優(yōu)秀作文是一篇表現(xiàn)出扎實的語言基礎和較高的思維能力，內容充實、結構合理、觀點獨特、語言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象，展現(xiàn)出作者的才華和思維深度，我想我們需要寫一篇優(yōu)秀作文了吧。以下是小編為大家分享的一些經典優(yōu)秀作文賞析，希望能給大家的寫作帶來一些思考。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇一

春天到了。這是大自然蘇醒的季節(jié)，到處百花盛開、蝴蝶飛舞、小鳥歌唱。

這個星期天，小紅來到花園里賞花，里面的花又大又香可好看啦！這時，走過來一位阿姨手上拿著一把長長的剪刀和一個大大的`水壺準備剪花。過了一會兒，她自言自語：“剪回的花擺在屋里多好看呀！”小紅聽見了，走過來對這位阿姨說：“阿姨，這些花不能剪，花是給大家看的。要愛護環(huán)境保護花草樹木。您看，那在陽光照射下的花兒，顯得枝繁葉茂，鮮艷奪目，多美麗啊！”阿姨聽著聽著，臉紅了。她不好意思的說：“對不起，我錯了。我再也不隨便剪花了。”說完，大家都開心的笑了。

最后，她倆想了一個辦法。一起做了一塊“愛護花草樹木”的牌子立在了旁邊，時刻提醒大家要愛護花草樹木保護環(huán)境。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我講話的題目是：愛護花草樹木，共建綠色校園。綠色是人類文明的搖籃，我們渴望環(huán)保的家園，渴望綠色的校園，人人都渴望擁有、生活在文明、潔凈的校園環(huán)境中。

我們的校園發(fā)生著日新月異的變化，校園綠化美化直接作用于我們的學習、生活之中，成為不可分割的一部分時，愛護和保護校園環(huán)境也就成為一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式：嚴肅活潑的學習氛圍、積極進取的精神風貌、積極向上的“綠色課堂”。

創(chuàng)建綠色校園環(huán)境，不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質。我們要從小事做起人人爭做愛護綠色、愛護潔凈環(huán)境的“環(huán)保小衛(wèi)士”，從我做起，用綠色的實際行動去影響周圍的人。

愛護綠色校園，珍惜一草一木，保護校園環(huán)境，共建綠色校園。讓我們用實際行為來證明：

倡議人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇三

有一天，媽媽帶我在公園里玩耍。

我看見了一束束美麗的花朵，于是就伸手去摘，媽媽看見了，連忙對我擺擺手說：“孩子，這些花是人們辛辛苦苦種出來，你不能隨便采摘”，我說:“媽媽，我是想把花朵摘下來種到土地里面，過幾天它也會長出美麗的'花朵”媽媽聽了這話笑著說：“只有把種子種到土壤里，經過細心的澆水、施肥它才能長出美麗的花來”。我聽了,對媽媽說：“媽媽，請您給我買一包花種，我一定也能種出美麗的鮮花，讓我們生活的環(huán)境更加美麗”。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇四

“微婷，你在干嘛？！”突然我猛地一回頭，看到了我的哥哥微杰。“我……我沒……我沒干嘛呀！”我把剛才摘的4朵花藏在背后，此時的我心里撲通撲通地跳個不停，而且額頭上的汗珠也一顆顆地掉。“妹妹，你這是怎么了？那你把手放在背后干嘛？是不是有什么事情瞞著哥哥呢？”微杰輕輕地問我。“我……我怎么會有事情瞞著哥哥呢？”“那你把你的'手拿出來呀！放在后背干嘛？”哥哥把嗓音調高了。我非常小心翼翼地把手拿給哥哥看，哥哥生氣了，就大聲責罵我：“微婷、你怎么能這樣呢？這花朵也是有生命的呀！”聽了哥哥的話之后，我也感到很羞愧，不敢看哥哥的臉。不知怎么的眼淚就不爭氣的掉了下來。哥哥讓我把頭抬起來，他用紙巾擦了我臉上滾燙的淚水。對我說：“微婷，答應哥哥一件事好嗎？”我因為剛剛哭過，聲音也不怎么清晰但我回答哥哥：“只要哥哥說的事，我能做到，我一定答應！”“你做得到，我希望你是真心誠意地答應我。”我用甜美乖巧的聲音回答：“我一定會的。”“微婷同學，那么請你以后，一定要好好愛護花草樹木，行嗎？”“微杰同學，我會的。”哥哥和我回家了，路上哥哥哥告訴我保護環(huán)境有多重要，愛護花草樹木心情也會變得很好。我認真的聽著，仔細地想著。雖然哥哥剛才對我那么兇，但是我也認了，因為那確實是我的不對。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇五

禮拜天，我和爸爸上公園玩，我發(fā)現(xiàn)有許多花兒，有紅、黃、紫等五顏六色，啊!好美麗呀!我想摘一朵，爸爸說：“你看那些牌子上寫的什么?”原來寫著“愛護花草，人人有責”，只有人人愛護花草"，我們才能生活在美好的環(huán)境里!

愛護花草的小學生（通用17篇）篇六

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

春天來了，萬物復蘇。各種植物也陸續(xù)發(fā)芽開花了。到處是一派春暖花開、生機盎然的景象。

每年，在這個時候我總會看到一些令人不滿意，甚至失望憤怒的景象。柳樹開始抽出嫩綠的枝葉，便有一些愛吃鮮的人開始折柳枝，摘下柳葉，甚至我不定期見過一位四十歲左右的中年婦女還拿著一根很長的桿子，上面帶有刀子，可以把柳枝直接割掉，這樣可以采更多的柳葉。我后來把這件事告訴了媽媽，媽媽說，他們是愛吃柳葉，聽說吃后心涼不上火。但只可惜了那些柳樹了。他們是在毀這些樹呀！

我們老家那里有香椿樹、大槐樹，每到香椿發(fā)芽的時候，就有許多人去采香椿，聽說還是一道不錯的菜呢。每到槐樹開花的時候，又有人不約而同地去采槐花。

我還發(fā)現(xiàn)了一些不好的行為：

人只貪自己的一時高興，而不顧樹木的死活，這種做法實在是太缺德了。

現(xiàn)在，我長大了，我覺得，要保護樹木，就要從我做起，從現(xiàn)在做起。為此，我決定不再吃那此柳葉、香椿、槐花菜了。并且以后我如果再遇到類似的情況，我一定會上前勸說的。平時在日常生活中，我要愛護周圍的一草一木，不摘花、不折枝、不在樹上亂寫亂畫，用自己的實際行動當一個愛護樹木的好學生。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛護花草的小學生（通用17篇）篇七

1、保護學校環(huán)境，共創(chuàng)學生圣地！

2、心中有情，腳下留情。

3、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應當愛惜。

4、學校是我家，人人都愛它。

5、青山清我目，流水靜我耳。

6、少一個腳印，多一份芳香。

7、綠色是我們的家園。

8、它失去了保護，我們就失去了健康。

9、一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

10、茵茵綠草地，腳下請留情。

11、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

12、綠色校園，綠色生活。

13、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。

14、我們是幼苗，我們都需要呵護。

15、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

16、同建綠色校園，共享鳥語花香。

17、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。

18、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

19、人人都來愛護它，世界才會更美妙。

20、愛護小草吧，它是春天的信使！

21、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

22、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

23、我很怕羞，請別碰我！

24、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

25、賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。

26、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

27、樹環(huán)保之風，迎美好明天。

28、創(chuàng)造綠色時尚，擁抱綠色生活。

29、給我一片綠，還你一片蔭。

30、大路隨你走，別踩在我頭。

31、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。

32、花草是我的朋友，請多一份愛護。

33、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

34、環(huán)境你不愛，美景不常在。

35、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

36、小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

37、綠色，永恒的美；校園，永遠的家！

38、學校一片綠，學生心中一片春。

39、小草微微笑，請你繞一繞。

40、你來繞一繞，我來笑一笑。

41、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

42、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。

43、青青小草有生命，請君足下留情。

44、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

45、保護環(huán)境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

46、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

47、請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

48、小草青青，腳步輕輕。

49、鳥兒渴望潔凈的.天空，人類渴望綠色的家園。

50、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環(huán)境！

51、編織愛心，保護環(huán)境。

52、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗。

53、別在綠色消失時，我們才去后悔。

54、你的行動代表花的未來。

55、保護生態(tài)環(huán)境，就是愛護自己。

56、環(huán)境好，生活就好。；

57、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

58、要想校園凈又美，健康文明記心里。

59、注意了，每個人都看見你在這里的一舉一動。（走廊）。

60、輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館）。

61、保護環(huán)境，從我做起。

62、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

63、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

64、走一走，看一看，花紅柳綠美無限。

65、珍愛生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹護綠。

66、鳥語花香，愛賞共享。

67、用愛心呵護每一片綠色。

68、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

69、人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使。

70、保護環(huán)境從我做起，愛護學校從學生做起。

71、小草青青，腳下留情。

72、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

73、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。

74、花草樹木都是寶，沒它我就不行了。

75、少一串腳印，多一份綠意。

76、多一份綠色，多一份健康。

77、乘陰靠綠樹，美化靠大家。

78、花木有情報春暉，同學愛護喜心扉。

79、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

80、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。

81、為了美麗家園，請從小事做起。

82、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無妨。

83、少一個腳印，多一個生命。

84、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

85、保護環(huán)境，保護自然就是保護人類自己。

86、給我一份愛，送你一片綠。

87、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！

88、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請勿踐踏草坪）。

89、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

90、心動不如行動，去怨不如去干。

91、美化生活，凈化心靈。

92、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

93、小草給我一片綠，我給小草一份愛。

94、繞行三五步，留得芳草綠。

95、當你昂首闊步時，我在你腳下呻吟。

96、鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護！

97、愛無限，綠無邊。

98、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

99、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

100、同花兒一起開放，和小樹一起成長。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇八

1.請讓咱們的校園永遠充滿綠色。

2.心動不如行動?去怨不如去干。

3.用愛心呵護每一片綠色。

4.花兒是美麗的，不好讓它為你而謝。

5.有了您的真心呵護，學校才會更加美麗。

6.用愛心呵護每一片綠色。

7.茵茵綠草地?腳下請留情。

8.你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

9.學校是我家，人人都愛它。

10.綠色明亮了咱們的眼睛，是為了讓咱們看清足下綠的性命。

11.你珍惜我的性命，我還你一片綠蔭。

12.綠色明亮了咱們的眼睛，是為了讓咱們看清足下綠的性命。

13.少一串腳印?多一份綠意。

14.茵茵綠草地，腳下請留情。

15.花草是我的兄弟姐妹?請多一份愛護?

16.少一串腳印，多一份綠意。

17.手上留情花自香，腳下留意草如茵。

18.保護環(huán)境?從我做起。

19.心動不如行動，去怨不如去干。

20.追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

21.手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

22.你珍惜我的性命，我還你一片綠蔭。

23.天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

24.小草青青，腳下留情。

25.請讓咱們的腰桿永遠挺直。

26.保護環(huán)境，從我做起。

27.小草青青?腳下留情。

28.追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

29.把花朵留在枝頭，把美麗留在心頭。

30.請您愛護綠色，綠是性命之源。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇九

一.教材分析：

本單元體現(xiàn)了綱要中的要點：了解生活中常見的一些植物名稱，能夠感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用以及培養(yǎng)學生愛護花草樹木的意識。本節(jié)課的內容就是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，而且愿意以實際行動愛護花草樹木。因此本次活動在教學中占有非常重要的地位。

幼兒分析：

大班的幼兒雖然已經里積累了一些生活經驗，但對生活中的對與錯、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們在護綠活動中培養(yǎng)人與自然和諧共處的環(huán)保意識是本節(jié)課所要突破的，因此，我在教學開始安排了一組美麗的花草樹木圖片進行展示，這樣讓幼兒融入其中感受大自然給我們帶來的美。

二.活動目標。

基于上述教學內容，結合主題目標，我確立了本節(jié)課的活動目標。

1、能正確辨別生活中常見行為的對與錯。

2、能積極思考愛護環(huán)境的方法，嘗試創(chuàng)編綠色環(huán)保標語和設計生活中需要提示的標志牌。

只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。

三.教學重、難點。

重點：培養(yǎng)學生有愛護花草樹木的意識，愿意以實際行動愛護它們。

難點：幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。

四.活動準備。

1、課件---內容(1)為環(huán)境優(yōu)美，人們不亂扔垃圾、不采摘花草樹木的街心花園;(2)人們亂扔垃圾、摘花踩草，不節(jié)約用水、香煙彌漫的房子、動物們遠離城市的課件。

2、清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的課件一幅。

3、空白的標語牌若干、環(huán)保標志、繪畫紙、彩筆、剪刀等。

五.教法與學法。

《綱要》指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)，主要是幼兒直接參與的主題活動游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過合作探究式的師生互動、生生互動來實現(xiàn)。因此，我采用了活動法教學，注意了活動的層次性、目的性，讓幼兒在游戲中，在參與活動中培養(yǎng)并提高一定的道德意識。幼兒采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活動的興趣。

活動過程：

大體流程如下：1、課件導入;2、觀察討論;3、認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。

具體環(huán)節(jié)如下：

2、引導幼兒觀察清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的情景，并組織幼兒討論：

(1)他們是誰?在做什么?為什么要這樣做?

(2)你認為咱們的城市美麗嗎?為什么?

(3)怎樣才能使我們周圍的環(huán)境更加美麗?

3、認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。

請幼兒說說自己周圍環(huán)境中常見的標語牌，如：愛護花草樹木、不吸煙、不亂扔垃圾等。并鼓勵幼兒創(chuàng)編綠色標語。

4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。

活動延伸：

鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。將制作的標語牌插放在幼兒園的相應位置，并向周圍的小朋友或者是家長發(fā)放綠色標語，讓更多的人來愛護環(huán)境。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十

目標：

1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷，學會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。

準備：

1、ppt。

2、情景表演(場景布置)。

3、錄像。

4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》。

過程：

一、通過開汽車進公園導入活動。

“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎?”老師帶領小朋友進公園。

二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示ppt1(牡丹花)。

師：“小朋友們看，公園里都有些什么啊?”

幼：花。幼：好多花!

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!”

師：“公園里的花怎么樣啊?”幼：很漂亮!師：“這朵花是什么顏色的?”幼：紅色。師：“像什么呢?”幼：盤子……輪胎……皮球。

出示ppt2(菊花)。

師：“這是什么花?”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么?”幼：___卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。

出示ppt3(許多各種各樣的花)。

師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎?”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?”幼：花很漂亮……很美麗。

老師小結：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

出示ppt4(一朵掉在地上的花)。

師：“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示ppt5(哭泣的小花)。

師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊?”“它為什么哭的呢?”幼：難受…………傷心……會很疼的。

老師小結：花兒離開自己的媽媽心里會很難受的，而且慢慢地會枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊?花兒好看我不摘。

二、通過情景表演和觀看視頻，學說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護。1、學說“花兒好看我不摘”。

師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演(一個哥哥摘花，一個姐姐欣賞花，沒有摘)。

師：“小朋友，你們覺得誰做得對呢?為什么?”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對，我要獎勵她一個擁抱!“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎勵姐姐嗎?你想怎么獎勵?”幼：抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢，什么話?”幼：花兒好看我不摘。師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學學姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”

幼兒一起到前面欣賞花朵。

2、情感延伸。

師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢?”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下，師：“這個小朋友在干什么呢?”幼：摘樹葉……他這樣不對……師：接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著看。”老師繼續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護。”

三、結束活動。

“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動反思：活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開___難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十一

1、花草造福人，人人護花草。

2、愿綠色天天與我們相伴！

3、同處藍天下共棲地球上——讓我們的世界更好。

4、電池說：我下崗了，再給我一次就業(yè)的機會吧！

5、花草樹木查我們的生命，我們要愛護它。

6、讓我們當環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的`家園更美麗。

7、草坪興旺，匹夫有責。

8、我是清潔衛(wèi)士，您是文明使者——垃圾箱說。

9、愛護腳下草，莫折枝頭花。

10、愛無限，綠無邊。

11、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！

12、愛花惜草，珍惜生命。

13、賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。

14、小草微微笑，請您繞一繞。

15、生產綠色產品，倡導綠色生活。

17、手下留情，腳下留青。

18、草兒綠花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

19、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。

20、為了明天還有綠色，別帶走今天的綠色。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十二

1.能大膽表達和分享愛護花草樹木的經驗。

2.嘗試制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.萌發(fā)參與宣傳活動的意識。

課件準備：《愛護花草樹木》相關圖片、《愛護小樹苗》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

材料準備：幼兒收集的“愛護花草樹木”圖片；制作“愛護花草樹木”宣傳品的畫筆、白紙、小竹棍。

一，交流討論

1.結合圖片，表達和交流自己愛護花草樹木的方法。

2.導幼兒討論怎樣才能讓更多的人知道愛護花草樹木的方法。

二，自選材料分組制作不同形式的宣傳畫

1.制作宣傳旗子。

2.制作宣傳海報。

3.制作宣傳廣告。

三，作品欣賞

1.引導幼兒互相介紹自己的作品。

2.看一看，說一說誰的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十三

1、讓孩子們知道花草樹木對人類有益處。

2、引導孩子們自覺做到愛護身邊的花草樹木。

以培養(yǎng)學生保護自然，愛護樹木，保護環(huán)境為原則，從不同的方面進行實事教育和言語宣傳，從土地荒漠化到身邊的破壞花草樹木的現(xiàn)象，讓每一位學生感同身受，認識到環(huán)境對我們人類的重要性。同時，使學生知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育學生要愛護花草樹木，具有初步的環(huán)境意識。

1、繪制活動圖片：各種各樣的樹葉

2、了解學生愛護花草樹木的情況。

4、有關愛護花草樹木的歌曲。

圖片展示、小組討論、詩朗誦、貼樹葉。

主持人：同學們在上課前老師先提問一個問題：現(xiàn)在是幾月份?(3月)咱們前段時間剛度過了三月里最重要的一個節(jié)日，是什么節(jié)日呢?(植樹節(jié))。為什么把植樹節(jié)定到3月12日呢?大家想知道嗎?現(xiàn)在老師就為大家介紹這其中的緣由。希望大家豎起小耳朵，仔細聽，老師還要提問呢。

(出示幻燈片，主持人介紹。

介紹完畢后提問:

1、植樹節(jié)活動最早是誰提出的?(孫中山先生)

2、在哪一年我國將3月12日定為植樹節(jié)日?(1979年)支持人：3月是一個播種的季節(jié)。萬物復蘇，大地褪去了冬裝，換上了春的衣裳，咱們一起來欣賞春天的美景吧。

主持人：在這么美好的季節(jié)，春暖花開的日子里，老師卻發(fā)現(xiàn)了一些不美好的現(xiàn)象。

分張出示不和諧現(xiàn)象的圖片。最后匯總到一張圖上，出示問題：為什么會出現(xiàn)這種景象?這是誰造成的?讓學生參與討論并發(fā)言。

分張出示破壞花草樹木的圖片，接著出示幻燈片：開動小腦筋：有什么辦法制止他們的不良的行為呢?學生討論發(fā)言，抓住學生語言找到貼標語這一項。

主持人：老師也覺得貼標語這個辦法挺不錯的。(出示貼標語的圖片)咱們就給這些不文明的現(xiàn)象貼上標語，提醒人們，相信他們看到標語就知道該如何做了。

(匯集前面破壞花草樹木現(xiàn)象的圖片，讓學生發(fā)言，面對那些不文明現(xiàn)象貼什么標語。)

主持人：我相信每一位同學都是優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，為了獎勵你們，老師送給大家一首小詩《我愛花草樹木》。

(找4位同學個別讀，再按男生、女生分組讀。給予評價。)

支持人：現(xiàn)在老師想和大家分享一下植樹節(jié)的圖片。

分張出示幻燈片，再匯總，引導學生說出：愛護花草樹木，從現(xiàn)在做起。支持人：讓我們就從現(xiàn)在做起一起留住身邊的綠色，為我們的環(huán)保出一份力吧!環(huán)保小衛(wèi)士們，把你們準備好的葉子寶寶們，送回大樹媽媽的懷抱吧!

學生將自己做好的各種形狀的葉子粘貼在黑板的大樹上。

主持人：同學們，看咱們裝扮的大樹媽媽漂亮嗎?老師也希望大家在平時的生活中也做到保護樹木，保護我們的環(huán)境。讓我們行動起來，為保護綠色做出自己應有的責任!今天的班會到此結束，謝謝!

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十四

1、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

2、小花嘵小花，你真美麗，你美化了環(huán)境，使我們快樂；小樹嘵小樹，你真可愛，你凈化了空氣，使我們健康。

3、保護好環(huán)境，情牽你我他。

4、樹成蔭草成被花吐艷駐四季皆春山變綠水變清鳥歌唱迎八方清風。

5、樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

6、山水美如畫，咱是畫中人。

7、千萬別踩疼了小草呦！

8、綠草茵茵，她想安靜！

9、讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

10、公物要愛護，花草人共享；整潔成習慣，清潔保安康。

11、護一河綠水，讓魚兒重返故里家園。

12、花草叢中笑，園外賞其貌。

13、愛青山綠水，愛藍天白云。

14、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好。

15、腳無眼，草會痛；看到花，請留步。

16、綠色是地球的本色。

17、不吐你不快，你吐大家都不快。

18、我也是生命，請腳下留情。

19、把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

20、1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片樹林。

21、請你別踩我，我怕你的腳。

22、敬請腳下留“青”。

23、用我們的雙手栽下漫天的綠色，用我們的心靈守望五彩的家園！

24、青青草，綠綠苗，大家都護花草。

25、請高抬貴腳，饒了你腳下的小花小草。

26、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

27、我想接見下一位公園公共座椅說。

28、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

29、花草在微笑，請你勿傷“她”；你的呵護，使我更加美麗；給我一個空間，展示我的美麗；少一只足印，多一片綠地；我很幼小，請勿攀折；你的文明，滋潤我的生命；不留足跡，不留垃圾。

30、綠色無處不在，人類無比可愛。

31、花兒紅了，草兒綠了，水兒清了，地球媽媽笑了。

32、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

33、保護碧水藍天營造綠色家園。

34、青青小草，踏之何忍！

35、我口渴了，請幫我澆下水吧！

36、舉刀投臂你費力，傷筋動骨我也疼。

37、一花一世界，一草一段情，萬物皆有靈！

38、可愛小草有生命，人們踐踏多可惜。

39、人人愛花草，空氣環(huán)境好。

40、瀟灑一吐，風度全無，別讓口香糖處處留香。

41、這里也是心愛的家園，莫圖方便忘了自己是家中一員。

42、除了你的記憶，什么都別帶走。除了你的笑臉，什么都別留下；我們和小樹一起成長！

43、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

44、我為你美麗的心靈綻放。

45、用行動護衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。

46、繞行三五步，留得芳草綠。

47、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

48、喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達對我的刻骨銘心。

49、除了腳印的痕跡什么也別留下，除了照片的美麗什么也別帶走。

50、距離產生美，謝絕親密接觸。

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十五

1.通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護綠、養(yǎng)綠的'意識。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感。

3、感受到破壞花草樹木的行為是錯誤的。

課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草。

一、組織孩子外出觀察。

1、你看到什么？小草長得怎樣？

小樹小花長得怎樣？（引導孩子用優(yōu)美的詞語描述）。

2、你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。

1、教師示范朗讀。

2、提問：“兒歌里聽到了些什么？”

“兒歌的名字叫什么？”

“你會怎樣來保護花草樹木”

3、集體朗讀兒歌。

小草小草你別怕，我不從你身上過，

花兒花兒你別怕，我不把你腰折斷，

小樹小樹你別怕，我不把你左右搖，

你要問我為什么？我是環(huán)保小衛(wèi)士！

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十六

人人都有責任。因為花草樹木也有生命因為它們給我們帶來了清新的空氣有了它們我們的明天會更美好。

那天早晨，我到我們家樓下的廣場上跳跳繩，那里新栽了許多小樹。忽然，我看到有一個老奶奶把腿放在樹杈中間，做著運動。老奶奶一會兒左靠靠，一會兒右扭捏，折磨著小樹苗，小樹苗耷拉著腦袋，好像快要哭了似的。我看著傷心地小樹苗，連忙跑過去，對老奶奶說：“老奶奶，你不應該這樣折磨小樹，它們也有生命。”我看了看廣場，有許多器件都空著。我又對老奶奶說：“老奶奶，那邊有許多空著的器件，你到那邊去活動吧！”老奶奶微笑著說：“小姑娘，你的環(huán)保意識真強，這次讓我知道了我們也應該保護花草樹木，謝謝你！”

通過這件事，大家都知道怎么保護環(huán)境了吧，自己動手做些廣告標語，呼吁人們，讓大家行動起來吧!

愛護花草的小學生（通用17篇）篇十七

1.敬請腳下留“青”。

2.草兒可愛，大家愛。

3.綠色——生命之源。

5.綠色是地球的本色。

6.綠色家園，伴我成長。

7.愛花惜草，珍惜生命。

8.綠草蔭蔭，潤了我心。

9.我很幼小，請勿攀折。

10.兒童少年，愛踢足球;。

12.小草青青，腳下留情。

13.種一棵樹，綠一片天。

14.千萬別踩疼了小草呦!

15.此非操場，護草有責。

16.綠化家園，文明人心。

17.花兒香香，何忍摘下。

18.讓生命在愛中充滿活力!

19.綠草茵茵，踏之可惜。

20.手下留情，腳下留青。