優秀作文的文筆流暢，邏輯清晰，讀者能夠輕松理解和跟隨思路。在這個專題中，我為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家的寫作提供一些思路和參考。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇一

李麗琴同學：

你好！

我是安濟鴻，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮中心小學。我現在已經11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認識我，可我對你已經有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學。據了解，你在學校表現十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環境惡劣，比起我們教學環境優越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心里很不是滋味。

李麗琴同學，你的`生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學費？還是學習用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧！

祝你。

學習進步！

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇二

你好!

我叫楊誠，雖然咱們素未謀面，但是這封信將我們的心暗暗的連在一起，我在甘肅正寧的西關小學，我們的教室寬敞明亮，教室里還有先進的設備，體育設備也很豐富如籃球桿、乒乓球桌等等，這些設備足可以讓我們茁壯成長!

可能你看見我的信感覺到莫名奇妙，因為你還沒有全面的了解我，

當我們發現你在我們彈指一瞬間，

從我們手指尖的縫隙，

于無聲無息之中悄悄溜走，

我們應該。

從我們眉間的孔洞，

于頹廢空虛之時消逝，

我們應該學會珍惜你。

時間，

當我們發現你在我們踏著溪水那一下，

你又從我們腳趾間，

于緩慢而無聲之中偷偷流去，

我們應該學會珍惜你。

啊!時間。

明天我再也不要過得空虛無為，

我要學會珍惜你!

啊!時間。

你是多么寶貴，

多么美妙!

我要珍惜每一分一秒!

從現在開始，

我要珍惜時間，

絕不白白浪費時間，

使自己活得更加充實p光彩有力!

由精品學習網獨家提供2014年六年級小學作文100字篇，祝您學習愉快~。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇三

今天是星期五，我盼這一天等得心都急了，為什么呢？因為今天下午學校組織全校在班上看電電影。一轉眼下午到了，走進教室后不斷有同學在我眼前左右搖擺著，左邊一個問電影幾點開始，右邊一個問電影里的內容會是什么？但這些小問題在我腦子里也全是小問號。

電影開始了，頓時教室里安靜了下來，同學們都目不轉睛的盯著電視機觀看電影。首先出現的是一對雙胞胎姐妹在井岡山的一個貧困山區上學，由于她們家的條件不好，到了第四年的時候她們的母親沒有辦法讓她們倆一起上學了。她們看著老師給別的同學在發新的校服時又想起了自己沒交學費。于是她們一起回到家跟媽媽講了沒交學費的事，而因家里實在沒錢媽媽就只給妹妹交了學費，而姐姐就只有放棄上學呆在家里幫媽媽做家務活。唉！真可惜，這么小的年紀就不能上學了。過了不久深圳一所條件好的學校組織他們到貧困山區的學校進行手拉手的活動。正好深圳的一名成績優異的譚慧同學與這對雙胞胎的妹妹（徐例）成為了手拉手的對像。她們倆成了好朋友，徐例邀請譚慧到家里去玩。譚慧在徐例家住了幾天，了解了她們家的情況后很想幫助這對姐妹。就在譚慧快要回家的時候突然病了，著急的徐例姐妹連忙打電話給深圳譚慧的媽媽。譚慧的媽媽趕來把她接回了家。

通過這次手拉手的活動，譚慧給了徐例姐妹很大的幫助，讓她們倆都走進了知識的大門，重新回到了學校。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇四

《我們手拉手》是小學六年級下冊教材。在教學中，從可感可知的生活事件入手引導學生關注身邊事，并由此展開教學。如借助學生已有的生活觀察和感受：平時在街上，公園里看到的外國人，本地老師與外國教師的交流；學生與外籍教師上課的經歷等。引導學生感受現在我們與世界的“聯系密切了”。在教學中，還引導學生了解一些他們不熟悉的二十年前的我們與外國交往的狀況，引發學生用比較的方法看問題，再來感受現在我們生活中與世界其他國家、地區的交往現狀，學生就自然而然地出現現今各國之間，各地區之間的交往增加的結論。反之，學生是不會如此深刻地體會的。

在教學中，設計了一系列的活動，讓學生分成小組，研究觀察外國商品的情況。如韓國的好多魚，日本的資生堂，美國的百事可樂等等，讓學生從自己的生活中發現社會生活的變化。

通過《我們手拉手》這堂課，我深深領悟到要把課講得透徹就得從生活開始挖掘，每個教學環節都要為課的主題服務。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇五

李麗同學：

你好！

我是云兒，就讀于盧龍縣一所小學。我現在已經11歲了，讀五年級。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的.校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認識我，可我對你已經有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學。據了解，你在學校表現十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環境惡劣，比起我們教學環境優越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心里很不是滋味。

李麗同學，你的生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學費？還是學習用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧！

祝你學習進步！

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇六

“走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游……”聽見這熟悉的音樂，你是不是知道我去干什么了，去郊游？不對，這次可是去植樹哦！不過，這次可不是一般的植樹，是和手拉手小伙伴一起植樹，來，一起去親身體驗一下吧！

伴隨著一車的歡聲笑語，我們來到了植樹的地方。這里呂家小學的同學們已經早早的來到了校門口等著我們，我們首先舉行了手拉手綠色植樹行動典禮儀式，儀式結束后，我和我的手拉手小伙伴呂洪濤開始植樹了。呂洪濤用鏟子使勁挖坑，一次、二次、三次……，我擔心他累要換他，他也不肯，坑越來越深了，他頭上也滲出了汗珠。坑挖好了，我就拿起一棵小樹苗，直直地豎在坑里，兩手牢牢地扶住樹干，呂洪濤揮動鐵鍬，把剛才挖出的土一鍬一鍬地填到坑里。他干得可仔細啦，生怕鐵鍬碰傷了小樹苗。我等呂洪濤填到一半，就按照昨晚查的資料上講的'輕輕地把小樹苗往上拔了拔，這樣可以讓小樹苗的根更舒展，小樹長得更快更好。填好了土，用腳踩實，小樹苗穩穩地站住了。我興奮地提來了滿滿的一桶水，把水澆到土里，給小樹苗送去了豐富的營養。我和呂洪濤的額頭上都滲出了汗珠，可是看著婷婷玉立的小樹苗，我們的心里比吃了蜜還甜，哪還在乎勞累。再看看四周，嗬，同學們也都種了小樹苗。他們正在挖新坑。繼續種樹，干得正歡呢。當然，我們倆不能落后又挖了兩個坑，繼續進行植樹戰斗。

在樹上我們還掛上有自己名字的牌子，看著在風中挺立的小樹，我們開心的笑了。

植樹活動結束后，我們去了五年級的教室，把帶來的好吃的各自分給了自己的手拉手小伙伴，還贈送了禮物，我們一邊吃一邊熱鬧的說話、唱歌，又互相留了聯系方式，希望以后我們能成為好朋友！

這次植樹真有趣，讓我學到了不少東西，真希望這種活動天天有。

我們要離開了，我回頭看到我們種下的樹，它們微微搖動，仿佛在向我們點頭致謝。

在回家的路上我一直地想著，想著小樹在慢慢地長大，想著小樹在風中舞動的樣子，想著小樹變成了參天的大樹，想著，想著我們到家了，我真希望我種的那棵樹能快快長大，也希望呂家村小學的同學們能走進像我們這樣美麗的學校。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇七

今天，學校組織我們去看電影《我們牽手》。讀完之后，我的心情久久不能平靜下來。

這部電影講述了井岡山一所小學和深圳一所小學的學生之間的友誼。其中，許玲和許立是雙胞胎姐妹，已經和覃輝溝通一年多了。后來，因為家里很窮，家里還有一個生病的祖母，她負擔不起兩姐妹的學費。所以她的媽媽讓她的兩個姐姐通過抓紙球來決定誰去上學，最后許立去了學校。覃輝總是知道，但當她知道時，她生病了。最后，有一天，她媽媽來接覃輝，他沒有忘記讓她給徐玲和許立5000元讓他回學校。

看到這部電影，我不禁想起了自己。也許上學對我們來說只是一件普通的事情。但是對于貧窮的孩子來說，這是一個多么遙遠的夢，這個夢讓他們渴望；這個夢就像一座大山，壓在他們身上，但他們沒有放棄心中的夢想。然而，覃輝和我們一樣幸運地浸泡在蜂蜜中，被兩姐妹惡劣的生活環境深深感動，伸出了友誼之手。多感人的一幕啊！與許玲和許立相比，我們誰受了這么多苦？當你的生活不令人滿意時，你有什么理由責怪你的父母嗎？你有什么理由原諒自己因為小病而推遲學業嗎？在學生中，有些選擇穿的，不是名牌衣服；有些書只寫了幾頁就被丟棄了。只寫幾天就需要更換一支筆……如果你省下一個鉛筆頭、半塊橡皮擦和一張白紙，多少輟學的貧困兒童可以得到幫助回到學校！

我已經下定決心，我必須珍惜現在美好的生活，把我的愛獻給所有像覃輝這樣的輟學者。讓我們牽著可憐孩子的手，幫助他們實現閱讀的夢想。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇八

目標：

(1)學生能用深情優美的歌聲唱《手拉手，地球村》來表達對保護地球的強烈愿望。

(2)讓學生意識到地球環境的危機，并在各種教學活動中，激發學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環保意識。

(3)讓學生掌握四三拍的節奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。

教學重點：學生能用深情優美的聲音演唱《手拉手，地球村》。

教學難點：讓學生掌握四三拍的節奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。

教學準備：課件、電子琴。

課時安排：一課時教學過程：

一、視頻導入(美麗的地球)。

導入語：同學們，今天很高興能跟你們走進音樂課堂，為了讓同學們感受到符老師的心情，符老師想請你們欣賞一段美麗的畫面。

師：欣賞完這些畫面你有什么樣的感受呢?(生暢談觀看感想)。

二、授新環節。

1、節奏學習(其間處理知識點：三拍子節奏、切分音、附點、休止等)。師：現在老師給你們帶來優美的節奏，請仔細聽：

(1)師擊打節(生聽后模仿師擊打節奏)。

(2)師擊打節奏(2)(生聽后模仿師擊打節奏)，節奏的學習方法如上。

2、旋律感知(處理音準、音高問題)。在節奏型下邊課件展出相應的旋律，指導學生學唱。

4、初聽歌曲整體感知。

(1)、你是怎樣理解歌曲中的“地球村”。

(2)、歌曲的情緒是怎樣的?

(3)、歌曲出現節奏的符號，你覺得應該配上怎樣的聲音才好聽。(拍手)。教師范唱歌曲，學生在節奏出拍手。

(4)、再聽歌曲，再次感受歌曲的氣氛。(注意結束句的演唱速度稍慢)。

(5)、學生跟著教師的琴聲唱歌曲(注意八分休止符、一拍附點、切分音的正確演唱)。

(6)、用飽滿、熱情的聲音跟歌曲伴奏演唱歌曲。

三、拓展(觀賞地球的.災難,滲透德育教育)從同學們動聽的歌聲當中，老師看到了希望。地球這個村莊很大，也很美麗。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美麗，下面我們來看看咱們地球村目前的現狀。談談你的感受。(激發學生保護地球的愿望)。

(1)說說你心目中美麗的家園。

(2)分組把你心目中的家園畫出來，并且展示給大家看。(同學們，你們畫的家園太美了，為了讓我們的家園永遠美麗，我們應該怎么做?(激發學生保護地球)地球村這么大單靠我們的一個力量來保護，能保護好嗎?我們要呼吁我們身邊每一個來保護地球這個大村莊，所以我們要保護環境，從現在做起，從自己做起，讓我們一起手拉手，共建綠色家園。

四、在優美的歌聲中結束本課。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇九

李麗琴同學：

你好!

我是黎可豐，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮中心小學。我如今已經十一歲了，讀5年級了。我喜好念書，是個頗有說話天份的女孩。咱們的黌舍有很多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱烈了!咱們的教室寬闊、豁亮;黌舍還有藏書樓、電腦室等多媒體教室，咱們就在這錦繡的校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚異，由于你還不認識我，可我對你已經有了一些認識。我曉得，由于你家收入微博，以是你被迫停學。據認識，你在黌舍顯露非常卓越，學習當真。當咱們曉得你十二歲，才讀一年級的時刻，咱們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習情況卑劣，比起咱們教學情況優勝，我非常難得。咱們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋;咱們有很多玩具，而你卻連學費也交不起，我內心很不是滋味。

李麗琴同硯，你的生存與學習是那樣的艱難，我真的很想匡助你。你必要甚么呢?書?學費?仍是學習用品呢?要是你有甚么必要，那你雖然告訴我吧，我會盡我最大的高興去匡助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”，成為真正的同伙吧!讓我們211世紀的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設得更為繁榮富強吧!

祝你。

學習前進!

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇十

今天，學校組織我們去看電影《我們手拉手》，這部電影講述了井岡山霞溪中學和深圳實驗學校初二學生之間的故事。

電影中徐伶和徐俐是雙飽胎，她們倆在與譚慧通信中建立了深厚的友誼。一天，深圳實驗中學組織學生們去井岡山體驗生活，來到了井岡山，大家都找到了自己的伙伴。有一次，于遠大發現黑豆沒有橡皮，便買了30塊橡皮送給他。可驕傲自滿的于遠大并不知友誼是不能用金錢來衡量的。

在電影中還有一個感人的情節，那就是當譚慧的媽媽來接譚慧，告訴她可能會有生命危險時，譚惠還是忘不了要媽媽給徐伶五千元錢，讓徐伶完成學業，再次體現了她們之間的深厚友誼。人人都有一個夢想，徐伶姐妹倆的夢想是當醫生，而黑豆的夢想是當橋梁設計師，他截然不知，如今霞溪中學和深圳實驗中學的同學之間，早已架起了最珍貴的友誼之橋。

看完電影，再想想我們現在正坐在課堂里讀書，這對于貧困山區的'孩子來說，這簡直就是遙不可及的夢。雖然我們這里也是山區，但并不貧窮。我們這里的孩子每天都可以拿到不少零用錢。如果我們可以每天省下一元錢，那么全校一年可以積攢不少錢，也可以資助很多因貧困而上不了學的孩子。讓我們一起用雙手幫助貧困山區的孩子，好好珍惜眼前的日子。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇十一

李麗琴同學。

你好！

我是嘉兒，就讀于廣東省東莞市洪梅鎮中心小學。我現在已經11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單杠等等。下課時，操場上可熱鬧了！我們的教室寬敞、明亮；學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。

可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認識我，可我對你已經有了一些了解。我知道，因為你家收入微薄，所以你被迫輟學。據了解，你在學校表現十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環境惡劣，比起我們教學環境優越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋；我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心里很不是滋味。

李麗琴同學，你的生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什么呢？書？學費？還是學習用品呢？如果你有什么需要，那你盡管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。

俗話說得好：“一方有難八方支援。”，成為真正的朋友吧！讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟梁之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧！

祝你。

學習進步！

你的朋友嘉兒。

20xx年5月2日。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇十二

我們海實小學響應廣東省教育局“千校扶千校”活動的號召，與韶關市乳源縣游溪鎮柳坑中心小學進行了“手牽手”活動，我有幸作為攝影小記者參加了這次有意義的活動。

12月1日，中午12：30分，我們匆匆吃完中午飯，師生24日帶著全校師生的愛心和禮物，乘大巴出發了，經過近3個半小時的車程，我們到達了目的地：游溪鎮柳坑中心小學。學校坐落在一面靠山的一個小村莊里，學校規模不大，約有300名學生。我們到達那里的時候，學生已經放學了，學校里很安靜。我們首先去了第二天要一起進行中隊活動的二（1）班的課室，一進課室，我驚呆了：課室里沒有燈，看上去有點昏暗；桌椅全是裸木做的，沒有上油漆，凳子很小，沒有靠背，我試著坐上去，感覺很不舒服，我心想，我坐一會兒就覺得不舒服，而他們卻是天天、年年都在這種環境里學習，條件真艱苦！

隨后，我們還參觀了他們的學生宿舍。學生宿舍是一個兩層的簡易小樓房，一樓有個廚房，我看見一個大叔坐在里面正在煮飯，門口有兩個大塑料桶，經老師介紹，這是用來儲水用的，因為學校用水很困難。

晚上，我們回到住宿的地方，飯后，在房間里面為第二天的中隊活動進行了緊張的排練。

12月2日早上6：00，我們起床收拾行李；7：00集中吃早餐；8：00整，再次來到柳坑中心小學。我們先到五（1）班聽課，我發現當地的教程比我們的慢，他們現在學的內容，是我們前一段時間學的課程。上課的時候，當地的同學都是把手背在背后聽課的。第二節課，我們來到二（1）中隊進行中隊活動。我們廣州的同學向當地的同學介紹了廣州羊城新8景；也分享了關于韶關的名勝；隊員表演了薩克斯、魔術、豎笛合奏；二（1）中隊表演了背誦古詩詞；我們還一起進行了帶動唱表演了《相親相愛》；然后，我們把隊旗和彩圖贈送給了小伙伴；最后，我們陳校長代表海實全體師生進行了愛心捐贈儀式，把善款送給了馬校長，活動圓滿結束。

坐車回廣州的路上，我翻看著自己的攝影作品，回味著這兩天的活動細節，身體感覺挺累的，但心情卻是很興奮，很愉快。看著相機里兩地同學們一張張快樂的笑臉，我感覺到，我們的愛心行動已深深感動了素不相識的小伙伴，也感動了我們自己。我要好好珍惜現在擁有的一切，并將愛心傳遞給更多的小伙伴。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇十三

龍光小學王瓊琳今天，我懷著激動的心情看完了《我們手拉手》這部電影。它給我留下了深刻的印象。在《我們手拉手》這部電影中，徐伶徐俐是一對雙胞胎姐妹，因家庭貧困，母親只好用抓“紙條”的方法決定她們的命運，最后徐伶輟學了。由于姐妹長得特像，于是她們想出了輪換穿校服，輪流聽課的主意。而跟她們通信一年多的譚慧卻不知道此事。當她來井岡山體驗生活的時候，幾經周折才知道徐伶輟學了，她決定徐伶完成學業，把自己存的5000元壓歲錢給了徐伶她們作學費。影片中還有一個男孩叫于遠大，他寧可在球場上跑個遍也不愿給“黑豆”回封信，因為他看不起鄉下人。這也使“黑豆”非常苦惱，過了幾天與他們通信的`筆友都到井岡山來見他們，但是與“黑豆”通信的那位總是說錯話，總是惹“黑豆”生氣的于遠大深深的被感動了。慢慢地他倆建立了友情，最后成了最要好的朋友。這一系列的困難使她們的友誼更深厚了。看了這部電影，我感觸頗深。井岡山的孩子們生活在落后的山區，他們的學習條件十分艱苦，但是卻有著遠大的理想——發奮讀書，走出山區，改變山區。我不禁想到我自己，與徐伶徐俐她們相比，我的學習條件和生活環境要優越得多，可我想過這個問題嗎？我們是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”，生活上我們無憂無慮，我們不懂得什么叫貧窮，什么是輟學的滋味。每天背著書包來學校只是敷衍了事罷了。我們真是太不應該了。我們是年輕的一代，在祖國方興未艾的改革大潮中，肩負著建設祖國的重任，這就需要我們共同努力。因此，我們應伸出友誼之手，共同幫助山區的孩子，讓他們快樂學習，走出山區，為自己的理想而奮斗。

小學篇讓我們手拉手（優質14篇）篇十四

你好！

我叫楊誠，雖然咱們素未謀面，但是這封信將我們的心暗暗的連在一起，我在甘肅正寧的西關小學，我們的教室寬敞明亮，教室里還有先進的設備，體育設備也很豐富如籃球桿、乒乓球桌等等，這些設備足可以讓我們茁壯成長！

可能你看見我的信感覺到莫名奇妙，因為你還沒有全面的了解我。我是一個愛音樂的男孩，我的小學生作文大全。

不要傷心了，沒有什么關系，我的書很多有《小學生作文大全。

你又是什么性格呢?可能你的生活很艱苦，可能你的學費也交不起，再看看我們自己玩具多的能換一堆書，優越的條件還不好好學習，自從知道貧困孩子的學習環境的那時候我就感到特別愧疚!

書是無價之寶，可能你們那很艱苦、貧困，沒有什么書看、沒有辦法學習。不要傷心了，沒有什么關系，我的書很多有《小學生作文大全。

我是一個愛音樂的男孩，我的個性格內向的男孩，但是我還是個孝順父母的孩子。你又是什么性格呢?可能你的生活很艱苦，可能你的學費也交不起，再看看我們自己玩具多的能換一堆書，優越的條件還不好好學習，自從知道貧困孩子的學習環境的那時候我就感到特別愧疚!

書是無價之寶，可能你們那很艱苦、貧困，沒有什么書看、沒有辦法學習。不要傷心了，沒有什么關系，我的書很多有《情況給我說，及你需要幫助的事情。

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