優秀作文是語言優美和文采斐然的，它能夠給人帶來閱讀的愉悅和美的享受。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇一
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為一個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的.要求，就很容易出現錯誤。例如：
一個孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后……。
要求;根據上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個事情。請寫出一個200字左右的處置過程。
這個小作文便隱含四個要求：(1)〝母親見后〞，時間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現，不能這樣寫：〝如果我是這位母親，我會這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字數限定在200字左右;(4)〝處置過程〞，內容只能寫處置的過程，而不能寫結果和其他。
這一點體現在兩方面。其一，小作文字數一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。其二，如果是寫應用文，則語言也一定要簡潔，因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求。
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結構的完整性。一篇小作文如果能夠做到結構完整，則效果會更好。例如：
有位學生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛我家的小貓〞獨句成段，這樣，既抒發了情感，又收束了全文，使短文結構完整，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。
要做到結構完整，可運用以下的結構方式：前后照應式、篇末點題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。
受文體的制約，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式為主。小作文也應注意這一點。如江西省2002年中考語文小作文題為二選一，(1)通過某一情景或場面，描寫你最喜歡的色彩。(2)就你最喜歡的色彩，發表議論。無論選哪一題，或描寫、或議論，總得以一種表達方式為主。但如果能兼用其他表達方式，如兼用議論和抒情，表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇二
新托福寫作的準備周期一般為3個月左右(程度薄弱的同學需要5至6個月)，每周10小時。下面，小編就為大家整理“12周打造托福寫作高分計劃”，希望對大家有所幫助。
記筆記是綜合寫作最基本也是最重要的技能，閱讀和聽力的內容都要記錄，尤其是講座的內容。而盡管閱讀材料隱去后還會再次出現，但是筆者還是建議在閱讀的時候盡量將主要東西記下來。記錄的速度取決于考生對于單詞簡寫或速記符號的熟練程度，考生可以參考一些相關書籍和網站資料對于這些符號的介紹，然后結合自己的習慣選擇最適合自己的記憶符號。然后配合書本上的練習，用2星期左右的時間，完善和熟練自己的速記能力和歸納能力。在這段時間里，考生要將重心集中在記錄的內容是否準確，概括性是否全面的練習上，而在此過程中考生自身的“短期記憶力”也會由于這樣的高強度訓練得到很大的提高。
專家建議，一份成功的筆記應該是這樣的：發現所聽材料的隱含結構，找出觀點的構架以及演講者是如何在這些構架的基礎上構建自己的講座的。為了避免在聽力過程中記筆記會影響對講座內容的把握，考生應當遵循以下幾個原則：一是“三七原則”，即聽占70%，記占30%，記下自己認為對寫作有幫助的要點;二是一定要用縮寫或者符號，沒必要寫完整的句子。
經過前2周的練習后，接下來考生要選擇幾套合適自己的綜合寫作模板。因為綜合寫作的要求決定了它的固定的寫作方式，比如講座要么是質疑或者反駁閱讀文章，要么是支持或者加強閱讀文章，所以只需要把相關描述質疑或者支持的固定語句背下來就可以。模板是多變的，所以考生不用擔心使用模板會造成雷同。你們要做的就是根據題目的要求和自己的特點，演變出適合自己的寫作套路。
關于模板獲取的方法，我們建議考生可以先認真讀完一篇優秀的范文;再用筆劃掉其中涉及題目具體內容的部分;最后把余下來的部分抄寫下來，再稍加變通和修改，就可以得到一個實用性比較強的模板。但模板造出來以后考生還要學會如何往里面填空，建議看著題目把具體內容填寫進去，然后跟范文對比，找出填空的技巧所在。
關于模板的使用注意事項，考生必須知道要想在20分鐘里寫出一篇高質量的文章，沒有一套成竹在胸的模板，幾乎是不可能的.。但是最好考生結合自己的習慣總結一份屬于自己的東西。另外在這一周訓練中，每模擬一次，總結一次。一是總結碰到類似的題目如何展開，二是繼續熟悉模板。最后做到一列出要點，整片文章就能一氣呵成。
ets官方公布的寫作題庫(185題)是考生在準備獨立寫作時候最好的材料，許多考題都是從里面選出的或者有些是類似的話題。我們建議考生在完成綜合寫作的備考后，先花3周左右時間，精讀里面的一些文章，數量以50篇為宜。因為一般獨立寫作可以分為4個類型，即支持反對型，對比選擇型，自選論述型和分析解決型?？忌诳捶段牡臅r候可以按照這4個類別去看文章，而第一種類型的是目前考得最多的一種類型的作文，因此考生需要作為重點類別的文章來看。通過3周的精讀，考生可以對獨立寫作的套路有了基本甚至深入的了解，對于下一階段的備考復習有著很大的意義。
獨立寫作的話題很多，涉及的范圍也很廣，因此要求考生平時對于身邊的新聞和時事要有一定的了解，這樣才能有東西寫。在這里我們給出2個方法來擴充大家的思路：一個是從下述話題中拓展自己的思路：朋友，教育學習，個人成功，人生觀，社會，家庭，時間對比，理財，環境，媒體，運動，旅游，就業，科技發展等。二是用到185范文中的觀點和論據，或者有些考過雅思的同學還可以參考雅思大作文中的一些觀點和思路。
和綜合寫作完全采用模板式的備考策略不同的是，獨立寫作中比較明智的方法是熟悉一些常用的句式，句型和結構，配合內容寫出好句子。不需要花太多功夫來死記硬背這些模板，而是在平時習作時就精心演練這些句子，最后達到活學活用的水平。
到了該上戰場的時候啦，若考生按照之前的計劃按部就班地備考的話，臨考前的2周時間里大家可以模擬托福寫作的全過程，記住一定要在電腦里打作文，因為這樣才能模擬實戰的狀態。此外，盡量不要用word寫作文，用記事本或者其他不能自動糾錯的工具。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇三
寫好四級作文的幾點要求。
大學英語作文是衡量學生英語綜合水平和應用能力的一個重要指標，也是大學四級考試的一個重要內容。在整個四級卷面(滿分為100分)中占15分，考生在這一部分的得分直接決定其四級成績。近年來國家教委又明確規定，四級考試中，如果學生作文得零分，那么即使前面得了滿分(即85分)，其總成績仍將視為不及格。因此寫好一篇文章對參加四級考試的'學生來說可謂至關重要，不容輕視。
作文不理想的原因很多，總的看來主要有以下幾個方面的問題：
第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現為對語法知識掌握不牢及對基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復數搞不清楚(例如：apeople等)，時態和語態混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的學生文章寫得很長，字跡也很工整，但是讀完之后只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞匯量太小，且對已學詞匯記憶不清。除了底子太薄這個歷史原因之外，學生詞匯量太小也是一個不容忽視的原因。有的學生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如1月的作文，題目是“don'thesitatetosayno”,大部分學生能夠領會題意并能按給出的漢語提綱作文，但有的學生連hesitate是什么意思都不知道，更不用說在此基礎上再作發揮了。另外有的學生雖然對題目及要求非常清楚，但是因為自己所掌握的詞匯所限，無法用一些合適的詞來表達自己的思想，于是只有繞著題目翻來覆去亂說一氣，再加上這次出的作文提綱就象一道繞口令：
1、別人請求幫助時，在什么情況下我們會說“不”；
2、為什么有些人在該說“不”的時候不說“不”；
3、該說“不”時不說“不”的壞處。
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高分寫作提分點（優秀15篇）篇四
在聽寫考試中，我們發現不少考生由于過度緊張而忽視了題意，所以本應該完成得非常好的題從手中錯過。今年dictation考試從onetoseven應填singleword;從eighttoten則要求useyourownwordstofinishthesentence.有的考生在做第8一10個填空時，由于沒弄懂題意，只想著全部聽寫下來，結果感到速度太快，記不下來。聽寫部分意思雖然理解了，也沒用自己的話表達，白白地丟掉了好幾分。
二、搶用短文，預測聽寫內容。
聽寫的短文一般在100-200字左右，共重復三遍?？忌衫寐犞噶钋暗目障?，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大學英語四級考試中的聽寫文章：考生掃一眼便會知道是一篇關于policeman和他們的job的事，這樣就不會措手不及，心慌意亂，影響正常水平的發揮了。
三、使用速記方法，從文中找出答案。
學生們在聽寫時，往往會出現記下了聽寫的第一單詞，而后面的幾句后匆匆而過，來不及填寫第二個空,針對這個問題，我認為在考試中應采用速記方法，迅速記下每個聽到的單詞。所說的速記就是用一些簡單的符號?？s寫、字母記下所聽到的內容，不讓每個單詞漏網。
總之，聽力技巧的掌握以考生綜合英語水平為基礎，考生首先要具備較強的英語的耳聽意會能力，對比較簡單的概念最好能直接用英語進行思維，做到不用譯成漢語也能理解聽到的內容;同時應具備較強的英語快速閱讀能力，才能迅速記下所聽到的內容，在聽力、聽寫測試中取得滿意的成績，順利地通過大學英語四級考試。
1.通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解意。
“復合式聽寫”材料多為說明文(exposition)，這一體裁的文章具不主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句(topicsentence)，之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據“復合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句。考生應利用一切機會，如考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據主題句預測文章發展線索和大意。
考生不難推測所記要點應是作客時，客人應帶些什么禮品及所贈對象，而決不會涉及作客時應穿什么樣的服裝或到、離主人家時間等方面的內容，這樣便增強了考生對文章的認知度)熟悉感。縮小了內容范圍，考生聽音時更具針對性和準確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動地位。即使“復合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。
2，聽寫結合，雙管齊下。
根據“復合式聽寫”新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內容。由于聽音前考生已測覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當地填寫些單詞和做些筆記，聽為主，記為輔，要做好“復合式聽寫”，考生需多多實踐，獲取較強的'邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預知、分析、綜合。推理和判斷等一系列過程，考生應同時快速記下幾個關鍵詞，而在記筆記時，又要能有效;專注地去聽，獲取信息理解全文。
聽寫中邊聽邊記具有必要性，聽為手段，寫為目的;聽和記兩種不同的語言技能在‘復合式聽寫”中有著緊密的聯系，相互促進。第一遍記下關鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務，使筆記更加充實、完整，依次與出的內容要點才會更加全面、準確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性，試想學主聽外籍教師上課，聽了一遍不是也可記下授課要點嗎?只要多加練習，其實也不難做到。
3.提高記筆記的效率。
一般考生聽完兩湯基本可聽懂句意;但只憑記憶寫要點，往往容易有疏漏和錯誤。足夠信息量的筆記是寫好要點的重要條件;但如何在有限的時間內記錄下更多的內容呢?這里介紹幾種方法。
首先，可使用縮略語。其次，由于“復合式聽寫”第二部分朗讀時沒有停頓，即使使甩縮略語也難記下全文，因此考生應有選擇地記筆記。另外，因為“復合式聽寫”第二部分只要求寫出內容要點，這樣考生應重點記下句中的中心詞。通過這幾種方法，考生大大壓縮了所記的詞語，贏得了時間，精練了內容，增大了筆記的信息量，為寫好內容要點創造了條件。
4.書面表達內容要點。
“復合式聽寫”全文朗讀兩遍后停頓五分鐘，讓考生根據所聽和所記內容寫出第二部分主要意思。答題時，考生應針對以上內容及第一部分和第二部分的主題句進行診折、判斷，概括。文章要點顯然不可缺漏，但也無需有聞必錄，多多益善，考生應分清主次，有所取愛，從這個意義上說，“復合式聽寫”還要求考生具有一定的邏輯分析。歸納能力。文字表達應簡潔、通順、準確。分析樣題參考答案，我們不難發現它有以下特點：
(1)將內容要點分列為幾點，清楚明白，一目了然。
(2)要點盡可能用完整的簡單句表達，不宜用短語，句式也不宜過于復雜。
(3)盡量省去語句中可有可無的修飾成份。總而言之，考生應用有限的詞語簡潔明了地概括出所聽內容的全部要點，使內容要點和語言表達達到有機的完美統一。
5.檢查、核對內容要點。
“復合式聽寫”第三遍朗讀供考生進行核對，核對是最后必不可少的環節，考生應抓住時機彌補前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內容，進一步修改和完善自己的答案。
聽寫第一部分要求考生填人所缺單詞，有時考生只憑辯音仍難以準確地判斷出應為何詞，此時考生可運用自己的語言知識，修正聽力細節上的不足。主要可以從語法結構，詞語搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測。分析和判斷;并正確拼寫出單詞。而在核對聽寫第二部分內容要點表達時、則應注意力求要點完整、準確，盡量減少語言中語法、拼寫等錯誤。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇五
字跡工整。字跡不清是最大毛病。字都看不清，怎么評分？字太大太小看起來都不舒服，最好是占方格的三分之二。
字數不少。字數少，不能滿足題目要求，反映出內容的單薄貧乏。在同等條件下，字少的顯然吃大虧。
標題新穎。今年河南中招試題是以“相信自己”為話題作文，直接以話題“相信自己”命題，則顯得學生懶惰，思維不活躍。而有些題目就好些：“我很重要”“我是最棒的”“第一，第一，第一！”更有特點的如：“相信自己，沒錯的！”是廣告詞；“從蝸牛身上得到的真理”有哲理味；“為自己豎起大拇指”形象生動。
開頭優美。有學生開頭用自信的語言說“我就是散發光芒的太陽！”充滿了豪情。而“題記”形式，更是用精警的語言把文章的中心揭示出來，一下子就抓住了老師的心。
中間結構明晰。要么用小標題列出一二三，要么是各段的首句明白顯示行文思路。
自傳形式?！稄堊孕懦砷L記》《自信的自傳》
啟事形式。《尋人啟事》內容是尋找自信。
報告形式。仿高考滿分作文，寫《患者吳自信的就診報告》。
辯論會形式?！蹲孕排c自卑辯論會》。
學生作文，取材大體相同，構思缺乏新意，這時遇到這類作文，就像茅盾坐車在河北平原上奔馳，先是“懨懨欲睡”，之后突然見到高大的`白楊樹那樣，精神為之一振！筆下就是又一個高分。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇六
今天上海新航道托福培訓班小編為大家整理了7月13日托福獨立寫作解析及參考范文!
如果你是員工，公司的預算是拿來改善電腦等技術?還是改善工作室，讓員工舒服辦公?
話題分類：工作類&社會類。
解題思路：
錢的問題都是重要性的問題，對于公司來講，不管是員工舒服的辦公還是提升技術改善工作效率都是公司利益最大化。從舒服的角度可以寫，但是可能會導致后文不好接，相對來講技術的素材和話題就比較多，對于考生來講比較靈活，也可采取讓步的形式進行論述。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇七
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理分數就受影響。
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的作用。擬題的辦法有2個，一是平時歸納總結一下作文老師講述的擬題技巧。二是考生翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。
考試作文的'開頭方法有很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文要注意抒情;如果是議論文，則要注意歸納;無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個三五句。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
一般來說，中考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。如中考作文不低于600字，試卷給的卷面多是800字左右，那么你爭取寫到780字，留下最后一兩行。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇八
這是完善新gre作文任務的最后步驟。通讀文章的同時，檢查前后內容是否連貫，語言是否暢通，段落劃分是否分明，句型及連接詞的運用是否恰當，時態運用是否一致，標點符號是否規范等等。完成了這些檢查并作出修改訂正，一定會使全文更加規范、更加自然流暢。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇九
寫作是申論考試的難點，也是申論考試領域研究的重點。在系統梳理歷年國考真題的基礎上，結合考生在寫作過程中遇到的主要問題，從文章的觀點、標題、結構、內容、文字表達等5個方面，提出申論寫作高分的5個關鍵。小編收集了申論寫作高分五點，歡迎閱讀。
一、抓觀點，立場堅定不跑偏。
1.基本要求。
觀點是文章的靈魂，是考生對于社會問題的立場和態度的集中體現，也是文章分數高低的決定性因素。在考試中，要做到觀點“明確”、“正確”。
“明確”是指觀點應置于最顯要、最突出、最重要的位置?？傉擖c應體現在標題中，便于考官快速把握文章的核心觀點;而分論點最好出現在其所在段落的首句位置，形成“段旨句”便于閱卷人快速把握文章的邏輯脈絡。
“正確”是指觀點要符合黨中央、國務院的政策精神。作為選拔公務員的考試科目，申論寫作體現出強烈的政策導向性，要求考生站在黨和政府的立場，理性地看待社會問題。這種政策精神，也往往包含在題干和材料中?？忌酝高@些精神，據此來提煉自己的論點。
2.常犯錯誤。
由于對黨中央、國務院重要理論政策的學習和理解不到位，對給定資料主旨的把握不到位，不少考生掉進了“觀點錯誤”的陷阱。
舉例：20xx年國考，給定資料談到了我國糧食安全形勢嚴峻，要求考生結合對給定資料的思考，寫一篇文章。
如果考生寫道：“提高糧食價格，保障糧食安全”，則是不正確的。它違背了黨中央、國務院關于糧食問題的主要精神，也違背了命題人在給定資料中闡述的觀點。從中央精神來看，保障糧食安全的關鍵在于“一靠政策，二靠科技，大力發展糧食生產”，絕非“提高糧食價格”;從命題人的觀點來看，給定資料里明確談到政府有信心維護糧食價格的穩定，正是暗示考生政府不會提高糧價。
二、抓標題，開門見山不晦澀。
1.基本要求。
標題是文章觀點的外化，要做到“簡潔”、“直接”。
“簡潔”是指標題要以短為美，在完整、清晰地表達文章論點的前提下，語言盡可能凝練。如20xx年國考。
作文。
(市地級)要求考生針對“農村文化失根”問題寫一篇文章，標題可擬為《尋根》，這就非常簡潔，方便閱卷人閱讀和理解，且具有很強的視覺沖擊力。
“直接”是指標題要清晰、完整、有力地傳遞和表達文章的核心觀點，要一目了然、便于理解。在表達方式上，要學會開門見山、直奔主題的寫法。如20xx年國考作文(省級)要求考生圍繞“海洋的保護與開發”寫一篇文章，標題可擬為“海洋要保護也要開發”，就能直截了當地表達作者的核心觀點。
2.常犯錯誤。
由于文字表達能力有限，不少考生總是擔心自己不能把觀點寫清楚，故而抱著“少一字不如多一字”的心態，將標題寫得又臭又長，晦澀難懂。
例如，關于“農村文化失根”的作文，如果考生以《高舉科學發展觀旗幟，促進社會主義農村文化建設的大發展和大繁榮》為標題，就顯得晦澀難懂，又臭又長?？脊僭诙虝r間內，很難看出它和“失根”之間的聯系，且有跑題之嫌。若改成《繁榮農村文化，破解失根難題》，就做到了“簡潔”和“直接”。
三、抓結構，完整清晰不混亂。
1.基本要求。
如果說文章如人，那么結構就如人的骨架，離開了骨架的支撐，再偉大的靈魂也終究無處安放，足見結構之于文章的重要性。結構要求主要是“完整”、“清晰”。
“完整”是指文章要具備“頭”、“身”、“尾”等基本要素。對人來說，“頭”承載著靈魂、凝聚著思想、代表著個人的形象;對文章來說，何嘗不是如此?文章的“頭”就是開頭，要快速切入主題，迅速引出觀點，給閱卷人留下一個良好的印象?！吧怼笔侨说能|干，是文章的主體部分，占據了文章的絕大部分篇幅，在寫法上，或記敘或說明、或描述或議論、或評論或對策，非常靈活。“尾”是人的雙腳，是文章的立足之所、落腳之處，要能回扣觀點，使全文完美收官。只有具備了“頭”、“身”、“尾”這三要素，文章方可算作完整。
“清晰”是指邏輯嚴謹、條理清楚。宏觀地講，結構清晰就是既要做到“頭是頭、身是身、尾是尾”，各就其位、各司其職;同時，還要做到“頭”、“身”、“尾”銜接自然、渾然一體。這就要求考生恰當地使用過渡句或過渡段，達到一氣呵成的效果。微觀地講，由于“身”是文章的主體部分，往往由3至4個自然段落構成，此時這些段落之間的邏輯關系，也是考生要認真考慮、重點關注的。或并列，或轉折，或因果，或遞進，要體現出層次感。
2.常犯錯誤。
主要錯誤是“混亂”，缺乏統一、清晰的邏輯主線，忽而言東、忽而言西、忽而又言東，讓閱卷人難以把握文章的脈絡。
例如，20xx年國考作文(省級)，要求考生以“人與自然”為題寫一篇文章，并對人與自然關系上存在的某種錯誤傾向予以闡述和澄清。
這篇作文應遵循“先駁后立，以立為主”的思路和結構。第一部分(即首段)應描述人與自然之間日趨緊張的關系，引出“人與自然應該是什么關系”這個主題。第二部分(即第二段)應為駁論段，先立靶子，概述人與自然關系上的某種錯誤傾向，然后再予以批駁。第三部分應為立論部分，從正面闡述人與自然是對立統一的辯證關系，該部分為文章的主體部分，可酌情寫兩至三段。第四部分為結尾(即尾段)，總結人與自然的關系，并就如何化解人與自然的矛盾、實現人與自然和諧相處，提出自己的對策和建議。
但不少考生因審題不細致，忽視了題干關于駁論的特殊要求。文章寫了一半，才發現需要寫駁論，于是不管三七二十一，硬生生地立論中夾雜了一個駁論段，形成了“立論——立論突然中斷改為駁論——駁論結束繼續立論”的結構，邏輯混亂，讓閱卷人很難把握。
四、抓內容，緊扣實際不空談。
1.基本要求。
對一個人來說，只有靈魂和骨架還遠遠不夠，必須要有血有肉。文章的血肉，即文章的具體內容，它既可以表現為論證，又可以表現為論據，其基本要求包括“實”和“新”兩個方面。
實，即結合實際，忌空談清議?？忌紫纫Y合給定資料，給定資料中包含了大量的基本國情、時事熱點、經典案例，它們構成了考生寫作時可以參考、可以使用的素材。此外，考生還“不必拘泥于給定資料”，應結合現實生活中所見、所聞、所感、所思來寫作。這就要求考生在平時的學習、生活、工作中，既要做到專心研讀圣賢書，更要做到兩耳細聞窗外事，做到“國事家事天下事，事事關心”，否則會犯下“嘴尖皮厚腹中空”的錯誤。
新，即與時俱進，體現時代性。如果題目要求寫一篇關于“增強服務意識，服務人民群眾”的文章，那么考生結合楊善洲同志扎根基層、服務群眾、鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡來展開，就會顯得非常鮮活，富有時代感。如果要求寫一篇關于“轉變工作作風”的文章，那么考生結合中央“關于轉變工作作風，密切聯系群眾的八項規定”來寫，就做到了與時俱進，接地氣、有生氣。
2.常犯錯誤。
不少考生平時“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對社會漠不關心，對時事充耳不聞，不注意積累寫作素材。在考試時，很難結合實際，很難寫出干貨，致使文章內容空洞，閱卷人讀起來也是味同嚼蠟。
例如，20xx年國考作文(市地級)，談到了中華文化面臨著美式文化入侵、英語熱漢語冷等突出問題，要求考生以“讓……大放異彩”為題寫一篇文章。在題干中，還特別明確要求：結合生活中的具體感受，切忌空談對策。
顯然，按照題干要求，考生應結合自己在生活中所見、所聞，寫出自己的所思、所感。而在日常生活中，與中華文化相關的素材隨處可見。如，在語言方面，英語熱、漢語冷;在節日方面，洋節日火爆、傳統節日遇冷;在餐飲上，洋快餐高歌猛進、中式快餐舉步維艱;在電影上，好萊塢大片橫掃院線如卷席、國產電影相形見絀生存難。考生如果能結合這些生活實際，談談作為一名炎黃子孫，如何從自身做起，學習、傳承和保護中華文化，則很容易取得高分。
遺憾的是，不少考生全然不顧題干要求，舍棄生活中的具體感受，相反，大談“實施文化強民惠民工程”、“實施文化走出去的發展戰略”、“實施傳統文化創新再造工程”等宏觀對策，這些對策原本不錯，但被考生在錯誤的時間、以錯誤的方式，用在了錯誤的文章中，就變成了空談對策。
五、抓文字，高端大氣不三俗。
1.基本要求。
俗話說：人靠衣裳馬靠鞍。語言文字就是文章的衣裳，其基本要求是“規范”、“生動”，如此方顯高端大氣。
“規范”即要求考生使用規范的書面語，要符合漢語語法的基本規范和要求，語言要連貫、搭配要得當，這是文章語言表達最基本的要求。
“生動”即要求文字優美，恰當使用。
名言警句。
或修辭手法，增強文章的感染力。如20xx年國考談到了在全球金融危機的沖擊下，我國“兩頭在外，中間加工”的制造業發展模式遭遇到了很大的困難，難以為繼，以此為話題寫一篇文章?？忌梢允褂脺丶覍毻鞠嚓P的經典論述，如“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”、“信心比黃金更重要”，既能增強說服力，又可使文字熠熠生輝。
2.常犯錯誤。
不少考生疏于閱讀和寫作，文字組織能力偏低，連基本的要求都難以達到。有的考生還大量使用口語化、網絡化詞匯，使文章顯得很“三俗”。
如，有位考生寫了篇關于農民工問題的習作，首段寫道：“農民工對市民來說太重要啦，市民們要好好想想，如果沒有農民工，誰給我們送早餐?誰給我們送報紙?誰給我們倒垃圾?誰給我們蓋房子?所以，我敢打賭，沒有農民工，市民也活不下去”，如此寫法，口語化色彩過重，流于俗氣。
規范的寫法應該是“農民工是我國改革開放和社會主義現代化建設過程中，涌現出來的一支新型勞動大軍，為城市繁榮、農村發展、社會進步做出了不可磨滅的歷史貢獻”。兩者對比，高下立見。
古人說：文章本天成，妙手偶得之。寫作本是一門藝術，需要悟性和靈性。但作為標準化考試，申論寫作又在藝術之上，增添了更多技術的色彩。換言之，申論寫作絕不是高深莫測、高不可攀，只要我們能正確認識、科學訓練、反復改進，就一定能夠突破瓶頸，取得高分!
高分寫作提分點（優秀15篇）篇十
英語學習中，在英語書面表達時，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時態用什么時態?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞?帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。
(2)準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。高考英語作文素材。
(3)流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。
(5)思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的'。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達中，書面整潔是也是一個主觀評分標準，所以在高考中保持書面整潔是必要的。
總結：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結文章中—布置文章結構—使用表達的語句—下筆連貫。最后當然是要檢查是否出現拼錯字，句子語法有誤等。
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高分寫作提分點（優秀15篇）篇十一
這是新gre寫作的關鍵步驟。不能只是簡單翻譯內容要點，要作一些適當發揮，使整篇文章既有“骨架”，又有“血肉”。同時應注意以下幾點：
1.注意全文的時態運用，整篇文章的時態應該保持一致性。
2.注意短文的布局謀篇。恰當的'段落劃分，前后語句的連貫，句型的選擇，連接詞的運用，使文章層次分明，語言暢通，連接恰當，最終為文章增色出彩。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇十二
練好gre作文，通過學習高分范文來提升寫作能力是很不錯的做法，特別是對于找邏輯漏洞等思路要求更高的argument作文，大家在看完范文后常會有不小收獲。不過范文再好也需注意用法。一旦模仿過度就容易被判雷同導致嚴重后果。如何才能掌握好其中的度?下面小編就為大家做具體介紹。
想要合理運用gre寫作中的高分范文，大家就需要注意以下幾個要點：
首先，大家需要對范文的來源進行篩選和甄別。市面上打著高分滿分gre范文幌子的資料很多，但其中有不少是濫竽充數之輩，所選用的文章大多本身質量低劣根本稱不上范文。為了避免學習到這些假貨反而受到不良影響，大家首先需要找到真正高品質的范文資源。一般來說，官方或是權威機構出品的資料里，包含的范文質量較高，比如官方出品的og指南中，涉及寫作部分就有許多真正意義上的高分范文。另外諸如曼哈頓和magoosh之類國外權威考試機構的復習資料中，也有不少優質范文。另外，許多權威教學機構都有自己的在線工具和模考軟件，比如上面提到的兩家機構，還有官方?？架浖p2，在作文部分都會配置一到兩篇高分范文給大家參考，這些文章也是極好的。
其次，范文中的好詞妙句大家要消化改寫后再使用。就如同在上文真題實例分析中所說，再好的'句子，也絕對沒有直接拿來就用的道理，一方面有雷同風險，另一方面每個人的語言用詞習慣都有所不同，強行記憶和自己習慣不符的句子很容易出現記憶混淆，背誦錯誤的問題。所以，考生如果看到一些比較優秀的句子，那么不妨在不影響其質量的情況下，根據自身的寫作風格稍作一些加工調整，消化吸收后再拿出來用到自己的文章中。
再次，面對優秀范文，切忌整篇文章死記硬背。一個原因上面說過，容易被判雷同，另一個原因則是對記憶力消耗太大，每個人的記憶力都是有限的，而gre作文題目又數量眾多，考生如果看到一篇好文章就想要整個背下來，那么無論記性多好都會是件耗時費力的辛苦活，付出和回報完全不成比例。正確做法是學習這些文章的寫作思路。gre作文argument是駁論文，要求找漏洞發現邏輯問題，這是需要一定技巧的，哪些是主要漏洞，如何展開駁論的層次層層遞進，大家都可以通過范文來進行學習，這也是范文真正的價值所在。
最后，范文中常會使用到一些不錯的素材。素材本身可能并不出奇，但恰到好處的使用卻能夠為整篇文章增光添彩?？忌灰孕鸥叻址段睦锏乃夭模唵未直┑刂苯颖乘夭模_做法是學習能夠讓素材具備說服力的使用方法，比如哪些素材用在什么類型的題目，證明哪些觀點時才能發揮最大作用。學會這種素材和題目的搭配才是核心關鍵。
除了上述這些要點外，小編還要特別提醒大家關于gre高分范文的常見使用誤區?？赡苡行┛忌羞^這種經歷，明明用了高分范文來復習，結果作文成績卻不升反降。會出現這種情況，正是因為大家在用法上出現了錯誤。考生需要特別注意的范文錯誤用法主要有兩種，上文也有所提及，一個是原文照抄，這是大忌，后果也非常嚴重，絕對不能犯這種錯誤。另一個是思路照搬，看到相似題目不管三七二十一直接套用范文的思路。gre作文中存在大量形似神異的題目，看起來說的是同一件事，用的事例也相近，但作文的寫作要求和側重點卻有很大區別。大家一定要仔細審題后再確定寫作思路，切忌直接套用范文的寫作套路，一旦出現張冠李戴的情況，最后得分往往會慘不忍睹。
綜上所述，gre作文范文雖然是能夠幫助大家快速提升寫作水平的優秀參考資料，但考生在使用上還是需要有所注意的，只有真正掌握了范文的正確用法，考生才能從中獲得更多的幫助，把自己的文章寫得更好。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇十三
對于很多考生來說，英文寫作一直是最為頭疼的事情之一。不要擔心，下面是小編為大家整理了英語寫作高分訣竅，希望能幫到大家！
困境1：面對一個題目，根本無話可說，即便用中文，也寫不出內容。
困境2：有話可說，有內容可寫，但英文表達支離破碎，完全不能用英文闡釋清楚自己的觀點。
困境3：有話說，也能用英文表達出要表達的意思，但寫出來的語言“滿篇盡帶chinglish（中式英語）”。
面對一個話題，考生之所以無法寫出連貫的文字，是因為缺少寫作素材。那么素材是什么呢？其實也就是我們所說的“言之有物”中的“物”。無論是四、六級寫作，還是考研寫作，或是雅思、托福、gre、gmat、sat寫作，考生之所以無法取得高分，根本原因在于其日常積累的英文論證素材以及論據素材過于貧乏，根本無法將零星散落于大腦各個角落不成體系的素材組合起來，形成一篇邏輯嚴密、語言優美地道的文章。因此，英文素材的積累和素材庫的建立可以真正幫助中國英語學習者和廣大英語考生提高寫作能力，走出英文表達困境。
正如前面所提到的，英語寫作素材包含兩類：一類是論證素材，即對于論點進行理論分析的素材。例如：論證競爭機制的重要性、論證環境保護的必要性、論證藝術的價值等。一類是論據素材，即可支持論點的相關事例。例如：“鉆石教父”雷維夫與debeers公司的競爭促進了整個鉆石行業的發展這一事例，可用來支持“競爭機制的.重要性”的論證；引用美國政府參與環境保護的例子可佐證“環境保護的必要性”；貝多芬、巴赫、凡高的例子可說明偉大的藝術家們的藝術作品是如何推動人類文明發展的，并用以例證“藝術的價值”。
，就已經為寫出有理有據的文章打下了良好的基礎，這也是寫作的前提。因為，任何語言學習，或者說任何學習過程，都遵循“輸入—輸出”模式。如果沒有輸入，則永遠不可能有輸出；若沒有好的輸入，則永遠不可能有好的輸出。因此，語言學習有一條永恒不變的真理：不聽永遠不會說，不讀永遠不會寫。這里的“聽”和“讀”就是輸入環節，“說”和“寫”就是輸出環節；只有輸入了好的英文素材，才能在需要的地方進行輸出。 （本文摘自《雅思寫作論證論據素材大全》一書的序言）其實，只要多掌握適用于寫作測試的英文寫作素材（論證素材+論據素材），就已經為寫出有理有據的文章打下了良好的基礎，這也是寫作的前提。因為，任何語言學習，或者說任何學習過程，都遵循“輸入—輸出”模式。如果沒有輸入，則永遠不可能有輸出；若沒有好的輸入，則永遠不可能有好的輸出。因此，語言學習有一條永恒不變的真理：不聽永遠不會說，不讀永遠不會寫。這里的“聽”和“讀”就是輸入環節，“說”和“寫”就是輸出環節；只有輸入了好的英文素材，才能在需要的地方進行輸出。
高分寫作提分點（優秀15篇）篇十四
在托福寫作考試中，取得高分成績的考生都有一個共同的特點，他們在平時的練習中就特別注意避免寫作的失分點。下面是小編為大家收集的托福獨立寫作失分點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
很多老師授課過程中刻意突出寫作套路，學生也千方百計背誦寫作套路，導致展現在閱卷官面前的作文框架甚至很多語句千篇一律、如出一轍，從而極大地降低了得分。模板固然有用，但是針對創新的觀念，文章的亮點就看不到了。小編建議考生可以使用模板，但是一定要是自己的模板，在考試之前，考生可以通過不斷的總結滿分文章，說著對高分作文的分析，整理出屬于自己的模板，這樣寫出來的作文才有個性，容易吸引考官的眼球。
要避免在寫作中出現框架散亂的情況，需要考生從一開始備考就要有意識的去練習，在練習中逐步提高。我們在寫作之前，尤其是針對獨立寫作，最重要的工作就是構思。一般來說，在3-4分鐘時間之內，我們需要一個相對合理的構思和一個絕對穩定的結構，如果兩者都做到了，整個文章的框架就自然很清晰了。一般考生出現文章框架混亂有以下原因：有的是沒有進行完整的審題和構思練習，文章寫的內容和結構都凌亂不堪;還有的是文章結構很好，但是構思的時候過于匆忙或者緊張，論證不夠完整，舉例也不合理。這些也是一般中國考生在考試中最常出現的問題。
一般大家都用五段三點式的寫作，即開頭段+三段中間段+結尾段。這種結構雖然簡單枯燥，但同時它也是最保險最穩妥的結構。即使在美國國內，高中生們仍要花一年的時間來專門訓練這樣的結構，我們中國考生為什么還要嫌棄這種結構呢?五段三點式的文章，寫得好可以拿高分，寫得一般，起碼也能拿到均分。
因為托福是上機考試，寫作部分的答案，都要進行打字。有的考生用漢語打字很快，但是在打英文字母的時候就亂套了。拼寫錯誤是最常見的失分點，所以建議考生平時有機會一定要上機實打英文，而且要用臺式機。正式考試中用的也是臺式機，臺式機和筆記本的鍵盤手感是不同的。所謂細節決定成敗，每個考生在練習寫作的.時候一定要使用普通臺式機的鍵盤。
觀點是一篇文章的靈魂。如果剛剛準備作文，看到題目，不知道怎么樣說，那么可以先參考李笑來的范文。一來看別人是如何闡述自己觀點，二來也算同時準備口語。但是到了后期，一定要看到一個題目的時候，能形成自己的觀點，而不是人云亦云。這一點是托福獨立寫作能夠拿到高分的最重要的因素。
托福獨立作文要求展開充分well developed。怎么叫充分展開呢，一個題目，如果表示完全同意或反對，那么就顯得太極端，太片面，通常只能得到很低的分數。但是簡單的各打五十大板的做法也不可取。最簡單的解決辦法就是在照顧平衡的基礎上有所側重，也就是說，在論述一個問題的時候，一定要有所傾向，但是對另外的觀點也要適當的著些筆墨。
除了清晰的邏輯，還需要具體合適的論據以及例子。天道專家建議考生不要去背別人的例子然后生搬硬套到自己的文章中去。例子不在多，在于是否貼切(appropriate)，有說服力的例子一兩個就足夠了。
托福獨立作文的語言上面達到以下3個要求就足夠了：準確、流暢、豐富。準確是最基本的，要求考生的文章在拼寫、語法、用詞以及搭配上沒有嚴重的錯誤。流暢是指文章整體的行文要一氣呵成，邏輯進路清晰可見。在做到準確、流暢的基礎上，語言的豐富多變是體現一個考生語言能力的重要指標，在同一篇文章里，用詞要盡量避免重復，適當的時候，可能還要運用一些修辭手法。
一篇好的托福獨立寫作最重要的評分標準就是有個有效的論點，其次是清晰的邏輯，充分展開。最后才是語言。只要大家做到這3個標準，那么托福獨立寫作也就不是那么難了。當然，這些都不是能在朝夕之間就可以做到的。需要平時點點滴滴的訓練與積累。希望本文對考生的備考生涯有所幫助!
高分寫作提分點（優秀15篇）篇十五
托福寫作中精準的得分點有哪些?大家知道什么是托福考試嗎?他有什么用，和雅思有什么不一樣?下面是小編為大家搜集整理的關于托福寫作中精準的得分點，供大家參考，快來一起看看吧!
1、文章中清晰工整的文章結構。
在“指南”中明確指出，托?？荚嚦鲱}者側重點看重考生能夠在寫作文前，重讀去閱讀考試的文章并通過去和聽力筆記的對比，考生認為比較簡單的完成一份提綱性的材料。(beforeyoustartwriting,brieflyrereadthepassage,consultyournotes,andmakeaverybriefoutlineofthepointsyouwishtomake.)因此，出題方對于考生提出的個基本的要求是希望考生能夠給出的是一篇結構清晰和合理的作文，而這一點在之后的范文分析上也能夠更清楚的得到考生們的肯定。因此，我們得出個綜合寫作的得分點即是“結構清晰工整”，建議考生在考前很有必要對可能出現的文章結構作充分的練習準備，準備好屬于自己的結構模板。
2、寫作態度：寧可錯殺，不放過。
在“指南”中指出在考生的作文中其實還需要包括聽力材料中的具體觀點和以及考生該采用怎么樣的方式對觀點進行解釋和說明問題。這一要求其實告訴我們考核方希望在考察托福寫作中能夠將聽力材料中的觀點作為考試的出發點，考生能詳細而且清晰的表述其與閱讀材料的異同點?！爸改稀敝谐鲱}明確提出寫作部分(4-5分)的標準需要考生必須完整并正確的分析了聽力和閱讀材料中所有的相應觀點，也即所謂的“踩點給分”，所以，建議考生應該注意在一開始讀閱讀材料時揣測可能會出現的問題，以及在聽材料的時候更要細心的把握每一個相關的信息，做到“寧可錯殺，不放過”。當然，需要注意的是，這里的要求也許是完整并正確的，考生切忌在這里自作主張的提出自己的觀點，或根據閱讀材料盲目臆斷聽力中的觀點。
仔細閱讀中的“指南”表示，我們不難看出，托福寫作綜合作文對于語言的要求遠遠低于考試文章內容和結構的要求標準，考核方對考生提出的要求只是為用到完整的句子表達內容而已。這一要求當然是從為了防止有個別考生曲解題目的意思而將聽力與閱讀材料中的相關信息點以羅列的方式體現出來，在綜合作文部分，對于特別希望自己考出的學生，考核方其實并未對考生的語言專業化能力設定過高的門檻，希望考生能夠完成的是準確并連貫的完成所有表達。這一點在“指南”所給出的5分范文的評價中同樣得到了印證。同時，考核方對于拼寫失誤尤其寬容，認為考生所給出的作文屬于初稿別(firstdraft)，因此允許部分打字過程中出現的筆誤現象。同時，“指南”中未曾提及對于考生用詞難度的考核標準，由此可見該部分作文對于所謂的“正式書面語”的要求并不很高，故此提醒考生，在語言表達這一得分點上，考生更應注意“語言的精準性”和“表達的連貫邏輯性”兩個部分。
托福寫作滿分并非是一個遙不可及的夢想，但也對不是一蹴而就的?？忌@得托福寫作的滿分，那么必須在“量”和“質”這兩方面下功夫。托福寫作是我的弱項之一，我很久以前參加過雅思考試，雖然我的總成績很高，但卻被我的寫作拖了后腿。因此在備考托福的時候我便格外謹慎，制定了一個非常周密的計劃，按質按量地完成了這些預定計劃之后果然取得了不錯的成績，接下來就和同學們分享一下我的寫作思路和訓練方法。
在托福寫作中中學生的主要問題就是思路枯竭，邏輯混亂，缺乏例子與細節，句型單一，詞語使用不恰當等。其實種種問題歸根到底，就是練習的不夠，以及練習的方法不恰當。我在備考的個月，每天會花5個小時的時間去寫三篇立作文，在構思每一篇作文的過程中，我都會先去網上搜索一些相關的理由和例證，列出提綱，將文章的骨架搭建起來，再通過谷歌去查找描述這些理由和例證的地道英語表達方法，豐富文章的血肉。
如果在有條件的情況下，還可以請英語好的朋友或者外友人進行修改。這樣的過程一開始會非常痛苦，但一旦堅持下去，一兩個月內必然可以取得成效，并且可以拉動英語水平的整體提升。
托福寫作提升的過程中，如果我們只是一味地提升寫作技巧的話，寫作提升可能會比較有限。如果我們想要沖擊托福寫作高分的話，必須要打破寫作的限定思維。
在托福寫作的時候，我們經常會被套入“鳥籠邏輯”的枷鎖中，逐步縮小了自己的思維范圍和空間。那么，什么是“鳥籠邏輯”呢?當有一個空空的鳥籠放在房間里，我們通常會怎么做呢?那么，多數人都是會做出兩種選擇：要么扔了這個鳥籠;要么再買只鳥放在鳥籠里。因為每個看到空鳥籠的人都會問："鳥呢?死了嗎?"于是你解釋并沒有養過鳥，人們又會繼續發問那沒養鳥為何放只鳥籠呢?最后你也去擺脫這只鳥籠，或者按照大家的慣性思維去養著鳥。這也就是我們常說的“鳥籠邏輯”，而這樣的問題，也經常會發生在我們托福寫作中。
二.實例講解如何突破托福寫作限定思維。
我們用實例講解如何突破托福寫作的限定思維。比如：agreeordisagree:digitalbookswillreplaceprintedbooksinthefuture.對于這樣的一道托福寫作題目，如果依照常理的判斷，紙質書籍是不會消失的，但是，如果僅僅從題目的層面上去思考，我們呢就為把之后內容局限于電子書與紙質書的互斥中，從而導致了論述中邏輯的混亂。而如果，我們拋開這些慣性思維，尋找電子書籍優于紙質書籍的長處，那么相信難度就并不大了。比如，方便、環保和省錢等等。
而想要走出托福寫作中的“鳥籠邏輯”，首先就是要讓自己的文章言之有物。有時，在我們構思一個托福寫作主題的時候，會感覺到構思時覺得該立意比較新穎，又能切合主題，繼續寫下去不無可能。但真正落筆時卻不知道該如何說明人們性情轉變這一抽象情況，并且自己平常生活中對此也并無較深入的感受和經驗，結果說了一句話拓展就不得不匆匆收尾，導致讀者要不就讀得“意猶未盡”，要不就干脆覺得“云里霧里”。與其這樣，還不如選個常見思路，如：快速的生活節奏造成壓力，來展開拓展，這樣即能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。
同時，在應對托福寫作慣性思維誤區的時候，我們還要特別關注好整篇文章中幾個分論點的支持理由是不是有重復論述的問題產生。其實，對于這樣的一個問題，最為重要的就是表達的對象是什么，明確立場。然后站在這個立場上，挑選支持自己的論點。