優秀作文要求文思泉涌、文筆優美，讓讀者有閱讀的愉快感。讓我們一起來閱讀一些經典的優秀作文，感受其中的深意和美麗。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇一

人們對事物的認知總是從好奇開始的。好奇心是驅使人們去探索新世界的動力，即使新世界有可能索然無味。

大多數人都會像下山人一樣充滿失望，他們的好奇心只是換來了“一座破廟，幾尊菩薩”，對此次登山的的經歷也只剩下了三個字：“沒意思?！彼麄兊穆烦桃簿偷酱藶橹沽?。

忽然想到去南京金牛湖那次。我們也從一條小路到山頂，山頂也就一座廟，別無他物。我依然記得，同學當中有人發出了這樣的感慨：太沒意思了！然后我們就匆匆下山，再沒留意這座破廟?，F在想來，我們就像下山的那群人，不，我們就是那群下山的人，面對枯燥的表象我們只是過客，沒有駐足，沒有思考，沒有真正到過山頂，沒有來過這座所謂的“破廟”。

很多時候，我們應該駐足山頂，凝視那座破廟，從“枯燥”中挖掘精彩！

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇二

這個學期真郁悶，天天都要排練民樂（除了禮拜六禮拜天），一排練起來就沒完沒了，原來３點３０分放學，現在卻要５點放學。為此我還編了一首詩呢：

今天郁悶呀，郁悶呀。

又要排練呀，排練呀。

真無聊，真無聊。

明天又要演出呀，演出呀。

又有作業要漏呀，要漏呀。

又有作業要補呀，要補呀。

真枯燥，真枯燥。

老師有時會早點放學，變成4點半，可是有些教授會來教我們排練，唉！真倒霉！為什么倒霉呢？原來，一但教授來了，教授就會拖課，又變成５點放學。老師等于白說，還有別的演出，還有演出前的等待，還有……，真是受不了。

唉！什么時候能擺脫排練?。?/p>

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇三

帶著幾許陽光，帶著幾許歡笑，我們來到了這條寂寥、悠長的古巷。

驕陽似火，卻偏偏喜歡透過那青綠色的葉子散發出淡而典雅的古韻。兩邊的這些有一點點的裂痕的古墻似乎也要向我門吐露一些不為人知的故事。用手輕輕觸摸它吧！用心去捕捉那一剎那的回憶。沿著這綠葉遮滿墻，滿園飄花香的小路拾級而上，眼前是一片豁然開朗。哦，這是一個撫人心脾的平臺，在這一個個枯燥的日子里我們又何時去關注過，這些絲般的微風呢？也許是往日一個個無味的生活已沖淡了一切。而現在讓我們大膽的釋放吧！那釋放出積蓄已久的郁悶，感受那天與地的距離。

要回去了，眼前忽然有一片枯葉飄落，仔細凝望，感受到的卻是金色光！

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇四

我最快樂的事有很多，比如，生日的時候、寫字好的時候、考滿分的時候。

快樂的事就是在一天里，你感到快樂就是?，F在我就給大家講一講我最快了的.事。

在一個陽光明媚的早晨，我起了床，象疊被子，穿衣服，下床去拿鞋。我洗完漱，整理好床鋪就去讀書了。我們讀完書，進了餐廳，我們吃完飯，回教室了，我們先帶上紅領巾，再把凳子放下來，因為趙老師給我們說啦，晚上回宿舍的時候都得把凳子放到桌子上。

第一節課上課了，第一節課是數學課，我們先把物品準備好，就開始上課了。

下課了，我們準備了第二節課的東西，上課了我們上課的時候先講了課前三分鐘，在上課。就這樣一直到了最后一節課。最后一節是體育課，我們上完體育課，就去吃飯了，今天的飯就是我最愛吃的餃子。

這就是我最快樂的時候。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇五

去年春天，桃花露出了笑臉，柳樹梳理著長發，小燕子也從南方飛回來了……一天，絲絲春雨過后，我來到院子里看書?！皣\嘰、嘰嘰……”屋檐下傳來了一陣陣美妙的聲音。我抬頭一看，只見屋檐下有一個巴掌大的燕子窩，里面有四五只可愛的小雛燕，它們擠來擠去的，仿佛在開心地做游戲呢！在它們的身邊并沒有別的燕子，我心想：或許它們的父母都去找食物了吧。就在這時，突然有一只小雛燕從窩里掉了下來。

它拍打著翅膀，雙腿又踢又蹬，拼命地想站起來，可卻沒有成功，只好不停地“嘰嘰……”叫著，好像在求助。我立馬放下書，跑了過去，輕輕地捧起它，撫摸著她那柔軟的羽毛說：“別害怕，我會幫你的?！?/p>

我細細一看，這只小燕子可真漂亮啊。它有一身烏黑的羽毛，一雙黑寶石一樣的眼睛，一張黃澄澄的小嘴巴，尾巴似一把小剪子，真像一位穿著燕尾服的小紳士。

我可是小生物學家，仔細觀察一陣后發現，它并沒有受傷，只是受驚了。于是，我將它帶回了家，找來一個小箱子，在底部鋪上毛巾，又找了兩個小瓶蓋，一個放水，一個放餅干。接著，拿剪刀在側面做了兩個小洞做窗戶。最后，拿出水彩筆寫上“小燕子窩”?！肮蠊Ω娉??！蔽以俅闻跗鹦⊙嘧?，把它放了進去。

這時，我發現它只喝水，不吃食，怎么回事呢？我立馬拿出百科全書搜索起來，一看，原來燕子只吃小蟲子呀。我趕忙跑出去，從盆景中抓了一只蟲子，放進了食盆，小燕子立馬狼吞虎咽地吃了起來。吃完了，還昂起小腦袋朝我看，仿佛對我表示感謝。頓時，我感到前所未有的快樂與滿足。

接下來的幾天里，我一直細心照顧它，一放學便捉蟲給它吃，吃食時，它不時用它的小嘴巴輕輕地啄幾下我的手，表示親切。終于，它恢復了，也能低飛了。我搬出家里的梯子，把它送回了家。它“嘰嘰……”叫著，好像在大聲地跟我說：“謝謝你！”我看著小燕子又跟兄弟姐妹擠來擠去快樂地玩游戲，頓時感到十分地快樂！

現在，它早已長成了大燕子飛走了，但它給我帶來的快樂，卻一直我的記憶里，永遠也抹不掉。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇六

有時，我會想到去做一只自由翱翔的小鳥，在蔚藍的天空上任性地感受大自然充足的陽光，盡悄地釋放無限的自由和快樂，想飛到哪里去，就飛到哪里去！天有多大，我就能飛行多遠；地有多大，我就能俯瞰多廣；云從哪里來，我就能到哪里去；風向哪里吹，我就能向哪里還……雨來了，我撐開大樹當傘；男起了，我躲在巢中人眠；留鳴時，我激摘奔放吟誦詩歌；電閃處，我用弧線畫幾道作曲的五線譜……餓了，自己找蟲子吃；渴了，自己找澳水喝；困了，棲到大樹上去休憩；高興了，獨自到密林中去歌唱……這是多么愜意的生活！

但是，當我一不留神被一只大網縛住，被喜歡鳥兒的孩子關在籠子里，我縱使千般掙扎，卻無能為力，我能怎么辦？只有絕望，當我受傷落地，被貓啊狗兒的抓去，要成為它們的盤中餐時，我的乞求是那樣蒼白，我的驚恐是那樣招人食欲，使盡渾身解數也沒辦法感動他們，我能怎么辦？還是絕望！所以，做鳥兒好危險！

有時，我會想到去做一匹在一望無際的草原上奔跑著的駿馬，整天只知道追著風兒，與白云賽跑，與日月爭輝！跑累了，我可以去一個擁有著湖泊的地方散步，幽靜地注視著水中的自己，自我欣賞著，自我陶醉著……天很熱時，我還可以跳進湖中玩耍，讓湖水沖刷千凈我身上的泥土和汗跡，只留下油亮發光的毛發……天寒地凍時，我還可以邀請滿天飄飛的雪花伴舞，盡悄地在湖泊結冰的平面上滑動，顯示我雄渾強仕的身姿……這是多么趣味的生活！

但是，如果我被機靈的人類抓到，帶我到一個陌生的地方，整天在報聲中馴服我的野性，讓我過著奴隸一樣的生活，我能怎么辦？只有絕望！如果我被兇殘的獸群圍困，一場血腥的撕殺將耍終結我的生命，我又能怎么辦？還是絕望！

所以，做馬兒也是好危險！

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇七

突然有一天，我想明白一個道理，那就是：眼前的工作做不好，以后的工作我可能還做不好，遇到喜歡的工作，我也把握不住機會。于是，幡然醒悟，“重新做人”。

1.每天達到一定的審單量。

2.堅持看公司文件和新聞。

3.每天復盤工作，改進工作。

4.不遲到。

計劃執行的第一周，自我感覺非常良好，所有項目均能完成，過去1年多里從沒像這周一樣期待去上班。但是，到了第二周，也就是這周，倦怠感又產生了。又覺得沒意思，沒動力了。我注意力分散，上班時間又不知道在想啥。甚至到了晚上，又開始質疑自己要不要繼續留在這里?？墒沁@個計劃我才制定了一周哎，就不干了？問題出在哪里呢？我一下子明白了過來：原來我是一個不斷需要新鮮感或者挑戰刺激的人。如果長時間沒有刺激，我就會很煩躁。那么就給自己找新鮮感唄！遵循這個思路，我立馬想到可以把平時審的單據做成數據分析發給領導，還可以在系統里學習其他同事的工作內容，甚至對當前組織的管理結合管理心理學提出建議。嗯，明天又可以開心的上班了。

每個人在職場里都是從枯燥的基礎崗位開始做起的，有些人升職很快，有些人多年原地踏步，我覺得根本原因在于有沒有一顆愿意為自己“找事兒”的心。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇八

看學者劉擎一篇文章，談到“忍受枯燥”這種能力，特別有道理，他說：如果同學們在娛樂文化的背景下成長，他們能忍耐一個沒有笑點，沒有興奮，沒有生動言談方式的時間非常短。他們的閱讀能力也在下降，手機上短平快的東西破壞了養成深度閱讀的能力。我們的大學模式是建立在20世紀中葉的文化環境里，假設你能專心致志地讀書，能夠忍受表面上枯燥，但實際上有深度的內容?，F在整個文化環境改變了，年輕人對“枯燥”的忍受力非常低。

確實，對枯燥的忍耐力，可能是一個優秀的人最深沉的素質，也是與平庸者最大的分野。生活在消費主義和娛樂化環境中的一代人，被“精彩”慣壞了，越來越失去忍耐枯燥、在枯燥中學習的能力。人們熱愛爆梗、段子、金句、笑點、生動、包袱的感官刺激，習慣被消耗自己時間的娛樂文化所喂養，學習感官已經鈍化，進入不了越過枯燥門檻而深度學習的境界。學習越來越依賴如社會學家伯格曼所說的各種裝置范式，這些閱讀裝置以友好而人性化的方式幫你消除各種“枯燥”，將費力的文字轉化成輕松的視聽語言，植入笑點，人人面前一臺可供隨時切換的蘋果電腦。這些讓你從枯燥中解放的學習裝置實際上已經不是學習，而讓學習成為一種信息消費的景觀。這種“學習景觀”生產著讓人躁動和焦慮的欲望，而不是用厚重的知識思想去服欲望，并讓人安靜下來。

能真正滋養一個人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學習者忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力去穿透抽象。寫作的開始，是枯燥的。閱讀一本經典，是枯燥的。深刻的課堂，是枯燥的。創新創造的過程，往往也是枯燥的。枯燥是一個門檻，為不學無術、浮躁者、消遣者設置的障礙，越過這個門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。精彩，不是一個“被動獲得”的結論，不是讓別人給你喂養，一下子就提起你的興趣，而是在孤獨靜觀、克服枯燥后先澀后暢，讀懂讀通習得新知打通困惑所獲得的知識愉悅感。很多人特別喜歡那種無須自己投入多少理解力的“精彩”，上來就是高潮，開口就是金句，那只是娛樂和商業對你的消耗，而不是可沉淀、可致知的思想。

延遲滿足、專注、自律，核心都是對枯燥的克服。勤奮，刻苦，深刻，耐心，堅強，鉆研，節制，謹慎，惜時，堅毅，慎獨，忍耐，適應，仔細品，都能看到對枯燥的超越，接受和越過枯燥，才能抵達這些滋養人格和意志、讓人受益終身的好品質。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇九

日復一日的上班下班，不斷重復的機械動作，千篇一律的'工作環境，天天見面的熟悉臉孔，從來不少的繁雜事……越來越多的員工在枯燥和單調的工作中遠離了快樂甚至患上了職場倦怠癥，越來越多的員工幻想著能換一份不這么枯燥單調、沉悶無聊的工作。他們認為，快樂的遠離，都是枯燥和單調惹的禍！

實際上，不論多么枯燥的工作，只要用心去尋找，努力去發掘，我們就會發現，枯燥單調的工作中也處處都有快樂。我們看到的這些，并不能代表工作的全部。不要懷疑，快樂確實一直圍繞在我們身邊，就像春天的花香，充斥在我們身邊的每一個角落。只有擁有一雙善于發現快樂的眼睛，帶著一顆向快樂出發的心，我們才能發現快樂并感受快樂。

那么，怎樣才能在枯燥和單調的工作中發現快樂、找到快樂、感受快樂呢？

消極的心態是殺死快樂的兇手。任何事情在消極心態者的眼中都會涂上一層悲傷的色彩。所以，我們要想在工作中尋找到快樂，就要學會與樂觀積極的心態為伴，做心態的主人，讓自己心中所想、眼里所見全是燦爛的陽光。當那抹溫暖的陽光照耀到我們身上的時候，不用刻意去尋找，快樂已然來到。

雖然說“自古英雄皆寂寞”，但是在職場中，我們無須忍受這種寂寞帶來的苦惱。恰恰相反，在當今社會，單槍匹馬成不了大事，只有依靠團隊的力量，我們才能無往而不勝，才能收獲成功帶來的快樂。所以，工作中不要做“獨行俠”，要學會合作，學會借助團隊的力量，戰勝工作中的困難，收獲成功的快樂。

奉獻乃快樂之本，施與則是一種發自靈魂深處的快樂。一個人如果只知索取，不知奉獻的話，那么他就得不到真正的快樂。樂于奉獻是收獲快樂的關鍵。這其實很好理解：奉獻公司，我們就能得到公司的器重；奉獻同事，我們就可以得到同事的尊重。奉獻并不一定是物質上的給予，只要有一片真誠的心也就夠了。

平衡工作與生活、緩解壓力、放松心情是收獲快樂的重要途徑。平衡是生活的智慧，更是快樂的源頭。當我們下班之后回到安寧的家中，當我們辛苦之后享受片刻的休息，當我們緊張工作之后享受休閑的愜意，快樂就被我們緊緊地握在手中了。

當然，快樂的方法還有很多。只要我們學會發現快樂，把握快樂，體會快樂，感悟快樂，快樂就無處不在。那么翻開這本書吧，你將從書中學會怎樣在單調枯燥的工作祛除單調，跳出枯燥，在工作中找到真正的快樂。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十

在上一年級的時候，我一直很抗拒上語文課，盡管成績好，但總感覺語文這門學科很無聊，要死記硬背，還要去學習那些永無止境的知識，那要到什么時候才是個頭呀？因為我是很討厭語文，所以有時候上課會稍稍走神，回家做作業也要拖到很晚才開始做。

那一堂課，又是語文。我又要去記去背那些拼音，真麻煩！那堂課下課后，我感覺語文真是越來越煩了，只要認識這些字不就好了嗎？干嘛非要學拼音啊？回到家后，媽媽對我說：“快點把作業做完吧，作業做完了就給你玩電腦！”我一聽帶“玩電腦”三個字，干勁一下子就來了！三兩下把作業趕完，跑到電腦前，媽媽告訴我：“我給你一個qq號，上面可以聊天，你要記住賬號喲！”我興高采烈地點點頭，加了媽媽的qq，但沒想到在qq上聊天竟然要用拼音打字，我用學過的拼音勉強拼出幾個字來了，進過這一番折騰，我對語文的厭惡感竟開始逐漸減少了，老師講課我也聽得津津有味了！那時候，語文，并不枯燥。

當年幼的弟弟指著他不懂得地方問我的時候，我輕松地回答了他的問題，心里隱隱泛起一點自豪。當我拿著自己不懂得問題問哥哥的時候，他也是十分輕松地解決了！貨真，語文的知識是無窮無盡的，要想做到知識淵博，就必須自己去學校們去探索。語文，還有許許多多的玩法。比如猜字謎每當我心血來潮想要來玩猜字謎的游戲時就會叫上幾個好朋友一起。那時候，語文，并不枯燥。

光想從老師課堂上講的知識中獲得道理，還遠遠不夠，我還開始在書店里泡著，在書店，我就想遨游在知識的宇宙中，有許多秘密等著我去探索。一般我在書店呆著就是一下午，有什么搞不懂的、想了解的，我都會在書店里尋找答案。那時候，語文，并不枯燥。

以前我認為，無窮無盡的知識學著很麻煩，因為它永遠都學不完，可現在不同了，著無窮無盡的知識只會讓人更長見識，懂得更多的道理。

從我感覺到語文的趣味時，我就一直對語文十分上心，那些我原本認為枯燥的課文，我也對它們越來越感興趣了！現在五年級了，我對語文的喜愛不減反增，因為越學到后面，知識就會越有趣，越豐富，越有意義！語文，并不枯燥。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十一

一段平凡的生活，其實也埋藏著許多快樂。或許，它在你的指縫間流動；或許，它躲在你雙腳已跨過的那片黃土地；或許，它溜在你院中的葡萄架上。也許，生活中就是需要這么一雙會發現快樂的眼睛。

——開篇詞。

又是一個明媚的春天，母親牽著我的手，踏進了春風里。一縷橙色的陽光溜進了我們的心窩，輕柔地反射回來的是一顆會欣賞的心眼睛。

欣賞點1：柔嫩的小草，頑強的生命！

小草，或許沒有多少人關注過你，你，確實沒有牡丹那份騷艷，也的確沒有大樹那般挺拔，更沒有臘梅那份高潔自然，歷代名篇名詩也極少有你的身影，只是稀薄的幾句：

“野火燒不盡，春風吹又生”。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

然而，你只有那棵發自生命的綠！

你，趁著東風，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，放眼望去，陡峭的山坡上，沒有詩詞中的那些雍容華貴，只有你的那份綠！柔弱的你，用你稚嫩的生命，超越了你頭顱上的巖石而出！

我，真想，躺在你的身上，靜靜的聆聽你對生命綠色的闡釋！

欣賞那縷生命的綠，我的快樂也在細滋蔓長。

欣賞點2：溫柔的煦風，甜蜜的絮語。

“吹面不寒楊柳風”。不錯的，像母親的手輕輕的撫摸著你。

“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”

王安石的筆下，你是綠色的，“綠”，吹活了你的生命！

我說，你是彩色的。

你，撫摸著大地，母親般親吻著大地，像柳絲的飄拂，體貼萬物，像細雨的滋潤，這才草長、花開、鶯飛。

你，甜絲絲的，清甜甜的，我正細細的品嘗，也在傾聽你美的絮語。

欣賞3：流水的旋律，童年的詩。

春風吻過湖面，水花害羞地綻放，與俯身于湖面的陽光挑逗。

它卷著冰心奶奶甜甜的詩句：

“浪花愈大，凝立的磐石，在沉默的操守里，快樂也愈大。”

水，裹著謝奶奶童年的笑聲，水，是她心靈的一片港灣，水，訴說著她是一般的童年生活。

我想，變成一條金魚，躲進這樣的水里，伴著流水的旋律，諦聽著童年的詩。

欣賞著你，我的快樂也隨著你流淌。

欣賞點4：母親的手，不變的溫度。

始終，有這么一雙手，牽著我幼小的手掌。

我用心，能，感受到她的溫度，多少年了，始終沒變。

一雙柔情的手，撫摸著那躺在搖籃里的我。

一雙溫情的手，心疼地揉過我那凍得通紅的手。

這雙手，還是那個溫度。春光下，只是多了幾條用心才能看到的歲月的皺紋。

那溫度和進春風，飄拂飄拂，我的快樂好似也在飄搖給大自然的幾句悄悄話：

“大自然，我欣賞到了你，好不快樂！你是一個偉大的母親！廣袤的大地是你寬廣的胸懷，茂密的深林是你飄逸的長發，溫暖的太陽是你明亮的眸子，和煦的春風是你甜蜜的絮語”

鳳姑娘，請用你甜甜的聲音代為轉達。

不必說在草原上瘋狂地奔馳，；也不必說在海邊盡情地嬉戲，單是你欣賞你身邊的每一件小事，就有無限的快樂。上帝對每個人都是公平的，快樂也是平等的。朋友，擦亮你的慧眼，欣賞你身邊的每一個事物，珍視周圍的快樂吧！

——結語。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十二

走在路上放棄了一身的疲倦，讓輕松占據了我的身體，一切都是美好的。也可能是心情的原因吧，讓我看著天邊的云彩都可以想象出豐富、奇妙的故事來，禁不住自己的陣陣傻笑后，搖搖頭嘆一口氣，又繼續向前漫步。

路過幸福河時，我禁不住停下腳步，河水已不再像以前的水流那樣湍急，而是從河水夾雜著的泥沙沉淀下來形成新的河道中，河水順勢而下猶如一道蜿蜒崎嶇的小溪緩緩的流淌著。抬眼望去讓人的心一下子靜了下來，完全能使你從這繁華、忙碌的城市中逃脫出來。

春天的腳步已經深深的踏入了這一片我深愛著的'土地，春燕拉著春雨的天幕來到這里，用春雨滋潤著這一切的一切，小草似乎有所感覺，莫大的好奇心迫使它使出了吃奶的力氣，用力探出頭來查看地面的盛況。一滴春雨要與它交個朋友，于是它向小草飛去，倏地鉆入小草的懷抱，小草頓感到自己渾身都是力量，于是就開始慢慢伸腰、生長。

柳樹姑娘的頭發也開始變綠了，()搖曳著她的秀發像是在向這個世界炫耀著自己的美麗。地下的方便袋也不約而同的加入了這一行列，在空中隨風漫天飛舞，盡力綻放自己的風采。

所有的這一切是你看到的或是是你看不到的。不管怎樣，你都要學會放松自己，要從大自然中尋找快樂，找到幸福，只有這樣，你才可能活得快樂，過得充實。

從忙碌中找出點時間，放松一下自己。你會覺得生活是快樂的、世界是豐富多彩的。

要學會在生活中尋找快樂，快樂地生活。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十三

1、快樂的人會微笑或哼唱，甚至吹口哨，有快樂的想法，你就會飛起來。專注地想快樂的事，讓自己產生向上飛躍的力量。日積月累，快樂會變成一種習慣。

2、忘記身份證上的年齡，找出自己覺得重要的，以及會讓自己心跳加速的事物，讓這些點點滴滴充滿生活，就能讓自己的心態變年輕。

3、要更有創意，就要像孩子般地思考，比如重看一本最喜歡的童書，學習小孩子的思考方式；或者讀一首詩，在心里想像它的意境；一邊聽廣播的古典音樂、爵士樂或世界音樂，一邊想像音樂所傳達的景致……都可以提升想像力。

4、兒童平均一天笑500次，成人只笑15次，任何小事都可以讓小孩樂不可支，鼓勵自己在笑聲中享受人生。

5、減少物品使用量，減少用水，減少用紙，減少開車，減少包裝，少用清潔劑，避免用過即丟，減少用量，重復使用，環保回收，自然就在你心中。

6、找尋失蹤兒、受虐兒，施舍金錢或付出時間、體力、可以改變別人的生命，個人視野也會因了解另一層面的生活而提升，更可以為這些孩子帶來希望與遠景。

7、人生的意義在于創造，藝術可以提升人的生命境界，每做一件事，記得多加些巧思，在每件所做的事情上，發揮報告才能，加入你自己。親自動手做，享受四肢勞動的樂趣，即使是簡單的維修工作都是原創的藝術品。

8、利用余遐時間享受游玩的樂趣，重新學習游樂技巧，徹底享受自由的快樂。

9、和各方面的人保持聯系，增加從他人身上獲得情報的機會。同時擁有會批評的朋友，因為對方擁有你缺乏的部分，學習接受建設性的批評，忽略瑣碎的批評。

10、你有權主導自己的生活，你有全權對別人的要求說不，你有權對批評你或貶低你的人表示意見，你有權和別人分享你的感情，收加生活控制權。

11、不論是分享閱讀心得或是生活偶得，讓東家長西家短的無聊變成豐富彼此生命的啟發。經由感受每個人不同的經驗，賦予生命全新的刺激與成長，世界將轉得更好。

12、拋開一些已養成的大人行為或習慣，不要剝奪與天俱來的純真特質，與小孩相處（擔任孩子的課外營老師、自愿當兒童球隊教練）；重讀一些小時候聽過的故事，可以回憶小時候的情景；看看舊時留下的物品，如成績單、勞作或禮物；到念過的小學走一遍，發現自己曾發生過的事或當時的夢想。

13、自然中蘊含生活哲學，是生命的指示燈，能幫助你發現自己的定位與熱情所在。從四季的替換，我們學會從悲傷中復元，因為生命是周而復始，生生不息的。而自然的多樣化風貌，都我們學會拒絕大眾壓力，教我們學會表達真實的自我。

14、心靈激勵可以預防精神疾病，讓心靈保持思考，也會減慢老化的速度。編一本夢想書，做做白日夢都是可行的。

16、分析自己的飲食習慣，找出需要改進的地方，讓營養更均衡。每周至少三次運動，持之以恒，至少上一次恢復精力的課程（如瑜珈或太極），身心健康，精力充沛。

17、你真正需要的不是那么多，多出來的任何一樣東西對別人都有用，將它送出去，或是捐出去義賣，讓真正需要的人善用，簡單生活慣之后，生命自然不再累贅。

18、只有愛，能使世界轉得更圓；只有愛，能創造奇跡。能夠看見別人的好，就會提升自己的好；能夠說出別人的好，就會強化對方與自己要更好。愛是一切的原動力。

19、把實現自己生命第一優先考慮，善待內在的小孩，給他勇氣、信心和生命，想念自己，做你自己，寬恕自己，對自己負責，善用感覺，熱情行動，活出真正的自己。

20、擁抱是一件完美的禮物，老少咸宜，而且拿它給別人交換，沒有人會放棄的。練習用擁抱代替說話，表達內心最深刻的感受，即時的擁抱能傳送安慰與支持，傳遞生命活力。擁抱療效：續命，每天四抱；保養，每天八抱；除病，每天十二抱。

21、和樂家庭最高指導原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶、孩子，甚至寵物，共同分享回憶、經驗、想法、夢想和創意。

22、支離破碎的靈魂得到的往往是乏味的成功，對生活的興趣應高于購物，用最小的時間工作，將大部份的時間給自己感興趣的事情，做自己愛做的事，做你想做的，說你想說的，學習享受生活，享受你做的任何事情。

23、每個人天生不同，接受自己，也同樣接受別人，用慈悲心訓練自己愛缺憾中美麗的事物。

24、有人為工作而生活，有人因夢想而生活，有人因為要找出究竟為什么要活著而繼續生活，生是上天賦予的權利，活則要*自我的智慧與勇氣。

25、到任何你有興趣或好奇的城市旅行。旅行，潛藏著一份改變自己和生活的渴求，在旅行中可以得到不可思議的收獲，變得不容易害怕，遇到問題時較能從容應付，知道自己離農在外時最想念、牽掛的是什么，最可有可無的是什么。

26、不論是掃地抹桌子，晾衣服曬被單，都能特別仔細，特別用心，讓延長使用年限的心，取代用過即丟的習慣；用全新的戀舊心情，與日常生活建立恒久感情。用材質好、式樣大方的家具取代三五年就必須汰換的三夾板；用設計簡單、質地宜人，可以一穿再穿取代追求流行的穿衣風格。

27、慈善事業可以先從家里做起，可以先把服務心用在家里，把家里整理好，花些時間和家人相處，為別人做些事饃以讓生活更添樂趣與價值，也會讓你的人生更有成就。

28、人生最大的壓力來源是怕壓力，當你相信自己能、而能面對事情時，這已是一個好的開端，一切的多慮都將消失，你終會發現：事情并不棘手難辦，別人能、當然，你也能。

29、一塊錢、一句好話、一件善事、一點知識、一些方便、一個笑容，都可以改變自己的命運。

30、時間就是財富，但是時間的意義在于（運用），而非（節省）。好好運用上天給予每個人的同等財富。

31、你此生最大恐懼是什么？最擔心最害怕的是什么？是害怕應該表達的心意來不及表達？這是害怕心愿不能實現？把今天當作最后一天來活，知道此生擔優會常在，恐懼就已不中懼。

32、愛有多深，包容與體諒就有多深，敢愛的人才敢去包容和體諒他所愛的人。做個善于體諒的人，多給對方時間與空間，做個有智慧與愛心的人。

33、讓服務變成生命中的一部分，用生命服務、肯定自己。

34、自己是態度的主宰，而態度決定未來，從跌倒中站起來，化悲痛為力量，每種不幸都蘊含同等或更大利益的種子。

35、每個人都有優點，但習慣看別人缺點，試著做好話連篇、用心說好話的人，勇于表白，要去掉別人身上的刺，最好的方法是拍拍他的背。

36、學習和自己比，忘記曾經擁有的分數，現在要關注的是，如何讓今天過得比昨天好，用心去發現，能看到生命更寬廣的藍天。

37、別人也許是對的，不要讓自己受執著的困惑，便能了解萬物，欣賞及認同世間一切。

38、處于痛苦時，最有效的事物就是樂觀。凡事往好處想，樂觀的人可以發明飛機，悲觀的'人就只能發明降落傘。

39、通往內心深處的是耳朵，專心聆聽并適當回應，對別人是一種很大的鼓舞。

40、世界上只有愚人，沒有愚問。對所有的事物保持一顆敏感的心，好奇是所有人類文明進步的開始。

41、事情沒有變，變的是你的觀念。改變想法，就能改變情緒，帶來完全不同的結果。

42、每個人都是一座寶藏，凡人也有超人力量，成功在于喚醒心中的巨人，開發自己的寶藏。

43、你為什么生氣？塞車、買票插隊、同事爭執、服務生態度惡劣……生氣之前，思考哪些才是真正值得生氣的情況，例如：虐待兒童、人民遭受饑餓之苦、戰爭……相較之下，就可以知道這些事是多不值得生氣。將怒氣轉向值得生氣的事上，并且想想自己可以為這些情況做什么。

44、愛情常來來去去，朋友總是越陳越香。

45、曾經同甘共苦的朋友是上帝給的禮贊，花點時間列出老朋友清單，撥個電話聊聊或訪友，尋回那曾有的感動與契合。

46、別讓一成不變的生活，腐蝕生命的熱力，試著吃半飽、花一半，使用比平時少一半的資源。試試看即使有樣東西不夠用了，是否能夠找到替代品，既可以發揮創意，也能為環保盡一份心力。

47、無數的第一次造就了你，生命就像一輛十段變速的單車，大部分的人只用到低速檔。你應該嘗試新事物，先從小冒險做起，充分發揮自己的潛能，同時不忘贊美自己的勇氣。

48、一日平安，一日感謝。培養強烈的感恩心，每天至少謝謝一個人，告訴他們你喜歡、仰慕或欣賞他的地方。

49、日常生活需要良性循環，人生只有一次，休息是為了走更遠的路。每個月定出一天可以徹底休息，放自己一天假。

50、學習不一定只在學生時代，學習是更好生活的開始。無論是選一門不算學分的課，還是向同事學習某些嗜好或興趣，甚至邊開車邊學習隨身攜帶書籍，試著從不同方向找出興趣，生命會更開闊。

51、奉獻能讓你花小錢擁有極大快樂，助人度難關的方式很多，給予食物、衣物、工作、金錢、時間，你可以由簡單的方式開始，比如捐出收入的5%，仔細考慮哪些是真正需要你幫助的人，把有限的錢放在最需要幫助的人身上，最能產生無限的功效。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十四

昨天晚上，我正在認真地背書突然有兩句話引起了我的注意，它們分別是“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”和“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲”。

第一句告訴我們，少年時不知道認真學習努力讀書，等到老了才知道學習的重要性，那個時候想要讀書已經來不及了。一年級的時候我們就學過一些勸誡大家要珍惜時間的名言和古詩詞比如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。還有勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。這些都在告訴我們要珍惜寶貴的少年時光，錯過了，后悔莫及。

第二句的意思是：學習不怕基礎差，只要肯開始不管什么時候都不算晚。它和亡羊補牢為時未晚是一樣的道理。我的外婆四十歲才開始接觸計算機，但她真得非常認真地向人請教學習，戴著厚厚的`老花鏡，在那練習打字，一開始她只能用兩根手指在鍵盤上慢慢敲，只能找一個打一下，后來她越來越厲害，甚至都會打游戲了，現在我外婆可是個電子化的老會計了！還有我的弟弟是一個乒乓球業余愛好者，他是從大班開始練習的，起步比較晚，很多人在中班甚至是小班就已經開始。弟弟剛開始的時候常常被高手虐，但他每天都非常努力，人家一個小時，他練兩個小時，就這樣一點一點地追上那些高手。

但是當這兩句話出現在一張紙上的時候，我發現了一個問題，就是它們矛盾了。一句講老了再讀書就晚了，另一句卻說什么時候都不嫌晚。我把我的問題告訴了媽媽，媽媽笑著對我說，這兩句話是對人在不同時期的教誨和勸告，每一句話都有它的意義，不能把它們放在一起！對啊，就是這樣，我們在少年時要用功多讀書，但是也要活到老學到老，一點都不矛盾！

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十五

我很喜歡讀詩，而且寫過幾首詩，當然，它們還未能達到自己的要求。

不過對課文的詩，我都能歷歷在目。我很喜歡陸游的《卜算子·詠梅》“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！蔽矣X得它意境很優美：在黃昏時，作者看到了那飄逸在空中的梅花，滿腔有萬縷剪不斷的惆悵，作者好孤獨！那種意境，從詩中慢慢地滲出來。

講到讀書的體會，我感觸最深的便是讀詩。我覺得最重要的是懂得抓住詩中的關鍵字，把自己融入詩中，進入作者所表達的情感世界。

我覺得詩是眾多文學體裁的精華所在。如果一個人的文學造詣高，那么這個人跟詩肯定脫離不了關系。讀詩最需要是心要很寧靜，讀每一句詩都要慢慢咀嚼，我覺得讀完之后，把詩中精湛的句子變成自己的，那感覺真是不同呀！當然，背詩是最好不過的`途徑了。

以上是我讀詩的一些獨特的體會，在您面前可能班門弄斧，但，這是我在八年讀詩中所感受到的呀！

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十六

讀，詩，如清雅靜謐的風景畫，宛若丹青未干，提筆點欲穿。心馳神飛，忍不住到那韻致獨特的世界中細細品味。

“明月裝飾了你的'窗子，你裝飾了別人的夢?！蹦菢颍杩诊w架。那樓，紅磚綠瓦。橋上的觀景人倚立橋頭，縱目遠眺，心曠神怡。樓上的觀景人以你為景，心醉情癡。人雖不知，月卻有情，脈脈溫情，氤氳著一種淡定平和之味。

“我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。”詩人走過漂泊歲月寂寞路，只為贈予友人一束鮮艷的紅山茶。漂泊了一生，終于有了安息之地，在面海的淺水灣不再受驚擾，不再掙扎流浪漂泊，依偎在你喜歡的大海身旁，睡在這淺水灣的一隅。面朝大海，看綠蔭花影，聽潮起潮落。

“郊原如海，房舍如舟?！币煌麩o際的平原如洶涌的大海，正醞釀著更激烈的風暴。一所所房舍被洶涌波浪所激，如一葉葉扁舟搖晃不定。前景難測，兇險無比?？杉词谷绱?，我依舊敢乘風破浪有作為。

詩是古典畫，有著歲月的芳香。歲月如詩，詩如歲月，詩情無量，詩意無量，詩趣無量，詩中歲月無量。

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十七

在人生的旅途上，歡快和哀傷，標是孿生姐妹。但名義瞅起來很辛勞的另一端，迎交我們的則是一串歡樂的音符。

是的，讀詩是須要付出艱難勞動的，然而其中的歡喜是令我憧憬的。

在詩歌的陸地里，我縱情的鼓覽著祖國江山的壯美；我從“日出江花紅勝火”的江南暢游到“千面炭封，萬里雪飄”的北國、領略了“治石穿空，驚濤拍岸，舒訖千堆雪”的長江，欣賞了“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸從天邊”的黃河。如許廣闊的'草本啊，“地蒼蒼，家茫茫，風吹草低睹牛羊……”，何等壯美的瀑布:“飛淌直下三千尺，信是河漢降九天……”啊，詩歌，一個多么神奇的世界，它是我邦文學范疇的珍寶，它是我國人民智慧的結晶，它寬闊了我們的視線，熏陶了我們的情操，更激領了我們的感情——摯愛祖國山河的赤子之情！

“一分耕耘，一分收成。”耕耘就得付沒必定的代價不千辛萬苦的“耕耘”，哪能懂得到甜進心坎的播種？常識的大陸本來不是驚濤駭浪，要想取得實知，就必需揚伏發奮的風帆，盡力拼搏，這一定是很甜的，在它眼前，我們是畏難卻步，仍是搏擊入棄？前者該然不會在事業上有所成績更不會體會到讀書的樂趣；而后者則會領詳到知識的芳香，迎去“梅花撲鼻臭”的豐富結果，想想你獲得的每一點提高吧，哪一點不是經由辛苦的勞動所得的！

在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十八

“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！辈诲e的，書，是人類進步的階梯。

不知從什么時候起，我也變為了小小的“書女”

春風拂面，遠足激不起我的興趣，我更喜歡在屋里捧一本書看，走進朱自清，品味月色下的荷塘。

碩果累累，豐收對于我，無心顧及，我更享受邊吃水果邊閱讀，走進老舍，了解北京車夫的命運。

我追求“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的人生理想，我在書中堅定信念；

我向往“山氣日夕佳，飛鳥相與還“的完美意境，我在書中搜尋答案；

我佩服“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“的高尚精神，我在書中找尋目標。

用心品書，詩一般的畫面會呈現在你的眼前：藍天、白云、小橋、流水……快樂的一路走過；鮮花，在你身邊醉人的縈繞，蝴蝶在你身邊曼妙的飛舞，使你快樂的忘我。

難怪現在的人們收入在少也要買書，工作再忙也要看書，住處再擠也要藏書，交情在淺也要送書。原來，書不僅助人成長，增人知識，還能給人一顆快樂、向上的心。

高爾基說：“書籍，是人類進步的階梯。”不知從什么時候開始，我就愛上了閱讀。讀書，可以讓我獲得快樂和智慧。我是一個小書迷，作業寫完之后，外出吃飯的時候，去外婆家玩的時候，我都是一本書在手。書，是我形影不離的好朋友。有書為伴，我不會感到無聊和孤獨；有書為伴，生活變得多姿多彩。

曾看到這樣一句話：“閱讀是一種最美的姿勢?！被蛟S吧，不過我每拿起書本，就會被它深深地吸引，坐著讀、趴著讀、靠著讀，不管姿勢是否美麗了。一拿起書，要放下可就難了，每回吃飯，都是“千呼萬喚始出來”；睡覺時間到了，媽媽再三催促，我總是要跟媽媽商量“讓我這章看完”。

童話是孩子們的快樂王國，童話給了我無數美好的夢想，我喜歡童話故事中的真善美?！逗５呐畠骸分猩屏嫉拿廊唆~為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，我讀罷無限感慨；《灰姑娘》對小鳥、大榛樹施予愛心，也獲得了愛心的回報；《小王子》中那個滿頭柔軟金發的小王子走過無垠的沙漠，銀鈴般的笑容，憂傷的表情，時時提醒我，不要拒絕每一個需要幫助的人。

閱讀我們的地球，讓我感到感到自然的雄渾壯美。《博物》《圖說天下？國家地理系列》，帶我從亞馬孫河岸沉睡的雨林，到那不勒斯灣猛然驚醒的火山口；從遺失在荒草間的古文明，到繁華美麗的現代都市；從南半球到北半球，從過去到今天……在浩如煙海的歲月里，有多少地球與人類的奇跡被雕琢、被創造啊。

打開《冒險小虎隊》系列，與路克、碧吉和帕特里克一起冒險，一起解開謎團吧！讀著讀著，好像自己也身臨其境，參加了一次又一次驚險的計劃、行動?！缎ω埲沼洝肥潜容^有趣的書，馬小跳的表妹杜真子有一只性格開朗、活潑的貓，樂觀、機智、有思想、具有非凡洞察力，在他身上發生了許多故事。每讀完最新的一本，我又在翹首期待楊紅櫻阿姨趕快出續集了。

曹文軒的青銅葵花和沈石溪的動物小說《斑羚飛渡》，講述的都是很感人的故事。讀了《青銅葵花》我看到了“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦”，懂得“少年時就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者”；讀了《斑羚飛渡》，看到了原生態的生命，生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神。

閱讀中，我是饑餓的小鹿，我能找到美食；閱讀中，我是干渴的行人，我能尋到甘露；閱讀中，我是迷路的旅者，我能覓到歸途。我知道，我是離不開書的。閱讀中，我得到了智慧和快樂！

北京市初二：陳柳依。

我讀書，我快樂。

我讀書，我快樂。

莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。書籍是我生活中不可缺少的一部分，它不僅使我生活中充滿了樂趣，還使我增長了見識。

沉醉在書香中，我不由領悟到了什么。其實每個人的成長過程中，總少不了一個良師益友，我找到了能伴我一生的朋友書！

書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。

我很喜歡讀書，喜歡獲取知識的那種快樂。在我讀書的時候，我感到我的知識非常匱乏。每當我讀完一本書，從中汲取了知識，我的內心感到充實。所以，我家的書柜里擺滿了書，我總是愛拿本書睡覺前閱讀。此外，我每個月至少去一次書城，去豐富我的知識，充實我的課外生活。

賽捏卡說過：“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。”朋友們，請你們多讀書，讀好書，從書籍那里獲得更多的知識，使你們的生活更加充實吧！

我陽光我快樂我成長。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！笨墒峭?、時間是逝去再也不會來的，我不要在童年將要逝去時，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……于是我奮斗、我努力、我追逐，因此我陽光、我快樂、我激昂！

從一年級到現在，我一直嚴格要求自己，遵守校規校紀。從小，媽媽就教育我要懂禮貌，做個人見人愛的好孩子。所以在學校，見到老師，我都會面帶微笑的說一聲老師好！一直以來，爸爸總告訴我要誠實守信，做個品格高尚的好孩子。我也認為：做人，要誠實守信，這是做人的根本，是中華民族的傳統美德。我們這一代一定要把它發揚光大。我認真完成老師交給的任務，熱心為同學們服務。我熱愛學習，我的學習成績在班里名列前茅。如果說知識像宇宙一樣茫茫無邊，那么我愿變成一顆星星，一眨一眨，閃著好奇；如果說知識像花叢一樣待人采集，那么我愿變成一只蜜蜂，采集花粉，吸取精華；如果說知識像土壤一樣無比肥沃，那么我愿變成一棵幼苗，渴求養料，茁壯成長！

在學校，我是老師的“小幫手”。每當看到老師拖著疲憊的身體和嘶啞的嗓子，利用課余時間給別的學生補課的時候，我就主動幫助老師做一些力所能及的事，盡量讓老師少說話，少操心。我是班里的學習委員，時時刻刻以自己的行動做其他同學的表率，只要班里的同學有了困難，不管是學習方面還是別的方面，我都會盡全力的去幫助。班里的紀律亂了，我會主動的去管理；教室的衛生差了，我會主動的去打掃；同學的難題出現了，我會主動的去講解；數奧競賽的時間快到了，我會主動組織參賽的選手組成小組學習討論……老師經常夸我是“得力的小幫手”。

我的努力得到了老師和同學們的認可：我從一年級到現在四年中一直是學校三好學生、優秀少先隊員，多次在校數學口算比賽、校英語比賽、校作文比賽中獲獎，我的作文《北京奧運你是最棒的》在第三屆全國中小學迎奧運作文大賽中獲優秀獎。我對英語有著濃厚的興趣。我曾獲得2007年全國小學生英語知識能力競賽一等獎、2007年全國小學生英語競賽二等獎，我們的英語劇《奧林匹克夢》在全國青少年優秀作品電視展示盛會全國總決賽中榮獲語言類少兒組金獎。我還對體育很癡迷，學習跆拳道始終沒有間斷，并且在校運動會上分別獲得鉛球、壘球男子四年級組第一名。我在老師的推薦下還榮幸的當選為紅領巾中隊之星。媽媽把我的獎狀、證書全部掛在了我的書房，并且命名為“榮譽墻”，它們時時激勵我不斷前進。

我快樂，因為我愛老師，他們教給我知識，教會我做人，給予我無微不至的關懷；我快樂，因為我愛爸爸媽媽，他們把我養大，給了我幸福的家庭，給了我生命和這快樂的生活；我快樂，因為我愛同學們，我們互幫互助，共同進步；我快樂，因為我愛朋友們，他們與我分享快樂，給了我友誼。快樂無所不在，快樂無處不有，只要去挖掘、去尋找、去探索，終究會發現它，得到它。我在成長中尋覓快樂，在快樂中茁壯成長！我想：我現在還只是一棵小樹苗，我會快樂的茁壯成長，做個德智體全面發展的好學生，長大成為祖國的棟梁。

我的心中充滿著愛，我的臉上洋溢著快樂。我渴求新知，我積極進取。我在快樂中成長！“路只有靠自己走，才能越走越寬?！薄Ｎ抑牢疫€有很多很多的不足，我會努力改進的，用心是成長的階梯，勤奮是成長的基石，希望在我的努力下那個陽光燦爛的男孩就是我！

我讀書，我快樂。

讀書，是一種享受，也是快樂的。捧起它，它是圣潔的，翻開它，它是萬能的，閱讀它，它是美妙的。

從小時候起，我就和書結下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂與甜頭。記得我剛上小學一年級時，我就鬧著媽媽給我買幼兒讀物。此后，我每次一做完作業，便起幼兒讀物看了起來。依靠拼音當拐杖，讀了一本又本書。后來，我發現自己的拼音速度越來越快，越來越熟練。書看得多，懂得的字自然也多，在第一次考試時，題目里的許多字大家不理解，造成了錯誤，而我書看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時，我是多么快樂呀！受到了老師的稱贊，贏得了同學們羨慕的目光，我心里美滋滋的。

如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的'小孩。因此，對書的選擇也有所不同。我酷愛科幻和冒險故事書，那一本本書都那樣生動活潑，語句優美，使我從書中獲得不少知識，懂得了不少大道理。不光是這些書，比如老舍、魯迅的小說，唐朝李白、杜甫的壯麗詩篇等等，我同樣喜愛。

我找到了讀書的快樂。

我找到了讀書的快樂。

我喜歡閱讀,我喜歡看小說,也愛看閑書,那些充滿真情實感的小說常常吸引著我。我平時一有空就翻著看。對于我來說,這樣還滿足不了我,所以,我從四年級開始,就以經愛上了看校園小說啦!而且,每次去新華書店,總會有收獲。有一次,我和往常一樣去新華書店看書.在書店里,我發現了許多有趣的新書:《海底兩萬里》、《野性的呼喚》、《綠野先蹤》等一系列記敘式小說。我在一排排琳瑯滿目的書中,那里看看,這里選選,挑了好久才決定了看《海底兩萬里》.這本書講的是不久以前，好些大船在海上碰見了一個“龐然大物”，一個很長的物體，形狀很像紡錘，有時發出磷光，它的體積比鯨魚大得多，行動起來也比鯨魚快得多.在它運動時的難以估計的速度，它轉移的驚人力量,都讓許多航海人員想去探索。因為如此船長就邀請法國生物學者阿龍納斯去捕捉這個神秘的怪物,可是在途中,阿龍納斯不幸成了“鸚鵡螺號”上的俘虜,在那段日子中,船長友善的對待他,還讓他見識了海底的美麗,但他仍想回到祖國,所以想趁機逃出海底。這樣有趣的故事像磁石一樣吸引著我,而且這本書不僅內容豐富，知識也很豐富。

莎士比亞說:“書籍是世界的營養品.這話說得一點不錯,因為書籍對我來說真是一個好的“營養品”。讀書是一件快樂的事,在我的這一段“讀書生活”里,我在書中找到了讀書的樂趣，獲得了知識。

閱讀伴我成長。

閱讀伴我成長。

讀了《純真年華》有感。

讀完了《純真年華》這本書，我聯想到，中國的兒童文學，想要走到世界的中央，所遇到的阻力，其實并不見得有多大。

我們生下來就是面對愈加光怪陸離的世界，我們當然不曾明白人類的文明雖然是從圖畫開始的，但是隨著文字的出現，人類走向了更高級的文明。文字意味這人類有了更抽象思維的能力，文字是人類智力進化到一定程度之后才產生的文化結晶，而只有親近閱讀，才能更好地揣摩它的含義；只有親近閱讀，才會長久地擁有一顆不滅的童心。冰心奶奶曾經說過，“除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水。。。。。。”一個以書為友的人，不會感到孤獨，一個以閱讀為友的人，在接受圖畫的福音時，也依然會沉浸在文字巨大的快感之中。

閱讀是我們認識了這個世界無法丟棄的方式，文字和閱讀甚至就是這個世界這個世界的隱喻，這個世界的結構。二十世紀的哲學家們不僅發現了閱讀與文字與思維的關系，也發現它與世界本體的關系。研究世界，從某種意義上來說，也就是研究語言文字。而這些，恰恰就是圖畫無法替代的。

讓我們親近閱讀吧！因為它是美的象征；讓我們愛上閱讀吧！因為這個世界少不了一顆純真的童心；讓我們擁抱閱讀吧！因為它會給我們一份清涼，一份安靜，一份圣潔！

2008.03.28。

引言：人生快樂是個體生命探討和追尋的終極命題，古往今來像屈原、陶淵明、李白、蘇軾、魯迅等都對其有深刻的思考和感悟。那么作為人類靈魂的工程師老師又有什么快樂可言呢？當老師，我們更多時候聽到的是埋怨的聲音，老師的確太辛苦了??！就是有點快樂也是短暫的，很快會被辛苦和忙碌淹沒。我今天是鋌而走險，還是想從老師的角度體悟一下人生快樂這個話題。因為我們的人生追求如果只是停留在被同情和理解的層面上，這未免有點悲哀，所以我們有必要從這個平凡而又偉大的職業中主動尋求應該屬于自己的快樂。

真正地零距離接近傳統文化經典，還是2000年調入固原二中以后。當時，學校讓我擔任實驗班的語文教學，實驗班語文教學有這樣一個傳統，增加古詩文的分量，當時王國忠老師讓學生背《論語》的事還是很受啟發的，于是我也給學生選講部分《論語》。但那時的理解還很表面化，慶幸的是在給學生推薦的過程中自己也跟著背誦了很多內容。后來自己感覺積淀的東西逐漸被提升了起來并給自己帶來了莫名的興奮與震撼。

2、校本教材的選編。在帶四五年級實驗班的誦讀課時，曾有一次向校長索要教材，并建議用中國青少年發展基金會推出的“中華古詩文經典誦讀工程”的配套教材，校長說教師要有自己編教材的想法。沒要到教材，反倒多了一個任務，只好將教學的過程中的一些資料收集起來。2005年伴隨著學校小學部的招生，編寫學校的誦讀教材工作已不容遲緩，我積極參與了由學校倡導并主持的這項工作。在這個過程中，我也強迫自己廣泛閱讀，其中主要有《論語》、《道德經》等經典著作。盡管很忙，也很辛苦，但感覺樂在其中。不時被中國傳統文化特有的美質打動，往往陶醉在讀起來瑯瑯上口，品起來如癡如醉的美妙當中。

《論語》總是在最樸素的語言中包含著最有價值的學問。任意提取一段都能說明問題：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”孝敬父母，有無恭敬之心是關鍵?！叭硕鵁o信，不知其可也”，民無信不立啊?！叭诵?，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”取人之長，補己之短，多么溫馨的勸導。讀了《論語》，學做人，樂亦在其中矣。

北京師范大學于丹教授的《論語心得》中這樣說：我認為《論語》用我們今天的觀點去看，它是一本非常樸素的，以人倫為起點，教給每一個人在現代生活中獲得心靈快樂，能夠熟悉現代這種日常生活秩序并找到個人坐標，就是這么一本語錄。

很多學者在解讀老子和孔子時都有一個共識：他們認為老子思想、孔子思想都是在追求人的安然、快樂。以修身為本、把握實踐的時機，治國、平天下只是實踐的舞臺，不是目的。當覺悟了的人了解了天地、了解了自身，他就不會為那些本來就不存在的無限而煩惱，也不會去崇拜那些本來就不存在的超自然力。與天地共通的人會像日月星辰一樣找到自身的舞臺，釋放他應有的光芒。畢竟漫漫人生路給了我們如此多的機會，給了我們如此寬闊的舞臺。正向孔子所說的：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。這種人生是“學而時習之”的快樂人生；這種社會是“有朋自遠方來”的快樂社會。

很贊同有人說這是做學問的三境界的說法，第一境界：當你的學問在一定的時機被實踐時，這時候會是發自內心的喜悅；其次，如果沒有實踐的機會，若能有志同道合的朋友談得來，那也是很高興的事；再其次，你的學問不被人接受和理解，但依然會堅持并不生氣和埋怨，這就是君子風度。那么學問是什么？南懷謹先生在其《論語別裁》里說，學問不專指有知識，而是指會做人會做事，一個沒有知識的人也可能很有學問。香港商人田家炳就是一個很有學問的人，他16歲時不幸父亡，不得已棄學從商，肩負持家重任。生意上幾多坎坷，但他憑著誠信、執著與睿智總能不斷地取得成功。如今的田先生偉績在握，尤念家國，以造福桑梓，報效國家為己任。本著“取諸社會、用于社會”、“留財予子孫不如積德予后代”的中華傳統美德，于1982年決定捐出十余億元的財產，成立“田家炳基金會”，專事捐辦公益事業。田先生在全國各地均有獨資和襄資捐建善業，項目包括教育、醫療、衛生、交通、文娛、社會福利等，以“田家炳”命名的單位和建筑物數百項。田先生履仁崇義，不求聞達，深得海內外政府各級機構及社會各界人士的嘉許。1994年南京紫金山天文臺將2886號小行星命名為“田家炳星”。他的人生可以說達到與天地共存，與日月同輝的境界，從他的成功之道中，我們看到的是田先生踏踏實實做人，認認真真做事的原則，和節儉、謙和、實而不華的做人品格。這不正是《老子》的“上善若水，水善利萬物而不爭”，“是以圣人終不為大，故能成其大”的道理嗎？田先生自己也是從小受傳統文化的熏陶，以90歲高齡依然能將《朱子治家格言》倒背如流。也許我們無法企及老子、孔子、田家炳的境界，但圣人和成功者的人生無疑可以帶給我們有益的啟迪。

當我把這種學問之道貫穿于我的教育教學中時，我自己也發生了很大的變化，少生氣，不急躁；學生也起了變化，使班級管理工作輕松有效。當我看到學生的點滴進步和想象他們將來不管從事什么職業和在哪個層面都快樂地實踐著自己的人生時，作為老師真的很欣慰。有欣賞就有快樂，人不知也不慍！

中國傳統文化不僅在港臺受到重視，就是在國際上也很有影響。1988年七十五位諾貝爾獎得主在巴黎召開聯合會議，發表的一個聯合宣言，宣言里面說到：二十一世紀的人類要生存的話，必須回到2000多年前汲取孔老夫子的智慧。

一個民族陷入任何困境都不可怕，可怕的是失去民族精神支柱，精神上無所依托。1995年3月，趙樸初、冰心、曹禺、啟功、葉至善、夏衍、陳荒煤、吳冷西、張志公等九位老人在全國政協會議上發出“建立幼年古典學校的緊急呼吁”，引起國家教委領導的重視。自1995年“九老呼吁”以來，弘揚傳統文化在國內逐步形成趨勢并掀起了熱潮。現階段，我國正處在偉大的民族復興時代，文化復興是必然和關鍵。從國家政策導向，到全國各地如火如荼的國學機構的建立無不體現國學復興的大趨勢。尤其是我國正處在經濟迅猛發展的新時代，隨著國際交往的頻繁，我們拿什么東西來代表我們自己在世界上立足？我們優秀的民族文化可以擔此重任，所以說弘揚傳統文化勢在必行。

正是在這種大好形式下，作為語文老師，我找到了自己的教學之道。教了這么多年語文，如何培養學生學習語文興趣的問題也思考了這么多年，實踐了這么多年，唯有這條道行之有效，那就是從學習中國傳統文化中挖掘教育潛能，創設教育契機。學習并弘揚傳統文化，我們責無旁貸！路就在腳下，“博學而篤志，切問而近思”。勇敢的實踐吧，人生的快樂就在其中。

來源：m.201503/。

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在枯燥獲得快樂（優秀19篇）篇十九

英語，在普遍流通于世界，這也突顯的英語的重要性。我也在英語的學習中體驗到了樂趣!

從一年級到三年級，每學期期末考試,我的英語成績基本都是滿分,考試滿分并不代表我喜歡學英語，是媽媽在”逼”我學習英語，每天早上叫我起來讀英語課文,聽磁帶,背單詞,學習很是被動。

我的英語老師是一位男老師，講課非常幽默，課堂上互動性很強，比如，我們初學者很討厭背單詞，老師為了使我們主動去記單詞，常在課堂上“玩詞語接龍”這種游戲。為了能在游戲中取得好成績，我除了每天早上起來主動背單詞，在平時很注意單詞的積累，時間長了，我的'單詞量慢慢多了起來。有時在講一個小語法知識點時，他會設計一個小的情節，把大家變成劇中的人物，這下把同學們的積極性調動起來了，大家在笑聲中不知不覺中掌握了語法知識，有時我為了能在劇中多發言，我還會在課外主動去找相關的語法書看。

慢慢地我真的喜歡上了英語，每天早上我會主動打開復讀機聽英語，背單詞，課后我會主動學習一些課外相關知識，其實學習英語秘密在于將被動學習變成主動學，我想你會找到適合自己的學習方法，你會愛上它。