優(yōu)秀作文是對(duì)生活中的困惑和問(wèn)題的思考和探索，它能夠幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法和途徑。這些優(yōu)秀作文展示了作者深入細(xì)致的觀察力和敏銳的思考能力。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇一

感情，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；感情，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；感情，有的時(shí)候，不需要轟轟烈烈的表現(xiàn)，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。而我，在邁進(jìn)青春的門檻后，學(xué)會(huì)了表里不一地表達(dá)感情，迷失了最初的方向，忘卻了尊重內(nèi)心深處的感情。

可，感情啊，并非只有思念，平日里內(nèi)心對(duì)他們的關(guān)懷，自己也喜歡掩藏。

一回到家，把書(shū)包一放，隨之而來(lái)的是唐僧念經(jīng)似的嘮嘮叨叨，自己頻頻點(diǎn)頭，卻毫不知道那話的內(nèi)容是什么。內(nèi)心的感激手有的，有時(shí)，真的不忍他們一年到頭的為我擔(dān)心這，擔(dān)心那，甚至于想要一臉嚴(yán)肅，一身成熟地告訴他們：“你們別擔(dān)心了，我真的長(zhǎng)大了，照顧好自己吧！”但我尊重不了內(nèi)心最為真切的感情，只是反其道而行之，不喜歡他們看出來(lái)，也不會(huì)去表達(dá)。即使中途聽(tīng)到嘮叨聲中摻雜著咳嗽的聲音，自己也無(wú)法表現(xiàn)出太過(guò)強(qiáng)烈的反映，只會(huì)打斷他們的話，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“感冒了嗎？好了，別說(shuō)了。”然后，倒杯水遞給他們。

但我有時(shí)真的討厭這樣的自己，因?yàn)橛X(jué)得家人該是最親密無(wú)間的.，而不是像自己，處處與內(nèi)心的情感作斗爭(zhēng)，學(xué)不會(huì)尊重與順從。如果那樣，父母也能如同朋友一般的跟自己談天說(shuō)地、相互鼓勵(lì)。但我，打破不了心中的那層彈指可破的輕紗。我想，我真的忘了如何尊重感情了，朋友也成了我掩飾的對(duì)象。

友誼是神圣的，它是一棵常青樹(shù)，它是一朵不敗的鮮花，它是一縷舒心的清風(fēng)。偏偏這樣的友誼我也會(huì)以不尊重的心態(tài)去對(duì)待。何時(shí)何地，與朋友敞開(kāi)心扉，大刀闊斧地談?wù)摤F(xiàn)在，未來(lái)？?jī)?nèi)心真的關(guān)心她，但在一些話題上，講出口的話卻酸溜溜的，帶著點(diǎn)不同尋常的味道。久了，對(duì)方卻不知作何感想？但對(duì)于我，講出自己內(nèi)心想的話，總覺(jué)得過(guò)于肉麻，即使是朋友，也無(wú)法適應(yīng)。所以，如果我身邊的朋友真的曾被自己的話而傷害過(guò)，那么，真心得說(shuō)聲：“對(duì)不起、”

感情，乃是心的本色，我，該試著尊重它，微笑地，唱著它的歌謠。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇二

誰(shuí)都想處處被人尊重，但在被別人尊重的同時(shí)，我們尊重他人了嗎？“尊重”一個(gè)普普通通，在字典里永遠(yuǎn)居住的詞語(yǔ)，一個(gè)可以作為形容詞、動(dòng)詞來(lái)解釋的詞語(yǔ)。它本身只是為了我們更好的書(shū)寫(xiě)、解釋，但——它所散發(fā)的行動(dòng)力卻能使大家的友情更深厚！

“叮——”上課了，只是一堂有關(guān)童話的語(yǔ)文課，跟著老師的引導(dǎo)，我們的積極性越來(lái)越高，讓我們暢所欲言。正因?yàn)楦鱾€(gè)都積極，老師又不可能把這節(jié)課拿來(lái)讓我們說(shuō)，老師就隨便點(diǎn)了幾個(gè)。“最后請(qǐng)一位！”老師的話如定時(shí)炸彈似的，各個(gè)高舉雙手，我也用期待的目光望著老師，但愿她能把這個(gè)機(jī)會(huì)給我。“xx！”老師叫到我的名字。我站起來(lái)激情的發(fā)表著感想。這是有些同學(xué)感到很不滿，就隨意打斷我的感想，這讓我覺(jué)得這并不是補(bǔ)充，而是一種譏諷！

一下課，我就問(wèn)他：“我惹你了嗎？為什么要針對(duì)我？”我本是好意，讓他知道他不應(yīng)該打斷我發(fā)表感想。他卻說(shuō)：“關(guān)我屁事！老師自己不叫我，我就是不服，怎么了！”這讓我很是生氣！“你還了不起了？給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給點(diǎn)……”“你咋了，你不服？你不服哭啊，就算……”“你……你，欺人太甚……我”我話還沒(méi)完，就拉著他，“想打架了？來(lái)啊！”他和我同時(shí)出手，打了起來(lái)。同學(xué)們好不容易才把我們分開(kāi)，又引來(lái)了老師。

老師講完后問(wèn)我們知道該怎么做了嗎？我們互相看看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就叫我們回去了！

一路上，我們一直沉默著，終于“我……”我們異口同聲的說(shuō)道，“你先說(shuō)！”“不，你先說(shuō)！”“對(duì)不起，我不應(yīng)該打斷你的話！希望你原諒我！”他道。“沒(méi)事，都過(guò)去了！我也有不對(duì)！”我說(shuō)。“我們還是好朋友？”“嗯！”經(jīng)過(guò)這事后，我們的友情更深厚了！

第二天，我發(fā)言時(shí)，他又插話了！但——他話還未完，就立即捂上嘴，我繼續(xù)說(shuō)著直至完，他也再?zèng)]插話。下課后，我倆互相笑了笑，各忙各的去了。

雖然只是課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生的事，卻告訴我們要學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽(tīng)他人的感想，就算不對(duì)，也應(yīng)該讓別人說(shuō)完！這是老師從一年級(jí)講到現(xiàn)在，一個(gè)永垂不朽的話題。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)+學(xué)會(huì)禮貌+尊重他人=尊重自己！！！

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇三

曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)導(dǎo)，內(nèi)容主要在說(shuō)明整容，然而主角卻不是一般所謂的愛(ài)美人士，而是一個(gè)剛出生的嬰兒，一個(gè)沒(méi)有臉的孩子。

事件發(fā)生于美國(guó)，小嬰兒的母親在產(chǎn)檢時(shí)，就已得知會(huì)生下一個(gè)臉部畸形的孩子，當(dāng)時(shí)所有親屬、醫(yī)生都建議他們進(jìn)行流產(chǎn)，但兩夫婦慎重考慮之后仍然決定留下這個(gè)嬰兒。相較于旁人的驚懼及擔(dān)憂，這對(duì)夫妻卻用期待而喜悅的心情來(lái)迎接這份上天給予的“禮物”。嬰兒出生后，夫婦也確實(shí)遭受不少的考驗(yàn)：因?yàn)檫M(jìn)食困難，這對(duì)夫妻必須付出更多的心血照料他，在孩子逐步成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母也必須幫助孩子建立對(duì)自我的信心，以及適應(yīng)別人異樣的眼光，等到近五歲的時(shí)候才開(kāi)始接受臉部重建手術(shù)。

他們不是不知道孩子的出生會(huì)對(duì)自己的生活帶來(lái)劇烈的改變，但因?yàn)閼延袑?duì)生命的一視同仁，一種最偉大的將心比心，對(duì)生命的尊重使這對(duì)夫婦不忍心成為無(wú)情的劊子手，他們明白，一顆受精卵就是一場(chǎng)光榮戰(zhàn)役的成果，是一條確實(shí)存在、需要保護(hù)的生命，并不因微小就該被忽視。

“生命”的定義如此廣泛，生命以不同的型態(tài)存活在宇宙間，人類只不過(guò)是其中一種形式。在夾縫中努力竄出新芽的小草、頑強(qiáng)的病毒、無(wú)處不見(jiàn)的流浪狗……這一幕幕為生命而奮斗的掙扎情景，是多么令人動(dòng)容。連動(dòng)物都知道生命可貴，因此竭盡全力保護(hù)、珍惜自己的生命，反觀人類卻能因?yàn)樽运降哪康淖韵鄽垰ⅲ只蛑蛏畹谋瘧K打擊而放棄自己的生命，這是多么可悲的事。

尊重生命包含了兩個(gè)部分，一是“自愛(ài)”，二是“同理心”。自愛(ài)，是對(duì)自己生命的尊重；同理心，則是對(duì)其它生命的尊重。一個(gè)人若不珍愛(ài)自己，又如何能重視他人的生命？若不重視他人的生命，又怎能感受到這世界上所有生物對(duì)生命的熱愛(ài)與執(zhí)著？所有生物都懂得保護(hù)自己的生命，懂得“自愛(ài)”，然而，只有人類可以表現(xiàn)出“同理心”，能真的站在別人的角度去思考，體會(huì)他人的感情與想法，并為別人著想。因?yàn)橛型硇模祟惒粫?huì)讓生命如沙一般從指間流逝，即使是一顆微小的受精卵亦同；因?yàn)橛型硇模祟悓W(xué)會(huì)愛(ài)人，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，戒除危害身體的物質(zhì)；因?yàn)橛型硇模祟悓W(xué)習(xí)消除彼此間的仇恨，看見(jiàn)生命的可愛(ài)。

“自愛(ài)”和“同理心”是保護(hù)生命的起點(diǎn)，使人類在受造眾生中顯得獨(dú)一無(wú)二，將生命繪上亮麗而動(dòng)人的色彩。而身處在這個(gè)生意盎然的世界中，每一分每一秒的生命都該被重視、珍惜，當(dāng)我們正在這樣做時(shí)，就是世界最美的風(fēng)景。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇四

生命是無(wú)形的，但我們可以感受生命，感受生命無(wú)窮的力量，是多么偉大！

海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾又啞的人，但她卻用僅有的觸覺(jué)，寫(xiě)出了一般人寫(xiě)不出的東西，感受到了大自然的美，人類藝術(shù)的美。

因?yàn)樗鳎灾朗鞯耐纯啵艜?huì)致力于慈善事業(yè)中。

她，對(duì)未來(lái)充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢(mèng)想的東西--視覺(jué)，去感受了美好的生命。

相比之下，杏林子的《生命生命》述說(shuō)的也是如此道理。

當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí)，只要手指稍一用力飛蛾便動(dòng)彈不得，但飛蛾沒(méi)有放棄，極力鼓動(dòng)雙翅，這種生命力令我們震驚，使作者忍不住放了它！

一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進(jìn)了磚縫里，卻又在那“三無(wú)”—無(wú)陽(yáng)光、無(wú)泥土、無(wú)水源的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng)，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡！即使它只活了幾天。

生命的力量是無(wú)窮的，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。

杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個(gè)道理，漸漸振作起來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作，屢屢獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。

生命是渺小的，時(shí)光讓生命變得象塵埃，一閃而過(guò)。生命卻又是偉大的，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫(xiě)下一個(gè)個(gè)文字，還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無(wú)損，都是生命的力量的體現(xiàn)。

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個(gè)世界上，植物、動(dòng)物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。本文作者身殘志堅(jiān)，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對(duì)于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。

說(shuō)到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級(jí)大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽(tīng)到聲音，也讓外面的救援隊(duì)聽(tīng)到他們的聲響。最終，他們得救了。

這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個(gè)荒無(wú)人煙的荒島上，面對(duì)無(wú)數(shù)困難，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。以上所說(shuō)的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇五

生命是世界上最值得尊重的東西，千百年來(lái)，人們只知道它是唯一的。可是1986年11月，一頭舉世無(wú)雙的公豬在美國(guó)貝爾茨維爾農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)站誕生了。這頭豬大小和普通豬差不多，但渾身長(zhǎng)著紅褐色的毛，一雙向內(nèi)斜視的眼睛擠在一張多皺的大臉盤(pán)上，腿腳發(fā)腫，還患有嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎。原來(lái)，研然而它從此向世人宣布，的生命的唯一性正面臨挑戰(zhàn)。

十年之后的8月，生物學(xué)界又發(fā)生了一件令人震驚的大事：在英國(guó)蘇格蘭首府愛(ài)丁堡市郊的盧斯林研究所，克隆羊-“多莉”來(lái)到了人間。直到2月27日，盧斯林研究所的科學(xué)家才突然向世界宣布，他們?cè)谑澜缟鲜紫仁褂皿w細(xì)胞成功地克隆了一頭綿羊。消息傳出，舉世嘩然。

“克隆豬”有了，“克隆羊”也有了，“克隆人”還會(huì)遠(yuǎn)嗎?雖然從技術(shù)上說(shuō)，“克隆人”目前還不可能出現(xiàn)，但是誰(shuí)能保證會(huì)不會(huì)有一天在地球的某個(gè)小角落發(fā)出這樣一種令人恐慌的聲音：克隆人“多莉”已經(jīng)誕生，世界已正式步入了克隆世紀(jì)!可是人類還沒(méi)有做好心理、生理、倫理體系等各方面的充分準(zhǔn)備，一旦“克隆人”降世，人類將會(huì)束手無(wú)策，試想：一夜之間千萬(wàn)個(gè)、本·拉丹問(wèn)世，或者自己被“盜版”，還有……不言而喻，生命不再唯一，生命不再珍貴，世界將會(huì)變得混亂不堪。

正因如此，生物技術(shù)便受到了立法限制。在美國(guó)，人體克隆試驗(yàn)已被明令禁止，日本、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家也紛紛出臺(tái)類似規(guī)定。有的國(guó)家甚至禁止進(jìn)行克隆動(dòng)物的研究。當(dāng)然，科學(xué)家自身也不愿被人指責(zé)為瘋子，“多莉”之父維穆特博士多次聲稱：“我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要克隆人類，‘克隆人’對(duì)于研究來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。”……總之，費(fèi)心去探討克隆羊“多莉”出現(xiàn)的意義，看上去并沒(méi)有多少價(jià)值，因?yàn)樗某霈F(xiàn)還遠(yuǎn)未上升到里程碑的高度，對(duì)于整個(gè)21世紀(jì)的生物技術(shù)而言，這只是個(gè)小小的序幕，盡管“多莉”是那樣地討人喜歡、舉世聞名。但是，一個(gè)必須看到的事實(shí)是，“多莉”使得的生命的唯一變成歷史。

人們都在認(rèn)真地思考這樣一個(gè)問(wèn)題：等到生物技術(shù)發(fā)展到無(wú)所不能的那一天，這個(gè)世界將會(huì)變成什么樣子呢?當(dāng)克隆人出現(xiàn)時(shí)，生命就變成復(fù)制的，可是克隆是復(fù)制品，永遠(yuǎn)不能代替生命，生命在世界上應(yīng)該是唯一的。克隆是攪亂世界的發(fā)明，是對(duì)生命的輕視，克隆是毀滅人類的武器。我們要盡我們所能，尊重生命，反對(duì)克隆，反對(duì)生命的復(fù)制!讓生命永遠(yuǎn)成為唯一和珍貴的代名詞。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇六

生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動(dòng)彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會(huì)，那次親眼目睹的這件事，讓我學(xué)到會(huì)了尊重。

那天，天氣很晴朗。我的`心情也和風(fēng)兒一樣輕爽，因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞯母绺缇鸵貋?lái)了。我和媽媽興高采烈地去車站接哥哥。

公交車上，人們都很安靜，望著窗外的風(fēng)景，絕不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)。這時(shí)，車門開(kāi)了，上來(lái)了一個(gè)農(nóng)民工爺爺，他五十來(lái)歲，頭發(fā)花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿了灰塵，背著一個(gè)蛇皮袋子，里面裝著半袋子農(nóng)產(chǎn)品，看著很重。他上來(lái)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有座位了，一個(gè)年輕的哥哥站了起來(lái)，笑著說(shuō)：“爺爺，您坐。”那個(gè)爺爺顯得有點(diǎn)不好意思，趕忙說(shuō)“謝謝，謝謝！”就坐下了。

又一站，一個(gè)年輕的女士帶著孩子走了上來(lái)，她穿著時(shí)尚，一頭的黃波浪卷發(fā)格外顯眼。她一看沒(méi)座位了，翻了個(gè)白眼，嘴里嘟囔著：“真煩人，要不是我們家車壞了，我才不會(huì)來(lái)擠這個(gè)公交車呢？”那爺爺看見(jiàn)了，站了起來(lái)，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過(guò)去，打量了一下老爺爺，竟然沒(méi)有一點(diǎn)謝意。老爺爺看見(jiàn)孩子有點(diǎn)兒昏昏欲睡，想接過(guò)孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后，吼道：“你干什么呀！知不知道我們家樂(lè)樂(lè)的衣服一千多呢！弄臟了你賠得起嗎！”說(shuō)完就拍拍小孩兒的衣服。接下來(lái)她做出了更可惡的舉動(dòng)。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來(lái)說(shuō)她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂(lè)地坐在那里。突然，一個(gè)姐姐站了起來(lái)，大聲道：“你干什么呀！人家大爺年紀(jì)大了，拿著那么重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個(gè)樣子？就你干凈，是吧？”“管你什么事，真是狗咬耗子――多管閑事？”黃波浪不甘示弱，站起身來(lái)，怒視著這位姐姐。大爺看見(jiàn)這是要吵起來(lái)的節(jié)奏，趕忙跟那個(gè)姐姐說(shuō)：“不說(shuō)了，閨女……我腿腳好，站一會(huì)兒沒(méi)事。”那個(gè)姐姐安慰了大爺幾句，又說(shuō)道：“要是沒(méi)有這樣的人，你們哪兒來(lái)的衣服，房子，財(cái)富？人吶，得學(xué)會(huì)尊重。尊重別人就是尊重自己。”“是啊，是啊……”車上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來(lái)想反駁，見(jiàn)狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到?jīng)]到站，就帶著孩子匆匆下車了。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇七

最近語(yǔ)文已經(jīng)開(kāi)始教《綠色蟈蟈》這一課，是法布爾寫(xiě)的。對(duì)于法布爾雖然感覺(jué)名字聽(tīng)著很熟悉，但卻從未真正去了解，只知道他是一位偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家。不用問(wèn)，他肯定是與其他生物學(xué)家一樣：解剖、試驗(yàn)樣樣拿手的了。

但沒(méi)想到，法布爾的簡(jiǎn)介與筆記竟也成為了我們上課的內(nèi)容。讀著，每一個(gè)字都那么出乎意料。文字上說(shuō)：他融進(jìn)昆蟲(chóng)的`世界，從不對(duì)昆蟲(chóng)做一些“手術(shù)”，他的實(shí)驗(yàn)室是田地與藍(lán)天……我一下子傻了，一個(gè)研究眾多昆蟲(chóng)的科學(xué)家竟然不去解剖昆蟲(chóng)，這怎會(huì)成為一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)家？要進(jìn)行解剖才能對(duì)生物了解透徹些、清晰些這種觀念已在我腦中根深蒂固，法布爾的與眾不同引起了我的思考。在非洲，許多人為了經(jīng)濟(jì)利益去捕殺一些瀕危的物種，因此許多物種大量的消亡。鯊魚(yú)何罪？只不過(guò)人們需要它的鰭，它就必須付出生命？曾經(jīng)在電腦上看過(guò)一組血腥的圖片：日本的一個(gè)天然海灣卻成了屠宰場(chǎng)，一群漁民穿上潛水服將趕進(jìn)海灣的海豚肆意屠殺，血水染紅整個(gè)海灣。我深深感覺(jué)到人類的自私和殘忍，對(duì)生命的極不尊重。

而法布爾善待生命。他拿昆蟲(chóng)觀察不過(guò)是暫時(shí)的，他將蟈蟈養(yǎng)了幾日，然后放回草叢。就是這么幾日，他觀察記錄下了《綠色蟈蟈》一文，字里行間體現(xiàn)出的無(wú)不是生命活躍的氣息。若是每個(gè)人都像法布爾一樣善待生命，可能就不會(huì)有那么多人被毒蛇、毒蜘蛛咬傷。或許是人類對(duì)生命的輕視，才會(huì)有那么多人死于野生動(dòng)物的口與爪下。只有善待生命、我們才會(huì)有和諧的家園和寧?kù)o的心靈。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇八

在美麗神奇的大自然中，萬(wàn)物自由，和諧，快樂(lè)地生活，這一切都是那么生機(jī)勃勃。而哪些令人自然充滿生機(jī)的東西便是生命。

生命是神奇的。我們?cè)谶@個(gè)美麗的水球里有規(guī)律的生存，運(yùn)用我們的智慧，把我們的.家園建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。

生命同樣是脆弱的。有的小孩子，一出去就夭折了。而有的人，面對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)，國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，只能放棄生命。

是一種對(duì)生命尊敬；是對(duì)自我生存機(jī)會(huì)的努力；是做人最基本的道德。

生命是值得我們尊重的。無(wú)論它是卑微的生命，或是強(qiáng)大的生命。

在我國(guó)古代，封建思想占據(jù)了每一個(gè)人的大腦。他們認(rèn)為，窮人奴隸是用來(lái)使喚的。而有一些財(cái)大氣粗的地主，自己死后埋入土里，還會(huì)將一部分奴隸活埋。他們這種隨意踐踏生命，毀滅生命的行為令人發(fā)指！雖然現(xiàn)在，這種制度早已廢除，但是，城市人骨子里所謂“嫌貧愛(ài)富”的思想仍然向感冒病毒一樣肆意霸占人心靈的一方土地。我們應(yīng)強(qiáng)烈抵制這種思想，真真正正地！

生命便像沒(méi)有石塊阻擋的水流。在你我心中激起朵朵浪花。

來(lái)吧，朋友；乘上的列車，和我們一起歡樂(lè)地前行。相信，彼岸必定是一滿生機(jī)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的人間仙境。

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尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇九

三月冒著春寒來(lái)了，處處在萌芽，在生長(zhǎng)，作文。習(xí)習(xí)的春風(fēng)里，一群群天真活潑的孩子們?cè)诓萜荷献分鹬⒎瓭L著，沾了滿身、滿頭的草渣樂(lè)得哈哈大笑。孩子們是最容易和自然和諧相處的呀！想起我小時(shí)候，生長(zhǎng)在農(nóng)村，伙伴們最喜歡枝枝草草的了。一朵瘦瘦的花，一片細(xì)細(xì)的葉，連開(kāi)著小小藍(lán)花的豬姥姥，有著長(zhǎng)而堅(jiān)韌的筋脈的車輪草和不起眼的狗尾巴草，都視若珍寶。可今天，當(dāng)城市的樓房越來(lái)越多、鄉(xiāng)村離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)的時(shí)候，綠地、鮮花、大樹(shù)就成了孩子們心目中最最可愛(ài)的“大自然”。孩子們?yōu)榱肆糇∧欠菝溃谑呛酢麄儾幌矚g小草嗎？不，恰恰相反。只是，稚嫩的愛(ài)，讓他們不知道怎樣去尊重這些無(wú)聲的朋友們！

這次作文學(xué)生寫(xiě)得好極了，多數(shù)學(xué)生用極大的篇幅描寫(xiě)小草，字里行間滲透著憐愛(ài)，思維亮點(diǎn)頻頻閃現(xiàn)。“老師，我知道了，人喝多了水會(huì)淹死，花草也一樣。怪不得你提示同學(xué)們一天不能給花澆三次水。”“老師，是不是不同的花有不同的'愛(ài)好，就像不同的人有不同的性格？”我為他們的悟性感到自豪。

一傳十，十傳百，別班的學(xué)生也急著去觀察小草，觀察春天，由觀察而引發(fā)的驚喜、激動(dòng)和愛(ài)彌漫了整個(gè)校園。從日記中得知，很多同學(xué)還在街道的綠化帶里，在自家的小院里，在教室空著的花盆里，松土、澆水，播下了一顆顆種子、一顆顆愛(ài)心。

我的心像春天一樣暖洋洋的，想著，“尋找春天”這一幕將永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生們的心中，在他們生命的季節(jié)里，流動(dòng)的旋律，將永遠(yuǎn)綠草如海，芳香陣陣。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇十

我們要做一個(gè)善良的人，一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。以下我就舉幾個(gè)“動(dòng)物命案”的例子。

在湖南的一個(gè)橋邊，幾個(gè)小青年把一只金毛狗吊在橋邊，用槍打。他們過(guò)分地游戲。誰(shuí)能夠打中狗的次數(shù)多，誰(shuí)就贏。這卑鄙的手段誰(shuí)知道后都會(huì)氣憤不已，就在前一個(gè)月發(fā)生的事，是在新聞上看到的。

還有一起最殘忍的命案：一只流浪狗帶著兩只狗寶寶尋找食物，旁邊的一戶人口看著看著，就想弄死它們，于是就和其他幾個(gè)幫手用食物引它們到一個(gè)小鐵籠子里，突然這夫妻倆丟了一把火進(jìn)去，緊接著立即把門關(guān)上。路邊的人聽(tīng)見(jiàn)了三只狗的慘叫聲。過(guò)路人看不過(guò)眼，就打開(kāi)籠門，讓狗逃出去，當(dāng)狗媽媽要把狗寶寶托出時(shí)，一只狗寶寶被燒死了，狗媽媽悲憤欲絕。從那時(shí)起，狗媽媽一直守在夫妻倆的門前，只要他倆一出來(lái)，就和他拼命。

后來(lái)，這兩起“動(dòng)物命案”被警方查詢到，把幾個(gè)小青年和這對(duì)夫妻倆、幾個(gè)幫手抓緊監(jiān)獄5年，并定罪為：殘忍對(duì)待動(dòng)物犯罪法。并把金毛狗和幾只狗寶寶埋起來(lái)。把狗媽媽與一只狗寶寶送進(jìn)動(dòng)物保護(hù)區(qū)。

殘忍的心，惡毒的人，永遠(yuǎn)沒(méi)有好果子吃，還一定會(huì)遭到報(bào)應(yīng)！，人人有責(zé)！

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇十一

記得有一期《播報(bào)多看點(diǎn)》是說(shuō)一個(gè)女孩故意踩死一只無(wú)辜的貓，還把過(guò)程拍下來(lái)傳到網(wǎng)上去。看著視頻上的女孩高跟鞋下苦苦掙扎，最后血淋淋的貓，我一時(shí)震驚無(wú)比，連雞都不敢殺的我實(shí)在無(wú)法理解她是怎么下的了手，還如此殘忍！

在看著這期《播報(bào)多看點(diǎn)》時(shí)，雖然很憤怒，但畢竟不是親眼所見(jiàn)，電視上也有好多炒作的，所以沒(méi)有太多的真實(shí)感，但親眼目睹的就不一樣了！

狗狗就像路邊的塑料瓶一樣，被車壓扁。車駛之后，以我的視力只能看見(jiàn)鮮血再錄中央。

殘忍。

太殘忍了！

本來(lái)，本來(lái)他可以停下車的！沒(méi)想到人們都那么殘忍！我邊跑邊想，可是我的臉上卻掩飾不住我憤怒的心情！

難道人類都不懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，嗎？

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇十二

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)舉止優(yōu)雅的阿姨面帶微笑，“津津有味”地把一只可愛(ài)的小花貓“折磨”而死。看完這個(gè)故事后，我哭了。我覺(jué)得生命不分貴賤，不管是人類的，還是動(dòng)物的，只要不危害社會(huì)，我就應(yīng)該去去維護(hù)它。我一直也是這樣做的。不信，我來(lái)給大家來(lái)講一講吧！

那是個(gè)星期六，天氣晴朗，我準(zhǔn)備出去散步。我一出門，看到一只可憐的小鳥(niǎo)兒躺在路邊，小鳥(niǎo)兒的腳流著血，它正撲閃著小翅膀在“哀鳴”。

我趕緊跑過(guò)去，小心翼翼地把它放在手心里，返回家。

在家里，我先把它的血止住，然后用酒精給它擦試，最后給它把藥上好。

一切“護(hù)理”做好后，我給它起了個(gè)名字叫做“寶寶”。望望它驚恐的眼神，我撫摸著它的'羽毛，在它耳旁輕輕地說(shuō)：“寶寶，不要害怕，我會(huì)保護(hù)你的。”

每天早上，我?guī)е皩殞殹背鋈ド⒉剑谥形鐣r(shí)，我就上山去給“寶寶”捉小蟲(chóng)吃。后來(lái)同學(xué)們都知道我家有一只小鳥(niǎo)兒，她們都爭(zhēng)著為“寶寶”捉小蟲(chóng)子吃。我們過(guò)得可開(kāi)心了。

在我們的精心照料下，“寶寶”很快就全愈了。全愈后的“寶寶”有些反常，總是向我們家附近的一棵楊樹(shù)叫。為什么呢？我仔細(xì)觀察。哦！原來(lái)樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)窩兒，鳥(niǎo)窩兒里住著一只老鳥(niǎo)兒。我想那一定是它媽媽吧！

沒(méi)有媽媽的孩子像根草。即使，我對(duì)它再好，也不能彌補(bǔ)那份偉大的母愛(ài)。何況，人有人言，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)。我們相處得再好，也不能彌補(bǔ)它心中的那份孤獨(dú)。再三思索后，我戀戀不舍地把它放飛，含淚目送它飛回家。

最后我想對(duì)大家說(shuō)：熱愛(ài)生命，，維護(hù)生命！我還要對(duì)大家說(shuō)：強(qiáng)者不要欺負(fù)弱者！

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇十三

在美麗神奇的大自然中，萬(wàn)物自由，和諧，快樂(lè)地生活，這一切都是那么生機(jī)勃勃。而哪些令人自然充滿生機(jī)的東西便是生命。

生命是神奇的。我們?cè)谶@個(gè)美麗的水球里有規(guī)律的生存，運(yùn)用我們的智慧，把我們的家園建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。

生命同樣是脆弱的。有的小孩子，一出去就夭折了。而有的人，面對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)，國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，只能放棄生命。

是一種對(duì)生命尊敬；是對(duì)自我生存機(jī)會(huì)的努力；是做人最基本的道德。

生命是值得我們尊重的。無(wú)論它是卑微的生命，或是強(qiáng)大的生命。

在我國(guó)古代，封建思想占據(jù)了每一個(gè)人的大腦。他們認(rèn)為，窮人奴隸是用來(lái)使喚的。而有一些財(cái)大氣粗的地主，自己死后埋入土里，還會(huì)將一部分奴隸活埋。他們這種隨意踐踏生命，毀滅生命的行為令人發(fā)指！雖然現(xiàn)在，這種制度早已廢除，但是，城市人骨子里所謂“嫌貧愛(ài)富”的思想仍然向感冒病毒一樣肆意霸占人心靈的一方土地。我們應(yīng)強(qiáng)烈抵制這種思想，真真正正地！

生命便像沒(méi)有石塊阻擋的水流。在你我心中激起朵朵浪花。

來(lái)吧，朋友；乘上的列車，和我們一起歡樂(lè)地前行。相信，彼岸必定是一滿生機(jī)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的人間仙境。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇十四

有一次，我們家的花好幾天都沒(méi)有澆水了，可是，我回家一看，居然花還是傲然挺立，它好像每一分每一秒都在等我們澆花，他堅(jiān)持著，就算累到最后一秒，它也堅(jiān)持下去，我佩服花兒這種勇氣，它那種堅(jiān)韌的勇氣，給我留下了深深的影響。

尊重生命高三（實(shí)用15篇）篇十五

所有生命都是神圣的，因此每一個(gè)活的.存有者都有天生的價(jià)值，我們必須尊重生命。

記得前不久看過(guò)冰心的一篇文章，是冰心寫(xiě)給小讀者們的。內(nèi)容大概是這樣的：

一次春夜，冰心倚靠在椅背上看書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)從桌下爬出來(lái)了一只小老鼠。不知當(dāng)時(shí)是怎么了，冰心俯下身把書(shū)蓋在了小老鼠的身上。吃驚的是，小老鼠居然不跑。看著在書(shū)下不斷掙扎的小老鼠，冰心的手仿佛有千斤重，遲遲揭不開(kāi)書(shū)。透著書(shū)頁(yè)，小老鼠卷縮在書(shū)下。事情還沒(méi)完，當(dāng)虎兒來(lái)的時(shí)候，冰心竟又將書(shū)拿了起來(lái)。可憐的小老鼠被虎兒給叼走了，此時(shí)此刻的冰心深感墜落，愧疚。

在文章中，冰心真誠(chéng)的反省著自己的錯(cuò)誤。她在講給一個(gè)成人朋友聽(tīng)的時(shí)候，她的那個(gè)朋友卻笑話她太幼稚，認(rèn)為這只是針尖大的事。許多人都認(rèn)為，老鼠是有害的，人類應(yīng)該把它們趕盡殺絕。但是，我要說(shuō)：老鼠是一條生命，一個(gè)活生生的生命。

其實(shí)，世界上的每一種生物的生命都是寶貴的，不管是不是什么有害的。因?yàn)槟鞘侨祟悶榱艘患核接麖?qiáng)加在它們身上的，它們本身是無(wú)辜的，它們的生命也值得尊重!

在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我曾經(jīng)學(xué)過(guò)劉俠寫(xiě)的《生命生命》，其中，一株小芽在磐石中頑強(qiáng)的生命令我驚嘆，飛蛾極強(qiáng)的生的欲望令我震撼。每一種生物都有其頑強(qiáng)的生命力，它們的生命一樣精彩，它們的生命一樣有價(jià)值，它們的生命一樣值得我們尊重。

我們每個(gè)人都是經(jīng)過(guò)母親十月懷胎所誕下的，是母親經(jīng)過(guò)十個(gè)月辛苦的孕育，才擁有我們這鮮活，美麗的生命。因此，我們的生命不是個(gè)人的，而是父母和自己共同擁有的。我們絕不能辜負(fù)生命，因?yàn)槟鞘呛顾哪郏难膮R聚。我們要善待自己的生命，尊重自己的生命!

所有生命都是神圣的，因此每一個(gè)活的存有者都有天生的價(jià)值，我們必須尊重生命。

尊重生命，讓生命之花的蓓蕾綻放清香;。

尊重生命，讓我們生命的價(jià)值大放光彩;。

尊重生命，讓世界永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗!