幼兒園教案的質(zhì)量和效果對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的影響，教師應(yīng)該認(rèn)真對待并不斷優(yōu)化改進(jìn)。通過下面的幼兒園教案，可以更好地了解如何設(shè)計幼兒園教學(xué)活動。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇一

2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。

二、活動準(zhǔn)備。

1、謎語《手》。

2、小手本領(lǐng)圖。

三、活動過程。

1、認(rèn)識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇二

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇三

1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

3.教育幼兒學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。

教學(xué)重點、難點。

1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

2.孩子和媽媽的照片。

3.道具媽媽的頭飾衣服。

復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。

1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

1.讓他們猜猜這是誰的家長。

2.讓幼兒講述媽媽的樣子。

3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。

4.小組討論我們應(yīng)該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

學(xué)習(xí)媽媽的動作，和說的話。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準(zhǔn)備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

活動過程。

一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理——指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的語言講述故事。

——請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

——引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇五

幼兒：“老師是戴眼鏡的。"。

老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。

幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"。

老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”

這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。

當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規(guī)范起來。

2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇六

1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的.情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

活動準(zhǔn)備。

1.玩具：小兔、狗、熊。

2.每個幼兒一張“全家福”照片。

3：世上只有媽媽好。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

2.請幼兒講一講：家里有誰？

教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？

誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。

3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

1.請幼兒回答問題，起示范作用。

提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。

他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經(jīng)常做什么事？

請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

4.教師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：

你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？

三、培養(yǎng)情感。

1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，

小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？

爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇七

1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。

2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、

重難點：理解“親親熱熱”含義。

1、請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發(fā)夾……等、

2、幼兒對一家人已有所了解。

（1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）。

（2）你最喜歡誰？他長什么樣？

（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學(xué)說“親親熱熱一家人”。

2、角色扮演。

（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？

（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協(xié)助其裝扮。

（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？

3、游戲：搬家家。

幼兒相互結(jié)伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的.游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關(guān)系。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇八

指出：幼兒園的藝術(shù)活動是一種情感性和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，不要把藝術(shù)活動變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練。因此，我選擇了本首詼諧、幽默的樂曲，并以游戲化的形式將其引入音樂活動中，從而帶給我班幼兒藝術(shù)活動中美的感受、體驗。

活動目標(biāo)：1、通過參與音樂游戲，知道遵守游戲規(guī)則，建立游戲規(guī)則意識。

2、分辨音樂的強(qiáng)弱緩急，根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編適宜的動作。

3、積極參與集體游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動重難點：根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編適宜的動作。

活動準(zhǔn)備：音樂mp3、裝飾大紙1張、油性筆1支、貓、老鼠圖片各4張、玩偶老鼠。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，初步感知樂曲，介紹樂曲名稱。

“你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?”

“今天文老師帶來一首樂曲，有2個小動物發(fā)生了好玩兒的事情。”

提問：“哪2個小動物發(fā)生了什么?”

小結(jié)：這首樂曲就叫《貓抓老鼠》。

二、進(jìn)一步熟悉樂曲，游戲，記錄。

1、手指游戲。

“看，老鼠和貓開始游戲了”

“老鼠和貓跑得可真快，貓一追，老鼠就藏起來了，貓一睡著，老鼠就出來了，老鼠出來了幾次?貓出來了幾次?”

2、記錄。

“有的說3次，有的說4次，到底是幾次呢?我們一起來聽一聽”邊聽邊記錄。

小結(jié)：老鼠出來了3次。貓出來了3次。

3、指揮。

“原來這就是貓和老鼠留下的腳印，你們看得懂嗎?我們一起來試試”

教師教棍指揮，幼兒獨立做手指動作。

三、創(chuàng)編動物動作。

配樂表演：大三班小朋友真愛動腦筋，想出了和別人不一樣的貓和老鼠的動作，現(xiàn)在用自己的動作來玩一玩貓抓老鼠吧!

四、背部游戲。

1、背部游戲第1次。

你們猜一猜，貓抓住老鼠了嗎?”

“原來貓沒抓住老鼠，貓說老鼠實在是太狡猾了，你們快幫我抓抓吧!”原來可愛的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?圍成圓試試吧!

2、背部游戲第2次。

“你們抓到小老鼠了嗎?”

“唉，只有再來一次了，認(rèn)真點兒!!真的會有小老鼠哦!”

五、結(jié)束環(huán)節(jié)，角色扮演，自然引回。

“小老鼠在背上玩得可真開心，我都想當(dāng)小老鼠了。我們一起來當(dāng)小老鼠吧”

游戲要求：小老鼠的洞在這邊，貓一出來，你們就溜進(jìn)洞里。這么多老鼠，進(jìn)洞后蹲下就可以了，別躺著，不然其它小老鼠會踩到你的!

“噓!貓生氣了!”“小老鼠們，趁貓睡著了，我們悄悄的去其它地方找吃的吧!”

活動反思：本次活動以趣味性的故事串聯(lián)活動，幼兒興趣濃厚、參與度高，獲得了積極的游戲體驗。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。

2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。

活動過程：

一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！

二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。

2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。

3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十

1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

2、認(rèn)識小貓朋友。

今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介紹。

1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。

師：哎呀，你們認(rèn)識我了，我還不認(rèn)識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）。

三、結(jié)束活動。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、理解故事，能運(yùn)用故事中的語言較完整地回答問題。

2、體驗螃蟹小裁縫的心情變化，嘗試創(chuàng)編第二張告示。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖23號。

2、白紙，水彩筆人手一份。

活動過程：

一、出示掛圖，引出主題。

師：螃蟹的兩個大鉗子就像兩把大剪刀，你覺得螃蟹做什么工作最合適?

二、分段講述。

1、出示掛圖2。

提問：誰來找螃蟹小裁縫做衣服?

螃蟹為螳螂做的衣服，螳螂滿意么?螳螂給螃蟹多少錢?

2、出示掛圖3，講述故事第三自然段。

3、出示掛圖4，講述故事第四自然段。

4、出示掛圖5，講述故事第五、六、七段。

5、出示掛圖6引導(dǎo)幼兒完整講述“幫助朋友才是最快樂的。

三、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事。

四、幼兒創(chuàng)編第二張告示的內(nèi)容。

螃蟹小裁縫撕下告示后，它再想寫一張告示，它會寫什么內(nèi)容呢?

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十二

1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。

2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。

活動準(zhǔn)備：

1、孩子前期經(jīng)驗·認(rèn)識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性。·喜愛小雞和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機(jī)活動過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗，為下個活動作情感鋪墊。）。

1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫面，點擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導(dǎo)孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進(jìn)坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運(yùn)用試誤法，引起孩子思考。）。

2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）。

3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十三

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認(rèn)識。

一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發(fā)生什么變化。

2．教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）。

2．幼兒講述后，教師做簡單小結(jié)，請大家表揚(yáng)玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，我們要節(jié)約用水。）。

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水？（提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關(guān)水龍頭。）。

四、游戲：“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十四

1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

小結(jié)：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。

我的一家人幼兒園語言教案（精選15篇）篇十五

記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。

由于幼兒缺乏經(jīng)驗，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。

開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。

利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。

在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。