計劃書是一個提高工作和學習效率的重要工具，也是夢想實現(xiàn)的第一步。接下來，我們一起來看看小編為大家準備的計劃書實例，希望能對大家有所幫助。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇一

為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，根據(jù)教育部《關于印發(fā)中小學圖書館（室）規(guī)程的通知》（教基〔20xx〕x號）及《關于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕x號）結合我校的實際情況制定本方案。

課外讀物進校園管理“五項管理”的重要內容，事關校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長。全校各部門要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立學生課外讀物進校園的相關機制，防止問題讀物進入校園，提高學生課外閱讀質量。

組長：

副組長：

成員：

1學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，開放圖書館，設立班級讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。

3學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置，消除不良影響。

4、家長應在正規(guī)渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發(fā)展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當?shù)臅皶r禁止閱讀。

5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇二

為了創(chuàng)建“書香校園”，深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創(chuàng)建內涵豐富文明的書香校園。

1、培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。

2、通過讀書活動，熏陶學生良好道德情操。

3、指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力。

4、師生共寫日記(隨筆)。

組長：謝淑鎧。

副組長：洪榮珠、王洪榮。

成員(教師)：

王小娟(一年級負責人)、胡秀娣(二年級負責人)。

范彩仙(三年級負責人)、曹長坤(四年級負責人)。

侯榮生(五年級負責人)、陳香珠(六年級負責人)。

(一)教師讀書活動。

1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。

2、建立教師讀書制度。每位教師每學期至少讀一本書，每天堅持讀書30分鐘，注重閱讀積累。教師每學期完成兩篇以上讀書心得或讀書隨筆，將優(yōu)秀作品推薦至省關工委主辦的《書香校園》等閱讀刊物發(fā)表。每學期學校召開一次教師讀書匯報會，教師談自己的讀書心得，互相推薦教育理論書籍。

3、開展讀書交流活動。大力倡導師生共讀、親子共讀、生生共讀，通過共讀活動，培養(yǎng)愛讀書、多讀書的習慣。

4、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。

5、結合語文、數(shù)學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優(yōu)秀課外讀物。

6、在校園網站創(chuàng)建書香校園網頁，讓師生讀書活動交流，并及時刊登好習作，做好新書推薦介紹等，把讀書變成一種校園文化。具體工作由羅永文負責。

7、創(chuàng)建書香校園校刊，定期收集師生優(yōu)秀作品，介紹成功的讀書經驗。由語文教研組負責。

1、繼續(xù)建立班級圖書角，讓學生有書可讀。要求各個班級圖書角天天開放，配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各五次。早讀時間10分鐘，午讀時間40分鐘。開展好“每天學生讀60分鐘書”活動。

3、組織讀書體會的交流展示，組織讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香班級”的創(chuàng)評活動。

4、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點，具體落實每天為學生讀20分鐘書等讀書活動。

5、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行“書香班級”的評比表彰。

6、做好“讀書筆記”，三——六年級學生均需按統(tǒng)一要求配備由學生個性化的“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來。

7、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學校、年段、班級共同確定，可以相互獨立，也可以有機結合。

(三)家庭讀書活動。

1、向家長倡議：爭當“學習型”家庭。要求全體學生的家長配合讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流(談心或分享學習成果)，參加一次社會實踐活動。

2、圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

3、父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，并給予一定指導。

1、強化學生的讀書筆記教育。

(2)1～2年級鼓勵學生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結合起來繪畫自己的生活和體會，二年級從寫話過渡到寫段訓練。中高年級的學生讀書筆記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等；好詞好句，主要內容，心得體會。

2、任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。

3、定期在黑板報、紅領巾廣播等方面加以展示。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇三

為切實做好學生課外讀物管理工作，確保課外讀物質量，防止問題讀物進入校園，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，依據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕x號）等文件精神和《xx市教育和體育局加強課外讀物進校園管理的若干規(guī)定》，結合我校實際，制定我校的管理方案。

通過嚴格有效的管理，使學校的課外讀物符合教育部的要求，開展讀書活動，培養(yǎng)學生的良好習慣，創(chuàng)建書香校園，推進學校閱讀工作。

（一）、健全課外讀物進校園管理機制。

制定我校課外讀物進校園管理工作辦法，制定圖書室、學校讀書角和各班圖書角各項管理制度，制定課外讀物進校園管理工作年度方案，利用家長會、家委會會議形式，定期研討學生課外讀物使用情況，建立家校互動機制，嚴防問題讀物滲透校園。

（二）、明確校園課外讀物推薦原則。

1、學校、教師向學生推薦課外讀物（含數(shù)字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規(guī)要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

2、學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、積極向上、可讀性強、啟迪智慧等基本標準。存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物。

（三）、嚴格執(zhí)行課外讀物推薦程序。

1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，課外讀物推薦工作由教導處組織實施。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結果，公示，并將進校園的讀書目錄報備教體局條件裝備科。

進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，任何部門及教師不得組織統(tǒng)一購買。

2、對于教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。

3、未經學校允許，未履行推薦程序，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資料。

4、家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求。

（四）、壓實課外讀物進校園責任。

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。課外讀物進校園按照“凡進必審”“誰推薦誰負責”“誰選用誰負責”原則，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈校園圖書的管理按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。

（五）、建立校內課外讀物監(jiān)管機制。

1、圖書管理員要對照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程序清理，并做好登記。

2、學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。

3、班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在征得家長同意前提下集中收集，統(tǒng)一處置，并建立臺賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發(fā)揮監(jiān)管作用，發(fā)現(xiàn)問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。

4、對于受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，并由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。

5、教導處隨機對圖書館、讀書角、班級圖書角以及學生帶入校園的圖書進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題圖書及時清理，對未履行監(jiān)管職責的相關責任人通報批評，并納入考核。

（六）、培養(yǎng)良好閱讀課外讀物習慣。

激發(fā)閱讀興趣，大力倡導學生愛讀書、讀好書、會讀書，設立讀書節(jié)，在學校大廳和各班設立圖書角、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設。開展好語文大閱讀工作，堅持上好每周的閱讀課，教給學生閱讀的方法。通過主題班會、家長會、比賽等多種途徑，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，向家長和學生宣講文件精神和要求，提倡親子共讀，發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校合力育人的良好氛圍。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。鼓勵學生讀經典、讀紅色書籍和正能量書籍，提高文化自信。

（七）、做好課外讀物進校園檔案管理。

一是課外讀物進校園管理文件，包括從國家到省市和教體局下發(fā)的通知、要求、管理辦法、方案及會議精神等。二是課外讀物進校園管理材料包括課外讀物總目錄，制定的課外讀物進校園管理工作辦法，讀書角各項管理制度，管理人員職責，臺賬，課外讀物進校園管理工作年度方案，進校園課外讀物推薦程序中初選、評議、確認、備案各環(huán)節(jié)材料，工作臺賬等。三是課外讀物審查清理工作材料包括工作小組，工作辦法方案，清理讀物登記表，問題讀物登記表，審查清理及措施工作總結。

1、加強組織保障。

組織領導。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：學校中層。

辦公室設在教導處，xxx任辦公室主任，組織具體實施。

2、注重宣傳引導。加強宣傳培訓，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇四

通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

（一）加強排查確保學生課外讀物質量。

教務處要帶領圖書時，管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部辦法要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀，并及時告知家長，各班要通過家長會家長群家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物并對家藏圖書加強排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

（二）、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推銷科，推薦課外讀物時，要嚴把12種情形關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部辦法規(guī)定的方向性、全面性、時宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內容積極、可讀性強的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。

（三）、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各年級各班級要結合學校學生手機管理工作方案，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生，使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教務處要做好年度計劃，制定工作方案，定閱讀內容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，促進書香校園建設。

（五）、堅持紅線思維，規(guī)范課外讀物推薦征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的`推薦征訂，學校設立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物紅線，凡觸犯者依據(jù)學校關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定嚴肅處理。

強制或變相強制學生購買課外讀物的；

引導暗示學生到指定書店購買圖書的；

未經同意組織學生家長下載各類學習平臺安裝app或網上學習資料，讀物征訂的。

（一）加強組織保障。

推進學生課外讀物管理常態(tài)化，學校成立校長任組長，分管教學副校長任副組長、教務處主任任工作組組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發(fā)展。

（二）注重宣傳。

使教師學生家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇五

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，結合本校實際，制定本方案。

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各班主任要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班任要結合學校《學生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要采取措施，組織各班開展“師生共讀”“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要創(chuàng)造條件便利學生閱讀，語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。

學校成立校長任組長，業(yè)務校長、教導主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3.嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇六

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

全校師生。

（一）閱讀成果展覽。

1、內容及要求。

1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品。

3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品。

5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。

2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導老師，并將優(yōu)秀作品進行展出。

（二）經典詩文誦讀比賽。

1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）。

2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3-10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。

4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。

5、評獎：評委當場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。

（三）迎新年慶祝會。

1、時間：12月31日下午。

2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括:。

（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。

3、分班開展迎新年慶祝活動。

1、政教室；

負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。

2、教導室：

評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

3、總務室：

負責優(yōu)秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇七

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇八

1..懷味食品吃的就是放心。

2.綠色生活，首選懷味食品。

3.懷抱綠色，味美其中。

4.健康相懷，一味領鮮。

5.都市生活，自然味道。

6.你的康健，食品懷味。

7.懷味生活，感悟人生。

8.品味懷味，回味余香。

9.綠色有機，天然懷味。

10.好滋好味，難忘懷味。

11.天下美哧，情醉懷味。

12.懷味食品，值得回味。

13.心懷情義，品味人生。

14.綠色生活，綠色懷味。

15.懷揣天然，味美俱全。

16.綠色的好味道。

17.你也需要懷味。

18.懷享健康美味。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇九

為貫徹落實20xx年全國教育工作會議以及全國中小學“五項管理”落實推進會議精神，切實減輕中小學生課外培訓負擔，促進校外培訓機構規(guī)范辦學，根據(jù)吉林省教育廳《關于印發(fā)〈吉林省校外培訓機構中小學生睡眠管理、作業(yè)管理告知承諾書〉的通知》，我局制定了《長春市校外培訓機構中小學生睡眠管理、作業(yè)管理告知承諾書》。現(xiàn)就有關要求通知如下。

一、各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育行政部門和培訓機構要認真學習貫徹《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》《吉林省教育廳關于加強中小學睡眠管理工作的通知》《吉林省教育廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》《長春市教育局關于加強中小學生睡眠管理工作的通知》等文件精神，嚴格落實國家和省、市關于加強中小學生睡眠管理和作業(yè)管理的相關規(guī)定，切實減輕中小學生課外培訓負擔，進一步規(guī)范校外培訓機構辦學行為。

二、各縣(市)區(qū)教育行政部門要按國家和省、市有關規(guī)定，把禁止校外培訓機構延長培訓結束時間和布置作業(yè)作為日常監(jiān)管的重要內容，堅決避免校內減負、校外增負。

三、各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育行政部門要及時將《告知書》和《承諾書》下發(fā)屬地所有面向中小學生的開展學科類培訓的校外培訓機構，并認真履行告知和承諾手續(xù)，在日常檢查時重點檢查此項工作落實情況。

四、全市所有面向中小學生的開展學科類培訓的校外培訓機構均需簽訂《承諾書》，并嚴格執(zhí)行和落實《告知書》相關要求，保證培訓結束時間不晚于20:30，不以任何形式布置作業(yè)。《告知書》和《承諾書》需在機構醒目位置張貼公示，接受學生家長和社會監(jiān)督。

五、市屬現(xiàn)有面向中小學生的開展學科類培訓的校外培訓機構，請于5月30日前到長春市政務大廳二樓教育綜合窗口領取《告知書》和《承諾書》，并于6月1日前將公示《告知書》和《承諾書》的照片以學校全稱命名報送至指定郵箱。

六、區(qū)屬培訓機構按屬地教育行政部門要求上報，各縣(市)區(qū)、開發(fā)區(qū)教育行政部門于6月5日前將《承諾書》發(fā)放情況、機構簽訂承諾情況報市教育局民辦教育處。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇十

1.綠茵情懷，有機好味。

2.杭州懷味，人間美味。

3.陽光關懷，有機好味。

4.懷念的就是這個味兒。

5.綠色廚房，懷味農副。

6.更多懷味，更高品位。

7.感懷生活，品味農富。

8.懷味經典，道法自然。

9.懷中有我，味享天下。

10.健康美味，就是懷味。

11.蔬鮮肉美，健康有味。

12.懷味一刻，回味一生。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇十一

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀。

在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，并說明推薦理由，上交給學科負責人匯總。

學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，并召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統(tǒng)一，過程嚴謹。

通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重復的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。

推薦書目確認以后，在學校的校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區(qū)教育局申請備案。

在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續(xù)著力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網絡平臺向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規(guī)定的書籍，幫助學生制定閱讀計劃，鼓勵提倡學生優(yōu)先閱讀這部分書籍，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的`其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動，把我校的閱讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇十二

家中的寶寶在出生之后最先接觸到的食物即是母奶或嬰兒配方奶粉;漸漸地，隨著一天天的成長，母乳或是嬰兒配方奶粉已經無法提供足夠的營養(yǎng)素來應付孩子們的成長所需，所以到了小朋友四至六個月大時，家長即可開始為他們添加輔食品作準備。

在許多的食物中，家長們應該如何為小朋友選擇適當?shù)妮o食品呢?不當?shù)妮o食品可能會引起孩子的腸胃不適，或是過敏現(xiàn)象;所以在添加輔食品時，尤其是第一次添加的時候，更應小心謹慎地給予。

剛開始，除了稀釋的蔬菜湯或果汁外，用嬰兒米粉調制的米粉糊是最佳的選擇。因為此時小朋友的味覺系統(tǒng)漸漸發(fā)展成熟，唾液淀粉酶也會開始作用，來消化淀粉類的食物。那為什么是由米粉開始添加呢?因為米粉要比麥粉更容易被人消化、吸收，而且麥類制品中，含有容易引起小朋友過敏現(xiàn)象的胺基酸;所以為了避免引發(fā)小朋友們的過敏惡性循環(huán)體質，最好由米粉作為開始添加的輔食品為宜。

米糊調制方法。

一般米糊的調制方法可分為兩種：一種是直接以一匙(一般的嬰兒奶粉匙即可)嬰兒米粉加30至60c.c.溫水的方式，調制成糊狀;注意的是在第一次添加的時候，可以稍微市制的稀薄一些，以增加小朋友對米糊的接受性，并降低幼兒腸胃不適或是過敏的現(xiàn)象發(fā)生。

另一種方式是將嬰兒配方奶粉及嬰兒米粉，以1：1(即一匙嬰兒配方奶粉加一匙米粉以30c.c.的溫水調勻即可)或2：1的方式喂食給小朋友吃，這種方式不但可以增添配方奶的.風味，也可以同時增加其營養(yǎng)量。此外，要請爸爸媽媽們注意的是：請盡量將輔食品盛裝在碗或杯，并以湯匙來喂食孩子，而不以奶瓶喂食。

這是因為可讓寶寶及早適應成人的飲食方式，減少對母奶或配方奶的依賴性;同時也為了使米糊可以和唾液中的唾液淀粉酶充分混合均勻，以利淀粉質的吸收，以免用奶瓶喂食時因通過的速度太快，而使唾液淀粉酶無法完全作用。

以稀飯取代米糊添加。

資料。

一般剛開始添加時亦是先少量給予，且以不添加任何調味料為主，等到寶寶適應后除了白稀飯外，家長們可以在稀飯中添加一些像是魚肉泥、蛋黃泥、蔬菜泥等半固體的其他食材，不僅為稀飯增加不同的風味，更可增加營養(yǎng)量。

但依然要提醒的是：盡量以天然食物為主，且以不調味為原則，一次以添加一種食材為準，以減少寶寶不適的現(xiàn)象。若是寶寶對添加的食材接受性不佳時，家長暫時別性急，也不要強迫他們進食，以免引起寶寶進食的反感;可先停止喂食一、兩個星期之后，再重新少量給予，可以讓寶寶再次接受此種食材。

變換不同口味和做法。

十個月后，寶寶的牙齒不僅長得越來越好，也越來越齊全，此時就可以開始讓他們嘗試食用固體食物，這時像是干飯或是米粉都是不錯的選擇;剛開始先選擇較軟的干飯，搭配像是豆腐、魚肉、絞肉、蒸蛋及蔬菜等食物，或是將米粉煮成米粉湯，也可以配以其他較軟的食材一起拌炒至熟透，皆是變換口味的做法。在寶寶接受固體食物后，相對的也可以漸漸減少母奶或是嬰兒配方奶粉的食用量。

若寶寶對于固體食物的接受性佳，就應漸漸減少乳品的食用量，且最好養(yǎng)成先吃固體食物再喝乳品的習慣。在每一次給予一項新的食物時，應注意寶寶的糞便及皮膚狀況(如：腹瀉、嘔吐、皮膚潮紅或出疹等癥狀);若喂食三至五天后沒有不良反應，才可以換另一種新的食物。

而家長們在制作輔食品時，應將雙手清洗干凈，且將食物及用具洗凈，以免造成食品衛(wèi)生的問題，讓寶寶們也可以吃得更營養(yǎng)又安全。

在許多的食物中，家長們應該選擇適合幼兒的輔食品，不當?shù)妮o食品可能會引起孩子腸胃不適，或是過敏現(xiàn)象;所以在添加輔食品時，尤其是第一次添加的時候，更應小心謹慎的給予。

家中的寶寶在出生之后最先接觸到的食物即是母奶或嬰兒配方奶粉;。

漸漸地，隨著一天天的成長，母乳或是嬰兒配方奶粉已經無法提供足夠的營養(yǎng)素來應付孩子們的成長所需。

所以到了小朋友四至六個月大時，家長即可開始為他們添加輔食品作準備。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇十三

給嬰兒添加輔助食品必須根據(jù)小兒月齡、消化能力及營養(yǎng)需要。

秋、冬季出生的新生兒，陽光接觸少，從出生2周起，即可開始添加兒童魚肝油。每天3-5滴，直接滴入口中，以補充維生素a、d。

嬰兒1－2個月開始，可添加新鮮果汁，如桔子汁、番茄汁、山渣汁、西瓜汁、葡萄汁等以補充維生素c。尤其是人工喂養(yǎng)的嬰兒更為需要，每日喂1--2次，每次喂1--2湯匙。如果是小嬰兒，果汁可用溫開水沖淡后喂給。

3－4個月的嬰兒，唾液腺分泌增加，可開始添加如乳兒糕或米粉等。調成糊狀，用小匙喂，使嬰兒適應用匙進食的習慣，并鍛煉吞咽較稠食物的能力。

4－5的嬰兒，從母親體內得到的.鐵已逐漸消耗掉，因此可加些富含鐵質的食物，如蛋黃、魚泥、雞鴨血等，調入乳兒糕或米糊中，也可添加菜泥、胡蘿卜泥、土豆泥等，以豐富營養(yǎng)。還可把水果汁改為水果泥。

6－7個月的嬰兒，可開始喂些粥或爛面，內放葷菜（肉末、蒸蛋、清蒸魚、肝泥等）和素菜（碎菜p豆腐等）。在喂養(yǎng)后，可給些烤饅頭片、面包干，讓孩子咀嚼，以鍛煉牙床。

8－9個月的嬰兒，每天能吃2次粥、面加葷素菜，以代替2次哺乳，為斷奶做準備。

10－12個的嬰兒，可從粥、面等過渡到軟飯、饅頭等加葷素菜，如果是母乳喂養(yǎng)的，可考慮斷奶。

加強讀物管理方案（優(yōu)質14篇）篇十四

全面貫徹黨的教育方針，為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合重慶市、沙坪壩區(qū)有關文件精神與本校實際，制定本方案。

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼提升學生綜合素養(yǎng)、提升辦學品質，構建良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

組長：鄒盛銀

副組長：楊健、周春林、陶云、涂華勛

成員：劉莉、吳鍵、張偉、李曉莉、周秀梅、冉小玉、李曉帆、李春蘭、楊勁、甘信玲、吳鍵、湯斌、蘇菲、袁剛兵、劉天冬（圖書管理員）。

按照“誰審核誰負責，誰選用誰主管”的工作原則，落實主要負責人的領導責任，校長是整頓、規(guī)范本校課外讀物進校園的第一責任人。要加強組織領導，切實規(guī)范課外讀物的推薦與管理工作。

教務主任劉莉負責學校圖書館藏圖書。

教務主任周秀梅負責學校推薦圖書的擬定。

科室主任冉小玉負責全校校本課外讀物的審核。

辦公室主任李曉莉負責全校期刊雜志的排查。

科信處主任吳鍵負責電子書籍的排查。

李曉帆、李春蘭、譚焱及各班班主任負責全校各班漂書角的圖書排查。

劉天東負責學校圖書室內紙質圖書的排查。

（一）工作舉措

1、加強排查，確保學生課外讀物質量。

教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

2、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

3、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各年級各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

4、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教務處要做好學校“名著閱讀課程”的落實工作，指導、督促名著閱讀課程建設課題組知道年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。教務處要采取措施，組織年級各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

5、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》，嚴肅處理。

（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

（3）未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。

（二）工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2、注重宣傳。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

1、學校課外讀物管理小組定期開展學校各類圖書角排查督導工作，并公示督導結果。

2、學校課外讀物管理小組不定期開展對教師、學生、家長的問卷調查、走訪座談等形式督導。