教案要具備清晰的教學目標、明確的教學步驟和具體的教學手段以下是小編為大家找到的一些大班教案范文，希望對大家有所幫助。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇一

1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習列加減法算式。

2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

1、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質準備—教具：每組雪花片若干—學具：幼兒用書、人手一支筆。

1、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

—引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是"—1"的意思。

2、小組操作活動—看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用"還剩下"的詞語，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

—看圖記錄圖形特征，看算式進行3以內的加減運算。

—看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

3、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的'經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇二

活動目標：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內容，學說兒歌中的對話。

2、通過圖標的提示，學習朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、根據兒歌內容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內容有關的圖標。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

1、引導幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內容。

提問：剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導幼兒學說對話。)。

2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖標。)。

3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2―3遍，教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

(1)幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的.心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇三

1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒一學過2的加減，初步會看三幅圖。

2、物質準備:教具：面包圈范例圖，筆。

學具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

活動過程。

1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么？

2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

4、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是“—1”的意思。

1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行3以內的加減運算。

3、看算式寫得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。

教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇四

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發幼兒創作興趣。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、感受作品的美感。

活動準備。

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程。

一、導入，激發幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀?

2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)。

3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

三、幼兒操作，教師指導。

1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

2、幼兒操作：

(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創作。

(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

活動反思：

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇五

活動目標：

1、能用標準的普通話流利地朗讀兒歌。

2、能試著背誦兒歌。

3、理解課文內容。

4、會認本科課的三個生字。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、圖片或課件。

2、生字卡片。

活動過程：

一、播放音樂(祝你生日快樂)。

師：小朋友們，這首歌熟悉嗎?什么情況下才放這首歌?

生：過生日。

師：對，過生日時我們就會播放這首歌，那你們想知道誰今天過生日嗎?

生：想。

師：那我們一起來歡迎過生日的小動物吧!

(另一配班教師帶著老虎的頭像出場)。

師：小朋友們，看看今天誰過生日啊?

生：老虎。

師：對!今天是老虎過生日，它可高興了，邀請了四位小動物來參加它的生日，我們來看看它邀請了誰。

(教師出示圖片，并提醒幼兒記住來了哪些小動物)。

師：來了哪些小動物。

生：猴子、小貓、小兔、小熊。

師：那這些小動物給老虎過生日，帶了什么禮物送給老虎呢?我們來看看。

(出示禮物圖片與剛剛展示的動物一一對應)。

師：小猴送蜜桃，小貓送鮮魚，小兔送蘿卜，小熊送苞米。

小朋友們想一想，這些小動物送給老虎的禮物，老虎喜歡嗎?

生：……。

師：請小朋友回答(幼兒各自說喜歡與不喜歡的觀點)。

師：剛剛小朋友們都說了自己的看法，那我們一起來看一看老虎的態度。

(播放課本圖片，請幼兒觀察老虎的神態)。

師：通過你們的觀察，你們覺得老虎喜歡這些禮物嗎?

生：不喜歡。

師：為什么?你們覺得該給老虎送什么禮物，它才喜歡?

生：

師：小朋友們都說的很好，老虎只喜歡肉，那些禮物都是這些小動物們所喜歡吃的，它們認為老虎也喜歡，就送給了老虎，沒想到老虎發怒了。

師：老虎看到了哪些禮物發怒了，那小動物們都干嘛了?

生：嚇跑了。

師：小朋友們通過了對圖片的觀察，理解了這首兒歌所講的內容，現在請你們來跟老師讀一讀這首兒歌。

(教師范讀，幼兒傾聽，教師范讀，幼兒跟讀。)。

師：現在請小朋友自己來讀，(老師配合圖片加深記憶，全班幼兒讀兩遍，請個別幼兒讀，最后請全班背誦)。

師：通過剛剛學習的.兒歌，小朋友肯定都知道小動物喜歡吃什么，還有一些小動物是兒歌里面沒有的，但在日常生活中我們經常見到的，我們一起來看看這些小動物，看它們都喜歡吃什么，并幫它們找出來，如果找錯了，它們會像老虎那樣發怒的，請小朋友仔細找，并通過連線將他們連接起來。

(教師通過圖片擺在黑板上，請兩名幼兒上來連線)。

師：我們來看看，兩位小朋友連的對不對，不對我們要幫他們連對。(表揚連對的小朋友)。

師：現在我們來做個小游戲，我請小朋友來拿各種小動物吃的食物，另一個小朋友來拿小動物，小動物要做吃的動作，然后牽著拿食物的小朋友下去。

活動反思：

通過這堂課的教學，幼兒掌握的兒歌的重難點，對兒歌內容熟讀的很快，只有個別幼兒記不住里面的內容，不過課后經過跟讀，也記住了兒歌里面的內容。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇六

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：“鼓勵幼兒發揮想象續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。”本班幼兒隨著知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據所提供的故事結局來續編故事情節“這一支持來引導幼兒發揮想象續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想象力的目的。

活動目標：

1．積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3．認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

活動準備：

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

活動過程：

一．導入活動，引起幼兒興趣。

幼兒描述圖片）。

2．教師根據幼兒進行小結。

二．集中討論活動：

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

2．提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？

（幼兒自由討論。）。

（2）個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

老虎是怎樣捉到小動物的？

為什么老虎跟小動物做了好朋友？

（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

（3）認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享：

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

附：故事《老虎來了》的開始部分。

茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。

瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”

小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇七

1、欣賞故事，理解故事內容，知道好朋友相處時要互相愛護。

2、能根據畫面中人物的表情、動作的變化想象故事情節和角色對話。學習詞匯：得意、陶醉。

3、能注意觀察畫面并積極參與討論。

2、有和朋友交往的經驗。

教師教學策略媒體呈現兒童學習策略過程反思。

一、好朋友手牽手入場,介紹自己的朋友。

1、教師提問，激發幼兒討論的興趣。

2、請幼兒自由講述。

激發幼兒對“已有的陳述知識”的回憶、再感受。幼兒用自己的生活經驗來表達自己對好朋友的理解。

1、逐步出示兩張小老鼠和大老虎的合影照片，引導幼兒觀察并討論。

2、引導幼兒邊觀察故事前半段的圖片邊欣賞故事，理解故事內容，學習詞匯。

3、和幼兒進行閱讀后的交流。

運用放大與光暈效果引導幼兒觀察圖片細節部分。

根據幼兒的講述情況運用放大與光暈效果加深印象在電教設備的展示幫助下細致、按順序的觀察圖片。

分組討論發表自己的意見呈現“本活動的新知識”信息新信息就是自主觀察故事畫面，通過層層剖析了解故事內容。學習其中的詞匯：如陶醉、得意等。

闡明新舊知識的關系，促進理解。用幼兒和幼兒之間，幼兒和老師之間對畫面的互動交流來引導幼兒學習新知識，幫助幼兒理解故事內容。重點完成目標1。

1、欣賞配樂故事。

2、進行閱讀后的討論。配樂逐步播放圖片師生共同閱讀教師有表情地朗誦圖書，幫助幼兒理清思路，完整地理解故事內容。

四、重點完成目標。

提供新情景進行變式練習。讓幼兒預期將會發生的事情。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇八

活動目標：

1.??????懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。

2.??????理解故事內容，記住大體情節。培養良好的傾聽習慣。

活動準備：

1.?????ppt課件和動漫flash.

2.?????裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。

活動重難點：

難點：了解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。

設計思路：??????沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節活動，可以幫助孩子發展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。

活動過程：

（一）???開始部分以提問的方式導入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？"（牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到沒牙嗎？它有一個有趣的故事。"（二）基本部分1、講述一邊故事。

提問：

幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節。回答以上的提問。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節。

第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結果狐貍來了）----解決難點2、看flash，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。

"這個故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據幼兒的回答，教師做適當的小結。

（三）結束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。

游戲規則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴里。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇九

1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

錄音機，故事中小動物頭飾。

1、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因為它態度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結束活動。

通過表演游戲可以激發幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十

布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們為自己的孩子制作布老虎枕頭、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關的服飾， 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時， 靈珠山廟會上不乏中國傳統手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。

1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。

3.為傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術感到驕傲。

【活動準備】

1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

【活動建議】

1.情景創設，欣賞布老虎夸張造型。

（1）教師與幼兒進行談話。

小結：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。

（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

小結：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護財產， 保護平安，趨吉避兇。

（2）提供實物，從圖案的角度欣賞。

提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點？

小結：它的眼睛非常夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3.延伸、制作創意畫，布老虎。

（1）提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。

（2）教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創作的作品。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十一

1、在故事的啟發下，引導幼兒畫出老虎的主要特征。

2、提高幼兒的繪畫興趣。

幼兒繪畫工具。

一、故事跟畫：

1、一只大大的面包，它也愛漂亮。它戴了一條項鏈，項鏈上掛了一個大大的鉆石。鉆石旁邊還掛了二個小鉆石，真漂亮！哎！誰說我漂亮，我來瞧一瞧。（添上眼睛）。

2、有點像誰？

二、幼兒畫：

1、添加肉瘤（土黃色，然后點上黑色）。

2、添加嘴。

3、還缺了什么？（王字—土黃色、耳朵—小內耳、花紋—黑色）。

4、添上老虎的四肢、身體、花紋。

三、講評。

鼓勵幼兒能大膽的講述自己所繪畫的'老虎：你的老虎準備做什么？

小朋友一起吃點心。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十二

1、知道并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經創造性重組變修路的驚喜。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關城市方面的知識。

一、引發幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環畫《山里來了小老虎》。

二、教師分段講述故事并提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發幼兒的傾聽興趣。

教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發幼兒新的傾聽興趣。

三、教師再次講述故事，重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。

四、引導幼兒分析小老虎的性格特征。

五、師生共同小結，進一步體會創造組合的驚喜。

重點：知道并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

難點：結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環節中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導入環節時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學學它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十三

在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。

2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。

(3)誰又去勸的?

請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。

(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!

(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)

最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

活動能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十四

1、引導幼兒對圓形進行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯想，大膽創作，體驗美術活動的快樂。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數到數字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術。

二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什么？

三、幫助老虎找身體。

四、幼兒創作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創作，教師巡回指導。

3、幼兒創編故事《一群老虎》。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十五

1、大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

2、激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。

一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣。

1、教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰？它長得什么樣？

小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2、教師播放各種不同動態老虎的圖片。

提問：這只老虎在干什么？請你來學一學。

3、依次講解各圖片。

二、教師示范。

1、教師示范畫老虎頭部。

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2、師幼共同示范。

a：師：你們想請一只什么樣的老虎呢？

如：一只側面的老虎。

有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢？（側面）四肢與尾巴的位置呢？

b：誰來請一只不同動態的老虎呢？（幼兒嘗試）。

小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特征。

三、幼兒作畫。

師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1、教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

（2）畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！

（4）畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2、幼兒作畫，教師指導。

幼兒操作，教師個別指導（能力較弱的，思維比較局限的）。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十六

美術對幼兒來說是一種實踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經有了一定的繪畫技能，根據幼兒的年齡特點設計了此次活動《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進行繪本制作。培養幼兒的感官和細致入微的觀察能力。

活動目標：

1、通過改變物體方向的方法表現老虎和小貓的動態。

2、根據故事情節大膽作畫，豐滿構圖。

3、與同伴友好協商完成畫冊。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、老虎和貓教具。

2、畫紙、畫筆。

一、講述故事《老虎和貓》。

明確故事四個情節以及老虎和貓之間不同。

1、明顯說出四個情節同時活動貓和老虎的位置

(1)貓和老虎一起玩。

(2)老虎四腳朝天。

(3)貓把老虎推下山。

(4)貓和老虎在山下一起玩。

2、再講故事。

提問：

(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)

二、完成故事畫冊。

培養幼兒友好協商的能力，與幼兒一起完成畫冊。

1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節，除了四個情節外，多出的幼兒可畫封面。

2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節，最后裝訂成冊。

三、講述自己的畫冊。

講述故事主要情節。

每組代表講述自己畫出的畫冊。

幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十七

1.積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

3.認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

一.導入活動，引起幼兒興趣。

1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?;本文森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)。

2.教師根據幼兒進行小結。

二.集中討論活動：

(一)幼兒自由交流討論自己的想法：

1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

2.提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢?接下來會發生什么事呢?(幼兒自由討論。)。

個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

(3)老虎是怎樣捉到小動物的?

(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?

2、每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

4、認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

四、集中交流、分享：

(1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

(2)每組的.“故事大王”在集體中交流。

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。在續編故事時大多數幼兒能開動聰明的頭腦激情發揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。

這節課結束之后，我覺得我在設計整個課案的過程中不足的是：

在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應該長一點，應多的啟發幼兒去思考去想象。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十八

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、能簡單復述故事。

故事ppt，方格子紙。

（一）、導入部分：

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一起來看一看。

（二）、基本部分：

1、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放ppt），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放ppt），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的."。虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣......他們終于（播放ppt）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡......

2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）。

師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

3、提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）。

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽。

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（ppt，音樂）。

看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來。

那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結束后，教師寫出幼兒造房子的結果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）。

師：越來越少你們會嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

可是（播放ppt）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。

5、提問：小朋友們，發生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

本節活動的整個環節我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇十九

活動目標：

1．大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

2．激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。

活動過程：

一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣。

1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問：這是誰？它長得什么樣？

小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2．教師播放各種不同動態老虎的圖片。

提問：這只老虎在干什么？請你來學一學。

3．依次講解各圖片。

二、教師示范。

1．教師示范畫老虎頭部。

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢？

如：一只側面的老虎。

有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢？（側面）四肢與尾巴的位置呢？

b:誰來請一只不同動態的老虎呢？（幼兒嘗試）。

小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的.動態特征。

三、幼兒作畫。

師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1.教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

（2）畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！

（4）畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫，教師指導。

幼兒操作，教師個別指導（能力較弱的，思維比較局限的）。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

大老虎來了大班教案（模板20篇）篇二十

1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前后遮擋關系。

3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。

活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

一、故事導入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關系。

1、理解物體的先后關系。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什么？

幼兒猜測回答：

提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關系。

猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）。

露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）。

三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）。

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的'部分不要畫。

跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心畫。

3、構圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習，教師進行指導。

1、教師強調要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。

五、講評。

將幼兒畫好的作品進行展示。

重點就遮擋部分進行講評。