大班教案可以規劃教學目標和內容，確保教學的針對性和系統性。以下是小編為大家收集的大班教案范文，僅供參考，希望對大家有所啟發。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇一

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優點。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

一、談話導入。

1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎?你們喜歡自己什么呢?

小結：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認識書名《我就是喜歡我》。

二、故事講述。

1、教師敘述故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊?他們在干什么?

小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優雅地飛了起來，我們來學學小鴨，怎么優雅的飛起來了呢?

師幼共同模仿小鴨飛行動作。

2、這個時候弗洛格會在想什么呢?幼兒猜測。

3、教師繼續講述。

提問：弗洛格很傷心，他現在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎?怎樣他才能飛起來呢?幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子?出示ppt。他成功了嗎?

6、繼續講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢?你們從哪里看出來?

8、再次欣賞故事。

小結：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領，兔子有兔子的本領。我們每個人都有自己的優點。

三、聯系自身。

1、每個人都有自己的本領。那么小朋友們，你有什么本領呢?

2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內容展現在黑板上。

小結：看來每個朋友都有自己特別的本領，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

教師之所以選擇該繪本是因為開學初看到了班級中的.一個現象，就是孩子們在課堂中的表現，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關于信心的故事。活動前我根據故事情節設計教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現分析，總結了今天活動不足的地方：

1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據她的回答進行深入的挖掘，發現出更有價值點的東西。

2、在ppt演示環節，孩子對故事情節較為陌生，教師需要用適當的肢體動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應更加夸張點。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇二

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

一、感知活動。

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛。

幼：因為青蛙會游泳。

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

[放錄音，聽故事]。

二、自主閱讀。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。

[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點擊第一幅圖]。

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學什么本領呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發現了些什么呢?

幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

四、完整欣賞：

師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的.欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。

總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇三

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優點。

活動準備：

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？

小結：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認識書名《我就是喜歡我》。

二、故事講述。

1、教師敘述故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊？他們在干什么？

小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優雅地飛了起來，我們來學學小鴨，怎么優雅的飛起來了呢？

師幼共同模仿小鴨飛行動作。

2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。

3、教師繼續講述。

提問：弗洛格很傷心，他現在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子？出示ppt。他成功了嗎？

6、繼續講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

幼兒自由回答。

7、教師講述故事結局。

提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？

8、再次欣賞故事。

小結：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領，兔子有兔子的本領。我們每個人都有自己的優點。

三、聯系自身。

1、每個人都有自己的本領。那么小朋友們，你有什么本領呢？

2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內容展現在黑板上。

小結：看來每個朋友都有自己特別的本領，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

活動反思：

教師之所以選擇該繪本是因為開學初看到了班級中的一個現象，就是孩子們在課堂中的表現，有的.孩子較為膽怯，不敢舉手發言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關于信心的故事。活動前我根據故事情節設計教案、ppt課件、錄音以及圖示等，材料準備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現分析，總結了今天活動不足的地方：

1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據她的回答進行深入的挖掘，發現出更有價值點的東西。

2、在ppt演示環節，孩子對故事情節較為陌生，教師需要用適當的肢體動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動作還應更加夸張點。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇四

我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。

活動目標。

1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點。

讓幼兒認識各種車型、顏色。

讓幼兒說出汽車的功能。

活動準備。

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

活動過程。

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?

請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。

活動延伸。

把玩具車放入美工區供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。

教學反思。

對幼兒的反思：

幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。

師生互動的反思：

我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。

對活動效果的評析：

在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。

四、如果讓我重新上這節課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇五

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

一、感知活動。

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。!出自:屈老.師!大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛。

幼：因為青蛙會游泳。

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

[放錄音，聽故事]。

二、自主閱讀。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點擊第一幅圖]。

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學什么本領呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發現了些什么呢?

幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的.朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇六

活動目標：

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

活動過程：

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛。

幼：因為青蛙會游泳。

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

[放錄音，聽故事]。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

1、[放課件，點擊第一幅圖]。

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學什么本領呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發現了些什么呢?

幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

活動反思：

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。

總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇七

1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

二活動準備。

1動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三活動過程。

2、觀看動畫片。

（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。

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我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇八

1、理解并學習使用疊詞，培養幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。

2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。

2、大書事先用紙遮住。

1、簡單談話，引出話題：

(師)：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。

(2)重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。

(3)用同樣方法學習故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。

(4)最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養幼兒對書的愛好與興趣。

(5)師生一起邊指邊讀書。

鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。

教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經驗，進一步深化了他們對小動物的認識。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇九

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

一、感知活動。

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛。

幼：因為青蛙會游泳。

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

[放錄音，聽故事]。

二、自主閱讀。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點擊第一幅圖]。

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的`倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學什么本領呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]。

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發現了些什么呢?

幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。

總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。

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我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十

設計思路：

幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質形成的關鍵時期。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結合大班幼兒的這些特點設計了“我喜歡我”這一節教育活動。

活動目標：

1.理解故事內容，知道每個人都有自己獨特之處，學會自我欣賞。

2.能認識自己的`優缺點，喜歡自己，不盲目模仿別人。

活動準備：

故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動過程：

一、談話導入。

二、結合課件講故事。

1、教師講故事前半部分。

師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)。

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優點)。

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)。

師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?

師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?

師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

1、幼兒相互交流。

師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由。

師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

(教師追問幼兒――自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。(：)可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十一

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十二

1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。

2、學會欣賞自己和同伴的優點,增強自信心。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領的記錄表

重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

難點：學會欣賞自己和同伴的優點

一、介紹我自己（關注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）

1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）

3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關注價值：設置問題情景，引發幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領，學會欣賞自己，樹立自信。）

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）

4、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。）

2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）

4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）

5、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。）

2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。通過這節教學活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。培養自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發光發熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十三

1、欣賞故事，理解噪音給人帶來的危害。

2、大膽清晰的表達自己對問題的看法。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

課件ppt。

一、激趣引疑。

出示ppt圖片，看看動物城的環境照片，初步感受動物城內生活環境的優美。

提問：你覺得這是一個怎么樣的動物城？

小結：動物城是一個干凈整潔、鳥語花香的城市，生活在這樣的城市里一定很舒適。

二、理解故事。

過渡：最近，動物城里和熊開了兩家百貨店，可是動物城里的人們一聽到這兩家店就直搖頭，這是怎么回事呢？讓我們一起去看看。

1、觀看動畫故事片段一，了解小動物們的煩惱。

提問：你看到故事里發生了什么事？

小結：和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開了。

提問：它們為什么要為自己的商店裝上那么多的大喇叭？

小結：原來他們要吸引顧客。

2、說說我們身邊的`噪音。

(播放大喇叭發出的噪音，讓幼兒傾聽)。

提問：你喜歡這樣的聲音嗎？這樣會對我們有什么影響？

小結：這樣的聲音會讓我們感覺心情煩躁，很不開心。

提問：想想在我們幼兒園的活動中，你有沒有發現有這樣的噪音？

小結：原來在自由活動時、午餐講話時、午睡說話時……(小結完整)。

提問：和熊裝了這樣的大喇叭之后，怎么樣了？為什么會沒人光顧呢？

小結：這樣的方法只會嚇跑客人，沒人來光顧的……。

3、觀看動畫故事片段二，知道制造噪音得到的懲罰。

過渡：于是她們立刻打電話給黃狗警察。

提問：看明白了嗎？黃狗警察是怎么處理這件事情的？

小結：破壞環境的人都要受到懲罰。

三、經驗遷移。

提問：你喜歡小兔的商店嗎，為什么？

小結：人人都喜歡優美整潔的環境，生活在這樣的環境里，我們才會感受快樂。

小結：我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架，我們應該輕輕地說話、說禮貌話。這樣我們的班級，我們的幼兒園也會更加安靜，我們大家的心情也會更好的。

四、活動延伸。

提問：除了幼兒園，我們的身邊還有哪些噪音？有哪些方法可以減弱噪音呢？你們好好去找找，下次我們再來交流。

動物城開百貨商店啦！一家百貨商店的老板是熊，另一家百貨商店的老板是。

熊為了吸引顧客，在店門口裝了兩個大喇叭，不斷傳出廣告詞：“走過的，路過，不要錯過，快來買好東西。”

看了，趕緊在門口裝了四個大音箱，聲音更大了：“老爺爺，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的東西最實惠，最便宜，不買可要后悔了。”

動物們發現街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路，路邊開滿了五顏六色的小花，真漂亮。

這條路到底通向哪兒呢？小動物們好奇地沿著小路走下去。他們發現前面有四個氣球，上面寫著：“歡迎光臨”。

小動物們更奇怪了。接著它們聽到了悠揚的琴聲，看到了大榕樹下的紅蘑菇房，房前還有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。

走進紅蘑菇房，原來這是兩只小白兔開的百貨商店，琴聲也是從這里傳出來的。

“謝謝光臨，今天是我們開張的第一天，希望多提意見。”兩只小兔有禮貌地說。

小動物們聽著音樂，慢慢地挑選著自己需要的東西，心情特別愉快。

小兔的商店越來越興隆。

熊和的大音箱不但沒給他們帶來好生意，還因為制造噪音，破壞動物城的環境而被罰了款。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十四

1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

2、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。

3、引導幼兒嘗試按要求創編詩歌。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

1、了解小動物的生活習性和特點。

2、引導創編詩歌。

1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內容。

1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發言討論）2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認識。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

（一）、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論。

3、教師總結：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。

（三）、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

（四）、播放課件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

（五）、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創意閱讀詩歌1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

3、幼兒看課件，發言討論，教師適時引導。

4、引導幼兒按要求創編詩歌1、設置懸念，提出創編的格式要求"咚咚咚"，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照"--（誰）喜歡在哪里--（干什么）"的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。

2、幼兒口頭創編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

2、幼兒發言討論3、教師小結：動物是我們人類的.好朋友，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構建美好地球）七、結束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們去幼兒園的飼養角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）附詩歌全文：

喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環節。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟示時，就會產生嘗試寫作的沖動。

如我在教學《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎上，引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎上，讓學生想一想自己喜歡什么？學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞。”“我喜歡在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。”“我喜歡春天，我喜歡在春風中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋。”“我喜歡花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉。”“我喜歡看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生。”“我喜歡迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。”“我喜歡秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖。”

像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點！因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十五

設計意圖：

《喜歡大東西的國王》將現實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現象集中自然，而又夸張滑稽地表現出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體、更清晰地認知了運動形式和力。

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事夸張、滑稽的風格。

2、在教師的引導下，想象故事中的幽默情節，并能運用完整的語言進行準確的描述。

3、能積極參與探索活動，并運用已有經驗，對故事中出現的問題進行選擇和匹配。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

ppt、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書。

活動過程：

一、理解故事。

師：今天老師帶來了一個故事，題目叫《喜歡大東西的國王》，國王會喜歡哪些大的東西呢？請你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜想，關于這位國王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧！

師：“從前有一位國王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床。”

師：大大的床到底有多大呢？請你們仔細看看圖片。（幼兒看圖片描述，床的大小）。

師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方？

小結：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們為什么要用滑輪呢，滑輪有什么好處？看來滑輪的本領還真大，給我們的生活帶來的很多便捷。

師：你們的這個點子給仆人們很好的啟示，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人仆人往上一跳，只聽“呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）。有趣吧！

師：那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢！你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫助國王解決煩惱？給它們配配對，連連線。

師：說說選擇的理由。

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

二、自主閱讀，提升主題。

師：現在我們一起來完整欣賞故事。

師：聽完這個有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了。看來我可以封自己為“幽默大王”了。你們想當”幽默大王“嗎？大膽試一試吧！師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達出來。

要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀，完整講述。

師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情。現在請你們再次翻看故事書，你發現什么了？最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的東西？還會碰到什么困擾？請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧！

活動反思：

活動第一環節，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環節，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應該怎么解決困擾呢？經過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個環節請孩子思考：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最后一環節是孩子自主翻閱圖書，進行完整講述故事。

從活動中孩子的表現來看，故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。

本次活動切入的目標是借助夸張的故事情節來體驗故事的夸張和滑稽，同時更整合了一部分科學知識的滲透，教師在開展活動時要關注這幾方面的融合，哪個是載體部分，哪個是目標重點，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡單復述。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十六

目標：

1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。

2、學會欣賞自己和同伴的優點，增強自信心。

準備：

教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領的記錄表。

重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處。

難點：學會欣賞自己和同伴的優點。

過程：

一、介紹我自己（關注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）。

1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）。

2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）。

3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……。

二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關注價值：設置問題情景，引發幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領，學會欣賞自己，樹立自信。）。

1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）。

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）。

4、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。）。

2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）。

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？

（小松鼠雖然不會飛，但是他發現了自己會爬樹的本領，而青蛙卻沒發現。）。

4、那青蛙有什么大本領呢？你能安慰安慰他嗎？

小結：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

三、介紹自己的本領（關注價值：通過交流和記錄自己的大本領，激發孩子對自己和同伴的認可。）。

2、請幼兒介紹自己的本領并展示，欣賞自己和同伴的優點。

小結：大班的朋友都有自己的大本領，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學學小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十七

1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

2、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。

3、引導幼兒嘗試按要求創編詩歌。

1、了解小動物的生活習性和特點。

2、引導創編詩歌。

1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內容。

1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發言討論）2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認識。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

（一）、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論。

3、教師總結：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。

（三）、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

（四）、播放課件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

（五）、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

2、幼兒發言討論3、教師總結：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創意閱讀詩歌1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

3、幼兒看課件，發言討論，教師適時引導。

4、引導幼兒按要求創編詩歌1、設置懸念，提出創編的格式要求"咚咚咚"，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照"--（誰）喜歡在哪里--（干什么）"的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。

5、幼兒口頭創編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

2、幼兒發言討論3、教師小結：動物是我們人類的好朋友，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構建美好地球）七、結束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們去幼兒園的飼養角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）附詩歌全文：

喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十八

我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒。

1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：讓幼兒認識各種車型、顏色。

難點：讓幼兒說出汽車的功能。

各種汽車的圖片。

幼兒每人帶一輛玩具小車。

1、出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。

2、請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

3、幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

4、請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車？為什么？

5、請幼兒討論如何愛惜玩具汽車？

6、讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游。

把玩具車放入美工區供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。

對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。

師生互動的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。

在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。如果讓我重新上這節課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇十九

目標：

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

準備：動物圖片ppt。

過程：

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的.動物編謎語。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇二十

教學目標：

1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

2、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。

3、引導幼兒嘗試按要求創編詩歌。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

教學重難點：

1、了解小動物的生活習性和特點。

2、引導創編詩歌。

教學準備：

1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

2、多媒體課件9張。

3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

教學活動過程：

一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內容。

1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀?(幼兒答：綠泡泡)對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。)。

2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發言討論)2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰?喜歡干什么?我們一起來認識。

二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

(一)、播放課件一：駱駝。

1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

3、教師總結：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。

(二)、播放課件二：鯊魚。

1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

2、幼兒發言討論3、教師總結：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。

(三)、播放課件三：企鵝。

1、提問：這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?

3、教師總結：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

(四)、播放課件四：袋鼠。

1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

(五)、播放課件五：猴子。

1、提問：這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?

3、教師總結：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

三、初步感知詩歌。

1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎?(播放課件六：配圖的詩歌全文)。

2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)。

4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

四、創意閱讀詩歌。

1、提問：這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)。

2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

五、引導幼兒創編詩歌。

1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面，老師要帶大家一起到“動物樂園”去看看。(播放課件七：動物樂園)。

2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?

3、幼兒看課件，發言討論，教師適時引導。

4、引導幼兒按要求創編詩歌。

1、設置懸念，提出創編的格式要求“咚咚咚”，誰來了?(播放課件八：獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照“--(誰)喜歡在哪里--(干什么)”的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎?那就請說一說吧。

2、幼兒口頭創編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

六、延伸部分。

3、教師小結：動物是我們人類的好朋友，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。(播放課件九：人與動物手拉手，構建美好地球)。

七、結束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們去幼兒園的飼養角喂小動物吃東西，好嗎?(幼兒有序出活動室)。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇二十一

1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。

3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。

1、詩歌ppt課件。

2、樂器若干，《健康歌》等。

3、已學過各種節奏型的打法。

一、開始部分。

幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。

二、基本部分。

1、組織幼兒觀看ppt課件，并提問：

(1)ppt里有什么?

(2)它們在干什么?

2、教師邊操作課件邊逐一出示ppt圖片，引導幼兒學會創編詩歌。

(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)。

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?

(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的.：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。

3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運動;。

小鴨子起得早，游來游去在運動;。

大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。

6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說。

它是怎么運動的。(幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌)。

7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏xxx，xxx不變)。

(師)四個朋友夸我們大(2)班的小朋友真能干，現在請你們把這些節奏復習一遍。

第一種節奏：xxx—。

第二種節奏：xxxxxxx。

第三種節奏：x·xx·xx·xx。

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。

三、結束部分：

1、幼兒以“我喜歡……”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇二十二

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感準備：

1、動物。

2、動物圖片若干。

一、猜謎引出主題。

1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

(謎底：袋鼠)。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

(謎底：)。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

(謎底：螃蟹)。

2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？(動物)。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的.有趣的事嗎？

(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我就是喜歡我大班語言教案（熱門23篇）篇二十三

1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

2、能用“××喜歡在×××來×去”恰當表述某一小動物的生活習性。

用“××喜歡在×××來×去”恰當表述某一小動物的生活習性。

理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

大書、小書、一些小動物及這些動物生活環境的圖片。

一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。

二、出示大書，逐頁閱讀：

1、第1—4頁(遮住文字)：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據文字進行表演。教師可結合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

2、第5---8頁(每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住)：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎?誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現這些小動物×來×去的。

3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發幼兒愛閱讀的情感。

4、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。

三、拓展經驗，并進行表演。

3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，喜歡在哪里×來×去，并上前邊用書中的.句子“××喜歡在×××來×去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。