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課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)

時間:2025-06-11 作者:筆硯

優(yōu)秀作文通過生動的語言和精彩的故事情節(jié),能夠讓讀者沉浸其中,產(chǎn)生共鳴和情感體驗。下面是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇一

李剛是三年級的小學(xué)生,他非常喜歡小動物。他家有一只剛出生不久的小狗,那小狗是棕色的,毛很短,非常可愛,但是它動不動就叫。

一天,李剛該去上學(xué)了。他怕小狗在家不安全,所以就把這只剛出生幾天的小狗抱到了教室。他是第一個來的,幸虧別人沒有看到小狗。他把小狗放到了抽屜里,還對小狗說:“乖,安靜,千萬別出聲啊?!笨尚」纺睦锫牭枚?。上課了,李剛心里忐忑不安的,他怕小狗會叫,果然沒多久小狗就“汪、汪”的叫了起來,老師和同學(xué)都聽到了叫聲,都朝著聲音的來源望去,“是從李剛的桌子里發(fā)出來的!”,一個學(xué)生喊道,李剛頓時臉紅了,腿顫了起來。老師走了過去,說道:“李剛,你能打開你的抽屜嗎?”李剛撓了撓頭,不好意思的打開了抽屜,里面果然有一只小狗,大家都很驚訝,“你不知道這是學(xué)習(xí)的地方啊,帶小狗來干什么?”“是啊,你這樣太影響我們了?!薄瑢W(xué)們七嘴八舌的責(zé)怪李剛,李剛差點哭了出來。老師拍了拍手,讓大家安靜下來。老師對李剛說:“你為什么要把小狗帶到教室呢?”“我怕小狗在家不安全?!薄暗阆脒^同學(xué)們嗎,想過你的學(xué)習(xí)嗎?”“我……我……”李剛啞口無言了,老師摸了摸李剛的頭,說:“愛護(hù)小動物是好事,但是不要把小狗帶到學(xué)校來。”李剛慚愧地說:“對不起,老師,我以后不會小狗帶到學(xué)校來了。”老師說:“知錯能改是好事,但要看你的行動才行?!薄班?!”

放學(xué)了,李剛抱著小狗往家走,途中有很多同學(xué)說他的小狗很可愛,李剛也只是心中沾沾自喜。從此以后,李剛再也不把小狗帶到學(xué)校來了。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇二

“你看看人家!大膽起來看課文??纯茨?。你的手這么高貴?”

“不要舉手讀課文!如果你讀錯了一個單詞,打斷了一個句子,你的同學(xué)不會說你嗎?他們嘲笑你的能力,你從來沒見過。如果再被它打擊,你心里會好受點嗎?你能忍嗎,好好想想!”

唉,我閉上眼睛讓兩個念頭猛烈沖擊我的腦細(xì)胞!

這時候我上課很著急,老師讓我們志愿讀剛學(xué)的《雷電頌》。

我膽怯地坐在我的寶座上,用我的頭腦戰(zhàn)斗!朋友們!你說可笑!不是文字嗎?不需要多少吐槽,不需要多少時間!一次一只手,一切都會好的!另外,我不是練過嗎?精心準(zhǔn)備難道不是等待這個展覽的機(jī)會嗎?那好吧。我只是。我只是。嘿!我還是舉不起手。這時,在大腦的反復(fù)要求下,手只是無力地?fù)]動著,舉升幅度很低,肉眼根本無法發(fā)現(xiàn)。但是這一刻,我清楚的感覺到老師正用期待的眼神看著我。不知怎么的,心跳加快了。令我難以置信的是,我把頭拉得更低了,用白色的課本蓋住了我虛弱的心(白色一般代替了恐怖)。我感覺自己的心像被洪水包圍的大堤上到處都是蟻巢,我?guī)缀醣罎?。下課鈴響的時候我很郁悶,當(dāng)時腦子很亂,雙方互相糾結(jié)。

這到底是為什么?請問我怎么可能愿意這么做!下一節(jié)語文課,我會用行動告訴老師和同學(xué):我能行!豁出去了。

轉(zhuǎn)眼間,到了學(xué)巴老《日》的時候了。不管怎樣,我舉手了。老師給我指出來了。我欣喜若狂地站起來,開始閱讀。我一下子就做完了,受到了老師的表揚。同學(xué)們沒有笑我,只是傻乎乎地看著我,被我的勇氣震驚了。看著他們的傻傻,我開心的笑了,甜甜的笑到了腳跟。

居里夫人曾經(jīng)說過:“人要有信心,尤其是耐心!”今天我想說:“人要有信心,尤其是勇氣!”

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇三

在我的生活中,我可能會遇到很多困難。這個時候,我們需要別人的鼓勵和贊揚。記憶深處,還記得導(dǎo)師的夸獎。

今年我們舉辦了一個綜合實踐活動,我參加了。現(xiàn)在,我們要開一個實踐活動總結(jié)會。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備講課,我就接了給老師做幻燈片的任務(wù)。但是我覺得我可能做不好這個任務(wù),所以有點擔(dān)心。

這時,教官過來對我說:“別緊張,慢慢來,做不好還是可以修改的。反正還有時間?!?/p>

這時,我看到了老師鼓勵的眼神。這只眼睛給了我肯定,我立刻有了信心。“嗯?!蔽以S下了諾言。

動手吧。當(dāng)我晚上回到家,我開始工作。我先建了一個幻燈片,然后在第一頁加了一張小魚的照片,然后在第二頁加了一張小河的照片。然后,我拿出老師給我的一些資料,在第三頁建了兩張表,一張是秋天的水溫,一張是春天的水溫。我會比較這兩組數(shù)據(jù)。然后,我把老師給我的溫度信息放到表格里,加了幾個解釋性的陳述。最后,我有些擔(dān)心。因為幻燈片要對應(yīng)書面版本,但是書面版本里有一句話“現(xiàn)在這些問題都解決了,我們收獲了很多知識”,讓我很頭疼。忍不住在最后一頁插入圖片,但是插入什么圖片就成了大問題。但是,想到老師鼓勵的眼神,立刻增加了我的信心。一瞬間,我被啟發(fā)了。我看到老師給我的資料里還有一些我們實驗的圖片,就找了一張老師給我們講解的圖片插在最后。到目前為止,我的幻燈片已經(jīng)完成了。

第二天,我趕去找教官。老師看了我的幻燈片,感覺很好。“你做的真好,太棒了!”

聽完覺得很自信?!袄蠋煟矣X得你可以加一段背景音樂。當(dāng)你做報告時,你不僅可以看,還可以聽到美妙的音樂。”

“這是個好主意。請給我補充!”

我許下了諾言。晚上,當(dāng)我回到家,我開始忙于。最后,我們組受到了老師們的好評。

我做的很對,受益匪淺。只要你充滿信心,沒有什么會壓倒你,一切都會順利過去。老師鼓勵的眼神就像冬天的一縷陽光;涼爽的夏天的`涼爽;沙漠中清澈的泉水。老師的贊美永遠(yuǎn)會照耀在我內(nèi)心的最深處,在我氣餒的時候給我信心,陪我爬一座又一座山,最終到達(dá)成功的彼岸。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇四

幸福這個詞大家都很熟悉。它和我們一起長大,和我們一起走進(jìn)學(xué)校,和我們一起學(xué)習(xí)。

這學(xué)期,我們班換了一個新的英語老師。他姓顧,名免(呵呵)。隨著他的到來,我們班的英語課氛圍直線上升!從最初的沉默到人聲鼎沸,學(xué)生們回答問題從膽怯到熱情,每節(jié)課都充滿了笑聲和歡笑。

沒有,顧老師像往常一樣滿面笑容地走進(jìn)教室。有老師和學(xué)生打招呼后,他說:“請用最短的時間背完第九單元的單詞!”嗯?背單詞?學(xué)生們過了很久才反應(yīng)過來。雖然他們不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥,但后來還是有一片嘈雜的背書聲。

“時間到了!”老師一聲令下,教室里頓時鴉雀無聲。"請每組派一名代表默寫單詞。"學(xué)生們恍然大悟。經(jīng)過熱烈的選舉,四組都產(chǎn)生了最好的代表,我很榮幸當(dāng)選。我們站在黑板前,搓著手轉(zhuǎn)圈,心里念叨著干菜的話。

“傘”老師顧開始了,但我被第一個難住了。幸運的是,經(jīng)過一番沉思,我終于想起來了。當(dāng)我沒有在黑板上默寫一個字的時候,下面響起了歡呼聲。所有的學(xué)生都專注地盯著黑板。黑板像一塊大磁鐵,所有的學(xué)生都被吸引住了。每個學(xué)生都全身心的投入到比賽中,總是為上面的學(xué)生流汗。

“最后一個,科學(xué)家!”呵呵,我暗自得意,因為這個字很長,我已經(jīng)看了幾十遍了,所以就用心寫了。當(dāng)我轉(zhuǎn)回座位的時候,我看到所有的同學(xué)都在笑,我猜到了幾分。吃了蜂蜜后我的心好像變甜了,笑得那么圓潤。好開心。

水果出來的時候,我組和第三組并列第一。顧老師拿出手機(jī)看了看“還有時間,上來吧,淘汰賽!”現(xiàn)在,教室里的空氣一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時,我的手濕了,很快,比賽結(jié)束了。我在座位上祈禱,但還是輸了。

雖然輸了,但是很開心。我知道我必須在英語上更加努力,將來我會更加努力。

同學(xué)們,你們看,快樂在課堂上,快樂在身邊??禳c讓自己開心起來!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇五

今天媽媽陪著我要隨“南通親子游學(xué)團(tuán)”去南京游學(xué)。這是我第一次參加游學(xué)活動,對今天的旅途我充滿了期待,尤其是車廂課堂,所以我四點多鐘就起床,早早趕去南通環(huán)西文化廣場集合。

天剛蒙蒙亮,錢老師先我們一步到達(dá)文化廣場。旅行車6:00發(fā)車。主持人錢老師介紹了車廂課堂的環(huán)節(jié):先自我介紹,接著才藝展示,然后附加說一個“羊”字偏旁的字,組詞并造句。要求是前面的人說過的不能重復(fù)。為了照顧低年級的小朋友,從一年級的孩子開始說,雖然六年級的同學(xué)有好幾個,我還是成為小學(xué)組的最后一個。

我坐在最前排,腦海中準(zhǔn)備了六七個帶羊的字,拿出紙筆記下來,但是很快就被小朋友們用完了。我的本上預(yù)備了三四個未用過的字,還有組詞造句。一旦被別人用過,我劃掉立刻再想新字。車內(nèi)有二十四位小朋友,我是第二十一位。眼看字用的越來越多,字也越來越少,我冥思苦想還是想不出來。當(dāng)?shù)谑宋恍∨笥颜f完的時候,我手里準(zhǔn)備的字只剩下一個了。我抓耳撓腮想不出來,只好向媽媽求助。媽媽對著我的耳朵說了一個字,我撇撇嘴小聲問:“怎么寫?”媽媽回答完,我又問:“怎么造句?”媽媽瞅了我一眼,對我一咬耳朵,我“噗嗤”一聲笑了。第19個同學(xué)說的不是本上的字,我長舒了一口氣。當(dāng)輪到我的時候,我笑了笑說:“我組的是‘羹’字?!卞X老師問:“組詞呢?”“殘羹剩飯?!避噹麅?nèi)笑聲一片。錢老師笑著說:“造一個句子。”我強忍著但還是笑出了聲:“好詞好句都被大家用完了,現(xiàn)在只剩下‘殘羹剩飯’了。”錢老師聞言撐不住也笑軟了:“還很應(yīng)景呢?!?/p>

我才藝展示朗誦了文言文范仲淹的《岳陽樓記》。

回到座位的時候,我禁不住對媽媽豎起了大拇指:“媽媽真行!”媽媽白了我一眼:“要不我憑什么要求你???!”

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇六

幸福這個詞大家都很熟悉。它和我們一起長大,和我們一起走進(jìn)學(xué)校,和我們一起學(xué)習(xí)。

這學(xué)期,我們班換了一個新的英語老師。他姓顧,名免(呵呵)。隨著他的到來,我們班的英語課氛圍直線上升!從最初的沉默到人聲鼎沸,學(xué)生們回答問題從膽怯到熱情,每節(jié)課都充滿了笑聲和歡笑。

沒有,顧老師像往常一樣滿面笑容地走進(jìn)教室。有老師和學(xué)生打招呼后,他說:“請用最短的時間背完第九單元的單詞!”嗯?背單詞?學(xué)生們過了很久才反應(yīng)過來。雖然他們不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥,但后來還是有一片嘈雜的背書聲。

“時間到了!”老師一聲令下,教室里頓時鴉雀無聲?!闭埫拷M派一名代表默寫單詞。"學(xué)生們恍然大悟。經(jīng)過熱烈的選舉,四組都產(chǎn)生了最好的代表,我很榮幸當(dāng)選。我們站在黑板前,搓著手轉(zhuǎn)圈,心里念叨著干菜的話。

“傘”老師顧開始了,但我被第一個難住了。幸運的是,經(jīng)過一番沉思,我終于想起來了。當(dāng)我沒有在黑板上默寫一個字的時候,下面響起了歡呼聲。所有的學(xué)生都專注地盯著黑板。黑板像一塊大磁鐵,所有的學(xué)生都被吸引住了。每個學(xué)生都全身心的投入到比賽中,總是為上面的學(xué)生流汗。

“最后一個,科學(xué)家!”呵呵,我暗自得意,因為這個字很長,我已經(jīng)看了幾十遍了,所以就用心寫了。當(dāng)我轉(zhuǎn)回座位的時候,我看到所有的同學(xué)都在笑,我猜到了幾分。吃了蜂蜜后我的心好像變甜了,笑得那么圓潤。好開心。

水果出來的時候,我組和第三組并列第一。顧老師拿出手機(jī)看了看“還有時間,上來吧,淘汰賽!”現(xiàn)在,教室里的空氣一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時,我的手濕了,很快,比賽結(jié)束了。我在座位上祈禱,但還是輸了。

雖然輸了,但是很開心。我知道我必須在英語上更加努力,將來我會更加努力。

同學(xué)們,你們看,快樂在課堂上,快樂在身邊。快點讓自己開心起來!

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課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇七

語文老師講課的聲音停止了,大家順著他的目光看去:最后一排的那個男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安靜似乎給他的睡眠增添了一絲保障,他睡得更踏實了。老師手上拿著一個粉筆頭朝他扔了過去,只見粉筆頭準(zhǔn)確無誤地落在他的后腦勺上。他懶洋洋的睜開了眼睛看了看,然后又趴下繼續(xù)睡覺,好像什么也沒有發(fā)生。

老師的臉色漲紅,脖子上的青筋繃得老高。他的同桌連忙將他叫醒?!案墒裁?,我沒睡覺!”同桌嚇得什么也不敢說,轉(zhuǎn)過頭看了看老師,同學(xué)們都笑了起來。

老師長嘆一聲,稍微平復(fù)了一下情緒,“你為什么上語文課睡覺,難道語文不重要嗎?難道語文課是催眠曲嗎?”他歪著頭大聲喊道:“我沒睡覺,我在思考問題?!崩蠋煈嵟橛直稽c燃了,“什么?你在思考問題,我看就是和周公在討論問題。全班同學(xué)都看見你在睡覺,你還敢狡辯!”。

他扭著脖子,理直氣壯地說:“我就是沒睡覺,我就在思考問題”。老師扔下課本,“好,你愛撒謊是吧,你犯錯誤不知道悔改是吧,那我今天就要請來你的父母,讓他們看看自己寶貝兒子上課的表現(xiàn)?!崩蠋熖统隽耸謾C(jī)。我看到了老師的手明顯在顫抖。“你隨便!”男孩高昂著頭,雙手叉腰,一副無所畏懼的神態(tài)。老師三步并作兩步上前抄起書本打在了男孩的頭上,生氣的說:“我哪怕以后不教書了,我今天也要教育你。

……。

一個月后,一位新語文老師來到了我們班上課,這位新的老師課堂只講課,他好像吸取上一位老師的教訓(xùn),從來不管睡覺的同學(xué)。

課后,我聽到幾個同學(xué)在聊天,其中一位同學(xué)說:“你們知道嗎,以前的語文老師被媒體曝光了,被學(xué)校開除了?!逼渌麕孜煌瑢W(xué)們說:“啊,真的嗎?其實,語文老師也是為這位同學(xué)好,老師也是為了他以后的人生而考慮的,才教育他。這位同學(xué)怎么可以這樣對待我們的語文老師呢?”

男孩和家長贏了,老師和學(xué)校輸了,可我的心中涌上了一絲悲涼。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇八

唯一的準(zhǔn)備就是在耳朵里放兩個結(jié)實的紙團(tuán)。雖然效果不大,但總比不放進(jìn)去好。這樣可以讓我更好的做白日夢。

我的第一個想法是物理作業(yè)還沒寫完,課代表說這節(jié)課我就要上了,要好好想想密度問題的計算。密度和體積應(yīng)該成正比還是成反比,大概成正比吧……但是我很快就忘了,因為老師說這道題做不出來。他想在晚自習(xí)的時候講,我就不用在這里浪費腦細(xì)胞了。

看了看表,還有三十五分鐘下課,只過了十分鐘。耶穌基督!這種課真的很折磨人。再看看其他的同胞,也都是一副昏昏欲睡的樣子。我又看了看手表。那塊手表的牌子看不見了。唉,手表都快壞了,你還不知道是什么牌子,真是悲哀。看來以后要多觀察生活了。希望下次買表的時候能記得是什么牌子。

我突然發(fā)現(xiàn)自己變得非常沉默,甚至在午餐時間也可以看到我在教室里做作業(yè),這是促進(jìn)交流的最好方式。其實我知道這根本不是在做作業(yè)。說得好聽點,就是沉默,就像現(xiàn)在。每天都在想明天怎么打,卻不行動?;氐郊?,看到作業(yè)堆得比山還高,卻一直抱怨。每天除了作業(yè),我就像個木偶。把自己變成一個學(xué)習(xí)狂,每天都在不知不覺中度過。只有這種無聊語文課的放松,才是一天中最輕松的時光。唯一的安慰是,我們很快就要過“十一”假期了。我不知道我們高三的學(xué)生有多少天假期。也許我們不應(yīng)該告訴自己放松。望著窗外,有幾只天真的麻雀在電線桿上尖叫。也許我可以像他們一樣快樂地度過這一天,但我不能。

摘下我耳朵里的兩個紙團(tuán)。我對自己說,一定要努力,一定要努力。

原諒我,我不是好孩子。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇九

《快樂在課堂上》快樂一詞,大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大,伴著我們走進(jìn)學(xué)校,又伴著我們學(xué)習(xí)。這一學(xué)期,我們班換了一為新的英語老師,他姓顧,名就免了(呵呵)。隨著他的到來,我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學(xué)們回答問題從膽怯到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進(jìn)了教室,一番師生問好后,他發(fā)話了:“請大家在最短的時間內(nèi)把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學(xué)們過了許久才反應(yīng)過來,雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書聲?!皶r間到!”,隨著老師的一聲令下,教室里立即鴉雀無聲?!罢埫拷M同學(xué)派一名代表上來默寫單詞。”同學(xué)們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個個磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞?!坝陚恪鳖櫪蠋熼_始了,可是這第一個我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來了。沒當(dāng)我在黑板上默寫出一個單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學(xué)們都被吸住了。每個同學(xué)都全身心地投入在比賽中,時時都為上面的同學(xué)捏一把汗?!白詈笠粋€,科學(xué)家!”呵呵,我暗暗自喜,因為這個單詞很長,我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫出來了,我身回到座位上,看見我組的同學(xué)個個微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂。果出來了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機(jī)一看“還有時間,快上來,加賽!“這下,教室里的空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時,我的手濕漉漉的,很快,比賽結(jié)束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。我雖然輸了,但是我很快樂,我知道了我的英語還要加把勁,以后我要更加努力。同學(xué)們,你們看,快樂就在課堂上,快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十

清晨,陽光如一把溫柔的刷子,均勻地刷遍校園的每一個角落,空氣中漂浮著無盡的晨霧痕跡。六年級一班的教室和平時一樣熱鬧但不吵。一些學(xué)生三三兩兩地聚在一起討論他們的學(xué)習(xí)問題,另一些學(xué)生拿著英語課本咀嚼著要在下午背誦的單詞,而另一些學(xué)生只是簡單地拍著桌子快樂地做夢。

突然,一聲清脆的鳥鳴響起,周圍的同學(xué)都很好奇。他們無一例外地圍住了小鳥的主人小a?!皬哪睦飦淼模俊贝蠹?guī)缀醍惪谕暤貑枴?/p>

小啊笑著說:“如果你在半路上找到了,你會帶著它?!?/p>

頭等艙是什么?"“數(shù)學(xué)”幾個聲音從后面?zhèn)鱽怼?不是吧。好慘。”小a叫道。我們都知道他的意識。數(shù)學(xué)老師不是閑人。他的教學(xué)雖然生動有趣,但對學(xué)生要求嚴(yán)格,以“千里眼”、“千里眼”著稱。如果他知道小a帶了一只鳥到學(xué)校,他就完了。

小a來不及多想,就趕緊把鳥塞進(jìn)抽屜,端端正正地坐在座位上。

數(shù)學(xué)老師拿著圓規(guī)和三角形走進(jìn)老師。"今天我們將研究圖形的面積。"數(shù)學(xué)老師生動地開始了講課,這時小a的抽屜里出來幾只幽幽的小鳥,當(dāng)我周圍的同學(xué)都驚呆了,老師就不教了。

“咳咳!”小b的座位響了幾聲咳嗽,壓得小鳥叫,老師自然聽不見。與此同時,他對著周圍的學(xué)生微笑,在這種微笑中很快形成了一個“統(tǒng)一戰(zhàn)線”,于是當(dāng)老師停止講課時,有人咳嗽,鳥鳴聲都被掩蓋了,數(shù)學(xué)老師也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。于是在老師講課,學(xué)生們的咳嗽和笑聲中,一節(jié)課很快就過去了。

剩下最后幾分鐘,再加上老師幽默的講解,教室里響起了爽朗的笑聲。這時同學(xué)們緊繃的心早已放下,于是笑聲一停,“嘰嘰?!崩蠋煱l(fā)出微弱的鳥鳴聲,但當(dāng)時安靜的教室里聲音特別大。這位數(shù)學(xué)老師名不虛傳。他立刻認(rèn)出教室里有鳥,同時小a臉色異常蒼白。就這樣,我們和小a一起去了辦公室,這時數(shù)學(xué)老師對我們說:“放了小鳥吧,下次不要帶這種東西來學(xué)校了。”我疑惑地問:“老師,你為什么不懲罰我們?”老師聽完笑著說:“因為我有一顆像你一樣的童心。”

我們聽了都笑了,老師也笑了。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十一

前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

在上語文課不到半節(jié)課的時候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過頭一看,原來有個同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的'捂住鼻子——怕臭!

這時,老師嚴(yán)肅地說:“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的,你們不幫助他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時,一定要相互幫助,不能譏笑同學(xué)?!甭犃诉@番話,同學(xué)們就馬上站起來,有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。

反過來一想,老師批評我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助,當(dāng)同學(xué)有困難時,我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會這樣幫助我。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十二

我去上數(shù)學(xué)班,數(shù)學(xué)老師沒有像往常一樣拿著課本,而是說:“同學(xué)們,今天是六一兒童節(jié),就不上課了,我們來場吹牛比賽怎么樣?”同學(xué)們都欣喜萬分,課堂上的笑聲作文350字。

只見張浩走上臺,搖頭晃腦道:“動物園有只猴子,接過一個花生米,塞進(jìn)屁股里再拿出來才吃,游客們都很疑惑,工作人員解釋道:猴子吃了一個桃,桃核拉不出來,現(xiàn)在一定量好了再吃,小學(xué)五年級作文《課堂上的笑聲作文350字》。”只有幾個同學(xué)笑了。

吳明走上來,看了張浩一眼,那眼神仿佛在說:張浩那還叫笑話?便講道:“蚊子和屎殼郎對話,蚊子說:你是干什么的.?我是護(hù)士,打針的。”屎殼郎笑道:“同行,我是醫(yī)院里捏藥丸的?!边@時一半的同學(xué)笑起來。

李浩龍也道:“顯示器說:我好慘,整天被人看。鼠標(biāo)說:我也很慘,整天被人摸。鍵盤說:我更慘,整天被人打。主機(jī)說:我才慘呢,整天被人按?!蓖瑢W(xué)們都笑得前仰后合。

這笑聲在我們教室內(nèi)久久回蕩。

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課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十三

“哈哈哈……”咦?哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢?哦,原來是我們五年(1)班。為什么我們笑得那么開心呢?因為我們在開聯(lián)歡會。

“失去了……”聽到這《死性不改》甜甜的歌聲,你是否以為班里某個女生在開個人演唱會呢?要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作,他可是不折不扣的男生呢!他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話,唱歌。一曲唱罷,只見他還走到臺前,像古代女子那樣給我們捏起蘭花手,道了一個萬福,嬌滴滴地開口:“小女子唱得不好,還請各位大官人多多包涵?!比嗤瑢W(xué)被他逗得哄堂大笑起來。

才藝表演過后,主持人清了清嗓子,說:“現(xiàn)在是iq急轉(zhuǎn)彎時間,誰回答正確就可以得到豐厚的獎品!”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中,主持人狡猾地說:“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對?”性急的小東馬上就舉手:“不對!”“回答錯誤!”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答:“這話是對的!”主持人還是搖了搖頭,笑得更神秘了。全班陷入了沉思:到底是怎么回事呢?我仔細(xì)想了一會,突然靈光一閃:“我知道了!”“那你說吧?!蔽艺酒饋硇判氖愕卣f:“這話說對也對,說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當(dāng)作名詞‘錘子’的意思,這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’,那當(dāng)然是對的啦!可是如果把第二個‘錘’字當(dāng)動詞‘錘東西’的意思,這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’,當(dāng)然是錯誤啦!所以這句話說對也對,說錯也錯?!薄班?,原來是這樣?!比嗤瑢W(xué)恍然大悟,紛紛鼓起掌來。

聯(lián)歡會的`節(jié)目一個接一個,真是精彩紛呈,讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開”了。每個同學(xué)都分別寫上三條紙條,一條是人物,一條是地點,一條是做什么事,越奇特越好。主持人從收上來的三堆紙條里各抽出一張,組成一句話讀出來。一看紙條,主持人就笑不攏嘴了:“趙文成在樹上……”“干嘛啦?”同學(xué)們迫不及待地問。主持人笑瞇瞇地說:“摸魚!”“哈哈哈!”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的話,我們笑得肚子都發(fā)痛了,有的同學(xué)連眼淚也流出來了。也不知道是誰這么“損”,把我們的班主任也搬上去了:

“利老師在鍋里洗澡。”

此起彼伏,我們還沉浸在歡樂之中,連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去??!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十四

實驗開始了,老師先將杯子放入水中裝滿水,然后用紙片蓋在玻璃杯上,接著拿起杯子一書按住紙片,另一只手托住玻璃杯,緩緩地把杯子轉(zhuǎn)動三百六十度。便問:“老師如果把手從紙片上移開,會出現(xiàn)什么情況呢?”老師掃視了一下全班?!八畷_破白紙,流出來”葉佳煒不假思索地說?!罢l有不同的想法?”“老師你把手放開紙是不會被水沖開的,水也不會流出來。”我胸有成竹地說?!霸趺纯赡?!”頓時全班同學(xué)向我投來疑惑的目光?!暗降啄奈煌瑢W(xué)說得對呢?我們看看實驗結(jié)果?!睆埨蠋熣f。大家屏住呼吸,教室里頓時鴉雀無聲,靜得連一根針掉到地上都能聽見。老師輕輕地把手放開,驚心動魄的時候來臨了.等老師把手放開時,奇跡出現(xiàn)了,紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開始倒計時,“10,9,8,7,6,5,4,3,2,1!”

教室里頓時響起熱烈的掌聲,同學(xué)們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面,咦?小小的紙片,能托住滿滿的一杯水呢?同學(xué)們個個都迷惑不解.

經(jīng)過老師的解釋,我們這才恍然大悟。原來在杯子外的大氣壓大于杯子里水的大氣壓,所以杯子里的水才不會倒出來。

原來,大千世界還會有這么多的奧秘呀!看來只要我們細(xì)心觀察,多多實驗,一定會發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十五

在我的小學(xué)生涯中,發(fā)生了許多有趣的學(xué)習(xí)故事,它們?nèi)缫淮鴦拥囊舴?,彩色的旋律常在我腦海里浮現(xiàn)。

這不,又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……。

在五年級下學(xué)期的一節(jié)英語課上,我們與英語老師玩一個有趣的英語游戲。游戲規(guī)則是這樣的:老師有四個英語單詞,依次分給四個組,待他舉起一張標(biāo)有英語單詞的紙時,分到那個單詞的組就集體站起來,大聲朗讀那個單詞。

一開始,大家都很快地記住了本組的單詞,我們組分到的是“doanexperiment〈做實驗〉”,經(jīng)過幾輪游戲后,我總結(jié)了規(guī)律,只要老師一喊“do”我就站起來,幾次我都屢試不爽。

不過,在第四輪時,我在習(xí)慣性的.作用下摔了跟頭。當(dāng)我正洋洋自得時,老師又一次喊“do”,我頓時跳起來,大聲念單詞,沒念到一半,我發(fā)覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼,只有第一組的人在念,我感到無比尷尬,臉立刻羞紅似蘋果,隨著大家不約而同的大笑,我才明白,我們組換了新的單詞!

“do”事件在笑聲中結(jié)束了,該《論語》大叔粉黑登場了。

隨著一曲古典音樂飄來,我們乘著書香,學(xué)著古代教書先生,一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著:“子在川上日:逝者如斯夫,不舍晝夜?!崩蠋焼柾瑢W(xué)們:“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”,盯在一位在桌子下搞小動作的同學(xué)?!?**,你來回答這是什么意思?”某同學(xué)呆若木雞,搔搔后腦勺,慚愧地低聲說“不知道?!?/p>

“好,你來回答?!崩蠋熓疽饬硪晃煌瑢W(xué)。

“它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣,不分晝夜地向前流去?!?/p>

老師點了點頭,叫他坐下,又回過頭來,對那位不認(rèn)真聽講的同學(xué)說:“別浪費時光,小心你的時間也逝者如斯夫,不舍晝夜了?!笨吹侥俏煌瑢W(xué)狼狽地坐下來,我們禁不住哄堂笑了起來。

每每回想起我學(xué)習(xí)生涯中笑的故事,都會讓我記憶猶新,不斷啟迪我珍惜時間,認(rèn)真學(xué)習(xí),愿我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。

文檔為doc格式。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十六

今天,星期五,上午第三節(jié)是語文課。老師走進(jìn)教室,大家都沒精神。說要講一個笑話讓大家提提精神。

他說:“一只老虎追一只貓。貓看見前面有一塊大石頭,大石頭旁邊有一棵樹,貓很機(jī)靈,馬上爬上樹。老虎匆匆忙忙,一心想捉到貓。不料,往石頭上一撞,受了重傷,疼得喊爸叫媽。”

我們聽了這個故事,個個大笑起來,笑聲幾米外都聽得到。老師見我們精神百倍,就開始上課了。

老師講課時,我們也在笑。因為正在學(xué)得那篇課文也是一個消笑話。那節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)興趣都很濃。下課了,還有同學(xué)說上課老師講的笑話。

以前不喜歡語文課的我,現(xiàn)在喜歡了。每次上語文課,我都高興地等待著。

我永遠(yuǎn)忘不了那節(jié)課!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十七

今日上午兩堂,下午兩堂。

時日已過立夏,靠近端午,雖風(fēng)大,卻高溫,絲絲困意,如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課,高效地獲新知,是需思考的問題,也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。

本周學(xué)習(xí)“給網(wǎng)頁添加動感效果”,上午的課的導(dǎo)入是這樣的,出示兩幅網(wǎng)頁,一副是沒有動感效果的,一副是有動感效果的,讓生來“找茬”。同學(xué)們在第一時間找到所有的不同點,引入新課。同時設(shè)置環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)舊知,讓生上講臺操作上節(jié)課表格的規(guī)劃,我注意到一個細(xì)節(jié),當(dāng)我欲準(zhǔn)備讓生上講臺操作的要求提出時,坐在前排的一位平時非常愛動的同學(xué),立即坐端正了,眼神透露著緊張,條件反射般地翻起書來。我當(dāng)時心里一得意,我的目的達(dá)到了,迅速引起學(xué)生的注意,讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來,隨之我發(fā)現(xiàn)沒有預(yù)料到的`精彩也在繼續(xù)發(fā)生著,因上前操作的學(xué)生輸錯字,他們也會哄堂大笑,笑點太多了,我的第二個目的也達(dá)到,在笑聲中自由地放松地接受知識,會遺忘的更慢,換句話說記憶的更牢固。

下午同樣的課題,如果繼續(xù)同樣上午的導(dǎo)入,我想同學(xué)們也能操作完成當(dāng)堂內(nèi)容,但是由于夏日午后效應(yīng),為了更好調(diào)動大家的積極性,讓大家“快樂”起來,我特意設(shè)置了一個很小的細(xì)節(jié),讓他們帶著“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開始,給大家廣播展示了一個flash色彩鮮艷精美的“火車逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個flash有一點關(guān)系,跟我預(yù)料的一致,同學(xué)們發(fā)出了驚呼,初二的學(xué)生的認(rèn)知通過直觀形象輔助會達(dá)到好的效果,接著話鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁,復(fù)習(xí)舊知。提問時候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”,二13班有幾位同學(xué)特別的愛動腦,愛發(fā)言,愛表現(xiàn)自己,愛做老師,曾經(jīng)還寫email給我,建議我多提問,多讓學(xué)生上臺操作,我每次提問他都把手舉的高高的,我不能每次都喊他,也要顧及其他同學(xué),我對他說“請你幫老師指定一個同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后,很滿足的地一起觀察同學(xué)的完成情況,沒有沮喪,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現(xiàn)出來了,并隨著問題的解決而融洽起來。接下來操作階段,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被剛才的flash畫面“刺激”后,思維活躍起來了,注意力更集中。我在課堂里的語言也幽默了一些,放棄嚴(yán)肅的面孔,微笑地贊賞他們的作品。

這就是我的一天。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十八

周恩來從小志高,12歲就發(fā)出了立志讀書,報效祖國的誓言。

1911年年底,周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。一天,魏校長親自為學(xué)生上修身課,題目是“立命”。正當(dāng)魏校長講到精彩處突然停頓下來,向?qū)W生提出一個問題:“請問為什么讀書?”

教室里鴉雀無聲,沒有一個學(xué)生回答。

“如果沒有人回答,我就一個個問了!”

魏校長走下講臺,指著前排一同學(xué)說:“你為什么而讀書?”這個學(xué)生站起來挺著胸脯說:“為光耀門楣而讀書!”。魏校長點點頭,又問第二個學(xué)生,回答是:為了明禮而讀書。第三個被問的學(xué)生是一個靴鋪掌柜的兒子,他很認(rèn)真地回答說:“我是為我爸而讀書的。”同學(xué)們聽了哄堂大笑。校長對這些回答都不滿意,搖了搖頭又到周恩來面前,問道:“你是為什么而讀書?”

周恩來在學(xué)生中威信挺高,在以前不久,辛亥革命剛剛成功,他在同學(xué)們中第一個剪掉了長長的辮子,這是很不簡單的一件事,因為滿清政府規(guī)定,所有漢人男子都必須像滿族人一樣留長辮子,以表示忠于清朝朝廷,不留辮子就要殺頭。因此,同學(xué)們都非常敬佩他。

周恩來站起身來,教室里靜悄悄的,大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道:“為中華之崛起而讀書!”

“為中華之崛起而讀書!”回答的多好啊!一句話,表達(dá)了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。

魏校長沒有想到,竟然有這樣出眾的學(xué)生,非常高興。他示意讓周恩來坐下,然后對大家說:“有志者,當(dāng)效周生??!”意思是說,有志氣的青年,都要向周恩來學(xué)習(xí)!

是呀,我們應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí),“為中華之崛起而讀書”,從小就立下遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),然后為實現(xiàn)這個目標(biāo)而堅持不懈,勤奮學(xué)習(xí),為人民,為國家做出貢獻(xiàn),這樣才有真正的人生意義!

理想是心中最深處永遠(yuǎn)惦記的一件事,也許是出生于和平年代,成長于和平年代,我們這一代人,沒有經(jīng)歷過民族生死存亡的考驗,沒有經(jīng)歷過腥風(fēng)血雨的洗禮,沒有經(jīng)歷過動蕩不安的歲月,比起我們的祖輩父輩,我們似乎少了一些遠(yuǎn)大的理想,少了一些指點江山的雄心壯志,少了一些大干一場的豪情氣概。有的人對待讀書帶著濃重的功利色彩,他們認(rèn)為讀書就是為了獲取高學(xué)歷,獲取高學(xué)歷就是為了謀求好工作,謀求好工作就是為了拿到令人羨慕的薪金。至于個人的理想抱負(fù),那似乎是不合時宜的問題。

可是,生命的價值和生活的意義難道就僅僅在于獲取物質(zhì)上的滿足嗎?人活著總該有點精神,有點追求,有個理想,有個目標(biāo)。這個理想不是非得建豐功,立偉業(yè),但應(yīng)該讓自身價值得到體現(xiàn)和認(rèn)可。一個人不能延長生命的長度,但他可以拓展生命的寬度。一個人的理想和追求在一定程度上決定了他生命的質(zhì)量和生活的高度。有了理想和追求才能讓人在黑暗中找到方向,在困頓時擁有動力,在迷茫無措時看清腳下的路。

人作為生命個體,總不可避免有走向消亡的時候,只有精神可以留存。作為即將走向社會的新世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該樹立正確的人生觀,價值觀,把遠(yuǎn)大理想看作自己前進(jìn)的旗幟,清醒地規(guī)劃自己的未來,活出生命的精彩!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇十九

哈哈哈,從辦公樓里傳來了笑聲,原來是從三(2)班傳來的笑聲。我們帶著眼罩,拿上水彩筆給喜羊羊畫嘴巴。我畫完了,準(zhǔn)備拿下眼罩時,老師說:“不能拿下眼罩。”大家畫完了,老師說:“大家把眼罩拿下來看一看你們都畫到哪了?”我拿下眼罩一看,我把嘴巴畫到了臉上,我也忍不住笑了起來,老師拿了幾張沒有畫好的給大家看,大家一看差點笑破了肚子或笑出了眼淚,老師問鮮敏:“鮮敏,你怎么畫對了?”鮮敏回答說:“我的眼罩有個洞?!崩蠋熣f:“這么好玩的游戲我也要試一試?!蔽覀冋f行。王超帥舉起手要配合老師,老師把王超帥叫上去,王超帥把老師轉(zhuǎn)了三圈,就像被棍打了三棒,老師左摸摸右摸摸,終于摸到了圖片,開始畫。我們說:“上上上,下下下,左左左,右右右……”最后老師畫到了肚子上,大家一看畫到了肚子上,都哈哈大笑起來。老師說:“你們太吵了,我聽不見,所以我畫到了肚子上?!?/p>

同學(xué)們都說:“這節(jié)課真高興!"。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇二十

本主題分為“我會聽講”、“舉起我的手”兩個分主題活動,由三個頁面組成。從老師講課時學(xué)生認(rèn)真聽講的場景,引導(dǎo)學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。從上課時學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場景,引導(dǎo)學(xué)生明白提問題、回答問題時應(yīng)該怎么做。從課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,與前兩個內(nèi)容進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動提問的重要性。

學(xué)情分析:

這是一年級的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)的對象是六歲左右的孩子們,這些孩子一時難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變,同時,學(xué)生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點,在教學(xué)中要做到以下兩方面工作:一方面要控制好課堂教學(xué)秩序,讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中,教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點,控制好學(xué)生的有意注意,適時進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課,以四個活動為載體即:故事激趣,會聽講,活動情境體驗,學(xué)舉手;火眼金睛,辨是非;典型引路,樹榜樣,通過多媒體課件展示、情境體驗、,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)身邊的榜樣,懂得認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言的重要性,從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。

設(shè)計思路。

品德培養(yǎng)要回歸生活,但又要高于生活,并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)?!墩n堂上》遵循了兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計教學(xué)活動時我盡量讓教學(xué)活動源于兒童生活又高于兒童生活。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。?。

2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性,不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

教學(xué)重點:

知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點:

在課堂上能主動規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為,逐步形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課時安排:

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、?觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,收集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;準(zhǔn)備部分謎語。

教學(xué)過程:

活動一:故事激趣,會聽講。

師:同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?

生:喜歡。

生1:第一個人沒有認(rèn)真聽老師講課。

生2:第二個人上課時一心一意聽老師講課,所以他學(xué)會了下棋。(師鼓勵其一心一意用得好。棒!棒!棒!,你真棒?。?/p>

生3:第一個人沒有學(xué)會下棋,是因為他三心二意,老師教下棋時,他去看天鵝了。(師鼓勵其三心二意一詞用得好)。

……。

生:老師,小貓釣魚也是講的這個道理,我們上課時要一心一意聽講。

生1:可以學(xué)到很多知識。

生2:老師會表揚我,發(fā)言積極。

生3:上課認(rèn)真聽講,我就會唱歌。

生4:我上課發(fā)言積極,老師獎勵我了一面紅旗。

……。

師:同學(xué)們剛才說得真不錯!上課認(rèn)真聽講,積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(貼上學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的圖畫)。因此,我們不管上什么課,都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的,老師說的,積極思考問題,這樣就能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

(設(shè)計意圖:一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣,因此在教學(xué)開頭,就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的興趣。因此,我結(jié)合學(xué)生的這一特點,以《學(xué)弈》這個動畫片作為第一個活動,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣,啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性。)。

活動二:情境體驗,學(xué)舉手。

生:好!

師:老師出謎語,你們搶答。

師:剛才搶答時,你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎?

生:沒有,太吵了,聽不清!

生:聽不清,我的頭都吵疼了。

師出示謎語,學(xué)生舉手回答。

師:現(xiàn)在還亂嗎?

生:不亂了。

師:為什么呢?

生:我們舉手回答問題就不亂了。

生1:回答老師問題時要舉手。

生2:沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時要舉手。

生3:我想上廁所時要舉手。

生4:我不會做作業(yè)時要舉手。

生5:遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時要舉手。

……。

師:同學(xué)們說得真好!我們上課時要積極舉手發(fā)言,回答問題時聲音要洪亮,遇到不明白的問題時要主動問老師,這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。(貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫)。

(設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,我以猜謎活動入手,先讓學(xué)生搶答,再讓學(xué)生舉手有序地回答,通過兩次截然不同的親身體驗,起到了水到渠成的效果,學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。)。

活動三:火眼金睛,辨是非。

教師多媒體課件展示孫悟空形象,定格孫悟空的火眼金睛。

師:孫悟空煉就了一雙火眼金睛,能辨出妖怪,現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力,看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么?這樣做對嗎?為什么?同桌之間互相討論。

教師課件展示27頁四幅圖畫,學(xué)生先討論,再指名回答。

生:第一幅圖是講兩個小朋友上課講話。

師:你的眼力真好!那你們說說這樣做有什么不好呢?

生:上課講話,會影響其他同學(xué)聽講。

生:上課講話,老師講的內(nèi)容你就沒有聽到,作業(yè)就不會做了,媽媽會罵你的。

生:上課講話,學(xué)不到知識,考試就考不好。

師:那么第二幅圖呢?

生:小女孩在開小差。

師:什么是開小差?

生:開小差就是上課時想別的好玩的事情了。

生:開小差就是去想動畫片了。

生:開小差就是上課不認(rèn)真聽講。

師:同學(xué)們回答得真好,給自己掌聲鼓勵。(棒!棒!棒!我真棒)。

師:那第三幅圖呢?

生:小男孩在玩鉛筆盒,沒有聽講。

師:最后一幅圖呢?

生:小女孩上課在吃東西。

師:你們能說說上課吃東西,有什么不好嗎?

生:上課吃東西,就不聽講了,學(xué)習(xí)就不好。

生:上課吃東西,不講衛(wèi)生,我們班就得不到流動紅旗了。

生:我媽媽說了,吃零食,對胃不好,身體就長不好。

生:我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了,說里面有毒藥,外面小攤上的零食不衛(wèi)生,里面也有毒藥。(學(xué)生大笑)。

生:能做到。

(設(shè)計意圖:一年級小學(xué)生的注意力保持時間一般是20分鐘,教學(xué)第三個環(huán)節(jié)這段時間是學(xué)生最感疲勞的階段,因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞,如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個環(huán)節(jié)的重點。本環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了多媒體課件,通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個目的,一是吸引學(xué)生的注意力,二是直觀再現(xiàn)情景,鼓勵學(xué)生改掉缺點,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小組討論,學(xué)生主動參與到活動中,積極思考畫面中學(xué)生存在的問題。指名學(xué)生回答問題,教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言,讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會,從而養(yǎng)成樂于思考的好習(xí)慣。)。

活動四:典型引路,樹榜樣。

師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽講、上課積極以言,不懂就問等畫面。

學(xué)生們積極性非常高,看到有自己的或他人的畫面,非常高興。

師:你們看到了什么?

生1:我看到張濤上課聽講很認(rèn)真。

生2:我看到李晨回答問題聲音很洪亮。

生3:我看到陳可再向老師提問題。

生4:我看到段靈在舉手。

生齊答:能。

師:這一節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很好,老師獎勵大家一首兒歌。(多媒體課件展示)。

鈴聲響,進(jìn)課堂。拿書本,把歌唱。起立時,身站直。要發(fā)言,先舉手。愛學(xué)習(xí),勤思考。小動作,不要做。好學(xué)生,樣樣棒!

師:同學(xué)們,老師希望你們通過自己的努力,做一個全面發(fā)展、樣樣棒的好學(xué)生。

(設(shè)計意圖:通過拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景,達(dá)到三方面的目的:一方面勉勵這些學(xué)生再接再厲,另一方面鼓勵另一些學(xué)生改正自身的不足,找到自己學(xué)習(xí)的榜樣,三方面激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)整學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的興奮區(qū)。這個環(huán)節(jié),同時也是對第三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補充對比,使學(xué)生懂得上課應(yīng)該怎么做?不應(yīng)該怎么做?最后通過朗朗上口的兒歌學(xué)習(xí),對規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了概括,入腦入心。)。

小結(jié):“知識源于生活”。學(xué)生通過自己身邊的人,身邊的事中,更容易感悟和理解上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性,更容易樹立自己心目中的榜樣。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇二十一

本周三縣教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)來校聽課,并進(jìn)行了座談。通過座談交流讓自己受到很大的啟發(fā),受益匪淺,對課堂有了進(jìn)一步的思考和悟讀。到底要打造怎樣的課堂?能否讓課堂成為學(xué)生的天堂?課堂就是要讓學(xué)生的思緒飛揚,課堂就是要進(jìn)行讓人成為人,讓人成為高尚的人的教育。我們的課堂從以下些許方面更要進(jìn)行進(jìn)一步的探索和提升。

只有讓每一個學(xué)生發(fā)展的教育才是成功的教育,這是談教育成功與否的前提。課堂上,每一個學(xué)生是否都在我們的視野?我們是否關(guān)注了每一個學(xué)生?少數(shù)學(xué)生不能參與到學(xué)習(xí)探究環(huán)境中,不能達(dá)成目標(biāo),讓面向全體的課堂教育多少有點尷尬。

注重搭建歷史框架,拓展性的貫穿歷史要素、及其線索。不要就教材談教材,缺少整個知識的體系,缺少延伸。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),注重聯(lián)系。本來很完整的知識體系,人為的零碎化。一節(jié)課下來,讓人有整體的感覺。

不要將課堂教育簡單化,過程與方法、情感態(tài)度價值觀維度的目標(biāo)以知識目標(biāo)為載體呈現(xiàn)、落實。不要將課堂蛻變成智育課堂。

從教材的廣度、深度拓展。強調(diào)古今知識、世界歷史、時事政治等的聯(lián)系。歷史教師同樣學(xué)會“合并同類項”。新舊知識進(jìn)行遷移,內(nèi)涵外延到位,落實教育目標(biāo)。

學(xué)案是教師對教材的再加工、再提煉、再整合、再升華,是教師自己的教材,這個教材才是最適合教師本人的,也應(yīng)該最適合所教的學(xué)生的。精當(dāng)設(shè)計,不降低難度。注重創(chuàng)設(shè)、營造解題的情景和狀態(tài)。要問題的答案,更要解題的過程、更要思維的過程。

小組學(xué)習(xí)有形式,更要有內(nèi)容。探索小組評價的科學(xué)策略。建立小組評價機(jī)制,有足跡,清晰可見。

歷史課堂同樣需要思維。切記問題討論不要過于簡單,直來直去,討論了不需要討論的問題。整合多媒體資源,利用好,使用好。搜集整合利用好網(wǎng)絡(luò)資源。

教師的氣場達(dá)到教室的角角落落,達(dá)到每一個學(xué)生的心田。教師要hold住。

反思我們的課改,不要返回到抓分?jǐn)?shù)上來。成績重要,成長更重要。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇二十二

學(xué)校是一個充滿歡樂的地方,不但課外笑聲不斷,就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里,有一朵浪花顯得特別有趣!

那是一堂生動有趣的語文活動課,教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷,甚至每一個細(xì)節(jié)。

那天,老師給我們上趣味語文——補充歇后語。

我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆,箱子里裝滿了小紙條。

游戲開始了。第一個上臺的是可愛的張鑫,他從箱子里抽到的題目是:“張飛穿針——”,聰明的他立即答道:“粗中有細(xì)?!痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中,老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了,卻還故意扭著身子走起來,同學(xué)們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。

第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是:“姜太公釣魚——”,大家都為她抽到這么簡單的題目而高興,可是她竟然鬼使神差地說道:“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中,她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰,不知道她是真的“釣”“鉤”不分,還是故意說錯,好讓我們更加開心。

……。

教室里笑聲不斷,變成了歡樂的海洋。

最讓我們開懷的是學(xué)習(xí)委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——:“脫褲子放屁——”,盡管她絞盡腦汁,也沒答對后半句:“多此一舉”,于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。

下課鈴響了,可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂,因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學(xué)習(xí)知識?!懊廊损搿?、“八字胡”,還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶,最向往的禮物!

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇二十三

個學(xué)期快結(jié)束了,與汪聞慧老師也接觸了不少時日。我知道汪老師一直為上課提前了五分鐘而懊惱不已,也知道她為了沒能給聽課的老師上一堂出色而完美的課在傷心。因為我明白她是一個用心的人,認(rèn)真的人,對教育工作有著高度責(zé)任感的教師;是一個能嚴(yán)格要求自己的年輕人。我在這里想對她說:其實你的努力,我們都看見。一堂診斷課不能說明什么,我只需在失敗的基石上找到點什么,相信你一定會成功。我有信心,希望汪老師更應(yīng)有信心。何況,你上的是一堂并不失敗的課。

1、引題導(dǎo)入相當(dāng)成功。制造了一種氛圍:同學(xué)們,今天老師帶來一首詩送給你們,如果覺得精彩的話,請用掌聲來表示。朗誦結(jié)束之后,學(xué)生報以熱烈的掌聲。帶生入情,學(xué)前悟情。多么令人神往的課堂,我想在座的不僅是學(xué)生,就連老師們也被你深深地吸引了。

2、開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)。很多時候,我們聽青年教師上課,有了精彩的開頭,結(jié)尾只是泛泛而過。汪老師在課結(jié)束之前,又運用了課前自己朗誦的詩歌,讓學(xué)生再次領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵。螺旋上升,回旋有力,此時的學(xué)生們通過聲情并茂的朗讀抒發(fā)自身情感。如噴涌的泉水,一觸即發(fā)。

3、整堂課對文本的體驗,教師巧妙地運用了角色體驗,互動。換位思考是新課標(biāo)所提出的。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在情節(jié)中體驗,在換位思考中他們說出了自己想說的話,表達(dá)了自己想表達(dá)的情感。

4、注重細(xì)節(jié)。尤其是教學(xué)一搖一晃的時候,更是恰到好處,頗有成效。

1、可能是新教師的一個慣病,怕學(xué)生說錯,教師總是在不停引領(lǐng)著,學(xué)生的主體地位給丟失了。在今后的教學(xué)中要逐步改進(jìn)。

2、

教案。

設(shè)計的時候,我認(rèn)為線索過于復(fù)雜。如果選擇其中的一條作為主線展開教學(xué),脈絡(luò)會更加清晰,教學(xué)效果會更加出色。

3、抓到了文本的重點詞,但沒有更深入地進(jìn)行教學(xué)。感覺是蜻蜓點水。此時最能體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合,卻白白地流失了。

4、語言訓(xùn)練基本上比較少,還應(yīng)更好設(shè)計設(shè)計。

課堂上的掌聲(專業(yè)24篇)篇二十四

老師停下了正在寫黑板字的手,轉(zhuǎn)身疑惑地掃視著教室里的同學(xué)們,“是什么聲音啊?是小狗的叫聲么?”,李剛的同桌小紅站起身來,得意洋洋地說:“老師,是李剛,李剛把小狗帶進(jìn)了教室!”,老師聽了,急急忙忙地走向李剛“李剛同學(xué),這是真的么?你怎么可以把小狗帶到教室里來,這是不允許的啊!”,李剛滿臉委屈地望著老師,隨后小心翼翼地把還沒有睜開眼睛的小狗從抽屜里拿了出來,并導(dǎo)出了其中的原委。

原來,在上學(xué)的路上,李剛發(fā)現(xiàn)了在路邊的這只剛出生的小狗,他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里,顫抖著發(fā)出嗚嗚地叫聲?!斑@可不行,要是把它放在這里不管,小狗肯定會被凍死的!”李剛心想,于是他便大著膽子,將小狗從紙盒里抱出來,想先帶到教室里讓他取暖,誰知稍微恢復(fù)了體力的小狗竟讓叫了起來。

老師聽了李剛的講述很感動,她低頭摸了摸小狗,說:“可是,你把小狗帶進(jìn)來會影響同學(xué)們正常上課的?!闭f完她便低頭沉思了起來,李剛緊張地看著她,生怕老師會叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去?!斑@樣吧,你先把小狗送到傳達(dá)室趙大爺那里,讓他先照看一會,一會下課了我們再來想辦法解決好嗎?”李剛同意了,和小紅一起把小狗送到傳達(dá)室去了。

教室恢復(fù)了平靜,同學(xué)們又開始專心致志上起了課。

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心得體會反映了一個人對生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的思考和領(lǐng)悟。如果你對寫心得體會感到迷茫,不妨閱讀以下的范文,或許能夠找到一些答案和靈感。回農(nóng)村老家養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)十多年了
優(yōu)秀學(xué)生不僅注重學(xué)業(yè)成績,還積極參加各類課外活動,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。讓我們一起來看看以下范文,了解一下優(yōu)秀學(xué)生是如何克服困難,不斷進(jìn)步的。時光如水,歲月如梭,
教學(xué)工作計劃是教師及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法的重要工具。下面是一些經(jīng)過實踐檢驗的教學(xué)工作計劃,希望能夠給大家提供一些啟示。1、幼兒能大膽的想象與表達(dá),敢于說出自己的
職業(yè)規(guī)劃可以幫助個人發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和短板,并為彌補不足、提升能力制定相應(yīng)的發(fā)展計劃。經(jīng)典的職業(yè)規(guī)劃案例可以給人們帶來啟發(fā)和指導(dǎo),以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案例分
優(yōu)秀作文獨具匠心,用獨特的表達(dá)方式給予讀者耳目一新的感受。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。煙花在黑色的夜幕中只能短短的綻放
編寫小班教案有助于教師對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和把握,從而更好地進(jìn)行個性化指導(dǎo)。這里是一些小班教案的實例,希望能夠給大家提供一些靈感。1.教師用手偶和小朋友打招
班級工作總結(jié)應(yīng)該包括對班級管理、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及家校溝通等方面的綜合分析。以下是一些經(jīng)過精心整理的班級工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過總結(jié),人們可以把零散的
每天寫一篇日記,可以讓我們保持思考和記錄的習(xí)慣,進(jìn)而提高語言表達(dá)和思維能力。無論你是初學(xué)者還是有一定寫作經(jīng)驗的人,都可以從以下范文中找到一些啟發(fā)。我媽媽的一個老
通過總結(jié),可以提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后的發(fā)展提供借鑒。以下是小編為大家精心整理的一些總結(jié)范文,供大家參考。時光飛逝,時光飛逝,我的社會實踐也即將結(jié)束。還
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己的風(fēng)格和獨特之處,使人一讀就能辨識出作者的筆法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些借鑒和啟發(fā)。這些范文涵蓋了不同主題和體裁的
優(yōu)秀作文是對文學(xué)、社會、人生等主題進(jìn)行深入思考和表達(dá)的一種杰作,它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`
實習(xí)心得體會是對實習(xí)期間所參與的項目、團(tuán)隊合作和個人能力的全面審視和總結(jié),它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的劣勢并尋找提升的途徑。以下是小編為大家收集的實習(xí)心得體會范文,僅
作文并不是一件難事,只要我們用心去寫,總有一天會寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。是個兩面派”!她一
通過寫讀后感,我們可以對自己的閱讀習(xí)慣、興趣和價值觀進(jìn)行反思和調(diào)整。下面是一些讀后感的案例,希望可以給你們在寫作時提供一些建議和靈感。明朝萬歷十五年(公元158
在社交場合中,我們常常需要通過自我介紹向新認(rèn)識的人展示自己的身份和特點。若有需要,以下是一些自我介紹的模板,大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行適當(dāng)修改,融入個人風(fēng)格。
“優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點的重要方式,它展示了我們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”接下來是一些獲獎作文的摘錄,展示了寫作的精髓和優(yōu)秀之處。今天又吃糖醋排骨
無論是制定長期工作計劃還是短期工作計劃,工作計劃書都是必需的,它有助于我們迅速掌握工作內(nèi)容和安排。以下是一些成功人士編寫的工作計劃書范文,可以從中學(xué)習(xí)他們的規(guī)劃
優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識儲備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。在下面的范文中,我們能夠感受到優(yōu)秀作文的獨特魅力和深入思考的力量。
大班教案總結(jié)是教師與家長溝通交流的重要方式,可以讓家長更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。大家可以看看以下這些大班教案范文,借鑒其中的經(jīng)驗和教學(xué)方法,提升自己的教學(xué)水平。
這是我們對過去一段時間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的報告,希望能夠認(rèn)真準(zhǔn)備。在這里分享一些成功的述職報告范例,希望能對大家的寫作有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:。大
運輸業(yè)務(wù)的發(fā)展與城市化進(jìn)程密切相關(guān),城市交通壓力不斷加大。運輸行業(yè)的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn),但同時也孕育了許多新的發(fā)展機(jī)遇。。承運人:______________
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并加強自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)自己的潛力,為未來的工作打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。
優(yōu)秀作文要能夠打動讀者,引發(fā)共鳴,給人以啟示和思考。欣賞優(yōu)秀作文可以激發(fā)我們的寫作動力,讓我們對寫作充滿熱情。在我的故鄉(xiāng)——鼓山,就有一道道美麗的風(fēng)景。嘗樹奶。
在培訓(xùn)中,我們可以通過總結(jié)心得體會來鞏固所學(xué)知識并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在以下的培訓(xùn)心得體會范文中,我們可以看到不同參訓(xùn)者對同一培訓(xùn)活動的不同見解和體會,希望能
活動總結(jié)可以為組織者和參與者之間的溝通提供基礎(chǔ)和指引。以下是幾篇經(jīng)典活動總結(jié)文檔的摘錄,希望能夠為你的撰寫提供一些靈感和參考。“感恩”詩歌朗誦比賽總結(jié)風(fēng)過留痕,
辭職報告應(yīng)當(dāng)簡明扼要,避免過多的情緒和個人觀點的干擾。下面是一些常見的辭職報告寫作錯誤和注意事項,希望大家在撰寫過程中能夠避免這些問題。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是設(shè)
教學(xué)工作總結(jié)是有效提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一,通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)可以更好地改進(jìn)教學(xué)方法。接下來是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。常言道:“世之事,
優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過真情實感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊含著作者對生活和人文的深刻思考,讓人心生敬佩和共鳴
撰寫演講稿范文要注重選材,確保內(nèi)容具有權(quán)威性、時效性和吸引力。請大家跟隨小編一起閱讀一些經(jīng)典的演講稿范文,相信會對大家的寫作能力有所啟迪。記得有位美國女作家曾講
一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有深刻的思考和獨特的觀點,還要有精準(zhǔn)的語言表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o運用。現(xiàn)在,我們來看一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給大家?guī)韱⑹竞蛶椭?/div>
發(fā)言稿是在正式場合進(jìn)行演講或發(fā)表觀點時所準(zhǔn)備的一篇文字素材,它能清晰地傳達(dá)演講者的想法和意圖,令聽眾深刻印象。借鑒這些優(yōu)秀的范文,我們可以提升自己的寫作水平和表
教案的編寫應(yīng)該注重實踐性和可操作性,能夠指導(dǎo)教師的實際教學(xué)工作。范文中的教案可以啟發(fā)教師思考如何更好地設(shè)計和安排課堂教學(xué)活動。小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在
教學(xué)工作計劃的制定應(yīng)遵循教育教學(xué)改革的方向和目標(biāo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后,祝愿大家能夠制定出一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃,取得良好的教學(xué)效果。
報告范文是一種對所學(xué)知識的應(yīng)用和運用,可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。通過閱讀這些優(yōu)秀的報告范文,你會對如何突出重點、用事實說話有更深入的理解。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您
在財務(wù)工作總結(jié)中,可以適當(dāng)提及部門工作中的困難和挑戰(zhàn),以及自身的反思和提升計劃。在財務(wù)工作總結(jié)范文中,可以發(fā)現(xiàn)一些常見的問題和解決方案,以及一些行業(yè)內(nèi)的最佳實踐
每個人都需要一個嚴(yán)密的工作計劃,它能讓我們更有計劃地完成工作任務(wù),并提高工作效率。以下是一些精選的工作計劃范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。接下來,小編為大家分享幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫作方面的參考。
教學(xué)工作計劃是教師針對不同教學(xué)階段和學(xué)習(xí)需求,靈活設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容的一份重要文件。以下是一些常見學(xué)科的教學(xué)工作計劃示例,供大家參考和借鑒。1、玩手電筒,喜
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫作能力的高峰之作,它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語言表達(dá)能力。在下面,小編為大家分享了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔?/div>
作文是我們展示自己獨特思維和感受的一面鏡子,也是我們成長和成才的見證。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。1、我喜歡春雨,不
在教學(xué)過程中,教案起著框架和指南的作用,能夠有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。下面是一些優(yōu)秀的二年級數(shù)學(xué)教案范文,供教師參考和借鑒?!缎×鴺浜托棙洹肥切W(xué)語文
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),它能夠通過文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。家里真的可以說是一塵不染,每天
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