大班教案的編寫應遵循教學設計的原則，包括明確教學目標、合理安排教學內容和方法、考慮個體差異和評價學習效果等。以下是小編整理的一些大班教案的示范和案例，供大家做參考之用。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇一

1.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

3.盡快認識書中的學習標志，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

用聽唱法學習歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。

教學難點：在對比練習中區分四分音符和附點四分音符的節奏

教學準備：多媒體課件、手風琴

教學方法：談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱……

一、創設情境：

學生聽音樂《玩具兵進行曲》進教室進行自由做律動，要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍(有節奏)。

3.同桌作自我介紹相互認識，為歌曲教學做準備。

二、學唱歌曲

師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。

1、學生紛紛介紹。

2、教師引導學生用固定的節奏來相互介紹自己。

如：師問：xx|xx|x.x|x-|

你的名字叫什么?

生答：xx|xxx|xx|xxx|

我叫項征我叫項征

3、教師請個別學生用節奏對答。

4、對比練習四分音符與附點四分音符，學生學會區分。

5、分小組進行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。

相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節奏介紹自己的。

6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

7、用聽唱法練習

8、教師用唱的形式問，學生回答。(教師引導學生邊回答邊拍手)

9、學生用唱的形式相互問答。

教師對不足之處進行糾正。

三、創編與活動

1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。

教師表演。

2、師：你們也和老師一樣認識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來;自.大;考吧;幼.師網;(學生自由發言，自由表演。可用語言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現)

3、請學生來表演。

(表演后教學生用用xx|xxx的掌聲給予鼓勵)

4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)

師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?

5、在學生情緒比較激動的同時，教師帶領學生邊聽《玩具兵進行曲》邊做動作出教室。

四、課堂小結

通過這節課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的朋友。

大班的孩子們很可愛，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學會唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時，孩子們就有點云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進去按節奏唱，如"我叫李曉明(王洪)"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲，同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節奏報出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。

以上的現象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節奏，還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中，要解決這一點，重要的是在以后的教學過程中采用多種教學方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續努力，在未來的教學實踐中不斷的去探索去發現，不斷的和學生磨合，去尋找更適合學生實際的教學方法。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇二

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

1、讓幼兒觀察媽媽。

2、音樂《聽我說謝謝你》

（一）介紹節日：

1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、孩子們你們觀察過媽媽嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請你們說一說吧。

3、幼兒自由講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？

4、討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。提醒幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

（二）我的好媽媽：

1、說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、欣賞理解歌曲

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

跟著老師學習手指律動送給媽媽吧！

散步大班音樂教案（精選16篇）篇三

(1)仔細觀察畫面，嘗試根據畫面提供的細節預測故事的發展。

(2)能大膽地表述自己對故事內容和情節發展的理解。

(3)學看大圖書，萌發閱讀圖畫書的興趣。

(4)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

(5)引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

難點：聯系前后書頁的因果關系，了解故事發展的原因。

自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，ppt一份。

一、出示封面，猜測故事的情節。(8分鐘)。

1.出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么?”

2.“那你來猜猜這個故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測)。

二、認真觀察圖片的細節，并嘗試根據觀察來猜測故事的情節發展。(15分鐘)。

1.第一次嘗試根據圖片猜測故事的發展。

1)教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么?”

2)“母雞蘿絲會被吃掉了嗎?可能會是什么樣的結果呢?請來猜一猜，說一說。”(請幼兒猜測故事的發展)。

3)小結：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事。”

2.出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片(ppt)分組猜測。

1)“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發生什么樣有趣的事情呢?請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現的情況。”

2)幼兒自由交流。

3)教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。(7分鐘)。

1.師生一起看圖書，完整地講故事(可以請個別幼兒講述)。

2.“關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎?”

四、延伸活動。

1.在區角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀;。

2.提供圖書的扉頁，請自制一本小連環畫，配上自編故事;。

3.表演故事。

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀察每一幅畫面，通過想象來猜測可能發生的事情，讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解。最后的排列母雞散步經過的路線圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節，再現故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌握了故事的主要情節。對于他們能看著畫面來完整地講述故事，還需讓幼兒多練習講述，才能達到要求。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇四

1。理解歌詞，學唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。

2、感受佘山四季變化中不同的美，萌發愛佘山愛家鄉的美好情感。

一、春天來了：

1、發聲訓練：《春天來了》

2、語言節奏：《佘山的春天》

師：/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧？/

幼：/佘山上/ x x x /……

二、四季的山：

1、傾聽欣賞：（播放歌曲第一遍，初步感受歌曲）

――這首歌曲聽起來有什么感覺？歌曲里在夸誰的美？

2、理解歌詞：（播放第二遍，傾聽理解）

――你聽到了春天的佘山是什么？為什么說她是花籃？

――到了夏天的佘山變成了一個什么籃子？這個果籃里裝了哪些我們佘山特產的水果？

――為什么說秋天的山是金籃呢？――冬天，是什么把山變成銀籃的呢？

小結：有鮮花又有果實，有金色又有銀色，我們家鄉的佘山一年四季都有那么多的寶貝！家鄉的山真是一個寶籃！

三、家鄉的山

1、學唱歌曲：

（1）、跟唱歌曲（唱清歌詞，注意咬字音準）

（2）、學唱表演（大膽表現歌曲）

2、嘗試伴唱：（播放第三遍，感知伴唱）

（1）師：這首歌聽起來和其他歌曲最不一樣的地方是什么？歌里是怎么唱的？

小結：原來這首歌在每句話唱完的時候有個好聽的小尾巴（啦啦啦），她緊緊得跟著歌詞，讓我們覺得這首歌更美更好聽了。

（2）嘗試伴唱：（注意伴唱部分的節奏和進入的時間）

（3）分組伴唱：

小結：我們的家鄉佘山真是一個寶地，我們作為佘山的小主人更要關心它愛護它，這樣我們的佘山就會變得越來越美好，會迎來更多五湖四海的朋友們！

三、心中的山：

1、音樂吧歌曲表演《山》

2、音樂吧多種樂器分組伴奏

散步大班音樂教案（精選16篇）篇五

1、了解窯灣古鎮里的三種小吃，在基礎上探索每種小吃的制作食材和過程。

2、感受旅行帶來的快樂。

3、通過夾、卷等動作制作小吃。

一、導入

1、談話

師：你們出去旅行過嗎？旅行時會選用哪些交通工具呢？

師：今天我們選用小巴士一起去旅行好不好？請小朋友們小手握好好方向盤，準備出發啦。

2、聽音樂，做開車動作。

師：請看，到哪了？

幼：窯灣古鎮

師：你們發現什么了？

幼：大門是關著的。

師：那我們一起請它開開好不好？

幼：請...開...們...

二、任務一

1、到古鎮入口

師：你們聽，它在說什么：歡迎小朋友們來參觀古鎮，今天你們要完成三個任務。

任務一：請到西大街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過程。

任務二：請到中寧街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過程。

任務三：請到中大街尋找一種小吃，并觀察它的制作食材和過程。

師：你們聽清楚了嗎？那我們握好方向盤準備出發吧。

2、聽音樂，做開車動作。

師：西大街到來，你們發現了什么？這是什么小吃？

幼：......

師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？

幼：......

3、播放視頻過：制作過程

三、任務二

1、中寧街

師：剛才我們到達西大街完成了第一個任務，開不開心？現在我們去完成第二個任務好不好？握好方向盤繼續前進吧，出發。

師：中寧街到了，你們發現什么小吃？

師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？

幼：......

2、播放視頻過：制作過程

四、任務三

1、中大街

師：剛才我們到達中寧街完成了第二個任務，開不開心？現在我們去完成第三個任務好不好？握好方向盤準備出發吧。

師：中大街到了，你們發現什么小吃？

師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？

幼：......

2、播放視頻過：制作過程

3、師總結：今天我們去古鎮旅行，還完成了三個任務，真是太棒了。

五、制作小吃（卷餅）

師：看了那多的小吃，我們肚子是不是也覺得有點餓了？那我們也來學習制作小吃好不好？

（在制作過程中，如果有的孩子不會用夾子，教師應及時進行指導，或者同伴間互相幫助，制作好的卷餅，鼓勵幼兒互相分享著食用）。

課后延伸：晚上回家也做一個卷餅給家人吃，并把你們制作的過程用手機拍下來發在微信群里。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇六

一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？

引導幼兒思考并回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

（2）尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、 師生共同游戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇七

1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，根據音樂節奏進行傳遞游戲。

2．學習相互配合，體驗音樂活動的快樂。

玩偶：小熊、蜂蜜，音樂《頑皮熊》、視頻。

一、復習歌曲并進行歌表演。

1.演唱歌曲。

（1）師：前兩天我們學了一首《頑皮熊》的歌曲，今天有那么多的客人老師，讓我們一起唱給他們聽一聽吧！

（2）師：這首歌唱得是頑皮的小熊，所以我們要唱出什么感覺呢？唱得時候表情還要怎樣？還要注意口型！這樣唱出來會更好聽！我們再來演唱一次吧！

2.歌表演。

這首歌我們除了會唱，還會表演呢！一起來試試吧！

二、學習按節奏輪流傳遞的方法。

1.出示小熊。

2.觀看視頻，了解有節奏一個個輪流傳遞的方法。

師：來，讓我們看看錄像里的小朋友是怎么樣有節奏一個一個按順序輪流來的吧，仔細看哦！

3.討論方法。

師：錄像里的小朋友是怎么玩的？

4.聽音樂，徒手練習動作。

師：這次我們先聽著音樂，跟著視頻里的小朋友一起來做一做動作吧！

5.練習傳遞小熊。

師：現在我們請小熊出來了，你們要把小熊接過來，再坐一坐哦！

6.跟著音樂，有節奏地輪流傳遞小熊。

師：我們再來試試，這次我們要聽著音樂，按節奏傳下去嘍！

7.練習傳蜂蜜罐。

師：你們知道小熊最喜歡吃什么嗎？你們能不能用剛才輪流傳遞的'方法來試一試？剛才是請一請、坐一坐，現在是請一請、聞一聞！

三、幼兒游戲：頑皮熊追蜂蜜。

1．介紹游戲方法。

師：我們同時傳這個蜂蜜和小熊，等到音樂停的時候，拿蜂蜜的孩子就趕快逃，拿頑皮熊的孩子就要趕快去追。就像平時我們玩丟手絹的游戲。一圈過后，馬上回到小椅子上！

2.幼兒游戲。

師：誰贏啦！來點掌聲！還要獎勵他來做領頭人，跟著音樂有節奏地做動作。

3.增加難度：挑戰領頭人！

（1）幼兒游戲：頑皮熊追蜂蜜。

（2）挑戰領頭人。

師：等一會領頭人做動作，旁邊的人就要一個一個輪流上來撓癢癢，領頭人要堅持跟著音樂做動作，不受干擾。沒有輪到的孩子繼續跟著領頭人做動作！！

4.完整游戲1次！

散步大班音樂教案（精選16篇）篇八

2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節》中第一、四、六、十三段；

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”

——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”

——幼：“獅子。”

——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”

2、請幼兒自由表演。

根據音樂，陸續介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。

3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創造出四種動物的動態，并隨著音樂的節奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。

表演動作參考：

（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。

（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。

（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。

（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇九

12人。

此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發現樂曲中的空拍，做出相應的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經驗，體驗了與同伴游戲的快樂。

材料準備：音樂“我摔跤了”、數字牌。

經驗準備：有一定的音樂游戲經驗。

1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節奏。

2、在音樂空拍處，根據出示的數字，幼兒抱在一起。

3、音樂繼續，游戲繼續。

1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節拍。

關注點：

1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程：

（1）幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內容是否能促進幼兒多方面能力的發展。

（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規則。

（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應的反應。

支持策略：

1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經驗。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結適合游戲的經驗。

2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個問題拋給幼兒，引發幼兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。

3、適當評價，完善游戲玩法及規則。

樹立規則意識、對幼兒在游戲中所表現出來的良好規則行為及時贊賞，對不當的行為要用自身或小朋友的感受的方式，加以引導如：你要是....，你一定會玩的更好的。

1、發現有的小朋友能快速的根據數字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？

2、如果發現抱住的人數與數字不一樣，要有人選擇重新組隊。

3、這次多了數字幾？

延伸游戲。

1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛戰等游戲。

2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。

注意事項：

音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個體差異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十

1、幼兒根據動物的小配對雨傘。

2、配對雨傘時幼兒學會說：“我來給你撐傘吧。”

3、感受不同雨聲的樂趣。

ppt動物圖片，傘、中傘、小傘。

一：教師把紙蓋住小動物，讓幼兒根據紙的小來猜一猜哪些小動物來了。

1、今天劉老師請來了一些動物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會是誰呢?來了幾個動物朋友呢?(三個)。

2、你們來猜一猜是哪些動物來了呢?也許你們認識的動物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測)。

3、這些動物是不是你們說的動物呢，我們來一起看看吧!

今天我請來了三位動物朋友，有的象，有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。

二：出示小、長短不同的'雨傘讓幼兒配對。

1、哎呀，下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上，哎呀，象要被淋濕了，怎么辦呀?

2、教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?

3、教師拿著的雨傘撐在象的背上說：“我來給你撐傘吧!”哇，象開心了，的雨傘正合適!

4、“哩啪哩”雨打在長頸鹿的背上，怎么辦?哪把雨傘適合長頸鹿?什么顏色的?

5、“我來給你撐傘吧”!哎呦，這把橙色、長長的雨傘真合適!

6、嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵，雨打在小螞蟻的背上，怎么辦?

7、哇，說的真清楚，用黃顏色的這把是吧?我來試一試?

8、“我來給你撐傘吧!”喲，小小的雨傘正合適。

9、咚、咚，有一位動物朋友也來了。誰來了呢?(熊)。

10、哦，是熊來了。咻，咻，雨打在熊的背上，我來給你撐傘吧!

11、哎呀，我沒有雨傘了，我會被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!

三、教師讀繪本。

2、哦，原來是熊把我抱起來了，我們一起撐著傘。

3、那么，剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰用過呀?(動物朋友)對了，這個故事里面動物也用過這四把傘。

4、我們一起來講這個故事吧!真開心，小朋友來跟我一起講了!

教師帶領幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。

四：幼兒操作。

1、后來太陽出來了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，還有好多動物沒撐傘，它們被淋濕了。你們愿意助它們嗎?每位小朋友去找到三位小動物朋友，助它們撐傘好不好?但是助它們要說好聽的話哦：你們會說什么好聽的話?(我來給你撐傘吧)好，相信你們能干的!去試試吧!

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十一

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十二

1、體驗音樂與古詩詞的`意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

音樂，紙，顏料等。

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》。

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

2、按節奏吟誦《清明》。

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪制圖畫。

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

4、交流欣賞。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十三

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

2、創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作，共同完成表演任務。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設備。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創編動作：

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！

師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。

在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節奏，然后再大家都掌握節奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參與性。最后的正式演出環節，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環節很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環節還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發現，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節奏。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十四

1、通過小小音樂會的活動，激發幼兒表演的欲望和興趣，發展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態。而現在是已經面臨畢業的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十五

1.學唱歌曲，理解歌詞的`含義，能唱準附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容。

(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

(4)重點學念歌曲念白部分。

(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲。

(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

(4)啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

散步大班音樂教案（精選16篇）篇十六

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。