正所謂人生如舞臺，每個人都有自己的角色，在這里我們將共同演繹一場精彩的舞臺劇。下面是一些成功的主持詞范例，旨在給大家提供一些靈感和參考。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇一

我班個別學生存在早戀苗頭，關系曖昧，不僅僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。

使同學們認清早戀現象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉化為純潔的友誼，構成健康的異性交往觀念，利用“異性效應”不斷完善和提高自我，順利地渡過青春期。

簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設計，突出主題，配以圖畫藝術字。

幻燈片呈現、學生討論發言、案例分析、情景再現。

教師經過幻燈片的形式呈現教育資料，設計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現心理輔導的效果，最終讓同學們發表自我的看法，教師注意引導。

過程中鼓勵學生隨時抒發自我的感想、困惑，全體師生共同交流，構成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。

準備工作：提前三天發布主題，班委協調布置黑板。

一、開場：經過舒婷的《致橡樹》引入。

讓同學們談談什么是偉大的感情。

明確：

1、對感情的憧憬是正常的；

2、僅有成熟的感情才會長久，真正的感情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔職責，經歷風雨）。

二、課件展示“科學家總結的幸福感情需要滿足的條件”

明確：感情需要面包和牛奶，也需要雙方具有健全的人格。

三、課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因。

明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和癡迷，產生偏激行為。

四、主要環節：早戀的危害。

1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。

案例一：失戀少年自殺生命垂危。

案例二：初中生情侶臥軌自殺身亡。

案例三：中學生偷嘗禁果的結局。

同學們討論交流，發表看法。

注意：由于話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負職責的話語。

明確：

1、中學生的心理具有情緒化、好沖動、承受力差的特點。

2、早戀危害中學生身心健康，容易產生極端行為。

3、一旦發生越軌行為，

兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，女生更是遭受身心重創。

2、結合身邊事例，同學們談談早戀的危害還有那些？

自由發言。

重點強調早戀對學習產生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。

五、怎樣避免早戀？

1、測一測：你的自控力如何？

經過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。

2、情景再現（小忠、小雙、班長的故事）。

如果你是他們，應當分別作出怎樣的處理？

學生發表看法，教師指導，對于同學們采用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當的及時加以引導。

明確：當我們產生對異性的愛慕后，不用害怕，這是正常的，只要轉移注意力，不要癡迷于此就能夠了；如果已經有早戀的苗頭，就應懸崖勒馬，及時尋求教師和家長的幫忙，減少交往；當應對他人的追求時，要明確態度，委婉拒絕，曉之以理。

六、主題深化：與異性交往有哪些注意事項？

從穿著打扮、語言、心態、行為舉止等方應對同學們提出提議。

七、總結。

每位同學小組內總結心得體會，組長匯總展示。

教師點評指導，并發表結束語。

結束后的反饋。

關注同學們在班會后的反應，使此次班會發揮更好的效果，指導實踐。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇二

初二年級是學生在初中學習生活最關鍵的一年，出現的問題從某種意義上來說會影響到在整個初中的學業，許多專家認為初二是初中階段的“分水嶺”，極易出現早戀問題。這個階段正是情竇初開，風華正茂的年齡，隨著身體的不斷發育，心里也將隨之發生著微妙的變化，對情和愛的新奇，對異性產生朦朦朧朧的好感，出現了學習明顯滑坡，失去前進的方向。出現了上網交上網友發生網戀，導致學生離家出走，甚至上了壞人的當，對班風造成了極壞的影響。而一些家長和教師只要見到男女同學在一齊走路或做其它事就會誤以為早戀，許多男女學生正常交往也搞的慌慌張張，不利于異性同學間的正常交往。應對早戀這一困惑，為此我們召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。

1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。

2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的夢想。

掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。

播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦。

1、搜索相關的資料，制作課件、視頻。

2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書。

3、會場布置、準備獎品、排練。

由播放“學生因早戀引發跳樓成功營救的視頻”導入。

早戀是一朵不結果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產生意想不到的事件。“遠離早戀，拒絕早戀”主題班會此刻開始。

1、早戀的危害性。

展示學生課前準備好的因早戀引發的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性。

（1）感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎。

（2）為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路。

（3）爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康。

學生發言。

荒廢學業，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格。

（設計目的：經過因早戀引發的負面案例討論分析，讓學生明白早戀的危害性；他山之石，能夠攻玉，期望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢。）。

2、預防早戀的策略。

學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略。

學生發言。

（設計目的：經過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的杯具發生）。

3、什么是感情——播放電影《泰坦尼克號》片段。（小組討論）。

感情其實就是一種生活。與你愛的`人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。

感情其實就是一種職責。

感情其實就是一種緣分。

感情其實就是一種人生拒絕。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一齊經受。

（設計目的：經過活動，讓學生明白從盤古開天地，三皇五帝到如今，感情一向是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的；用自我的生命保護了自我所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦，感情是兩顆心共同經受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。）。

4、如何對待異性交往（小組討論）。

學會和異性正確相處；學會提高自身的素養；學會包容和關心。

（設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自我，享受美妙年華中我們所經歷的一切完美）。

5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動。

（大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念）。

（設計目的：倡導男女同學間禮貌正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應當坦誠相待，互助友愛）。

6、學校領導、班主任、教師代表發言（寄語、感言）。

（設計意圖：經過不一樣層次的寄語或感言，起到總結班會的作用，起到思想引領的作用，進一步增強學生是非的評判技巧）。

7、班會結束，團體朗誦美國作家肖伯納名言。

“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍僅有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”

（設計意圖：經過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果）。

要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇三

一影響學習，磨滅理想。

每個中學生都曾有遠大的理想，宏偉的抱負，都渴望成為社會的有用人材，甚至是棟梁之材。中學階段，正是為各方面的成長、發展奠定基礎的黃金時代。這個時期的青少充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強，對于新生事物極為敏感，是學習科學知識、提高各種能力的最佳時期。因此，每個青少都應該全力以赴,專心致志的刻苦學習，為將來打下堅實的基礎，并努力培養和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為最大限度地實現自己的'人生價值，做好一切準備。如果這個時期被戀愛問題糾纏.必定分散學習精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。這種所謂的“愛情”,極可能葬送了青少的天賦、學業和前途。

二影響身心，有害健康。

由于中學生生理和心理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會受激和社會上其他人的責備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學、家人的關系。同時，他們的思想上會產生很多負擔，影響心理的正常發展。有的甚至會改變性格，本來活潑、天真的學生，也可能會變得孤僻、冷淡，在心理上出現超齡的現象。另一方面，由于中學生涉世不深、閱歷不足，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，在辨別人和事、在處理人際關系時，一時感情沖動，壓過理智，便草率地與異性確立了愛情關系。然而，以后伴隨著心理上的變化、發展、成熟,才覺得“并非自己的最愛”，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少的精神生活的健康發展。更令人堪憂的是一旦失去理智，做出越軌的事情，對戀愛雙方都不利，特別是對女同學來說所造成的身心創傷是終身無法彌補的。

三影響他人，褻瀆愛情。

中學生的戀情大多是由于感情的沖動或是出于對異性的神秘感和好奇心而引起的。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當強烈的好奇心和感情上的沖動構成合力時,十分脆弱的理智防線就會被沖垮。在這種情況下，神圣的愛就會被褻瀆，它就會變成一種傷害，心理上也會留下一生的痛。正如同我們喜歡一朵花兒，因為愛她，就會產生一種占有的欲望，當把花兒從樹上摘下來拽在手中，則只能促使她過早的凋零，枯萎。常言道，愛情像花兒一樣開放。愛情之花是圣潔的,只有到了一定齡，正確理解她，懂得珍惜她的人，才能自然栽培并使之永遠盛開。對于青少來說,在愛情生長的土壤換具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，拒絕接受和傳播愛情的種子。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇四

影響身心，有害健康。由于中學生生理和心理還沒有真正成熟，一方面如果早戀，自知會受家長和社會上其他人的責備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學、家人的關系。同時，他們的思想上會產生很多負擔，影響心理的正常發展。有的甚至會改變性格，本來活潑、天真的學生，也可能會變得孤僻、冷淡，在心理上出現超年齡的現象。另一方面，由于中學生涉世不深、閱歷不足，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，在辨別人和事、在處理人際關系時，一時感情沖動，壓過理智，便草率地與異性確立了愛情關系。然而，以后伴隨著心理上的變化、發展、成熟，才覺得“并非自己的最愛”，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發展。更令人堪憂的是一旦失去理智，做出越軌的事情，對戀愛雙方都不利，特別是對女同學來說所造成的身心創傷是終身無法彌補的。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇五

來自生理醫學專家的統計，有一個“早”的問題。現在的孩子不僅思考的問題比上一代人來得早，考慮得深，而且在生理上也呈現早熟的勢頭。有人說是食品中的激素多，催生了早開的花朵。也有人說這是時代進步人類進化的必然結果。不論怎樣講，早開的花朵已經擺在我們面前，這是我們必須應對的現實。

1、讓學生認識“早戀”這個詞語。

2、分析早戀的弊，明確中學生不宜早戀。

3、學會正確地與異性相處。

4、理智冷靜地處理早戀。

1、《窗外》mp3。

2、搜集關于早戀的悲劇故事。

a、程序。

1、班主任發言，引出早戀。

2、說早戀的悲劇故事，學生聽故事談感想。

3、拒絕早戀。

4、聽歌曲，進一步明確中學生應如何正常交往。

5、班主任分析原因，做總結性發言。

b、具體設計。

親愛的同學們，大家好。今天，老師要與大家談論一個敏感的話題——早戀。長期以來，早戀一直是我們大家都比較敏感的話題。一提到早戀，一部分同學可能會不好意思，當然，也有相當一部分同學會說：“老師，我知道了你要說的話了。那玩意不好。”這我并不否認，伴隨著各種大眾傳播媒體的出現與普及，大家知道的確實比較多了。但是，老師在這里還要老生常談兩句，我想和同學們一起來探討一下早戀。

雖說愛情是美麗的，但是，早戀卻是丑陋的。它像惡魔一樣傷害了無數天真的少男少女，讓他們陷入感情的泥潭不能自拔，讓他們輸掉大段美麗的人生卻不自知。那么，你知道什么是早戀?早戀就是過早談戀愛，不是錯在“戀”上，而是錯在“早”上。在心理和生理上還沒完全成熟的中學生時代，少男少女間發生的戀愛現象。

那么，你知道早戀到底有哪些危害嗎？請大家來聽幾個真實的故事。

早戀分手自殘悲劇。

2004年的深夜里在南通某縣某中學女宿舍里傳來一陣驚叫，震驚了全校的師生。尖叫是小翠（化名）傳出來的。原來，初二3班的小翠因為被她深愛的男生甩了，她覺得很沒面子，在這天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那雙手，如果不是這雙手接受人家的禮物，他們的感情就不會發展，也就不會有今天的痛苦。她悔恨至極，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一節手指，成了一生缺陷。

早戀引發的跳樓事件。

2007年4月，在安徽省某中學，發生了令人心驚肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳樓自殺了。原因是她與鄰班的一位男生發生了戀愛關系。但不久，江雯又發現那男生又另有新歡了，江雯很痛苦，決定“用自己生命挽回她的愛人，希望她的愛人抱著她的身體哭泣”（引遺書原話），于是，在一天陽光燦爛的早晨，江雯嘴里叫著那位男孩的名字，從五樓跳下。她的遺言實現了，愛她的人哭天喊地，慘不忍睹，不過，不是那男孩，而是深深愛著她的父母！

求愛遭拒拔刀自殺。

據《江南時報》報道：2月14日情人節那天，在錫城某中等學校上學的一16歲男學生像所有的求愛者一樣，拿著玫瑰花向自己的意中人求愛。誰知，這下卻遭到對方的拒絕。經過一夜的思考，他還是想不通為什么會被拒絕，于是第二天便在校園內拔刀自殺，5天后，永遠閉上了雙眼，帶著一絲遺憾，到了另一個世界。男孩的父母得知這一噩耗后，當場哭得死去活來，母親當場暈厥。但是，這一切都太晚了，直到兒子離開人世，他們才意識到兒子的心理太脆弱了，怎么這一點點挫折就奪走了兒子那寶貴的生命。

（學生聽完故事后，談自己的感想。）。

早戀會披著美麗的外衣來到你的面前，你知道該怎么辦么？請一起來看一則案例：

有一天，晶晶在課本中發現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“iloveyou,don’tyou?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神??這一切讓她并不討厭。可一想到平日里老師和家長關于嚴禁早戀的三令五申，又怕??她不知所措了。

請同學們討論：他們的感情可以進一步發展嗎？

可以從以下幾個角度思考：

1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔相應的責任嗎？

2、他們在經濟上能夠獨立嗎？

3、他們有足夠的時間和精力嗎？進一步發展感情會影響他們的學業嗎？

4、老師、父母對此事持何態度？

5、同學會如何評價？

6、如果是你，你會怎么處理？

那么晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。

一是拒絕。

（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。

（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。

（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。

（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。

（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。

二是接受。

偷偷地與這位男生開始單獨交往。（學生發言）。

看來，在春天里想摘秋天的果實的人，收獲的只能是尷尬和傷害。那也只好怪自己了。

請欣賞詩朗誦：《所有的日子依舊美好》（配樂）。

世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。

不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自己的小船過早地擱淺，

所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。

那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

我們中學生有愛的沖動，這很正常。也并不是所有的老師和家長都不理解我們，他們之所以阻止我們，主要是害怕我們沒有自控能力，害怕我們誤人歧途。剛才，大家基本上也都同意中學生談戀愛不應該。那么，我們能不能找一種更好的辦法來解決?下面，我請大家聽一首歌曲。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇六

初二年級是小孩在初中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現問題從某種意義上來說就會影響到在整個初中的學業，所以許多國內外專家一致強調了初二年級的關鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發育，心里也將隨之發生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現了了迅速滑坡的現象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網交上網友發生網戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的正長交往。那么做為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢？為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。

遠離早戀，拒絕早戀。

通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。

（班主任發言）。

（學生回答）因為甲隊的守門員。

（班主任繼續提問）甲隊的守門員怎么了？

（學生回答）他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢！

（班主任繼續提問）是不是在想那張照片是不是他的女友？

（學生回答）對！

（班主任繼續提問）那他到底錯在哪里呢？

（學生回答）錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。

（班主任說）對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。（播放大屏幕）。

（板書）。

1、愛不是錯。

2、錯在愛得不是時侯。

3、愛是一種責任。

4、拒絕早戀，遠離早戀。

（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進、共同進步吧！

（學生簽名）（最后要求每人就此事再寫一篇周記）。

班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關系空前協調。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇七

通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與“弊”，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

早戀的“利”與“弊”。

講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動相結合。

多媒體教學。

1課時。

欣賞歌曲《因為愛·所以愛》。

不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛，溫柔已不是安排，愉快那么快，不要等到相傷害，因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。

說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情？

師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。

主題活動。

請你欣賞《都是情書惹的禍》。

劇情旁白：

李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。

一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：

親愛的李麗：

自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉！

愛你的王東。

說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情？

早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。

小組議一議、說一說：

對李麗和王東的行為你有什么看法？

師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春？中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。

我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，彼此之間容易產生了好奇和好感，自然而然地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這種單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。下面請欣賞配樂詩《偶然》。

配樂詩欣賞。

我是天空里的一片云。

偶爾投影在你的波心。

你不必訝異。

更無需歡喜——。

在轉瞬間消滅了蹤影。

想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛？

師：對，中學時期是人生的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。下面請結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。

議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？

師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：

說一說中學生戀愛利大還是弊大？

師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚知道中學生戀愛弊大于利。渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花；不成熟的果實是酸的。”

年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》。

不要輕易去愛。

更不要輕易去恨。

讓自己活得輕松些。

讓青春多留下些瀟灑的印痕。

你是快樂的。

因為你很單純。

你是迷人的。

因為你有一顆寬容的心。

師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一起朗頌《妙齡時光》。

3.探究與思考。

結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎么做？

早戀班會主持稿（專業18篇）篇八

1、教師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準備串詞。

4、確立節目名單，安排好節目順序，準備ppt材料。

1、經過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有必須的消極影響，從而理智處理情感問題，構成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、經過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的夢想和信念，認清當前的主要任務在于學習，意識到學習的重要性。

3、經過這節班會，促進學生與學生間的交流與溝通，鼓勵學生敢于發表個人的獨特見解與觀點，從而增強學生們主動發言的進取性。

女主持人導入：

同學們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。

男主持人：此刻，我們認真看一下由同學a.b.c.d扮演的早戀現象之一。

第一環節：情景模擬，認識早戀。

同學a：李慧活潑、好學、善良，王明樂于助人富有才智，他們坐在前后桌，常常一齊聊天，討論學習上的問題。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信給李慧，并叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原先信的資料是如此簡單——(語速慢而又慢，深沉的)同學c.d扮演動作。

(同學b)：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學習的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一齊我是多么的歡樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉!

愛你的王明。

女主持人：李慧和王明的行為屬于戀愛嗎(若干同學各抒己見)。

女主持人：那么，我們一齊來看看心理學上是怎樣分析的。

(播放幻燈片：心理學上對早戀的分析)。

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的研究，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。那么，早戀是利大于弊，還是弊大于利呢就這個問題，我們來展開辯論。

第二環節：辯論賽：中學生戀愛的'“利”與“弊”，是“利”大還是“弊”大男主持人：(點擊幻燈片)以組為單位，全班四組分為兩部分，一二組辯題是“利大于弊”，三四組辯題是“弊大于利”。

女主持人：多謝同學們的精彩發言。從發言中，我們明白中學生談戀愛既有“利”也有弊。有的人認為，“早戀”能夠滿足情感的需要，避免孤獨寂寞，有助于對異性的了解，是一種浪漫的行為。可是，持反對意見的人還是有絕大多數的，在他們看來，“早戀”缺乏對戀愛的真正理解，一旦失敗，容易導致心靈創傷;感情陷入二人世界的狹小圈子，不利于建立廣泛友情;可能會導致另一個“好奇”，導致情感放縱，結交一些行為不良的社會青年;更多見的是帶來更多的煩惱，帶來更多的壓力，從而影響學習的效率......

第三環節：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘。

男主持人：總結了同學們的觀點，我們能夠清楚地明白，“早戀”是弊大于利的，并且對青春時期的我們具有必須的消極影響及危害。那么，除了以上提到的一些關于早戀的消極影響，有沒有同學要補充一下自我的觀點來說明早戀具有危害性呢(5-6人回答)。

女主持人：同學們的發言，都具有自我的獨特見解，很不錯。此刻我們一齊來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。(點擊幻燈片“早戀案例”)。

事例一：“失戀少年自殺，體內鮮血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡;事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心里難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自我的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬完美的感情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花;不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應當把握好這妙齡時光，樹立遠大的夢想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請同學們欣賞配樂詩舒婷的《致橡樹》：

男主持人：多美的詩句啊!詩人不愿要附庸的感情，不愿作趨炎附勢的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩人也不愿要奉獻施舍的感情，不愿作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不愿作一廂情愿的泉源，不愿作盲目支撐橡樹的高大山峰。詩人不愿在這樣的感情中迷失自我。詩人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大感情。們共同分擔困難的威脅和挫折的考驗;同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自我活得簡便些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：此刻，讓我們一齊來朗讀《致橡樹》，感受詩人的情感價值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，可是我們不能因為擔心早戀而失去與異性同學健康交往的機會，我們不能夠丟失在開花季節應當培育的真誠友誼，我們還是要倡導健康的男女同學的真誠交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每一天學習在一齊，共同成長，離不開我們彼此的相互幫忙和關懷，那么，怎樣做才能讓我們今日純潔的友誼化為明天成長的力量呢讓我們一齊走進主題班會的第四環節。

第四環節：友誼天長地久。

小品：《大掃除》(教室里，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風扇，十分吃力，底下女生扶著，男生甲提水來了)。

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：多謝，(細心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)。

女生乙：(趕忙扶著椅子)，哎，細心啊!

女主持人：同學們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學之間同樣有友情，那么怎樣正確進行男女同學之間的交往呢(5-7個同學發言)。

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。(播放ppt：與異性交往原則)。

(1)學會尊重、善于溝通。有的學生與異性交往時，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對人不尊重。僅有相互尊重才能使自我和周圍的人變得高尚和有價值。善于溝通則要求異性同學之間應平等和諧地對話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應以小組或團體的形式交往，構成一堆一堆的現象而不是一對一對的。講話的資料方面也要完美一點。

(2)坦率而不鹵莽，細膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠而不做作，忠誠而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑能夠說純潔的友情是歡樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

(3)異性的伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實、坦然，生活才會充滿燦爛的陽光。尤其是現代獨生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補家庭的不足。

女主持人：在了解了如何與異性交往的原則技巧后，我們來欣賞歌曲《友誼天長地久》，也祝愿我們同學間的友誼能夠天長地久，永恒不變。

結束語：

男主持人：經過今日的主題班會，我們每一個稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但愿經過今日的班會，讓我們全體同學充分認識到我們眼前的中心任務是學業，是學習，應對情感，我們只能精心收藏，細心呵護。讓我們在學習中建友誼，樹夢想，共進退。

下頭我們請班主任李教師作總結。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇九

中學生已經進入了青春早期。隨著年齡的增長，生理、心理漫漫地走向成熟，中學生早戀的問題展現在了我們師生面前。最近一段時間，我們周圍有一些學生因男女關系問題在校外聚眾斗毆，借于這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學生早戀現象。

二、目的：

1、通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區。

2、讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。

三、重點：

端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項。

四、活動準備。

1、搜集相關材料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

2、全班籌謀劃策。

五、活動過程。

1、通過歌曲《好好學習，天天向上》引入主題——早戀。

2、探討什么是愛情，中學生之間可能產生真正的愛情嗎？

總結：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。但在戀愛過程中，任何一方面出了問題，愛情之花都會隨之枯萎，在此中辛勤經營的人便會痛苦不堪，甚至會毀掉一個人的一生。所以，在愛情面前，人們是慎而又重。

3、知道什么是早戀，通過對我們周圍有早戀現象的同學共同點的了解，探討讓同學們早戀可能產生的原因。

4、通過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。

5、通過兩個場景的分析，讓學生了解什么是異性間的正常交往，以及在今后的交往過程中應該注意的事項。

總結：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的了解，拂去面紗，讓異性之間的'交往更加自然、健康。

在交往中做到六不：

不拘謹、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴肅。

6、班主任老師總結發言。

小結：通過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強賣弄、不嚴肅。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十

二、輿論寬容。

三、大膽。

四、成人化。

五、矛盾性中學生早戀的“三、四”

四種類型：

因得不到家庭的'溫暖二早戀因從眾好奇而早戀。

因模仿成年人生活而早戀因被人誤解而早戀。

四種特征：中學生早戀主題班會感情外露、感情淺薄、盲目選擇、傳染性強。

中學生早戀、為還在一個“早”字。

中學生不能早戀的原因。

政策依據《中學生手冊》中明確提出中學生不能談戀愛。

心理生理高度分析。

(1)中學生思想尚未定型世界觀尚未形成，對世界、社會人生看法比較幼稚、片面。

(2)中學生思想尚未成熟中學生心理處于發展階段，他們好自以為是。易沖動，情感不穩定、自制力差，因此在戀愛時極易感情用事做出“越軌”的事情來。

(3)過早的戀愛還會引起心理變態。

整天處于強大的輿論壓力下，怕同學嘲笑，怕家長批評必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不著覺。

社會角度分析。

1、經濟尚未獨立，經濟來源依賴父母。

2、事業上尚未定向，中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還未定向。

如何擺脫早戀?

用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情，早戀最直接的危害是嚴重干擾。

因此：青少年要把眼光放得更遠一點，要用理智戰勝自己的感情，毅力的真諦在于戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

另外，當有人向你表示愛意時求愛時，當你對異性萌發愛意時，可采取如下方法：

1、轉移法，把精力轉移在學習上。

2、冷處理法：煮不熟愿彼此的關系，以冷卻較熱的戀情。

3、擱置法：即終止戀情。

如何建立積極向上，健康發展的異性關系?

1、自然交往。

2、適度交往。

3、真實坦誠。

4、留有余地寄予：

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十一

以下是由小編為大家推薦的早戀主題班會，歡迎大家閱讀。了解更多精彩內容，請關注主題班會欄目!

班會主題：遠離早戀，拒絕早戀——莫讓情感航船過早靠岸。

班會時間;20xx.10.26。

支持人;王榜平。

參加人員：248班全體同學。

做為一名初二年級的班主任，每天接觸著這些尚為孩子的初中生，初二年級是小孩在初中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現問題從某種意義上來說就會影響到在整個初中的學業，所以許多國內外專家一致強調了初二年級的關鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發育，心里也將隨之發生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現了了迅速滑坡的現象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網交上網友發生網戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的正長交往。那么做為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢?為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。

通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。

班會過程：

(班主任發言)。

(學生回答)因為甲隊的守門員。

(班主任繼續提問)甲隊的守門員怎么了?

(學生回答)他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢!

(班主任繼續提問)是不是在想那張照片是不是他的女友?

(學生回答)對!

(班主任繼續提問)那他到底錯在哪里呢?

(學生回答)錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。

(班主任說)對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。(播放大屏幕)。

(板書)1.愛不是錯。

2.錯在愛得不是時侯。

3.愛是一種責任。

4.拒絕早戀，遠離早戀。

(倡議大家在黑板上簽名)讓我們相互促進、共同進步吧!

(學生簽名)(最后要求每人就此事再寫一篇周記)。

班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關系空前協調。

1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。

2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想。

掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。

播放視頻、電影片段、學生討論、

倡議書。

朗誦。

1、搜索相關的資料，制作。

課件。

視頻。

2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書。

3、會場布置、準備獎品、排練。

由播放“學生因早戀引發跳樓成功營救的視頻”導入。

早戀是一朵不結果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產生意想不到的事件。“遠離早戀，拒絕早戀”主題班會現在開始。

1、早戀的危害性。

展示學生課前準備好的因早戀引發的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性。

(1)感情沖動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎。

(2)為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路。

(3)爭奪異性朋友，爭風吃醋，斗毆傷害他人生命健康。

學生發言。

荒廢學業，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格。

(設計目的：通過因早戀引發的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)。

2、預防早戀的策略。

學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略。

學生發言。

(設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發生)。

3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)。

愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。

愛情其實就是一種責任。

愛情其實就是一種緣分。

愛情其實就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風雨一起經受。

(設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的;用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦,愛情是兩顆心共同經受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)。

4、如何對待異性交往(小組討論)。

學會和異性正確相處;學會提高自身的素養;學會包容和關心。

(設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經歷的一切美好)。

5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動。

(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)。

(設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛)。

6、學校領導、班主任、教師代表發言(。

寄語。

感言)。

(設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結班會的作用，起到思想引領的作用，進一步增強學生是非的評判技巧)。

7、班會結束，集體朗誦美國作家肖伯納。

名言。

“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”

(設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果)。

要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十二

青春期是情感的萌動時期，早戀現象比較普遍，其引發的問題也是不容忽視的。經過本次主題班會，使學生正確看待早戀，理性地把握青春期的情感，走出情感誤區。健康進取地生活和學習。

一個已經成熟和未成熟的橘子，信箱。

導入：——請你嘗一嘗。

先讓學生自由發言，他們的心中什么是早戀。然后教師補充歸納。

我是辯論家——早戀的利弊。

對于學生的論點不做任何評價，直接導入案例，經過案例，并讓學生結合自我剛剛辯論的觀點總結出早戀的危害。教師做適當的補充。

重回案例——假如你是小雪。

回到案例《小雪的遭遇》，小組討論，假如你是小雪，你會怎樣辦？引發深思——“小雪=我？”

情感體驗——歌曲《親愛的，那不是感情》。

用歌聲唱出同學們的心聲，再在用音樂做背景下，寫下自我關于情感的秘密或者是感悟，塞緊班級郵箱，將往事和心中的悸動一齊塵封于信箱中，直到初中畢業以后再打開往事。

情感升華——塵封心事。

結尾——詩歌齊誦。

天涯何時無芳草，何必非要此刻找。本來學業就很緊，況且年齡又很小。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十三

隨著社會的發展，異常是改革開放以來，西方的性解放，性禮貌沖擊著我國古老而傳統的性文化。人們的性道德、性觀念己發生了變化，舊時代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見，代之而起的是青年男女的自由戀愛。在60年代后期、80年代初期，大多數家長仍然禁止l8歲至20歲左右的人，異常是在校大中學生談戀愛，可到了80年代中后期，異常是進入90年代以來，社會的態度發生了一些變化，對大學生談戀愛是既不禁止也不提倡。然而中小學生過早談戀愛，這仍然是社會所不贊同的。從目前青少年的早戀情景來看，小學、中學、大學都有，最多的是中學生。盡管學校、家長都提倡男女學生應大方的進行團體交往，但仍有部分男女學生從對異性的好感轉入了一對一的戀愛階段，進而影響了學習、生活，甚至荒廢了學業。本課主要是經過對學生進行輔導，讓高一學生認識到早戀行為產生的一般原因及其嚴重的危害性，從而在思想上有所準備。最終了解如果有了早戀行為，應如何進行自我調整和改正。

1、了解早戀產生的原因，正確認識早戀對中學生的學習及生活所產生的危害。

2、學會如何預防早戀行為的發生。

提問、討論、引導法。

[引入]同學們跨進了中學的學校就意味著進入了或即將進入人生的黃金時期--青春期。青春期是兒童向成人的過渡時期。這一時期身體發育發生著巨大變化，同學們的自我意識增強，社會交往逐漸增多，男女同學間的相互吸引和彼此需要增加，所以在這個時期，同學們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學正常交往而不產生早戀行為？下頭就讓我們來學習有關早戀行為產生的原因、危害及預防措施。

【提綱，電腦顯示】。

1、什么是早戀？

2、早戀的一般成因；

4、早戀的預防措施。

【主角扮演】高一某班同學男a學習成績突然急劇下降；上課和與人說話時，注意力不集中，經常出現"走神"現象；經常單獨與同班同學女d說話、約會；并且就連上課都經常傳寫紙條，紙條上都是一些心形的"此刻你還好嗎？""真的好想你""中午12點老地方不見不散"等等話語；顯得對對方有強烈的感情依戀，見不到對方就產生"一日不見，如隔三秋"的感覺。班主任觀察到這個現象后，就及時地分別找了這兩位同學進行思想工作。

請同學們思考下列問題：

投影顯示：

1、這兩位同學為什么被班主任找來做思想工作？

2、你是否期望這兩個同學繼續這樣下去？為什么？

學生討論回答。

教師小結：這兩位同學的行為是早戀行為。

（板書）所謂早戀行為就是未成年男女過早地建立戀愛關系的行為。

【講述】青少年之間建立正常的異性交往交系和友誼是有利于健康成長、心理和社會成熟的，但如果過早地建立一對一的伴隨頻繁約會、發生性行為或者以結婚為目的的異性交往關系，則是有害無益的，婚姻法規定："結婚年齡，男的不得早于22周歲，女的不得早于20周歲。晚婚晚育應于鼓勵。"所以以上兩位同學這種現象不能再繼續下去，否則會嚴重影響他們的學習成績和身體健康仍至整個一生的前途問題。

【分析，電腦顯示】產生早戀行為的原因：

1、發育過程中的正常現象；

2、思想觀念改變的作用；

3，不恰當的社會對待的影響；

4、虛榮心的驅使。

【提問】早戀行為對我們的學習和生活會產生什么樣的危害和不利？同學們能夠展開想象和假設進行歸納。

1、情緒不穩，經常煩躁不安；青春期的早戀與成年人的戀愛不一樣。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發育期內對異性的吸引。對感情的理解不深，加上青春期情緒的易變性，使得過早戀愛的人常常表現為患得患夫，當對方情緒好，能談得來或表現出愛慕時，便沉浸在幸福之中；但當對方情緒不好時便覺得失戀了，心境極度悲痛。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛是不會長久的。深刻的愛既有理解、了解，更有寬容、忍讓，這種境界未成年人無論從其生理發育來看，還是從其心理發展來看都是達不到的，以致經常受消極情緒的困擾。

2、學無心境，成績下降。男女之間的愛戀，必然是相互吸引的結果，加之青春期對異性的神秘感，使青少年往往只注意異性間的親密，有的過早發生性行為。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開始迷戀黃色影視，對兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學習興趣和學習成績急劇下降。

3、不喜歡團體活動，與家庭關系疏遠。由于愛的排他性，過早涉入愛河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的愛戀中，對周圍的人和事物很少顧及，他們多愿意尋找獨處的機會，而對團體活動興趣不大，因而影響了與周圍人的關系，異常是對同學、家長的態度也發生了變化。對家長的話聽不進去，認為自我已經長大了，不用父母管了。有的甚至雙方離家出走以擺脫學校、家長的束縛。

4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早戀行為，往往會引起性行為，因而導致許多少女未婚先孕，甚至幾次墮胎，身心損害極大。一些男中學生在遇到女方懷孕時，也手足無措，背上極大的心理負擔，甚至精神失常，出現更加嚴重的后果。一些女學生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛失身后，不是"破罐子破摔"，走上賣淫道路，就是用非法手段報復對方，構成其他犯罪。很多的案例證明，早戀不僅僅會使青少年身受其害，并且也會使自我陷入犯罪活動。

【提問】早戀的危害這么大，那我們應怎樣預防這種行為的發生呢？

（學生討論、回答）。

[教師歸納]。

1、主動理解青春期性健康教育，消除對異性的神秘感；

2、要積極參加團體活動。使自我的興趣得到發展，防止空虛無聊；

4、與異性同學的交往態度要明朗，言談舉止要大方，防止過密的接觸。

（討論）若你是前面事例中這兩個同學中之一，你該怎樣辦？

【歸納，電腦顯示】。

1、正確認識早戀行為的危害：

2、恰當選擇戀愛年齡：

4、主動理解青春期性健康教育：

5、主動理解同學教師和家長的幫忙：

6、培養愛好，把注意力轉移。

7、積極參加團體活動。

8、不要以為自我沒用，其實這也沒什么了不起的，要拿得起放得下。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十四

1．使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。

2．正確對待

1．召開全班學生會議，要求學生查閱有關青春期的生理，心理發展特征，以及如何保持個人心理健康的資料。

2．對學生進行有關青春期心理發展特征及正確對待戀愛問題的講座。

3．以小組為單位，討論：

（1）在中學為什么要禁止談情說愛？

（2）早戀一定會嘗到苦果嗎？為什么？

4．利用點寫成休會。

男主持：同學們，我們正處在青春期發育的高峰階段，由于身心的迅速發展，一些同學出現了早戀的現象，如個別約會、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導，將會極大地影響我們的學習和生活。為了杜絕早戀現象的發生，特舉行本次班會，現在請大家就早戀的表現及危害問題自由發言。

學生自由發言。

女主持：早戀的表現及危害，同學們已談了許多，現在請陳心悅同學小結。

陳心悅同

（1）年齡下降，年級超前。據統計，早戀人數約占學生人數的10％左右，其分布態勢約為初一占25％，初二占40％，初三占35％。

（2）一觸即發，發展迅速。從雙方開始接觸到確實戀愛關系，一般不超過兩星期，其中時間最短者，只是一起看過一場電影。

早戀的危害有如下幾個方面：

（2）走上犯罪道路的開端。某校學生李某，16歲，學習成績優異，被學校列為保送重點

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十五

信息多元化，快速化的發展，讓我們的視野隨之開闊，思想前衛。這種趨勢，也覆蓋了我們的學生。

泡沫情節的偶像劇，無所不能的網絡平臺，言語自由思維碰撞的生活環境，我們學生的頭腦也不免受到沖擊。初中高中的早戀已屢見不鮮，這種恐避之不及的思想傾向流入到我們的小學校園。“如何看待早戀問題”已提上日程。

那天課間休息，班上幾個班干跑到辦公室，一副欲言又止的樣子：“老師，徐惠哭了……”徐惠是我們班的班長，學習好，責任心重，看來又是哪個淘氣包惹她生氣了。

“怎么了？哭什么？”我以為又是同學間發生的小摩擦，便不以為然。

“是王文杰弄哭的，”紀律委員華深遠平時嗓門挺大，這回怎么變文靜了。

“把事情講清楚，”我有點著急。華深遠這才道出事情原委。

徐惠是個善良溫順的女孩子，平時挺熱心，班上同學都很喜歡她敬佩她。她跟別的年級的學生關系也好，三年級一個叫楊建偉的男同學問她借東西，她毫不吝嗇。這就讓王文杰有了捕風捉影的把柄，到處造謠說徐惠喜歡楊建偉。而且已經不是一次兩次了，給徐惠造成極大的心理負擔。這回，她實在憋不住了，才不禁痛哭起來。

盡管我沒有發現早戀之事，但這種情況足以表明孩子們對這類問題已深感興趣。“早戀”，無數班主任和家長不敢涉足卻又無可避免的話題，沒想到如此之快地蔓延到小學校園。難以置信卻又實實在在擺在你的面前，猙獰著媚笑著，仿佛要跟你來一場“奪生之戰”。

怎么辦？把孩子找來訓斥一番了事，還是不聞不問，以免和學生談論到感情話題，導致孩子一探究竟之心更強烈。孩子對此深感興趣，究其原因，是我們將“早戀”二字神秘化了，禁止早戀，甚至避而不談。一旦將它包裹得如此嚴實，孩子們的好奇心就更不可遏止。撕開它的包裝，其實一切都很平常。

于是，我把王文杰和徐惠找來，跟他們平心靜氣地交談了一次。然后，又在班上召開了一次主題班會。

我告訴學生們：我們已經四年級了，說懂事吧，又顯得很幼稚；說不懂事吧，又好像對什么都了解一點。

今天，班上發生的這件事情讓老師的心情很復雜，有喜有憂。喜的是隨著年齡的增長，大家的心理在慢慢變成熟，懂得了男女之別。這是我們人生中必經之路，有這種現象說明大家長大了。憂的是個別學生將這種心理曲解了，把男女同學之間的友誼看作了愛情。（生笑）大家可能覺得好笑，但這確確實實是一個嚴肅的話題。因為這類現象在我們以后初中高中都會遇到。隨著年齡的增長，生理心理的發育成熟，我們肯定會有一些讓自己覺得有好感的異性朋友。我們為什么獨獨對他（她）有好感呢？因為他（她）的身上有一種讓我喜歡欣賞甚至敬佩的東西。如果一個人一無是處，你會喜歡他嗎？他優秀，所以才讓我有好感。既然他如此優秀，我為什么不努力讓自己變得跟他一樣優秀呢？其實，在我們眼里，欣賞一個人很正常，如果把對一個人的好感曲解了，就不太正常了。男女同學之間可以成為好朋友，我們現在才10歲，連什么是喜歡，什么是愛都不懂，只有真誠的友誼才是我們最值得珍惜的。

當然，每個女生心目中都有一個白馬王子，每個男生心目中都有一個白雪公主。這沒什么好避諱的。但在遇見他（她）的時候，我們已經長大成人，現在我們要做的就是努力學習，讓自己變得更加優秀。如果你一生平庸，不思進取。王子和公主是不會屬于你的。記住！努力學習，同時將自己打造成一個博學多才、善良尊貴的王子和公主，這才是最重要的。

為學生揭開那層神秘的面紗，是想讓神秘感消失，看清自己的使命。盡管我不敢說在以后的求學之路上，早戀問題不會發生在這群孩子身上。但至少我讓他們學會用正確的觀念去對待讓他們感興趣的東西，同時再次深入地評估了自己。

泡沫信息迅速地沖擊著我們的孩子。原本天真爛熳的年紀如何產生“兒童不宜”的思想呢？家長和老師心急如焚，但又無計可施。事實上，如果我們探尋事情的始末，就會發現，很多孩子產生這樣的心里與我們的成人有很大的關系。

具有關人士調查，很多發生早戀的孩子大多數是家庭關系不和，父母與子女之間關系緊張。很多家長對孩子要求嚴格，缺乏溝通，甚至動輒打罵，嚴厲懲罰。

孩子生活在這樣的環境里，感受不到家庭的溫暖和父母的真誠尊重，久而久之，便產生了逆反心里，容易發生早戀。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十六

早戀其實每個人心理都有的，只是有的人敢于表達，有的人只會悶在心里，也有的人是出與外貌和不自信所以不敢表達，其實早戀是很美妙的，但現在的學生們早戀其實就是看哪個女孩張的漂亮，還有顯示自己的魅力，早戀對學習是非常有害的，因為你的心理不會在那么專注于學習了，你的心理早就被你喜歡的人占滿，哪還會有學習的心理！早戀是誰都不可避免的，即使你嘴上說不會的，但真的到你身上你也會情不自禁的投入進去的，但有的雙方會把早戀轉化為學習的動力，為了更好的明天就會加把努力的學習！但這樣的事很難做到！！

早戀是青春期發展的產物，對青少年成長有一定的危害。早戀的最大危害就是對學習的危害！：其次1.影響生理發育；2.影響心理發展；3.影響學習生活，這是最常見的危害；4.可能導致犯罪；5.影響正常的戀愛生活；6.可能促成越軌行為：是早戀最嚴重的損害。

如果這種事到你身上你也不用緊張，只要把學習放在第一位上就可以了，因為學習才是你最最重要的事情別把早戀想的有多么可怕，順其自然！！還是一句話，學習才是你將來的出路，這是過來人給你的意見和忠告！！

如果有人告訴你早戀你別想它就行了，早戀會毀了你這樣的夸張話，你也不要害怕，

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十七

【教學目的】：

1、使學生充分認識到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。

2、引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用異性效應不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

【班會準備】：

1、查閱有關青春期學生的生理、心理發展特征，以及如何保持個人心理健康的資料。

2、查閱資料，了解早戀對中學生的影響。早戀主題班會3、準備表演舞臺劇的表演。

【活動形式】：

班級討論、角色扮演、詩歌欣賞等。

主持人：班長和學習委員。

【活動過程】：

一、欣賞舞臺劇表演。

主持人1：同學們，我們正處在青春期發育的高峰階段，由于身心的迅速發展，一些同學不能夠正確看待自己的性特征的發展，出現以下的現象。請欣賞表演：

二、班上交流，談感受。

主持人2：請同學們就以上的表演的現象談自己的感受。

待學生發表自己的感受后，做出小結：?

三、欣賞詩歌朗誦。

主持人1：我們喜歡用花季雨季來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞詩歌朗誦。

我是天空里的一片云。

偶爾投影在你的波心。

你不必訝異。

更無需歡喜。

在轉瞬間消滅了蹤影。

四、班級討論，明辨事理。

主持人2：高中時期是人生黃金時期，是為夢想而奮斗的關鍵時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結合劇情分小組討論：高中生戀愛的利與弊。

根據各個小組學生代表的討論結果進行小結，并板書列出以表格：

專心學習，為了理想而奮斗。

五、聆聽資料搜集情況的匯報，進一步明確早戀的危害。

學生匯報有關資料搜集的情況，朗讀給同學們聽。

早戀的危害小結有如下幾個方面：

3、家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。

六、班主任寄語：

同學們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲;如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩定，何來永恒?事業尚未穩定何來成就?經濟尚未獨立，何來保障?責任不能承擔，何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。作為高中生的你們，正肩負著家里人的期望，正是實現夢想的最佳時期，希望你們珍惜這段黃金時期，專心致志，為自己人生的夢想而奮斗!

【擴展閱讀】關于現代中學生早戀問題。

對于現代中學生的愛情，一直以來都是大家有很多爭議的話題。據統計，大部分人對于現代中學生的愛情，都持否定態度。今天我便站在中學生的立場，來談談我的看法。

有人告訴我說，現代中學生的愛情，可以用一個字來形容――蠢。現在早戀的年紀，越來越趨于年輕化。一直都記得參加姐姐的婚禮，在后臺化妝的時候，聽幫我化妝的姐姐說的一件事。她是一名幼兒園的教師，在她的班里有一個女孩子，特別喜歡隔壁班的一個小男孩。一次下操后，那個小女孩與小男孩在走廊上擦肩而過，等男孩走過，那個小女孩對她說了一句話：“我的心都碎了。”當時她整個人都震驚了。我想，不只是她，當時在場聽她說的人都震驚了，包括我。

雖然中學生比他們大，但是畢竟還小，能懂什么叫愛情啊？我一直將現代的中學生比喻成溫室里的花，從來沒有經歷過社會的考驗，不懂得生活的艱辛，更不懂真正的愛情是什么？整個人的心智未成熟，你們以為幾句關心，幾句甜言蜜語，就是愛情了嗎？太幼稚了。那么，你們的`父母呢？他們更愛你，更照顧你，更體貼。為什么有時間和一個隨時有可能和你分手的人甜言蜜語，卻不會和自己的父母多講一句。現在你漸漸長大，父母會漸漸老去，你們在一起的時間已不多了，為什么不好好愛自己的父母呢？縱使你們間有矛盾有隔閡，但請看清楚，只有父親才是這個世界上最愛你的男人，只有母親才是這個世界上最愛你的女人。

現在中學生的主要任務便是學習，戀愛便會占去大部分時間，從而，導致學習成績下滑。據統計，現代中學生的愛情，大部分是以分手告終的。而分手后，很多學生沉浸于失戀中，導致對學習失去興趣。有些學生覺得失戀后，世界仿佛沒有了意義。試問，你才經歷了多少？在這個社會上，有太多的困難比分手更打擊人。沒有誰離開了誰不能繼續生活。不如把視線轉移到別的事情上，一生有太多的事需要你去完成。相信大家都看了達人秀，16歲的少年盧馭龍，他的夢想是實現全球范圍內的無線輸電，并且在不斷地為實現自己的理想而努力著。請問，同為青春路人，我們的理想是什么，我們在做些什么？穿著、網游、戀愛、聊天……太out了吧。

在我看來，現代中學生的愛情，大部分只是處于欣賞的水平。很多時候，只是對于異性的一種欣賞，而學生便錯以為是一種愛情。我有一朋友，畢業了，去了其他的城市讀書，遇到了更優秀的男孩子，他對我說很喜歡他。于是我建議他，和男友分手，對于現在喜歡的也先冷靜一會兒，因為他會喜歡上別的更優秀的，說明她對男友并不是真愛，只是欣賞。對于現在喜歡的也許也只是一種好感。他并沒有真正的明白愛情的定義，更不配擁有。也許在很多年后年再回過頭來看這段時間的愛情，自己都會覺得可笑吧。

寫了那么多，并不是說我完全否定了現代中學生的愛情。讓我們從另一個角度來看。

和一個對的人在一起，可以讓自己更快的成長起來。這里的對是指比自己心里年長的人，年齡上的年長是沒用的。

有人說中學生的愛情是最純真的，不帶有社會那種世俗的眼光，金錢、家庭背景等等。

而且現代中學生的愛情并不一定會影響學習。我聽過這樣一故事，男孩理科較好，女孩文科較好，兩人取長補短，一起考入了理想的學校。有時候分手并不一定是壞事。我有一朋友，和女友分手后去了另一個學校，一開始很痛苦，后來他學會了用學習來填補想念他的時間，成績越來越好。后來我問他的時候，他說，是的很愛她，但是更希望他能幸福。而且，我現在過得很好。我謝謝他，是他教會了我追求理想。

現代中學生的愛情有利也有弊，當利大于弊時我支持，當弊大于利時請果斷的放手。編輯評語一般來說，中學生早戀是弊多利少，它影響學業。成功的概率很少。

早戀班會主持稿（專業18篇）篇十八

一、班會目的：

1、通過這節主題班會，讓學生對“早戀”有一個全面的認識，明白當前早戀具有一定的消極影響，從而理智處理情感問題，形成拒絕早戀的自覺意識，樹立與異性交往的健康觀念。

2、通過這節班會，讓學生樹立正確的情感價值觀，確立遠大的理想和信念，認清當前的主要任務在于學習，意識到學習的重要性。

二、班會準備：

1、老師召開班干部會議，明確班會“不早戀”這一主題。

2、組織學生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準備串詞。

女主持人導入：

同學們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進入人生的青少年階段，與此同時，我們的情感開始盟發，對愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，。盡管如此，我們身邊依然有些人出現了早戀的現象。

男主持人：現在，我們認真看一下由同學a.b扮演的早戀現象之一。

第一環節：情景模擬，認識早戀。

同學a：李慧活潑、好學、善良，王明樂于助人富有才智，他們坐在前后桌，常常一起聊天，討論學習上的問題。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信給李慧，并叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原來信的內容是如此簡單——(語速慢而又慢，深沉的)。

(同學b)：親愛的李__：

自從你坐在我的前面，你學習的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉!

愛你的王某某。

女主持人：李__和王某某的行為屬于戀愛嗎?(若干同學各抒己見)。

女主持人：那么，我們一起來看看心理學上是怎么分析的?

(播放幻燈片：心理學上對早戀的分析)。

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識的萌發而對異性產生了特殊的情緒體驗，并有意識地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。

第二環節：認清早戀的危害，學會處理情感，時刻敲響警鐘。

女主持人：同學們的發言，都具有自己的獨特見解，很不錯。現在我們一起來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。(點擊幻燈片“早戀案例”)。

事例一：“失戀少年自殺，體內鮮血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡;事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當遇到一些不順心的事時，心里難免糾結，甚至還會想不通。所以，在認識到早戀危害性的同時，我們還要學會處理自己的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬美好的愛情并沒有錯，俗話說：“什么季節開什么花;不成熟的果實是酸的。”年少還不懂事的我們，應該把握好這妙齡時光，樹立遠大的理想，好好學習，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。