作文是一種能夠展示作者思維和表達能力的重要寫作形式。接下來是一些精選的優秀作文范文，通過閱讀可以學習到一些寫作的技巧和方法。

我和動物對話（專業18篇）篇一

我家養了一只小烏龜，它的名字叫陽陽。陽陽的白肚皮像穿了一件白襯衫，那黑黑的殼像穿了一身硬硬的盔甲。

陽陽非常喜歡吃蟲子。只要我給他吃蟲子，它都飛快地爬過去吃，好像我家還養了一只烏龜，和它搶它喜愛的蟲子。

陽陽因為喜歡曬太陽，所以我給它取了一個好聽的名字——陽陽。我經常把它放在一塊小石頭上，把石頭移在有太陽的地方，陽陽會趴在那兒曬太陽，一趴就是老半天，一動不動，好像是睡著了。

我有時會把烏龜翻一個身，它就翻不回來了，有時候張牙舞爪，好像在說：“小主人，把我翻回去吧！”

有一次，陽陽偷吃了我的零食，真疼！我說：“你偷吃了我的零食，你也因該吃飽了，那我就不給你吃蟲子了”。陽陽用可憐巴巴的眼神望著我好像在說：“小主人，我錯了，你給我吃東西吧！”我的怒氣一下子散到了九霄云外，我說：“還是給你吃蟲子好了。”陽陽快活地在水里游來游去，像跳起了“水上芭蕾”。

我家的小烏龜真可愛、真有趣！

我和動物對話（專業18篇）篇二

不經意地，我來到了鏡子前。在鏡子里，我見到了另一個自己。

我笑了笑，她也笑了笑；我嘟起了嘴，她也嘟起了嘴；我朝她翻了一個白眼，她也還了我一個白眼。我嚇了一跳，于是，忙對她說：“你好，我叫王迪瑩。”她對我說：“也許是因為爸爸媽媽希望我能成為像愛迪生一樣的人，所以，就在我的名字里加了一個‘迪’字吧！”我說：“我很愛讀書，像小說、散文、童話、詩集，我都愛看。然而一捧起書，我便常常會忘了時間，忘了地點。”她緊接著：“高爾基曾經說過‘書籍是人類進步的階梯’。

只有好讀書，讀好書，才能越爬越高，才能實現自己的理想，才能為自己開創一片新的天地！”

“我喜歡勞動。”我爭著說，“有時候，我覺得勞動也是一件快樂而有意義的事。”鏡子里的她也發話了：“我喜歡把自己的東西擦得瓦亮，一塵不染。看著看著，有一股說不清的感覺涌上心頭……”“是成就感！”“對！”

“在我的心里，朋友是相當重要的。用現在‘江湖’上比較流行的話來說，就是‘你是我的心，你是我的肝，你是我生命中的二分之三’。”“俗話說得好嘛：‘在家靠父母，在外靠朋友’。可見得朋友是多么重要啊！也許正是因為這樣，我會十分珍惜與朋友在一起的美好時光。從來都不會鬧矛盾。”說到這兒，鏡子里的她沉默了。我也意味深長地嘆了一口氣：“想當初，和小學里的伙伴在一起嬉戲時是多么快樂呀，現在畢業了，心里還老是惦記著她們……”

“你的缺點是什么呢？”我問鏡子，哦，不，是鏡子里的她。“你的缺點不就是我的缺點嗎？”可不是。“我的缺點就是膽兒太小了。我害怕小蟲子，我害怕蜻蜓蚊子，更害怕‘午夜里的貓’。”“就是嘛，這么大人了，膽子還那么小。記得有一傍晚，我去小區對面的‘藝校’上課。看看表，快遲到了，我不由地加快了腳步。忽然，在我眼前出現了一道‘白光’。那是什么？只見那東西竟陰森森地叫喚了一聲——‘喵’。雖然只是一只貓，但它差點沒把我的六神嚇得出竅！當時，我就管不了三七二十一，便以劉翔110米跨欄的速度狂奔回家了。”“嘻嘻。”我笑出了聲兒來，不過我的臉馬上就紅到了耳根，“你放心，過不了多久，我一定會把這個毛病改掉的。”

不知不覺地，我離開了鏡子，鏡子里的她也不見了……。

我和動物對話（專業18篇）篇三

我有三個動物朋友，它們是小白兔、小黑狗、小花貓。小白兔叫朵朵，小黑狗叫逗逗，小花貓叫咪咪。它們在我家里過的非常愉快，每天放學后我都會喂東西給它們吃并和它們一起玩。

我經常給朵朵喂青菜葉和胡蘿卜，給逗逗喂肉骨頭，給咪咪喂小魚，它們吃東西的樣子很可愛。朵朵吃東西像小淑女，細嚼慢咽，逗逗吃東西狼吞虎咽，咪咪吃東西像個皇室公主，姿態非常優雅。

朵朵喜歡讓我抱著摸它潔白柔軟的毛，它在我懷里可乖了；逗逗喜歡和我玩接球的游戲，它跳得可帥氣了；咪咪喜歡和我玩捉迷藏的游戲，每次都是咪咪贏，因為它長得小能藏到沙發底下。

我給它們唱歌跳舞的時候，它們也歡快的跑啊跳啊叫啊，我家簡直就成了一個藝術團了。

我學習的時候，它們都很聽話的呆在屋里看電視，一點也不打擾我。

我的動物朋友給我帶來了歡樂，我非常喜歡它們。

我和動物對話（專業18篇）篇四

晚上，我躺在床上正在睡覺，忽然，聽見風吹樹葉的聲音，便驚醒過來。我一看，我正在一個森林里，這里陽光明媚，芳草青青。

我頓時傻了眼，我聽見前面有人在說話，我輕手輕腳，循聲走去，看見一只獅子正在對森林中的動物發話：“現在人類亂砍亂伐，使我們無家可歸……”獅子話還沒說完，一只猴子就哭了起來：“是呀，我家本來幸福美滿，開開心心地生活在一起，可是有一天，人類說什么要搞建筑，就把我家拆了，現在我的孩子和老公都不知道去哪兒了？”我一聽臉色黑了起來，恨不得現在就去把那個無良開發商揪出來痛打一頓。一只有著藍色羽毛的小鳥也憤怒地說：“還有……還有一次，我正要去見我的遠方親戚——鸚鵡，半路上看見了幾個冒著黑煙的煙囪，我剛一吸氣就差點被熏暈過去，我一個俯沖，想去地面呼吸點新鮮空氣，卻沒想到大批大批的鳥兒躺在地上，里面就有我的遠房親戚……”小鳥也哭了起來，我心里一驚：沒想到煙囪竟然造成了如此巨大的傷害。一只狐貍也插了進來：“我原本和妻子幸福地在森林里生活，沒想到有一天來了大批的獵人，他們殺死了我的親人朋友，而我則眼睜睜地看著妻子被一顆子彈命中，永遠醒不過來。”

聽到這里，我便想轉身離開這個小森林，沒想到卻不小心踩到一個樹枝，“啪”的一聲斷了，我轉頭看到所有動物用憤怒的眼神看著我，我大叫一聲“救命”，卻發現我躺在床上，根本沒有什么小森林。

我心里想對人們說：“人類呀，停止你們污染空氣、亂砍亂伐的行為吧，動物們已經無家可歸了，我不想看到他們滅絕呀！”

老師點評：想象豐富，細節生動，情趣盎然。

我和動物對話（專業18篇）篇五

我家門口路上有一堆垃圾，它不但影響美觀，而且擋住了人們的通行。更可惡的是，一到夏天，蚊子、老鼠到處有。我經常埋怨那堆垃圾。

我:你這臭垃圾，太令人惡心了!

垃圾:我是令人惡心，可這能怪我嗎?

我:你發臭，不怪你，怪誰呢！

垃圾:小朋友，你想想我是從哪來的?

我:你不就是被我們村里人扔出去的廢物?

垃圾:我好傷心。你們都不要我了，還說我令人惡心。

我:不是我們不要你，而是你沒什么用途了。你堆在馬路旁，污染環境、危害人類健康，壞事讓你干盡了。

垃圾:你先不要埋怨我，你再想我是由什么堆起來的?

我:你還不是一些廢煤灰、塑料食品袋、廢紙之類的堆起來的嗎?

垃圾:廢煤灰、側料食品袋、廢紙都沒有什么用途嗎?

我:不是這些東西沒有用.而是它們成了垃圾才沒用。

垃圾:堆道人們就不能把它們分類回收再重復利用?你算一筆賬沒有？每個人一天只要回收一直塑料袋、一張紙片，全國該節約多少資源？這樣還可以大大減少環境污染。

我:這么說來.我錯怪你了。

垃圾:我要向人類莊重宣告，我不叫“垃圾”而叫“放錯了地方的資源”

我和動物對話（專業18篇）篇六

我是一個喜歡和動物交朋友的人。我有許多動物朋友，其中最好的是小白兔。

它看起來很可愛。它有一個肥胖的身體，一條短尾巴和多毛的白發。在它橢圓形的頭上，它有兩只長耳朵，一張小嘴和一雙紅寶石色的眼睛。

雖然它很小，但有時我不能運行它。有一次，我帶著小白兔去散步。我不知道它是被什么吸引還是被女巫施了魔法，然后消失得無影無蹤。當我回過神來時，小惡魔消失了。我邊跑邊哭。當我發現它時，它正津津有味地吃草。

小白兔喜歡吃草。每當我把草放在它的嘴上，它可愛的小嘴就會一個接一個地合上，把草啃進它的肚子里。這只小兔子似乎總是很餓。不管我放多少食物進去，它總會被沖走。這讓我很開心。我可以一直喂小白兔。就在那時，奶奶告訴我:兔子不知道它是餓了還是飽了，所以別再喂它了。”我聽了奶奶的話，每天給小兔子喂適量的食物。

兔子和我是最好的朋友。我們形影不離，就像是我身體的一部分。

我和動物對話（專業18篇）篇七

在我家的后院里有十幾棵大樹，樹枝上有一個鳥窩，鳥窩里有好多小鳥，大一點的是爸爸媽媽，小一點的就是哥哥姐姐，最小的是小弟弟啦！每天清晨和傍晚，它們都唱著婉轉的歌，院子里充滿了生機。

我多么希望小鳥能永遠和我一樣快樂，和家人生活在一起呀。

我和動物對話（專業18篇）篇八

一、教學目標：

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對垃圾進行分類并對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演。

3、發展幼兒的記憶力和表現力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

二、教學準備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的'悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

附故事：

垃圾的對話人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”

酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”

膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心！”

……。

活動反思：

在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

我和動物對話（專業18篇）篇九

活動目標：

1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。

2．激發幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備：

幻燈片、動物頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入。

1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。

教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。

3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

二、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

三、創編。

除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）。

四、表演游戲。

1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來后戴在自己的頭上。

2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5．結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

我和動物對話（專業18篇）篇十

周六，上午，陰。我正在書房寫作業。突然，一只小鳥落在窗臺上，她弱小的身軀，很是疲憊，我攤開手掌，她便落在我的手心。

親愛的龔老師，我此去不知歸期，先請一周假，請你幫我保守這個秘密。同時幫我告訴同學們不要濫砍亂伐，多植樹造林，節約用紙，保護鳥類和森林。

我和動物對話（專業18篇）篇十一

一天，我和好朋友一起放學回家。

朋友回家后，我在路上發現了一只可愛的小鳥：一身彩色的羽毛，像彩虹一樣美!

我輕輕地走過去，把這只可愛的小鳥捧起，突然，小鳥可憐地說：“你好，我是一只在森林里的小鳥。我每天在湛藍的天空中飛翔，累了就和伙伴們在樹枝上玩耍，生活地自由自在。”我聽完后，大吃一驚地說：“你怎么會說話?”小鳥突然難過地哭著告訴我：“我有一天被獵人打傷了，其它的鳥有的死有的傷，我只好飛到別處。他們把樹木砍到了，我無家可歸就來到了這里。”我聽了之后，非常同情小鳥，輕輕撫摸了小鳥的羽毛說：“你住我家吧!”

通過這一次對話，明白了要保護環境，保護大自然。

我和動物對話（專業18篇）篇十二

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分尸”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

一活動目標：

通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

樂意參與表演，大膽學說角色對話。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

二活動準備：

故事掛圖錄音磁帶。

三活動過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

一活動目標：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2發展幼兒的動手能力。

二活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙。

三活動過程：

1引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

2教師示范方法。

3提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作)。

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優美的曲子。

5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

一活動目標：

1讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

二活動準備：

1知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時間。

2請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

三活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡單介紹飼養過程。

a說說你飼養的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

b教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養的小動物身上發生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行游戲。

小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態會在它們發育時變得固定，通常是早在其胚胎發育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態的過程。大多數動物是能動的，它們能自發且獨立地移動。

我和動物對話（專業18篇）篇十三

今天中午，太陽高高地掛在天空，而我，卻悶悶不樂地望著藍天。突然，一只美麗的小鳥展現在我的眼前，我定睛一看，這只美麗的小鳥身披一身潔白晶瑩、似雪如玉的“衣服”正嘰嘰喳喳地叫呢！

我看了又看，沒想到那只小鳥先開話了：“你怎么了？有什么不高興的事情，來告訴我吧！”“那好吧！”我目不轉睛地看著小鳥，吞吞吐吐的說，“我今天只考了83分。”“就是這個啊！”小鳥眨眨它那小眼睛說。“是的，可是，我媽媽回來會罵我的。”“你沒聽說過一句名言嗎？”我無可奈何地搖了搖頭，它接著說，“叫失敗是成功之母，只要你吸取了這次教訓，下次一定考得好！”“謝謝你。”我感激地說。

最后，那只美麗的小鳥為我唱了一首動人的歌就拍拍它那雙美麗的'翅膀飛走了。

我看著那只美麗的小鳥飛向遠方，心想：謝謝你，美麗的小鳥，你讓我懂得了失敗是成功之母的道理。

我和動物對話（專業18篇）篇十四

“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”一只小鳥停在樹枝上放聲高歌，清脆悅耳的歌聲引起了我的注意。我抬起頭，對小鳥說：“你好！小鳥，你叫什么名字？你唱得真好聽！”“我是小小歌唱家——小黃鶯呀！我剛飛到這個城市來，這里好熱鬧啊！”“這里是繁華的大都市——上海，我的家就在這里。”我自豪地說。小黃鶯指著遠處一幢高聳入云的建筑物，好奇地問：“那是一個什么巨型怪物啊？它的頭已經伸到云里去了！”我情不自禁地笑起來：“那是環球金融中心，是上海最新的高度——上海中心，坐落在浦東陸家嘴金融區。那里還有著名的東方明珠電視塔呢！登上電視塔，就能把上海的全貌一覽無余。”小黃鶯聽了，羨慕極了，感嘆道：“上海真是一個高速發展的城市啊！”“上海不僅科技發達，而且空氣清新，特別是世紀公園，一年四季都有鮮花綻放：春天有金燦燦的迎春花、粉紅的桃花；夏天有亭亭玉立的荷花；秋天有色彩斑斕、千姿百態的菊花；冬天有潔白無瑕的梅花。”我興致勃勃地一一為它介紹。“這里真是一個好地方！”小黃鶯高興地說，“我要去多找些好朋友來這里安家。”“丁零零”，鬧鐘突然響起來，我睜開眼睛，發現原來這是一場夢啊！

我和動物對話（專業18篇）篇十五

前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什么動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

1、通過初步了解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。

2、了解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。

4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

5、在認識了解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關系。

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關系。

2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。

1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進一步的認識了解。

活動目標：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片。

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？

幼：小豬。

師：這是一只怎樣的小豬？

幼：胖胖的。

師：關于這只小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧！

二、導讀故事：

1、變長頸鹿。

師：小豬跑到路邊他遇見了誰？

幼：長頸鹿。

師：小豬會想到一個什么好主意呢？

幼：想變長頸鹿。

幼：做了一對高蹺。

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢？

幼：斑馬。

師：小豬怎么跟斑馬打招呼？

幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。”

我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……（聲音）。

師；猜猜小豬怎么啦？

幼：一不小心，摔了一跤。

幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬。

看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什么？

幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，

師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什么）。

3、變大象。

師：如果你們是小豬，你會怎么變？

師：看，小豬是怎么變大象的？

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……。

4、變袋鼠。

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）。

師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……（怎么啦？觀察畫面）。

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！

5、做回自己。

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，

幼：一頭栽進泥潭里。

師：小豬說：“真倒霉！事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”

師：剛才小豬還說一點樂趣沒有，現在怎么又快樂了？（引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福）。

6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）。

小結：這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什么，請記住：做好自己，最幸福。

三、經驗遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事！

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》。

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。

（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

活動目標：

1、學習看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。

2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。

3、對折紙活動感興趣，喜歡折紙玩游戲。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀。

正方形紙若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

師：今天朱老師帶來一只謎語，請小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來本領高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。

師：猜猜是什么鳥呀？

幼：啄木鳥。

師：對了，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫生呀？今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好？

幼：好。

二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來的。

幼：正方形的紙。

師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應該怎么折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對折，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊了。接下來怎么折呢？看老師要把它變了。再對折，看看變成了一個什么形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一只啄木鳥折好了。

師：想折嗎？現在請小朋友跟著老師來學折，好嗎？

幼：幼兒學折。

三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：

師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來的？

師：我們怎樣來玩啄木鳥？

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。

活動目標：

1。能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。

2。理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

3。能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1。音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入。

1。音樂導入：

孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）。

2。想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂。

1。情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）。

2。完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

3。再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。

（三）分段理解、表現音樂。

音樂第一部分：理解節奏。

2。音樂第二部分：理解"由強到弱"。

3。音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現。

4。音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜。

5。完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）。

（四）集體游戲：小狗抬花轎。

1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2。多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

活動目標：

1、讓幼兒掌握4的加法。

2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力。

活動準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1—————4）。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、碰球游戲。

師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？

二、出示直觀教具，學習4的加法。

1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。

師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

幼：4只。

師幼共同總結：1+3=4。

師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什么呢？

幼：1代表本來的一只小兔。

幼：3代表后來來的三只小兔。

幼：4代表總共有的四只小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”游戲。

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式。

1、讓幼兒書寫加法算式。

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助。

五、教師進行小結。

活動目標：

1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

活動準備：

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

活動過程：

2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽。

幼兒交流討論：

象爸爸長得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什么樣？

（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）。

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）。

3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調整。

活動目標：

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

繪本故事課件鈴鼓人手一份。

活動過程：

一、欣賞繪本、理解情節。

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看ppt分段講述故事。

（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你們從哪里看出來他不能自由自在？

二、聯系生活、理解情緒。

1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？

2、有什么事情讓你不自由自在？

3、繼續觀看ppt講述故事。

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？

三、自由游戲，了解方法。

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！

2、提出小規定，按著小圓點的節奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節奏。

4、再次用樂器演奏。

四、傾聽故事，結束活動。

（觀看ppt講述故事結尾）。

活動目標：

1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望。

2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

3、了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

活動準備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》。

二、看圖片初步了解動物保護色。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！

1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）。

2、“你容易發現它們嗎？為什么？”

3、教師在黑板上出示“保護色”三個字。

小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

4、動物為什么要有保護色？”

小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

三、出示幻燈片有保護色的動物。

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）。

提問：他們身體是什么顏色的？

四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護色。

繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）。

小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

五、欣賞故事、經驗遷移。

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）。

提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？

四、自我設計、展示保護。

播放三種ppt場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）。

（我們現在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能。

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。

活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉。

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣。

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。

2、律動——青蛙舞。

二、小青蛙學本領。

1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。

2、雙人練習跳盒子。

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。

b、幼兒分散練習。

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河。

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。

2、幼兒自由練習小河、中河、大河。

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河。

五、舒展活動，盒子舞。

目標：

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。

師帶領小朋友開著小火車經過草原。

師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。

師：現在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。

師：現在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……。

師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。

二、基本部分。

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？

小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

我和動物對話（專業18篇）篇十六

我和長的對話今天，我做完功課，正好無事，于是翻起了照片。當看到我在南京長大橋上的留影時，心里頓時充滿了自豪！然而望著照片里滔滔長水，我心理又充滿了疑問？！

“長，長，我問你，只聽說黃河是黃的，你怎么也是這模樣？”

長聽了我的話，搖頭又嘆氣：“小朋友，你哪里知道，我以前可不是這樣的。我現在這個樣子都是你們人類造成的！你看看，你們把各種垃圾統統往我家里倒……”

看著面上漂著塑料袋、飯盒、爛木頭……我把手里還沒喝完的雪碧瓶也狠狠地砸向長：“那是你太壞了，去年你一發脾氣，就毀了我們多少家園？讓好多人無家可歸，受盡了苦。往你身上倒垃圾是對你的懲罰！！！”

“小朋友，你錯了，你們這樣做其實是在懲罰你們自己。你知道我為什么發脾氣嗎？那是因為你們砍樹毀林、開山采石、圍灘造田，破壞了生態環境，老天爺見了也生氣地流淚，淚水沖刷著大地、山脈，把它們沖得體無完膚，又帶著它們的傷痕一下子往我家沖，我哪能受得了！”

聽了長說的這些話，我心痛得默默無語，卻又深信不疑，望著滾滾東去的長水深思著！我們決不能讓長成為第二條黃河！讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，保護環境！！！

我和動物對話（專業18篇）篇十七

1、選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。

2、學說玩具動物的名稱。

3、產生對動物玩具的喜愛之情。

選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。

產生對動物玩具的喜愛之情。

1、照相機一部。

2、照片場地選擇。

出示照相機和一排小動物，告訴幼兒：動物明星要拍照啦，今天我來當攝影師，要來找找找哪位小朋友愿意和動物明星拍照留念的。請讓我來幫助你們把最美麗的笑容拍下來吧！

1.教師請一位幼兒，讓該幼兒選擇一個喜歡的動物寶寶，抱著動物坐在拍照用的椅子上，請全體幼兒學說動物的名稱。

2.拍照片，請幼兒“笑一笑”教師變拍邊說“咔擦”。拍完照片請幼兒將玩具動物放回。

3.教師分別請一位幼兒和動物明星一起拍照。

4.拍全體照，請每位幼兒抱一只喜歡的動物回到座位上，拍集體照。

我和動物對話（專業18篇）篇十八

有一天我在家里寫作業，突然一只小鳥飛了進來，落在我桌子旁邊。

小鳥傷心地說：“有人為了賺錢，把大樹砍倒了，把我的小伙伴們也抓去賣錢了，我們的家沒了。”我說：“你不用怕，我一定會幫你建立新家的！”小鳥說：“謝謝！”

此后我發動所有的同學一起宣傳保護樹木，并且大家一起種樹，幫小鳥建設新的家園，小鳥高興地笑了，我們能呼吸到新鮮的空氣，聽鳥兒唱歌，我們也笑了，大家都很快樂。

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