教學工作計劃可以幫助教師有效組織教學內容，優化課程結構。希望以下教學工作計劃范文能夠給大家帶來靈感和啟示，提升教學質量和效果。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇一

1、認識長度單位，建立1厘米的表象，初步學會用尺子量物體長度的方法（限整厘米）。

2、初步體會測量單位的必要性，培養學生初步的觀察、操作能力及估測意識。

3、探索知識的內在聯系，激發學生學習數學的興趣，初步培養學生合作意識。

認識厘米，學會用刻度尺量物體的長度。

體會1厘米的實際長度，會用刻度尺量物體的長度。

1、能用準確地表示出1厘米的實際長度，從刻度尺上找出指定的幾厘米。

2、會用學生用尺量出一些物體的長度。

一、創設情景，師生交流引入。

今天老師給大家帶來了一個小故事，想不想聽一下。故事是這樣的：從前有個裁縫師，他做出來的衣服既漂亮又得體，很多人都跑了找他做衣服，同樣也有許多人找他拜師學藝。有一天，一位老人找他做衣服，于是他叫來一名徒弟幫忙記錄，衣長5拃，袖長4拃??師傅怎么說徒弟就怎么記。過了幾天衣服做好了，那位老人來取衣服，在試衣服的時候大家發現衣服短半截，這怎么回事？徒弟當時委屈極了，記錄的數字沒錯呀，但衣服怎么會小了？為了準確、方便地表示物體的長度，人們發明了帶有刻度的尺子。量長度最常用的工具是米尺，這是米尺的一部分。（課件演示）。

二、探究新知。

1、介紹認識尺子。

你們都見過什么樣的尺子？你仔細觀察過尺子嗎？

（1）出示刻度尺，請小組內先說說自己知道刻度尺的那些知識。

（2）全班進行交流。

師：0刻度線也表示尺子的起點。量較短的物體，可以用厘米作單位。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以寫成1cm。

（1）1厘米有多長？：那么你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上表示出來。交流得出：首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。（課件演示）。

師：請同學們在你的尺子上找出1厘米，看看還有哪段是1厘米。

學生活動：在尺子上找出1厘米。

交流得出：每標有相鄰數字的兩個刻度之間的長度是1cm。（課件演示）。

（2）初步建立1厘米的長度觀念，感知1厘米的實際長度。

師：“請小朋友拿出自己的尺子，想一想，那些物體的長度大約是1厘米。”（學生交流后，課件演示）。

師：你還有什么發現？

生：有幾大格，就是幾厘米。

在尺子上分別指出2cm，5cm和8cm的長度。（課件演示）。

3、用厘米量。

（1）比一比：在刻度尺上比一比，一根油畫棒有多長？

（2）量一量：一支鉛筆有多長？

（匯報量的方法，全班評價）教師明確量的正確方法：紙條的一端對準尺子的0刻度，再看另一端對著幾。就是幾厘米。（課件演示）（2）請學生再測量一次。

（3）估一估，這幅畫的長是多少？（課件演示）。

（4）量一量。用正確的方法量出這幅畫的長是多少。（課件演示）。

三、方法應用。

1、用直尺量一量，看看自己哪個手指的寬大約是1厘米。

2、量一量，數學課本的長和寬各是多少。

3、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，先估一估，再量一量有多長。

4、判斷題。（課件演示）。

四、課堂總結。

同學們，這節課你有什么收獲？你對自己的表現滿意嗎？如果有不明白的地方，請提出來，我們一同解決。（請生回答）。

五、課堂檢測。

1、尺子上的一大格里有（）個小格.

2、（）個大格是1厘米？（）個小格是1厘米.

3、橡皮左端對著“0”刻度，右端對著5，橡皮長度是（）厘米？

4、粉筆左端對著尺子上的2，右端對的是9，粉筆長度是（）厘米。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇二

（2）技能目標：學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數。

（3）情感目標：積極參加活動，大膽說出自己的想法，體驗游戲的快樂。

活動難點：能學會用圈畫，數數的方法正確判斷單雙數，并記錄下來。

1、物質準備：圖片若干，1—10數字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂。

2、經驗準備：幼兒已有認識數字1—10。

1、活動導入——話題導入。

聽音樂《找朋友）進教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！

2、基本部分。

（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數字寶寶，要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應的數字，。

師：有哪位小朋友愿意上來將這些數字寶寶放在相應的小動物的下面呢？

（教師請多個幼兒進行操作）。

（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細聽哦，老師會提出問題哦。

師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？

（幼兒自由回答）。

師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的'好朋友吧。

（教師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作）。

（多個幼兒分享自己的答案）。

師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？

老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子。

（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字）。

教師創設情景：有三只小狗進行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，教師引出單數這個詞；則另外兩只小狗都跑到了終點，他倆是雙數。

教師總結紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數字呀？

綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數字呢？

（幼兒自由回答）。

教師再次總結鞏固單雙數：

紅房子說：兩個兩個數剩下一個數的，我們給他叫單數，大聲說出來，單數有。

（1，3，5，7，9）。

綠房子說：兩個兩個的數，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數。（2，4，6，8，10）。

3、操作練習。

師：已經有一個小朋友準備好了，來，寶貝，你起來說。

（教師提問多個幼兒自由回答）。

師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數還是雙數。

師：小朋友太棒了都學會了認識單數和雙數。老師呢現在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數和雙數，我們一起做一個游戲（跳房子），把這些數字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數，綠房子里面住的是單數哦。

師：老師看見小朋友們都快速的將數字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數，有？（1，3，5，7，9）。

綠房子里是雙數，住著數字寶寶（246810）。

小朋友們都太厲害了，將數字寶寶都安全送到家了。

4、結束部分。

那老師請小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數和雙數，并記錄下來，來園告訴老師！

認識分數公開課教案范文（19篇）篇三

1．通過課前的提問，讓學生復習回顧了以往知識，了解到學生學生學習了空間與圖形之后，對長方形、正方形和三角形已經有了初步的認識。

2．在此基礎上，本節將講授一些四邊形的簡單知識，并進一步介紹正方形和長方形的特征。

3．認識長方形、正方形和四邊形的特點及共性，將抽象的幾何知識形成表象，發展空間觀念將會是學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

1、建立空間觀念，能夠認識生活中的四邊形；

2、進一步認識長方形和正方形的特征；

3、通過找一找、涂一涂、畫一畫等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的'能力；

4、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

1、知道什么樣的圖形叫做四邊形。

2、掌握長方形和正方形的特征。

一、課標中對本節內容的要求。

1．建立空間觀念，能夠認識生活中的四邊形；

2．進一步認識長方形和正方形的特征；

4．通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。

二、本節內容的知識體系。

1．長方形的概述；

2．進一步認識長方形和正方形；

三、本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。

本節內容是學生學習接下來的平行四邊形以及周長知識的入門基礎和鋪墊。

四、本節核心內容的功能和價值。

通過本節內容的學習，學生對四邊形、長方形以及正方形都有了一定的認識，并且初步了解了它們之間的關系，為以后比較深入地學習幾何知識打下堅實的基礎。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇四

1、使學生懂得測量物體的長度要用尺子，認識刻度尺，認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘米的長度有感性認識，認識厘米。學會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體長度的方法。

2、培養學生動手操作能力和空間想象能力。培養學生提出問題和解決問題的能力。培養學生的估測和測量的能力。

3、充分體驗數學與生活實際間的密切聯系。同時在矛盾沖突中感悟數學知識并增強同學間的合作意識。

建立1厘米的長度觀念，學習用尺子量物體的長度。

建立1厘米的長度觀念，掌握用厘米做單位的測量方法。

教具準備：小棒、直尺、布尺、多媒體課件、學具袋。

一、用童話故事開頭，吸引學生的注意力。引出問題。

2、學生匯報。

3、師：那奇怪了，同樣長的扶手為什么會量出的結果不一樣呢？為什么？

那如果我們要得出一個具體統一的答案，可以用什么來測量？大聲告訴老師。

4、下面我們就一起來認識直尺。在你們抽屜里都有一把直尺，拿出來看一看，你們在直尺上發現了什么？（出示課件）。

5、根據學生的發現出示課件。自由的讀一讀數字。在尺子上最左端的數字是幾？0我們以前學過，那你們現在知道尺子上的0表示什么嗎？總結：在尺子上0對準的這條刻度線叫做起點，小學數學教案《認識厘米》。板書，在尺子上你還發現了什么？cm表示什么？厘米是一種常用的長度單位。你還發現了什么？出示課件。剛才有同學發現尺子上有厘米的標志cm，那我們今天就一起來認識厘米。板書（數字、cm、長短不同的線）。

二、小組合作在動手操作中主動探究。

1、出示課件，螞蟻們為了使小橋變得更漂亮，他們給小橋涂上了五彩的顏色，大家猜猜看，綠色這一段可能是多長？到底是多長呢？咱們聽聽小精靈是怎么說的？出示課件。這段有多長？那你們能從自己的尺子上找出一厘米嗎？行不行？同桌之間可以互相交流交流。那同學們在仔細看看，在尺子上還有哪段是一厘米長的呢？出示課件讓學生指出。

指著課件提問：從這里你發現了什么啊？原來啊，尺子上的每一個大格啊就是一厘米。每一個小格也可以用一種更小的長度單位來表示，咱們以后來認識。

2、找一找。

（2）下面同學們閉上眼睛想一想，一厘米有多長啊？

（3）好了，同學們，剛才咱們認識了一厘米，那2厘米、3厘米、幾厘米又有多長呢？

三、鞏固。

1、出示課件，學生判斷，對的舉對牌，錯的舉錯牌。（看仔細了，請評委亮牌。，請人說為什么正確）。

2、剛才螞蟻王國的測量比賽結束了，那同學們你們想不想也舉行一個測量比賽呀？請同學們拿出學具袋。

四、總結。

今天我們認識了厘米，還學會了用厘米量。（板書）同學們的表現啊都非常出色，那老師還想請你們幫一個忙，行不行啊？錢幾天老師做衣服的時候啊，想知道手腕有多長。那我這樣量可以嗎？這樣量呢？那你們有什么好辦法啊？剛才同學們都大膽的展開了想象，正是有了這種想象啊，人們不僅發明了直尺，還發明了各種卷尺，那我們平時在生活當中可以根據不同情況選擇不同的尺子來進行測量。那今天下去后，請同學們量出自己的一柞和一步有多長，下節課我們再來交流。

0刻度線：起點。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇五

活動目標：

1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。

2、通過比較不同動物的大小，培養幼兒的比較能力和觀察能力。

3、學說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

活動準備：

背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內容設制。

活動過程：

1、老師出示背景圖；“這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

2、老師根據故事內容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）。“撲——”，大象用什么噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。

3、引導幼兒比較大小：看看圖中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。

4、老師用提問的方法小結：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。

5、老師再完整的復述一次故事。

延伸活動：

老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經掌握的詞，培養孩子舉一反三的能力。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇六

春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的.重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。

活動目標。

1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。

2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

3、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備。

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

活動過程。

1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。

（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）。

（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）。

2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。

3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。

老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）。

4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。

活動延伸。

把各種玩具用清水沖洗干凈。

活動點評。

此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

附兒歌：洗手歌。

小朋友，來洗手，

卷起袖，淋濕手，

抹上肥皂搓呀搓，

清清水里洗呀洗，

再用毛巾擦一擦，

我的小手真干凈。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇七

教學重點：初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。

教學難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。

教學用具：幻燈，小黑板，掛圖、彩紙。

公開課教案：

一、創設情境

本學期初始我們學習了什么是小數，還知道什么是整數、自然數。今天我們要學習一種新的數，叫做分數。

二、引導探索

（一）分一分

1、2個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？

2、1個蘋果，平均分給2個人，每人幾個蘋果？

3、討論：你能用什么方式表示一半呢？

（二）涂一涂

（三）折一折

1、用依仗正方形的紙折出它的1/2，與同伴進行交流。

2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論：

（1）把其中一份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的1/4。

（2）把其中的兩份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的（ ）/4。

（3）把其中的三份涂上顏色，涂色局部就是這張紙的（ ）/（ ）。

（4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？

3、介紹分數：像1/2，1/4，2/4，……都是分數。

（四）說一說、寫一寫、讀一讀。

三、拓展應用。

1、用分數表示下面各圖中的涂色局部，并讀一讀。

2、按分數把下面各圖形涂上顏色。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇八

認識分數公開課教案范文（19篇）篇九

1、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）。

2、讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

3、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

初步建立1厘米的長度觀念。

尺子、圖釘、紙條等。

一、談話引入。

1、上一節課我們都知道要統一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準確、方便地表示物體的長度，人們發明了帶有刻度的尺子。

2、介紹認識尺子。

為了便于交流，尺子上的刻度作了統一規定。要知道物體的長度，可以用尺來量。

[設計意圖]：介紹認識尺子提高學生的知識面，為下面的學習作準備。

二、操作活動，建立表象。

1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。

2、讓學生量圖釘的長度。初步建立1厘米的長度觀念。

師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。”

學生活動，教師巡視指導。

交流得出一個圖釘的長度大約是1厘米長。

3、教師明確量的正確方法：圖釘的一端對準尺子的0刻度，在看另一端對著幾。

4、請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？

學生活動，同桌交流。

5、鞏固1厘米的表象。

請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。

閉上眼睛想1厘米的長度等。

6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學生去找大約1厘米長的物體。幫助學生形成1厘米的鮮明表象。

（二）、用厘米量。

1、我們已經知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。

請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。

2、學生測量紙條。教師巡視，加強個別指導。

3、交流反饋。教師再次強調測量的正確方法。

[設計意圖]：讓學生在具體的操作活動中，有助于幫助學生建立1厘米的表象，親身經歷學習數學知識。

三、鞏固深化，實踐應用。

1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。

2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導。

3、學生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數學本子的長，橡皮的長等。

[設計意圖]：學生在各種實踐活動中進一步鞏固1厘米的長度觀念，初步建立1厘米的表象。

四、課堂總結。

五、隨堂練習。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十一

師：同學們喜不喜歡猜謎語？（生：喜歡）我們來猜一下數學謎語吧。第一個謎語：考試成果（打一個數學名詞）。

生：分數。

師：你真聰明。我們再看一個：再見了媽媽（猜一個數學名詞）。

生1：畢業。

師：跟媽媽再見，你就畢業了。（眾笑）。

生2：分數。

生3：上學。

生4：分數線。

師：有點接近了，很靠近了啊。

生5：分子。

生6：分母。

師：與母親分別，就是分母啊。有意思吧，再來一個怎么樣？成語“七上八下”（猜一個數）。

生1：78。

生2：15。

生3：。

師：同意嗎？（生：同意。）請同學們在心里想一下，八分之七怎樣寫？好了，準備上課。

師：剛才我們猜出的三個謎語都與什么有關系呢?(生：分數。)今天我們來繼續認識分數。

(課件出示情境圖)。

生1：分4份。

師：隨便分4份嗎?

生2：要平均分4份。

師：這個詞加得好。是什么詞?(生：平均)。

師：平均分就是4份一樣大小。那么每個小猴分得多少個?

生1：。(師：誰的?)這個蘋果的。

生2：就是一小塊。

師：一小塊，就是多少呢?(生：)。

師：是個什么數?(生：分數。)大家學過分數嗎?(生：學過。)什么時候學過?(生：三年級上學期。)。

師：你們只學了一個分數嗎?為什么只用了，不用別的分數表示?

生3：因為把一個蘋果分成了4份，一個小猴拿走一份，所以用表示。

師：誰能補充一下?

生4：平均分成四等分。

師：因為平均分了4份，一個小猴就吃了，假如平均分了5份呢?(生：)。

師：現在再來看看第二盒蘋果。也要分給4個小猴，要想分得公平，必需怎么辦?

生1：把它平均分成4份，然后每只小猴分一份。

師：每個小猴還是得到這盒蘋果的，那你們猜猜有幾個?

生1：2個。

生2：1個。

生3：4個。

生4：3個。

師：不論有幾個蘋果，猴媽媽要公平，都要平均分4份，每人分1份。

(師打開盒子，有8個蘋果)。

師：有8個蘋果，平均分成4份，要怎樣分?

生1(操作)：

生2(操作)：

生：因為有4只小猴，要平均分4份，每猴得1份，所以用表示。

師：不同的是第一個是誰的?(生：一個蘋果的。)第二個是誰的?(生：8個蘋果的。)。

師：請看大屏幕，現在有幾個蘋果?誰能把它平均分4份?

生1(操作)：

生1：因為有4只猴子，要平均分成4份，或者說四等份，每只猴子拿一份。

師：因為仍然是把它們平均分成了4份，每1份就是它的。不論有1個蘋果，還是一些蘋果，只要你把它們平均分了4份，其中一份就是它的。

師：有20個呢，平均分成4份，其中一份是?(生：)200個呢?(生：)20000個呢?(生：)不論有多少個蘋果，只要平均成了4份，每份就是它的。

師：以前我們只分一個物體，現在我們會分多個物體。現在我們看大屏幕。

(課件出示習題)。

師：第一題中紅色局部占這個圓片的幾分之幾?

生1：因為一個圓片平均分成了5份，其中一份都占。

師：第二題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?

生2：紅色圓片占這些圓片的。

師：第三題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾?

生3：還是。

師：有不同意見嗎?

生4：還可以表示成。

師：有反對的嗎?

生5：不能。因為圖上畫的虛線只分成了5份，沒有分成10份。

師：你贊同是嗎?為什么會想到是呢?

生：因為他沒有看虛線。

生(邊說邊操作)：把每個圓片分成1份，再把2個涂上紅色。在中間再加一條虛線。

(考考你，大屏幕出示)。

生：。因為平均分成了3條。

師：說變他就變。(生：變)現在涂色的小猴子用什么分數表示?

生：，因為平均分成了6份，涂色的占1份，所以用表示。

師：說變他就變。(生：變)現在涂色的小猴子用什么分數表示?

生：，涂色表示1份，假如平均分就是12份。

師：我沒看到12啊，哪里有12啊，你是估算的嗎?

生(邊說邊指出)：一共有3豎條，每條可以平均分4份，我是算出來的。

師：一共有3豎條，每條有4份，加上一點虛線就看出來了。

師：下面你們自身變吧。請拿出練習紙。先簽上大名，看第一道題。(生讀題)。

師：要我們做哪幾件事?

生：分一分，涂一涂。

師：第一，看分數;第二，分一下;第三，涂一下。

生做題后，師生一起討論并訂正。

師：挑戰難度大的吧，看第二題，有12個小方塊，誰用不同方法，寫出不一樣的分數。

生操作，師巡視，展示不同的方法并評價。

師：不知不覺就要下課了，今天這節課你有什么收獲?

生1：把分數學得更好了。

生2：讓我們知道了分分數有更多的方法。

師：上學期我們只學了分一個東西，今天我們學習了分許多東西。不論是一個東西，還是很多東西，都要將它們平均分，要看分的份數，看表示的份數。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十二

進一步學會看日歷，體驗在日常生活中運用日歷的樂趣，感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

1、教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年日歷表，每人一張。

2、抽答問題的卡片若干張。

3、幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識。

1、在日歷上找出表示年月日。

2、了解紅字黑字表示的意思。

小結：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日歷。

給每個幼兒發一張20xx年全年日歷。

1、說說自己的生日是幾月幾日。

2、在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3、在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期。

1、看日歷找出一周有幾天。

2、在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園。

四、了解日歷中“年”的意義。

對未來有初步的預想老師講解一年的意義。如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

六、完成學習包《看日歷找生日》。

通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的`參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十三

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

多種不同的日歷。

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）。

1、和幼兒一起說說日歷的樣子。

2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數字、文字等）。

二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十四

如何讓學生感受到學習的快樂最終達到有效的課堂教學一直是我個人思索的問題。我看到了電視上挑戰800節目一瞬間我就想用這樣的形式是否可以植入我的數學課堂？讓數學課上也能和班會課一樣，讓我成為學生的組織者，引導者和合作者，而不是課堂上的權威？本著體現新理念，用活教材，練活習題，激活課堂的思想，針對本節課的教學目標，我采用讓學生分組競賽的方法，讓學生在合作與競爭中理解本課重難點，從而有效的發展學生能力。

1、通過教學使學生掌握分母相同、分子相同的兩、三個分數的大小比較的方法。能正確地進行分數的大小比較。

2、鼓勵學生從不同角度思考問題，培養學生的概括及推理能力。

3、通過學生的獨立、合作探究，培養學生的獨立思考，勇于探究的精神，培養學生的合作意識、創新精神和初步的創新能力。

投影儀、小黑板、自制4張長方形紙片。

a、把我們班分成四大組，如果哪一組回答問題出色，或者回答問題積極相應加上兩顆星。

b、如果哪一組不聽人家的回答則倒扣一顆星。

c、最后看哪一組勝利相應進行獎勵。

師：在比賽之前先來進行熱身運動。

1、是把單位1平均分成（）份，表示這樣的（）的數；的分數單位是（）。

2、里有（）個，里有（）個。

（板書課題：分數大小的比較）。

（1）小組操作探究。

師：你想研究哪一組？你會比較它們的大小嗎？

（教師根據學生的回答進一步提問）。

師：你是怎么知道的？有沒有不同意見？你可以通過折紙、畫圖、想象、語言表達等。

（設計意圖：把教材上的例7和例8綜合在一起教，這樣更容易讓學生比較，也體現了用活教材的大膽嘗試，事實證明效果頗佳。）。

（2）小組匯報總結。

師：你研究的是哪一組？你用的是哪種方法？你是怎樣知道那個分數大小的？

生1：我們這組研究的是第一組，我們用的是折紙法，可以把一張紙平均分成5份，取這樣2份，當然要比取這樣3份少，所以。把二張同樣大小的紙，一張平均分成3份，另一張平均分成2份，都取這樣的1份，從紙上可以看出。

（有的小組用的是想象法，如吃大西瓜。還有用的是畫線段圖。老師根據課堂氣氛和學生匯報的情況，如：語言組織、層次是否清楚等，老師可以給小組以加星以鼓勵。）。

（3）觀察比較。

師：這組和另外一組有相同的情況嗎？你能再舉一些相同的例子嗎？

師：通過這些例子，你有什么發現？

生1：可以看出同分母分數，分子大的`那個分數就大。

生2：我還看出分子相同的，分母小的反而大。

師：誰來完整的說一次。

生：兩個分數比較大小，分母相同分子大的那個分數就大，分子相同，分母小的反而大。

（教師要根據學生多回答并根據情況給相應小組加星，目的是調動學生積極性。）。

2、小結。

（適當多讓幾名學生回答。）。

3、練習。

完成第83頁練一練第一題。

4、教學例9。

（1）出示練習十五第三題中前兩題。要求學生將分數按一定順序排列。

師：一定順序什么意思？

生：從大到小或是從小到大。

（2）出示例9：、和。

（設計意圖：為了讓學生會比較三個分數的大小比較，先讓學生比較同分母和同分子的分數再教學例9，從而降低了難點，這樣由易到難、由淺入深符合學生的認識規律。）。

1、基本題練習。

（1）完成練習十五第一題。

（2）完成練習十五第二題。

2、小結。

師：今天的比賽陽光小組團結協作，發揮出色，比其他小組略勝一籌，榮獲冠軍，老師為你們祝賀！但老師覺得另外三組不甘示弱，積極參與，主動學習，同樣值得老師喝彩！但是下面還有好題，落后的小組還有后來者居上的可能喲！

3、發展題練習。

（2）在括號里填上適當的數。

（3）和你會比較大小嗎？

（老師要給回答好的學生加星，以調動學生積極性。）。

（設計意圖：讓不同的學生有不同的發展，我們不僅要重視全體學生，全體學生固然重要，但是少數的優等生也是非常重要的，這樣發揮了學生的創造性，更符合因材施教。）。

五、全課梳理。

師：你這堂課有什么收獲嗎？

生：學生自由回答。

（設計意圖：教師也相應給小組總結，評選出最佳的優勝小組。整堂課結束了，往往很多老師課前定好的規則沒有實施而就此結束，其實要上好家常課適當總結一下很必要的，因為要為下一堂課作好準備，這樣學生才更可能信任你，才能更好為下一堂課努力爭取奪到好名次。）。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十五

1、能用優美自然的聲音演唱，把握好節奏。

2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

4、萌發喜愛小動物的情感。

物質準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。

知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

1、創設情景，引出歌詞，導入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：

尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！

花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳。

小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖。

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞。

小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄。

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。

2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。

（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）。

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

（3）師幼合唱。

花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

（4）出示節奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏，引導幼兒發現歌曲的節奏特點。

（5）邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現出小兔的活潑好動，

第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。

最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現小花貓走路的特點。

（6）表現音樂：看指揮表演唱《走路》。

現在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節目：歌表演《走路》。

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。

教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。

活動延伸：

激發幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什么？

幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十六

1、充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。

2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

二、繪畫活動:。

1、請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發。

幼兒的想象。

三、講評小結:展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

結束:請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十七

1.通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的'名稱及字寶寶。

3.通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

1.課件：動畫片我愛狗。

2.課件：圖片——小貓，公雞，小鴨，小狗。

3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干。

1.動畫片導入。

播放動畫片——我愛狗，幼兒觀看。

2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？

請幼兒說一說動畫片里的小動物。

3.逐一出示則四種小動物圖片。

請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

4.看字卡做動作。

教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

5.了解四種小動物的生活習性。

知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養寵物。

6.教師給幼兒講解講衛生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣。

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

7.游戲：到小動物家去做客。

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，

小動物就到哪個小動物家去做客。

活動自然結束。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十八

初步認識和區別正方形、三角形和圓形，培養小朋友參與活動的積極性。

紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個、小白兔的錄音、組合的房子。

1、老師以講故事的方式，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動。

2、出示圖片，引導小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱，初步感知正方形、三角形和圓形的特征，能夠根據特征進行區分這些幾何圖形。

3、出示魔術箱，讓小朋友通過摸一摸，進一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。

在認識圖形中，三角形、圓形，小朋友基本上能知道，正方形對小朋友來說還有一定的難度，小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供小朋友操作的材料，所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。

認識分數公開課教案范文（19篇）篇十九

1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

2、激發起對觀察周圍車輛的興趣，培養積極思維的習慣。

幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂磁帶。

一、導入:。

學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)。

二、展開:。

1、看錄像:“馬路上的車”，激發幼兒探索的興趣。

提問:看，什么車開來了?(公共汽車)。

它長得是什么樣子的?怎么乘?

看錄像:(出租車)仔細看，什么車要開過了?

問:你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?

2、觀察、自由交流汽車的特征。

幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進行比較，發現汽車的不同特點。

幼兒分散觀察，交流。

回到座位后交流:剛才你發現了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會用到它?

3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?現在請聽題。

——一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車)。

——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片，。

請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?

——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)。

4、聽聲音，辨車子。

小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了?(放錄音)。

(警車)模仿警車的聲音。

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。

(救護車)模仿救護車的聲音。

——生了急病的時候需要它幫忙。

小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。

三、結束:。

聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

師:現在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎?我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發吧!