優秀作文在語法和拼寫上沒有明顯錯誤，字里行間洋溢著作者的品格和情感。下面是一些精選的優秀作文范文，讓我們一起來品味這些優秀作家的才華吧。

符號的爭吵范文（13篇）篇一

小明在這次的作文大賽中獲得了一等獎。晚上，小明睡著了，標點符號就開始爭吵了。你聽，它們吵得多熱鬧啊！

逗號甩著尾巴，趾高氣揚地說：我的功勞最大，沒有我，一句話中怎么停頓。”

句號瞪著大眼睛，怒氣沖沖地說：我的功勞才最大呢，沒有我，怎么表示一句話說完了呢？”

這時嘆號急匆匆地跑了過來，都跑掉了一只鞋，它生氣地說：你們都說的不對，應該我的功勞才是最大的呢，如果沒有我，文章怎么表達喜怒哀樂呀！”

問號豎起大耳朵，聽見了它們的爭吵，急急忙忙地跑了上來，還摔了個嘴啃呢。它大聲地說：我的功勞才最大，如果沒有我，怎么提問題呀！”吵著吵著，它們就都跑了。

第二天，小明一看自己的作文，發現標點符號都不見了，傻了眼，他傷心地哭了。標點符號聽到后，覺得很慚愧，從此以后，它們都齊心協力地幫助小主人把作文寫好。

符號的爭吵范文（13篇）篇二

一天，紅紅用她那神奇的筆寫了一篇作文，作文里的小標點趁大家不注意時紛紛跳了出來。

逗號是最驕傲的一個，他跳出來說：“哈哈，我的能力真強啊！沒有啦我，文章就沒有停頓的時候。”

句號不同意了，他說：“要是文章里只有你，那文章就沒有結尾了，有我才有結尾。”

感嘆號跳出來不服氣的說：“你們都沒什么大用處，我不僅能讓句子有結尾，還能讓句子更有感情。”

“我不僅有你感嘆號的能力，還有其他的能力，”問號喊道，“沒拉我，句子有意義嗎？”

“沒了我們可不行，沒了我們，文章怎么說話？”冒號和引號大聲叫道。

逗號還是不甘弱勢：“說話也需要我呀！”

他們幾個爭先恐后的搶著說自己的優點，別人的缺點，爭論的沒完沒了。這時，紅紅回來了，他們把剛剛發生的事原封不動的講給了紅紅，紅紅會答：“你們只有團結，才能把文章寫得更生動，更有趣。”紅紅的回答，讓他們更加團結了。

符號的爭吵范文（13篇）篇三

一天晚上，小紅寫完作業就去睡覺了，但她忘了把作業本放回書包。這時，標點符號悄悄地聚在一起聊起了天。剛開始還好好的，但不知道為什么，它們突然吵了起來。

逗號小弟先說：“我最重要，要是沒有我，你們一句話都沒法停頓，肯定讀得直喘氣！”聽完這話，句號叔叔眼睛里充滿了怒火，一把抓住逗號小弟的領結，怒氣沖沖地說：“什么？你敢說你最重要！明明我最重要，要不是我，你們都不知道一句話到哪才讀完。我再說一遍，我最重要，我想讓一句話在哪停就在哪停。”說到這里，句號叔叔有點得意忘形了。可是，括號哥哥直沖過來，說：“我最重要，要不是我，小主人的古詩注釋往哪寫呀！”

就這樣，它們你一言我一語，吵得不可開交，從晚上8點吵到了早上6點。分號一溜煙跑到了國王那里，氣喘吁吁地把事情的來龍去脈給國王說了一遍，還把國王請了過來。

國王一來，標點符號們立馬安靜下來。國王心平氣和地說：“你們都有自己的崗位，都很重要。只有互相合作，才能把句子表達完整，把情感表達充沛，干嗎要爭論誰最重要呢？只要你們團結友愛，都是最重要的。”聽了國王的話，標點符號們慚愧地低下了頭。

從此，標點符號們變得和睦友愛，再也沒人提誰最重要這件事了。

符號的爭吵范文（13篇）篇四

字典伯伯看著一篇文章，摸著胡須，不停地贊嘆：“哇！這篇文章太美了！看，它的用詞多么的準確！它的語句多么的通順！”

逗號、句號、問號也過來湊熱鬧。“哇，這篇文章里我出現最多，幾乎整篇文章全是我！”逗號自豪地說。“切，你有什么能力啊？沒有了我，文章就會變得很長，長得……”還沒等句號講完，問號打斷了它。“我對人類的貢獻才是最大的，我幫人類不斷地提出疑問，他們才有了新的發現，才有了發明和創造。”句號雙手叉腰，很不服氣地斜了逗號和問號一眼，吼了一聲：“啊——”逗號和句號嚇呆了，像凍僵了一樣。接著，它們三個吵得更厲害了！互相撕打了起來！感嘆號看見了，急忙找來字典伯伯。“別吵了！”字典伯伯說，“你們各有各的本領，都很重要，所以，你們要相親相愛，不是爭吵。”句號、逗號和問號低下了頭，字典伯伯笑了，它們也不好意思地笑了。

符號的爭吵范文（13篇）篇五

早晨，問號妹妹一起床就聽見標點符號們聚在一起，討論誰最重要。

“你們在吵怎么呀，說到重要肯定是我最重要了，沒有我，小主人的文章就不能提問題了。”問號妹妹打者哈氣說。逗號弟弟也不甘示弱擠向前說：“我的本領比你們都大，因為我可以讓文章停頓。”這時，它們把句號爺爺吵醒了，句號爺爺問：“又在干什么呀？”問號妹妹抱著爺爺撒嬌地說：“爺爺，快告訴它們，我最重要。”

句號爺爺說：“你們都有自己的特長，你們都要團結起來，一起把文章寫好。”問號妹妹氣沖沖地走進房間里。逗號弟弟也生氣地跑開了。

中午，它們想來想去，覺得句號爺爺說得有道理，來到句號爺爺面前，慚愧地低下了頭。

它們知道了每一種標點都有自己的用處，一篇精彩的文章離不開所有標點符號的努力。小主人的作文進步了，得到了老師的表揚，符號們也得到了小主人的夸獎，個個都笑哈哈。

符號的爭吵范文（13篇）篇六

小作者寫的《我愛家鄉的水蜜桃》在縣里獲得了一等獎。晚上，他把證書放在了床頭柜上面，甜甜地進入夢鄉。這時文章的標點符號蹦出來了。

逗號抑制不住心中的歡喜，抬著高昂的頭說：“小主人的文章為什么獲得了一等獎呢？還不是因為我的功勞，小作者的文章停頓、休息的時候都是我在起作用。”它興奮地搖晃起來，幸虧句號哥哥輕輕地碰了它一下，它才恢復到原來的位置。句號傲氣地仰起圓臉說：“你們看看我，長得圓圓看看我，長得圓圓的，像蘋果，是世上最美的標點。沒有我的存在，文章哪會寫得通順、明白？”句號趕緊表白自己。感嘆號再也沉不住氣了，挺著胸脯，得意洋洋地夸耀自己：“別看我長得瘦高個兒，可我是很有特色的，你們不知道吧，我有抒情大王的美稱！”他們你一言，我一語，聲音越吵越大，正在他們爭論不休的時候，裝著滿肚子學問的問號發話了：“兄弟們，我們有天大的能耐，沒有精美的詞句，豐富的內容，小主人能寫出獲獎的文章嗎？”嘰嘰喳喳的爭吵停止了，標點們難為情地低下頭。是呀，問號兄弟說得在理，我們應該團結友愛，齊心協力才對。

從此以后，標點符號停止了爭吵，乖乖地聽小主人的話，默默地為他服務，小主人一篇篇佳作的誕生都凝結著他們的功勞呢！

符號的爭吵范文（13篇）篇七

１、認識14個生字和1個部首,會寫8個生字.

２、了解標點符號的用法,培養學生的語文能力.

３.分角色朗讀課文,注意把握角色感情.

４.了解課文主要內容,體會人人與集體的關系.

重點：學習生字，掌握字的音形義。

難點：學習生字，掌握字的音形義。

教具：圖片

學具：字卡

相關知識點：運用學過的方法識字

教學突破點：生字的字音字形

第一課時

一、導入

教師朗讀兒歌，這么多的標點符號你們喜歡嗎？讓我們把它們請到教室里，書本里，我們一起來看書。

二、初步感知課文大意。

１、范讀課文。

２、練習讀課文。

三、學習生字。

１、學習認識的生字。

出示生字。

２、學習學會的生字。

讀第一自然段。

學習“拴、芝、重、引、考”學習“略”

讀一讀省略號說的話。

學習“章”

出示字謎“早上站立”

讀第６自然段

四、總結：你學會了什么？

特色作業設計：

區別字組詞 略（ ）拄（ ）芝（ ）

胳（ ）住（ ）之（ ）

第二課時

一、復習生字。

出示生字，開火車讀生字。

二、朗讀課文

１、自由讀課文。

２、指名讀課文。

３、分角色朗讀課文。

三、指導書寫生字。

重點指導“重、考、弓、引”

四、完成課后練習題。

１、讀一讀

指名讀

你有不懂的詞語嗎？

你用什么方法弄懂它？

２、討論

我們在書中找一找都有哪些標點符號，看看它們都有什么樣子的，叫什么名字。

３、背一背

五、總結：

本節課你有什么收獲？

特色作業設計：

１、今天的空氣真新鮮

２、哇 好大一棵樹

３、春天來 花園里的花開放了 有紅的 白的 紫的 黃的 五顏六色美麗極了

板書設計：

標點符號的爭吵

思考 引人入勝 不可開交 反駁敲鑼打鼓 連蹦帶跳 斷章取義 斷斷續續

符號的爭吵范文（13篇）篇八

字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個不停的原來是標點符號。

看它們的眼睛瞪得多大，聽它們的嗓門提得多高。

感嘆號拄著拐杖，小問號豎起耳朵，小逗號急得蹦蹦跳跳。

首先，說話的是感嘆號，它的嗓門最大。它說：“我的感情最強烈，文章里誰有我重要！”感嘆號的話音剛落，小問號不服氣的說：“要是沒有我來發問，怎么能引起讀者的思考？”小逗號和頓號一起反駁小問號：“要是我不把句子點開，文章就像一根長長的面條。”省略號說：“學問最深的就是我了，只有我說話最深奧，要講我的重要……不說大家也知道。”句號聽了揚起胖胖的.小臉很不服氣的說：“只有我才是文章的主角，沒有我話就說的沒完沒了。”

就在大家爭的不可開交之時，字典公公把意見發表：“孩子們，你們都重要，少一個，我們的文章都沒有這樣美妙！”是啊，生活中無論你的職位大與小，只要各司其職團結互助，我們的生活同樣精彩！

符號的爭吵范文（13篇）篇九

一天，我聽見從書里傳出來了吵鬧聲。我悄悄地走近它們，仔細地聽了起來。原來，吵個不停的是一些標點符號。

感嘆號拄著拐杖、跺著腳，首先發言：“我的感情最強烈，文章里誰也沒有我重要！”它的聲音就像銅鑼敲。小問號豎起耳朵一聽，不同意了，連忙說道：“哼！要是沒有我來發問，怎么能引起讀者們的思考啊？我才是最重要的呢！”小逗號聽了它們的話后，把腰一扭，它和頓號一起反駁道：“要不是我們把句子斷開，句子就會像一根長長的面條，一口氣讀完，會累死人的，我們才是最重要的呢！”省略號也急得連蹦帶跳的：“我……”

它們都跑出來爭第一，說起話來頭頭是道，誰也不讓誰，吵得不可開交。這時，

字典。

公公聽到了它們的爭吵聲，語重心長地說道？“你們都很重要，文章里少了誰都不行，你們要團結起來才能構成一篇完整的好文章啊！”標點們聽了后才明白了其中的道理，都不好意思地低下了頭。

符號的爭吵范文（13篇）篇十

在作文公公的家里，住著許多生字和標點符號，它們整天過著快樂的生活。可是有一天，符號們卻爭吵起來。

感嘆號先說話了：“如果沒有我，文章怎么會那樣充滿活力？”省略號聽了趕忙說道：“才不是呢！如果沒有我，文章就會變得長篇大論，讓讀者們一看就沒有心情往下讀了。所以，我才是文章的點睛之筆！”接著，感嘆號和省略號就吵得不可開交。

不一會兒，別的標點符號也來了，逗號說：“沒有我，就沒辦法斷句，讀者就得一口氣讀完一大段話，多憋氣啊！”句號瞪著圓圓的大眼睛嚷道：“什么！要是沒有我，怎么結束一句話呀？誰能比我的作用大？”問號也毫不示弱地說道：“不對不對，你們說的.全不對，我才是文章的點睛之筆，如果沒有我，怎能引起讀者的疑問，讓文章變得更有趣？”接著，冒號、上引號、下引號……都你一言一語地爭吵起來。

這時，作文公公來了，說：“感嘆號表達不出疑問的語氣，逗號只能斷句卻不能省略后面的話，省略號可以省略句子，卻沒辦法表達作者的情感。你們幾個，各有各的作用，少了哪一個也寫不出那么好的文章來。”

符號的爭吵范文（13篇）篇十一

逗號妹妹說：“我是最有用的符號，如果沒有我，就不能停頓下來了。”

“如果沒有我呀，文章就沒有意思了。”感嘆號姐姐趾高氣揚地說。

書名號弟弟不服氣地說：“要是沒有我，要寫書名的時候怎么辦呀?”

省略號哥哥氣沖沖地說：“要沒有我，就不能省掉后面的意思了，所以，我才是最有用的符號。”

它們你一言我一語，把在睡覺的破折號爸爸吵醒了。破折號爸爸說：“怎么這么吵呀？出事了嗎？”

逗號妹妹跑到爸爸前面撒著嬌：“我才是最有用的符號。”破折號爸爸說：“別吵了，我給你們出個主意。誰寫的文章，讓我滿意，誰就是有用的符號。”

逗號妹妹的作文滿是逗號，書名號弟弟滿是書名號，感嘆號姐姐滿是感嘆號，省略號哥哥滿是省略號。

他們你看他，他看你，都低下頭了。每個標點符號都有自己的用處，文章可不能少了它們。

符號的爭吵范文（13篇）篇十二

一天晚上，月亮很亮，地上撒滿了銀光。很晚了，一群標點符號還嘁嘁喳喳在爭吵。

句號氣勢洶洶地說：“我才應該是明星，沒有我，句子永遠沒有完結的時候。”

問號不甘示弱地搶著說：“你們都不適合當明星。沒有我，人們怎么能弄明白問題呢？”

感嘆號提高嗓音說：“我才是真正的明星，沒有我，人們就沒有辦法表達喜怒哀樂。”

省略號不緊不慢地開了腔：“你們都不能當明星，不信的話，我馬上就把你們全省略了！哈哈……”

爭吵聲把早睡的.字典爺爺吵醒了：“你們不要再爭了！你們各有各的用處，在句子里你們各自都有自己的位置和作用。寫文章你們一個也不能少。”標點符號們聽了字典爺爺的話，想了想，都紅了臉，都不在吵了。

月亮越升越高，銀色的月光籠罩著大地。

符號的爭吵范文（13篇）篇十三

在標點符號的王國，住著一群調皮可愛的小朋友。他們每天都會因為要做一個在書本中最有貢獻、在文章中最重要的那一個而爭論不停。

瞧！小調皮們又爭開了。

句號說：“如果沒有我，文章就會啰里叭嗦地沒完沒了，有時表達的意思都會完全不一樣。”

逗號說：“如果沒有我把句子隔開，文章里的句子就會像一根根長長的面條一樣。”

問號說：“如果沒有我就不會引起讀者的思考了。”

感嘆號反駁道：“我的感情最豐富，哪篇文章都有少不了我，我才是最重要的。”

字典爺爺來勸架了，語重心長地說：“孩子們，你們都很重要，少了誰都不行。只有團結在一起，發揮出各自的用處，文章才會那么美妙！”