優秀作文往往能夠讓人感受到作者內心深處的真情實感，讓讀者與作者產生共鳴。以下是一篇經典的作文范文，不僅有優雅的語言，還有深刻的內涵。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇一

1． 認識長方形，梯形和橢圓形，并給圖形命名。

2． 比較長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的特征，發現它們的異同。

3． 用各種幾何圖形構圖，感受豐富多彩的圖形組合，激發想像力。

1． 提供大小、顏色不同的正形、梯形、圓形紙張若干，每人1個圓形鐵絲圈，1個橢圓形和1個與橢圓形同心的圓形。

2． 將幼兒收集的特體擺放在活動區中。

3． 準備教育掛圖《領域活動·科學·神奇的圖形1、2》、學習包《科學·神奇的圖形1、2、3》。

1． 請幼兒互相交流帶來的物品，說一說它們是什么，它們的形各是什么形狀的？（教師根據幼兒的回答，出示相應形狀的卡紙，并告訴幼兒形狀的名稱。）

3． 引導幼兒思考怎樣將正方形變成長方形，長方形變成梯形，圓形變成橢圓形，指導幼兒利用提供的材料進行多種嘗試。

（1） 將正方形對折，沿折痕剪開就變成兩個長方形了。

（2） 將長方形或正方形左右對折，沿底角向上剪掉一個角，展開就變成梯形了。

（3） 將圓形鐵絲圈壓扁或拉長，就變成橢圓形了。

4． 請幼兒用重疊比較的方法，說一說長方形與正方形，長方形與梯形，橢圓形與圓形的異同。

5． 用各種大小、顏色不同的圖形進行構圖，說一說自己用了幾種圖形，每種圖形有幾個。

6． 引導幼兒充分發揮想像力在畫有各種圖形的紙張上進行添畫，大膽嘗試。

在數學區引導幼兒繼續觀察各種圖形的組合，激發幼兒想像力。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇二

2、鍛煉觀察能力和比較能力，學習按圖形的特征進行分類。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點:。

教學難點:。

學習按圖形的特征進行分類。

1、環境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

2、不同長短的塑料管3根、線1根。

1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導幼兒發現圓形和三角形，并說說它們的不同。

2、幼兒操作。

請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

三、圖形分類。

1、聽信號取圖形。

（1）4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

（2）幼兒聽教師的信號從籃子里取出相應的圖形。

2、按圖形的特征進行分類。

（1）教師引導幼兒根據圖形的大小、顏色或形狀進行分類。

（2）每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。

通過該活動的實施，教師覺得：

1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具準備得較豐富充分。

2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認真觀察實物教具，從中發現圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的'不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

1、沒能結合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

2、在圖形分類這一環節教師沒能較好地引導幼兒先自己觀察探索發現再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。

1、主題活動的開展要注重引導幼兒結合生活實際，加深幼兒對主題活動的印象。

2、在開展幼兒操作活動中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發現探索的方法。

3、在操作活動中，注重培養幼兒學會主動參與和積極合作的精神，在共同參與中發現問題，解決問題。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇三

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

1、一輛較大的汽車玩具，自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

2、活動室的四周擺放各種圓形和方形的物品。

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

——小兔要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

——討論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇四

正方形和圓是幾何中的兩個常見圖形。可細細想來，卻包含了博大精深的處世哲理。

一提起圓形，人們往往馬上就會想到由完美的弧線，圓滑的線條而組成的平面圖形。而正方形卻不是這樣，它給人的印象是尖銳的，單調的四條線圍城的圖形。

要說喜歡哪一個，大概多數人都會選擇圓形，因為它是那么完美，那么迷人。就彈性而言，圓可謂方的楷模。如同一個皮球，四處碰壁，可它既不損傷自己，也不得罪別人。圓滑的曲線，決定了它八面玲瓏，靈活多變。

而我卻喜歡正方形。

我喜歡正方形有我的原因。正方形規規正正地把平面分為方內與方外，沒有缺口，使人想到了中國古代的城池；北京的四合院；故宮的紫禁城的形狀——方方正正，這是一種威嚴，一種凜然不可侵犯的.氣勢。明明白白的劃清了界線，似包青天那般剛正不阿，沒有一絲妥協，一點余地。簡而言之，它象征著一種原則性——曲與直，是與非，內與外。然而正方形也不是十全十美，它的優點也正包含了它的缺點——毫無彈性。

雖然正方形不如圓形那樣的靈柔，但它那尖尖的棱角給我留下很深的印象。小時候聽過一個正方形和圓的童話，一直難以忘記，圓和正方形打賭，看誰的用處多。圓變成了車輪，使汽車向前跑，而正方形不能；正方形變成了磚石，砌成了高樓大廈，而圓不能。“尺有所長，寸有所短”，正方形與圓誰也不能代替誰。圓形平滑的表面，使它更多的接觸地面，正方形的棱角是為了更好的融入于集體。

我曾經有一個設想，如果正方形和圓形一起去爬山，誰會最終第一個爬上去？我想是正方形。因為圓在爬山時的確很容易爬，他慢慢地滾，必須繃緊了每一根神經，因為一旦松懈，圓就很容易失去向上的動力，而順著山勢再次回到原處，一切都會前功盡棄，只好從頭再來。而正方形每走一步都會把它的棱角深深地扎進土里而正方形每走一步都會把它的棱角深深地扎進土里每一步都踏踏實實的不會有任何顧慮，這樣雖比圓走得慢但他不會從頭再來因為它增加了它每一步的質量也能更好的欣賞路旁的景物。

圓的形象是完美的，我不希望成為完美的人，并不是因為我自卑，而是歷史上能有幾個完美的人？估計一個也沒有。金無足赤，人無完人，我不想“方為人上人”，我寧愿向正方形一樣鋒芒畢露，我寧愿將我的缺陷向正方形的棱角一樣更好地融入集體，融入社會。

正方形與圓形，各與各得優點，但我愿成為一個正方形，向正方形一樣腳踏實地，融入集體。

一個恰當地掌握“方”和“圓”的人，才是一個成熟的人。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇五

正方形和圓形是幾何中的兩個常見圖形。可細細想來,兩者卻包含了博大精深的處世哲理。

一提起圓形,人們往往馬上就會想到由完美的弧線、圓滑的線條而組成的平面圖形。而正方形卻不是這樣,它給人的印象是尖銳的、單調的四條線圍成的圖形。

要說喜歡哪一個,大概多數人都會選擇圓形,因為它是那么完美、那么迷人。就彈性而言,圓可謂方的楷模。如同一個皮球,四處碰壁,可它既不損傷自己,也不得罪別人。圓滑的曲線,決定了它的八面玲瓏、靈活多變。

而我卻喜歡正方形。

我喜歡正方形有我的原因。正方形規規正正地把平面分為方內與方外,沒有缺口,使人想到了中國古代的城池、北京的`四合院、故宮的紫禁城的形狀—方方正正,這是一種威嚴,一種凜然不可侵犯的氣勢。明明白白地劃清了界線,似包青天那般剛正不阿,沒有一絲妥協、一點余地。簡而言之,它象征著一種原則性—曲與直,是與非,內與外。然而正方形也不是十全十美,它的優點也正包含了它的缺點—毫無彈性。

雖然正方形不如圓形那樣的靈柔,但它那尖尖的棱角給我留下很深的印象。

小時候聽過一個正方形和圓的童話,一直難以忘記—圓和正方形打賭,看誰的用處多。圓變成了車輪,使汽車向前跑,而正方形不能;正方形變成了磚石,砌成了高樓大廈,而圓不能。“尺有所短,寸有所長”,正方形與圓形誰也不能代替誰。圓形平滑的表面,使它接觸地面更多,正方形的棱角則是為了更好地融入于集體中。

我曾經有一個設想,如果正方形和圓形一起去爬山,誰最終會第一個爬上去?我想是正方形。因為圓在爬山時,它慢慢地滾,必須繃緊每一根神經,一旦松懈,圓就很容易失去向上的動力,而順著山勢再次回到原處,一切都會前功盡棄,只好從頭再來。而正方形每走一步都會把它的棱角深深地扎進土里,每一步都踏踏實實的,不會有任何顧慮,這樣雖比圓走得慢,但它不會從頭再來,因為它增加了它每一步的分量,也能更好地欣賞路旁的景物。

圓的形象是完美的。我不希望成為完美的人,并不是因為我自卑,而是歷史上能有幾個完美的人?估計一個也沒有。“金無足赤,人無完人”,我不想成為“人上人”,我寧愿像正方形一樣鋒芒畢露,我寧愿將我的缺陷像正方形的棱角一樣更好地融入集體、融入社會。

一個恰當地掌握“方”和“圓”的人,才是一個成熟的人。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇六

今天又去游泳了，持續了四個小時，以至于回家晚了。一回到家，我就迫不及待地想和媽媽談談游泳的事情。

“媽媽，我可以躺在水底，保持腳高，就像瑜伽一樣。然而，過了一會兒，我浮了上來，感覺水就在我腰下。它沒有努力。”我舀著西瓜說:“可是我看到了一個很厲害的大哥，他就像一個隱形人。”

“哦？怎么可能像隱形人？”媽媽好奇地問。

“是嗎？那個小哥哥大概還是個武林高手吧！”母親興奮地說，帶著崇拜的表情。

“當然！這真不是一件容易的事！”我心想，要是我也能這樣就好了，這樣我就可以隱形了。媽媽說所有技能都是訓練出來的。我不是一直都不會游泳嗎？所以，世上無難事，只怕有心人。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇七

1、愿意參加數學游戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特征進行分類。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準備去參加生日宴會。

2、感知圓形和方形。

（1）老師準備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。

（2）、喂餅干。

百寶箱里有許多“餅干”，請小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。

（3）、圓形和方形寶寶回“家”。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。

3、游戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進方形跑回來”，小孩就跑進方形再回到位置上。

4、結束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準確說出來。家長給于判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。

1、本次教學活動投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動手動腦的能力，“餅干”自制材料還能擴展到認識長方形、三角形等幾何圖形。

2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學效果好。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇八

從前，有一個三角形，可是他的頭上少了一個小小的三角，所以，他已經不屬于“三角形部落”了。三角形難過極了，他很想找到這個缺失的一角，于是他出發了。

可是一開始就遇到了難題：小三角不是圓形，他可怎么走啊!于是，他找到了街上起早貪黑、經常工作的修車師傅，找他幫助自己造了一輛小小車，因為小三角身上拿不出多少錢來，所以，這個小車是相當便宜的啦。讓我們來看看：四個嶄新的輪胎，這是車上最最值錢的了;加上一個控制器，上面端端正正擺著五個符號，有磨得快看不見的前進符號，有左拐和右拐的符號，還有向后退的符號，當然少不了剎車鍵。

他自由又快樂。他可以和小蟲說幾句話，聊聊家常;還可以停下來，聞聞花香;有時候，他又去追逐蝴蝶;他穿越湖泊，在湖里痛痛快快地洗了個涼水澡;他穿過樹叢，心滿意足地吃了個小鳥兒送的小果子……為此，他很快樂。春夏秋冬，每一天的時間，這個意志堅強的小三角都沒有浪費，所以，他每一天都覺得很有收獲。

春天，他打了個冷戰，他沒有新的衣服。但他還是在前進;。

夏天，這個夏天非常炎熱，小三角熱得直冒汗。但他還是在前進。

秋天，風呼呼吹著，他沒有毛衣，凍得縮成了一團，但他還是在前進。

冬天，這個季節最冷啦，于是他差點被雪花淹沒。但是他還是在前進。

功夫不負有心人，他終于找到了一個角，他試了試，啊，太大了;他繼續前進，又看見一個角，他試了試，啊，太小了;后來，他又找到了一個，可是雖然正好，但是被他咬碎了。好不容易，找到了正好的那一角，他開心極了，他很想開著小車繼續往前走，可是，一路上，他沒法跟小蟲說話，沒法聞花香，沒法捉蝴蝶。

所以，他不快樂。

為了快樂，小三角放下了那一個角，快樂地走了……。

小三角形現在才知道什么才是最快樂的！

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇九

設計意圖：

在幼兒園點心時間，經常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓，圓圓餅干，啊嗚一口，變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時，就只顧著吃了，這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多，我們應提供更多的機會，創造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出：教學活動來源于生活，讓孩子從生活和游戲中學習數學的相關知識，并體驗到數學的重要和有趣。根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，為了讓他們能認識一些簡單的圖形，我設計了本次活動《圓形和方形》。

本次活動創設了能更好激發幼兒興趣的情境，以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節貫穿，讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中，認識熟悉圓形和方形并能準確區分，體驗到集體活動的快樂。

活動目標：

1、認識圓形和方形，并學習簡單的形狀分類。

2、學說短句“xx，我請你吃x形餅干”。

3、和同伴品嘗食物，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：已積累生活中物品的隱藏圖形的經驗。

2、物質材料準備：小貓、小狗圖片各一張；圓形和方形餅干若干；圓形和方形盤子各一個；圓形、方形實物若干；課件ppt。

活動過程：

一、唱唱跳跳，歡迎客人做客。

今天，有兩位客人要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？瞧！它們來了。

原來是小貓和小狗，寶寶和它們打個招呼吧！

二、看看送送，學習形狀分類。

1、觀察禮物，認識圓形。

小貓給我們帶來了禮物，我們一起來看看有哪些禮物。（播放ppt）。

它們都是什么形狀的？

小結：鬧鐘、皮球都是圓圓的，我們叫它圓形。

2、觀察禮物，認識方形。

小狗也給我們帶禮物了，看一看有哪些禮物。

這些禮物是什么形狀的呢？

小結：水彩筆、圖書都是方方的，我們叫它方形。

（二）分一分，學習形狀分類。

小貓和小狗給我們帶來了禮物，我們請它們吃東西吧，老師準備了一些餅干，請你看看這些餅干是什么形狀的。

2、嘗試進行形狀分類。

小貓喜歡圓形，我們把圓形餅干送給它，小狗喜歡方形，我們把方形餅干送給它，送的時候要說“xx，我請你吃x形餅干”。（幼兒操作）。

三、找找吃吃，體驗活動樂趣。

在我們周圍生活環境中，也有很多圖形藏在里面，你能把他們找出來嗎？

2、吃一吃，感受活動快樂。

寶寶找到很多圓形和方形，真開心啊，讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧！

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇十

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

活動目標。

一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。

教學重點、

培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力。

活動準備。

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程。

一開始部分：

1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

2小朋友喜歡這些圖形嗎？

3今天我們就和這些圖形做朋友。

二基本部分。

1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。

4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三結束部分：

1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。

2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

教學反思。

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

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2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇十一

活動目標：

1、認識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠積極參與活動，體驗數學活動帶來的快樂。

活動準備：

1、ppt課件。

2、泡泡水，百寶箱。

3、各種形狀的實物，各種形狀的食品。

活動過程：

一、開始部分。

師吹泡泡導入活動。

師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！

二、基本部分。

1、通過看、比、玩等方式引導幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。

（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物。

師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。

師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)。

（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區別。

師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當指導幼兒摸一摸角）。

師總結：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。

（3）玩一玩。

讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導幼兒如何玩，適當拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。

師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧！（幼兒在音樂聲中玩玩具）。

師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！

2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形。

師：圓形寶寶很調皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）。

師：原來調皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）。

師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現大圖）。

3、遷移經驗，說說生活中與圓形相似的物體。

師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結）。

三、結束部分。

師：今天小朋友表現都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇十二

1.能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2.聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備。

課件：橢圓形。

2.圓形、橢圓形若干，圖形印章。

涂色。

幼兒園課件。

活動過程。

一、給圖形描邊。

1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣？

2.操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣？

結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

1.課件：橢圓形。

讓幼兒說說圓形添畫成了什么？說說還有什么像圓形，像橢圓形？

空白的圓形，橢圓形能添畫成什么？

三、分組活動。

1.給圖形涂色。

讓幼兒描一描，涂一涂。

指導幼兒數數圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2.摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。

一邊放一邊說是什么圖形？

3.圖形添畫。

讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇十三

大家好，又迎來了星期五，真是開心呀!下午又要痛痛快快的玩了！

今天我們玩的是“正三角形”可以說是讓腦細胞大量死亡的游戲啊！有考驗團隊合作精神有考研智慧呀！一上課老師已經讓班長和郝思月在黑板上寫了游戲規則，我們讀了以后真的已經嚇到啦！第一輪有三個同學挑戰，先蒙上眼裝三圈然后三個人拉起一根繩子，形成正三角形，必須有一個角在正北方向。

寧浩月景元曦和王向穎勇敢地走向前面，抱著試試看的態度挑戰第一關，他們三個蒙上眼轉了三圈景元曦找不到北了，說：“繩呢？”他東摸西摸這才找到了繩，他們三個也不管是什么了，拉起來說：“挑戰完了！”可惜了不是一個正三角形。

第二關他們又找了三個人來挑戰第二關，又找了我當他們的指揮，我們商量戰略，決定從繩子上動手腳，說時遲那時快，老師說：“不能在繩子上做手腳。”我們的戰略a計劃失敗了，我們決定用團結來挑戰，可惜也失敗了。

這次度過了一個快樂的時光，真開心呀！

上一篇：有趣的游戲——正三角形。

2023年方形圓形三角形（熱門14篇）篇十四

活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書。

活動過程：

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。

隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖。

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。