教學(xué)工作計劃是指教師在一定時間內(nèi)對教學(xué)工作進行規(guī)劃和安排的書面材料。掌握了教學(xué)工作計劃的編寫方法和技巧，相信你一定能夠?qū)懗鲆环萘钊藵M意的教學(xué)工作計劃。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

教學(xué)重難點：

重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力。）。

2、討論交流：

（1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？

（2）風(fēng)格上有什么不同？

（3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）。

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

二、傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）。

（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）。

四、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

五、小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇二

中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性，提高孩子們的專心致志的能力，對文化課的提高有積極的作用。

本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的經(jīng)驗，但他們對剪紙的點、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習(xí)和了解，而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行剪紙藝術(shù)。

的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對稱和多摺的。手法，容易變現(xiàn)對稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時，就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。

1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點，學(xué)生學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學(xué)難點：剪紙在設(shè)計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。

（一）導(dǎo)入。

看一看。

l、教師出示南京剪紙作品。

出示簡直圖片。

“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

（二）新授。

出示圖片。

請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學(xué)討論剪紙的題材種類。

種類：

1、貼在窗戶上——窗花。

2、貼在門上——門簽。

3、用于喜慶——喜花。

4、用來祭祀——祭紙。

結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙。

1、象征吉祥的團花。

2、表達老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙。

3、北京奧運會福娃剪紙。

比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論。

教師總結(jié)：相同點：紋樣相聚，造型生動。

不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個特點：

簡練概括，夸張傳神。

善用比喻，寓意諧音。

構(gòu)思大膽，幽默取巧。

富于裝飾，印物賦形。

出示有特點的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？

“陰剪”是一塊為主，把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷，陰剪是把形剪空，稱為負(fù)形。

陽剪”，是一線為主，把造型的線留住，其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住，形以外的剪去，稱為正形。

綜合法：一幅好的剪紙作品，大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進行藝術(shù)處理。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。

出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅窗花圖樣，做到造型。

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）第17課剪紙。

剪紙方法：陰剪。

陽剪。

綜合法。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

教學(xué)重點與難點：

1、重點：

（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法。

2、難點：

紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）。

二、插入新知。

教師傳授角花的折紙方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

1、制作一個角花：

2、制作兩個角花：

3、制作四個角花：

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

（3）剪制紋樣。

請看老師剪。（教師示范剪）。

是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

三、補充觀摩。

上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

四、課后作業(yè)。

布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇四

設(shè)計意圖：

春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

針對大班幼兒對色彩的感受力強，喜歡運用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀。

2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍。

活動過程：

一、蝴蝶找花。

——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗。

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）。

2、游戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試。

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’。

1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？

2、教師示范拓印。

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的'蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創(chuàng)作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別交流。

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結(jié)束。

游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。

活動反思：

這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

1、在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2、多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇五

剪紙是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一，在我國很多地方都有自己獨具特色的剪紙藝術(shù)。因此這也是一節(jié)與鄉(xiāng)土教育資源相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，教師可挖掘的.內(nèi)容十分豐富。在過去，剪紙被用作祭祀祖先或神仙的貢品裝飾。當(dāng)今，剪紙多用于裝飾，特別是逢年過節(jié)，剪紙就點綴于墻壁、門窗、各種公共場所，渲染出喜慶的節(jié)日氣氛。一些具有民族特色的包裝、工藝品上，也經(jīng)常看到各式剪紙。

因此，在今天讓學(xué)生了解民間剪紙、學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)有著良好的氛圍。

本課可以和第一頁的欣賞相結(jié)合，教師可添加具有本地特色的民間剪紙，或是可以搜集到的各種類型的剪紙。在欣賞中讓學(xué)生認(rèn)識到剪紙是我國民間藝術(shù)的瑰寶，是一種有魅力的美術(shù)語言，應(yīng)該一代代傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

在教材中,出現(xiàn)了兩幅獅子剪紙作品。

第一幅為陰刻作品，造型概括，刀法簡練，看似不拘小節(jié)卻抓住了各部位的代表性特點。

第二幅則是陽刻作品，在這幅作品中，獅子身上的毛發(fā)、裝飾被表現(xiàn)得十分細(xì)致。特別是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虛實相映、美觀精致。

這兩幅不同剪刻法完成的作品，猶如中國畫中的工筆與寫意，各具風(fēng)韻。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞兩幅作品中，我們應(yīng)該讓學(xué)生在發(fā)表自己觀點的基礎(chǔ)上，對陰刻、陽刻有初步的認(rèn)識。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇六

通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)。

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

二、教學(xué)重難點。

重點：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。

難點陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……。

教學(xué)過程。

第一節(jié)。

教學(xué)流程。

教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整。

課前作業(yè)：請你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課。

1、賞回憶。（課件出示）a欣賞團花，回憶紋樣種類。b欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。

三、交流與互助。

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

誰還有辦法？學(xué)生交流。（演示）。

四、課后作業(yè)。

下次我們要做一件大的剪紙，請準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

第二、三節(jié)。

教學(xué)流程。

教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整。

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課。

1、欣賞剪紙作品。（課件出示）。

2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

a你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

b想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？

個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

c使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

d想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）。

三、交流與互助。

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)。

完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

板書設(shè)計。

剪紙中的陰刻和陽刻。

紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時要考慮混合刻用途。

教后小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識，同時，在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現(xiàn)了一個誤區(qū)，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。

教學(xué)反思。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇七

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。

應(yīng)會：了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點與難點。

重點：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認(rèn)識陰刻、陽刻。

難點：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料。

剪紙作品、刻刀、投影儀。

一、欣賞感悟暢想。

課前布置教室，懸掛、粘貼不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民間剪紙藝術(shù)作品，播放一曲輕快的民樂，營造歡樂喜慶的藝術(shù)氛圍。

走進美術(shù)教室。

感受。

初步感受民間剪紙，體驗其藝術(shù)感染力。

鼓勵學(xué)生談?wù)勛约哼M入教室的感受。引出課題。

小組討論，發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。

自主學(xué)習(xí)。

幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。

出示思考題。

幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在：

1.在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。

2.剪紙作為繡花的花樣。

思考：

1.何時何地見到過剪紙?

2.剪紙有什么用途?

3.剪紙的題材?

幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

放錄像：

民間剪紙藝人--農(nóng)村婦女坐在炕頭上剪紙及貼窗花的情境。

欣賞。

豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?/p>

小組合作探究式學(xué)習(xí)。

探究剪紙的題材與內(nèi)涵。

發(fā)放資料袋。

引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，閱讀教材中的內(nèi)容。

幫助學(xué)生理解金玉滿堂、喜鵲登梅的寓意。

從資料中還了解到有關(guān)剪紙的哪些知識?

思考。

分析。

了解到剪紙作品表現(xiàn)出了人們對美好生活的向往并蘊涵著對美好生活的追求。

全班學(xué)生進行交流，小組之間相互交流。

進一步了解有關(guān)剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)觀念。培養(yǎng)學(xué)生的民族審美意識。

進一步組織學(xué)生欣賞。

幫助學(xué)生理解其特點：

1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。

2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。

1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。(離開座位欣賞)。

3.資源共享自帶的資料。

4.把自己的發(fā)現(xiàn)(圖形)畫在黑板上。(陰陽分開)。

5.總結(jié)歸納。

培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。

探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點。

展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。

幫助學(xué)生理解其特點。

對比。析從而理解：

形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。

發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

探究不同區(qū)域的剪紙?zhí)攸c。

展示中國省市地圖。

1.播放錄像，西北地區(qū)人們在節(jié)日里打腰鼓扭秧歌的情境。

2.播放錄像，江南水鄉(xiāng)小橋流水的`畫面。

講授區(qū)域不同剪紙的風(fēng)格也不同。

展示風(fēng)格不同的剪紙作品。

河北蔚縣剪紙、廣東佛山剪紙…。

欣賞。

感受。

說說不同地區(qū)民俗及風(fēng)土人情給人的感受。

欣賞身邊的剪紙作品，比較后思考：

1.哪些作品應(yīng)該是北方地區(qū)的剪紙?

2.哪些作品應(yīng)該是南方地區(qū)的剪紙?為什么?

3.指出剪紙作品創(chuàng)作在地圖中的位置。

感受祖國不同區(qū)域不同風(fēng)格的多元文化藝術(shù)。

二、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。

請學(xué)生用不同方法(陰刻、陽刻)進行創(chuàng)作。

1.同學(xué)展示。

2.同學(xué)互評。

培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

知識延伸。

展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。

欣賞。

深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。了解世界的藝術(shù)文化。

三、展示交流評價。

1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級壁報。

2.嘗試進行剪紙的藝術(shù)實踐活動。

小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。

個別學(xué)生發(fā)表見解。

努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇八

活動意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動目標(biāo)：

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、欣賞、討論。

教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、教師演示。

1、演示剪紙步驟。

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的.窗花就完成了。

三、幼兒操作。

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展示欣賞。

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸：

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

活動反思：

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，

2.學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。

2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

教學(xué)用具：

1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等。

2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1．雙喜的由來。

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？

3揭示課題：剪喜花。

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）。

2、示范講解喜字的折疊方法。

3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵。

4、學(xué)生試剪雙喜。

5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因。

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品。

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵。

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）。

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}。

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱。

4、教師示范剪紙制作過程。

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作。

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，

請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字。

要求。

（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。

（2）、形式不限。

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上。

五、展示與評價。

1、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）。

2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子。

3、教師簡評。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十

教學(xué)目的：

(1)喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。

(2)使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學(xué)重點。

(1)重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法。

(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準(zhǔn)備：

剪紙作品若干，各色彩紙，剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體。

教學(xué)課時：1課時。

作業(yè)要求：

能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅對稱剪紙，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

(二)學(xué)習(xí)新課。

l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。

剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。

2、多媒體展示各色剪紙作品，欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。(教師板書)。

3、講解剪紙的類別，剪法及流派。

(1)剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來的作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品，這種形式并不常用，這類作品看起來生動形象。

(2)大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。(教師板書)。

(3)陽剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪(刻)去，要求線線相連。陰剪：圖案上的裝飾紋樣被(剪)去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。綜合剪：一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。

4、教師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法。

月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋。

5、教師展示單獨對稱式的剪紙的剪法。

6、布置課堂作業(yè)，用對稱式剪法完成一個蝴蝶圖案。

(三)展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十一

新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設(shè)計以剪紙為主題的活動。

1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并試著自己動手操作。

1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

2、教師準(zhǔn)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

3、剪刀、紅線等制作材料。

一、觀察剪紙窗花

1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。

2、今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

二、了解剪紙

1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）

2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

三、動手剪

1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

2、老師示范講解

3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導(dǎo)。

四、交流、欣賞

幼兒之間相互進行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并欣賞作品。

五、延伸活動

請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實際。在教學(xué)時注意對幼兒進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術(shù)。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十二

1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點。

2. 初步了解民間剪紙的制作過程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

3. 了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感。

1.環(huán)境布置：布置一個剪紙作品展。

2.幻燈片：剪紙過程；剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。

3.實物投影儀、電視機、電腦、古典音樂《花好月圓》。

4.剪紙材料、工具人手一份。

（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。

1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過來。

2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？

3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團有人物、動物、文字、花木、山水等內(nèi)容。

（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。

1.欣賞作品《百年好合》

教師：這幅作品中有什么？什么時候會見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？

2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？

教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對美好生活的向往。

（三）了解剪紙的材料、工具以及制作過程。

1.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。

教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？

2.觀看剪紙的現(xiàn)場表演。

（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。

（2）畫：把想要剪的圖形畫下來。

（3）剪：沿著畫好的線剪下來。

（4）貼：剪好的剪紙貼起來。

3.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。

教師：制作剪紙需要幾個步驟？剪紙作品是如何制作出來的？

（四）幼兒嘗試剪紙，體驗剪紙藝術(shù)的制作過程。

教師：你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學(xué)習(xí)剪紙吧！

（五）觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國剪紙的發(fā)展。

教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

2. 激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

教師：剪紙源于哪個國家？

小結(jié)：剪紙源于紅過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來裝飾，所以剪紙是我國的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式。現(xiàn)在受到虛報多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家。

區(qū)域活動：將剪紙的各種材料投放到美工區(qū)，讓幼兒幾句嘗試制作剪紙作品。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十三

剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結(jié)合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》而產(chǎn)生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。

一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹葉的獨特藝術(shù)美。

二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。

三、在活動最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對邊折剪——樹葉。

3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的快樂。

能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

已經(jīng)開展過美術(shù)活動《多彩的樹葉》，對樹葉的外形有了初步的感知；學(xué)過簡單的樓空剪得方法。

1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干

2、樹葉的剪紙示意圖若干

3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀

1、觀看秋天樹林的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

2、你見過怎么樣的樹葉？

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十四

1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強民族自豪感。

2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計了豐富的資源。

3、要求學(xué)生獨立或合作創(chuàng)作。

教學(xué)重點：難點：較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。

一：師生收集剪紙作品、資料

1、工具、材料

2、剪紙作品

3、剪紙介紹

4、剪紙的應(yīng)用

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）

2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）

3、談?wù)勀銓艏埖母惺?。（組、班口語交流）

4、綜合交流對剪紙的認(rèn)識。

三、欣賞探究、了解剪紙歷史

1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）

2、多媒體拓寬知識（通過站或計算機儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機互動對話，增大信息量）

3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認(rèn)識）

4、觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流）

四、直觀示范，感悟剪紙的方法

1、用錄象機直觀展示剪紙過程。

2、學(xué)生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查）

3、自學(xué)程序，加深認(rèn)識。

五、實踐體驗，掌握剪紙方法

1、師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。

2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步掌握剪紙方法。

3、獨立設(shè)計、制作完成剪紙作品。

六、互動展評，交流感受

1可以說出對剪紙的感受

2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點的認(rèn)識

3、互動點評

七、課外延伸

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十五

1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)并體驗成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

3、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性。重點：感受窗花中心對稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?

——將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的.空缺。

——每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。

——剪好兩條邊后，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。

4、幼兒剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。

5、組織幼兒整理操作材料。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十六

剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品，在很多地方是過節(jié)過年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設(shè)計了這個活動，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發(fā)幼兒對我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛。

1、初步認(rèn)識我國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。

2、學(xué)會制作簡單的剪紙。

3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛。

2、難點：學(xué)會制作簡單的剪紙。

過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶

1、教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細(xì)觀察圖片中有些什么，然后說一說。

2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。

3、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

4、教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。

5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著教師一起來學(xué)習(xí)剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）

6、讓幼兒們自己進行制作，在學(xué)會剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒給予及時的指導(dǎo)和幫助。

7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進行點評。

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強了許多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十七

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

一、 欣賞、討論。

教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、 教師演示

1、 演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、 幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、 展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十八

1．樂意參加剪紙活動，會正確使用剪刀。

2．學(xué)習(xí)剪直線、弧線、波浪線、鋸齒線等線條。

3．學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形。

二、活動安排。

在小班上學(xué)期，剪紙活動關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒興趣，教師在教學(xué)過程中需加強示范及個別指導(dǎo)。

1．嘗試徒手剪半圓形，初步掌握對邊折剪的技能。

2．會比較精細(xì)地沿輪廓線剪貼物體。

3．初步學(xué)習(xí)沿虛線對邊折，再沿輪廓線剪，能養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣。

二、活動安排。

在小班下學(xué)期，教師在教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成初步的良好剪紙習(xí)慣，逐步指導(dǎo)幼兒學(xué)會自己取放工具、材料。

1．練習(xí)在已有圖案的基礎(chǔ)上進行對邊折剪。

2．練習(xí)沿輪廓線剪，逐步學(xué)會看圖示操作。

3．嘗試看圖例模仿自畫圖案創(chuàng)作剪紙，能養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

二、活動安排。

中班上學(xué)期，主要讓幼兒練習(xí)對邊折剪，一開始除了投放畫有圖案的紙以外，還可以投放空白的正方形紙，以滿足不同層次的幼兒之需求。還有在讓幼兒自畫圖案剪紙時，要指導(dǎo)幼兒將圖案畫得盡量大一些。

1．在對邊折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)挖剪（鏤空剪）的技能。

2．練習(xí)沿輪廓線剪，逐步學(xué)會看圖示操作（會看圖示完成“巧手寶寶”）。

3．學(xué)習(xí)對角折剪和二方連續(xù)折剪的方法技能，養(yǎng)成安靜與干凈的剪紙習(xí)慣。

二、活動安排。

中班下學(xué)期，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)對角折剪，學(xué)好了對今后學(xué)習(xí)其他折剪方法十分有利，另外可以教幼兒學(xué)習(xí)利用剪刀將長方形紙剪裁成正方形紙的方法。

附：挖剪方法說明：

可把需挖剪掉的空白處對折一下剪個小口，然后打開，剪尖從小口插入沿輪廓線剪即成。

1．在對角折剪的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三角折剪、六角折剪和五角折剪的方法技能。

2．會用圖形、線條有機組合進行多角折剪，逐步理解線條纖細(xì)、圖案豐滿的特點。

3．愛惜工具材料，具有良好的剪紙習(xí)慣。

二、活動安排。

大班上學(xué)期，可以讓幼兒自畫圖案創(chuàng)作剪紙，一方面教師可提供一些樣稿，

供幼兒模仿，另一方面教師要教給幼兒一些如：壽桃、蘋果、

如意頭等實物的剪法，引導(dǎo)幼兒由簡到繁地邊畫邊剪、

邊剪邊畫，幫助幼兒理解纖細(xì)豐滿作品更加漂亮的特點。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇十九

1、初步學(xué)習(xí)左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索制作的方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。

2、對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。

各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、欣賞范例圖

1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。

（1）師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。

（2）出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。

師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？

2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當(dāng)成花兒。

針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。

3、運用已掌握的技能進行拓展。

（1）請幼兒為花兒剪葉子。

（2）教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）

師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！

（3）幼兒根據(jù)自己的能力選擇能完成的圖案進行制作。

4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。

（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。

師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣賞鏤空的剪紙作品，進一步激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇二十

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動準(zhǔn)備：

1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

指導(dǎo)語："今天，老師要教小朋友變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

指導(dǎo)語："現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)?？纯茨莻€個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛煉了揉，折，壓等動作練習(xí)。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團結(jié)友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇二十一

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

課件、剪刀、剪紙

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

2、你想不想也來剪紙？

1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著，老師拿紙示范。）

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

剪紙美術(shù)教案（熱門22篇）篇二十二

1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內(nèi)容。

2、教師示范：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準(zhǔn)中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

8、活動結(jié)束：

小朋友一起探討。