小班教案的編寫需要注重情感教育和價值觀培養(yǎng)，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。小班教案范文的使用需要教師量身定制和靈活運用，以適應不同的教學環(huán)境和學生需求。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇一

1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內容一致的場景。

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1.開汽車入場。

2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3.回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4.教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1.教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2.教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1.教師講解操作要求。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導。

四、拓展活動。

1.引導幼兒說一說其他旅游的目的.地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇二

活動準備：

1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

二、講解示范。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

三、幼兒練習。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

2.啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

四、講評。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動反思：

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的.正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇三

教學目標:。

1.欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲。

2.學唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。

3.感受同伴合作的樂趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒認識常見的小汽車。

(材料準備)音樂、課件。

重點：欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲并完整學唱歌曲。

難點：仿編歌曲。

教學過程：

一、復習:歌曲律動《蘋果歌》。

你喜歡什么車？

――生活中有許多不一樣的車，你最喜歡什么車？

會唱歌的車。

――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊？它們是怎么唱的？我們一起來看一看吧！（看一看、聽一聽、學一學不同車的叫聲）。

小結：原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌，而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

三、欣賞歌曲，學唱歌曲。

第一次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

――今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母琛Ｂ犅犨@首歌唱的是什么車？（播放歌曲第一次欣賞）。

歌里唱的是什么車？引導幼兒說完整句（是我的小汽車）。哦，那我的小汽車開來的時候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽車是怎么開的？（開呀開來了）。

我們一起來開小汽車好嗎？小汽車是怎么開的？怎么按喇叭？鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。

引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作（音樂伴奏）。

第二次欣賞歌曲，能感到3、5、1三個音的不同高低。

――歌里我的小汽車按了幾次喇叭？（三次）原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎？我們再來聽一聽。（播放歌曲第二次欣賞）。

第三次欣賞歌曲，能進一步感到3、5、1三個音的不同高低。

――現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車了，在我們的身上也裝三個不同的喇叭，一個裝在膝蓋上，一個裝在肚子上，一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上（333），它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，聽一聽，（555），比第一個聽上去高了還是低了？（高了），所以是裝在哪里的喇叭啊？（頭頂上），第三次按的喇叭，再來聽一聽（111），聽上去怎么樣？（低低的），所以是裝在哪里的喇叭？（膝蓋上的）。

引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。

完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個不同喇叭音的高低區(qū)別唱出來哦！

四、活動延伸：歌詞仿編。

1、教師：現(xiàn)在徐老師想去很遠很遠的地方，汽車開都開不到，這樣怎么辦（做火車、輪船、飛機）。

2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。

個別幼兒說說自己仿編的內容，集體做做動作唱唱仿編內容。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇四

1.感知大圓和小圓的不同.

2.能夠在不同顏色的圓形中找到顏色一樣，大小一樣的圓。

3.喜歡參與數(shù)學游戲,愿意進行粘貼活動。

游戲本《小汽車找輪子》、各種顏色、大小不用的圓紙片、實物大、小玩具汽車各一輛。

1.出示圓形寶寶，提問：小朋友看一看，它是誰？（從已有經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒觀察圖形形狀）

2.出示兩個大小不同的圓，提問：它們找的一樣嗎？（引導幼兒觀察大小和顏色）

3.引導寶寶觀察圓形貼紙與《小汽車找輪子》上的小汽車輪子圖案的大小，并選擇相匹配的圓形貼紙在小汽車輪子的部位進行粘貼，觀察寶寶的'表現(xiàn)并適時指導。今天老師帶來了兩輛汽車你們看看他們的輪子是什么形狀的?出示游戲本：呀，這些汽車怎么啦？還能開嗎？請寶寶幫小汽車找一找它的輪子。先請寶寶觀察兩輛汽車的大小，看看小車的輪子是否一樣大，請寶寶找一找相同顏色、相同大小的圓片，粘在一輛小汽車上。引導寶寶將圓形貼紙粘貼在小汽車輪子的部位。

4.展示寶寶作品，引導寶寶相互欣賞。

可以請幼兒找一找生活中哪些東西是大大的圓，哪些東西是小小的圓。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇五

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內容一致的場景。

音樂、圖片。

活動目標。

理解兒歌內容，感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動詞。

運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

活動過程。

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

四、拓展活動。

1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動延伸。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇六

1．理解兒歌內容，感知兒歌中的穿、鉆和繞等動詞。

2．運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3．感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

4．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內容一致的場景。

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導。

四、拓展活動。

1.引導幼兒說一說其他旅游的.目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有交通規(guī)范。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇七

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇八

目標：

1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、學習初步的布局，

準備：

三青、濃墨，繪畫用品。

流程：

導入——示范——幼兒嘗試——講評。

重難點：

運用色彩繪畫出汽車特征。

過程：

一、導入引起興趣。

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫。

1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子。

三、幼兒嘗試作畫。

1、繪畫不同方向的車。

2、正確調色。

3、繪畫出不同特征（車燈變化）。

四、評價展示。

說說喜歡的`車，為什么。

表揚個別布局好的作品。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇九

活動目標：

1、指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節(jié)并能展開想象。

2、引導幼兒對圖片中地點、人物及之間的對話進行有中心的講述，學說。

3、培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述，安靜傾聽的習慣。

活動準備：相關的課件。

活動內容：

1、通過談話的方式導入，激發(fā)幼兒講述的欲望。

瞧！一輛會滾動的汽車開來了！看看他是什么樣的？

2、欣賞課件，幫助幼兒理解圖片中主要情節(jié)。

靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。

提出下面的問題：

3、引導幼兒運用已有經(jīng)驗自由講述。

1）讓每一個幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴，會用“你先說，我后說”的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時，眼睛盯著同伴。

鼓勵那些平時不愿在集體面前講述的誘餌，與其鄰座的幼兒或好朋友結伴講述。

2）請一位能力強的幼兒在集體面前來講述，老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

5、平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗。

（取消靜音）教師邊指畫面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內容：

6、幼兒跟著老師的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。

7、引導幼兒想象，遷移講述經(jīng)驗。

提問：大木桶還會滾到什么地方？遇到誰？它們會說什么？

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十

1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

2、大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3、樂意傾聽，初步學習運用“xxx，xxx，這是什么車呀?這是xxx呀。”進行適當擴編。

【活動過程】。

一、導入。

1、今天我們去兔媽媽家玩，好嗎?

2、那怎么去呢?(自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的啊?豐富：嘀嘀嘀;其他車同樣)。

3、自由選擇自己喜歡的`方法到達兔媽媽家(ppt兔媽媽家)。

二、學說兒歌。

1、禮貌教育，打招呼。

2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦!(圖上出示大禮盒，吸引注意)。

3、聽聽，是什么禮物?(聽音辯物)。

(教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀?)，幼兒回答;練習，說對了就送禮物嘍(教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離)。

4、(再次出示大禮包)聽聽，好像還有禮物哦?

(運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解)。

幼兒自由說，教師適當(baidu幼兒教育)指導、提煉。

6、看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問說。

(1)完整欣賞。

(2)集體學說。

三、擴編兒歌。

1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx，那你還看見過哪些車呢?(自由說，ppt出示相應的圖片)學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。

2、把擴編的加到兒歌里，集體說。

3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車?

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十一

教學目標：

1、在開汽車的游戲情景中，初步感受邀請舞的邀請方法。

2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。

物質準備：歌曲及伴奏。

活動重點：

學會邀請別人游戲的方式。

活動難點：

了解三個“笛笛笛”的不同含義，并愿意用動作表現(xiàn)。

教學過程：

一、復習兩聲部唱：摘蘋果。

鼓勵第二聲部的.孩子念準兒歌節(jié)奏。

二、小汽車開來了。

1、跟音樂做開車游戲。

——今天天氣真好，我們一起去開汽車吧。（抬頭挺胸）。

（第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車）。

——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。

小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候會遇到很多種不同的情況。比如說：遇到好朋友打個招呼：你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了：請當心。

2、教師示范表演，幼兒進一步理解歌詞。

——今天我也帶來了我的小汽車，仔細聽聽我的小汽車按了幾次喇叭？

小結：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀，我的小汽車要開啦請當心，第三次按喇叭是邀請小客人上車。

——誰聽見我唱到哪里時接小客人上車的？做了個什么動作？（邀請）（伸出雙手、彎下腰，表示對小客人的歡迎。）*幼兒學做邀請的動作。

——當小客人上車后我又做了什么動作？（巴方向盤交給了小客人）真棒呀，我的車上多了一個新司機。*幼兒學做交換的動作。

3、幼兒動作表現(xiàn)（小碎步開汽車）。

——我們也來試一試吧，注意哦，小汽車要加滿油哦！（抬頭、挺胸）。

三、小司機我來當。

我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。

小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候...

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十二

音樂、ppt。

一、導入

師：寶貝們，我們又要做小司機了，準備好了嗎？小汽車開起來了。（師生共唱我的小汽車）

師：寶貝們，今天又有很多車子開到我們小班哦，我們一起轉過來看看，還有什么車呢？

二、創(chuàng)編歌曲

1、警車

教師播放警車的聲音

師：是什么車發(fā)出的聲音呢？誰會開這輛車呢？警車上面有什么呢？（警燈）哦，去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。

師：警察開警車的時候很神氣的哦，你們做個神氣的樣子給我看看，哦，我們神氣的開著警車去抓壞人了。

師生共唱我的小警車

2、消防車

師：我們完成任務了，真開心，我們再來看看有什么車呀？

出現(xiàn)一半消防車

師：你們猜這會是什么車呢？它用來做什么呢？它長的'怎么樣呢？（有警燈，水管，可以滅火）

師：寶寶們，看看這是怎么了啊？（著火了）那我們該怎么辦呢？開什么車？（開消防車去救火）

師：那我們準備好哦，消防車要開的快快的，不然火會把東西全燒掉的。

創(chuàng)編我的消防車

3、大卡車

師：這是什么呀？（水果）那什么車可以裝水果呢？（幼兒自由回答）那我們來看看今天什么車來裝水果了。（出示大卡車）

師：哦，那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點，安全一點哦。準備好了哦，大卡車開起來了哦，我們裝了好多水果，開的慢一點，穩(wěn)一點哦。

師生共同創(chuàng)編我的大卡車

師：寶寶們，剛才開來了幾輛車啊？汽車寶寶說，還想跟我們一起唱唱歌，我們一起跟汽車寶寶唱一唱。

三、游戲：一起來開車

1、師：寶寶們你們還在馬路上看到過什么車？（幼兒自由發(fā)揮）

2、師：看看老師在馬路上看到了什么車？（公交車）我們一起來開一開。

3、師：寶寶們，我們下次再來和汽車寶寶一起玩，做小司機。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十三

1、有初步的交通規(guī)則意識。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

輪胎,音樂

一：熱身運動

放音樂，跟老師做熱身運動，引出主題。

二：1、師：孩子們，你們知道怎么開車嗎？老師示范。

2、幼兒跟著老師做開汽車的動作，圍著場地走（開汽車）。

3、增加難度，前面要過隧道啦，提醒幼兒要注意安全（這是幼兒要蹲著爬過隧道）。

4、汽車加油

師：汽車開了很長時間了，需要加油了，讓幼兒蹲下，老師孩子們加油，加滿油汽車繼續(xù)往前開。

5、再次增加難度，老師把輪胎放倒在地上，示范怎么開車從輪胎上過去（慢慢的從輪胎上走過去），然后讓幼兒自己體驗。

6、把輪胎打亂順序，讓幼兒繞過輪胎開車過去。

7、小女孩，小男孩各在輪胎的`兩邊，然后聽老師的口令開車（小男孩把車開到小女孩的一邊，小女孩把車開到小男孩的一邊）。

注意：老師提醒幼兒一定注意安全，不能撞車。

8、休息：讓幼兒把車停到停車場休息（讓幼兒坐在輪胎上）

結束部分：老師和幼兒一起做放松運動（拍腿，拍手，躺著伸伸胳膊，腿......）

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十四

l嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。

2．鋼琴。

3．錄音機、磁帶。

(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。

t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車?你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。

t：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進)。

t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)。

t：還有誰來開一輛新的車?(再次創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)編不同節(jié)奏)。

t：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!

(二)邀請朋友坐上車(討論規(guī)則)。

t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。

t：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?

t：朋友坐上車后怎么辦?

t總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續(xù)邀請更多的朋友去郊游。

(三)開汽車(增強難度進行游戲)。

t：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時開兩輛車。(不同節(jié)奏同時游戲)。

t：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)。

t：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!

操作提示。

活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。

老師要善于用貼切的語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)。

在解釋游戲規(guī)則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的`小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。

請上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。

請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十五

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

活動準備：

活動過程：

1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

（1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？

笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？

（2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的`方式。

（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

（2）教師與幼兒共同學習兒歌。

帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內容。

師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

4、音樂游戲：開汽車。

教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

叮鈴鈴這是什么車呀？笛笛笛笛笛笛這是什么車呀？2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十六

1、理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

2、運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3、感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

1、各種不同的玩具車子。

2、操作材料每組一份。

3、布置與兒歌內容一致的場景。

4、音樂、圖片。

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1、開汽車入場。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3、回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4、教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1、教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2、教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1、教師講解操作要求。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導。

四、拓展活動。

1、引導幼兒說一說其他旅游的目的地。

2、開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十七

活動目標：

1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

2.學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

二、講解示范。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

三、幼兒練習。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

2.啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

四、講評。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動反思：

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

5、小班美術活動教案：公共汽車教案(附教學反思)

活動目標：

1.學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

活動過程：

一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

二、嘗試拼貼公共汽車。

1.認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

活動反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十八

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的'幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片。

(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么要停下?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)。

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停。

(三)過小橋。

1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”

(過橋)。

2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?

規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、家一起過橋。

教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

(四)繞障礙。

1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”

(繞著走)。

2、該怎么過?

規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

(五)鉆山洞。

1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我謬得去嗎?怎樣過?”

(能鉆過去)。

2、山洞真矮啊，要怎么鉆?

規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

(六)運水果。

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?

原來農(nóng)場叔叔讓小汽車忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)。

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為家辦了個慶祝會，一起來跳跳恢操。

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇十九

1、在觀察比較中了解汽車的基本特征。

2、運用借形想象策略制作有趣的車，體驗創(chuàng)作的'樂趣。

1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、圣誕靴等。

2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。

一、汽車開來了。

1、圣誕禮物。

出示禮盒請幼兒猜測禮物。

2、車的秘密。

師：這些車有什么地方一樣？（根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結）。

二、汽車真有趣。

1、車的特征。

出示圣誕靴。

2、借形想象。

教師根據(jù)汽車的外部特征，在圣誕靴的相應部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。

三、汽車變變變。

教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車。

2、趣味車展。

請幼兒介紹一下你做了什么車？使用什么變的？

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇二十

師：滴滴，開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。（說兩遍）

提問：老師是開著什么車來的呀？

幼兒回答，鼓勵幼兒，要大聲和老師一起說，小汽車才會邀請你上車。

1、示范說歌詞

2、全體幼兒跟說歌詞

師：小朋友，要一起說兒歌，說得好老師就讓他當小司機。

3、個別幼兒跟說歌詞

師：這個小朋友能和老師一起大聲念，來，站在老師的身后，跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。（此過程要重復至少3回，看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一―――四個幼兒）

師：小朋友說的真是太好了，聲音真大，咱們鼓勵一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

師：請小朋友們快坐好，小腳，小手，小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌，還會唱兒歌呢，大家一起來聽一聽。（聽的肢體語言）

老師清唱《開開我的小汽車》。（唱兩遍）

師：這首歌好不好聽，（幼兒回答）那小朋友就和老師一起唱吧！

師：誰想和老師一起大聲唱？（教師請唱得好的小朋友一起合唱）（重復3次）

師：小司機們快準備好，鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

（唱兩遍）期間教師不斷鼓勵。（幼兒小朋友唱的真好聽，一定要大聲和老師一起唱，會唱的才能開小汽車的。咱們比一比，誰唱的最好聽，聲音又大。）（全體，個別，全體帶琴聲）

師：小朋友們，我們過馬路的時候，如果看到紅燈我們怎么辦？（就要踩剎車，嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音）。要是綠燈呢？（要按喇叭，滴滴，然后再開車過去。）

老師帶領幼兒一起做動作，提示幼兒過馬路，紅燈亮踩剎車，刺刺，綠燈亮按喇叭，滴滴，開車往前走。

師：老師要找小朋友玩游戲了。但是，在玩游戲之前，老師有幾個要求，老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車；我們開車的時候，老師會出示紅綠燈，紅燈要踩剎車，老師做動作，綠燈要按喇叭，繼續(xù)向前開；如果老師沒請到你，你要坐在椅子上大聲唱歌。

老師現(xiàn)在給每一個小朋友發(fā)一個方向盤。

請幼兒入場時，邊唱邊開車（請孩子，用手快速點。2個，3―4個，5―6個，最后一起開小汽車）

增加游戲難度，跟音樂唱，注意紅綠燈

開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。紅燈，踩剎車，蹲下。小朋友唱的都很好，來，都和老師一起開小汽車吧。重復紅綠燈的動作，反復練習唱。

小朋友車開的真好，歌唱的也特別好聽，來，老師領著你們去外面開小汽車，好不好。（琴聲）開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請！

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇二十一

1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

2.學畫多種小汽車，并會大膽地進行裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天要叫你們來畫小汽車。

二、講解示范。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。

1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

三、幼兒練習。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1.鼓勵幼兒畫出小汽車的'基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。

四、講評。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

小班語言教案小汽車（專業(yè)22篇）篇二十二

1、學習使用蠟筆在一定的空間內涂色。

2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

半成品――畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。

1.情境導入（事先在每個小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙）

師：“今天，我們去游玩吧！而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什么？汽車是什么顏色的？通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。

3、幼兒操作活動。

（1）教師提出涂色要求：

師：要順著一個方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時要記得換另一個顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。

（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

（3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！

4、音樂游戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評價。

按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

活動開始以情境導入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。