通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。大班教案的編寫需要教師注重課程目標(biāo)和學(xué)生需求的結(jié)合，以下是幾篇教案范文供您參考。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。

團(tuán)體拼圖游戲。

師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?/p>

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。

1、認(rèn)識封面、書名、作者。

師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……。

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)．麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀察圖1——圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）。

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……。

師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正高興呢，有點得意、有點調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)。

圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把。

活動推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

4、師生第二次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：如果這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）。

（三）遷移經(jīng)驗：艾瑪捉迷藏。

經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。

活動準(zhǔn)備：

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

活動過程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣。

賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇三

1、以快樂的情緒進(jìn)行延長活動，體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

2、饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。

重點掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。

1、兩張任務(wù)卡片（湯米、杰西卡）。

2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

一、分段熟悉旋律和歌詞。

1、熟悉a段旋律與歌詞。

師出示卡片（湯米）并延長a段歌曲：提問：

（1）、他叫什么名字？你覺得隔離最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？

（2）、湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲？

（教師用歌聲來回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）。

2、熟悉b段旋律和歌詞。

師出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：

湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？

（在回答問題的過程，幫助幼兒掌握名字兩個字與三個字的不同唱法）。

3、辨別a、b段旋律不同的地方。

（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）。

二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。

1、幼兒完整學(xué)唱。

2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。

三、學(xué)習(xí)填詞演唱。

1、把握填詞演唱的要點。

a、想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？

b、再想想，名字的最后一個字是什么字？

2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。

3、教師示范填詞演唱。

4、請個別幼兒填詞演唱。

5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱。

四、自豪的演唱自己的名字。

以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇四

1.能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫。

2.能用連貫的語句，大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1.勾線筆畫紙等人手一份。

2.已認(rèn)識數(shù)字1---10，對數(shù)字的特征有一定的了解。

3.課件《數(shù)字歌》。

一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。

1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎?(放影動畫)。

2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數(shù)字寶寶等)數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù)，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)。

(小結(jié)：原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶)。

二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。

1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀?(出示數(shù)字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)。

2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀?

先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!

3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀?(根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫)。

4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎?

三、幼兒操作。

要求：

1.先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

2.印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。

四、總結(jié)講評。

1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動)。

2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎?

美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映，一年級學(xué)生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學(xué)從一個有趣的數(shù)字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2(分)，今天考了個(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前，一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學(xué)生看一看，這些物體像那些數(shù)字?這些簡單的物體很容易看出來像什么數(shù)字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢?接下來讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似?通過學(xué)生們富有個性的想象，啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個別同學(xué)不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、經(jīng)過提問以及簡單示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評價。

1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇六

1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

1、兩張名字畫。

2、記號筆、水彩筆、畫紙（資源允許下可以在白衣服或者白布袋上作畫）。

3、作畫時用的鋼琴曲一段。

幼：（幼兒自由表述）。

師小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）寫寫自己的名字：

1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

2、教師把剛才那位幼兒寫的名字把它變成了一幅畫。

3、出示第一幅名字畫：

師：請幼兒說說看到了什么？

師：請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

4、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示第二幅名字畫）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）。

師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）。

師：他是xxx，xxx小朋友，你能找到你的名字嗎？

師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）。

5、示范講解：

師：我在黑板上開始名字變變變了，把剛才幼兒在黑板上寫的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：魚、屋頂……）。

師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

（三）作畫要求：

師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？（畫紙）。

等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

師：（出示一件有自己字畫圖案的畫紙），老師這幅畫也有我的名字，老師把自己的名字變成了富有個性的名字圖案。

（四）幼兒作畫：

教師放音樂，在音樂聲中讓幼兒作畫，老師指導(dǎo)，畫完后請小朋友展示在黑板上。

（五）小結(jié)：

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇七

1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

【活動準(zhǔn)備】。

1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活動重點】。

幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

【活動難點】。

幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。

【活動過程】。

1.欣賞中國畫。

2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

3.共同討論有關(guān)中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。

――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。

——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習(xí)。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇八

1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

案例分析：

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯，和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

從孩子們的.作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達(dá)到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫，沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇九

1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

1、文字變變變視頻、背景音樂。

2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

教師巡回指導(dǎo)。

1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成。

3、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時的點評，起到推廣作用。

4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

三、展示欣賞。

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。

2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。

3、引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

4、展示漢字的'演變過程。

四、結(jié)束語：

小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇十

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感。大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標(biāo)是運用線條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線與面的'組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫。

1、培養(yǎng)幼兒對蛋殼裝飾繪畫的興趣。

2、能夠線條流暢的進(jìn)行繪畫。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

繪畫時線條流暢、注意畫面的干凈、整潔。

處理過的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆。

一、活動導(dǎo)入：

采用圖片導(dǎo)入法。展示精美蛋殼畫作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

二、活動過程：

(1)、介紹活動材料：處理過的蛋殼水粉顏料水粉筆調(diào)色盤勾線筆。

(2)、示范講解過程。

步驟一：給處理過的蛋殼涂上顏色。

注意：蛋殼屬易碎材料，不能用力捏蛋殼，或把蛋殼掉到地上。

步驟二：畫出佩奇的頭。

重點：繪畫的時候一定要線條流暢。

步驟三：畫出佩奇的身體。

步驟四：畫出佩奇的四肢以及尾巴。

步驟五：選擇自己喜歡的顏色，給佩奇涂色。

難點：注意畫面干凈、整潔。

步驟六：向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。

(3)、幼兒創(chuàng)作：

提醒幼兒不但可以畫佩奇，還可以畫其他的圖案。

如：動物、動畫人物、水果、風(fēng)景等。

三、活動小結(jié)評價。

拓展延伸：

將此次活動延伸至美工組，投放相關(guān)材料，豐富幼兒的區(qū)域活動。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計、粘貼制作出來的畫面。在學(xué)習(xí)過程中我及時對學(xué)生加以表揚，使每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。

蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇十一

2、通過觀察臉譜的特點并寫生，提高幼兒的觀察力。

3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

ppt課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂。

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜;師："你們看，誰來了?大花臉來我們班作客，你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"。

2、出示范例瓶子。

師："你們瞧，這是什么?"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"。

二、探討方法。

1、介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的.也要是怎樣的。

2、用臉譜裝飾花瓶。

演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

(1)師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!"。

(2)師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了?"。

(3)師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

(1)先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示;。

(2)現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;。

(3)然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

(4)既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

(1)提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

(2)鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

(3)鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

三、作品點評。

1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。

2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇十二

版畫操作工具人手一份；范畫一張。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

謎語導(dǎo)入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說，版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣？2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）（?。┫仍诖邓芗埳嫌?b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的制作方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動。

四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠(yuǎn)的.，是對自我的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式）。

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃，為什么？

2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇十三

1、嘗試用顏料流淌的方法作畫，感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。

2、發(fā)揮幼兒的想象力，體驗流淌畫的樂趣。

各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾。

1、教師介紹：太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍(lán)色。

2、教師扎破藍(lán)色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來了？哇！他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）。

1、教師和幼兒一起將畫板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會你需要擦手，毛巾就在這里哦！

2、幼兒體驗流淌畫，教師倒出青色顏料。

教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下?。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。）。

3、教師出示綠色的顏料瓶。

4、出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來了？紫色寶寶剛來到了幼兒園，太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢！誰來幫幫他們呢？把紫色寶寶請到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤里哦！

提問：蕩秋千怎么玩呀？搖來搖去，我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧！

5、感受顏色錯綜交雜的流淌效果。

1、教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來玩玩吧！

2、提問：你拿了什么顏色寶寶呢？

3、教師：瞧，紅色寶寶跳了下來，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了，可是他們太熱了，我們怎么幫幫他們呢？對了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑！

4、教師：他們還想到處跑一跑，我們怎么幫他呢？也來吹一吹吧！

5、坐在墊子上,教師將畫板豎立。

教師：顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。

7、教師引導(dǎo)，請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？

教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧！

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。

幼兒進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

（五）活動結(jié)束。

案例分析：

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來裝飾你的.名字呢？（我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

評價分析：

細(xì)節(jié)一整個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。

所思所悟：

從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達(dá)到了第一個教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫，沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案（精選15篇）篇十五

創(chuàng)意拼貼（圓形貼畫）。

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。

1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。

3、教師提出操作要求：

（1）自我想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請幼兒講述自我拼貼的畫。