教案模板是教師在備課過程中用來記錄教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動安排的工具。接下來是一些經(jīng)驗豐富的教師整理的教案模板范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

各位老師大家好，我說課的題目是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》一年級下冊小心，別傷著。我將從以下七部分進(jìn)行說課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、教學(xué)模式；四、教學(xué)設(shè)計；五、板書設(shè)計；六、課堂評價；七、資源開發(fā)。

首先，依據(jù)課標(biāo)的要求，我將從情感與態(tài)度，行為與習(xí)慣，知識與技能，過程與方法四個維度課標(biāo)中對本節(jié)課的要求。情感與態(tài)度上要求學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣上要求初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源，知識與技能上要求掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。過程與方法上要求體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。本冊書分為三個單元我的家人與伙伴，走進(jìn)大自然，健康生活每一天，本節(jié)課是第三單元“健康生活每一天”中的第三個主題。這一主題圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害展開，通過教學(xué)讓學(xué)生體會意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而使學(xué)生懂得避免意外傷害是非常有必要的，讓一年級學(xué)生初步形成自我保護(hù)意識和能力。這一課的知識和學(xué)生平時的生活結(jié)合緊密，很適合低段學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓一年級的小同學(xué)從小形成自我保護(hù)的意識。根據(jù)課標(biāo)要求我將本節(jié)課分為三個部分講解，身邊有哪些危險，怎樣預(yù)防受傷，受傷之后怎么辦，根據(jù)我的三個教學(xué)分支和課標(biāo)要求我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1．體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3．受傷后，在成人不在的時候，學(xué)會處理簡單意外傷害事故的方法。

將本節(jié)課的教學(xué)重難點設(shè)為重點：

1．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2．進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。難點：思考哪些同學(xué)的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在本冊書本主題中學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)牙齒、如何防止眼睛受傷，對意外傷害有了一定了解，此外由于家中父母長輩的教導(dǎo)學(xué)生已有預(yù)防受傷的生活經(jīng)驗，學(xué)生對本節(jié)課已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)。但是一年級的學(xué)生思維比較躍，自覺性較差，生活經(jīng)驗有限，所以我結(jié)合低年級學(xué)生的實際情況，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。我在整節(jié)課上設(shè)置了經(jīng)驗交流、情景表演等多種學(xué)生們喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，達(dá)到明顯的教學(xué)效果。

本課教學(xué)時間預(yù)設(shè)為：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課8’；觀察分析，合作探究15’；指導(dǎo)行為，掌握方法10’；鞏固練習(xí)，總結(jié)延伸7’。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識的熱情，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，自然而然地引入本課主題。我首先（出示課件：學(xué)校學(xué)生課間活動時不小心受傷的錄像）通過這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時引導(dǎo)，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時，教師就出示課題：《小心，別傷著》。

（二）觀察分析，合作探究：這一環(huán)節(jié)我主要運用生動的動畫情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學(xué)。找――生活中存在的各種危險；演――受傷的情景；說――身邊還有哪些危險。 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的；為此教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。本環(huán)節(jié)教師抓住一年級小朋友表現(xiàn)欲強的特點，通過找周圍存在的各種危險，演受傷的情景，說身邊還有哪些危險情況，怎樣才能避免傷害，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。同時運用小組討論，相互說一說如何避免這些傷害，結(jié)合身邊的實際，個人經(jīng)歷說一說，讓大家共同探討，這也體現(xiàn)我校模式下的“真思考，真合作”

1．如果流鼻血了怎么辦？

2．如果扭傷了怎么辦？

3．小紅被小狗咬傷了怎么辦？

兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了集中處理常見傷害的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（四）鞏固練習(xí)，總結(jié)延伸：上了這節(jié)課，你們有什么收獲。課后，咱們來開展一個“我來給你提個醒”的活動，以后，發(fā)現(xiàn)誰的做法會給自己或別人，造成危險，咱們就馬上提醒他——“小心，別傷著”讓我們互相關(guān)心，互相愛護(hù)，健康生活每一天！

隨后進(jìn)行相關(guān)的習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固今天的知識。

本節(jié)課的板書簡單明了，以知識樹的形式呈現(xiàn)，讓同學(xué)根據(jù)三根分支展開思考，從身邊有哪些危險、怎樣預(yù)防受傷、受傷之后怎樣做這三個問題展開討論，調(diào)動學(xué)生興趣和積極性。讓學(xué)生“真思考”。

對于新課標(biāo)中關(guān)于“評價主體多元化、評價方式多樣化”的落實，本節(jié)課我采用小組合作的方式，發(fā)揮小組的優(yōu)勢，小組間踴躍發(fā)言，暢所欲言，小組成員各抒己見，將身邊易發(fā)生的危險，危險發(fā)生后的處理意見等一一道來，在進(jìn)行小組討論如何處理意外受傷的時候，采用生生評價，學(xué)生間評價其處理方法是否合理，處理方式是否正確，在學(xué)生大膽發(fā)言時采用師生評價，由老師點評學(xué)生方法是否合理并給與指導(dǎo)。此外我有一個家庭作業(yè)，填寫家庭反饋表，回家和家長說說今天學(xué)到了哪些知識，讓家長給與意見和評價，最后小組發(fā)言，讓學(xué)生說說本節(jié)課知識學(xué)的如何，是否掌握，體現(xiàn)學(xué)生自評。

對于本課，我充分最大限度利用校內(nèi)資源，合理開發(fā)課外資源，校內(nèi)資源包括教材資源，為課本插圖，班級活動，我們的班級情景劇，教室文化，我校的安全提示牌。課外資源包括網(wǎng)絡(luò)資源，我們的網(wǎng)絡(luò)視頻，家庭資源，家中發(fā)現(xiàn)的存在危險的事物。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

教師要讓同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。以下是小編整理的一年級品德與生活上冊新年好說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

學(xué)情分析：

本班是一年級的小學(xué)生，雖然從學(xué)生的心理來看，孩子是最喜歡過節(jié)的，他們樂于參加慶祝節(jié)日的各種活動，但是他們并不了解元旦是世界各國共同的新年，對于與元旦相關(guān)的知識也知之甚少。教材分析：

聯(lián)系生活實際，說說自己是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍。通過交流自己找到的有關(guān)年的資料，認(rèn)識和了解新年。通過動手制作賀年卡，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱鬧氛圍和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、嘗試制作賀卡。

4、發(fā)展人際交往能力和設(shè)計制作能力。

教學(xué)難點：

1、了解人們迎接新年的不同方式。

2、鍛煉學(xué)生與人交往的能力。

課時安排：

1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備各地人們迎新年和有關(guān)元旦來歷的資料。

學(xué)生：準(zhǔn)備制作賀卡的工具。教學(xué)過程：

一、感受新年的氣氛。

學(xué)生們聽音樂進(jìn)教室,看錄象。

1、說一說看到了什么?想到什么?

3、過新年時最快樂的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興?

4、你們喜歡過新年嗎?

5、你們是怎樣和家里人一起過年的?

6、你為什么喜歡這樣過年?

二、介紹年相關(guān)知識。

1、介紹有關(guān)年的知識。

2、布置任務(wù)：回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書籍上了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

三、活動：制作卡片。

1、為什么要制作賀卡?

可以互贈，向別人表示新年的祝福。

2、怎樣制作賀卡?

向?qū)W生展示老師做的賀卡，向?qū)W生講解制作的不同方法。

3、分組，分工，指導(dǎo)制作賀卡。

4、贈送賀卡。

請同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送?

課后反思：

本課的教學(xué)，旨在讓同學(xué)們了解了關(guān)于新年的知識及人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們通過各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。在進(jìn)行布置任務(wù)時，分工的項目不可太多，要有條理。

主題目標(biāo)：

1積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。

2了解人們迎接新年的不同方式。

3會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。

4發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計制作能力。

本節(jié)內(nèi)容：

1聯(lián)系自己生活實際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會走親串友的愉快。

2通過交流自己找到的有關(guān)年的資料，使學(xué)生們獲得對年的知識的認(rèn)識和了解。

3通過動手制作賀年卡，使學(xué)生學(xué)會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。

活動過程：

一感受新年的氣氛了解有關(guān)知識。

同學(xué)聽音樂進(jìn)教室,看錄象。

師:看到這些，你想到什么?

三聯(lián)系生活實際感受節(jié)日氣氛。

師：你們喜歡過新年嗎?你們是怎樣和家里人一起過年的?

師：你為什么喜歡這樣過年?

四搜集介紹相關(guān)知識。

同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

師：新年賀卡還可以送給誰?

六聯(lián)歡會的準(zhǔn)備。

師：新年很快就要到了，這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過的第一個新年，以往我們學(xué)校的同學(xué)們會開一個聯(lián)歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯(lián)歡會好不好?你們知道開聯(lián)歡會需要做哪些準(zhǔn)備嗎?(分工)哪個組的同學(xué)如果有困難可以來找老師，讓我們行動起來吧。

活動展示：師：我們的教室哪最漂亮?做賀卡的同學(xué)給老師們展示。

師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什么?

活動結(jié)束。

第二節(jié)。

(一)繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。

(二)展示活動：模擬新年聯(lián)歡會情景，讓兒童有機會展示自己在表演方面的能力與特長。

(三)制作賀卡。

1為什么要制作賀卡?(可以互贈向別人表示祝賀)。

2怎樣制作賀卡?(向?qū)W生展示老師做的，向?qū)W生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。)。

3講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。

4指導(dǎo)做賀卡。

(四)贈送賀卡。

請同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送?以次對學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。

課后小結(jié)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。進(jìn)行布置教室時，分工的項目太多，有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項目不宜過多。

1、鼓勵學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。

2、了解人們迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。

4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計與制作能力。

教學(xué)重點和難點：

1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。

2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計與制作能力。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。

2、教學(xué)器材：日歷、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。

3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。

教學(xué)設(shè)計：

知道元旦的時間和來歷。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、引出節(jié)日到來：(出示日歷)。

1、問：新的一年的開始是幾月幾日?這一天是哪個節(jié)日?

2、問：為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學(xué)生發(fā)言)。

3、聽聽兔子貝貝的介紹。

4、1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節(jié)氣氛：

1、師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，搜集了不同國家和地區(qū)人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。

2、師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據(jù)實際搜集到的資料進(jìn)行展示)。

3、問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?

4、小結(jié)：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達(dá)追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到學(xué)生身邊，了解學(xué)校慶祝內(nèi)容：

1、過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。

2、元旦馬上就要到來了，你高興嗎?你想以什么形式迎接新年的到來?

3、師：看看我們學(xué)校的同學(xué)是怎樣迎接新年的?(打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節(jié)目)(播放錄像，或投影出示書上第61頁的圖)。

4、說一說學(xué)校里的同學(xué)是怎樣迎接新年的到來?

四、學(xué)習(xí)慶祝方法：

1、打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問學(xué)生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認(rèn)領(lǐng)牌，小組簡單商量后由組長認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)出現(xiàn)多人領(lǐng)取同一任務(wù)牌時，引導(dǎo)學(xué)生互相謙讓，告訴學(xué)生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來。

2、展示活動：說說在迎新年聯(lián)歡會上你準(zhǔn)備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。

3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據(jù)書上第64頁的判斷圖，強調(diào)工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。

五、參與實踐活動：(可以結(jié)合班會時間完成)：

1、學(xué)生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動。

2、總結(jié)。師：說說你和他人在活動中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。

六、布置設(shè)計作業(yè)。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學(xué)、朋友設(shè)計一張新年賀卡。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。以下是小編整理的一年級上冊品德與生活說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

一、學(xué)生情況分析。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

(1)生活性;。

(2)開放性;。

(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

三、教學(xué)總要求。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。

四、各單元要求。

第一單元：上學(xué)真快樂。

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國的生日。

1、認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2、知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3、用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天。

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3、體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我愛我的家。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了。

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、三條軸線。

兒童與自我。

兒童與社會。

兒童與自然。

2、四個方面。

健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))。

愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))。

負(fù)責(zé)任、有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)。

動腦筋、有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。

三、教法設(shè)想。

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進(jìn)行教育。

5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。

第一單元(第1—4課)認(rèn)識你真好。

本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

第二單元(第5—8課)快樂每一天。

生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。

第三單元(第9—12課)我像小樹苗。

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認(rèn)識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

第四單元(第13—16課)冬爺爺來了。

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標(biāo)，迎接新的一年，邁向新的生活。

活動過程：

活動(一)：認(rèn)識老師和同學(xué)。

1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。

小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后。

要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢!

老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

2、放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認(rèn)識?他們是誰呢?

(放多媒體動畫片)。

(4個同學(xué)帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識。

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識一下。

成為新朋友嗎?

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

4、學(xué)做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識的新朋友。

6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動(二)：做游戲，愉快地結(jié)識新朋友。

游戲1：找朋友。

剛才，大家認(rèn)識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

今天我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網(wǎng)小魚。

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

活動(三)：紅黃藍(lán)綠大行動，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

(二)通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

(三)知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。

二、教學(xué)重點：

讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。

三、教學(xué)難點：

果實和種子不同的分類方法。

四、教學(xué)過程：

(一)說一說都有哪些果實在秋天成熟?

(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食?

(三)看圖片：說說你都看到了哪些實物?你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?

(四)教師將果實按小組分給學(xué)生，說一說都有哪些果實。

(五)分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。

(六)小組合作：將小組內(nèi)的果實進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。

(七)在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比哪個小組分類方法多。

(八)同樣方法，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。

(九)教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。

(十)果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟愄峁┝四男┦称泛陀闷贰?/p>

(十一)用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

教學(xué)重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、開國大典的錄像資料。

3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。

課時安排：兩課時。

第一課時。

本課內(nèi)容：

1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計：

一、談話引入課題。

2、教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。

老師板書課題：祖國媽媽的生日。

二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。

1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。

2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?

指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。

三、慶祝國慶節(jié)。

2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)。

四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。

第二課時。

本課內(nèi)容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

過程設(shè)計：

一、談話：

二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日。

1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?

2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?

3、根據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。

4、分組來展示各組。

三、小結(jié)：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

《祖國媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關(guān)于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學(xué)生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。以下是小編整理的一年級品德與生活上冊祖國媽媽在我心中說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實有效的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點：

通過活動讓學(xué)生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片。

四、教學(xué)過程：

(一)激情引課。

1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。

誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。

過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。

那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。

2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。

(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。

小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。

(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。

(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。

過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?

答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。

(二)、認(rèn)識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。

1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。

2、祖國媽媽的首都是(北京)。

3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。

4、認(rèn)識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。

6、認(rèn)識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。

過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。

過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。

(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。

1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。

2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。

3、請學(xué)生示范。

4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。

5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。

6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!

五、自我問答。

一、學(xué)情分析：

小學(xué)生對于國旗、國徽很陌生，體會不到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系，這是本節(jié)課面對的最主要的難題。本節(jié)課主要讓小學(xué)生認(rèn)識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。讓小孩子體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

二、教材簡析：

本課教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽，我愛你》第二個主題《祖國媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關(guān)于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學(xué)生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。

2體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。

四、教學(xué)重難點：

認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。

五、活動準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料;準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。

2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)。

(一)找一找、認(rèn)一認(rèn)。

1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖?(是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)。

2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?

3找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。

4說說其他幾個圖上畫的是什么?

(二)升旗活動。

2升旗時應(yīng)怎樣做?

教唱兒歌：

(1)。

五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

(2)。

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。

小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

4模擬升旗活動。

(三)老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。

第二節(jié)。

(一)觀察升國旗的主要場所。

1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗?

小結(jié)：在學(xué)校的操場上、_廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

2出示圖片：_廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在_廣場升起鮮艷的五星紅旗。

3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。

小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

4出示圖片：火箭上的國旗。

5出示圖片：邊防哨所有國旗。

小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

(二)認(rèn)識國徽。

1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案?

2出示圖片：界碑上的國徽。

3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢?

(三)小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

課后小結(jié)：

通過書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。

活動準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料;準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。

2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)。

(一)找一找、認(rèn)一認(rèn)。

1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖?(是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)。

2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?

3找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。

4說說其他幾個圖上畫的是什么?

(二)升旗活動。

2升旗時應(yīng)怎樣做?

教唱兒歌：(1)。

五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

(2)。

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。

小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

4模擬升旗活動。

(三)老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。

第二節(jié)。

(一)觀察升國旗的主要場所。

1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗?

小結(jié)：在學(xué)校的操場上、_廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

2出示圖片：_廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在_廣場升起鮮艷的五星紅旗。

3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎臺上升起五星紅旗。

小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

4出示圖片：火箭上的國旗。

5出示圖片：邊防哨所有國旗。

小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

(二)認(rèn)識國徽。

1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案?

2出示圖片：界碑上的國徽。

3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢?

(三)小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

板書設(shè)計：

國旗五星紅旗真美麗，

圖案全國人民熱愛你。

國徽升國旗時要敬禮，

圖案唱國歌時要肅立。

代表國家。

課后小結(jié)：通過書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人的自豪。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

尊敬的各位評委老師：

你們好！今天我說課的題目是《春天來了》，下面我將從四個方面說這堂課的設(shè)計：

《春天來了》是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進(jìn)大自然的第一個學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是親近自然、喜歡在大自然中活動，感受大自然的美而編寫的。本單元總體目標(biāo)是：使學(xué)生親近自然、喜歡在大自然中活動，感受自然的美；通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心，愛問“為什么”的習(xí)慣。這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。今天我說的是第一主題。這個主題教育主要是讓學(xué)生通過找春天的活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。〈〈春天來了〉〉這個主題我計劃教學(xué)為兩課時，今天說的是第一課時。根據(jù)教材特點和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活動，其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。

1．積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2．通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

4. 懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

1.了解春天的主要特征

2. 懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識

我通過自己的教學(xué)實踐充分認(rèn)識到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。

2. 播放春天美麗景色的資料。

3．了解每一位學(xué)生的基本情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

根據(jù)本課教材的特點和〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的。〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出：〈〈品德與生活〉〉是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中，讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界，通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受。生活知識的獲得與思想品道德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的。

關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在教學(xué)活動中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。

活動一：走進(jìn)教科書

〈〈春天來了〉〉這一課，教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗，用不同的語言來贊美春天，同時小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問題。我要組織學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美，引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對話與交流，生活中的小朋友與課本中的小朋友一起感受春天大自然帶來的樂趣。

活動二：走出教科書，找春天

本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個例子，春天的`很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實際這一基本理念，所以我設(shè)計了這一活動。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天，并讓學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來，這個活動的設(shè)計目的是達(dá)到主題目標(biāo)的第一點，體會親近大自然的樂趣。

活動三：合作交流，春的信息

課本中的資源是有限的，開發(fā)運用課外資源是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，講課前我讓學(xué)生收集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料，讓他們在小組內(nèi)交流，同時我也向同學(xué)們播放介紹一些精彩的春天景象，直觀形象的畫面，符合低年級認(rèn)知特點，兒童喜聞樂見，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動四：討論交流，春天的變化以及春游中的應(yīng)有的文明行為

學(xué)生在課堂上就教學(xué)重點、難點、認(rèn)識不一致的問題進(jìn)行交流是合作學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容之一，新課程理念特別倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以增強學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感以及與他人的交際能力，合作協(xié)調(diào)能力，所以我采用這一教學(xué)活動形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，我走下講臺，深入到兒童中間去組織、去傾聽、去引導(dǎo)、去交流，蹲下身來欣賞每一位兒童，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

活動五：留住春天的景色

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一，畫一畫，唱一唱，寫一寫，照一照……這些活動都體現(xiàn)了這一理念。教科書讓學(xué)生畫一畫春天的嫩芽，我把這個建議拓寬了，我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)春天特征的景象畫下來，這樣教室中的兒童敞開自己的心扉，用畫筆把對春天的熱愛表達(dá)出來，告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。

各位評委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請各位指正。教學(xué)實踐使我體會到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過程中常會生成動態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。面對課堂教學(xué)中臨時生成的這些新情況、新問題我努力做到及時去捕捉這些閃光點，營造個性得以自由發(fā)展的寬松氛圍，為每一個學(xué)生表現(xiàn)或發(fā)展自己創(chuàng)造機會，讓課堂煥發(fā)生命。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

行為習(xí)慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。

情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。

能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學(xué)生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點。

教學(xué)重、難點。

激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。

教學(xué)難點是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。

說教法。

設(shè)疑激趣。

情境創(chuàng)設(shè)。

問題探究。

活動體驗。

說學(xué)法。

課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。

課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設(shè)計等活動，

課后通過行為實踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。

教學(xué)過程。

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。

第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子。

活動一(找影子)形狀。

活動二(做實驗)長短、大小變化。

第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題。

第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

（一）教材的地位、特點和作用。

《品德與生活》教材是小學(xué)生的品德養(yǎng)成和社會性發(fā)展教育第一步，在整個小學(xué)教育階段具有基礎(chǔ)性地位。

教材的最大特點就是生活性、活動性、主體性和開放性。

一年級上學(xué)期《品德與生活》課教學(xué)把“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學(xué)的第一要求。而《了解我們的學(xué)校》這一課就為學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境，熟悉學(xué)校生活提供了文本，為日后引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，作了鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)品德學(xué)科的特點，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡學(xué)校，培養(yǎng)熱愛校園的思想感情，增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、感受學(xué)校，了解學(xué)校，體會上學(xué)是快樂有趣的事。

3、熱愛學(xué)習(xí)，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。

（三）教學(xué)重難點和設(shè)計理念。

本課的教學(xué)重點在于通過形式多樣的活動加深對校園的認(rèn)識，激發(fā)愛校之情。

而教學(xué)難點是讓學(xué)生從情感體驗內(nèi)化成行為和習(xí)慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學(xué)生。

圍繞上述教學(xué)目標(biāo)，本說課始終貫徹的設(shè)計理念是：“以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，主題景點為先導(dǎo)，自主活動為載體，情感體驗為主線，行為內(nèi)化為目標(biāo)。”

二、說教法和學(xué)法。

（一）教法。

新課程要求老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生開展學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來。

本課采用了游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。

1、游戲教學(xué)法。

教育心理學(xué)告訴我們，游戲活動是學(xué)生最喜愛的活動形式，本課我設(shè)計了“猜地點”、“拼一拼”的游戲活動，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)生對校園也有了整體的認(rèn)知。

2、情景教學(xué)法。

根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點以及學(xué)校的教育資源，充分利用獅嶺鎮(zhèn)皮革皮具文化、盤古文化教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅使學(xué)生了解學(xué)校的特色，而且使學(xué)生的情感體驗更為直接，更為形象。

（二）學(xué)法。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學(xué)法：

1、小組合作學(xué)習(xí)法。

合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了可參與學(xué)習(xí)的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與參與競爭意識，有助于發(fā)展學(xué)生的交往與合作能力。

2、表演展示學(xué)習(xí)法。

《品德與生活》課程強調(diào)的是寓教于樂。因而，在教學(xué)本課時，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟。

三、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖。

遵照品德學(xué)科的有效教學(xué)模式：“感知——悟理——習(xí)得——踐行”，我設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是：分享喜悅，激發(fā)興趣。

在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學(xué)生最熟悉的教室首先展現(xiàn)在他們眼前。接著，從教室慢慢擴大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、實驗室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學(xué)探究室、隊部室、心理輔導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室。）讓學(xué)生熟悉這些場室的地點以及功能，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，并建立起對自己所在學(xué)校的'歸屬感和自豪感。接著，小導(dǎo)游介紹學(xué)校的活動場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機引出：“校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所”。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié)是：結(jié)合校情，了解學(xué)校。

結(jié)合校情，我利用學(xué)校皮具皮革、盤古文化的資源，有機地整合課程資源。

“拼一拼”：結(jié)合爸爸媽媽職業(yè)，用從家里帶來的皮料拼校徽，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發(fā)現(xiàn)告訴老師。他們發(fā)現(xiàn)校徽的顏色很漂亮；還發(fā)現(xiàn)了校徽的圖案像一只小鷹。有的學(xué)生還說校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍(lán)色象征知識的海洋。老師告訴學(xué)生：校徽是一只振翅高飛的鷹，比喻學(xué)校在騰飛，比喻學(xué)生在學(xué)海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學(xué)生。聽著他們的發(fā)現(xiàn)，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動，孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。

“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內(nèi)心形成榜樣效應(yīng)。

第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是：交流匯報，我愛我校。

本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容：

（一）我們的校園設(shè)施真多，環(huán)境真美，是學(xué)習(xí)活動的好場所。在這么美，這么先進(jìn)的學(xué)校讀書，我們該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、要講文明、講衛(wèi)生，樹立學(xué)生的環(huán)保意識。

生活是學(xué)習(xí)的沃土，

活動是體驗的載體。

讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學(xué)，潤物無聲。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

各位老師：

你們好！

今天，我說課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元的第一個主題《我換牙了》第二課時《保護(hù)牙齒》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)思想五個方面對本課設(shè)計做介紹：

1、教材分析

本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。本課是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過動畫和兒歌來教育小學(xué)生愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，使學(xué)生成為一個講衛(wèi)生的好孩子。

2、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在教學(xué)活動中讓學(xué)生知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預(yù)防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的向?qū)拢抑贫ū敬谓虒W(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與能力：了解牙齒的保健措施指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。

2、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護(hù)牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

3、教學(xué)重難點：

1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。

2、難點：通過本次活動引起小學(xué)生對牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、生雞蛋、學(xué)生牙刷等

新《課標(biāo)》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者。”在教學(xué)中應(yīng)努力建構(gòu)積極有效的師生互動，教師的角色定位是教學(xué)活動的核心問題，教師要心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，時時有教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法

將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學(xué)生嘗試的欲望，讓學(xué)生在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正學(xué)生不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、多媒體演示法

教學(xué)活動中我把故事、歌曲、及兒歌制成課件，從而激發(fā)學(xué)生興趣，直觀生動的將教學(xué)內(nèi)容展示出來，使學(xué)生始終沉浸在愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法，使學(xué)生獲得對此教學(xué)內(nèi)容的理解和體驗。

對于兒童來說，只有他自己的生活才是對他有意義的真正的生活，對于《品德與生活》的課程教學(xué)來說，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐他自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué)、幸福的生活，才會成為有效的教學(xué)。因此，為確實保證兒童通過積極參與有意義的、真實的活動來獲得發(fā)展，而不是僅僅依靠聽講或形式的活動來學(xué)習(xí)，我在設(shè)計這節(jié)課時，十分注重課程的活動性，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現(xiàn)對兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎(chǔ)上，我以護(hù)牙為主線，采用“猜猜謎語，引入主題——活動探究，認(rèn)識乳牙和恒牙——合作交流，感受換牙——聯(lián)系實際，初識護(hù)牙——形象總結(jié)，課外延伸”五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必緊張、恐懼、害怕，初步認(rèn)識牙齒保健的基本常識以及護(hù)牙的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理。

第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我首先是讓學(xué)生了解換牙的原因。通過圖片和視頻，一步一步地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)換牙的奧秘。通過這樣一個過程，讓他們真正體會到了換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，是自己成長的必經(jīng)之路，也是自己長大的標(biāo)志之一。其次讓孩子交流討論護(hù)牙的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，初步了解保護(hù)牙齒的方法。

第三個環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生合作交流，了解哪些食物對牙齒有利，哪些食物對牙齒有害。

第四和第五個環(huán)節(jié)，是這課的一個重點，讓學(xué)生了解漱口和刷牙是保護(hù)牙齒的法寶，養(yǎng)成飯后及時漱口和早晚刷牙的好習(xí)慣。首先通過吃餅干，讓孩子親身體驗到漱口的作用，同時借助視頻資料，孩子也了解到蟲牙的形成。其次通過醋泡雞蛋的實驗了解刷牙的重要，借助觀看視頻和動手實踐，學(xué)會正確的刷牙方法。

最后的總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)，我通過“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動，讓孩子辨析正誤，同時也鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識，為培養(yǎng)或促進(jìn)其良好的護(hù)牙習(xí)慣的形成與發(fā)展提供了幫助。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，讓學(xué)生能夠積極主動的參與探究活動，采用了分組討論、觀看動畫和動手實踐欣賞歌曲的感受，提高學(xué)生對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

（一）猜謎語，引入主題

二、興趣是一切活動的動力，抓住學(xué)生心理，貼近學(xué)生生活是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在課開始先請大家一起猜了四個謎語，學(xué)生自然而然地將自己融入課堂中初步了解保護(hù)牙齒重要性，并說出自己保護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了學(xué)生的語言能力，又拓展了學(xué)生的思維，從而巧妙地導(dǎo)入了本課《保護(hù)牙齒》（并板書課題：保護(hù)牙齒）。這樣設(shè)計的目的是，通過猜謎語，激發(fā)興趣，為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。

（二）觀察牙齒，了解重要性。

讓學(xué)生討論交流，平時生活中小朋友們存在的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣。老師根據(jù)學(xué)生的回答，穿針引線，精當(dāng)點撥。本環(huán)節(jié)主要是通過在師生的對話交流中，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。

（三）了解牙齒健康與飲食的關(guān)系，做到合理飲食。

首先出示了一些孩子們平時常吃的食物，問孩子“哪些食物是你最愛吃的？”有的孩子就回答“奶油蛋糕、可樂、辣條、糖”緊接著我就說“你們愛吃的食物可能并不是對牙齒有利的食物。”接下來就讓同桌兩人合作找出哪些食物對牙齒有利，哪些對牙齒有害。從而給孩子一個飲食上的引導(dǎo)：保護(hù)牙齒就要多吃蔬菜水果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗，這樣兒童覺得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進(jìn)行探討。

（四）養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。

請學(xué)生品嘗餅干，觀察牙齒的變化。隨后漱口，然后觀察杯子里水的變化。本環(huán)節(jié)通過實際操作的形式來吸引學(xué)生，淡化了說教。讓他們吃餅干，漱口后看杯中渾濁的漱口水，引導(dǎo)他們說出，從剛才這個過程中發(fā)現(xiàn)了，人只要吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，讓他們體會到漱口的重要性。

（五）探究活動，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

通過醋泡雞蛋的實驗，讓孩子了解到用醋泡過的雞蛋會變軟，用水泡過的硬，從而引出刷牙的重要。首先讓學(xué)生演示各自的刷牙方法，老師觀察后，選出2-3名不同刷法的學(xué)生站起來演示，然后提出疑問：小朋友的刷牙方法有這么多種，到底哪種是正確的呢？播放刷牙的視頻，然后同桌兩人探究刷牙方法，請2-3名學(xué)生在牙齒模型上演示，其他同學(xué)當(dāng)小牙醫(yī)，判斷正誤。最后把刷牙方法總結(jié)成一首朗朗上口的兒歌，本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。

（六）、形象總結(jié)，鞏固延伸。

通過“保護(hù)牙齒大闖關(guān)”這一活動，既總結(jié)了這一課所學(xué)的知識，又給孩子以正確的引導(dǎo)。最后以欣賞一幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)新課程改革理念，將自己定位于各學(xué)生平等的合作者，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的基礎(chǔ)上，使自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式落到實處，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得輕松、愉快，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新意識，達(dá)到教學(xué)目的。但由于本人水平有限，在備課和說課的過程中，仍有不足之處，還請各位老師給予指正，謝謝！

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

我說課的內(nèi)容是《品德與生活》一年級下冊第三單元“春天來了”主題四《春天的盛會》。通過前三個主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過秋天的活動，這樣，他們通過這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強探索的興趣，并在親自動手、直接體驗的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。

（二）、教學(xué)目標(biāo)。

品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實質(zhì)生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。基于這一新理念以及對教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀：

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、認(rèn)識和情感。

行為與習(xí)慣：

1、愛護(hù)大自然。

2、樂于創(chuàng)作的習(xí)慣。

知識與技能：

1、學(xué)會正確使用簡單的工具。

2、懂得一些收集資料的方法。

3、懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。

過程與方法：

1、嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動。

2、能積極主動地表達(dá)自己的想法和感受。

（三）教學(xué)重難點。

重點：引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個性特點，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對春天的體驗。

難點：如何在活動中獲得新知識、新體驗、新能力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。生活化的品德課堂強調(diào)“以活動促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動起來”。基于這一點，我確立了以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計活動。

（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。

2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點：

（1）鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；

（2）懂得一些收集資料、整理的方法。

（3）在活動中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

2、分組活動積極參與。

3、匯報展示，分享成果。

4、師生共舞，樂在其中。

合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，在真實的情景中使用知識，在饒富趣味的活動中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識。

最后說說板書設(shè)計，我的板書簡潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學(xué)重點。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

教師講故事：《麗麗病倒了》。

1、故事：《吃什么》。

2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。

3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？

說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?

4、游戲活動——猜猜我是誰：

幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”

3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。

教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。

2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。

1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。

2、舌頭的圖片。

1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？

（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。

2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？

3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？

交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不小！

1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？

2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!

請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。

1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。

2、食物營養(yǎng)分解圖。

1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）。

2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。

3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？

1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！

2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。

想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。

1．禮貌的聯(lián)系方法。

2．怎樣在家里玩得高興。

3．在家里玩要注意哪些安全。

4．怎樣玩得有意義。

1．星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩？

活動一去同學(xué)家玩

1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。

2．演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。

3．想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？

4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。

5．。

活動二開心地玩

1．介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。

2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。

3．討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。

4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。

活動三不玩危險的東西

1．觀察課本的圖，說一說。

（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？

（2）還有哪些危險的'活動不能玩？

2．玩危險活動的后果。

老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。

4．貼警示卡。

活動四我愛玩，我會玩

1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。

2．看課本說話：

（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？

（2）還有哪些新玩法？

3．演一演，比一比。

（1）我會這樣玩。

（2）比一比，誰的玩法多。

4．我的得意之作。

板書設(shè)計

10去同學(xué)家玩

約同學(xué)

開心地玩

安全地玩

教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

這樣做更快樂。

第三單元:神奇的大自然。

第18課時:。

教學(xué)內(nèi)容:。

學(xué)習(xí)主題1“親近大自然”之“賞奇石”

教學(xué)目標(biāo):。

1、了解卵石的形態(tài)特點，以及和人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，想象創(chuàng)新能力以及動手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣和好奇心，增強學(xué)生有創(chuàng)意生活的意識。

教學(xué)重點:。

通過觀察比較發(fā)現(xiàn)卵石的形態(tài)特點，利用不同形狀的卵石制作石子作品。

教學(xué)難點:。

發(fā)現(xiàn)卵石的形態(tài)特點，根據(jù)卵石的形狀有創(chuàng)意的完成石子作品。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

教師:。

1、收集各種各樣的卵石作品的圖片或者實物。

2、收集各種奇石的圖片。

學(xué)生:。

彩筆，膠水，卵石，圖畫紙，彩紙等。

教學(xué)過程:。

一、激趣導(dǎo)入:。

把石頭子放在布袋子里，輕輕搖動，讓學(xué)生聽聽聲音，猜猜這里面是什么？

板書課題:賞奇石。

二、新授:。

1、展示，欣賞各種各樣的奇石。

2、分組觀察小石頭子，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？

小石頭子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的沒有，有的還有點透明，顏色也比較多，形狀有圓有長不規(guī)則。

小結(jié):雖然它們的形狀和顏色不相同，但是它們大都接近圓形，很像是雞蛋，所以，人們把這樣的.石頭稱作是鵝卵石。

3、鵝卵石是怎樣形成的呢？錄像展示。

4、學(xué)生說說自己的感受。

小結(jié):鵝卵石的形成需要漫長的時間，一塊看似普通的石頭已然在地球上經(jīng)歷了成千上萬年的磨礪，最終才形成現(xiàn)在的樣子。看起來不可能的事情，大自然用它那雙看不見的手做到了。多么神奇。

5、學(xué)生說說在什么地方可以見到小石頭子？公園里有小石頭子路，墻上有用小石頭子做的畫。人們在小石頭子路上散步，可以起到按摩腳上穴位的作用。

小結(jié):小小的石頭子，和人類的智慧結(jié)合，裝點了人們的生活，變得更加神奇美麗。

6、你想用小石頭子做點什么呢？學(xué)生說說。

作畫，放在魚缸里，用石頭子做工藝品，做玩具……。

7、指導(dǎo)學(xué)生作畫:。

（1）欣賞學(xué)生的作品。看看是什么東西？

（2）學(xué)生觀察手中的小石頭子，根據(jù)小石頭子的形狀，發(fā)揮自己的想象作畫。

（3）學(xué)生展示交流。

三、課堂小結(jié):。

四、布置作業(yè):。

利用小石頭子，制作一幅畫或者其它工藝品，裝點自己的房間。

五、板書設(shè)計:。

賞奇石。

鵝卵石。

鋪路作畫工藝品養(yǎng)魚玩具。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))。

1、通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

猜謎比賽為學(xué)生了一個相互交流的活動形式。更重要的是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過思考，明白提問題也是一種學(xué)問。

教學(xué)用具：多媒體。

教學(xué)方式：活動化教學(xué)。

教學(xué)重點：通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)難點：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

教學(xué)關(guān)鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）。

1、請同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。

教師選出有趣、有特點的照片，拿在手中。

2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。

3、這是一個猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進(jìn)行。

4、老師把卡片分發(fā)到各個小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！

5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門嗎？

6、填“猜謎記錄卡”。

7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的'。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！

8、動腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個游戲嗎？

9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個游戲。

和父母一起猜謎。

猜謎比賽。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

本單元圍繞一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，從作息時間上還在不斷調(diào)整變化，為更好的讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，不斷讓兒童感知自己在這一年里一年級生活的點滴變化。

剛?cè)雽W(xué)的孩子們和幼兒園時期相比，的確是長大了，但對成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進(jìn)步與變化。課堂上充分給孩子活動的時間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自己的變化與進(jìn)步很重要。由于孩子年紀(jì)小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力也是要慢慢培養(yǎng)。

基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo)：

1，了解按時起居、按時上學(xué)的意義。

2，懂得按時上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

知道為什么要按時起居、按時上學(xué)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“發(fā)現(xiàn)明明的變化”“了解西西的生活”“結(jié)合自己的生活”“收獲成長的果實”“分享成長的快樂”五個活動。

導(dǎo)入部分：

良好的開端是成功的`一半。導(dǎo)入部分是一節(jié)課開頭成功的關(guān)鍵。

老師跟孩子們說：“上節(jié)課，鐘姐姐和明明交了朋友，幫助明明改正了很多壞習(xí)慣，明明現(xiàn)在可大變樣了，成了人見人夸的好孩子，今天鐘姐姐又被請到了西西的家里，我們看看西西又哪些地方需要鐘姐姐幫她改正，請同學(xué)們看書p32頁。

活動一：激趣導(dǎo)入。

1。老師描述畫面一，接著讓大家說說，西西這么晚睡覺，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？老師逐個問題來問，請同學(xué)回答，生回答不一。老師及時總結(jié)。（出示幻燈片）。

2、老師又繼續(xù)描述畫面二，請大家說西西該起床時不起床，你們說這么晚還不起，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？也是教師逐個來問，請同學(xué)回答，待學(xué)生回答后，老師總結(jié)。（同一張幻燈片）。

3、這時老師結(jié)合學(xué)生自己情況來問：你在家有沒有晚睡晚起的時候呢？你的家長會怎么樣做呢？之后，老師又設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生判定哪種情況：（出示幻燈片）。

說明一下：讓學(xué)生結(jié)合自己來說，學(xué)生們一時不會列舉太多，這時在孩子們說完后，老師再把生活中常見的幾種情況列舉出來，讓這個問題更充實。

4、老師小結(jié)：好，下面咱們來幫一幫西西吧，你想給她哪些建議。同桌同學(xué)先說說，然后老師再請同學(xué)說。

設(shè)計意圖：創(chuàng)造機會讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師及時表揚學(xué)生。

5、老師接著說老師也和大家一起想辦法，要么咱們給西西打個電話，把大家的建議告訴她好嗎？老師示范給同學(xué)們，隨后請同桌一人扮演西西，一人扮演自己，來練習(xí)。

設(shè)計意圖：體現(xiàn)師生互動，生生互動，拉近老師與學(xué)生之間的距離，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生對打電話不陌生，練習(xí)起來興致高。

6、老師就請同學(xué)給大家表演一下。對表演好的同學(xué)送上掌聲。

設(shè)計意圖：教育就是這樣，寓教育于活動之中，創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動形式，讓他們在活動中有所得，有所悟。而在整個活動中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。

下面進(jìn)行活動二：和鐘姐姐交朋友。

老師導(dǎo)入：大家?guī)臀魑鞲恼隋e誤，為了感謝大家，鐘姐姐送給大家一份禮物。想知道是什么嗎？是一首拍手歌，請老師帶著同學(xué)們一起念一念，學(xué)一學(xué)好嗎？這時出示多媒體。

老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。讀兩遍。

你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。

你拍二我拍二，上學(xué)準(zhǔn)時不遲到。

你拍三，我拍三，每天按時來用餐。

你拍四，我拍四，早睡早起是好事。

你拍五，我拍五，養(yǎng)成習(xí)慣我最酷。

7、下面是和鐘姐姐交朋友的環(huán)節(jié)。

（1）老師導(dǎo)言：下面請大家繼續(xù)看書，看p33頁，這是一張西西制定的作息時間表。下面請大家拿出你們手中的“我的作息時間表”，按照上面的幾項內(nèi)容，自己合理的來制定一下時間，寫完之后，小組內(nèi)先互相交流，然后老師再找同學(xué)來說。布置完后，老師把“我的作息時間表”上的幾項，抄寫在黑板上，對學(xué)生先講清楚，再讓他們?nèi)憽?/p>

說明：這項內(nèi)容有點難度，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，還不是很明白，所以我就把上面的內(nèi)容抄在黑板上，逐個進(jìn)行講解，讓學(xué)生行中有數(shù)，結(jié)合自身這樣會寫的真實，仔細(xì)。

（2）教師及時總結(jié)剛才的活動。

1、接著問同學(xué)們，現(xiàn)在是幾點，我們還能夠回這個時間嗎？學(xué)生回答不一。

2、老師又問：時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！請大家結(jié)合班里學(xué)生來說其實咱們班也有很多珍惜時間的好孩子，比如說能按時起床、按時用餐、按時休息。這都是珍惜時間的表現(xiàn)。請小組內(nèi)評議出守時守紀(jì)的標(biāo)兵來。并說明理由。（及時表揚優(yōu)秀同學(xué)）。

設(shè)計意圖：我先組織他們在小組里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長大與進(jìn)步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著孩子們進(jìn)步與變化。兒童品德形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗和道德認(rèn)知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。引導(dǎo)兒童在相互交流中進(jìn)行自我評價和成長展示。用“找優(yōu)點”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評價別人，尤其是對那些平時容易得到消極評價或被忽視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進(jìn)行評價。

3、老師總結(jié)，接著老師出示幻燈片領(lǐng)讀有關(guān)要珍惜時間的句子。領(lǐng)讀兩遍。（出示幻燈片）。

四、最后是課堂知識延伸：

設(shè)計意圖：課的最后，我以分享成長的快樂作為課后的延伸活動。讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。

五、到這里本課結(jié)束。

課后反思：綜觀整節(jié)課的設(shè)計，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。活動是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能夠完成教學(xué)目標(biāo)。

謝謝大家，不足之處還請您多多指教！

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

1、教師方面。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者、合作者，其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

教師還應(yīng)重視評價，對學(xué)生言行進(jìn)行準(zhǔn)確點評，要注重過程化，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化，從主體上講，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與。評價的角度要多樣化，尺度也要多樣化。

2、學(xué)生方面。

重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染、教育他人。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動，約32課時，每周上兩課時。

第一單元第1—4主題。

第二單元第1—4主題。

第三單元第1—4主題。

1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。

6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人．使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人，設(shè)身處地地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。

3、知識與技能：幫助學(xué)生了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。

活動過程與方法：通過換位體驗、故事交流、資料搜集、小組討論和知識小競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。

：兩課時。

1、談話：小朋友們，那么個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福啊！可是在我們的社會中還生活著許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等）。

2、小朋友們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他們?yōu)闅埣踩恕埣踩擞质窃鯓訉W(xué)習(xí)、生活的呢？下面就讓我們戀愛體驗體驗吧！

1、體驗游戲一：小朋友們，我們來扮演盲人。請每個人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌子。邊走邊體會。游戲畢，學(xué)生談體會。

2、體驗游戲二：請小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的`過程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會。

1、在短短的幾分種里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服了自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強不息的感人故事講給大家聽。身堅志強故事會現(xiàn)在開始。學(xué)生分別上臺講故事。

2、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學(xué)。電視臺對她進(jìn)行了專訪，我們一起來聽聽她的故事。學(xué)生聽后談感想。

3、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。

1、“愛心助殘知識小競賽”現(xiàn)在開始，請小主持人上場。主持人宣布競賽的規(guī)則：分四個小組開展競賽，分搶答題和必答題兩大類，搶答題必須在我讀完題目后說“開始”后再搶答，違者以棄權(quán)處理。

2、知識競賽題：

a、搶答題：

（1）被稱為中國當(dāng)代“保爾”的是誰？

（2）馬路上的人行橫道有沒有專門為盲人設(shè)置的“盲道”？

（3）“國際盲人節(jié)”是哪一天？

（4）人民幣上有沒有為盲人提供的識別標(biāo)（5）志？

（6）中國有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？

（7）中國的助殘日是每年的幾月的第幾個星期日？

（8）公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？

（9）中國有多少殘疾人？

（10）中國殘疾人的組織稱作什么？

b、必答題：小組討論：當(dāng)你在馬路上、家門口、社區(qū)里遇到殘疾人你會怎么做呢？

3、宣布“愛心助殘知識小競賽”各隊的得分情況。

一年級品德與生活說課稿（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。

2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來料理自己生活的能力。

3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。

使學(xué)生懂得自己的事應(yīng)該自己做。

激發(fā)學(xué)生自己事情自己做的愿望。

一、使學(xué)生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。

1、請同學(xué)發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來做。

2、請同學(xué)把自己做過的事情表演給大家看。

二、自己的事情要自己做。

1、師生共同討論生活中存在的實際問題，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到自己的事自己做的.重要。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中應(yīng)該怎樣做。

三、比比誰的本領(lǐng)大。

1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書。

2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)并發(fā)自評表，說明要求，激發(fā)學(xué)生做一個“愛勞動小明星”的情感。