中班教案可以幫助教師在教學中更好地組織和安排活動，提供有針對性的教學內容，促進幼兒全面發展。接下來，小編將向大家展示一份中班教案的詳細制定過程。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇一

1、體驗扮演獅王的快樂。

2、嘗試使用水粉大膽表現獅王的神氣外形。

3、能用色彩和造型大膽表現獅王的形態特征。

1、已到動物園觀察過獅子王。

2、vcd,故事《獅子的辮子》

3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。

小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現在老師要來給你們講一個有趣的故事叫做《獅子的辮子》。

請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發型呢？它的頭發是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。

1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；

2、啟發幼兒表現"神氣""威風"；

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇二

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創造性的拼出人的各種運動姿勢。

2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

3.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現所拼姿勢。

1.幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

3.《運動員模仿操》錄音磁帶。

一、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

二、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

三、學習兒歌《拼小人》。

今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了那些運動

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒!

提問：小人做了哪些運動?這個兒歌有什么特點?我們念的時候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學習用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個小朋友來試試。

2、學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環節。

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，并用水彩筆將所拼的運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動作。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇三

中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側重培養幼兒圖形創造和故事創編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發幼兒的想象力和創造熱情。

1能發現生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認各種圖形。

3.感受發現的快樂。

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學過的'圖形建立關系。

1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。

2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發現很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。

2. 教師小結。

2. 請個別幼兒上來分享自己的發現。

3. 教師小結。

請幼兒在教室里找圖形。

本次教學活動體現了培養孩子在圖形方面的創造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。

在教學過程中，孩子跟我的互動很協調，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。

雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇四

藝術是實施美育的主要途徑，作為教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人，事，物，豐富他們的感性經驗和審美情感，激發他們表現美，創造美的情趣。

寧波是個服裝之鄉，幾屆的中國寧波國際服裝節的召開.使幼兒對服裝產生了極大的興趣.新綱要提出藝術活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動.孩子們那么喜歡于是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法，在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀，在主題活動的后期我們還將開展設計服裝，利用廢舊物品制作環保服裝等活動。

1.能大膽在集體前表演，感受表演的快樂，體驗成功的喜悅。

2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的`準備工作。

化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機。

一．參觀圖片展。

小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！

提問1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。

2、演出前要干什么？

好，現在我們先來學習給自己化妝。

二.學習化妝。

1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子。

a、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

b、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。

c、這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。

d、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。

2、教師給一幼兒示范化妝。

下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們。

三.幼兒化妝。

1、教師交代要求。

2、幼兒化妝。

好，現在我們先一起化妝吧！

小朋友，都滿意了嗎？我們要進行時裝表演了。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇五

本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發幼兒的想象空間。

教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇六

通過平時的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發芽的最佳時節，并且對春雨特別的喜愛。《春雨》這首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內容，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動共分三個環節，第一環節通過歌曲復習，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環節通過感知表達在欣賞并理解散文詩的基礎上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達并萌發親近大自然的愿望；第三環節將作為延伸部分，引導幼兒通過創編詩歌內容，進一步激發想象力并拓展主題認知經驗。

1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對話并等用較完整的語言表達。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時候做了一個什么動作？

2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創編――進一步發揮想像力

想想春雨還會到哪兒去？去的時候除了敲敲，還會做什么動作？

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇七

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

會打雞蛋。

了解雞蛋生熟的變化。

能夠用自己的方法區分生熟雞蛋，并能夠進行猜想和驗證。

(一)導入玩一玩電子互動墻，熟悉雞蛋制作的美食。

任務:用生雞蛋制作美食。

(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標志的盒中，熟的剝開一個小口放在另外的盒中)。

師:為什么不能看顏色區分?

師:因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹，荷包蛋)教師指導做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現象幼:。

師:雞蛋有什么變化(液體到固體)。

師:要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經驗，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的體驗，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯系，對雞蛋的基本認識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進行分享，這也是一種社會性教育。

我覺得科學教育活動要和幼兒的生活相聯系，可以通過多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的'活動中，天平稱重的結果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應該允許幼兒有自己的見解，發散幼兒的思維，也應該烏云幼兒有失誤或是誤差。

活動的第一個環節，意在創設一個情境，讓幼兒在猜測中激發起興趣，但是提的問題不是很到位，應該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個問題去掉，猜測過后，可以根據教師記錄下來的內容進行判斷是否可行，從而在第二環節添加一個步驟，幼兒自由探索，并且交流“你會有什么發現?”在環節二中，共同探索區分生蛋和熟蛋，主要分為三個小操作，第一個操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個操做中，活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法，但是發現不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫助幼兒操作探索，并且省去了臨時添加的再次操作的環節;在第三個操作中，同樣也發現了幼兒轉的時候有所不同，有的幼兒像教師一樣雙手轉雞蛋，但是有的幼兒是單手轉雞蛋，從而導致熟雞蛋沒法轉到最快的速度，因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉雞蛋的方法，讓幼兒從中發現在轉圈比賽時需要我們用力轉，才能真正的比出轉圈本領大的雞蛋，因為又添設了一個再次操作的環節，所以時間有些拖沓。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇八

1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

2、能大膽地提己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

3、通過多種活動形式和途徑去發現和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

5、感受傘給我們生活帶來的便利。

6、感受傘的美感。

根據制作材料對傘進行分類；傘的功用。

1、幼兒自帶小雨傘。

2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。

3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動一調查活動：我們的問題。

通過調查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

活動二談話：欣賞傘。

請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養幼兒的表達能力。活動中幼兒通過細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

活動三認知活動：傘的種類。

摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

活動四認知活動：大自然中的傘。

尋找大自然中像傘的物品，發散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動五親子活動：傘的展示會。

運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協作。

在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環境互動，環境成為默默無聞的老師。但我也發現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

傘是一種陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早發明雨傘的國家，傘是勞動人民一個重要的創造。當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡傘。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇九

1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

2、用活潑優美的情趣演唱歌曲。

3、嘗試用不同的角色進行創編歌曲

用活潑優美的情趣演唱歌曲。

創編歌曲。

多媒體課件

一、談話導入

1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂

提問：下春雨了，有誰很開心呀？

種子說了些什么？

2、再次欣賞音樂

提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？

引導幼兒表現活潑優美的情趣。

3、學唱歌曲

一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

三、表現表達

下小雨了除了種子，還有誰也會很開心呢？你猜它會怎么說？引導幼兒嘗試進行仿編。

四、體驗感受

讓我們和小雨一起去唱歌吧！

由于這次活動是第二教時，因此幼兒的前期經驗很豐富，因此能通過已有經驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進行創編歌曲）。

本次活動通過4個環節來達成目標。第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨沒的意境中來。第二環節欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環節表現表達，在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十

1、感受長城的壯觀。

2、能夠按一定大小規律搭建自己心目中的長城，體驗合作游戲的樂趣。

1、有關長城的短片或圖片。

2、請去過長城的幼兒帶一些相關的照片，等等。

3、掛圖《萬里長城》。

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號筆若干支。

長城設計圖。

使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。

1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。

2、教師介紹長城的有關知識，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關城、烽火臺、城墻。

1、出示個別幼兒去長城玩的照片，引導幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？

（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時候有什么感覺？

2、引導幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？

小結：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規律的，每隔一段都會有一個烽火臺、城堡。

1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。

討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺有什么用？今天的長城又有什么用？

小結：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導幼兒自由搭建長城。

3、以小組為單位自由搭建長城。

（1）展示成果。

（2）討論：你覺得哪一組的長城設計做合理，為什么？（引導幼兒有規律的搭建）。

4、以小組為單位進行有規律的搭建長城，并要求每組幼兒將規律圖記錄下來。

（1）展示成果。

（2）評選哪組幼兒搭建的長城最好。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十一

1.激發幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

2.發展幼兒聽信號走跑的能力。

3.引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.加強幼兒的安全意識。

重點：聽到信號后能做出相應的動作。

難點：認真遵守游戲規則

物質：方向盤、錄音機、磁帶

心理：

了解各種各樣的小汽車

一、導入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，并進行練習。

2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

三、延伸

幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十二

創造，發展幼兒平衡、及爬行能力。

1、通過玩泡沫板讓幼兒試著創編玩法，練習爬行及平衡能力。

2、培養幼兒合作游戲的能力。

錄音機泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。

1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。

2、說兒歌：

天線寶寶真能干，

聰明無比智慧大。

神奇的風車轉一轉，

高高興興跳起來。

（放音樂做準備活動讓幼兒自由做）

1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。

2、巡回指導及時鼓勵勇于創編的幼兒。

3、啟發引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續玩，鼓勵幼兒勇于創編，老師也參與創編。）

4、快來神奇的'風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結剛才幼兒創編的玩法）。

5、這么多玩法你喜歡那種玩法？

6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。

7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。

寶寶們都累了，我們去休息一下吧！

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十三

1、 通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。

重點：體驗困難，并動腦筋戰勝困難。

難點：尋找去魔術宮的路。

1、 大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。

2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。

3、 魔術師裝束，以及變魔術的小道具。

用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

(一) 聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話?他在說什么?

過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什么地方呀?

(二) 尋找魔術宮

1、 想去魔術宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音：

魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”

師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”

魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”

師：1、“魔術爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

2、 教師與幼兒在教室里發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)

到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)

3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。

(三) 到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”

表演幾個小魔術。

結束。

這節課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內容和感受，幼兒很想表達，促進了語言的發展。

同時也培養了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數字歸類，學看標記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動結束后仍回味無窮，好象真的去過魔術宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學他的樣走等等，總之，效果很好。

(一) 首先，這次活動選材檢查，魔術是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術，尋找魔術宮，確實引起了幼兒強烈興趣。

(二) 這個活動體現了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發展為主，教師的指導活動轉為隱性，很好地處理了教與學的關系。

(三) 體現了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據能力自由選擇。

2、 情境創設，困難設置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

(四)體現了活動的教育價值：

1、 常識知識，歸類，標記知識，品德教育，互動能力，表達能力等，其效果從都評價中已看出。

2、 如果適當地將游戲難度進行調整，也將適合大班或小班幼兒活動。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十四

5提高數數的興趣和積極思維的能力。

課件；作業紙若干；蠟筆若干；寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份；寫有時間的篩子。

一復習整點、半點；感知一分鐘，樹立時間觀念；

1復習整點、半點。

謎語引出主題。

孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲，想知道是什么嗎？那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什么？對了，是鐘表。

看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。

你們都認識它？那你們會看表嗎？現在鐘面上是幾點？（十點）你是怎么看出來的？對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點？（十點半）你是怎么看出來的？隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點？（兩點）分針現在在幾上（12）看它繞著表盤跑到哪兒？（12）它跑了……（一圈）時針從2走到幾？分針走一圈是多長時間？（一小時）對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。

2感知一分鐘，樹立時間觀念。

秒針走一圈是一分鐘；一分鐘可以做哪些事？

體驗一分鐘并討論。

一分鐘到底是長還是短，現在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備，（叮）開始！——（叮）停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短？一分鐘你能做哪些事？小朋友說一分鐘可以做這么多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

3一分鐘任務游戲，培養珍惜時間的'情感。

通過一分鐘任務游戲知道抓緊時間認真做事的道理；

對了，王老師今天也帶來的二個小任務，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試？好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上；第二，根據鉛筆盒上算式的得數，從小筐里拿出和的數相等數量的蠟筆放進鉛筆盒里。

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

1、在游戲活動中認識數字6。理解6的含義，練習數數。

2、激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點：認識數字6，理解6的含義。

難點：了解數字具體數量的對應關系。

角色棒（、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）。

一、情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5。

引入情景：冬天到了，伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二、進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）。

認識數字6。

1、伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。

2、出示數字卡片6。教師：用數字6來表示？

3、引導幼兒觀察6像什么？

4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

5、幼兒點數后貼在數字卡片6。

6、為房子貼上門牌號。（123456）。

游戲————找朋友。鞏固對數字的認識。

方法：1、幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2、幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三、結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

1、在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2、游戲：奪紅旗。

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

活動前沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十五

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1―6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導入活動：

走線游戲――復習鞏固5以內的數字

二、認識數字6。

三、會用數字表示6以內物體的數量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動：送禮物。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十六

1.學習團圓的技能，掌握用小棒穿“糖葫蘆”的正確方法。

2.對泥工活動感興趣，能努力玩成作品。

1.《小朋友的書-過年真好》。

2.紅色橡皮泥、泥工板人手一塊，小棒人手一根(兩頭不要過于尖);草把(供幼兒插作品用)。

3.教師自制的“糖葫蘆”一串。

1.出示自制的“糖葫蘆”，導入活動。

賣糖葫蘆嘍!好吃的糖葫蘆哦!快來買哦!

2幼兒觀察糖葫蘆，教師提問。

糖葫蘆是什么顏色的?糖葫蘆是什么形狀的`?這些圓圓的糖葫蘆是用什么穿起來的?

3.幼兒學習制作“糖葫蘆”。

(1)教師示范：團泥、搓長、分段、搓圓。

(2)幼兒使用橡皮泥制作“糖葫蘆”。

4.幼兒學習穿“糖葫蘆”的方法。

(1)糖葫蘆穿在什么地方?怎樣拿小棒最安全?怎樣穿得最結實?

(2)幼兒操作，教師指導。提醒注意使用小棒的安全。

5.把作品插入草把中進行展示，總結評價。

(1)小朋友做的“糖葫蘆”都很漂亮，大家快來買嘍!看看誰的“糖葫蘆”最受歡迎。

中班活動時裝表演教案（優秀17篇）篇十七

1、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。

2、學習在氣球上繪畫，用繪畫來表現自己的特征。

3、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。

1、材料準備：氫氣球每人一個，水彩筆，小鏡子每人一面，大穿衣鏡一面。

2、知識準備：課前組織幼兒到公園放飛鴿子，感受飛翔的快樂。

（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的愿望。

1、那天我們把鴿子放飛到天空中，小朋友們猜一猜，鴿子的心情是怎樣的？（很高興、很快樂）

2、鴿子為什么很快樂？（天空很大，很美）

3、小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？

（二）、出示氫氣球，將氣球放飛。

氫氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氫氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氫氣球上，放飛到天空中）

（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。

1、發給幼兒鏡子，引導幼兒觀察自己的相貌特征。

2、教師講解示范在氣球上作畫的技巧：繪畫前先構思好，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。

3、請幼兒先嘗試在氣球不顯眼的地方畫較短的線條或形狀，以適應繪畫時所需的力度。

4、幼兒開始作畫。

教師此時巡環指導，能力較差的.幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。

（四）、對作品進行簡單的講評后，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。

可在現有的經驗上，鼓勵幼兒將自己的愿望畫在氣球上放飛。