優(yōu)秀作文是一篇表現(xiàn)出扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和較高的思維能力，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)獨(dú)特、語言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象，展現(xiàn)出作者的才華和思維深度，我想我們需要寫一篇優(yōu)秀作文了吧。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所幫助。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇一
鄉(xiāng)下的舅舅家前有一片田野，它像一位愛打扮的姑娘，四季中都展現(xiàn)著不同的風(fēng)采，迷人、可愛。
爛漫春季——生機(jī)勃勃。
春天，萬物都從熟睡中醒來，向人們展現(xiàn)著它們的生機(jī)勃勃。田野也不例外，它也不甘落后地打扮自己，以最美的姿態(tài)亮相了——田野上到處開滿了不知名的野花，五顏六色的像星星一樣散布著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一段繡滿了花卉的錦緞。田間的清河緩緩向東流去，河中剛剛從冬日里的寒冷蘇醒過來的青蛙和魚也在嬉戲著。這時(shí)的田野，讓人感受到春天生命的活力、美好、生機(jī)盎然。
火熱夏季——熱情洋溢。
在火熱的夏季，到田間那條河去玩玩水，乘乘涼是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但當(dāng)時(shí)的小河田間并不是被這陽光曬得沒精打采的，相反，它們更加富有激情。
還沒到河邊，必聽到一陣蛙聲蟬鳴。那些綠衣的“田園衛(wèi)士”在田里捕捉那些令人厭惡的蚊蟲，吃得心滿意足時(shí)，還“呱呱”大叫幾聲來表達(dá)自己對(duì)這“點(diǎn)心”的滿意，蟬們則在大榆樹上趴著，一邊享受陰涼，一邊吸取樹汁，可真是一群懂享受的家伙。這時(shí)田間的野花大多已經(jīng)凋謝，而青草則不怕陽光的猛烈，相反，它們經(jīng)過陽光的照曬后更加富有生機(jī)，熱情洋溢。
金色秋日——富有野趣。
每個(gè)有點(diǎn)常識(shí)的人都知道秋天是豐收的的季節(jié)。站在山坡上望去，這田野猶如一段金燦燦的錦緞伸向天邊——田中的一些農(nóng)作物已經(jīng)成熟，沉重的麥穗壓彎了小麥的腰桿，也壓樂了我舅舅的心。
這時(shí)我就會(huì)去田邊的那一小片蘆葦田，那些蘆花已經(jīng)消散，只剩下蘆桿在那無情的秋風(fēng)中微微搖晃。蘆葦田前的清河里，一些魚兒有時(shí)會(huì)冒個(gè)泡，還會(huì)躥出河面，來個(gè)“鯉魚跳龍門”，會(huì)讓你忍不住聲聲叫好。這場(chǎng)面，讓這金色秋日增添了幾分野趣，這是秋日獨(dú)特的美。
冰雪冬日——富有樂趣。
不要以為冬天里只有蕭條，沒有樂趣。待到下雪時(shí)，樂趣就來了。
下了雪，田里像鋪了一層雪白的棉被，這時(shí)你就可以約上伙伴，去“雪田”里打雪仗、舉辦堆雪人大賽。除了人，動(dòng)物也會(huì)找樂子。它們會(huì)在雪里印上它們的爪印，像字一樣按在雪地上。這爪印就是字，雪地就是書，這是大自然和動(dòng)物共同創(chuàng)作的著作！
這就是四季鄉(xiāng)田，四季都有不同的風(fēng)采，迷人，讓人該連忘返。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇二
“一年之計(jì)在于春”春天是播種的好季節(jié)。我走進(jìn)大自然，聆聽鳥兒的聲音，聞著撲鼻而來的花香。花兒有藍(lán)的，紅的，粉的，黃的，五顏六色，色色俱全。小燕子也從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
夏天，驕陽似火的太陽俯照大地，鳥兒在樹上歡快地歌唱，一群女孩子穿著裙子在大街上開心的玩耍，大人們?cè)跇湎鲁藳觯械南孪笃澹械牧奶臁６覅s在家里吹著空調(diào)，玩著電腦，擺著一副大小姐的氣勢(shì)。
秋天，人們忙著豐收，小孩子在田野上翩翩起舞，開心的歌唱。看見紅色的楓葉，我不禁嘆道：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一陣清風(fēng)佛過，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像是音樂家奏出的美妙的音樂。
冬天，沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的綠樹成蔭，更沒有秋天的果實(shí)累累，但卻給我們帶來一個(gè)潔白的世界。雪下在草地上，為草地穿上了新衣裳，我最喜歡冬天了，因?yàn)槲覍?duì)雪情有獨(dú)鐘。冬天，是多么潔白無瑕啊！
我愛你——婀娜多姿的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，白雪皚皚的冬天！
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風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇三
短暫的一年中，歲月總是匆匆而過，仿佛一位冷漠無情的路人。但她卻比所有人都幸運(yùn)。因?yàn)椋龘碛幸粋€(gè)五彩的四季。
漫步在幽靜的綠蔭長(zhǎng)廊，幾縷金色的陽光透過樹葉間的縫隙斑斑駁駁的照射在地上，現(xiàn)出幾塊水印般的痕跡。抬起頭，幾只小鳥在天空中盤旋著，仿佛有一道光想把我拉上天空。那道光變成了一對(duì)淡白色的翅膀，讓我能在天空中自由翱翔。
我跟著小鳥們飛向遠(yuǎn)方，不一會(huì)我們便到了一個(gè)奇異的世界，我正落在一個(gè)湖岸邊。池上一座用青石搭成的古橋正連接著湖中央，在湖中央有一個(gè)亭子，亭上的柱子上刻著許多精致的花紋，非常漂亮。岸邊，幾棵楊柳正專心致志地梳理著自己柔軟的枝條，正像一位正在梳妝打扮的小姑娘。柳樹旁有幾株青翠欲滴的小草探出了小腦袋，睜開眼睛欣賞著新奇的世界，她那嬌小的身體正沐浴著溫暖的陽光。附近有著許多爭(zhēng)相開放的花朵，一陣春風(fēng)拂過，花朵變散發(fā)出撲鼻的香氣。這樣的春天真美麗!
小鳥們帶領(lǐng)我飛向了另一個(gè)地方，那里的大地正被太陽炙烤著。一陣“呱呱呱”的歌聲從荷塘里傳過來。我隨聲來到了荷塘邊，在這清香四溢的荷塘里，紫色的睡蓮正與淡粉色的荷花爭(zhēng)芳斗艷。夜幕徐徐降臨，幽藍(lán)的夜空中已聚集了許許多多的星斗，它們?nèi)綦[若現(xiàn)，像是在尋覓著什么……過來一會(huì)，玉盤似的滿月，用那皎潔的光華吻著人們;月光透過斑駁的樹隙，絲絲縷縷的灑下來，在地面上灑下來點(diǎn)點(diǎn)碎銀。趁著月色，登高遠(yuǎn)眺，暗黑的遠(yuǎn)山朦朦朧朧的，棵棵樹木影影綽綽。陣陣花香襲人，令人如癡如醉。仰望著神秘的星空，傾聽著樹葉沙沙作樂，這是如此的安靜，使我置身在夢(mèng)幻之中。慢慢的，我睡著了。
醒來，眼前是一片火紅。蕭瑟的秋風(fēng)吹過，幾片楓葉從樹上飄落下來，無聲無息的落在了一道石子路上，一路走下去，就像一位音樂家正在彈奏一首富有詩韻的樂曲，石子路的盡頭是一片楓樹林，最后一片楓葉正孤零零的飄落，讓人勾起了陣陣憂愁，都來夜晚，遠(yuǎn)在她鄉(xiāng)的游子也會(huì)勾起“玉露凋霜楓葉月，夜半鐘聲對(duì)愁眠”的鄉(xiāng)愁。
我飛到了一個(gè)銀裝素裹的世界，這個(gè)世界就像一個(gè)情竇初開的少女，她純潔，她清新。她，有一個(gè)精致的面孔，含情脈脈的雙眸，靈敏的鼻子，粉嫩嫩的小嘴，深吸一口氣，像是聞見了空谷幽蘭般的香氣，令人心曠神怡。她，一襲白衣，輕舒廣袖，在山川河流間舞著一支羽衣曲。
許久，她舞累了。便坐下靜靜等待她那白馬王子的到來。
我們往往能看見美麗的四季，四季是多么美好，今天就讓我給大家介紹一下吧。
春天來了，春天來了!春姑娘在碧綠碧綠的大樹底下翩翩起舞，而一顆顆大樹呢?好像春天的一個(gè)個(gè)手掌，綠油油的草地好像春天漂亮的臉頰!小燕子們及嘰嘰喳喳地叫著，你一言我一語，七嘴八舌地討論著春天的故事。有的好像在說：“春天真美啊”!有的好像在說;“春天是我的天堂”!春天真是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)啊。
夏天悄無聲息地來臨了，太陽公公把臉漲得紅彤彤，陽光弟弟火辣辣的照在大地上，世界就像一個(gè)悶熱的烤箱。小動(dòng)物們有的都躲到陰涼處去了，看!小蜜蜂。小蝴蝶才不怕熱呢!它們辛勤勞動(dòng)，雖然它們滿頭大汗了，可還是很賣力的為人類采集花蜜!就連向日葵也彎著腰向太陽“老師”敬禮，好像一個(gè)個(gè)帶著綠領(lǐng)巾的少先隊(duì)員呢!美麗的小花也張開了笑臉，好像是夏天的孩子們?cè)诟柟蛘泻裟?夏天真是一個(gè)炎熱的季節(jié)啊。
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間秋天已經(jīng)來臨。金黃的樹葉，好像金黃的“小鳥”和黃里透紅的“小蝴蝶”在翩翩起舞呢!小落葉們幫地球母親穿上了一件“金光閃閃的大衣”。稻子們笑彎了腰，好像一個(gè)個(gè)小老頭彎著腰在聊天呢!它們仿佛在說：“秋天來啦!勤勞的人們快來給我們收割吧!”黃澄澄的菊花也露岀了它燦爛的笑容，它們的微笑仿佛是一個(gè)個(gè)可愛的小太陽!一顆顆果樹上也結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)。秋天真是一個(gè)五谷豐登的季節(jié)啊。
冬天降臨了，“冬婆婆”帶著：“雪孩子”們迅速地趕來了，“雪孩子”們?yōu)榱瞬蛔尅按蟮匕职帧备忻埃o它量身定做了一條潔白的棉襖呢!“地球母親”還買回來了一條“雪白雪白的地毯”呢!大樹、屋子、大地……。到處一片潔白，放眼望去，眼前白雪皚皚。在寸草不生的冬天里，還有一樣事物驕傲的抵抗著冬天的嚴(yán)寒，它就是堅(jiān)強(qiáng)的雪松，它像士兵一樣勇敢的面對(duì)冬天。冬天真是一個(gè)寒冷的季節(jié)。
今天的介紹就到這里吧!小朋友們，四季是不是美麗又神奇啊。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇四
一年四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都非常美麗，但它們的特點(diǎn)卻不同。春天，生機(jī)勃勃；夏天，絢麗多彩；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹。今天，我將為大家介紹四季獨(dú)特的'美。
既然，一年四季春為首，那我們先來說一說春吧。春天，山上的積雪化了；河水又淙淙的流起來了，還唱著歡歌兒呢，像是在慶祝春的到來；一叢叢草伸出了腦袋，一簇簇花也挺直了腰。偶爾還可以聽見幾聲鳥叫，像是在說“春來了，春來了。”它的話喚醒了還在睡夢(mèng)中的動(dòng)物。所有的人和物都忙碌起來了。真是一派生機(jī)勃勃的景象。
在許多人眼里，夏的特點(diǎn)就是炎熱，可我認(rèn)為夏是絢麗多彩的，因?yàn)樗屢蛔阶兂闪舜渚G色；讓花壇又恢復(fù)了火一樣的紅色，霞一樣的粉色，雪一樣的白色……還讓海邊的人們穿上了五彩的泳衣。是夏，是它讓世界變得五彩繽紛。
瞧，秋來了。它讓田野變成了一片金黃色，農(nóng)民伯伯看見了，正咧著嘴直笑呢！再看看果園里那紅艷艷的大蘋果正扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；瑪瑙似的葡萄也一串串的掛在了葡萄架下；還有那黃澄澄的娃娃頭－－梨，也掛上了枝頭。說秋是碩果累累的，還真是沒有錯(cuò)。
“下雪啦！下雪啦！”我被這叫聲給驚動(dòng)了，拉開窗簾一看，“啊”不禁發(fā)出感嘆，到處都是雪，房屋、樹木……都穿上了一件白色的“棉襖”，銀裝素裹的。麥子也蓋上了雪白的“被子”，真是應(yīng)了“冬天麥蓋三層被”真希望來年枕著饅頭睡。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇五
知識(shí)目標(biāo)：
整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象。
能力目標(biāo)：
1.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。
2.品味本文詩化的語言，學(xué)會(huì)聯(lián)想與想象的方法。
情感目標(biāo),由作者對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，感受自然萬物的美好。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1．理清文章思路。
2．分析四季的雨不同的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想情感。(重點(diǎn))。
3．賞析本文的語言。(重難點(diǎn))。
一、導(dǎo)入新課。
雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、教學(xué)新課。
1．文章每個(gè)自然段分別寫了什么？
第一自然段：“我”喜歡雨，以及喜歡雨的原因；第二自然段：寫春雨；第三自然段：寫夏雨；第四自然段：寫秋雨；第五自然段：寫冬雨；第六、七兩個(gè)自然段：贊美雨。
2．根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？
第一部分：(1)喜雨；第二部分：(2—5)繪雨；第三部分：(6—7)贊雨。
1．思考并找出描寫四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)。
春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)。
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(端莊、沉靜)。
冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)。
2．作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
明確：樹：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了。
明確：影響。“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生命力。
4．作者在描繪四季的雨時(shí)，采用了哪些手法？
明確：
(1)運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭；
(2)運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪；
(3)融情于景。
1．朗讀第一自然段和最后兩個(gè)自然段，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
明確：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情。
2．如果把文章題目改成《四季的雨》好不好？請(qǐng)說明理由。
明確：不好。《四季的雨》單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬；而《雨的四季》充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇六
我的家鄉(xiāng)一年四季都有美麗的風(fēng)景，因?yàn)樗堑厍蛏系囊粭l裂縫。我愛我。老家在關(guān)嶺班吉鄉(xiāng)。山好，水好，人好。
春天，山上的樹長(zhǎng)出新樹枝，長(zhǎng)出綠葉。滿山都是綠草，草里有些藍(lán)紫色鵝黃色的野花，像池塘邊的地毯一樣鋪開。冬天，結(jié)冰在水面上的冰雪融化，變成雪水，像美妙的音樂一樣流淌。暖暖的太陽出來了，太陽照在家鄉(xiāng)的大峽谷上，發(fā)出紅、黃、紫、綠光。五彩繽紛，真的很美。
夏天，樹長(zhǎng)得茂盛，枝葉茂密，像雨傘。有時(shí)，人們把樹當(dāng)成雨傘，享受樹下的涼爽。有時(shí)它被視為避暑勝地。參觀大峽谷的游客乘坐小船穿過平靜的水面。后面一圈一圈的蕩漾，給湖水增添了活力。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。人們正忙于收獲。果園里很熱鬧，果樹上長(zhǎng)滿了水果，水果的香甜氣味正在蔓延。紅蘋果像小燈籠一樣掛在蘋果樹上，數(shù)量數(shù)不勝數(shù)。一陣秋風(fēng)吹來，落葉像黃色的蝴蝶在空中飛舞。
冬天，樹木光禿禿的，雪花在空中飛舞。樹上覆蓋著雪。孩子們經(jīng)常跑出房子去玩雪。一些人堆雪人，一些人打雪仗，一些人滑冰。因?yàn)樘鞖夂芾洌瑳]有游客玩。這時(shí)，我的家鄉(xiāng)更加安靜了。我愛我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉泻蒙健⒑盟⒑萌恕?/p>
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇七
1．能利用工具書識(shí)字詞；規(guī)范書寫。
2．能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成閱讀理解的五個(gè)層次：了解課文涉及的文學(xué)常識(shí)；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學(xué)習(xí)基本詞匯、語法知識(shí)和修辭（說明）方法的表達(dá)效果，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；結(jié)合課文的內(nèi)容和主旨，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。
4．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式；了解文章的體裁，能夠區(qū)分寫實(shí)與虛構(gòu)作品。
5．口語交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的水平。
6．寫作要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)觀察生活的認(rèn)識(shí)和感受。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教材分析。
《雨的四季》是河大版七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元，它是寫景抒情散文。要在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上品味散文的語言美，賞析散文的畫面美及其情趣美。這不僅可以提高學(xué)生閱讀能力而且能夠提升學(xué)生鑒賞水平，培養(yǎng)他們熱愛自然熱愛生命的情趣。因此，賞析好本文，對(duì)學(xué)生鑒賞能力的提高，會(huì)有一定幫助。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。
2、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過課文展開聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
2、感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
【學(xué)情分析】。
學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主閱讀能力，對(duì)于散文這一文學(xué)體裁，也已不陌。
生，每個(gè)人都有自己難忘的童年。文本內(nèi)容對(duì)他們不陌生，教學(xué)本文容易引發(fā)他們的情感體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。
1．學(xué)生基本能通過自主學(xué)習(xí)與小組合作，梳理情節(jié)理清思路、感知文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者情感。
2．在理解文中的重點(diǎn)語句，品味優(yōu)美的語言的語言，感受文章所表現(xiàn)美，還有一定的難度。教學(xué)中注意使用學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解作者、積累字詞“粗獷癢嗦嗦誘惑靜謐蒞臨吝嗇咄咄逼人”
2、體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。
3、運(yùn)用自讀、誦讀等方法，體會(huì)作者的思想情感。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過課文展開聯(lián)想與想象的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主鑒賞文章與即興表達(dá)的能力。
5、感受自然萬物的美好；并明確生命的意義與價(jià)值。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】。
有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。
今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)略雨的美、領(lǐng)略散文的美。
播放四季之雨的配樂圖片。
學(xué)生說觀感。
（二）拜訪作者。
劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評(píng)論家，《詩刊》前副主編，中國(guó)散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩集《生命的歡樂》、《無題抒情詩》、《人愛情風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。
二、【自主學(xué)習(xí)】。
活動(dòng)一：聽雨篇。
1、師生共同誦讀文本。感受作者的優(yōu)美文采。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)2，初步感知文本。概括事物特點(diǎn)。
三、【合作交流】。
活動(dòng)一品雨篇。
勾畫出你最喜歡的句子，仿照下面的句式:“這句運(yùn)用了(感官、寫作手法或修辭、特點(diǎn).）”表述出來。
作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。
“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。”“小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。”運(yùn)用比擬的手法生動(dòng)形象的向我們展示出雨后春景；”雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。”運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象的給我們展示了對(duì)雨的熱愛。
活動(dòng)二：悟雨篇。
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
3、你覺得作者為什么會(huì)把《雨的四季》寫得美輪美奐,打動(dòng)人心?
調(diào)動(dòng)感官顯色彩。
巧用修辭繪神韻。
按照順序?qū)哟吻濉?/p>
融情入景巧抒情。
活動(dòng)三：炫雨篇。
雨使你想到什么?
提示：有關(guān)雨的詩詞、歌曲、諺語、文學(xué)作品、電影……。
美文四讀。
音韻美正確讀。
意蘊(yùn)美理解讀。
境界美品味讀。
人性美感情讀。
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)4，學(xué)會(huì)分析，善于聯(lián)想想象。
四、【綜合建模】。
課外拓展。
沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光。
劉湛秋。
沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光。
像飄落的羽毛。
像一陣愛的撫摸。
秋天，異樣的恬靜。
蘋果神秘地掛上白霜。
沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光。
像一只解纜的船。
像滾動(dòng)的絨線球。
西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆。
楓葉在偷偷地把你張望。
也許追求比秋天更多寥闊。
也許幸福會(huì)不期而降。
大自然。
你的美每攪動(dòng)一次。
心靈便有一千種和諧的音響。
教師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過,總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分,也許是一個(gè)人,也許是一件事,也許是一處風(fēng)景。只要你熱愛生活,就能在孤單時(shí)享受寂寞的美麗,在黑暗中看到黎明的曙光,在風(fēng)雨中想見七色的彩虹!讓我們一起睜開慧眼去書寫美好的生活吧!
【設(shè)計(jì)意圖】達(dá)成目標(biāo)5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，珍愛生命。
板書設(shè)計(jì)。
喜雨。
春雨圖美麗嬌媚由衷喜愛。
雨的四季繪雨夏雨圖熱烈粗獷。
秋雨圖端莊沉靜熱情贊美。
冬雨圖平靜自然。
贊雨。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、讀一讀下面的生字詞，每詞讀兩遍：
靜謐【】高邈【】蒞【】臨。
粗獷【】池畦【】脈脈【】含情。
咄咄【】逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。
2、作者筆下四季的雨各有怎樣的特點(diǎn)？
作業(yè)設(shè)計(jì)：
b層：摘抄文中優(yōu)美語句并背誦。
學(xué)生創(chuàng)作，并擇優(yōu)讀其作品。
風(fēng)的四季。
文/李玉麗。
誰也沒有見過風(fēng)，但是草兒綠時(shí)，我知道春風(fēng)來了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”溫柔是她的透徹心骨髓的美。春風(fēng)是百花仙子，她最先催開的是一瀑瀑金黃的迎春花，像金黃的太陽光照進(jìn)了波濤起伏的河流，熱烈的流淌春天的訊息。一樹樹粉紫色純白色的風(fēng)鈴般的玉蘭，是春風(fēng)最貼心的密友，嬉笑，玩耍……漫山遍野，她所到之處盡是春花爛漫，綠草茵茵。
誰也沒有見過風(fēng)，夏天的風(fēng)更是躲在暗處的高手俠客，神龍見首不見尾。退避，忍讓，本不想酷暑炎熱決一死戰(zhàn)。不再沉默中死亡，就在沉默中爆發(fā)。暴風(fēng)驟雨來臨之際，狂風(fēng)四起，席卷萬物，風(fēng)兒和著沙礫飛天走地。夏日的狂風(fēng)醞釀了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，痛痛快快，電閃雷鳴，毀滅了一切混沌和污穢，喚出一片嶄新的天地！
誰也沒有見過風(fēng)，但是樹葉落時(shí)，我知道風(fēng)兒來了。
她旋著曼妙的華爾茲舞步，唱著秋天的懷念，一起來到秋日的河畔。一會(huì)兒，用手拽一把蔫頭蔫腦的柳條，一會(huì)兒又來個(gè)水上漂，飛過河面蕩起一陣陣漣漪，飛到河的對(duì)岸，去挑逗哪里的青蛙和蚯蚓，告訴他們，別急著休息，還要趁著陽光明媚，草嫩水美，多多積累過冬的能量，莫等天寒地凍，冰封萬里，才懷念起這疏忽而逝的秋季。
誰也沒有見過風(fēng)，但看見鄰家妹妹凍得紅彤彤的臉蛋兒，我知道北風(fēng)來了。一陣陣，怒號(hào)聲聲，一行行，步履匆匆。朔風(fēng)吹過湖面，千里冰封，鐵臂銅墻。和著漫天飄灑的雪花，蒼莽無涯；把一切優(yōu)美與丑陋覆蓋在冰雪世界之下。
誰也沒有見過風(fēng)，但她無時(shí)無刻不依傍在我們身旁。她輕挑重彈，奏出四季的交響。她曼妙騰躍，舞出生命的樂章！
附：
教學(xué)反思：這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。因此我和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面，我以讀為指引，在初讀時(shí)采取師生合作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，配樂的朗讀使效果更加唯美，充分傳達(dá)美文的意蘊(yùn)。
然后又對(duì)美文進(jìn)行了品讀，這次也是以學(xué)生有感情讀為核心，再加以對(duì)佳詞妙句的欣賞品析。此環(huán)節(jié)的設(shè)置是品味語言，把玩語言，仿效語言的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能從修辭，寫法，感官等多角度進(jìn)行品析，為后面的作文實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在后面我和學(xué)生們都進(jìn)了寫作實(shí)踐。涌現(xiàn)了呂哲、劉靜、劉啟彤等人的優(yōu)秀作品。課堂再一次次掌聲中得到了文學(xué)的熏染和浸潤(rùn)。最后，我執(zhí)筆寫的《風(fēng)的四季》把整個(gè)課堂的推到了高潮，學(xué)生從自己老師的作文中體會(huì)到如何運(yùn)用語言文字寫景抒情。
不足之處是，板書設(shè)計(jì)不成熟，美感不強(qiáng)，寫法應(yīng)板書于上。在拓展上，應(yīng)豐富一些材料，以備不時(shí)之需。
教學(xué)之路無止境，教法豐富無邊際，我們每一個(gè)教師都應(yīng)秉承“捧著一顆心來，不但半根草去”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)踐各種各樣的教學(xué)理論，為了祖國(guó)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)我們的教育青春。
侯曉旭。
[《雨的四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))]。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇八
我的家鄉(xiāng)位于河南省南陽市的一個(gè)村莊里，雖沒有“塞上江南”那么美好，但是一年四季還是別有一番風(fēng)趣的。
風(fēng)兒輕輕的吹著，像母親的手輕輕的撫摸著我們。就這樣春雨也來湊熱鬧，“春雨貴如油”這下可把農(nóng)民伯伯忙壞了，他們忙著耕地，忙著播種。春雨又一下喚醒了沉睡的鳥兒，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，再加上雨點(diǎn)的滴滴答答的伴奏聲，那聲音好聽極了，仿佛置身于一個(gè)音樂的季堂。可是快樂的時(shí)光總是過得那么快，轉(zhuǎn)眼間春季過去了。
夏季急燥來臨了，它的來臨是大樹變得更加蔥綠了，溪流更加急緩了，草兒更加碧綠了，又是一片生機(jī)勃勃。咦，前面好美呀。有幾幅金黃的圖畫，走近一看，原來是眼睛蒙騙了我，只是幾片麥田地。麥地里農(nóng)民伯伯正在忙著收割，打麥。麥場(chǎng)旁長(zhǎng)著幾株小樹，白季它們像遮陽傘一樣為農(nóng)民伯伯帶走了炎熱的酷暑，晚上它們又像堅(jiān)貞不移的哨兵一樣，忠實(shí)的守衛(wèi)著農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。就這樣夏季在農(nóng)民伯伯的勞作聲中送走了。
送走夏季后，秋季又像一個(gè)穿著黃衫的小姑娘來到了人世間，一時(shí)間，全都黃了。樹葉嘩啦嘩啦的落著，有的落在地上，有的落在水中。樹葉落在地上，小動(dòng)物們可高興了，原來他們可以在里面捉迷藏，做游戲了。樹葉落在了水中，這恐怕就成了魚兒的季堂，原來他們可以在水里藏貓貓了，有的甚至把自己任命為船長(zhǎng)，駕駛著自己的戰(zhàn)船遠(yuǎn)航了。咦，對(duì)了，秋季還是一個(gè)豐收的季節(jié)，一筐筐的果實(shí)在農(nóng)民的歡笑聲中被送進(jìn)了倉庫，就這樣秋季也像夏季一樣被農(nóng)民伯伯的歡笑聲中，勞作聲中送走了。
接著，冬季來了它像一個(gè)冰冷的季使來到了人世間。北風(fēng)蕭瑟，一夜間令大地全都白了，好像有人給大地穿上了一件銀裝，仿佛置身于一個(gè)粉妝玉砌的世界。大地變得寂靜了，許多鳥兒都飛往南方過冬了，只有耐寒的麻雀，喜鵲，偶爾飛上樹梢。于是又陷入了沉睡之中。就這樣匆匆的一年又過去了。
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風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇九
冬至開始天氣一直都很冷。北風(fēng)在窗外呼呼地吹，窗內(nèi)玻璃掛著一顆顆小水珠，夜幕總是早早就降臨，小區(qū)里已沒有了夏日的喧鬧，偶然看見一兩個(gè)人影也是很臃腫地，急匆匆地很快就消失在你的視線里。醫(yī)院張貼的冬病夏治——“三九”貼醫(yī)訊說：冬至過后的三個(gè)九天是一年里最寒冷的日子。果然！
小時(shí)候?qū)σ荒晁募镜恼J(rèn)識(shí)都是不徑相同的。因身處南方的緣故，一年四季都有綠色，對(duì)于季節(jié)的交替認(rèn)識(shí)念小學(xué)時(shí)僅限于夏天到有冰棍吃，可以放暑假；冬天到，可以放寒假，過新年有新衣服、壓歲錢。整個(gè)人總是在這兩個(gè)季節(jié)里開心轉(zhuǎn)著、想著：什么時(shí)候過年，什么時(shí)候可以吃冰棍。到了中學(xué)開始了解我們的春天是濕漉漉的，夏天是熱火朝天的，而秋天稻谷是金黃色的'，冬天放眼望去田野是荒涼的。參加工作了開始討厭春天到處是水，家里的東西總有種要發(fā)霉的感覺；夏天太熱，總覺得把一桶水放在太陽底下馬上會(huì)燒開；秋天，街道兩旁的葉子開始凋零，揮揮灑灑地?fù)湎虼蟮兀欢旌美漕~，穿那么多衣服都覺得不暖，總是縮手縮腳地賴著......。
一年四季就在自己的感知里輪回著，不管喜歡、還是不喜歡。日子就這樣在自己的手指縫里悄悄地溜走，翻過......走到了38，自己不就是那一年四季嗎？將要步入中年的自己，不是正在走向秋天嗎？不管愿不愿意，時(shí)間老人就是這么走的。
今夜，北風(fēng)仍在窗外咆哮，新聞?wù)ブ睈阂u的天氣，教大家雨雪天氣里怎樣使用電話，行車安全，防凍傷事宜。秋天的我，應(yīng)該捂暖冬天！拿起電話第一個(gè)打給自己的父母，叫他們不要像夏天那樣早起晨練，晚飯后不要再出去散步了，天氣冷容易誘發(fā)心腦血管病，中午太陽出來了，要曬曬太陽。第二個(gè)電話打給晚歸的另一半，叫他開車注意安全，早點(diǎn)回家。放下電話，和已然長(zhǎng)大的兒子擁抱在一起：他是我的春天！好溫暖！我想：當(dāng)濕漉漉的季節(jié)來的時(shí)候，我會(huì)打電話，不！每個(gè)季節(jié)交替我都會(huì)打電話，我要提醒他們防滑、防暑、防燥，防寒。溫馨提醒是一種幸福，我們要學(xué)會(huì)接受和給予幸福的提醒，不管在人生的哪一季。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十
教材分析：
本課是河大版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這個(gè)單元的主題是“神奇的大自然”。此文的鑒賞重點(diǎn)，是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語言美，賞析散文的畫面美，教給學(xué)生抓住景物特征描寫的方法。這也是學(xué)生的閱讀能力得以提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力，從中體味大自然美麗的情趣。2、學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程。
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)。
1.作者介紹。
劉湛秋,當(dāng)代詩人。1935年10月生。安徽省蕪湖市人。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。
2.給下列句子中加點(diǎn)的字注音：
靜謐（）高邈（）蒞臨（）咄咄逼人（）。
你覺得還有那些字需要掌握請(qǐng)寫出來。
3.有感情的朗讀課文。
二、整體感知：
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
師：雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它又會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
2.檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
三、內(nèi)容研討。
誦雨。
1.范讀并明確聽讀任務(wù)：
（1）勾劃文中優(yōu)美語句。
（2）給讀不準(zhǔn)的字正音。
2.明確誦讀任務(wù)：
（1）語音規(guī)范表情誦讀。
（2）整體感知文章的體裁及寫法。
3.佳句賞析（如此美麗的畫面，源于作者優(yōu)美的文字，別致的修辭。請(qǐng)同學(xué)們將你欣賞的句子讀出來，并說說欣賞的理由。）。
讀出你喜愛的句子，用這樣的句式表述：我喜愛（）季的雨，她的（）永遠(yuǎn)是美的。
品雨。
1.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？
春雨：柔情而生機(jī)夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜。
2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?/p>
雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤(rùn)，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
析雨。
分析文章的語言特征。
1.樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？
春雨：美麗、嬌媚。
夏雨：熱烈而又粗獷。
秋雨：端莊而又沉思。
冬雨：自然、平靜。
小結(jié)：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。
提示：賞析句子的方法。
1、抓關(guān)鍵詞賞析句子。
2、從修辭的角度賞析句子。
3、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。
4、從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。
悟雨。
1.為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”：充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。
2.文章第一段稱呼雨為“她”行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為“你”感悟作者的感情。
作者講很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實(shí)。
教師小結(jié)：劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。
四、拓展延伸。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十一
我的家鄉(xiāng)，算不上桂林般的美，算不上大城市的繁華，算不上世界的奇麗景觀。雖然家鄉(xiāng)只是個(gè)小村子，可是在我心中，它是最美的地方，尤其是家鄉(xiāng)的四季。
春天，含羞的春姑娘提著花籃子，來到了我的家鄉(xiāng)，他一來，頓時(shí)，冰雪融化，萬物復(fù)蘇，一切都有回了生機(jī)，小鳥在枝頭上吱吱喳喳的唱歌，也許是因?yàn)闅g迎春天的到來吧？風(fēng)兒姐姐也在歡快的跳舞，也許也是因?yàn)闅g迎春天的到來吧。小草小花也從地上探出頭來，也許是因?yàn)榭纯创汗媚飦砼R的樣子吧。看，春姑娘是多么受歡迎的姑娘啊！
當(dāng)然，夏天也落后不了，夏哥哥跑著步，流著汗，也來到了我們的鄉(xiāng)村，他一來，鄉(xiāng)村頓時(shí)變成了綠色的世界。稻田綠綠，像一片綠色的海洋；樹林綠綠的，是小鳥的天堂，一切都是生機(jī)勃勃，小朋友們?cè)谙厬蛩嫠＃嗝撮_心，多么快樂！夏天，一個(gè)綠油油的世界，一個(gè)屬于孩子們的空間！
緊接其后的就是秋天了，秋媽媽一來，綠油油的世界就變成了金黃金黃的。看，稻田是黃色的，在里面，都是農(nóng)民在收獲自己的成績(jī)；果樹的果實(shí)是金黃的，前面都是果農(nóng)，他們收獲著自己的付出。看，雖然農(nóng)民伯伯很累很累，可是他們卻很開心，因?yàn)樽约旱母冻龊团Γ]有白費(fèi)！
最后，就剩下人人厭惡的冬天了，脾氣暴躁的冬爺爺來到了我們的鄉(xiāng)村，其后就變得很冷很冷，樹兒都落葉了，滿街的.落葉，還要人清理，出門就要穿很多很多的衣服，看起來既胖又累贅。既冷做事有不方便。哎~冬天真是煩人。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十二
春困夏乏秋打盹冬眠，在筆者學(xué)生時(shí)代這就不同季節(jié)是人們的表現(xiàn)。下面小編給大家?guī)砥吣昙?jí)話題作文四季。
我尋春而來。春在何處?
我尋春而來，春卻無處不在。漫山遍野彌漫著春的氣息，微風(fēng)挾著草香肆意往來。而我卻只能佇立原地。花不敢摘，草不敢踩，怕無意中做了一個(gè)舉止不端的游人，玷污了春的可愛。
于是靜靜凝視，春含笑離開。身后燃起一把火熱的目光，那是夏已隆重登場(chǎng)。
夏，一個(gè)總是被冠以暴君的可憐人，一個(gè)被萬千世人誤解的風(fēng)流騷客。人們說他不解風(fēng)情。真的嗎?當(dāng)你在埋怨夏夜了無生趣時(shí)，他便揮揮衣袖，往夜空撒上燦爛星光;當(dāng)你在午夜輾轉(zhuǎn)失眠時(shí)，他便輕揚(yáng)手臂，指揮夏蟲來一場(chǎng)解悶的合唱。如果你曾細(xì)品“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏只是如此一個(gè)怪人，總是把他的溫柔和眼淚藏在夜晚。你又可曾聽過他的哭?那是一種毀天滅地的痛苦。夏雨如槌，瘋了一般地?fù)舸蛳氯ィ粠б稽c(diǎn)矯情的隱瞞。雨后，擦干眼淚的夏又強(qiáng)作精神，揮霍陽光，也不過是想為你驅(qū)散心中的寒。過客尚且情留客地，然而誰又會(huì)試著安慰過客的心酸?無知者無知地咒罵，夏依然在春與秋的贊頌中孤身往返。
我遂向遠(yuǎn)去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如此靦腆。他拋下一件信物作為道別，那是一片金黃的落葉。
人們常說，世間最美的莫過于春花秋月。而秋每每聽聞，都會(huì)默默點(diǎn)頭致謝。但她疑惑于人們總是放眼收獲，卻忽略了將去者無語的貢獻(xiàn)。當(dāng)秋風(fēng)卷過空蕩蕩的街，掃起滿天落葉，多愁善感的她總會(huì)悄悄嗚咽：昔日的青翠已無力回天。所以，秋總是細(xì)心地把每一片，每一片葉兒都重新帶上空中，讓這些功臣最后一次體會(huì)飛翔的感覺。那一刻，漫天金葉隨風(fēng)飄舞，我與秋黯然遇見。看著秋眼里的點(diǎn)點(diǎn)淚光，我已不忍用言語跟她話別。
秋的身影漸漸隱于荒野。隨即，天出奇的空明。我聽到了冬的聲音。
當(dāng)冬再也止不住哭泣，便把春?jiǎn)拘选Ｎ铱匆娝娜浑x去的路上，身影凄凄。
走過四季。有時(shí)，我會(huì)停下悄悄的腳步，靜靜凝視。
在歲月華麗的舞臺(tái)上，時(shí)光匆匆飛馳。回眸間，我窺見四季寂寥而灑逸地演繹著各自的故事：凄美，如詩。
寒來暑往，4季更替。在不知不覺中，我已走過了13個(gè)春秋。那風(fēng)格各異的4季，都給了我美的享受。
春天，萬物復(fù)蘇。山潤(rùn)朗起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。那桃樹、杏樹、梨樹都爭(zhēng)先恐后地開著花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，還帶著陣陣清香。“沾衣不濕，拂面不寒”，不錯(cuò)的，柔和的春風(fēng)春雨，又是春天的1個(gè)奇妙景觀。
看傍晚時(shí)分，下起雨來，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。這時(shí)，置身于春雨中，有1種特別的感受。早晨起來，雨停了，推開窗戶，1股泥土的氣息，混著青草的味兒，還有各種花兒的香，都向你迎面撲來。此時(shí)，你默默地站在那里，感受這個(gè)美好的世界。
夏天，生氣盎然。讓我們遠(yuǎn)離喧囂，來到農(nóng)田里，去感受豐收的喜悅。麥子熟了，金黃色，1大片1大片的。農(nóng)民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，在烈日下，匯成1幅絕妙的“夏日豐收?qǐng)D”。那紅的、黃的、白的花兒在夏日中爭(zhēng)芳斗艷，吸引著美麗的蝴蝶、蜜蜂，還有那碧綠的樹葉，映著夏日陽光，展示著生命的魅力。
秋天，草木枯黃，唯有菊花傲然挺立，為秋增添了1份暖意。
“霜葉紅于2月花”，1點(diǎn)也不錯(cuò)，1陣秋風(fēng)吹來，滿樹葉子紛紛飄落下來，像1群群美麗的蝴蝶，給地上鋪了1層色彩斑斕的地毯。
冬天，千里冰封，萬里雪飄。雪，大自然調(diào)皮的孩子。1場(chǎng)大雪過后，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。大街上、田野里、校園中，到處都活躍著孩子們的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，歡樂的笑聲在空中蕩漾。樹上掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，1陣風(fēng)吹來，它們就簌簌地往下掉。
春來秋去，風(fēng)光無限，4季的美景是大自然呈現(xiàn)給人最美的畫卷。我愛4季，我愛生活!
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十三
家鄉(xiāng)的四季是一首贊歌，春夏秋冬，各有特色。我愛家鄉(xiāng)的四季。
春
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是鳥語花香的季節(jié)，春天是百花齊放的季節(jié)。
春天，是五彩繽紛的，因?yàn)橛兄魇礁鳂拥幕ㄔ谀劬G色的草坪上綻放，紅的、黃的、白的、紫的'、粉的……花朵簇?fù)碓谝黄穑瑓R成了一片花的海洋。清澈的泉水伴著小冰渣，在山澗中流淌，河邊的柳樹抽出了新的枝條，從“遙山疊翠，遠(yuǎn)水澄清”；到“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”。
夏
夏天是綠樹成蔭的，因?yàn)橛兄挥?jì)其數(shù)的樹越長(zhǎng)越茂盛。許多孩子在深綠色的草坪上玩耍。滿地的荷花伴著荷葉在風(fēng)中翩翩起舞，真是“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”的景色啊！
秋
冬
冬天是銀裝素裹的季節(jié)，因?yàn)橛兄黄酌Ｃ５氖澜纭ＴS多動(dòng)物都安穩(wěn)的入睡了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，迎接下一個(gè)春天的到來。小河也唱完了四季的曲譜，一切都是那么的安寧，這“須臾四野難分路，頃刻千山不見痕”啊，真美！
從“奇花綻錦繡鋪林，嫩柳舞金絲拂地”到“一周遭楊柳綠陰濃，四下里喬松青似染”；從“霜落荊門江樹空，布帆無恙掛秋風(fēng)”到“須臾四野難分路，頃刻千三不見痕”。
我愛家鄉(xiāng)春的生機(jī)，夏的蓬勃，秋的豐收，冬的內(nèi)斂！
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十四
風(fēng)看不見摸不著，不是時(shí)間當(dāng)然也不是地點(diǎn)，但是他走過的地方都會(huì)有改變，冬去春來，春風(fēng)習(xí)習(xí)，給人們帶來了盎然的春意和溫暖的生活，春風(fēng)會(huì)帶來毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)大地的萬物。一夜春風(fēng)吹綠了千樹萬樹，吹綠了小草，讓柳樹有了新的枝條，讓森林生機(jī)勃勃，花兒也開放了，姹紫嫣紅。春天的微風(fēng)拂面而來，讓我感到有一點(diǎn)暖和濕潤(rùn)，就像溫柔的手在撫摸著我的臉蛋，當(dāng)微風(fēng)在我耳邊輕輕地吹過，就好像春風(fēng)在給我唱歌，讓人心情舒暢。
而在夏天，風(fēng)是熱熱的，像一位嚴(yán)肅的先生在發(fā)話，他讓小草更加翠綠了，他讓樹木更加茂密了，郁郁蒼蒼，花兒也更艷了，鮮花怒放，更五彩繽紛了。夏天還會(huì)迎來臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)一到，呼呼的響聲如怪獸般在耳邊咆哮，把樹木吹得東倒西歪，它還會(huì)帶來傾盆大雨。
秋天的風(fēng)十分涼爽，帶著一絲絲涼意，但是卻有點(diǎn)干燥，秋風(fēng)吹過的地方，五谷豐登，瓜果飄香。吹過田野，田野就變成了金色的，就像金色的海洋；吹過了楓樹，楓葉就變成了紅色的，就像紅色的海洋；吹過花園，菊花爭(zhēng)相開放，桂花十里飄香；吹過果園，滿園的水果飄香，農(nóng)民伯伯笑了。
冬天的時(shí)候，呼呼的北風(fēng)吹過，令人寒冷刺骨，臉蛋凍得紅彤彤的，嘴唇也凍裂了，手也凍紫了，冬天的風(fēng)會(huì)帶來潔白無暇的雪花，讓我覺得冬天就像一個(gè)冷漠無情的大哥哥。
原來風(fēng)是那么的重要，如果沒有風(fēng)也許世界就不再美妙，讓我們用心去體會(huì)四季的風(fēng)！
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十五
我的家鄉(xiāng)—棗鄉(xiāng)，雖然不太出名，但也有美麗迷人之處。
春天，一場(chǎng)春雨過后小草從地下探出腦袋，村周圍的棗樹也發(fā)芽了，看起來就像換了新衣服一樣。小河里的小魚在小河里游來游去。
夏天是孩子最快樂的時(shí)侯，孩子可以在河里捉魚、游泳。大人在樹底下乘涼品茶。棗園里勤勞的蜜蜂在忙著采蜜，為人們釀造著可口的蜂蜜，同時(shí)也為棗樹傳播花粉。夏天的夜晚更是美麗天空就像平靜的水面湛藍(lán)，靜謐。月亮就像玉盤，它周圍的星星就像鑲嵌在天空的一顆顆美麗的珍珠，閃爍著的星光，就像頑皮的小孩在眨著眼睛。
秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，棗園里一顆顆紅棗掛滿枝頭，像一串串瑪瑙掛在枝頭，農(nóng)民伯伯們歡聲笑語，提著籃子準(zhǔn)備摘棗子，一片豐收的景象。在花園里，一些鮮艷的花兒枯萎了，但菊花卻迎著燦爛的陽光盛開怒放，有黃的，白的，紫的，像龍飛，像鳳舞。婀娜多姿，五彩繽紛。
秋去冬來，冬日的家鄉(xiāng)依然美麗。一場(chǎng)雪下過后，大地是一個(gè)粉妝玉砌的世界，我們小孩子穿著棉衣，帶著棉帽來到雪地上堆雪人，打雪仗，歡笑聲在雪地里回蕩，雖然我們的臉被凍紅了，但心里依然高興。
無論春夏秋冬，家鄉(xiāng)的景色都是那么的美麗，迷人。各有各的風(fēng)采。
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十六
在春天的公園，土地上一根根小芽破土而出，這時(shí)，綠色的春風(fēng)帶著祝福來到了公園里。
轉(zhuǎn)眼間，春天過去了，夏天來了，在夏風(fēng)的吹拂下，各種花朵爭(zhēng)奇斗艷，小草一個(gè)勁兒的往上躥，小鳥在茂盛的大樹中安家，大地上一片生機(jī)勃勃。
在不知不覺中，秋天來了，田野里的高粱、小麥和各種谷物收到了秋風(fēng)發(fā)出的信息，都熟了。
秋風(fēng)接來了暴躁的冬風(fēng)，冬風(fēng)呼呼地吹著，它來到了樹林里，無情地將殘留的枯葉扯掉。這刺骨的寒風(fēng)終于走了。
春天回來了，新的一年開始了，四種不同的風(fēng)又開始輪流站崗了。
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風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十七
一年最熱的季節(jié)，也是最熱鬧的季節(jié)，非夏天莫屬，而在這個(gè)暑假，家里人帶我去了成都，而在成都，作為吃貨的我也是一飽口福，接下來讓我為大家?guī)砦以诔啥嫉乃姡勥€有所嘗吧!
到了成都，我們住在了繁華的春熙路，放下行李，顧不上休息，饑腸轆轆的我們就來到了成都著名的龍抄手總店，因?yàn)榈昀锏拿朗扯紱]吃過，所以我們就訂了兩份不同的套餐，牌子上有的小吃都分別品嘗。在這總是小雨不斷，氣候濕潤(rùn)的城市，一碗價(jià)格不貴的龍抄手真是不二的選擇。
位于成都市武侯祠大街的特色景點(diǎn)——錦里，真是有夠古色古香的，他們真的是很有古代建筑的風(fēng)格，進(jìn)了錦里門，2米寬的巷子，路兩邊都是商戶，掛著串串大紅燈籠，有喝茶的，喝咖啡的，賣特色臉譜情侶衫的、賣臉譜工藝品的。繼續(xù)前行不遠(yuǎn)處就能看到荷花池，粉嫩的荷花，翠綠的荷葉，不自然的讓我想到了孩童時(shí)期學(xué)的《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的嘉句。
距離錦里向北走，還有一處必去之地，那就是寬窄巷子。之所以這樣命名，可想而知，是由一寬一窄巷子得名而來。這兒與錦里相比就顯得安靜多了，感覺總有一些韻味，再向大家講述一個(gè)不為人知的故事。對(duì)了，記得提醒大家哦!寬窄巷子里有一部分是私人住宅，他們平時(shí)都是掩著大門，漂亮大氣的門頭上掛著一小塊木質(zhì)的牌子，上面寫著“私人住宅，請(qǐng)勿打擾”八個(gè)大字。越走越是目不暇接，每個(gè)宅子都有想停下來照一張相片作為留念的念頭到了成都哪有不吃火鍋一說，通過各方考察，比較知名的火鍋有幾家，我們直接奔向青羊區(qū)皇城老媽成都金沙店。一下出租車，我們兩驚呆了，火鍋店修的跟城樓門子一樣，全是青磚壘成的，大氣的不得了。一進(jìn)門，熱情的服務(wù)員把我們帶到了二樓大廳坐下，點(diǎn)好菜之后，我四處觀察了一下，裝修不算超豪華，但顯得體氣派，桌椅擺放很疏散，根本不像陜西這邊的火鍋店，幾平米之內(nèi)恨不得擺上它好幾張桌子。幽靜的古典音樂，昏暗的燈光，真是心情舒暢啊!沒一會(huì)菜和鍋底全到齊了，看著口水都止不住了，先來兩杯鮮榨芒果汁碰杯之后，顧不上說話就蹭蹭蹭的開始行動(dòng)了，青竹筍、蝦滑嫩、海木耳、鵝腸脆、鮮羊肉等分分下鍋，在這吃那叫一個(gè)痛快，花錢不多吃的還叫一個(gè)舒心。就這樣出了大門，我兩想起了飯后百步走，能活九十九的老話，徑直向住的方向慢慢走去。回想起來，成都的火鍋并不像我們想象的那樣麻辣無比，難以下咽，而是辣中帶香，香中帶麻，現(xiàn)在想起來還會(huì)口水直流呢!
這幾天來，賞了美景、看了熊貓、體驗(yàn)了刺激、飲了美食。一下子，覺得現(xiàn)實(shí)中的不愉快、不平靜都漸漸撫平了。現(xiàn)實(shí)中的生活和學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)讓人感覺到疲憊，新生念頭真想出去好好玩一次的時(shí)候，總會(huì)被這事那事妨礙無法實(shí)現(xiàn)。
次愛個(gè)夠》，那我們何不如讓我一次玩?zhèn)€夠呢!
風(fēng)的四季七年級(jí)（實(shí)用18篇）篇十八
隨著花兒、鳥兒、草兒、風(fēng)兒、河水的彈奏中，人們已經(jīng)陶醉在了這美妙的交響曲中……。
看夏。
眼前的一派生機(jī)，構(gòu)成了一幅美麗的水彩畫……。
聞秋。
熟透甜透的秋天在一個(gè)多霧的黎明時(shí)來到，它的到來使世間萬物都發(fā)生了變化。仔細(xì)地聞著，呵！樹上的果實(shí)真誘人啊！正陶醉于果香中，遠(yuǎn)處又飄來一絲麥香，光是聞就能知道今年肯定大豐收！這時(shí)，樹上的葉子落了下來，金黃金黃的，仿佛也可以聞到秋天那獨(dú)特的味道呢！
我站在金黃色中，貪婪地聞著秋天豐收的氣息。
說冬。
真美啊，令人心悸的可愛的四季！