六年級(jí)教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法。接下來是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的六年級(jí)教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇一

夏天，是炎熱的，卻正是小動(dòng)物們歡樂的季節(jié)。青蛙、知了、蟋蟀、蟾蜍（蛤蟆）……常常在傍晚的時(shí)候出來乘涼、找樂。

那天，晚飯后，我約了幾個(gè)同學(xué)一起出去走走，說說話。我們來到一個(gè)新建的公園，那里風(fēng)景非常優(yōu)美。可是，剛走一會(huì)，我們就產(chǎn)生了意見分歧。有的說，走近一點(diǎn)那條路；有的說，還是走遠(yuǎn)一點(diǎn)那條路好，因?yàn)榻稽c(diǎn)那條路有一條狗，太可怕了。我說：“還是走近的那條路吧，正因?yàn)槟菞l路有狗，可以練練我們的膽子，再說那條狗是被綁著的，又不可能來咬你！”她們無語了，只好答應(yīng)走近路。

我們往那條路走去，那里有一條清澈的河流，還有綠油油的樹木，路邊還有五顏六色的彩燈，可漂亮了。我們邊走邊看風(fēng)景，大家都非常開心。在我們幾個(gè)中，算我是最頑皮了，看到一棵可以爬的樹，我就要爬上去玩。同伴們提醒我，要小心，不要掉下來。聽著她們好意的提醒，我感到很欣慰，心里說：“有朋友真好！”

不一會(huì)，我們來到一個(gè)小亭子，并在亭子里面聊了一會(huì)，然后就出來了。從亭子里面出來后，我們還是一邊走一邊聊著。這時(shí)，天已經(jīng)有點(diǎn)暗下來，路上的東西也不能看得很清楚了。走著走著，我看見路上一塊黑乎乎的東西，以為是石頭，就一跨而過。可我的同伴，其中的一位卻是“踩石而過”。只聽得“哎呀！”一聲，大家都被她的叫喊聲嚇了一跳。原來那所謂的“石頭”是一只癩蛤蟆，踩上去軟軟的，可把踩到它的同伴嚇壞了。等我們走過去看時(shí)，這家伙已經(jīng)跳著逃走了。

她們個(gè)個(gè)被嚇傻了，都在拍自己的胸口，那個(gè)踩到它的同伴幾乎要哭出聲來。我急忙去安慰她：“好了好了，別怕了，也別傷心了。你看我，我也被嚇怕了，但我很快就恢復(fù)過來了。把這事忘了就好了。大家都自我安慰一下，ok！”

終于，她們都緩過來了。……。

跟同伴們一起散步，有歡喜，也有害怕和傷心，但更多的是有趣！

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇二

風(fēng)呼呼地吹著，吹得樹枝“啪啪”地響著，“撲棱”，驚起了一群鳥兒。紅綠燈永無休止地閃動(dòng)著，給人送去溫馨地提醒。街上，吆喝聲不斷，但行人卻十分稀少。街旁，路燈亮地很早，但行人卻來得很晚。

夕陽的余輝最終還是被黑暗給吞沒了。這時(shí)，爽風(fēng)來了。它給人帶來了清涼，同時(shí)也帶來了那污染環(huán)境的惡魔——垃圾袋。我分明看到那垃圾袋在風(fēng)中獰笑著，好象在恥笑著我們的愚笨和無知。“呼——”風(fēng)肆虐起來了，它好像在為虎作倀，幫助著惡魔干著壞事。

風(fēng)繼續(xù)吹著，灰塵迷了我的眼。我揉揉眼睛問爸爸：“爸爸，這兒哪來那么多的垃圾啊。”“哦”，爸爸環(huán)顧了一下四周說，“是行人隨手亂扔的吧。”“呼——”風(fēng)仍然在吹著，比以前更狂了些。

“恩”我答應(yīng)了一下，但又想：這幾天似乎沒看見清潔工呢。便又問爸爸：“這幾天清潔工常來打掃嗎？”“不，這幾天不知怎的，沒看見一個(gè)清潔工。”爸爸也迷惑地說。“哦，原來是這樣，這條街，正是因?yàn)樾腥说牟蛔杂X和沒有清潔工的打掃，才會(huì)這么臟。”我喃喃地說著。“呼——”風(fēng)吹地更猛了，吹地人目眩，我們只好回家了。

對(duì)，正是行人隨手亂扔垃圾，那些個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的垃圾袋，直接導(dǎo)致了這條街的骯臟。而清潔工——我們的街道衛(wèi)士，也有責(zé)任。正是他們對(duì)工作的不負(fù)責(zé)和只求草草了事的心態(tài)，使得這條街的垃圾得不到及時(shí)的處理，而到處惹人厭。

一次散步，一次遭遇，一個(gè)問題，一個(gè)答復(fù)，朋友們，多觀察你周圍發(fā)生的事吧，盡管不好的事，但是，你卻會(huì)受益非淺。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇三

同樣是周末，同樣是晴天。但，不同時(shí)間。

一條小路，你可以往前走，也可以倒著走回來。你可以從幼年步入老年，卻無法從老年重返過去。

陽春三月，芽也綠了，花也紅了，不斷地有新的生命誕生，也同有生命在逝去。也確實(shí)匆匆，現(xiàn)在春意盎然，也是365天，又一個(gè)四季輪回。花該開的會(huì)開，草會(huì)長的就長，可能也同樣是那個(gè)位置，但，也不會(huì)再是去年。或許會(huì)是相似，但不可能會(huì)是相同。

今日從這條路上走過，路會(huì)銘記著你踏過的每一個(gè)腳印，但終究有一天會(huì)成為記憶。

每一秒都曾經(jīng)是“當(dāng)下”，每一秒也曾經(jīng)是“剛才”，但，更多的卻是是成為“過去”。

同樣是在一條路上，多少人與我們擦肩而過，可能過一分鐘，就會(huì)忘記對(duì)方，如高速公路上那轉(zhuǎn)眼逝去的風(fēng)景，它不會(huì)使任何人念，也只有等人念想到它時(shí)，才知道它也曾經(jīng)短暫地出現(xiàn)于你的生命中。

我與父母也是這路上的一個(gè)匆匆過客，我們互相記憶著那次散步，散步是美好的，一家人的散步更是珍惜于這時(shí)間的流逝，享受著這一切，暫且忘記時(shí)間，忘記生命的波動(dòng)。

一家人在一起，才是最好的時(shí)光。

不光是于這條小路上，即便是人生上的大道，且行且珍惜。

有人說，既然會(huì)死去，我們?yōu)楹斡忠钪瑢?duì)于這個(gè)問題，仔細(xì)想想，假如有這樣一個(gè)甜甜圈，你既然要把它吃完，你為什么又要吃掉，你是為了享受“吃”才吃的。

人生也亦是如此，為了享受活著的過程。比如，一家人好好地散步，傾聽自然的聲音，留住那親情的瞬間。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇四

在我們的身邊總會(huì)發(fā)生一些大大小小的事情，有的刻骨銘心，但有些卻風(fēng)吹云散了。然而，在我的腦海里卻有一件讓我難以忘懷的小事。

那是一次簡單的散步。

我買了一個(gè)面包，一邊散步一邊吃，吃完后，便隨手把包裝面包的塑料袋扔到地上。黃色的塑料袋在干凈整潔的街道顯得格外刺眼。但是我一定不會(huì)把它撿起來扔進(jìn)垃圾桶，因?yàn)檫@是我多年的習(xí)慣。

我扔掉面包袋后，才走了兩步，就被叫住了。“姐姐，你的東西掉了。”是一個(gè)很稚嫩的聲音。我轉(zhuǎn)過身去，發(fā)現(xiàn)站在我身后的是一個(gè)五歲左右的小女孩，扎著兩條小辮子，大大的眼睛，櫻桃小嘴，煞是可愛。－我又看看我周圍，疑惑地說道：“我沒掉東西呀！”她指了指我剛才扔的面包裝，我看見了笑道：“那是垃圾。”

她聽后說：“姐姐你亂扔垃圾！”我沒想到她會(huì)這樣說，更可氣的是她一個(gè)小屁孩怎么這么多管閑事！一氣之下，我走了。

那天，小女孩給我上了一課，鞭策我在日后的日子里不再亂扔垃圾。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇五

明確樹立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。

1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。

2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。

3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時(shí)，理想就變成空想。

一、導(dǎo)入

可見理想之于人是多么的重要。

托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。”

正因?yàn)橛辛死硐耄畈抛兊萌绱颂鹈郏徽驗(yàn)橛辛死硐耄棚@得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒有理想！

二、明確理想

（同學(xué)們陸續(xù)把寫有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）

學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。

不錯(cuò)，樹立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢？

同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會(huì)每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他。

同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力的去完成它。

同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚兩天曬網(wǎng)。

每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。

三、不要空想

同學(xué)甲：不敢想象。

同學(xué)乙：做生意。

同學(xué)丙：我覺得我們?nèi)绻麤]有讀好書，以后出去既沒有體力又沒有技術(shù)，可能很難找到一份工作。

…………

這個(gè)社會(huì)上有的人過的轟轟烈烈，有的過的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動(dòng)物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟]有理想，我們也一樣。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇六

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。

2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。

3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國人民對(duì)聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。

4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國人民對(duì)聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯(lián)合國一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。

二、介紹相關(guān)背景資料。

1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。

2、師生共同介紹聯(lián)合國的有關(guān)資料。

聯(lián)合國：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書處等。其主要宗旨是維護(hù)國際和平與安全、發(fā)展國際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國際合作，中國是聯(lián)合國常任理事國之一。

三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。

1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。

2、檢查生字新詞的掌握情況。

3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

第一大段（第一自然段）：介紹了中國人民贈(zèng)給聯(lián)合國一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。

第二段（第二自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。

第三段（第三、四自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。

四、熟讀課文，準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。

1、投影出示：課后思考題二。

2、學(xué)生討論：如何才能將描述活動(dòng)搞好呢？

3、教師小結(jié)：要描述寶鼎，介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說出來。

4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

一、進(jìn)行課本劇的展示。

1、小組表演。

2、全班進(jìn)行表演。

3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。

二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2、小組討論后交流。

三、詞語積累環(huán)節(jié)。

1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業(yè)本上。

2、相互交流。

四、總結(jié)課文。

附：板書設(shè)計(jì)

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇七

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——————生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：走大路。

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。她的眼隨小路望去：那里有金色的`菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不過去的地方，你就背著我。母親對(duì)我說。

這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶ā⑸浜汪~塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

【散步閱讀題】。

1、母親想走大路是因?yàn)開_______________________________________。

兒子想走小路是因?yàn)開_________________________________________。

2、面對(duì)母親與兒子的分歧，作者_(dá)_________________________________。這是因?yàn)開___________________________________________________________。

3、這一切都使人想著一件東西生命。請(qǐng)簡單談?wù)勛髡邔?duì)生命的理解。

___________________________________________________________________________________________________________________________________。

4。文中哪些地方特別打動(dòng)你?用_______畫出來，并說說為什么。

__________________________________________________________________________________________________________________________________。

【散步閱讀答案】。

1、母親想走大路是因?yàn)榇箨懫巾槪米撸赣H腿腳已不方便;兒子想走小路是因?yàn)樾÷酚幸馑迹腥ぃ⒆幼匀皇窍矚g。

2、面對(duì)母親與兒子分歧，作者決定委屈兒子，走大路。這是因?yàn)樽髡邔?duì)母親的尊敬和孝順的心非常深刻。

3、生命是如此的脆弱而又如此的堅(jiān)強(qiáng)。

4、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——————生命。

這段最打動(dòng)我，因?yàn)橛脻獾奶镆皝眍A(yù)示生命的珍貴，看著滿樹的嫩芽，我倍加珍惜現(xiàn)在的生活。

閱讀題散步。

文檔為doc格式。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇八

“嘩啦、嘩啦”，一陣刺耳又喧鬧的聲音擾亂了我的美夢(mèng)，說實(shí)話，夢(mèng)停下的滋味真不好受！我倒頭又睡了一小會(huì)兒，抬眼瞄了一眼鬧鐘，6：30了，天已經(jīng)亮了，雨也停了，此刻出去散步肯定舒服。下了樓，我狂吸了一口氣，新鮮的空氣真好聞啊！空氣中夾雜著野花的芳香、小草的鮮美、露滴的甘甜。地上的草兒、花兒臉上的露珠晶瑩剔透，露水讓它們看起來更加生機(jī)勃勃。

走出廣場(chǎng)，我來到一處涼亭休息，你聽，小鳥正站在枝頭精神飽滿地給我唱歌呢！我揚(yáng)起頭，去尋找這只唱歌的小鳥，只見它纖細(xì)的腿腳緊抓著樹枝，小腦袋東歪一下西歪一下，我繞著樹怔怔地端詳它，一眼沒照到竟撞到了一個(gè)外國人。出于本能，我用漢語連忙致歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，您沒事吧？”

她歪了一下腦袋，皺起眉，顯出疑惑的神情，我怔了怔才反應(yīng)過來，急忙用我那三腳貓功夫的英語和她交流起來。為了交流順暢些，我又掏出包里的手機(jī)打開了一個(gè)翻譯軟件，只過了一會(huì)兒，我們倆就交談自如了。

短暫的交流過后，我邀請(qǐng)她來我家坐坐，她愉快地答應(yīng)了。見到我爸媽，她用英語熱情地和他們打招呼，我爸媽被這突如其來的訪客驚呆了，他倆一頭霧水地問道：“孩子，你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？那什么，你能讓她說中文不？”

我們?nèi)引R上陣，連比劃再猜地交談半天后，windy說：“老師！”我一臉疑惑，用軟件問道：“什么？什么老師”她說：“我可以做你的外語老師，你做我的中文老師嗎？”我和媽媽耳語了一下，在征得爸媽同意后，我們倆便互相以“老師”相認(rèn)了。

有了windy這個(gè)外國朋友以后，我的英文水平“噌噌噌”地直線上升，她也很感謝我教她中文。

散步好，呼吸新鮮空氣，讓每一天都充滿活力，散步好，讓我結(jié)識(shí)了一位良師益友！

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇九

今天，母雞蘿絲去外邊散步。在她身后躲著一只狐貍，狐貍想：這只母雞就是我豐盛的午餐了，我要把她抓住美美的吃一頓。

母雞蘿絲其實(shí)已經(jīng)知道了，她心里想：我后面的狐貍肯定想吃了我，我一定要想想辦法。母雞蘿絲從籬笆地里鉆過去了，狐貍趕緊跟著跳過去。哈哈，沒想到狐貍跳到了籬笆這邊的車上，車子緊接著就動(dòng)了起來，咕嚕嚕地向前沖去。狐貍大叫起來：“呀！不好，怎么停不下來……”

車子一直滾啊滾，竟然滾進(jìn)了蜜蜂房。蜜蜂們受到了驚嚇，全都飛出來了，“嗡嗡嗡”蜜蜂們?nèi)甲分偠Ｈァ：偽嬷^大叫起來：“啊！好痛，不要叮我，走開，我英俊的臉蛋要叮壞了。”母雞聽到得意地笑起來：“哈哈，叫你想吃我，看不把你叮個(gè)滿頭包。”

解決了狐貍，母雞蘿絲又開開心心的去散步啦！

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇十

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇十一

1、有感情地朗讀課文。

2、通過閏土的外貌、動(dòng)作、語言，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情。

~三課時(shí)完成。

三步閱讀教學(xué)法”。

昨天，我們認(rèn)識(shí)了這么一位山野老農(nóng)，他面對(duì)惡劣的自然條件，義無反顧地投身到植樹

造林中，15年如一日，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于子孫后代!

今天，我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年，那就是魯迅先生筆下的——

少年閏土(學(xué)生齊讀，教師板書)

請(qǐng)大家打開課本76頁，默讀17課：《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問題(出示“初讀”目

標(biāo))——

1、 聯(lián)系上下文，把下列詞語換成現(xiàn)在常用的詞語。

其間 便是 仿佛 好容易 熟識(shí) 無端地 素不知道 如許 先前 單知道

2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?

3、 畫出描寫閏土外貌的語句。

4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?

(學(xué)生邊讀，教師邊提示：這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫于1921年。語言習(xí)慣與現(xiàn)在不同，大家一邊讀，一邊尋找這些詞語，用鉛筆畫一畫，并想想用現(xiàn)在常用的詞語替換……)

交流一：學(xué)生說一說詞語替換，教師相機(jī)補(bǔ)充。

交流二：“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子)：主仆關(guān)系。

“忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說明)

交流三：舉手示意。

交流四：雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機(jī)板書)

過渡：通過初讀課文，我們初步認(rèn)識(shí)了閏土，閏土是位什么樣的少年呢?請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))

1、 精讀外貌描寫體會(huì)閏土的特征?

2、 “我”為什么喜歡閏土?

3、 精讀自己喜歡的事，把你的體會(huì)與大家分享。

4、 給“我”印象最深的是哪件事?

交流一：出示句子——紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……

【誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

(1)引導(dǎo)：蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對(duì)比——可愛(板書)

(2)引導(dǎo)： “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對(duì)比——健康(板書)

疑問：閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)

交流二：(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書：希奇)

交流三：雪地捕鳥

(1) 選擇對(duì)“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問?(說說原因)

(2) 齊讀“雪地捕鳥”部分

(3) 標(biāo)注出表示捕鳥動(dòng)作的詞語：掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫、板書)

(4) 追問：從“捕鳥動(dòng)作”中，你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫，多熟練的捕鳥動(dòng)作——聰明能干(板書)

交流四：看瓜刺猹

(1) 自由回答原因。

(2) 男女生對(duì)話朗讀(女生：“我”;男生：閏土)

(3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語，完成練習(xí)(出示相關(guān)語句)

月亮地下，你( 地)聽，啦啦地響了，猹在( 地)咬瓜了，你便( 地)

捏了胡叉，輕輕地走去……

(4) 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)

(5) 指名回答：“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)

走到了，看見猹了，你便( 地)刺。……【在“動(dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞：靜

靜 偷偷 悄悄 狠狠】

(6) 從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝校泱w會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書)

過渡： 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷，對(duì)“我”來說，是那么神秘，那么好奇。閏土的

一番介紹，清晰地留存在“我”的記憶中。“看瓜刺猹”的畫面，深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)

【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。

提示：作者先寫什么，接著寫什么，最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)

什么樣的天空，(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)

【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”，讀出看瓜刺猹的刺激。語氣：稀奇;語速：前一句(稍慢);后兩句：(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)

交流五：(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識(shí)廣、生活豐富多彩。

寫作特點(diǎn)：詳略得當(dāng)。

通過前面的閱讀理解與交流感悟，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢、

見識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。

課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請(qǐng)大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))

“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?

交流一：從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友誼。

交流二：從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

交流三：

(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)

(2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少)

(相機(jī)板書)羨慕 佩服 向往

少年閏土

“我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)

羨慕 雪地捕鳥 聰明能干

看瓜刺猹 機(jī)智勇敢

佩服 希奇

海邊拾貝 見多識(shí)廣

向往 看跳魚兒 生活豐富

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇十二

今天放下所有重?fù)?dān)，陪媽媽回娘家。

“左手一只雞，右手一只鴨，身后還背著個(gè)胖娃娃呀，原來她要回娘家。”哼著耳熟能詳?shù)男桑ど匣丶业穆罚闹兴季w萬千。一轉(zhuǎn)眼十幾載，望著窗外一行一行的松樹，多年來屹立不變，而我已變，已成為了十幾歲的大姑娘。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了高青，暈車的媽媽在一旁休息，我扶著她艱難的走到大廳，等待表哥開車來接我們。

在車上的我被窗外的`風(fēng)景所吸引，高青全然變了一副模樣，尤其是媽媽娘家所在的踹鼓張村，重新刷了漆也印上了許多體現(xiàn)國風(fēng)家風(fēng)的圖畫，而且在村頭有一張打鼓，難道這個(gè)村里的人都會(huì)打鼓？我也不知道，或許這就是名叫“踹鼓張”的來源吧。我記得上一次來時(shí)還是四年前，一排排土坯房和一戶戶墻上印有“計(jì)劃生育”的庭院，已經(jīng)變成眼前這幅景觀。如今，二孩政策都漸漸覆蓋了人們計(jì)劃生育的傳統(tǒng)思想，國家政策都變了，我真的是太久太久沒有回家了。

“攀比”是意料之中的事情，舅媽一直把她兒子與其他人相比，最后竟來了一句：“還就是我們家倒霉呢。”其實(shí)，她只看到了別人賺了多少錢，工作有多體面，卻不知道他們有多努力。不喜歡走親戚也就是不喜歡這種攀比的風(fēng)氣罷了，我們家一直提倡：別人家過的好與壞與自己沒有關(guān)系，好好自己過日子就行。這是我們這一年來第一次也是唯一一次出門走親戚，沒想到不喜歡的事情還是發(fā)生了呢。

坐上回家的車，望著窗外一排又一排的楊樹，以往還是小樹苗，時(shí)間過得如此之快，下一次回家希望不會(huì)太久。

新年也就這么過去了，爸媽也將開始上班，重山般的壓力又一次落到了我的身上，繼續(xù)照顧我那癱瘓的爺爺，繼續(xù)回憶著新年的種種往事。

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇十三

1、學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。

2、初步了解“坐井觀天”的寓意。

師：今天我們學(xué)“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲。

念——井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對(duì)了。

誰坐井觀天。

生：青蛙坐井觀天。

師：(指著圖背第一段)。

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫上“井。

沿”。

生：(寫“井沿”)。

師：井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?

生：桌沿。

師：你還能說什么“沿”?

生：床沿、河沿一一。

師：對(duì)，很能干!

我們看課文，讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿。

上?不說它停在井沿上。

生：我知道，因?yàn)樾▲B是從天上飛下來的，所以說它落在井。

沿上。

師：你說得真好。我們來讀讀看。

“小鳥飛來落在井沿上。”

我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。

()和()爭論(）。

生：讀課文，完成填空。

(青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。

師：那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自。

己來讀懂，會(huì)嗎?

哪一節(jié)課文說青蛙的?用手勢(shì)表示。

生：(舉4個(gè)手指)。

師：對(duì)了，第四節(jié)是寫青蛙的，我們讀讀。

生：(讀第四節(jié))。

師：青蛙說：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意。

思是——。

生：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)的。

師：很好。你把問號(hào)改成了句號(hào)。(出示問句和陳述句)還。

有誰能像他這樣說。

生：(練習(xí)說話)。

師：青蛙認(rèn)為小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句。

是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。

生：青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來，飛了一百多里”是大話，因?yàn)椤?/p>

它覺得天只有井口那么大。

師：你覺得小鳥是在說大話嗎?

生：不是。小鳥天天飛來飛去的，不像青蛙只待在井底。小。

鳥當(dāng)然知道天是無邊無際的。

師：好，現(xiàn)在我做青蛙，你做小鳥，我們對(duì)著讀。好嗎?(師。

生對(duì)讀1—3自然段，讀出語氣)。

師：剛才你說天無邊無際，什么意思呀?

生：無邊無際就是說天很大很大，大得沒有邊。

師：是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。

生：“你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！”

師：我不明白了，究竟是誰錯(cuò)了?你明白嗎?

請(qǐng)完成這個(gè)填空：

青蛙認(rèn)為天()，是因?yàn)?)。

小鳥認(rèn)為天()，是因?yàn)?)。

(請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空，交流評(píng)價(jià))。

師：能說說青蛙錯(cuò)在哪里嗎?

生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它說天只有井口那么。

大，這是可以原諒的。可是小鳥告訴它了天無邊無際，它還要說。

自己不會(huì)弄錯(cuò)的'，那就不應(yīng)該了。

生：它不能那么肯定說自己不會(huì)弄錯(cuò)的，它應(yīng)該跳出井口看。

看，再說對(duì)還是錯(cuò)。

師：你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口，看看它會(huì)說。

些什么?

你們誰愿意表演跳出井口的青蛙?

生：(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)。

生：呀!天原來有這么大。

生：p阿!小鳥說得對(duì)，天真的無邊無際。

生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才曉得天這么。

藍(lán)、這么高、這么大。

生：啊!外面的世界太精彩了!

六年級(jí)散步教案大全（14篇）篇十四

科學(xué)概念：

1、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。

2、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。

過程與方法：

1、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。

2、通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)探索新事物的興趣。

米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。

米飯?zhí)鹞兜脑颉?/p>

米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物。

一、談生活經(jīng)驗(yàn)：

1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？

2、學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。

二、品味米飯：

1、要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后，請(qǐng)同學(xué)說說。

2、思考：米飯是甜的么？說明了什么？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來怎么又甜的呢？

3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺得它們的甜味與什么原因有關(guān)。（一部分同學(xué)有這方面的知識(shí)）。

4、閱讀課本30頁資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。

三、淀粉實(shí)驗(yàn)：

1、出示淀粉，觀察感受淀粉。

2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。

3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。

4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。

四、食物淀粉鑒別：

活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧，記錄在31頁表格上。

五、激趣拓延：神秘信件。

課外活動(dòng)：制作神秘?zé)o字信件。