優秀作文是經過反復斟酌和精心設計的文字構思，在表達上有層次、有亮點、有感染力的寫作藝術。接下來是小編為大家推薦的優秀作文范文，希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和經驗。

我的收藏初一（匯總17篇）篇一

每個人都會有自己的收藏。有的人收藏一支有著紀念意義的鋼筆，有的人收藏一個與眾不同的娃娃，有的人收藏一把清新美麗的折扇，還有的人會收藏一張代表著進步的獎狀……我的收藏是一支普普通通，甚至有些老舊的圓珠鋼筆。

它是銀色的，筆蓋上還有一點點銹跡，筆身上的油漆雖然都掉了，但是還閃著淡淡的光，筆桿上刻著篆書，刻著歲月的痕跡。

雖然它很普通，但是對我非常重要。他是爺爺留給我的。他跟隨著我已經五年多了。

在我六歲那年，爺爺患了重病，當時，我每天都會去醫院陪爺爺。

醫生快速地趕過來，把爺爺送到了急救室。

我心里就著了火一樣，萬分火急。我覺得世界仿佛凝固了一般，爺爺，您一定要好好的！

醫出來了，我連忙跑到醫生面前問：“我的爺爺怎樣了？”

“病人的情況不太樂觀，請用這最后的一點時間和病人好好相處一下吧！”醫生搖搖頭說。

我愣住了，不會的，醫生是騙人的，我的爺爺是不會有事的！

我奔向爺爺的病床，面容消瘦的爺爺正躺在病床上，他微微睜開沉重的眼皮，用手輕輕地擦拭去我臉上的眼淚：“孫子別哭，把眼淚擦干，爺爺早走晚走都得走，但是爺爺舍不得你。”隨后爺爺緩緩從口袋里拿出一只圓珠鋼筆：“這是爺爺從小用到大的鋼筆，現在爺爺要走了，就把這支鋼筆給你用，記住，一定要好好……讀……書，將來考上大學給爺爺看，聽到了嗎？”

“爺爺，我聽到了，我一定會考上大學的！”我哽咽道。

“這才是我的好孫子！”爺爺說完之后就不舍地閉上了眼睛。

至今，這支圓珠鋼筆還在我的筆袋里，我每天都把它帶在身邊，看到這支鋼筆我就會想起爺爺，想起爺爺對我的愛和期盼。

我的收藏初一（匯總17篇）篇二

一株青玉立，千葉綠葉委。

——題記。

那年的一天，閑得無聊，一個人拿著包，沖向屋后的小山坡。漫無目的地行走在陡峭的山路上。忽然一片禁不起風搖曳的綠葉，飄飄然落在我的前方。蹲下身子，拾起嬌弱的它，嘴角揚起了微笑。抬頭看看一旁的綠樹，竟狠下心，扯下幾片可愛的樹葉，然后一蹦一跳的回到家中。洗凈葉上的泥土，將它們放在厚厚的字典中。

時間猶如針尖上的水滴，落入水中沒了蹤跡，轉眼幾年過去了。

秋姑娘邁著輕柔的腳步來到我們的身旁，枯黃的樹葉也接踵回到大地母親。樹木一副光禿禿的樣貌。

偶然打開字典，幾片深綠色的樹葉落在腳前。俯下身子，撿起它們，觀察它們，恍然覺得它們與此刻的環境格格不入。

突然感覺心被狠狠地敲了一下，一路狂奔到原先小山坡上那棵樹那。呵，哪兒還有樹的影子，僅有那拔地而起的高樓。

無神的漫步回家，此時才發現，道路兩旁原有的郁郁蔥蔥的樹木早已不知去向。留下的，僅有那一棟又一棟的高樓……為了環境的良好才人工栽培了幾棵弱小的小說，可若風稍大，哪怕是初升的綠葉也簌簌落下。

頹廢的回到家中，拿起桌上的綠葉，眼淚卻不停的在眼眶里打轉。幾年前，四周一副綠影婆裟，每棵樹木都生機勃勃的樣貌。心中感到一陣悲涼。何時它們已經悄然離去。

手中捧著未曾消失的綠葉，仿佛他們猶如寶石一樣珍貴。細心翼翼的把它們放入字典，細心的保存著。

我收藏幾片綠葉，收藏一片綠。

我的收藏初一（匯總17篇）篇三

每當我看到收藏在日記本里的綠葉時，往事就會浮現在我眼前。

那我快樂地走著，走到樹底下，見一個小妹妹摔倒在地上。

“小妹妹，你怎么啦？”

“沒什么，只是摔一跤。”她吃力地扶著拐杖站了起來。我突然發現他的右腿比左腿短了大約有一寸來長。我愣住了。

她走到一棵大樹下，輕輕拾起一片綠葉對我說：“大姐姐，你這片綠葉它雖然缺了一小塊，可仍然是那樣綠”。

我拿著那片綠葉，靜靜地站在樹下。我終于明白了一個道理，人生的路很長，即使遇到挫折，也不要放棄希望。

殘缺的綠葉收藏在日記本里，而真正的綠葉，卻深深地珍藏在我的心里。

我的收藏初一（匯總17篇）篇四

初一，是一個人成長的重要階段，也是學習生涯的一個重要起點。對于初一學生而言，他們需要認真規劃自己的學習計劃，并制定具體的學習目標，為未來的成長奠定一個堅實的基礎。

首先，初一學生需要認真分析自己的學習情況與特點，制定一份合理的學習計劃。學習計劃需要包括以下方面：

1.時間管理：初一學生需要認真安排自己的學習時間，認真分配每天的學習任務，避免拖延和浪費時間。

2.科目重點：初一學生需要認真分析各科目的難點和重點，把握好重點知識點，從而在學習中達到事半功倍的效果。

3.學習安排：初一學生需要根據自己的學習能力和時間安排，合理制定學習計劃，確保每日有足夠的時間進行學習。

其次，初一學生需要制定具體的學習目標，努力實現自己的計劃。學習目標需要具備以下特點：

1.明確具體：學習目標需要具備明確具體的特點，幫助初一學生更好地把握自己的學習方向和目標。

2.可達成：學習目標需要可達成，不能過于苛求自己，避免因目標過高而產生挫敗感。

3.對自己有意義：學習目標需要對初一學生自身有意義，只有這樣才能夠激發學生的學習興趣和動力。

最后，初一學生需要通過鞏固復習和不斷提高自身能力來達到學習目標。初一學生要通過以下方面來努力提高自己：

1.鞏固復習：初一學生需要認真復習所學知識，加強對知識點的記憶和掌握，鞏固基礎，使學習更牢固。

2.拓展知識：初一學生需要擴大自己的知識面，了解更廣泛的`學科知識，從而逐漸成為知識的全面人才。

3.提高能力：初一學生需要在學習中不斷提高自己的能力，包括語言表達能力、邏輯思維能力、動手實踐能力等等。

在初一學生的學習生涯中，制定合理的學習計劃和具體的學習目標是至關重要的，它不僅有助于學生更好地掌握知識，還能夠培養學生的自律能力和計劃能力，為未來的成長奠定基礎。希望每一位初一學生都能夠認真制定自己的學習計劃和目標，不斷提高自己，成為學習進步的明星。

我的收藏初一（匯總17篇）篇五

塵封的小木匣子里鎖著我最珍貴的收藏—斑斕色彩的童年。

屋邊的小巷是那么細那么深，散發著神秘而又迷人的芬芳。淺灰色的石板路靜靜向巷尾蔓延，不知睡了千百年。孩提時代的我牽著外婆蒼老的大手，跟著外婆蹣跚的腳步，不知走了多少圈。在石板路上是孩子們幼稚筆法畫上去的格子，跳格子的游戲，不知跳了多少回。鄰村的小販挑著滿是糕點的擔子，伴著清脆的吆喝聲輕快走過，身后是孩子們銀鈴般地歡笑聲。小小的糕點，卻是當年遙不可及美食，不知夢了幾時回。

屋前的竹林是那么綠那么高。我一個人靜靜躺在竹林重，孩童般稚嫩的雙眸在夜空中尋找。外婆說：孩子的眼睛只要看見眨眼的星星，許個愿就必須能實現。我望著天空，就這樣靜靜尋找。雨后，竹林深處便成了彩虹的起點，孩子們爭先恐后地想爬上彩虹橋。外婆說：彩虹橋的另一邊就是天堂。我伸出雙手去觸摸，雙手插入了彩虹中，我閉上雙眼靜靜訴說，天堂那邊的曾祖母，你還好么？白日的竹林，不僅僅有捉迷藏的孩子，還有一樣能吸引孩子們的事物。“我找到一個啦！”孩子那稚氣的聲音立即吸引了其他孩子。發出聲音的孩子揚著頭，笑著舉起一枚雞蛋，其他孩子則投來羨慕的目光。在鄉村，雞蛋也不是天天都能吃到的。在一陣歡笑過后，竹林又恢復了往日的寧靜。我一個人躺在竹林里：如果我找到一個雞蛋，我要把它分給外婆吃，媽媽吃……還有曾祖母，讓彩虹把雞蛋帶給她。

遠方的星，如果聽得見，請必須實現。

我赤著腳在麥田間漫步，金色的麥浪泛著我金色的童年。

我輕輕在麥田間走過，回想起我收藏的童年……。

那匣子仍在我的記憶中塵封，待沒有人的時候便將其輕輕打開—我的色彩斑斕的童年。

我的收藏初一（匯總17篇）篇六

微笑，是沙漠里的一眼清泉，是航海時的標燈，是雨天里的一把傘，是心與心之間的橋梁。所以，那一抹微笑是我最好的“收藏品”。

那一刻，我正坐在考場上，時間就像針尖上的水滴，落入水中沒了蹤影，一轉眼，立刻就要交卷了，我卻還剩一道題沒做。我簡直就是熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，我盡腦汁，卻依舊百思不得其解。就在我心煩意亂時，一抹微笑浮此刻我的腦海里，就像陽光一樣包圍著我，我的思緒不由地飄向了遠處……。

微笑背后的愛，縈繞耳畔。

天灰了，心冷了，花謝了。失敗像深秋里帶有寒意的風，直侵我的內心深處，風沒有方向地吹，風中夾雜著的雨點在肆意飄習。走出校門的那一刻，我一下就找到了母親的身影，一路上，我欲言又止，我并不敢想象母親明白這分數會是什么反應。

回到家，我獨自坐在窗前，凝視著那張分數少得可憐的卷子。“吱”，門被推開了，我連忙藏起試卷，但為時已晚，母親看到，我像一只孤苦無依的小舟飄零在大海中，靜待著寒風雨的來臨。

我抬起頭，令我驚異的是：母親的臉上竟掛著一抹微笑，就如同一泓清泉淌進干涸的土地……她說：“戒矯戒躁，一舉則成。”那個夜晚，母親的微笑和勸誡觸動了我的心弦，縈繞在我耳畔。

想到這兒，我沉下心，仔細讀題，認真分析，最終解出答案。

那一抹微笑，永駐心房，好似那火紅的楓葉，盈盈的月光，蔚藍的天空……總而言之，它，是我最好的“收藏品”。

我的收藏初一（匯總17篇）篇七

對我而言，收藏是對于過去的某件事或人的回憶。

我最寶貴的一個收藏是一塊由塑料做成的藍色的透明石頭。它很小，是個多邊的菱形。它雖然小，但給我的記憶很深。到現在，我還時不時地把它拿出來擦一擦、看一看。

這塊小石頭之所以對我很重要，是因為這是我的一個最好的幼兒園的同學送給我的。

在幼兒園的時光里，我有兩個最好的好姐妹-----汪婧涵和甘婧茹，我們每天一起比著吃飯快、一起唱歌、一起畫畫……可是，過了不久，汪婧涵轉走了。她走之前，甘婧茹送給了她一顆粉色的石頭，我送給了她一個八音盒。她說，她會永遠記住我們倆。

時光飛逝，歲月如梭，一轉眼兩年過去了，就要幼兒園畢業了。那時候還小，不知道畢業以后會面對什么，大家都還依舊很開心。畢業那天，甘婧茹像有心思一樣，我看到后，立馬跑過去問她：“甘婧茹，你怎么了？”甘婧茹幽幽地說：“你知道畢業意味著什么嗎？”我搖了搖頭，她接著說：“畢業就意味著我們也許再也見不到對方了。”頓時間，我感覺世界的一切都停止了，我非常傷心，站在那里一動不動。

甘婧茹這時從口袋里掏出來一顆藍色的石頭，沒錯，和當年她送給汪婧涵的那顆石頭形狀一模一樣，只是顏色不同而已。我疑惑地看著她，她說：“我送了你一顆，汪婧涵一顆，我自己還留了一顆。我們三個是好姐妹，假如你以后想我和汪婧涵的時候，就看看這顆石頭，就好像我在你身邊一樣，好嗎？”我使勁點了點頭，眼睛里早已蘊滿了淚水，但我提醒自己：劉暢，你不能哭，否則讓甘婧茹看見會更傷心的。

放學時，老師們依依不舍地向我們揮手再見，眼淚止不住的向下流。終于到了說再見的時候了，我和甘婧茹揮淚告別，在那個炎熱的夏天。從此，每當我想起我那兩個好姐妹的時候，都會去看看并撫摸這塊石頭。

既保存著我對兒時的回憶也保存著我和汪婧涵、甘婧茹的友情！

我的收藏初一（匯總17篇）篇八

說起錢，許多人都不陌生。我們的生活，時時刻刻都離不開錢，俗話不是說：“有錢能使鬼推磨嗎？”但我收藏錢幣卻不是為了要做“富翁”。

我收藏的錢幣按時代可分：古代、近代、現代，按材質可分為：銅錢、銀幣、紙錢。

收藏古代錢幣，我了解到戰國時，每個國家都有不同的紙幣，經濟不發達。秦始皇統一中國后，規定全國統一使用圓形方孔錢。到漢武帝時，為了抑制大商人牟取暴利，統一鑄造五銖錢。銀幣自古至今都有，紙幣是從宋代開始一直到今天。

我收藏的銅幣是明朝末代黃體由檢時期的銅錢，腳“崇禎通寶”。剛拿到手時，由于上面還有泥土，根本不是認識是什么，于是我就小心翼翼用鉛筆芯慢慢的清理泥土，等完全干凈了，我才認識它的真面目。

說到銀幣，我的話可就多了。銀幣在我國出現的時間較長。銀幣又叫銀錠、洋元、大洋、銀元、“袁大頭”、洋錢等。我收藏的是“袁大頭”，上面印著袁世凱的圖像和“中華民國三年”的字樣。16世紀未，墨西哥銀幣也進入中國，到后來西班牙、荷蘭等國家銀元也進入中國，所以稱“洋錢”。銀元質量形式劃一，使用方便，清朝晚期，各地紛紛鑄造。宣統二年頒布幣制條例，將鑄銀幣的權利統一收歸中央政府，并規定一銀幣重七錢二分。

我收藏的銀幣是我從我姨奶奶家得到的。自從我從我奶奶那里得知姨奶奶家有這么一個稀奇的東西，我就天天盼望能看到它。今年年初，我去拜年時，她把“袁大頭”送給了我。我非常興奮，每天拿著它在手中研究，但最終還是被奶奶給“沒收”了，她說小伢兒玩什么錢，好好讀書才是正事。

我收藏的紙幣有兩種。一是計劃經濟時代的紙幣，并且是半市斤的糧票。準確地說，當時，國家為緩和供應的緊張，保持物價的穩定，國家對生產和供應加以控制。大到鋼鐵、糧食、布匹，小到毛巾、肥皂，都是按計劃生產和銷售的。如按照國家計劃，城鎮居民每人每月領到發給的半斤油票，居民可以憑油票到國營的糧油供應點買半斤油，不可多買。其他也是一樣，買糧食要糧票，買衣服要用布票……改革開放后，隨著生產力的發展，物產供應也豐富起來了，票證也就取消了。另一種也就是真正意義上的紙幣了。這里值得一提的是，我收藏了兩張一角錢的人民幣。它們可不普通。它們上面的編碼前面都相同，就是最后一位數不同，一個是：“3”，一個是“4”，所以我稱它們兩為“姊妹錢”。這是我舅舅給我的，開始我還不要，當我發現這個特殊點之后才收下。我收藏的錢幣，我會好好珍藏，讓他們成為我美好的生活記憶。因為我從中豐富了知識，為我的學習生活增添了“佐料”。欣賞是一種享受，我要做精神上的“守財奴”。

我的收藏初一（匯總17篇）篇九

在你的抽屜里可能有許多你珍愛的“寶貝”，或許是一個自制的作品，或許是一個美麗的雨花石，或許是一張漂亮的賀卡，它們卻與你有著快樂的瞬間。

我的“寶貝”是一個精美的相框。它是由天藍色和粉色組合而成的。相框里面是我在十堰機關小學時老師和同學的合照。相框后面還有老師給我寫的期望，同學為我寫的祝福，它是我最珍惜的收藏。

記得那年8月，因爸媽工作調動，我要隨爸媽到武漢去上學，我心里好舍不得從小一起長大的小伙伴，舍不得這里的老師同學，舍不得我熟悉的環境，舍不得這里的一切，媽媽告訴我：“到了武漢你會認識更多的新朋友，有新的老師、新的同學、新的好朋友。只要你心里有愛，走到哪里都不會孤獨的”。我堅信的點點頭。

到了出發的日子，沒想到我的好朋友都跑來送我，他們有的躲在車子后面；有的藏在樹叢中；有的爬在大樹上；有的錨在觀賞池后……我看著他們，幸福的笑了。

當他們把禮物都放在我手上，露出真摯熱情的燦爛微笑，講這祝福的話語，我感到我是最幸福的。眼淚止不住的流下來，這是感動的淚、幸福的淚啊！

車子發動了，一張張笑臉離我越來越遠，可他們的樣子在我腦子里卻越來越近。拿著一份份沉甸甸的禮物，我心里暗暗的說；“我要把這些禮物當成我最最珍貴的寶貝收藏著。

我捧起相框，把它貼在了胸膛，它，就是我最寶貝的“寶貝“。充滿快來、童真和幸福。

我的收藏初一（匯總17篇）篇十

說到收藏，很多人應該都有可能會是一盒星星或是幾個貴重的玩具，照片和明信片也不是沒有可能。但我的小收藏呢，并不是那么貴重，也沒有耗費我很大的精力，但他們可以說是給我的小學生活添加了許多的光彩和快樂，而我所說的他們便是我從教室里撿到的鉛筆。

我剛開始有從教室之間鉛筆的這種愛好是在我上小學后第一次打掃衛生時開始的，要知道，我們班剛上小學那會兒教室可以說得上是臟的出奇，隨隨便便一掃，那些灰塵、鉛筆、橡皮什么的便都出來了，每次一掃便能掃出來一大堆，可能是因為我覺得好好的鉛筆扔掉很可惜的緣故，所以每次我都會將自己掃出來的.鉛筆撿起來，逐漸的，我打掃的時候長了，撿鉛筆這個愛好便形成了。

在那之后每次我在同學的座位底下看到整個整個的鉛筆，便會手癢癢的想撿起來，幾乎每天都可以撿到五六根。但說來說去，這都是一個壞毛病，所以時間長了，我媽也就漸漸不樂意了，在那之后，一旦她發現我裝鉛筆的筆筒里多出了幾根既臟又陌生了筆，我便免不了一頓臭罵，所以對撿鉛筆如此沉迷的我又心生一計，每次都將偷偷撿來的鉛筆用水洗干凈，以防被我媽發現后還好交代，但我發現了一個更好的方法，那邊是將他們偷偷放進一個盒子里，再藏到我的床底下，于是在那之后我撿來的鉛筆便有了一個家。

但時間總是不等人的，轉眼間我們便進入了三年級，鉛筆也不再像是一二年級那樣隨處可撿的東西了，畢竟大家都用起了摩易擦。但我對撿鉛筆這件事情的熱情并沒有因此消散，反而我的朋友也跟著開始撿了起來，我們甚至還會比賽，誰撿的鉛筆多。但這并不算什么，最可笑的是我們還會將撿到的鉛筆的盒子帶到教室里來給對方炫耀，現在想想可真是丟臉。但這段丟臉的回憶也沒有延續多久，上四年級后，我們的這種幼稚的游戲便結束了，同時在我床底下的那個小盒子也裝滿了。

事到如今我已經畢業了，但我還是會時不時再將那盒子拿出來，扒一扒僅存的一部分鉛筆，也算是對自己小學生活的一種回憶吧。

我的收藏初一（匯總17篇）篇十一

我最愛收集的東西是石頭。它有很多種形狀，當然更多的是不規則的圖形狀。

石頭在我們學校的沙子里很常見，我每次在課間的時候都會去收集石頭。我看別人都是收集在口袋里，走著走著就不知哪里去了，我不一樣，我會找一個盒子，里面放著很多的石頭。

其中有一個我最喜歡的石頭，它的個頭小小的，像一個螞蟻，摸一摸特別光滑，別的石頭可沒這么光滑呢！每當我一模這個石頭，就像摸到了大海一樣，還回想起我在學校尋石頭的情景，好像是昨天發生的一樣。

我對石頭的要求也很高，不美的，我絕對不會撿。為了好區分，我會貼上標簽，有空會給它清潔，先把小沙子從洞里挖出來清洗。大人們都不理解我，總覺得這些東西是沒用的，可那些石頭讓我快樂。

尋找石頭的過程我是非常享受的，我還會用小刀把它們打扮一番，把它扮得美美的，感像是把我寫作業的煩惱統統趕走了。

我的收藏初一（匯總17篇）篇十二

滲入我的心，穿入我的肺，透入我的肝。在深邃的記憶中，我珍藏了一份友情。他不但是我的好友，還是我曾經的敵人。

我們又爭吵了，他用犀利的語言刺穿我的話語，扎入我的心靈。我的心一顫，手不自覺的握成拳頭，手上的青筋霎時爆了出來，但仍無法表達我心頭的怒火。頭上的帽子也膽怯即將爆發的戰斗，機敏的逃逸了。氣得我嘴中的舌頭打結了，一句話也說不出來。我驟然瞄見到了他的父親正在打掃垃圾。我的毒舌的話從嘴里一溜煙的跑出來：“有什么了不起的，你父親只是一個打掃垃圾的而已。”他的臉色由紅變白再變紫。眾人的議論聲寥寂了，瞬間將目光投向我；須臾，眾人又將目光轉向他。淚水在他眼中囚系著，譬如一羞澀的少女，遲遲不肯出現。我蔑視而傲然地冷哼一聲。他的淚水最終沖破關隘——奪眶而出，順著他的臉頰流向他的心臟。他轉過頭，逃跑似的離開了。

放學后，我就把發生的事情拋諸腦后了。他卻悲痛地將今天發生的事情一五一十的給他父親詳訴了一遍。他父親忍著內心的痛楚聽完兒子的講述，化為一聲無奈的嘆息：“明日，我和你去學校。”

第二日，我們在校門口亦不期而遇，仇人相見，分外眼紅。我們互相等著彼此。他父親盯著我爸爸，嚴肅而平靜地道：“您兒子，說我只不過是一個掃垃圾的。”又幽幽地道：“沒有我們清潔工，那大家都得生活在垃圾堆中。”我爸爸不敢置信的瞪著我厲聲道：“這是真的嗎？”我張了張嘴，亦合上，輕輕地點了一下頭。立即就像被太陽曬焉得花兒——低下了不可一世的頭。爸爸閉著眼睛深深地長嘆一聲，臉色如同秋天被霜打過的葉子——黯然失色；盯著我的眼睛如同死神掠奪生命時的殘忍與無情。爸爸用顫抖的手指著我：“快，向叔叔和他兒子道歉。”他父親擺擺手示意不用了。爸爸還是鐵青著臉盯著我。我顫顫巍巍地走向他們，略微鞠躬道：“對——不——起，我錯了，請求你們原諒。”

兩位父親欣慰地緊緊握住對方的手。我和他也從此結下了深厚的友誼。是那珍藏的心靈深處的深厚友誼。

我的收藏初一（匯總17篇）篇十三

窗外下著傾盆大雨，10歲的我獨自一人蜷縮早被窩中，今天是星期五媽媽正好上的是中班到了半夜才能回家，我不由多了一絲擔心和害怕。擔心的是媽媽，天下著這么大的雨半夜了媽媽怎么回家啊。害怕的是自己一個人在家心中有些不適應。但是令我意想不到的事發生了。正當我獨自一人躲在被窩中瑟瑟發抖時。只聽見一聲溫柔的呼喚“樂樂，樂樂，在家嗎？”從她的語氣中可以聽出充滿了擔心。我一下子那一絲擔心和害怕也煙消云散了。心中一下子被喜悅和幸福取代，這不是媽媽是誰，一定是媽媽回來了。我急忙應聲到。

我的收藏初一（匯總17篇）篇十四

我的收藏是同一把雨傘下的兩個身影，是大樹陰霾下的兩個背影，是課桌上一起奮斗的兩名學子，是失敗后互相安慰的話語……我所收藏的，就是友情。

我的朋友很多，每段友情都是很寶貴的，不開心時，有朋友安慰;失敗時，有朋友鼓勵;成功時有朋友分享喜悅……友誼，給予了我很多!收藏友情，也教導了我很多!

收藏友情，讓我學會了珍惜。有兩位與我很好的朋友，因某些令我極端厭惡的事，我輕易地提出了“絕交”。在與他們“絕交”的日子里，我的思想斗爭很激烈。其實，我錯了。曾經有一段友情放在我面前，我輕易的放棄，到頭來失去最多的人，其實是我自己!對他們不理不睬，自己的心理一點也不好過。輕易放棄，等于折磨自己……終于有一天，我與他們和好了，只有我最明白這段友誼是很珍貴的，我會好好珍惜!

收藏友情，讓我學會了體諒，關心別人。以前的我，做事情有時會不顧別人的感受，往往無意之中傷害了別人。一次，因為一些不愉快的事，令我的心情很暴躁，總喜歡有事沒事就亂發脾氣，朋友都問我怎么了，我竟然覺得他們很煩，還大聲呵斥他們:“別煩我!”事后，我回想自己這樣對他們，是在太過分了!我承認自己是不懂得體恤別人，但他們好心詢問我，我的態度應該那么惡劣么?我錯了，我再一次地因友情認識搭配自身的錯誤!

收藏友誼，讓我懂得了換位思考;收藏友誼，讓我懂得了與人分享;收藏友誼，讓我懂得了寬容……我的收藏品，讓我的人生更加的絢麗多彩!

我要高呼:友誼萬歲!

我的收藏初一（匯總17篇）篇十五

每當看見街上騎自行車的人，我都很羨慕他們。于是我就叫爸爸教我，爸爸同意了。

開始練習的時候，自行車老跟我作對，總是搖搖晃晃的。弄得我不小心摔了一跤，好痛啊！爸爸見了，撫我起來，鼓勵我加油，你一定行！可是一次、兩次、三次……都不行。而且又摔了一跤！爸爸走過來，對我說：“要勇敢面對困難，要經過多次聯系才能成功！”

無論何時，遇到困難，勇敢面對，這是我的第一份收藏，我帶著它，繼續前進……

樂觀

我很開心，我交了一位很好的朋友---小翟。

樂觀，我的第二份收藏，繼續前進……

誠實

曾見過：同學的作業不真實，抄別人的答案；有些同學成績不真實；騙子的虛偽……這些都是不真實的現象，有些厭倦。所以要做一個誠實的孩子。

永遠誠實，我帶著它，期待未來……

時至今日，我的盒子裝的越來越多。我帶著它，一路走，一路收藏，期待未來……

我的收藏初一（匯總17篇）篇十六

每個人都有收藏：有人收藏意義深刻的郵票；有人收藏各種各樣的卡片；有人收藏五彩斑斕的貝殼……而我，收藏了一大堆的娃娃。

認識我的人都知道，我是一個地道的“娃娃狂”，娃娃的要放兩個大型柜子，我收集了許多可愛的娃娃，它們可不是一般的娃娃啊。每個娃娃都有指甲油、口紅、粉底，甚至還有小寵物。

令我記憶深刻的是熊娃娃，它的名字叫妞妞，它有一個小巧玲瓏的鼻子，有一個櫻桃小嘴，還有一對水汪汪的眼睛像一顆棕色的寶石。我和它形影不離，如果我睡覺不抱著它我就睡不著。

記得有一天，我在家里摔了一跤，那時家里沒人，我走到我的房間抱著妞妞嚎啕大哭，妞妞用它那水汪汪的小眼睛看著我，好像在說：“不要哭了，從哪里跌倒就從哪里站起來。”我就擦了擦眼淚，停止了哭泣，便開心地笑了起來。

這些寶貝，不但給我帶來了無限的快樂，還讓我在一次次收集過程中，領略了不同的文化。

我的收藏初一（匯總17篇）篇十七

在一疊數百張的5寸的相片里，尋找著那個美好的瞬間。看著那一張張相片里的場景，都勾起我對童年的回憶。“哈哈，我終于找到了！”興奮地聲音打破了思緒。

我手里握著一張相片，相片里有一位兩三歲的嬰兒正躺在床上，沉浸在美好的睡夢中。

聽媽媽說，相片里的嬰兒是我，那是我正吃完中餐，見太陽暖洋洋的，就自己主動爬到床上，享受屬于自己的午睡。爸爸見了這場景，便把這一刻照在了相機里。

但我對此事毫無印象，現在覺得，我當時還有點憨樣呢。

相片，充滿了幼兒時期的無知。

我繼續往下找，一張全家在黃鶴樓公園的二樓合影映入眼前。六七歲的我，因為恐高，所以膽小的縮在家人后面，不敢看樓下的相機。無奈，為了搶鏡，只好勇敢的緊緊抓住欄桿，伸出左手做好“v”型手勢，卻把臉的大部分給遮住了。

回想那些往事，情不自禁地笑出聲來。感慨道：“本想把自己最好的一面留下來，卻把自己不好的一面保留下來，真是弄巧成拙。”

相片，留下了童年時期的幼稚。

接著往下看，一張張相片里不再是稚嫩的笑，而是一位十幾歲的少年了。相片里的我，正專心致志的寫作業，心思全部在題目上。爸爸也把這景象定格在相機里。

相片，承載著青少年的成熟。

從懵懂的現在，相片見證了我成長的過程，歡樂與痛苦，都保留在數百張相片里。那一剎那，就是我要尋找的答案。