一個好的教學工作計劃應當包括教學目標的明確、教學內容的科學選擇、教學方法的合理運用等方面的考慮。范文教學工作計劃是教師在教學實踐中總結和創新的重要成果，希望能為大家帶來一些靈感和借鑒。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇一

今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的`時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

(2)集體交流，

你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”

(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。

3、發散思維：

如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇二

1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據管子的不同特點進行簡單歸類。

2、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。

3、會玩傳聲筒游戲，感受管子游戲的樂趣。

各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

生活中有一樣東西必不可少，那就是管子。如果沒有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來水管、下水道管、電線外管、油煙機管、洗衣機管等。

（一）根據管子的質地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等。

（二）根據管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

（三）根據管子的形狀不同：直的'、彎的、粗的、細的等。

（四）根據管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇三

1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

2、培養幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

認識特殊車輛，知道車名和特征。

幼兒根據圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進行連接。

開始部分：聽音樂引起興趣。

師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

播放《汽車嘟嘟》。

一、認識特殊車輛，知道車名和特征。

1、咦，什么車開來了？

（出示警車）原來是警車來了。

簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。

2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“。

提問：“消防車是什么顏色的呢？

小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了。

3、哎呀，又開來了什么車？救護車是什么顏色的？

小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。

二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進行連接。

三、幼兒進行操作，教師指導。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇四

2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

3、了解教師的基本職責。

4、培養幼兒對教師的感情。

1、彩筆、繪畫紙。

2、橡皮泥。

3、錄音機。

1、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

2、老師的節日是哪一天？老師在節日里可以怎樣慶祝？

3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優缺點？

5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

6、將每位小朋友的節日禮物做展示。

不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇五

1、繼續學習記錄自己的完成情況。

2、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

3、樂意共享自己的和別人的快樂。

語言區：娃娃家的故事，說動詞組合故事。

益智區；圈物，數積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里。

美工區：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚。

科學區；蝴蝶標本、比比誰的速度快，小蝌蚪的成長過程、蠶的生長過程、數學天平、天平。

生活區：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）。

表演區：小熊拔牙、三只蝴蝶。

創設環境幼兒自主活動師生交流。

一、環境創設。

1、師生共同布置活動區環境。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、學會了本領，別忘了請小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現。給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。

三、師生交流共享：

師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學會了許多本領，小圖章已經分享了你們的快樂，也讓我分享一下你們的快樂。

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。

4、共同收拾各類教玩具。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇六

1.知道每年的9月10日是教師節，了解教師工作與自己的關系及教師節的意義。

2.能運用已有的美工經驗，創造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。

4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

1.情景導入。

(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。

師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節話題，了解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什么節日?每年的幾月幾日是教師節?

教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2."小小賀卡"。

(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

兒童節是我們小朋友們的節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

（2)集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意愿，創造性地制作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3."感動的祝福"。

教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

4."您辛苦了"。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了!"。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇七

老師您好。

1．在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，使幼兒知道9月10日是教師節，并了解教師的意義學習主動訪問,主動認識環境中的人,了解院長,會計,保健老師的工作和我們成長的關系，提高幼兒的社會交往能力。

2．教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，培養幼兒尊敬他們的情感。

1、幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。

一．通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

1．幼兒自由結伴參觀，引導幼兒用完整的語言，響亮的.聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2．師生互相介紹老師，激發幼兒尊敬、熱愛老師的情感。

二．教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節，從而了解教師節的意義。

1．幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節，體驗老師的辛苦。

2．運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節.

教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做？我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節）。

三．操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。

1．運用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。

（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）。

3．幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征。

發展幼兒的動手操作能力。并引導能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四.采訪活動。

（一）談話引住活動主題。

1．教師通過提問，組織幼兒討論，引發幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）。

2．幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。

了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎？

(二)采訪活動。

1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2．由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。

3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

五.交流訪問的結果，并進行小結。

1．全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇八

1、觀察、了解牙齒的分類與作用。

2、學習保護牙齒的方法。

幼兒的笑臉照片、小鏡子。

1.播放幼兒的笑臉照片。

2.請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，引導幼兒在觀察時使用的不同觀察方法。

（1）你能看到牙齒的幾個面？你看到的每個面是怎樣的？

（2）用手摸摸有什么感覺？

（3）你的牙齒有幾種牙齒呢？每種牙齒有幾顆？都長什么樣？長在什么位置？

3.出示牙齒圖片，了解牙齒的分類與作用。

（1）門牙切牙又扁又平好像一把鏟子專門負責把食物咬斷。

（2）門牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙,又稱為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當你吃肉的時候用它來撕裂食物。

（3）口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發音，當人們講話和微笑時，整齊而潔白的牙齒，更能顯現人的健康和美麗。

4.學習怎樣保護牙齒。

（1）學習正確的刷牙方法，配合牙齒模型，教師講解正確的刷牙方法。

（2）知道碳酸飲料會對牙齒造成損害，少喝碳酸飲料。

（3）換牙時及時拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長空間。

堅持每天口腔牙齒保健，注意用牙衛生。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇九

小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的.簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

風車、相關圖片。

一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。

4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。

（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

二、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓風車轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。

2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉起來。

3、幼兒相互討論。

提問：人不跑動，風車會轉嗎？怎么才能轉起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉起來。

4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！

教師節科學活動教案范文（14篇）篇十

1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。

2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。活動準備：用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。

1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的.。）。

1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發現做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）。

2．幼兒加水繼續嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。

3．請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。

4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的水，才能做成泥球。

5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。

6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？

2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）。

1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小朋友看。

2．引導小朋友用泥做其他事物。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇十一

1、引導幼兒大膽探索讓物體站起來的方法。

2、交流探索結果，增強對科學探索的興趣。

1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細）等，每組一份。

2、輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

（一）、觀察活動材料，引起幼兒興趣。

1、根據生活經驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站住？

2、實際操作，區分哪些東西能站住，哪些東西不能站住？

3、提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？ （二）、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

1、提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？

2、幼兒嘗試操作。

3、陳列展覽，相互交流。

（三）、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。

1、要使紙站起來有多少種辦法呢？

2、引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇十二

1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進行分類。

2、能用合適的語言表達自己的發現和感受。

1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個，箱子內各放有三種軟的和硬的物品。

2、軟和硬的物品若干。

3、幼兒用書第4冊封二。

一、箱子里的小秘密。

1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。

小羊們接到一個任務，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設置懸念。）。

你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）。

小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相。

反，它們會是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，

驗證是否是軟寶貝。)。

二、軟硬寶貝找家。

1、根據物品的軟硬特征進行分類。

一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在。

桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進行分類。)。

2、幼兒相互檢驗。

村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？

三、軟硬我知道。

1、交流用不同方法判斷軟硬。

我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。）。

四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

1、幼兒尋找活動室內外的軟寶貝、硬寶貝。

請你找一找，活動室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結束活動。）。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇十三

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長大的。

2、激發幼兒探索自身奧妙的好奇心。

3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。

（一）引出課題，激發興趣：--想一想

幼兒議論并按自身的意愿回答。

（二）觀察視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況：--看一看

1、每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、小嬰幼兒一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？（組織幼兒討論）

教師小結："嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大，'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了，這時，會發生什么事情呢？"（幼兒議論）"每個媽媽的'子宮'房子都有一個通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的協助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。"

（三）看碟子，觀察嬰幼兒在媽媽體內長大的實況過程：--議一議

討論："嬰幼兒出生以后不會說話不會吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？"

（四）幼兒做練習，鞏固加深印象：--做一做

教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以標明嬰幼兒在媽媽體內的生長變化。

（五）聽音樂扮演嬰幼兒的生長、出生過程：--跳一跳

最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。

在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對于母親的愛。

活動之前，由于自己經驗與學識的不足，我上網查閱了一些有關知識，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了。活動開始是以提問的形式來導入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，他們都爭先恐后的發表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

幼兒對于時間的概念不是特別的清楚，當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久？”“時間很長嗎？”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中結束整個活動。

教師節科學活動教案范文（14篇）篇十四

在制作、探究的過程，初步感受力與平衡之間的關系。

動準備：紙蝴蝶、橡皮泥等。

初步感受力與平衡之間的關系。

在多次的嘗試、調整后，能初步積累相關經驗。

1、關鍵問題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？

2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

3、小結：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥，就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

1、關鍵提問：這兩塊橡皮泥應該怎樣擺放呢？

2、鼓勵幼兒反復嘗試、調整橡皮泥擺放的位置。

1、關鍵問題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩地站立在指尖上的？

2、鼓勵幼兒大膽表述，交流嘗試操作的過程。

3、結合生活中的事例，解釋實驗現象。（平衡木、蹺蹺板等）。

4、小結：保持平衡，"紙蝴蝶"就能平穩地站立在手指上了。