讀后感不僅是一種對(duì)作品的評(píng)價(jià)和思考，更是對(duì)自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解的一個(gè)檢驗(yàn)和展示。下列讀后感范文展示了作者對(duì)書(shū)籍情節(jié)和主題的深入解讀，讓人感受到閱讀的力量和影響。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇一

我讀了《母親的賬單》這篇課文，覺(jué)得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。

當(dāng)我讀到小彼得把60芬尼塞進(jìn)了媽媽上衣口袋，我在心里默默地說(shuō)：小彼得，你做得對(duì)，你是應(yīng)該把報(bào)酬還給媽媽，你想，媽媽為我們付出了這么多，卻沒(méi)要你的報(bào)酬，你只做了自己應(yīng)該做的事，還向媽媽要報(bào)酬。

我想到：我的媽媽每天接送我，撫育我長(zhǎng)大，我卻絲豪沒(méi)感受到媽媽的愛(ài)，也沒(méi)在報(bào)答父母。

母愛(ài)真是無(wú)價(jià)呀！

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇二

今天，我在馬老師作文班里做了一篇閱讀，名字叫《母親的賬單》。短文里說(shuō)：小彼得幫助媽媽做事，做得事情越多，小彼得想得到報(bào)酬的愿望就越強(qiáng)烈。有一天，小彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，賬單上記載了彼得幫媽媽做的事情，總錢數(shù)60芬尼，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，也給彼得開(kāi)了一份賬單，寫著媽媽為彼得做的十年的所有事情，總計(jì)0芬尼。彼得很羞愧，最終把60芬尼歸還了媽媽。

世界上，誰(shuí)不想得到錢呢？就連我們也想啊。以前，我曾經(jīng)要求只要干家務(wù)，爸爸媽媽就得給我錢，現(xiàn)在一想，真是羞愧。

爸爸媽媽為我做出那么多，十年的養(yǎng)育，十年的`做飯，十年的生病護(hù)理，十年的學(xué)習(xí)投入……一分錢沒(méi)要，一句苦也沒(méi)說(shuō)過(guò)，倒是我們非但不感謝父母，為父母做點(diǎn)兒事，還要回報(bào)，有點(diǎn)兒太過(guò)分了。

當(dāng)我們中午在學(xué)校吃一頓午飯，別人為你做一頓飯，至少需要20元錢，媽媽呢？一分不收，還辛苦地、盡量讓我吃到可口的飯菜，讓我吃得健康，吃得舒適，媽媽全是用最好的美食和生活用品，為我們創(chuàng)造好的生活。

“望子成龍，望女成鳳。”這是每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的夢(mèng)想，有哪位父母不愿意讓自己的孩子身體健康、金榜題名呢？我們現(xiàn)在不能報(bào)答父母，但是，只要我們做到力所能及的這些，都應(yīng)該去無(wú)償?shù)靥娓改阜謸?dān)，完成父母對(duì)我們的期望。

上了馬老師這堂課后，我很受教育，以后我要孝順父母，多幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，而且再也不向父母要“工資”了。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇三

讀了這篇文章后，我受益非淺。深深地感到母親是多么的偉大。父母為我們付出了那么多的辛苦和汗水，他們所做的一切都是為了我們?nèi)蘸蟮拿篮蒙睢Ｄ欠N愛(ài)是不能用金錢來(lái)衡量的，那種愛(ài)也是一種用言語(yǔ)難以表達(dá)的愛(ài)。我們?yōu)楦改笌鸵稽c(diǎn)小忙是理所當(dāng)然的，根本沒(méi)有理由向父母索要報(bào)酬，區(qū)區(qū)一點(diǎn)小忙和父母為我們付出的愛(ài)相比之下，就顯得太渺小了。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇四

快樂(lè)的暑假很快就要過(guò)去了，我找尋了許多書(shū)，我覺(jué)得唯有我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一篇課文對(duì)我影響最大，它的名字叫《母親的賬單》。課文的主要內(nèi)容是：有一個(gè)商人的孩子，他的名字叫彼得，他給媽媽做事想要報(bào)酬，于是就寫了一張賬單，加起來(lái)總共是六十芬尼，媽媽看了賬單后，就付給了他，然后就另外寫了一張賬單，媽媽的愛(ài)加起來(lái)是零芬尼，彼得看了之后非常羞愧，就把錢偷偷的還給了媽媽。

讀了這篇課文之后，我覺(jué)得彼得特像我，平常媽媽要我做事，我也向媽媽要零花錢，有時(shí)還懶得干，想想真不應(yīng)該。媽媽整天起早貪黑的忙碌著，晚上疲憊的回家還要給我檢查及輔導(dǎo)作業(yè)，我生病的時(shí)候媽媽總是陪在我身邊，有好吃的總是給我留著，媽媽默默地付出，我卻視而不見(jiàn)。我從記憶里仔細(xì)尋找我為媽媽做過(guò)什么?記憶中一片空白。同學(xué)們又為媽媽做過(guò)什么呢?你為媽媽洗過(guò)腳嗎?為媽媽做過(guò)飯嗎?為媽媽洗過(guò)衣服嗎?……這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我們做得都少得可憐。

讀過(guò)這篇課文的同學(xué)們，記住爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!好好愛(ài)他們。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇五

今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》。故事講的是：一個(gè)孩子叫小彼得，他幫媽媽做了一些事情，因此他想問(wèn)媽媽索取報(bào)酬，可是當(dāng)小彼得看見(jiàn)媽媽給他留的賬單的時(shí)候，他感到羞愧萬(wàn)分。他想到：媽媽從小把握養(yǎng)大，給我那么多關(guān)心、愛(ài)護(hù)，并且還給我這么幸福的生活……媽媽卻沒(méi)有向他索取任何報(bào)酬。媽媽的愛(ài)是多么的偉大、無(wú)私。而他只幫媽媽做了一點(diǎn)事，就向媽媽索取那么多的報(bào)酬，和媽媽相比他是多么的自私啊!

通過(guò)讀了這篇文章，我想到了，有一次我發(fā)燒39°，媽媽騎著電動(dòng)車像飛一樣地趕到了醫(yī)院，讓我坐在椅子上，她自己忙前忙后地給我找醫(yī)生，取藥，急得頭上直冒汗，直到醫(yī)生給我掛上液體，媽媽才放心。

還有我吃的、穿的、用的都是媽媽給我買的、做的，每天還辛苦地輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)……媽媽對(duì)我的愛(ài)是數(shù)不完的，但媽媽從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)回報(bào)。我作為孩子也應(yīng)該多幫幫媽媽做一些力所能及的事，應(yīng)該向媽媽愛(ài)我一樣愛(ài)她。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇六

讀了《母親的賬單》，心中有種莫名的沖動(dòng)，耳邊總是回蕩著世上只有媽媽好的歌聲。

小彼得為媽媽做一點(diǎn)事，就如此斤斤計(jì)較，而他的母親，給了小彼得十年的幸福、十年的吃喝、在他生病時(shí)的護(hù)理以及他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親，卻從不說(shuō)一聲。我知道了媽媽的用意，她想讓小彼得知道，她的付出是無(wú)價(jià)的，她的付出只為小彼得。但我發(fā)現(xiàn)媽媽還有一項(xiàng)沒(méi)有寫進(jìn)去，那就是愛(ài)！她對(duì)小彼得的愛(ài)是用再多的錢也買不到的，這是一種偉大的母愛(ài)！從前、現(xiàn)在和將來(lái)，小彼得都擁有著他母親給他的愛(ài)！我讀了這篇文章，悟出了一個(gè)道理：千金難買母親的愛(ài)！小彼得的媽媽愛(ài)小彼得，我們的媽媽又何嘗不愛(ài)我們呢？生活中，媽媽總是默默無(wú)聞地付出著愛(ài)：每天，耳邊嘮嘮叨叨的關(guān)懷，是母親的愛(ài)；考試失敗了，堅(jiān)定而又執(zhí)著地支持我們的，是平時(shí)嘮嘮叨叨的母親一切的一切，都是母親給的。而母親的愛(ài)，是母親給我們最大的財(cái)富！這愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)地陪伴著我們，時(shí)時(shí)刻刻指引著我們走向正確的道路，走向更好的明天！

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇七

今年寒假，我讀了《母親的賬單》這篇文章。講的是小彼德從不懂事到變得懂事的故事。

這是怎么回事呢？其實(shí)小彼德是一個(gè)商人的兒子，整天要幫爸爸把一些收款和付款憑證送到郵局。

有一次，他突然想：給媽媽寫一個(gè)賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。晚上媽媽發(fā)現(xiàn)了賬單，上面是他幫媽媽做的什么什么，幾芬尼，媽媽看完小彼德的賬單付給了彼得索要的報(bào)酬，并給小彼德回了信，小彼德一看，感到羞愧萬(wàn)分。

上面是媽媽幫助小彼德做的事，可上面全都是0芬尼。讀到這里我被深深地感動(dòng)了。我看到了母愛(ài)的偉大，想想以前有時(shí)我不滿意了，就跟媽媽頂嘴。那時(shí)我沒(méi)有想到媽媽是愛(ài)我才會(huì)吵我的呀！

讀了這篇文章，我決定以后要幫媽媽做些力所能及的事情，并且不要報(bào)酬。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇八

今天我們學(xué)了一課叫《母親的賬單》這一課講的是一個(gè)叫彼得的小男孩，他的爸爸是一個(gè)商人，有一天，他想也開(kāi)一張收款單給他媽媽，去每天幫大人做事的報(bào)酬。媽媽發(fā)現(xiàn)餐桌上有一份賬單，媽媽仔細(xì)的看了看什么也沒(méi)沒(méi)說(shuō)，晚上彼得得到了每天幫大人做事的報(bào)酬，他發(fā)現(xiàn)桌子上還有一份賬單，看了后感到羞愧萬(wàn)分，他跑到媽媽身邊，把自己所得到的報(bào)酬，塞進(jìn)了媽媽的口袋。

學(xué)了這一課讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)媽媽用不同的教育方法教育孩子，這是給不同的媽媽，慈愛(ài)的媽媽。

學(xué)了這一課讓我懂得了：做一些家務(wù)事是應(yīng)該的，如過(guò)還要報(bào)酬，那就不對(duì)了，我們欠父母那么多，還能要什么，你一輩子也還不了，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)價(jià)的。金錢是買不回來(lái)的。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇九

今天，我們學(xué)習(xí)了散文《母親的賬單》。學(xué)完后，我懂得了母愛(ài)是無(wú)價(jià)、無(wú)私、無(wú)聲的。父母為我們付出了很多，我們要回報(bào)他們。

這篇課文主要講了小男孩彼得在幫媽媽做了一些普通的家務(wù)活之后，向他的母親寫了一份賬單索取報(bào)酬。在他如愿以償?shù)氐玫搅恕?0”芬尼報(bào)酬的時(shí)候，他看到了媽媽給他的賬單后，羞愧萬(wàn)分地把報(bào)酬還給了母親。

彼得為什么會(huì)羞愧萬(wàn)分地把報(bào)酬還給了母親呢?親愛(ài)的讀者朋友們，讓我們一起來(lái)看看媽媽到底寫了怎樣的一份賬單，會(huì)讓小彼得這么做呢?原來(lái)賬單上羅列著媽媽十年來(lái)為彼得和家庭的幸福做的許多重要的事情，還有媽媽索要的報(bào)酬：“0”芬尼!

通過(guò)小彼得的賬單和媽媽的賬單的對(duì)比，使我們感覺(jué)到小彼得的幼稚和可笑，更使我們感受到了媽媽的慈愛(ài)和偉大!我想起了祖老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：“父母之愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言，無(wú)需任何方式，是自然生成而流進(jìn)我們心田的。”

下課鈴響了，但是《母親的賬單》卻深深地印在了我的腦海里!

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十

今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》這篇課文，文中講了小彼得是個(gè)商人的兒子，每天幫媽媽干活，向媽媽索要60芬尼的報(bào)酬，而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨(dú)特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分慚愧。

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，現(xiàn)在我感到羞愧萬(wàn)分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎(jiǎng)勵(lì)了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛(ài)無(wú)價(jià)。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十一

今天，我們學(xué)習(xí)了《母親的賬單》這篇課文。學(xué)過(guò)后，我回味再三。

它主要寫了小彼得用賬單向媽媽要他做的那些事的報(bào)酬，媽媽給了他，但最后小彼得還是把錢又還給媽媽了的故事。

這篇課文讓我懂得了：親人與親人之間是不宜以金錢來(lái)衡量的，尤其是母子之間。它還讓我懂得了母愛(ài)是偉大而無(wú)價(jià)的，是任何金錢都買不來(lái)的。我們應(yīng)該孝敬父母，尊敬父母。幫父母干活是應(yīng)該的，不能干一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就向父母索要報(bào)酬。

我們應(yīng)該在學(xué)校聽(tīng)老師的話，在家聽(tīng)父母的話，做一個(gè)孝順、懂事、聽(tīng)話的好孩子。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十二

很久很久以前，我就已經(jīng)體會(huì)到了母愛(ài)的偉大無(wú)私，這個(gè)星期天我又體會(huì)到了母親對(duì)兒女的愛(ài)是不計(jì)報(bào)酬的。

有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我?guī)退芘芡龋屹I了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報(bào)酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對(duì)待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高。現(xiàn)在想起來(lái)我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報(bào)酬，媽媽我真想對(duì)你說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我不再是只知道母愛(ài)是偉大無(wú)私的了，我已知道母愛(ài)是不計(jì)報(bào)酬的，我再也不向你要任何報(bào)酬了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，因?yàn)槲叶铝耍驗(yàn)槲抑懒藘鹤硬荒芟蚋改杆魅?bào)酬，因?yàn)楦改笇?duì)兒女的愛(ài)早已沒(méi)要了報(bào)酬。”

我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我?jiàn)蕵?lè)，為了我學(xué)習(xí)我的母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個(gè)便宜一點(diǎn)的，可是母親為了我玩得高興，學(xué)得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒(méi)有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂(lè)玩耍的樣子，看著我輕輕松松學(xué)習(xí)的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號(hào)，我真的愛(ài)你，我真的知道了兒女不該向父母索取報(bào)酬，父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，不計(jì)報(bào)酬的——我愛(ài)你，我親愛(ài)的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報(bào)酬，因?yàn)槲易x了《母親的賬單》受益匪淺。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十三

就問(wèn)我的同學(xué)：“你的遙控飛機(jī)多少元？”他撇了撇嘴，斜著小眼回答道：“150元，你也買？”

每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí)：50元。

共計(jì)：150元。

寫完后，我若無(wú)其事的走到爸爸的房間，偷偷的把它放在爸爸的床頭。

第二天早上，吃過(guò)早飯，我去背書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的書(shū)包上放著150元錢和一張紙條，紙條上這樣寫道：

你在家中的吃喝：0元。

你生病時(shí)的護(hù)理：0元。

爸媽每天辛勤的工作：0元。

共計(jì)：0元。

我讀著讀著，感覺(jué)到羞愧萬(wàn)分。躡手躡腳的走到爸爸的房間，把那150元錢小心翼翼的放回爸爸的床頭，飛一樣的跑出家門上學(xué)去。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十四

這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲無(wú)私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。

二、教學(xué)目標(biāo)。

(1)、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(2)、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫，感受文章中母親對(duì)子女的無(wú)私和深切的愛(ài)。

(3)、通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情。

2、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

四、課前準(zhǔn)備：小黑板、音樂(lè)。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。

(一)、情感導(dǎo)入。

1、背誦《游子吟》。

3、齊讀課提。

(二)、初讀課文。

1、初讀要求：

(1)勾畫(huà)出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過(guò)討論、查工具書(shū)等方式掃除閱讀障礙。

(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

2、全班交流匯報(bào)。

(三)、再讀課文，體會(huì)思想感情。

1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單?勾畫(huà)出來(lái)讀讀。

2、板書(shū)出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

(1)內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。

(2)時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年。

5、是呀，十年來(lái)，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢?(學(xué)生自由說(shuō))那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢?(0芬尼)是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計(jì)較報(bào)酬，這是一種用再多金錢也無(wú)法衡量的無(wú)私的、偉大的母愛(ài)啊!(板書(shū)：無(wú)價(jià)、無(wú)私)。

6、讓我們對(duì)比讀兩份賬單，感受那份充滿愛(ài)的賬單。

7、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會(huì)到了什么?

8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無(wú)盡的母愛(ài)，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí)，他有什么感受呢?(羞愧萬(wàn)分)哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬(wàn)分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀。

9、他為什么會(huì)羞愧萬(wàn)分呢?(學(xué)生自由說(shuō))。

10、指導(dǎo)朗讀。

11、指導(dǎo)看圖，聽(tīng)范讀。

12、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼?huì)說(shuō)些什么?(學(xué)生發(fā)揮想像，體會(huì)人物的思想感情)。

13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛(ài)的賬單，就讓小彼得羞愧萬(wàn)分，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽，這就是一種無(wú)聲的教育。(板書(shū)：無(wú)聲)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這份良苦用心的賬單。

(四)、總結(jié)深化、拓展積累。

1、一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：一位好母親抵得上一百個(gè)教師，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)的、無(wú)私的、無(wú)聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》，這份愛(ài)的賬單。

2、最后讓我們一起誦讀世界各國(guó)的文學(xué)家、詩(shī)人筆下描繪的母愛(ài)!(小黑板出示以下句子)。

_我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。

_慈母的胳膊是由愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?

_世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

_媽媽，你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。

(1)、學(xué)生自瀆感悟。

(2)、孩子們，每年五月的第二個(gè)星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過(guò)去了，也許我們還沒(méi)來(lái)得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂(lè)，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛(ài)的語(yǔ)言送給我們可親、可敬的母親吧。(音樂(lè)《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛(ài))。

(3)、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應(yīng)該如何來(lái)匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢?(學(xué)生自由暢談，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛(ài))。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

彼得的賬單媽媽的賬單母愛(ài)。

取回生活用品20芬尼為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼無(wú)價(jià)。

把掛號(hào)信件送往郵局.10芬尼為他十年的吃喝0芬尼無(wú)私。

在花園幫助擔(dān)任干活20芬尼為他生病是的護(hù)理0芬尼無(wú)聲。

彼得是個(gè)聽(tīng)話的孩子10芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼。

共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十五

3、閱讀課文、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

一、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入。

師：今天我們就通過(guò)一份特殊的賬單來(lái)聆聽(tīng)母親的心聲(板課題)。

二、品讀全文、體會(huì)母愛(ài)。

1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎?(交流：老師讀得怎么樣?)。

2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來(lái)讀課文，可以把你認(rèn)為最感人、最喜歡的段落反復(fù)讀一讀。

師：讀得這樣投入，真是一群愛(ài)讀書(shū)的好孩子，老師想請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，給課文做批注，畫(huà)出你讀懂的和你不懂的。

三、過(guò)渡：從你們剛才的體會(huì)中，我聽(tīng)到你們多次提到這兩份賬單，對(duì)他充滿了興趣，那么我們就來(lái)研究這兩份賬單(出示彼得列給母親的賬單)。

1、指生讀師：你有何感受?生:____。

(若生說(shuō)彼得不對(duì)，師可導(dǎo)“一個(gè)人付出勞動(dòng)得到報(bào)酬不是理所應(yīng)當(dāng)嗎?生_____。

五、小結(jié)：孩子們，在這個(gè)世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠(yuǎn)也列不完，永遠(yuǎn)也無(wú)須回報(bào)的賬單。

六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無(wú)私地付出的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，來(lái)贊美你親愛(ài)的媽媽。(小組合作完成)。

在我難過(guò)時(shí)，媽媽——————，

在我——————，媽媽——————，

在我———媽媽————————，

媽媽，親愛(ài)的媽媽，你是這個(gè)世界上最可愛(ài)的人。

七、看得出來(lái)，同學(xué)們千言萬(wàn)語(yǔ)也訴說(shuō)不完對(duì)母親深深的愛(ài)，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達(dá)你學(xué)完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩(shī)名言，還可以說(shuō)說(shuō)你今晚回家準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽。

生——————。

八、結(jié)束：謝謝同學(xué)們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動(dòng)!

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十六

該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”,課文講的`是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。看到兒子開(kāi)出的賬單，媽媽什么話也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛(ài)的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在這篇課文的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)做得比較好：

一、充分利用“學(xué)習(xí)提示”引領(lǐng)整課的教學(xué)。

從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，每篇略讀課文前都會(huì)有一段編者寫的話，我們暫且把它叫做“學(xué)習(xí)提示”。學(xué)習(xí)課文前，我先讓學(xué)生讀這段提示，明確學(xué)習(xí)要求，使得教學(xué)環(huán)節(jié)清晰又有條理，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)非常明確，有利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也讓學(xué)生明了略讀課文的學(xué)習(xí)方法。這樣的話，當(dāng)學(xué)生到了第三學(xué)段，遇到略讀課文的時(shí)候，即使老師還沒(méi)有教，學(xué)生也可以按照“學(xué)習(xí)提示”自己來(lái)學(xué)習(xí)課文。我覺(jué)得這是比較好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

在我們第二學(xué)段的教學(xué)中，我想老師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法。在這篇課文的教學(xué)中，我圍繞學(xué)習(xí)提示中提出的第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容，因?yàn)閯倓偸侵心甓蔚钠鹗茧A段，學(xué)生組織語(yǔ)言的能力比較差，因此，教學(xué)時(shí)我沒(méi)有要求一步到位，而是輔以手段，把這個(gè)問(wèn)題分解成三個(gè)小問(wèn)題：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣讓生的語(yǔ)文能力有所發(fā)展，學(xué)生從說(shuō)得不太好到說(shuō)得比較清楚、簡(jiǎn)潔。

三、教材處理比較得當(dāng)。

我選取了課文中最為重要的部分——彼得寫的賬單和媽媽寫的賬單，吧兩份賬單放在一起，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，先讓學(xué)生讀這兩份賬單，想想兩份賬單有什么不一樣的地方，學(xué)生經(jīng)過(guò)讀對(duì)比，發(fā)現(xiàn)媽媽寫的賬單都是0芬尼，而彼得卻向媽媽要60芬尼，第二發(fā)現(xiàn)時(shí)彼得為媽媽做的都是些微不足道的小事，而媽媽為彼得做的事都要花很多的心血，而且一做就是十年。在此基礎(chǔ)上再和學(xué)生探討“學(xué)習(xí)提示”中的第二個(gè)提示：媽媽既然做了那么多事，而且一做就是十年，為什么要在賬單上寫上0芬尼。對(duì)比讀賬單為學(xué)生感受媽媽只求付出，不求回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)做了很好的鋪墊。

四、適當(dāng)安排讀寫結(jié)合。

在學(xué)生感受了彼得媽媽對(duì)彼得的愛(ài)之后，我讓學(xué)生回顧自己的生活，聯(lián)系生活實(shí)際，題自己的媽媽寫一份賬單，我給他們每人發(fā)了一張作業(yè)紙：

為（誰(shuí)）(做什么)元。

為（誰(shuí)）(做什么)元。

為（誰(shuí)）(做什么)元。

……。

共計(jì)：元。

在寫賬單時(shí)，讓學(xué)生回憶自己的媽媽為自己做的看似平常卻飽含媽媽關(guān)愛(ài)的事。把課文中母愛(ài)的偉大和無(wú)私與自己的生活勾連起來(lái)。通過(guò)寫賬單，讓學(xué)生感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這樣安排，既提升了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又升華了情感。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十七

“賬單”的意義，大家應(yīng)該都知道。可是，在我閱讀的《賬單》一文中，兒子布拉德卻給了母親一張賬單。讀了這篇文章之后，我深有感觸。

《賬單》主要講了：布拉德是一個(gè)喜歡用金錢來(lái)衡量東西的小男孩，連做家務(wù)也要用金錢來(lái)衡量，于是他便給了母親一張賬單：“媽媽欠布拉德：跑腿費(fèi)3美元；倒垃圾2美元；擦地板2美元；小費(fèi)1美元；媽媽總共欠布拉德8美元。”媽媽看后，以同樣的方式也寫了一張賬單給了布拉德。當(dāng)布拉德打開(kāi)賬單時(shí)，他愣住了，賬單上寫：“布拉德欠媽媽：教養(yǎng)他0美元；在他得水痘時(shí)照顧他0美元；買衣服、鞋子和玩具0美元；吃飯和漂亮的房間0美元；布拉德總共欠媽媽0美元。”媽媽為布拉德利所做的一切都是0美元。布拉德利看到這一切時(shí)，他沉默了，因?yàn)樗昧藡寢岎B(yǎng)育我們是多么不容易，而自己做點(diǎn)家務(wù)卻向媽媽要酬金，太不應(yīng)該了。

一開(kāi)始，布拉德干了一點(diǎn)應(yīng)該做的家務(wù)就想索取金錢，希望得到回報(bào)。而他的媽媽呢？她無(wú)私奉獻(xiàn)了這么多，卻連一分錢也不要，不圖回報(bào)，任勞任怨。在我平常的生活當(dāng)中，我卻沒(méi)有做到可以經(jīng)常自愿去幫媽媽做家務(wù)、幫忙，甚至有時(shí)媽媽請(qǐng)我?guī)兔Γ乙膊粠汀Ｓ幸淮危瑡寢屆Φ貌豢砷_(kāi)交，他請(qǐng)我?guī)鸵幌旅Γ墒俏衣?tīng)了卻依然無(wú)動(dòng)于衷。可是媽媽是在為了我以及這個(gè)家才這么忙的呀！為何我不能去幫助她呢？現(xiàn)在想一想，我是多么不應(yīng)該呀！其實(shí)，我們的媽媽也都像布拉德的媽媽一樣：一直無(wú)私地為我們服務(wù)，為我們孜孜不倦、默默無(wú)聞地服務(wù)。媽媽的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光、甘甜的雨露、清新的空氣圍繞在我的身邊。

我們應(yīng)該多去幫助和感謝我們的媽媽，因?yàn)樗齻兯冻龅模覀円惠呑右矡o(wú)法回報(bào)。讓我們學(xué)會(huì)感恩！學(xué)會(huì)感謝那無(wú)私的愛(ài)！

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“主意、索取、羞愧”的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、閱讀課文、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：

一、課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入。

師：今天我們就通過(guò)一份特殊的賬單來(lái)聆聽(tīng)母親的心聲（板課題）。

二、品讀全文、體會(huì)母愛(ài)。

1、師范讀：老師想給大家讀一遍課文，可以嗎？（交流：老師讀得怎么樣？）。

2、生自由讀：你們也可以像老師這樣用自己最喜歡的方式來(lái)讀課文，可以把你認(rèn)為最感人、最喜歡的段落反復(fù)讀一讀。

師：讀得這樣投入，真是一群愛(ài)讀書(shū)的好孩子，老師想請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，給課文做批注，畫(huà)出你讀懂的和你不懂的。

三、過(guò)渡：

從你們剛才的體會(huì)中，我聽(tīng)到你們多次提到這兩份賬單，對(duì)他充滿了興趣，那么我們就來(lái)研究這兩份賬單（出示彼得列給母親的賬單）。

1、指生讀師：你有何感受？生：……。

（若生說(shuō)彼得不對(duì)，師可導(dǎo)“一個(gè)人付出勞動(dòng)得到報(bào)酬不是理所應(yīng)當(dāng)嗎？生……。

五、小結(jié)：孩子們，在這個(gè)世界上，媽媽是我們最親最近的人，在媽媽的心目中，我們就是她的全部，就是全世界，媽媽為我們所做的一切，是一份永遠(yuǎn)也列不完，永遠(yuǎn)也無(wú)須回報(bào)的賬單。

六、孩子們想一想，你們的媽媽是怎樣為你無(wú)私地付出的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，來(lái)贊美你親愛(ài)的媽媽。（小組合作完成）。

七、看得出來(lái)，同學(xué)們千言萬(wàn)語(yǔ)也訴說(shuō)不完對(duì)母親深深的愛(ài)，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種你喜歡的方式表達(dá)你學(xué)完這篇課文后的感受，可以有感情地朗讀，可以吟誦古詩(shī)名言，還可以說(shuō)說(shuō)你今晚回家準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽。

八、結(jié)束：謝謝同學(xué)們，謝謝你們帶給老師的精彩與感動(dòng)！

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇十九

教材簡(jiǎn)析：

《母親的賬單》是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給母親開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了母親開(kāi)給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)情深，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了母親的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文味很強(qiáng)的文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬(wàn)分”的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。

3、以賬單為中介，和文本、老師、同學(xué)、自己展開(kāi)多方對(duì)話，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。

課時(shí)安排：2課時(shí)（第二課時(shí)）。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點(diǎn)。

過(guò)渡：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《母親的賬單》。（齊讀課題）上節(jié)課我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞，首先我們開(kāi)火車復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

款項(xiàng)郵局賬本塞車主意問(wèn)心無(wú)愧。

彼得賬單索要報(bào)酬堵塞羞愧萬(wàn)分。

2、讀課文回顧主要內(nèi)容。

2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么事？

3）年僅10歲的小彼得竟然給媽媽開(kāi)賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開(kāi)了一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_(kāi)賬單，他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文去感受一下。

二、走進(jìn)文本，感悟原因。

1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的1到5自然段，邊讀邊想：10歲的小彼得怎么想到給媽媽寫賬單的呢？可以把你覺(jué)得重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子用筆圈畫(huà)下來(lái)。想好了也可以和同桌說(shuō)一說(shuō)。

2、匯報(bào)交流。

1）誰(shuí)愿意和大家交流一下。

2）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺(jué)得自己是小商人了，就給媽媽寫賬單索取相應(yīng)的報(bào)酬。看來(lái)耳濡目染的作用真不小啊！

三、品讀賬單，感受母愛(ài)。

1、對(duì)呀，此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、請(qǐng)你用心默讀6到9自然段，相信你的回答會(huì)更精彩。

3、你覺(jué)得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

1）這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意讀一讀？

2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽(tīng)。

3）指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。

a、誰(shuí)來(lái)讀第一條款項(xiàng)。誰(shuí)敢第一個(gè)讀？請(qǐng)大膽地讀給大家聽(tīng)。

b、指生讀。

c、評(píng)讀：你們聽(tīng)起來(lái)有什么感受？評(píng)價(jià)一下她的朗讀。

d、指導(dǎo)朗讀。

e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)要有變化。再來(lái)練習(xí)讀一讀，老師希望能聽(tīng)到不同的表達(dá)方式。

f、我們一起來(lái)讀一讀。

4）指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。

a、看來(lái)你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你！獎(jiǎng)勵(lì)你——獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀！

b、誰(shuí)來(lái)讀？好，男孩子這么踴躍，就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。

c、很好，感情的基調(diào)定得好！

5）指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。

a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng)，你們有信心讀得更好嗎？

b、讀的不錯(cuò)。

6）指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。

a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢？為什么這么讀？

b、就請(qǐng)你讀讀好嗎？你覺(jué)得讀的滿意嗎？

7）指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。

a、誰(shuí)能完整的讀一讀這份賬單？

b、讓我們一起讀讀再來(lái)這份賬單吧。

c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。

1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會(huì)是完全不一樣的。現(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）。

請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說(shuō)說(shuō)！

2）匯報(bào)交流。

4）是呀，母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。

c、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟母私。

（預(yù)設(shè)：1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）。

1）這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。

2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛(ài)著自己的孩子呀！

引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）。

十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生回答）。

當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生回答），

媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生回答）。

2、融情想象，感受無(wú)價(jià)（機(jī)動(dòng)）。

1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會(huì)：十年是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。

2）請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)彼得的媽媽為彼得做過(guò)哪些事？

3）先自己小聲說(shuō)說(shuō)，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說(shuō)。

愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來(lái)說(shuō)吧。

3、品讀計(jì)算，感受無(wú)價(jià)。

我們不妨來(lái)算比賬；如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬，該付多少呢？

1）一年365天，十年3650天，一天三餐，十年10950餐，該付媽媽多少報(bào)酬？

2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報(bào)酬？

3）十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少報(bào)酬？

4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少報(bào)酬？

對(duì)！這筆賬算不清也無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。因?yàn)閶寢尩膼?ài)是無(wú)價(jià)的。（板書(shū)：無(wú)價(jià)）。

5）師引：讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情讀讀這份無(wú)私無(wú)價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下0的深刻內(nèi)涵吧。

4、深化母愛(ài)，感悟無(wú)聲（機(jī)動(dòng)）。

1）孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？你能解答嗎？（板書(shū)：無(wú)聲）。

2）是呀，母愛(ài)無(wú)聲，面對(duì)孩子這份賬單，母親沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有拒絕，而是巧妙地開(kāi)出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)。

3）讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情再來(lái)讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。

四、抓住詞語(yǔ)，體會(huì)悔意。

3）指導(dǎo)朗讀。

a、那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）。

b、孩子們，拿起書(shū)自己先練練。要用心體會(huì)小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。你們誰(shuí)讀得最有感情，誰(shuí)就是小彼得的知音。

c、誰(shuí)能來(lái)試試？

d、我們每個(gè)人都有做錯(cuò)事時(shí)羞愧萬(wàn)分的感覺(jué)，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺(jué)嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心情。

e、男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬(wàn)分嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心聲。

4）表達(dá)感受、抒發(fā)情感。

五、拓展延伸，升華情感。

孩子們，老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動(dòng)著許多想對(duì)自己媽媽說(shuō)的話。再過(guò)一段日子就是母親節(jié)了，就請(qǐng)你拿起筆寫一段話，幾句話也行，把你對(duì)媽媽的愛(ài)、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份母親節(jié)禮物吧！自由寫，交流。（屏顯：對(duì)媽媽說(shuō)的話配樂(lè)《感恩的心》）。

小結(jié)：孩子們，就讓我們懷著一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這偉大、無(wú)私的母愛(ài)吧！最后和老師一起讀并記住這句話：母親的愛(ài)是你今生最寶貴的財(cái)富。

六、板書(shū)。

愛(ài)

無(wú)私無(wú)價(jià)無(wú)聲。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇二十

今天，我讀了一篇課文，名叫《媽媽的賬單》。講的是一個(gè)商人的兒子，經(jīng)常被父親派到郵局寄寄單，一天他給媽媽開(kāi)了一分收款單，索取每天給媽媽做事的報(bào)酬。最后，媽媽也給他開(kāi)了一份賬單，上面寫著的全都是0芬尼，小彼得感到羞愧放分，躡手躡腳的撲向母親的懷里，把那些錢還給母親。

讀了這篇課文，我懂得了不要問(wèn)母親要錢，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，因?yàn)椋改笓狃B(yǎng)了我們，是很辛苦的，長(zhǎng)大了，應(yīng)該去報(bào)答父母。母親的舉動(dòng)讓我看到了母愛(ài)是世界上最偉大最圣潔的愛(ài)，不沾污一點(diǎn)銅臭味，不摻雜一點(diǎn)世俗氣，永遠(yuǎn)值得我們珍惜。

母親為了子女，當(dāng)牛作馬，吃盡千般苦，受盡萬(wàn)般罪，沒(méi)有一句怨言。我們做兒女的，理應(yīng)孝敬父母，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這是人間真情。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇二十一

飯都是從何而來(lái)，是誰(shuí)每天為他們默默奉獻(xiàn)，是誰(shuí)每天殷殷期盼？孩子們認(rèn)為這一切都是他們理應(yīng)享受的，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)這一針一線，一餐一飯包含的'都是愛(ài)呀！所以，我利用《母親的賬單》這節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

課伊始，我自然地引入了課題：“孩子們，我們每個(gè)人都有母親，母親和你們之間每天都發(fā)生著不同的故事，今天我們看看這篇課文里的這對(duì)母子之間發(fā)生了什么不尋常的故事。”

我用“不尋常”吸引了孩子們的注意力，吸引孩子發(fā)現(xiàn)故事如何的不尋常。當(dāng)學(xué)生讀文后，踴躍發(fā)言。“不尋常”是因?yàn)楸说媒o媽媽寫了賬單。”“還有個(gè)不尋常是媽媽也給彼得開(kāi)了賬單。”“這對(duì)母子讓你有什么感覺(jué)？”“很有趣。”“那里有趣呢？”“彼得很可愛(ài)，為家里工作，還想媽媽索要報(bào)酬。”“勞動(dòng)應(yīng)不應(yīng)該有報(bào)酬？“應(yīng)該。”“那么彼得為什么不應(yīng)該要報(bào)酬呢？”“每個(gè)人都應(yīng)該為家里做一些力所能及的事。”“這叫什么？”我抓緊時(shí)機(jī)問(wèn)，”“媽媽為家里為彼得做了那些事呢？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將媽媽日常生活的勞累辛苦一一敘述出來(lái)。教師繼續(xù)問(wèn)，“媽媽為什么要這樣做？他有報(bào)酬嗎？”“沒(méi)有”“媽媽都這樣。”“那媽媽為什么還要這樣操勞？”學(xué)生沉思了，一個(gè)孩子說(shuō)：“因?yàn)閶寢寪?ài)我們。”“是啊，因?yàn)閶寢層袗?ài)，也因?yàn)閶寢層辛x務(wù)照顧我們，照顧這個(gè)家。而我們，也有責(zé)任為媽媽，為家付出我們的勞動(dòng)。”

接下來(lái)，我用緩慢低沉的聲音說(shuō)：“當(dāng)你把新?lián)Q洗的衣服滿不在乎的弄臟；當(dāng)你把媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜推到一旁；當(dāng)你把新買的玩具摔壞；當(dāng)你因?yàn)闆](méi)得到滿足而哭鬧，你可曾想到，你的媽媽為你做了多少，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)呀！”

我看到了，孩子們低下了頭，有的在偷偷地擦眼睛，·如何的不尋常。

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母親的賬單讀后感（精選24篇）篇二十二

1、初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。

3、學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的`。

引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

一、情境導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞。

1、師范讀。

2、分段讀課文。

3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。

4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。

5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。

三、整體感知課文，朗讀課文。

1、自由練讀課文。

2、指名讀課文。

3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。

4、師再次范讀課文，要注意語(yǔ)音的停頓，培養(yǎng)語(yǔ)感。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫生字。

一、情境導(dǎo)入。

什么是賬單？你見(jiàn)過(guò)嗎？

齊讀課題，講了一件什么故事呢？

二、理解課文。

1、自由讀文，主要寫了什么？

2、彼得為什么會(huì)給媽媽開(kāi)出那樣的賬單呢？

3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。

4、對(duì)比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、媽媽的賬單上多個(gè)0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？

6、彼得體會(huì)到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？

7、你覺(jué)得彼得做的怎么樣？如果是你會(huì)怎么做？

三、

學(xué)習(xí)了你有何收獲？

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇二十三

有一個(gè)聰明伶俐、善學(xué)的孩子叫彼得，在一次次幫大人們整理、寄送賬單中突發(fā)奇想：開(kāi)一張?jiān)敿?xì)的賬單，向媽媽索要做一些力所能及的家務(wù)事的酬勞。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)小朋友可真有趣，還挺細(xì)心、挺有商業(yè)頭腦的，記得自己做過(guò)的很多事，還能折合成不同錢幣數(shù)，很搞笑。

可是隨著媽媽另一張賬單的開(kāi)出：十年來(lái)培養(yǎng)、照顧彼得的所有酬勞總計(jì)0芬尼。我的心情變得不好受了。

我好想對(duì)彼得說(shuō)：彼得，你開(kāi)始有要開(kāi)賬單的想法就是錯(cuò)誤的，而你還真的開(kāi)列了賬單并交給媽媽，這更是錯(cuò)上加錯(cuò)呀！家人之間這種帶著愛(ài)的溝通怎么能用錢來(lái)折算！不過(guò)還好，后來(lái)你覺(jué)悟了把錢又還給了媽媽，可見(jiàn)你還是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。作為一個(gè)小孩子就應(yīng)該這樣，在長(zhǎng)輩們滿懷責(zé)任感與愛(ài)心的批評(píng)指正下，就像幼苗要不斷修剪會(huì)使其歪斜的枝杈才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)那樣，將來(lái)我們才能成長(zhǎng)為正直的人。

我也想對(duì)彼得的媽媽說(shuō)：您是我見(jiàn)過(guò)的最樂(lè)觀，也最富民主精神的媽媽了。面對(duì)彼得如此令人有些痛心的所作所為，您不生氣，也不反駁，而是如此寬容、睿智地給了彼得愛(ài)的震撼教育，讓人終生難忘。

在彼得母子之間的事件中，我深深體會(huì)到：母親所給予我們的愛(ài)是最多、最深厚的，母愛(ài)也是不求回報(bào)的。正如美國(guó)盲人歌手――史蒂維?旺德所說(shuō)：“媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛(ài)和富于無(wú)畏精神的老師。如果說(shuō)愛(ài)如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛(ài)之花。”我們會(huì)在博大的母愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。

母親的賬單讀后感（精選24篇）篇二十四

小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)得制己似乎也已成了一個(gè)小商人。

有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款帳單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點(diǎn)事的報(bào)酬。

某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的.餐盤旁邊放著一份帳單，上面寫著：

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

為取回生活用品20芬尼。

為把信件送往郵局10芬尼為。

在花園里幫助大人干活20芬尼。

為他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼。

共計(jì)：60芬尼。

彼得的母親收下了這份帳單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話也沒(méi)有說(shuō)。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。他把帳單展開(kāi)讀了起來(lái)：

彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼。

為他十年中的吃喝0芬尼。

為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼。

為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼。

共計(jì)：o芬尼。

小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分！過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。