心得體會是我們在實踐中領悟到的智慧和體驗，可以為我們的未來決策提供有益的參考。在下面這些心得體會范文中，您會找到一些寶貴的經驗和感悟，希望能對您有所啟發。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇一

聆聽了竇桂梅校長的報告，心情無比的激動。竇桂梅老師以風趣幽默的語言，生動感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對人生、對工作的態度，使我受到心靈震撼。一天的報告，讓我全然忘記了時間的流逝，聽得意猶未盡。

竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術的享受，受到了一次精神的洗禮。

她的報告，心靜如水的人也會不由自主地熱情高漲，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。

竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星，曾擔任“吉林第一實驗小學”語文教師，后調入清華附小任副校長，集“全國模范教師”、“教育系統勞動模范”、“全國師德標兵”等多種榮譽稱號于一身，曾作為科教界的優秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學界聞名遐爾的特級教師。

“教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的取決于自己的心態和作為”。作為山村里出來的竇桂梅，師范畢業后留在吉林市從事小學教學工作，受到同學羨慕，可以說已經有了比較好的環境，如果她就此滿足，不思進取，中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信：要自強不息，要奮力拼搏，不管在哪個單位，從事哪門教學，只要埋下頭來，任勞任怨，必能成為業務骨干，做出成績，顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學各學科的教學，顯然是每門學科都教得不錯。我們對她教數學的方法記得肯定很深刻，每節課講解不過5分鐘，其余時間訓練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學改進所推崇，可見她是多么善于在教學上動腦筋，她是怎樣的一個有心人。

她善于學習，善于從生活的各個方面發現充實自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學習，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應手，上出了自己獨特的風格，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解。

她說，好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學修養和哲學修養的不足，決定了我要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業、處理班級事務等等，根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”他也正是由于“將別人喝咖啡的時間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來讀書吧!

她善于反思，善于客觀地分析和認識自己。雖然各門學科的教學都能勝任，但最擅長、最喜歡的還是語文教學。正是她對自己的正確認識和感覺，才開啟了她的成功之門。人應該很在乎自己，不應該迷失了自我。自己在哪些方面存在優勢，朝著哪個方向發展最有前途，必須做到心中有數。如果被動應付、逆來順受，只會在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。

她性格直爽，敢于表白自己的內心，有勇氣向領導說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現。人應該自信，看準了自己的長處就應該大膽地向別人展示，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。

她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢!

她有一股闖勁

自己要想最快提高自己，要主動去請領導聽課。用錄音機審查課。敢于上公開課。多參加比賽!

吸納百家，自成一家。

她有激情

只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。”是呀，有句歌詞不也是這樣說的嗎，心若在夢就在，同樣只要生命在，激情就在。其實教育職業，本身就是一種心靈互動的過程，只有擁有了激情，才會激發孩子們內在的潛能!記得我剛工作的那會，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現在，我感覺當初的那種激情已經在慢慢的喪失了。學習了竇桂梅老師的報告后，我想，一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛，對工作、對教育、對孩子們的熱愛?？磥砦业帽M快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對工作的激情，讓激情不老!

她有恒心和毅力

去記錄教學心得，去網上交流心得，去整理提升自己的心得!

她的成長歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業!

時刻牢記命運掌握在自己的手中!命運就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實的大地上!也許環境你無從能改變，能改變就是自己了!認清你自己，才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們容顏老去的那一天，我們能在心底的最深處自豪的無愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇二

在通小校本培訓很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業術語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析，引領我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別??！

李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認識壓力，壓力產生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睆娬{的是適當的壓力也會創造佳績的事實——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。

李教授談到的第二個問題是關于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W習樂觀》，在“樂觀型解釋風格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個問題?！俺啾谥畱稹辈懿俅髷?，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時的。”曹操的這種氣魄讓人折服，我們且不論這個歷史人物到底是什么樣的一個形象，但他的開朗和樂觀確實值得我們每一個人學習。

我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進人的幸?！?，“一個好老師的標準，是能從大家都認為的差生身上找到10個優點”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。

李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——別人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反應。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠學習的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......

李群教授的講座深深地觸動了我，我們該怎樣做人，做個什么樣的人，做個什么樣的老師？我們的性格特征和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發展。我們不僅要反思，更要行動！

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇三

自從聽了賀慶國教授的講座，我反復思考著：怎么樣才能做一個幸福的教師?“渴望快樂，追求幸?！笔侨说谋灸堋５?，在物質條件相當優越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業，職業倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。

人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：

“文化存款”就是閱讀經典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。

“經典為伴，幸福一生”。為什么這樣說呢?首先，經典誦讀可以使人趨真向善。其次，經典誦讀可以使人寧靜致遠。同時，經典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經典誦讀還可使人氣質高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經典，享受讀書的幸福。

自信者的心理狀態在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背，與學生比賽，相互促進，相互提高，從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，激發他們學習的興趣，培養他們的學習熱情，增強他們的自信心。同時，我時刻注重自身業務水平的提高，利用科學的教育理念武裝自己，時刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來成長的營養。信心是成功的基礎，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。

在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、不足，才能建立起民主的師生關系，創造和諧的育人環境。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。

對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇四

曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。

他們精彩的導語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學認真的態度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。

總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇五

在危險面前是怕死的，總之，要樹牢安全生產，要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何，我們都要把握好一切，在發展中，一定要先安全，后生產的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。

我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個核心就是責任，需要我們服從他人的管理，也要加強自我管理，才能確保安全生產，順利完成好任務，最終實現事故不再發生。

7月是一個不尋常的月，剛結束第七個安全月，我礦組織一次安全知識講座，很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進行安全培訓，在課堂上開展好安全知識搶答活動，讓員工們最好的心態投入到安全知識學習中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營造了一個良好的學習氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預防，如果能達到安全事故為“o”，那么，我們的企業的未來是非常美好的，安全——軟實力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學習，因為年輕人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機會，所以我們一定要加強學習，自覺提高安全文化的執行力，才能更好的開展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實現：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單的說就是：“人生就是一出戲。”就需要我們真正時刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個糟糕的辦法就是“事故”。

生命只有一次，一旦做錯了就不能重來。自我管理，一開始就按照規則去做，重復去做就會養成好習慣，好習慣是工作的需要，壞習慣就是工作的隱患，并且在一定時間內會爆發。從“要我安全”到“我要安全”，是一個轉變，實現員工自我控制行為控制、自我保障安全。現在我礦對安全非常重視，有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實感受到安全管理的氛圍，員工很容易進入角色。

誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”，安全管理執行者要“以人為本”，積極調動起員工自主責任安全感，自我管理成為自覺行動，人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內容實在、有根據，有利促進我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故，如果我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發生了，那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓后，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了：培訓把安全放在首位，以便提升員工素質和思想意識為根本，堅持做好員工安全培訓工作，努力執行：安全是員工第一權益的理念。

貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針。立足安全發展、強化現場管理，完善責任落實制度確保安全生產。以科技進步為手段，不斷提升人、機物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅持“以人為本”為核心。企業非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學習培訓，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認真學習祁老師的《第一管理——企業安全生產的無上法則》這本書、去領悟書里的內涵;真正按學以致用，做一個合格的員工;在今后的安全生產工作中我會不斷的學習多方面的安全知識和學習，在工作中找準自己所要工作的目標，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學習中在工作不斷提高“自我安全”知識、技能、技術和防范的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇六

3月18日，我校開展“青春自護，關愛生命”專題講座，全校師生參加。此次自護教育專題講座活動目的：是為了提高自護教育的實效性，培養學生良好的心理素質和應變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學生危險發生的條件和事故發生時自救能力的意識。首先，校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發生。還講交通知識，讓大家遵守交通規則。

此次學習讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災害問題，還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發生，促使我們健康，快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命，在安全的環境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發生，同時也介紹了發生不安全事故后的解決處理辦法，這些關乎每個人的切身利益，我們必須認真學習和領悟，并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的'熱愛和對生命的珍視?，F代社會中隨著獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學生的安全及安全教育成為我國各小學高度關注的問題。如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展。

總之，學生的安全關系到社會的和諧，學校的穩定，只要教師、家長、學生都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學生在校安全教育的重要性，創建安全管理模式，構起學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，才能真正確保小學生的安全。

20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質量學習研究中心”的發起人、首席專家、深圳市龍崗區教師進修學校劉靜波校長《高質量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。

事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創設有利于學習的環境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規律的，是為學生終生發展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。

“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現：膚淺的學習，對學習內容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內容與現實生活相聯系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質量學習的表現，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。

所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規律的一種發現，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發起和倡導的高質量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。

1、營造宜學的學習環境。

新程倡導要為學生創造良好的學習環境，培養學生健康的情感、積極的態度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。

個人認為宜學的學習環境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質形象、愛心、品德等改善師生關系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。

2、塑造樂學、要學的學習品質。

沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性?，F在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環節，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。

3、打造想學的學習體驗場。

教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。

在12月4日我校質量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內容時，要用多種表現形式呈現教學內容，尤其是要將抽象的教學內容與學生具體的現實生活聯系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經歷和體驗，鼓勵學生高質量合作和相互學習。

4、創造好學、會學的學習策略。

眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。

我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養邏輯思維和創造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。

總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發出生命活力，從而實現我校教育質量全面穩步發展。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇七

在日常生活中，我們可能經常接觸到各種形式的講座，如學術講座、公益講座、職業講座等。這些講座為我們提供了一個學習和交流的平臺，讓我們獲得新知識和思考問題的機會。近期我參加了一場社會學學術講座，通過這次經歷，我收獲了許多，也對聽講座有了更深的體會。

二、正文。

1.講座內容的豐富性。

這場社會學學術講座的主題是社會變遷與個體成長。講座分為三個環節：首先，主講人介紹了社會學的基本概念，解釋了社會變遷的概念和原因；然后，通過具體案例和數據分析，展示了社會變遷對個體成長的影響；最后，主講人提出了一些解決方案，促使我們思考如何在社會變遷中實現個體發展。整個講座內容詳實豐富，不僅有理論知識，還有實踐案例，邏輯清晰，使我對社會問題有了更深入的了解。

2.學習的動力和激發。

聽講座不僅僅是被動地接受知識，更重要的是激發學習的動力。在講座過程中，主講人鼓勵我們提問、思考，與他進行互動。這種參與感和互動使我更加積極地思考問題，通過與他人的交流和分享，激發了學習的動力。講座結束后，我對社會學這門學科產生了濃厚的興趣，決定進一步深入學習和研究。

3.講座對思維和觀點的影響。

聽講座能夠拓寬我們的思維和觀點。在本次講座中，主講人提出了一些新的觀點和理論，對我原有的想法進行了沖擊和反思。我發現自己對社會問題的認知還存在很多疏漏，也意識到自己應該更加客觀地看待問題，不僅僅滿足于表面的認知，還要有更多的思辨與思考。

4.講座對人際交往的促進。

參加講座不僅是一個學習的過程，也是一個擴展人際關系的機會。在這場講座中，我認識到了許多有共同興趣的人，大家對于社會問題都有獨到的見解。在講座結束后，我和一些同學進行了深入的交流和討論，相互分享了自己的心得和觀點。這些人際交往促使我思考更多的問題，從不同的角度去思考和看待問題。

5.講座對自我成長的啟發。

聽講座給予了我更大的自我成長的啟發。從這次講座中，我意識到學習不僅僅局限于書本知識，還需要不斷地追問問題、思考和總結。同時，我也明白了社會問題需要人們的共同努力才能解決，個體的選擇與行動對社會發展有著重要的影響。因此，我打算在今后的學習和生活中更加積極地參與社會實踐，為社會做出自己的貢獻。

三、結論。

通過這次講座的參與，我不僅獲取了新知識，還提高了自己的思維和交流能力。聽講座不僅是對個人的培養和成長，也是對社會熱點問題的認識和探索。在未來的學習和生活中，我將積極參與各種講座，不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質。我相信，通過不斷的學習和思考，我能夠成為一個更加全面發展的人，并為社會的進步和發展做出自己的貢獻。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇八

6月8日，我們有幸在小學跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質是什么？我真的不知道該用什么語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。

老師給我們做了一個詮釋，教育的本質是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學生學做人，做中國人。同時教育學生區分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則，與學生共學弟子規，運用之妙，存乎一心。

下午，老師的講座同樣強調了教育的本質，并且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。小學階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣，可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵為基礎，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發孩子自己覺悟，同時注意與家長的聯系，培養孩子良好的行為習慣，我們協調一致共同教育關注孩子的成長。

經過一天的`上課學習，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質，在以后的教育教學中做一個有心的人，為社會培養出更多的有用之才。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇九

前幾日有幸聽了汪志廣教授關于《奮進新時代實現新發展--如何成為優秀的學校干部》的講座，使我受益匪淺。

作為新時代學校中層干部，應當順應時代發展，當好校長的參謀和助手。

首先，要擺正位置，做好本職工作。

作為學校的中層干部，要注意上下級關系，對上級不越權，對同級不越位，做好橋梁和紐帶作用，為領導分憂，做到小事自己解決，大事拿方案，不為領導添麻煩，做好本職工作，維護好校長的形象和權威。

其次，多思慎言，顧全大局。

孔子曰：三思而后行。作為學校的中層干部更應如此，對上級、對老師，言前要深思熟慮，不能信口開河，遇事要冷靜，發言要站在學校高度，不能逞口舌之快，不負責任，特別是涉及大是大非問題，更要堅持原則，顧全大局。

再有，要率先垂范，以身作則。

學校中層干部所負責的學校工作，應該以身作則，不能當傳話筒，得過且過，工作布置下去就可以了，這是萬萬要不得的，會失去中層干部的作用，會失去領導對你的信任。

通過這次學習，使我更加珍惜自己的崗位，更加明白自己今后該如何當好一名學校中層干部。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇十

20xx年xx月xx日，我特別榮幸的在桂林電子科技高校傾聽了來自中國工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學術講座條理清楚、生動有序，時而介紹了教授的一些爭辯內容及試驗效果，特別是在天線領域的爭辯成果，更是讓我們敬佩。長達兩個多小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些爭辯領域的內容與目前嫦娥探月、神舟飛船、主力戰艦、深空探測等國家機電重大工程方面的應用之后，也講解并描述了爭辯生應當如何開展科學爭辯，成為一名合格的爭辯生。讓我領悟了作為一名爭辯生應當有的學習方法及技巧。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題。

其實，做一些有建議的計劃是可以避開很多令人頭疼的事情的。為什么要上爭辯生？通常的理由是碩士學位可以更好的找到工作，尤其是在爭辯和學術性機構里。并且爭辯生可以使我們在某一領域中有機會學到更多的專業知識，爭辯生的學習也可以為同學提供一個激發創新和靈感的空間。想要推遲找工作的時間則并不是一個好的理由。爭辯生的學習需要做大量的工作并且要求創新和集中學習，我們需要是發自內心想要進行爭辯生的學習。

這也有助于我們決斷自己將在哪一個領域進行爭辯，通過閱讀該領域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書，可以更好的援濟我們進行爭辯學習。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領域中其他人所已經爭辯出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個領域的進展狀況，需要了解的科研動向。爭辯生要有選擇的閱讀。當我們開始閱讀一個新領域的相關文獻時，向指導老師和同學詢問在這個領域內最的期刊和參考書目，以及一些經典的論文。對于爭辯生而言，一個有用的也可能是過時的觀點是各種參考書目的基礎。相像的觀點可能存在于其他相關領域。需要專注研讀這些論文和近幾年的期刊雜志。

我們不僅要學會閱讀，也要學會記錄。定期把我們的爭辯生活與想法記錄下來特別有須要，記錄下我們所感愛好的問題、問題的解決、隨時迸發出的靈感以及所查找的參考書，閱讀的文獻后的筆記，論文的提綱和精彩的論據。周期性的重新來看看這些記錄，我們將會發覺這些隨機的想法會形成一種模式，這些想法會經常轉變成為一個爭辯課題有時甚至成為一篇文章。

爭辯生經常會認為論文的寫作有兩個迥乎不同的階段：做爭辯，寫論文。對于有些同學可能的確如此，但更多時候，這兩個階段是交迭的和相互影響的。有時在動筆之前，很難想出檢驗和證明的方法；同時檢驗的結果經常需要自己回過頭，重新修改論文的部分內容；進展和檢驗自己的想法是永無止境的（總會有需要不斷深入的地方），所以大多數爭辯生在論文提交前的一兩天才完成爭辯工作。一名優秀的爭辯生應當把主要精力放在創新他們的觀點并且完成它上面。然而大部分爭辯生把時間主要花在閱讀文獻上，與同學爭辯，撰寫修改論文上，當然，也會間或有創新的觀點并且來完成它。在爭辯方法上我們需要掌控正確的觀念，而心態也是特別重要的，在做科研工作的時候不能只是埋頭苦干，也要學會溝通溝通。

在爭辯生時代我們還需要學習的最重要的技能之一就是“人際關系”。與導師相處的時候要學尊敬老師，主動與導師接觸，表達自己生活或者學術上的困惑，導師會是很好的解惑者。比起跟導師來說，跟同門之間相處的時間會更多，關系也會更加親切。在學習上可以向師兄師姐請教，可以和同級的同學一起探討，生活中亦較簡約成為很好的伙伴，所以彼此除了基本的相互尊敬外還應當真誠相待，互信互容。

無論處于人生的什么階段，遵循處理人際關系的原則都有助于我們自身心理健康進展，虛心謹慎，擺正位置。要正確認識和評估自己的過去，把過去的種種經受當作將來人生進展的基石，把爭辯生生活作為人生的`一個新起點，鎮靜地看待四周的人和事，努力保持一種平和而理智的心態，虛心帶人。同等對待，真誠相處。爭辯生的性格特點決斷了其人際交往的基礎只能是人格同等，以誠相待。因此，在學習、生活、工作，特別是困難面前，互幫互助?！吧拼螅^于誠”，“人之相識，貴在知心”。熱誠的贊許與誠篤的批判，都能使彼此間情愿了解、信任、傾述、交心。合作幫助，友好競爭。爭辯生不是一個孤立的個體，鶴立雞群的人往往會被看成“怪物”，爭辯生生活環境，使得彼此間的合作不可避開。舍身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。爭辯生在與他人的競爭中，應提倡“公正公開公正，既競爭又以誠相助，既競爭又相互合作。”

還有一種狀況就是埋頭工作而不娛樂，能在工作、娛樂以及其他事務中達到平衡并不簡約。不同的人會給我們不同的建議。一些人讓建議把清楚狀態80%―90%的時間用在論文上，另一些人（包括我在內）認為這不切實際，而且對健康不利。為了自己的身心健康，爭辯生應當有其他的愛好愛好。平衡生活的關鍵之一是制定一個前后全都的進度表。自己可以決斷只在白天工作，把晚上的時間留給業余愛好。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，通過學術講座，使我能初步體味了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些專家的獨特的思想，同時對于一些其他領域方面的知識更是提升了見識，樹立自己正確的價值觀，人生觀。為以后自己的課題爭辯打下一個充盈的基礎。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇十一

20xx年3月18日，我校開展“青春自護，關愛生命”專題講座，全校師生參加。此次自護教育專題講座活動目的：是為了提高自護教育的實效性，培養學生良好的心理素質和應變能力，掌握遇險自護的技能，減少了青少年學生危險發生的條件和事故發生時自救能力的意識。首先，校長跟大家說交通安全意識。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發生。還講交通知識，讓大家遵守交通規則。

此次學習讓我校師生意識到許多安全問題和潛在威脅生命災害問題，還懂得怎樣才能避免災害、和在火災中怎樣自護自救。我們只有加強自身安全防范意識，才提高我們的自救自護能力，才能減少安全事故的發生，促使我們健康，快樂成長。生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。

有一個健康的生命，在安全的環境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。讓我們認識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發生，同時也介紹了發生不安全事故后的解決處理辦法，這些關乎每個人的切身利益，我們必須認真學習和領悟，并能在實踐應用學到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。

現代社會中隨著獨生子女人數的不斷增加，孩子成了家庭中人人關注的中心，他們的健康和安全更是時刻牽動著父母和祖輩的心。小學生的安全及安全教育成為我國各小學高度關注的問題。如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展。

總之，學生的安全關系到社會的和諧，學校的穩定，只要教師、家長、學生都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是教師必須明確學生在校安全教育的重要性，創建安全管理模式，構起學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，才能真正確保小學生的安全。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇十二

今天下午參加了第一小學舉辦的家長如何教育孩子的有關章霞老師的講座和案例，我作為家長對孩子的教育深有體會，特別是孩子進入五年級，做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助，得以順利的度過這個小學到初中的過渡期。我自己總結這么幾點。

雖然與各位老師見面極少，我及時把孩子放學后在家的作業情況、學習中存在的問題。通過它傳達給了老師，看到老師的批語，所有的疑惑、所有的困擾都會一掃而空.

培養孩子的閱讀習慣，我們按照學校老師的要求，從培養興趣入手，看他喜歡科學類型。今年我專門為她訂了一年的《我愛科學》。提高他的愛好和閱讀能力。

不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開“傷疤”作說服效果。 帶孩子出去玩，不要只想著要寫作文了、要有體會。照顧好她的生活，給她一個健康的身體，一個快樂的人生。多做換位思考，走進孩子的內心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇十三

王常亮校長原贛榆區智賢中學校長，在一次培訓中有幸聽到王校長的講座，感受如下：

每學期初，校長上第一節公開示范課。其實，這點也沒有什么特別的，就是一節公開課。但是，我感覺這一點非常難能可貴的。首先是給全體教師開了一個好頭。其次，是通過公開課向全體教師傳遞出校長首先是一位老師不能上課、不敢上課的校長不是好校長。我們常聽說，“一個好校長，就是一所好學校！”?？墒?，如果你連上課的能力和勇氣都沒有，你如何帶領一個學校的教師去抓教學、搞教研、提質量。等于說，你就是一個外行，去領導一群內行。所以，這節校長公開課不單單是一節公開課，更是校長的`表率和引領。

新入職教師每學期聽課180節，還給錢。當時，就有教干、老師提反對意見。王常亮校長的回答是這樣的，“我們這樣培訓教師比送他出去學習，省去了路費、住宿費、培訓費，還是很劃算的?！碑斈懵牭胶?，你是什么感受？我是對王校長的回答比較贊同。在不少學校情況也是如此吧，安排教師外出培訓、學習，形式也就是聽聽課、聽聽講座。學校要支出差旅費用不講，還要調課。不講有沒有效果，但就時間成本對個人、對學校的來講都是不小的投入。為什么，我們不能讓老師在學校內不花路費、不用調課、不計成本地去聽課學習呢？一舉多得的事情，我們都沒做好！

雖然公民辦學校之間有差異，但我們已經看到自身的工作積極性還不夠高，方法還不夠完善，執行力還不夠完美，在遇到困難時還不敢迎難而上。如何在工作中成長自己，不是別人對你的要求，而是自己對自己的要求。成長路上，我們還有很多路要走。

小學生聽講座心得體會范文（14篇）篇十四

學術講座，它是爭辯生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富爭辯生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩傾聽名師講座，名師神采奕奕，聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，聰慧的老師必定沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以體味各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入爭辯生院一年多的時間里我參與了各式各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的進展前沿，使自己能夠跟上科學進展的步伐；同時充盈了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探究之心。在參與的學術講座中我印象最深的是中國人民高校杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，由于他所講的內容是我特別感愛好的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情時常地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱忱以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的爭辯生由衷敬佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了確定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的進展概況，理論水平得到了確定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然依據學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參與一些對自己專業有援濟的和自己感愛好的講座，不會停止學習探究的腳步，高度的責任感和使命感時刻提示著我不斷攀巖知識的.高峰，充盈自我，實現自己的抱負。

在之前的兩周時間里，我參與了進入上海海洋高校后的第一個短學期。跟以往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、溝通爭辯、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加同學自主學習的時間和空間，拓寬同學知識面，提高同學學習愛好，促進同學性格進展，為提高同學“學習技能、實踐技能、創新技能”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是特別有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希冀以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。