽水。“老師,我后悔了。
”當(dāng)我說(shuō)完,全班同學(xué)哄堂大笑。我回到座位時(shí)一直想:“早知道是咸的,就該學(xué)著老師一樣。”這時(shí),鄰桌姬朋言不停地問(wèn)我水是什么味道,可是老師不讓說(shuō)。
但她還再追問(wèn)我,被老師看見(jiàn)了,就告訴她如果想知道就上來(lái)嘗。還真管用,她立馬閉嘴了。馬上老師告訴大家,這是開(kāi)水放涼后又加了一點(diǎn)鹽。
然后又統(tǒng)計(jì)出了一些數(shù)字,全班共有67個(gè)同學(xué)在場(chǎng),有23人沒(méi)有看清老師的動(dòng)作,老師叫了18個(gè)同學(xué)去嘗水,有3個(gè)同學(xué)照著老師的樣子做,其余15個(gè)同學(xué)都嘗到了水,有的同學(xué)因?yàn)楹闷嫠試L到了水,有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有看清楚而嘗水。那23個(gè)同學(xué)其實(shí)應(yīng)該注意一下。不管好奇也好,沒(méi)看清也好,總之以后做任何事都要認(rèn)真,否則很可能被表面現(xiàn)象迷惑。
一堂課優(yōu)選(優(yōu)秀18篇)篇十八
童年有許多趣事,但隨著時(shí)間的流逝,有些事情我漸漸都忘了,但有一件事令我記憶猶新,那是一堂課。
那天,我像往常一樣來(lái)到學(xué)校,我到了教室里看了看課程表,哈,今天是星期五,有我最喜歡的課――實(shí)踐課。
我們上實(shí)踐課根本不像是在上課,更像是在講笑話,這不,你看!老師走到講臺(tái)上,開(kāi)始上課,可有一個(gè)同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),老師看到了,拿起他的本子說(shuō):“你們看,這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫(xiě)作業(yè),這本子上有的地方卷了起來(lái),有的地方破了,不是從垃圾桶里撿出來(lái)的,還是他買(mǎi)的.呀!我們哄堂大笑,其他在做作業(yè)的同學(xué)聽(tīng)老師這么一說(shuō),趕緊把作業(yè)收了起來(lái),老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神,說(shuō):“你們看到那個(gè)同學(xué),他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世,因?yàn)樗`魂出竅,人在這兒,神卻飛走了。”我們又笑了起來(lái)。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái),都不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>
這節(jié)課真有趣,要是天天能這樣該多好啊!
老師點(diǎn)評(píng):課有趣,上課的老師更風(fēng)趣,小作者抓住人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象,建議還可通過(guò)動(dòng)作神態(tài)來(lái)寫(xiě)就更好了!