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小動(dòng)物過橋(模板16篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:紫衣夢

優(yōu)秀作文需要具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和廣博的知識儲備,能夠駕馭各種表達(dá)技巧,使作品更富有感染力和吸引力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和提高。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇一

我班幼兒對小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對小動(dòng)物有一定的了解。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物的名稱及過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“xx過橋xx”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片、碟機(jī)。

道具:螃蟹玩具。

活動(dòng)過程。

1、教師以故事導(dǎo)入。

2、出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

3、教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

4、朗讀兒歌。

5、仿編短句:“xx過橋xx”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過橋的動(dòng)作。

6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、教師請個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來。

延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來表演。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇二

理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

讓幼兒感受小熊過橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。

知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助,而不譏笑。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒走過獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。

1、談話,引起幼兒興趣。

教師:你們走過獨(dú)木橋嗎?再走得時(shí)候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)

2、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?

(2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說的?

(3)小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看了樂得怎么樣?

3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》

4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物,為什么?小熊后來為什么能過橋?幼兒回答,教師總結(jié)。

5、游戲:走獨(dú)木橋。

1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,還制作了實(shí)物的小木橋,使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。

4、孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實(shí)的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動(dòng)的更加自由,更加開心。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇三

1. 欣賞動(dòng)畫,理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩歌,感受詩歌的韻律美。

2. 通過學(xué)習(xí)朗誦詩歌,感受小熊在過橋過程中的情感變化過程。教育幼兒養(yǎng)成樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

小熊圖片、整篇詩歌的動(dòng)畫、詩句分解的幻燈片

2. 出示整篇?jiǎng)赢嫻┯變盒蕾p。

(1)與幼兒談話,提出課題《小熊過橋》。

(2)小朋友們我們一起來回想一下:詩歌中都出現(xiàn)了誰?(竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚)。孩子們表現(xiàn)得好,就給予他們語言的鼓勵(lì)。

3、出示詩句分解的圖片 :邊看圖邊講解邊提問,加深幼兒理解。

討論

1、小熊遇到困難時(shí),烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的?你們喜歡誰呢?為什么呀?

總結(jié):烏鴉和流水不但不幫助小熊,還笑話他。只有鯉魚鼓勵(lì)小熊,使它變得勇敢自信,順利的過了橋。所以,我們大家都喜歡鯉魚,它是個(gè)樂于幫助別人的好孩子。我們要向鯉魚學(xué)習(xí),樂于幫助自己的同伴哦!

討論

2、過橋的時(shí)候要注意哪些問題呢?

保持身體的平衡,眼睛向前看,還要勇敢一點(diǎn)、自信一點(diǎn),有時(shí)候還需要我們互相幫助一下呢!

4、再欣賞整篇?jiǎng)赢嫞變嚎梢愿x。老師適時(shí)的跟動(dòng)畫做手語操,一邊輕聲的隨動(dòng)畫上朗讀詩歌。(把學(xué)習(xí)詩歌的熱情又推向另一個(gè)高潮,邊做手語操邊朗讀詩歌。)

小朋友,來來來,都到老師這邊來。今天你們都表現(xiàn)得很棒,來喊出我們的口號(我是最棒的,耶耶耶!)一會(huì)呢,老師帶你們?nèi)ネ孢^獨(dú)木橋的游戲,開心嗎?好,我們現(xiàn)在把隊(duì)排起來(齊聲說:排隊(duì)整齊,不擁不擠)。好,走嘍、出發(fā)嘍!

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇四

1.能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

2.培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

1.平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2.各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。

3.錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)

一、扮演角色,激發(fā)興趣

二、熟悉器材、探索玩法

1.師:孩子們,今天我們小動(dòng)物來玩過小橋的游戲,大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(按幼兒的意愿搭橋)。

2.幼兒分散活動(dòng),老師觀察指導(dǎo)。

三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

1.請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2.請多名幼兒演示,大家評議。

3.引出持物走獨(dú)木橋方法。

4.教師做動(dòng)作演示:一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

5.幼兒分散、自由地選擇輔助資料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

6.教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

四、放松身體、收拾器材

1.幼兒模擬小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

2.師生共同收拾活動(dòng)器具。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇五

活動(dòng)名稱:小動(dòng)物過橋

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中模仿小動(dòng)物過橋的動(dòng)作,嘗試改編兒歌。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物過橋的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場地布置:一座獨(dú)木橋(用平衡木充當(dāng))、小熊的家

2、音樂:《走路》,《生日快樂》

活動(dòng)過程:

一、誰來了

(價(jià)值取向:說說小動(dòng)物的名稱和明顯特征,學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。)

1、t:今天來了幾個(gè)調(diào)皮的小動(dòng)物,它們在玩捉迷藏,都躲起來了,讓我們一起去找找它們吧!

2、提問:說說你找到了誰?為什么?它是怎么走路的?

小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物長得不一樣,走路也不一樣。

二、學(xué)過橋

(價(jià)值取向:在游戲中模仿小動(dòng)物過橋的動(dòng)態(tài),嘗試改編兒歌。)

1、t:聽說森林里的小熊要過生日了,都想給小熊送生日禮物,可是小熊家的門口有一座小橋,想一想小動(dòng)物們要怎么過橋?

2、分角色:我們一起去來學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物過橋的樣子吧!請寶寶把椅子下面的動(dòng)物寶寶拿出來戴上,我們一起學(xué)過橋嘍!

3、請長長耳朵,走路跳跳跳的動(dòng)物寶寶先來學(xué)一學(xué)過橋的本領(lǐng),是誰呀?小兔怎樣過橋的?

(小兔過橋跳跳跳,我們一起給它們加油!)

4、請長扁嘴巴,走路搖搖搖的動(dòng)物寶寶來學(xué)一學(xué)過橋的本領(lǐng),是誰呀?小鴨怎樣過橋?

5、請長扁嘴巴,走路搖搖搖的動(dòng)物寶寶來學(xué)一學(xué)過橋的本領(lǐng),是誰呀?小鴨怎樣過橋?

橋搖搖搖,我們一起給它們加油!)

6、請背著硬殼,走路爬爬爬的動(dòng)物寶寶來學(xué)一學(xué)過橋的.本領(lǐng),是誰呀?烏龜怎樣過橋?

(烏龜過橋爬爬爬,我們一起給它們加油!)

7、請長尖耳朵,走路靜悄悄的動(dòng)物寶寶來學(xué)一學(xué)過橋的本領(lǐng),是誰呀?小貓?jiān)鯓舆^橋?

(小貓過橋靜悄悄,我們一起給它們加油!)

三、過小橋

(價(jià)值取向:體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物過橋的快樂。)

1、t:我們都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物過橋的本領(lǐng),現(xiàn)在就去給小熊過生日吧!老師有一個(gè)小小的要求:請寶寶們過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,過橋還要用一句好聽的話說說小動(dòng)物是怎樣過橋的。

2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作過橋。

3、小熊祝你生日快樂,我們一起給小熊唱生日快樂歌吧。

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小動(dòng)物過橋活動(dòng)反思。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇六

一、活動(dòng)背景:

我班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識,針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過橋》。

我是這樣設(shè)計(jì)本活動(dòng)的。

二、活動(dòng)名稱:

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。

2、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“......過橋***......”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片)。

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動(dòng)物玩具若干。

五、活動(dòng)過程:

(一)開始部分。

“森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?(小鴨)。

評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

(二)基本部分。

1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。

提問:小鴨子是怎樣過橋的?

評析:這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

(2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。

提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

評析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

(3)仿編短句“.......過橋......”

提問并組織討論:“請你們猜一猜,還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)。

評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

(4)出示小螃蟹,請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子。

提問:

a、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)。

b、還有誰過橋也是爬爬爬的?

評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

(5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編。

評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個(gè)發(fā)散性的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽。”

評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

評析:不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請小朋友過橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。”(幼兒游戲時(shí),放上一段音樂)。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇七

內(nèi)容要求:

1、認(rèn)識幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場地布置:一座獨(dú)木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。

3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。

指導(dǎo)要點(diǎn):

一、看課件,猜動(dòng)物:

1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。

2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぁW(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。

4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌:

2、學(xué)說兒歌短句:

提問:誰來了?它會(huì)怎樣過橋?

學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?

4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

三、伴隨音樂《走路》,模仿動(dòng)物過橋:

1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。

2、每念一句兒歌,扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作,逐一過橋。

3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

四、小動(dòng)物回家:

念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。

活動(dòng)延伸:想想還有誰也會(huì)過橋,嘗試用以上句式說一說,做一做。

附兒歌:

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇八

在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘I钪校说纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢,保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于上面的考慮,我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡臺、竹梯、木條凳等,鼓勵(lì)孩子們因人而宜,自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的小動(dòng)物過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)

(一)請幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

(二)熟悉器材、探索玩法

1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。"今天我們小動(dòng)物來玩過小橋的游戲,大家先來搭橋吧"

2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動(dòng),老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

(三)交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2、請多名幼兒演示,大家評議。

3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法"小動(dòng)物們,下面我們來做過橋表演的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作"

(1)教師做動(dòng)作演示:一手側(cè)平舉,一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

(2)幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

(3)教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

(4)請幼兒輪流演示,師生評議。

(四)放松身體、整理收拾器材

1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

活動(dòng)延伸:科學(xué)活動(dòng)"小動(dòng)物的腳"

本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋,無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長,每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺得輕松愉快。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。

2、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場地布置:二座獨(dú)木橋(高低寬窄不同),小熊的家。

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾各五個(gè)。

3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。

活動(dòng)過程:

一、看課件,猜動(dòng)物。

價(jià)值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動(dòng)物的明顯的特征。

今天是森林里小熊的生日,小動(dòng)物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?

1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征—長耳朵。

2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征—扁嘴巴。

3、又有一位動(dòng)物朋友來了,它呀背著一個(gè)硬硬殼,哪些小動(dòng)物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)。

4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。

5、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

小結(jié):原來小動(dòng)物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的嘴巴扁扁的,小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌。

價(jià)值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知?jiǎng)游锏谋绢I(lǐng)都是不一樣的。

2、看木偶表演。

3、學(xué)說兒歌。

先來了誰?它是怎么過橋的?

第二個(gè)是誰,怎么過橋的?

有一個(gè)小動(dòng)物剛才慢慢爬的是誰?

最后一個(gè)是誰?怎么樣的?

4、師幼邊演示邊念兒歌。

價(jià)值取向:在游戲中體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物過橋的快樂。

我們也來學(xué)小動(dòng)物過橋,你想扮成什么動(dòng)物就選這個(gè)動(dòng)物的頭飾。

四、延伸:

1、在圖書角中放置小動(dòng)物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會(huì)來過橋。

2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動(dòng)物過橋。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十

設(shè)計(jì)思路:

在體育活動(dòng)中,平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘I钪校说纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng),必須不斷的變換各種姿勢,保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于上面的考慮,我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡臺、竹梯、木條凳等,鼓勵(lì)孩子們因人而宜,自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的小動(dòng)物過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)。

活動(dòng)過程:

(一)請幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

(二)熟悉器材、探索玩法。

1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。“今天我們小動(dòng)物來玩過小橋的游戲,大家先來搭橋吧”

2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動(dòng),老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。

(三)交流分享、重點(diǎn)練習(xí)。

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2、請多名幼兒演示,大家評議。

3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法“小動(dòng)物們,下面我們來做過橋表演的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作,看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋,能表演各種動(dòng)作”

(1)教師做動(dòng)作演示:一手側(cè)平舉,一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

(2)幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

(3)教師觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

(4)請幼兒輪流演示,師生評議。

(四)放松身體、整理收拾器材。

1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草,并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

活動(dòng)延伸:科學(xué)活動(dòng)“小動(dòng)物的腳”

活動(dòng)反思:

本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋,無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng),使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的游戲中,我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋,而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長,每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾,由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

孩子們非常聰明,積極動(dòng)腦,有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋,有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋,有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高,活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利,我也覺得輕松愉快。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾,以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的,各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十一

1、近期我們小班進(jìn)行的主題是“動(dòng)物的花花衣”,孩子們對各種小動(dòng)物的特征和他們的生活習(xí)性都產(chǎn)生了濃厚的興趣,在這個(gè)主題中,孩子們已經(jīng)了解了一些常見動(dòng)物的常識,能分辨一些漂亮的動(dòng)物花花衣,在此基礎(chǔ)上孩子們對動(dòng)物的了解有了新的提高。在本活動(dòng)的兒歌中,結(jié)合了幾種常見動(dòng)物和它們的特征,編成了一首兒歌,符合當(dāng)前我班幼兒的興趣點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)結(jié)合活動(dòng)中教師的導(dǎo)語,能促進(jìn)幼兒禮貌用語的運(yùn)用和語言的發(fā)展。

2、本活動(dòng)側(cè)重幼兒語言方面的發(fā)展,指向的核心經(jīng)驗(yàn)是讓幼兒進(jìn)行連貫的語言表述和大膽的兒歌表達(dá),啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出其他小動(dòng)物和它們的特征編進(jìn)兒歌也是難點(diǎn)。

我班幼兒最近對小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)者動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在本活動(dòng)中結(jié)合課件和教具,小班孩子應(yīng)該能很好的掌握兒歌內(nèi)容。在兒歌的延伸環(huán)節(jié)中希望幼兒能創(chuàng)編出其他小動(dòng)物到兒歌中進(jìn)行兒歌的朗誦,也許有的幼兒會(huì)有些膽怯和不動(dòng)腦筋。

1、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容/流程。

教師活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一.引入。

提問:今天是誰的生日?

到小熊家怎么走?

(教師出示立體教具---一座橋)。

觀看視頻。

以動(dòng)畫形式引出話題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、理解兒歌“小鴨子過橋呷呷呷”

(1)、出示兩只小鴨的腳,猜猜是誰來了?(幼兒回答:小鴨子)。

(2)、你怎么知道是小鴨子呢?從哪里看出來的呀?(幼兒回答:小鴨的腳是扁扁的)。

教師演示立體小鴨過小橋的情境,邊操作邊說“小鴨過橋嘎嘎嘎”

(3)、小鴨子來到了小熊家以后要對小熊打聲招呼,要說“小熊你好!祝你生日快樂!”

小熊會(huì)說什么?

(1)、請幾名幼兒學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子。再一起學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。

(2)、(幼兒回答:小鴨你好,歡迎來到我家)。

(1)、讓幼兒在學(xué)學(xué)小動(dòng)物的過程中感受小鴨走路的樣子,增加對兒歌的理解。

(2)、通過回答下鴨的腳是怎樣的,加深幼兒對小鴨特征的理解。

(3)、加強(qiáng)幼兒的禮貌用語。

2理解兒歌“小花貓過橋喵喵喵“。

(1)(播放小貓的叫聲)聽聽是誰的聲音?

2)、讓我們一起學(xué)學(xué)小貓的叫聲。

(3)、小貓是怎樣走路的?(輕輕地)。

(4)、教師展示立體小貓,演示小貓從橋上過去的動(dòng)作。引出一句兒歌“小貓過橋喵喵喵”

(5)、猜猜小貓到小熊家會(huì)對小熊怎么打招呼?小熊又會(huì)怎么說?

(1)、(幼兒回答:小花貓)。

(2)、請幾個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小貓走路。

(3)、請一名幼兒演示立體教具,一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”

(4)、請一名幼兒演示立體教具,一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”

(1)、通過跳動(dòng)幼兒的聽覺讓幼兒猜小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)、在學(xué)學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作中理解兒歌、

3、理解兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”,?。

(1)、展示一半的螃蟹腳,讓幼兒猜猜是誰來了?

(1)、一起學(xué)學(xué)小螃蟹是怎樣走路的?(橫著爬爬)。

(2)、請一名幼兒演示立體教具小螃蟹過橋,引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”

(3)、一起學(xué)念兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”

(1)、學(xué)小動(dòng)物走路,幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。

(2)、通過立體教具的操作,讓幼兒更形象地理解兒歌。

4、理解兒歌:小白兔過橋蹦蹦跳;

(2)、你們猜猜小白兔是怎樣過橋的?

(3)、教師邊演示教具邊說兒歌:“小白兔過橋蹦蹦跳”

(4)、一起說兒歌“小白兔過橋蹦蹦跳”

(5)、打招呼同上。

(1)、幼兒猜謎。

(2)、請幼兒學(xué)學(xué)小白兔走路的樣子。

(1)、用不同的形式引出小動(dòng)物,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)、通過扮演小動(dòng)物走路,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

(3)、鞏固幼兒的禮貌用語。

5、理解兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

(1)、展示青蛙的兩只眼睛,猜猜是誰來過橋了?

(2)、小青蛙的叫聲是怎樣的?它會(huì)怎樣過橋?請幾名幼兒學(xué)學(xué)小青蛙過橋。

(3)、請一名幼兒演示立體教具小青蛙過橋,引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

(4)、一起說兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”

(5)、“小青蛙也來祝賀小熊的生日了,對小熊說了祝福的話”。(請幾名幼兒說說祝福小熊的話)。

(1)、讓幼兒猜猜小動(dòng)物,學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

(1)、增加兒歌的趣味性。

6、理解兒歌“小山羊過橋咩咩咩”。

(1)、播放小羊的聲音。提問:這是誰?

(2)、它是怎樣過橋的?請一位幼兒學(xué)學(xué)小羊過橋。

(3)、一起學(xué)“小羊過橋咩咩咩”(教師同時(shí)操作立體教具)。

(4)、小動(dòng)物們打招呼,同上。

(1)、請幼兒聽聽是誰的聲音,學(xué)學(xué)小羊過橋。

(2)、向小熊問好,祝小熊生日快樂。

(1)、調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺感官,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)、繼續(xù)鞏固幼兒的禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒相處其他祝福小熊的話。

7、播放課件中的【兒歌欣賞】,請幼兒完整欣賞。

師:剛才那么多小動(dòng)物都過橋來到小熊家,小熊真高興。現(xiàn)在老師把小洞過橋編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫《小動(dòng)物過橋》。讓我們完整的欣賞一邊,小朋友要仔細(xì)聽,都有哪些小動(dòng)物,它們是怎樣過橋的。

幼兒欣賞視頻。

完整欣賞兒歌,使幼兒對兒歌有完整的印象。

幼兒完整學(xué)念兒歌。

三、游戲:幼兒自由選擇角色,戴上動(dòng)物頭飾,在老師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物過橋時(shí)的動(dòng)作和聲音。

2、過橋的時(shí)候小動(dòng)物們不推也不擠,有秩序地過橋。

3、教師提問個(gè)別幼兒:你是誰?是怎樣過橋的?(幼兒回答:我是小貓,小貓過橋喵喵喵)。

4、要記住自己扮演的是誰,要學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的樣子過橋。

(1)、和旁邊的伙伴交流你扮演什么小動(dòng)物,它是怎樣過橋的。

(2)、請一個(gè)小朋友示范,如:我是小羊,小羊過橋咩咩咩。

讓幼兒在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容。

四、結(jié)束。

小熊家到了,一起唱生日快樂歌,祝小熊生日快樂,身體健康!(播放動(dòng)畫蛋糕和生日樂曲)。

幼兒圍著蛋糕為小熊唱生日歌。

一起感受過生日的快樂。

本活動(dòng)中,我充分運(yùn)用了立體教具和課件,使幼兒的參與興趣很高。在每個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候能采用不同的方式,使活動(dòng)不顯得枯燥。活動(dòng)中的不足之處:首先孩子們在運(yùn)用那個(gè)禮貌用語是教師能讓小熊的形象出現(xiàn)在孩子們的面前,會(huì)使孩子的語言更有針對性也更生動(dòng)形象具體。其次在孩子們學(xué)念每句兒歌時(shí)教師最好能讓每個(gè)幼兒自己操作小動(dòng)物的立體教具過橋,是幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高。再次在活動(dòng)中幼兒間的生生互動(dòng)顯得比較貧乏,孩子之間的交流不多,孩子與老師之間的互動(dòng)也不是很多,而老師的話顯得太多,教師的站位過于前了。還有幼兒在過橋的時(shí)候教師可以讓他們自己說出自己所扮演的動(dòng)物的話,教師太著急幫幼兒說了,使幼兒自己說話的機(jī)會(huì)也少了。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十二

1.通過在游戲中模仿的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

2.豐富動(dòng)詞:爬、跳、搖、走。

1.四條平衡木平放在地上;動(dòng)物掛飾(螞蟻、小兔、鴨子、小雞等)。

2.音樂帶。

3.字卡:螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張,過橋五張。

4.油性筆、空白字卡。

1.游戲:過橋。師:今天,我們要來學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么樣過橋。(幼兒自選掛飾掛上,提醒幼兒看看自己掛的是什么小動(dòng)物的掛飾,然后模仿某動(dòng)物的動(dòng)態(tài)過橋。教師參與其中。音樂。)。

2.談話:師:小動(dòng)物們累了,來,我們坐下來休息一會(huì)兒吧!說一說你是什么小動(dòng)物,剛才是怎么樣過橋的?(豐富動(dòng)詞:爬、跳、搖、走。)。

3.創(chuàng)編:師:今天,我想把剛才時(shí)的樣子編成一首兒歌,你們愿意幫幫我嗎?

(1)(出示小雞過橋)小雞過橋是怎么樣的?(示范創(chuàng)編第一句。)。

(2)同樣方法創(chuàng)編其余三句。(根據(jù)孩子回答,共同選擇合適的答案填上去。)。

(3)給兒歌起名字。

(4)師生一起念創(chuàng)編兒歌。

4.延伸活動(dòng):這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的小動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、動(dòng)物胸飾若干活動(dòng)過程:

一、看課件,猜動(dòng)物價(jià)值分析:以小動(dòng)物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見動(dòng)物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示ppt畫面:瞧,小動(dòng)物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗(yàn)證)

2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)

3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)

4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)

5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)小結(jié):原來每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作,并學(xué)念兒歌。

2、學(xué)說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……

3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作三、模仿動(dòng)物過橋并嘗試仿編價(jià)值分析:嘗試根據(jù)常見動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編,并分角色模仿小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作。

2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作)

3、分角色模仿小動(dòng)物過橋

1)我們也一起去小熊家過生日吧。每個(gè)小朋友來選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,跟好朋友說一說你是誰,你會(huì)怎么過橋?(幼兒自選角色)

2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動(dòng)物要過橋,這可怎么辦呀?

3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,逐一過橋。

4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

5、小動(dòng)物回家念兒歌,"小動(dòng)物"按兒歌的順序依次"回家"

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)。

3、動(dòng)畫視頻兒歌。

4、場地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。

三、教學(xué)過程:

(一)開始部分:點(diǎn)擊幻燈課件。

(二)基本部分。

1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)用猜謎的形式引出小白兔。

提問:a:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀?b:小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說:小白兔過橋蹦蹦跳。

(2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。

提問:小鴨子是怎樣過橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說:小鴨子過橋搖搖搖。

(3)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問:

這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說:小烏龜過橋慢慢爬。

(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。

提問:想一想,小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)。

師生總結(jié)并學(xué)說和模仿:小花貓過橋靜悄悄。

(5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心。

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽、看看。”(兩遍)。

3、組織幼兒表演游戲。

(1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

(2)介紹場地和要求。

(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過橋。

(4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。

(三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)。

1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。

(四)延伸部分。

在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過橋》兒歌的表演游戲。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十五

1、認(rèn)識幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征,并初步學(xué)念兒歌。

2、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的快樂。

1、場地布置:二座獨(dú)木橋(高低寬窄不同),小熊的家

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾各五個(gè)。

3、動(dòng)物課件、音樂《走路》

一、看課件,猜動(dòng)物

價(jià)值取向:在猜一猜的過程中,分辨幾種常見動(dòng)物的明顯的特征。

今天是森林里小熊的生日,小動(dòng)物們都想去為小熊慶祝生日,瞧瞧誰來了?

1、(觀察藏在樹后的長耳朵)猜一猜這是誰?(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征—長耳朵。

2、(觀察藏在屋后的扁嘴巴)又有誰來拉?(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征—扁嘴巴。

3、又有一位動(dòng)物朋友來了,它呀背著一個(gè)硬硬殼,哪些小動(dòng)物背著硬硬殼的?(觀察藏在屋后的硬硬殼)

4、(觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵)猜猜我是誰?為什么?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征—長胡子和尖耳朵。

5、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。

小結(jié):原來小動(dòng)物們長得都不一樣,小兔的耳朵長長的,小鴨的嘴巴扁扁的,小烏龜背著硬硬殼,小花貓長著長胡子和尖耳朵。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

價(jià)值取向:學(xué)習(xí)兒歌,感知?jiǎng)游锏谋绢I(lǐng)都是不一樣的。

2、看木偶表演

3、學(xué)說兒歌

先來了誰?它是怎么過橋的?

第二個(gè)是誰,怎么過橋的?

有一個(gè)小動(dòng)物剛才慢慢爬的是誰?

最后一個(gè)是誰?怎么樣的?

4、師幼邊演示邊念兒歌

小結(jié):原來小動(dòng)物過橋的本領(lǐng)都是不一樣的。

三、游戲《小動(dòng)物過橋》

價(jià)值取向:在游戲中體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物過橋的快樂。

我們也來學(xué)小動(dòng)物過橋,你想扮成什么動(dòng)物就選這個(gè)動(dòng)物的頭飾。

為小熊過生日。

四、延伸:

1、在圖書角中放置小動(dòng)物過橋的大圖書,嘗試用兒歌的句式說一說還有誰也會(huì)來過橋。

2、在音樂區(qū)中投放走路的音樂,讓幼兒繼續(xù)模仿小動(dòng)物過橋。

小動(dòng)物過橋(模板16篇)篇十六

一、設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識,針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過橋》。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)。

2、幼兒對一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四活動(dòng)過程:

(一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單;過渡很自然)。

(二)基本部分。

1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

(反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。

“小動(dòng)物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、”我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

(反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)。

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

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寫一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的案例,希望可以給大家?guī)韺懽鞯撵`感。陽光明媚,微風(fēng)徐徐,我們今天去玩劃船,我
一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有邏輯性,還要能夠在語言上給人帶來美的享受。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠給我們提供一些靈感和思路。我家鄉(xiāng)有個(gè)美麗的
作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。下面是一篇獨(dú)具匠心的作文范文,希望能給大家提供一些寫作的技巧和思路。說起麻辣,那就會(huì)想
中班教案是教師在教學(xué)過程中對學(xué)科特定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行規(guī)劃和安排的教學(xué)設(shè)計(jì),它能夠提升幼兒教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的中班教案案例,希望對教
在致辭中,演講者可以運(yùn)用一些修辭和retoric技巧,來增強(qiáng)自己的演講效果。以下是一些感人的致辭范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考,同時(shí)也激勵(lì)我們更加努力
優(yōu)秀作文能夠通過藝術(shù)性的表達(dá)方式,打動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的思考和共鳴。閱讀一些優(yōu)秀作文能夠培養(yǎng)我們的語言和表達(dá)能力,引發(fā)我們對美的追求。我對朋友的理解,不是什
優(yōu)秀的作文能夠準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì),給出獨(dú)到的見解和解決方案。下面是一篇獲獎(jiǎng)的作文范文,可以說是近年來較為優(yōu)秀的作文之一。寒風(fēng)正呼呼地刮著,枯樹上落滿了鵝毛般的
優(yōu)秀作文是積累和運(yùn)用大量詞匯和表達(dá)技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對語言的駕馭能力。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家的寫作帶來一些新的思路和靈感。
在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)組織和機(jī)構(gòu)都制定了一系列的規(guī)章制度,以便管理和規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)。這些規(guī)章制度的編制和實(shí)施情況得到了實(shí)際驗(yàn)證,可作為制定規(guī)章制度時(shí)的參考案例。
講話稿的撰寫需要充分的準(zhǔn)備和練習(xí),以確保演講者在臺上信心十足。演講者在講話過程中要根據(jù)情況靈活調(diào)整講話稿,與聽眾進(jìn)行交流互動(dòng)。尊敬的各位家長、親愛的老師、可愛的
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見解和深刻的思考,同時(shí)注意語言簡練、具有令人信服的說服力。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們看看別人的創(chuàng)作成果。要堅(jiān)強(qiáng)!不是不想憔悴,不是不
述職報(bào)告還包括對過去一段時(shí)間工作中所遇到的挑戰(zhàn)和問題的分析和總結(jié)。在這些范文中,大家可以看到不同崗位和行業(yè)的述職報(bào)告樣本,了解不同類型和風(fēng)格的寫作方式。
優(yōu)秀作文透露出作者的個(gè)人修養(yǎng)和情感世界,給讀者以啟示和思考。推薦給大家一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭j柟饨馉N燦的,仿佛給天空披上了一層金色的
演講稿的語言應(yīng)該簡練、生動(dòng),能夠引起觀眾的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的一些備受贊譽(yù)的演講稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹业难葜v寫作提供一些參考。尊敬的各位老師、親愛
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來一種心靈的滿足和共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,展示了不同作者的獨(dú)特魅力。
事跡材料旨在通過真實(shí)的事例和具體的描述,展示人物的成長和變化。事跡材料范文是一種重要的學(xué)習(xí)工具,通過對范文的學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以進(jìn)一步完善自己的寫作能力和表達(dá)水
優(yōu)秀作文要求語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來。接下來,小編將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。黃杰銳,是六2
通過不斷的寫作和修改,可以提高自己的作文質(zhì)量和表達(dá)能力。無憂的微笑:每個(gè)人都羨慕他的微笑,因?yàn)槟鞘且环N無憂無慮的微笑。“哈哈,比你啊多了兩分,語文多了四分,你服
優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風(fēng)和文采的體現(xiàn)。通過欣賞優(yōu)秀的作文范文,可以學(xué)會(huì)如何選擇合適的話題和展開思考。暑假里,我和爸爸媽
作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。今天是第一次,我來到了九峰
優(yōu)秀作文是在文字表達(dá)中展現(xiàn)出的獨(dú)特思維和深入分析的成果,它不僅僅是一篇文章,更是一種藝術(shù)的享受。讓我們一起來閱讀一下以下這些優(yōu)秀作文范文,看看它們有哪些特點(diǎn)和亮
春節(jié)代表了家庭的重要性和傳統(tǒng)價(jià)值觀的傳承,是一種文化的紐帶。小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)范文,希望對大家有所啟發(fā)。去溶洞途中,先路過紅旗水庫。水庫附近,有一口天
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,使我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。前蘇聯(lián)著名
范文范本是古代文人學(xué)習(xí)寫作的重要途徑,通過模仿和學(xué)習(xí)范本的優(yōu)點(diǎn),可以提高自己的寫作水平。小編為大家整理了一些權(quán)威性的范文范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。居民同志們:連日
在一個(gè)重要的慶典上,致辭是不可或缺的環(huán)節(jié),能夠?yàn)榛顒?dòng)增添莊重和隆重的氛圍。2.以下是小編為您搜集的一些優(yōu)秀致辭賞析,供您參考學(xué)習(xí)。各位參賽隊(duì)員、裁判員、與會(huì)的全
讀后感是一種對讀物內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的評價(jià)和思考,通過寫讀后感可以讓我們更好地理解和評價(jià)所讀的書籍。接下來是一些著名作家的讀后感范文,希望能讓你從他們的角度去思考。
優(yōu)秀作文的語言質(zhì)量高,運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示了作者的思維深
學(xué)校教育重視學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。接下來是一些學(xué)校總結(jié)的范文,供大家參考。希望能夠幫助到大家寫出優(yōu)秀的文章。今年的4月4日
通過寫讀書心得,我們可以回顧自己對書籍的理解和認(rèn)識,加深對書中觀點(diǎn)和意義的思考。現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀以下的讀書心得范文,從中汲取靈感和啟示,提升自己的閱讀和寫
購房是人們一生中的一項(xiàng)重要決策,它關(guān)系到我們的居住環(huán)境和經(jīng)濟(jì)情況。請大家參考以下購房總結(jié)的范文,以便更好地寫出屬于自己的總結(jié)。一,租賃地點(diǎn)及設(shè)施:2、室內(nèi)附屬設(shè)
它是對個(gè)人學(xué)習(xí)、社交、團(tuán)體活動(dòng)等方面表現(xiàn)的總結(jié)和概括。下面是一些關(guān)于入團(tuán)申請書寫作的建議和指導(dǎo),供大家參考和借鑒。尊敬的團(tuán)組織:我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)!我
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的思維,能夠給讀者帶來新的觀點(diǎn)和新的思考方式。奔跑的夢想:夢想是一朵鮮花,而奔跑是為了收獲它的芬芳。微笑是世界的通用語,是一種不學(xué)
請各位員工務(wù)必于明天上午九點(diǎn)前到辦公室領(lǐng)取新一期的工作手冊。我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些優(yōu)秀的通知樣本,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。各部門、各班級:根據(jù)xx大學(xué)校
優(yōu)秀作文通過精煉的文字,將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者,引發(fā)他們的共鳴。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。如果母愛是一杯醇
優(yōu)秀作文是在語言運(yùn)用上精準(zhǔn)、流暢、生動(dòng),能夠讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀沖動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,相信大家會(huì)從中受益匪淺。如果手心里的年輪線能
新聞報(bào)道是媒體的重要任務(wù)之一,可以引導(dǎo)公眾輿論,傳達(dá)社會(huì)正能量。以下是一些優(yōu)秀的新聞報(bào)道實(shí)例,希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作,增強(qiáng)學(xué)校師
優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無窮。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。春天是美麗的季節(jié),百花盛開,鶯歌
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫,揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。以下是一些經(jīng)過老師評選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。今天上午,阿姨有事出去,讓我當(dāng)了思容半天的
想象力和夢想是人類進(jìn)步的源泉,它們能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和積極性。下面是一些實(shí)現(xiàn)夢想的步驟和要點(diǎn),希望能對你有所啟發(fā)。影響文明美德的事,無處不在,在校園,在家,在
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。這是一份精心挑選的優(yōu)秀作文合集,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。夏天,給我留下過許多美好
作文是一種表現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段,而優(yōu)秀作文更是能展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)到見解和思考深度。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,每篇作品都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特色,希望
優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)安排和線索鋪設(shè),給讀者留下深刻的印象。在寫作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。3月蘭州分舵組織完第一
優(yōu)秀作文通過音樂般的語調(diào)、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。夢的花園:在夢的花園里,我擁有了所有我想要的東西,那里是快樂的天堂。夏夜,喧鬧了一天
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的成果,它是我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的結(jié)晶。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。你們還好嗎?我們在7月1日的時(shí)候
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到問題的根源,并提出解決問題的有效方法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文可以給大家?guī)硪?/div>
優(yōu)秀作文不僅給人以讀后余味,還能夠在一定程度上引發(fā)讀者的情感共鳴和內(nèi)心的共鳴。如果你正在為寫作犯愁,不妨來看看這些優(yōu)秀的作文范文,或許能給你一些啟示。
學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為,需要我們積極主動(dòng)地去獲取新知識和經(jīng)驗(yàn)。接下來是一些學(xué)習(xí)大師的總結(jié)筆記,他們深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和技巧,讓我們受益匪淺。書的世界真精彩
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是文字準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整、觀點(diǎn)獨(dú)到、情感真實(shí),能夠?yàn)樽x者帶來一種心靈的滿足和共鳴。小編為大家整理的這些優(yōu)秀作文范文都是經(jīng)過精心挑選的,包含了豐富的思想
在準(zhǔn)備致辭時(shí),首先要明確目標(biāo)和主題,遵循邏輯結(jié)構(gòu),清晰明了地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。最后,希望大家能夠喜歡并從這些范文中獲取一些寫作致辭的啟發(fā)和技巧。
優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和鮮明的個(gè)性,只有與眾不同才能引起關(guān)注和贊賞。每篇優(yōu)秀作文都有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,值得我們仔細(xì)品味和思考。我們身邊到處都充滿愛
在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對自己的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以啟發(fā)我們對寫作的熱情和創(chuàng)作的動(dòng)力
優(yōu)秀作文能夠用簡練的語言表達(dá)意義豐富的思想,讓人在短篇文章中獲得啟迪和沖擊。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。記得八歲那年,在家吃午
“書是地底的清泉,挖的越深,泉水越清。”是呀!書籍帶給我很多知識,讓我了解歷史的光輝。我從小就喜歡讀書,無論是那優(yōu)美的詞句,還是吸引人的內(nèi)容,都會(huì)使我開心不已。
寫計(jì)劃書可以提高我們對事務(wù)的組織能力和執(zhí)行力,培養(yǎng)自律習(xí)慣。計(jì)劃書范文中的實(shí)例可以幫助我們更好地理解和掌握編寫計(jì)劃書的技巧和要點(diǎn)。演講與口才協(xié)會(huì)新老會(huì)員培訓(xùn)活動(dòng)
優(yōu)秀作文是通過精辟的見解和精彩的語言描繪出作者豐富的內(nèi)心世界和對生活的感悟,給讀者帶來共鳴和思考。下面給大家推薦一些非常優(yōu)秀的作文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
制定完活動(dòng)方案后,我們還需及時(shí)與參與者進(jìn)行溝通和宣傳,確保活動(dòng)得到廣泛參與和關(guān)注。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案范文,希望對大家的活動(dòng)策劃有所幫助。happyfath
在求職過程中,寫更多申請書是展示自己獨(dú)特個(gè)性和優(yōu)勢的一種方式。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀申請書的范文,或許能為大家提供一些寫作思路。尊敬的xx方:我司向貴
優(yōu)秀作文是我們對于寫作意圖和目標(biāo)讀者的考慮,以及語感和感染力的傳達(dá)。歡迎大家一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,一起感受文字的美妙和力量。20xx年10月22日星期六晴
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