考試總結(jié)是對自己學(xué)習(xí)成果的一次盤點(diǎn)，讓我們看到自己的優(yōu)勢和不足。以下是小編為大家整理的一些考試總結(jié)范文，希望能夠幫助大家總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)驗(yàn)，追求更好的進(jìn)步，勇往直前。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇一
本次考試試卷共二大題，選擇題(1—30)、非選擇題(31—53)?？偡?00分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。
今年的八年級期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，知識分布比較合理，且重點(diǎn)突出。特別注重了知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的考查。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對生物多樣性的保護(hù)、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護(hù)意識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。是一份比較理想的生物試卷。
1、基本情況：
隨機(jī)抽樣我?？忌嚲?68份，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。
2、存在的主要問題：
(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認(rèn)為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了，不管哪一科只有錯別字就扣分，這一點(diǎn)應(yīng)引起注意。
(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進(jìn)行對照，而不能分辨對照組和實(shí)驗(yàn)組，單出現(xiàn)幾組實(shí)驗(yàn)組時，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯多，不少學(xué)生可能沒按要求完成實(shí)驗(yàn)或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。
(3)知識掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。
(4)學(xué)生知識遷移的能力有待提高。同一種類型的題目，只不過換了一種問法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識遷移的能力還不夠。像第47題，我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問的方式稍變，學(xué)生就不知所云。
(5)科學(xué)探究題分值不多，沒有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題，沒有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。
(6)個別地方分值過于集中。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。
1、重視基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。基礎(chǔ)是能力形成的載體，只有知識掌握扎實(shí)了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運(yùn)用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)既是基礎(chǔ)，又是關(guān)鍵，是知識的主體。因此，教師在教學(xué)時，一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的、抽象的知識設(shè)法講清講透。同時要安排學(xué)生多看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實(shí)例，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。此外教師要深鉆教材，多動腦筋，多想辦法，積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動，包括野外觀察、實(shí)習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報告、完成生物實(shí)驗(yàn)等。對于教材中規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)，教師一定要按照要求，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動手操作實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)對學(xué)生的興趣和對科學(xué)的熱愛。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇二
20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試在鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下、在一中、二中兩校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，已圓滿結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)未來，現(xiàn)將期末考試分析總結(jié)如下：
1、學(xué)科前4名分布情況：
八年級在32個學(xué)科名次中，教學(xué)一部9個，教學(xué)二部8個，二中15個。在七年級28個學(xué)科名次中，教學(xué)一部10個，教學(xué)二部5個，二中14個。
從綜合成績來看，八年級綜合實(shí)力最強(qiáng)的班級是二中的八三班，班平為756.5分，比最低分班級高出40.4分，七年級綜合實(shí)力最強(qiáng)的班級是二中的七一班，班平為679.9分，比最低分班級高出84.3分，二中整體情況較好，一中一部八年級與期中相比有明顯退步，二部七年級較差。
2、優(yōu)秀學(xué)生分布情況：
在前200名的優(yōu)生中，八年級教學(xué)一部70人，教學(xué)二部72人，二中58人，三塊平分秋色。七年級教學(xué)一部78人，教學(xué)二部61人，二中61人，二部較差。與期中相比，二部進(jìn)步幅度較大，八年級增加13名優(yōu)生，七年級增加8名優(yōu)生。
3、學(xué)科成績。
從整體來看，教學(xué)一部八年級的語文、數(shù)學(xué)、物理，七年級的語文、數(shù)學(xué)較好，教學(xué)二部八年級的地理、生物，七年級的英語較好，二中八年級的政治、英語、歷史，七年級的政治、歷史、地理、生物較好。
與期中考試相比能保持常勝的學(xué)科教師有：八年級教學(xué)一部張秋芬老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)，陳中偉老師執(zhí)教的物理，劉玉梅老師執(zhí)教的生物；二中李志鴻老師執(zhí)教的語文，王衛(wèi)紅老師執(zhí)教的英語，陳秋紅老師執(zhí)教的地理。七年級教學(xué)二部王恒卓老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)，二中郭娜娜老師執(zhí)教的政治，高向峰老師執(zhí)教的歷史，劉冬花老師執(zhí)教的地理，高志民老師執(zhí)教的生物。這些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
與期中考試相比進(jìn)步幅度較大的學(xué)科教師有：八年級二部劉石榴老師執(zhí)教的八八班政治從12名進(jìn)到2名，一部林紅兵老師執(zhí)教的八四班數(shù)學(xué)從6名進(jìn)到2名，七年級一部王哲老師執(zhí)教的七三班語文從8名進(jìn)到2名，懷鳳博老師執(zhí)教的七四班語文從11名進(jìn)到3名，張登科老師執(zhí)教的七一班數(shù)學(xué)從8名進(jìn)到2名，劉小榮老師執(zhí)教的七四班英語從11名進(jìn)到5名，二部劉艷老師執(zhí)教的七六班英語從5名進(jìn)到1名，王向利老師執(zhí)教的七六班生物從11名進(jìn)到4名。這些成績?nèi)≈灰?，充分證明只要努力就會有收獲。
1、同學(xué)科差距令人擔(dān)憂。
全鄉(xiāng)八年級12個教學(xué)班，七年級11個教學(xué)班，學(xué)科最高分與最低分差距較大，影響班級整體發(fā)展和優(yōu)生培養(yǎng)，令人擔(dān)憂。八年級數(shù)學(xué)相差12.3分，英語相差18.4分，物理相差9.5分，歷史相差22.1分，地理相差15.1分。七年級政治相差23.9分，數(shù)學(xué)相差22.4分，歷史相差24.6分，地理相差22.8分，生物相差32.7分。
2、優(yōu)生缺科現(xiàn)象嚴(yán)重。
縱觀全鄉(xiāng)前150名學(xué)生成績，缺科現(xiàn)象比較突出，若不采取有效措施將嚴(yán)重影響優(yōu)生發(fā)展。如：一中八四班丁欣，年級32名，數(shù)學(xué)68分；八三班武闖，年級114名，數(shù)學(xué)僅58.5分；八三班張哲，年級117名，英語僅54分；二中八四班于鵬飛，年級146名，英語僅55分；一中七年級七七班王燕，年級148名，英語僅52.5分；二中七一班盧潔，年級38名，英語僅58分等等。
總之，通過本次考試，兩校要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，要看到本校的優(yōu)勢，同時又要找出目前存在的問題，根據(jù)本校教學(xué)現(xiàn)狀，采取果斷、有效地整改措施；要從細(xì)節(jié)上下功夫，從常規(guī)上抓成效，從教法、學(xué)法上促提高；全體教師要統(tǒng)一思想，明確奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，用我們的智慧和汗水譜寫北冶教育的新樂章。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇三
第二學(xué)期七年級期末質(zhì)量監(jiān)控考語文考試內(nèi)容包含文言文、現(xiàn)代文、寫作三大部分，既立足基礎(chǔ)，又注重能力，特別是側(cè)重于閱讀能力、寫作能力的考查，以此衡量初中學(xué)生達(dá)到的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平。試題彰顯語文學(xué)科特點(diǎn)，密切知識的積累與實(shí)際運(yùn)用能力的結(jié)合，語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的相融合，具有明確的教學(xué)導(dǎo)向。
今年試題特點(diǎn)突出三個字：知識面廣、題型典型、重點(diǎn)鮮明。題目能兼顧了不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，為其提供較大的選擇空間，使之學(xué)習(xí)能力得以充分地發(fā)揮。
現(xiàn)代文總分30分，學(xué)校年級均分24.46。說明文閱讀：考本為竺可楨《大自然的語言》中的一個文段。題量有5，題分14分。學(xué)生平均分10.91，得分率78.21%?？急臼羌葌鹘y(tǒng)又具有代表性的說明文。題目涉及信息有根據(jù)拼音寫漢字、要點(diǎn)的提取、文意的把握、語言的揣摩與體會，考查學(xué)生整體感知、理解分析能力初步鑒賞文學(xué)作品的能力。雖然考本內(nèi)容簡短，題目難易適中，有一定的靈活性，側(cè)重于文本理解、鑒賞能力的考查。因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)篇目，又是選自于課內(nèi)，學(xué)生對考本較為熟悉，但總體得分較差，試卷中也反映出一些比較普遍的問題：
記敘文閱讀：題量有5，題分16分。學(xué)生平均分13.45，得分率84.05%。從卷面情況分析中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對文本閱讀找不到感覺，讀死書的現(xiàn)象嚴(yán)重，思維不夠靈活，不懂得轉(zhuǎn)彎，得分率不高。特別是21題得分率很低，失分最嚴(yán)重，它要求學(xué)生回答本文運(yùn)用了什么記敘方式？而學(xué)生對記敘方式的不理解，分不清寫作手法與修辭方法，表達(dá)方式的區(qū)別，導(dǎo)致本題答的不好，可以說是五花八門，抒情，排比，欲揚(yáng)先抑等等，第19小題有些學(xué)生可能沒有仔細(xì)審題，要求用簡潔語言概括選文主要講述與原諒有關(guān)的三件事。在答題中學(xué)生基本能注意簡潔概括，的要求，明確文中寫的是哪三件事，僅有極少的寫其他事。主要失誤在講述誰的事和怎樣用動賓短語講述這兩個點(diǎn)上，具體表現(xiàn)在：敘述主體與敘述對象混淆；有的是表述不規(guī)范導(dǎo)致的；或?qū)杉潞喜⒊梢痪涞?，在中下考生中出現(xiàn)頻率較高。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇四
1月3日-4日，學(xué)校舉行了期末考試，1月8日，公布了年級組考試成績。依據(jù)年級組所分析的數(shù)據(jù)，現(xiàn)將七（1）班語文期末考試成績做一分析，并規(guī)劃后期的努力對策。
本次七（1）班語文成績，從年級組來看，處于年級組中間水平。其中優(yōu)生人數(shù)是9名，和其他各班相比較來看偏少。但不及格人數(shù)為8名，是五個班里面最多的。平均分為90.71，年級組平均分為92.17，低于年級組平均水平。所以七（1）班語文成績拉低了整個年級組的水平。
本次試卷總共由四部分構(gòu)成。第一部分為積累與運(yùn)用；第二部分為現(xiàn)代文閱讀，期中包括一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀；第三部分為文言文閱讀，包括一篇與課內(nèi)有關(guān)的文言對比閱讀，一篇古詩詞賞析；第四部分為作文。相較于往期考試，試卷結(jié)構(gòu)有所變動，但在可控范圍之內(nèi)。就難易程度來說，試卷難易適中，但在以往基礎(chǔ)上加大了課外內(nèi)容。
結(jié)合本次試卷，我將近期在教育教學(xué)方面存在的問題及原因分析如下：
（一）教學(xué)方法方面。
1.從試卷基礎(chǔ)知識題目所反映出來的問題來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不系統(tǒng)、不牢固。究其原因，還是我在平時的教學(xué)中，過于自信，忽略基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性、總結(jié)性梳理，沒有在課堂中時刻貫穿基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，沒有做到延伸拓展。
2.從現(xiàn)代文閱讀來看，這一部分失分比較嚴(yán)重，優(yōu)生的思維邏輯強(qiáng)一點(diǎn)失分率不高，但后進(jìn)生答題方法和技巧訓(xùn)練有很大欠缺，遇到題目不知從何下手。究其原因，是我在平時的教學(xué)中忽略給學(xué)生踏實(shí)、清楚地講解答題方法和技巧，沒有針對某個答題方法和技巧點(diǎn)給同學(xué)們反復(fù)舉例練習(xí)，有時只是就題答題，導(dǎo)致同學(xué)們部分題目沒有任何的策略引領(lǐng)，部分題目將答題方法及技巧誤用、混用。
3.從文言古詩詞來看，這一部分主要是記憶的問題。因?yàn)槠吣昙壙荚嚨墓旁娢暮臀难远际钦n內(nèi)所學(xué)，所以，記憶背誦是關(guān)鍵。在這一部分中下等同學(xué)和后進(jìn)生失分相當(dāng)嚴(yán)重，這與我自身的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。平時只管教，卻忽略學(xué)生們真真實(shí)實(shí)掌握的情況，被學(xué)生虛假的、瞬間記憶所蒙騙，沒有抓到實(shí)處。
4.從試卷作文來看，之前考試作文的問題還沒有凸顯，這次嚴(yán)重浮現(xiàn)，問題主要?dú)w結(jié)為：第一，學(xué)生抄不對題目；第二，標(biāo)點(diǎn)符號方面一逗到底；第三，內(nèi)容亂編，并且有抄閱讀理解的現(xiàn)象；第四，明顯的三段式作文，不點(diǎn)題。第五，書寫太粗糙，不認(rèn)識。
這與自己的閱歷有關(guān)，自己就是新老師，自己也不是很清楚學(xué)生在作文中會出現(xiàn)什么問題，所以沒有加以及時引導(dǎo)。平常只是粗淺地要求學(xué)生寫夠字?jǐn)?shù)，寫清楚事情，但忽略了作文語言應(yīng)該優(yōu)美、事件選材應(yīng)該典型、心理描寫應(yīng)該豐富、文章布局更應(yīng)該合理精巧，這種只注重數(shù)量而無視質(zhì)量的作文教學(xué)方式，無形之中導(dǎo)致同學(xué)們在作文書寫時應(yīng)付了事、敷衍塞責(zé)。
（二）教學(xué)能力方面。
從教學(xué)能力方面來說，由于剛剛邁入教師行列，教學(xué)能力欠佳，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對于學(xué)情也還在實(shí)踐了解當(dāng)中，所以教學(xué)中往往抓不住重點(diǎn)，難點(diǎn)更是困難，對待學(xué)生也難以把控，經(jīng)常無從下手。對于學(xué)校的各種制度也不太了解，導(dǎo)致干事情匆匆忙忙，經(jīng)常被動。從而導(dǎo)致學(xué)生輔導(dǎo)方面欠缺。對于學(xué)生的默寫、背誦、周末作業(yè)等各項(xiàng)任務(wù)，沒有做到持續(xù)性跟蹤落實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成得過且過的應(yīng)付和僥幸心理。
針對以上成績分析及自我剖析，現(xiàn)將后期改正措施制定如下：
1.自主提升。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還不夠扎實(shí)，在教學(xué)中遇到的很多問題還是模棱兩可，不能確定，具體表現(xiàn)為：第一，寫作方面專業(yè)指導(dǎo)知識不夠；第二，在文言句式，停頓等細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出文言知識結(jié)構(gòu)不明晰；第三，現(xiàn)代文閱讀回答問題技巧不能夠很好總結(jié)與傳授；第四，語文基礎(chǔ)素養(yǎng)不是很扎實(shí)，比如標(biāo)點(diǎn)符號的講解不能夠落到實(shí)處。
2.虛心好學(xué)。要主動加強(qiáng)與各年級各位優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，尤其學(xué)習(xí)我的兩位指導(dǎo)師傅王金玉老師和徐永麗老師。學(xué)習(xí)王金玉老師持之以恒的堅(jiān)持精神和對各類知識點(diǎn)能刨根問底的鉆研精神；向徐永麗老師學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)情掌握得極其清楚明白的分析精神和對待教學(xué)工作一絲不茍、精益求精的務(wù)實(shí)精神；向其他各位老師老師學(xué)習(xí)在作文教學(xué)方面扎實(shí)有效的創(chuàng)新精神和學(xué)生管理方面不厭其煩的奉獻(xiàn)精神。
3.愛心促學(xué)。剛上中學(xué)的學(xué)生新奇、活潑、好動。我將在接下來的時間里，結(jié)合學(xué)生的心理，無論是課堂還是課間，無論是教室還是宿舍，都將仔細(xì)地用心地關(guān)注他們的思想動態(tài)，生活動態(tài)，有針對性地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，盡快習(xí)慣和適應(yīng)中學(xué)生活，中學(xué)學(xué)習(xí)。為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
在今后的教育教學(xué)中我將努力接近并爭取超過平均分，堅(jiān)決不為年級組拉后腿。在班級中，減少不及格人數(shù)在5人以內(nèi)，培養(yǎng)優(yōu)生至少在13名以上。在今后的教學(xué)中我定當(dāng)全力以赴、精益求精地做好各項(xiàng)工作，以求不忘初心，提高成績，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事予以監(jiān)督和指導(dǎo)。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇五
一、學(xué)情分析：
我任教的是二(1)班，這個班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;。
(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題;。
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;。
(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高;。
(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇六
當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當(dāng)我的耳邊還留有“whenchristmascometothetown”美妙旋律的余音時，20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想20**年，對我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這2點(diǎn)簡單的總結(jié)一下。
在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）堅(jiān)持做課外習(xí)題。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文103．5分，數(shù)學(xué)91分，英語97分。()位班級第6名，年級第39名。期中考試語文93分，數(shù)學(xué)93分，英語96分。位班級第1名，年級第8名。除此之外，還在全國中學(xué)生英語競賽中以136分的成績獲一等獎，位大連市第10名，年級第1名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我會取得更優(yōu)異的成績！
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)？在下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇七
這一份期末考卷，可以說是命題者花了一定心思，出的非常成功?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查，對今后的中考復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。雖然難度系數(shù)較往年有一定提升，但符合明年中考的命題導(dǎo)向。
本試題滿分為150分，考試時間為100分鐘。我校參加考試的總共有414人，其中最高分為137分，最低分為6分，平均分為107.8分。
本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：
主要考查了漢字的書寫、詞語的選擇、古詩文名句默寫、改句、名著積累、綜合性活動實(shí)踐等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。
本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：
1、漢字書寫。這一題不是簡簡單單的規(guī)范抄寫而是要求學(xué)生看清書法作品用楷書準(zhǔn)確抄寫在右邊的條幅內(nèi)。由于學(xué)生對繁體字很陌生，所以山河壯麗，人物風(fēng)流中的麗字看錯失分較多。
2、詞語積累這題分兩小題。命題者就本冊書中的幾位歷史人物很巧妙設(shè)置了一段文字，并把容易寫錯的四個詞語穿插其中，如聆聽、鴻鵠、駭人、陛下，讓學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字。第2小題是在一定的語境中進(jìn)行選詞填空，難度較大。學(xué)生得分不大理想。
3、名句填空。第一第四題是機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句。難度較小，除個別的有錯別字，其余得分不錯。第五題和第六題是理解性填空還是比較簡單的，也容易得分。
4、改寫句子。這類題型學(xué)生平時接觸很少，以致失分很多。題目要求學(xué)生參照示例，改寫句子，特別提示不減詞語，可適當(dāng)改動標(biāo)點(diǎn)。但學(xué)生根本就是憑感覺想當(dāng)然胡做題，這里的四分很容易失掉。可見學(xué)生讀題能力很差。
5、名著積累。兩小題對名著《水滸》和《傅雷家書》的考查。第一題閱讀一段出自《水滸》的人物描寫，按要求回答描寫的人物是誰和試寫一個與這人物相關(guān)的故事情節(jié)。由于人物描寫的特征不明顯，而且文字中出現(xiàn)人間太歲神幾個字，很大程度上影響學(xué)生的答題，熟悉《水滸》的學(xué)生大都以為是綽號立地太歲的阮小二。根本想不到人物是武松，所以相關(guān)的故事情節(jié)就無從寫對了。這里的三分幾乎都失掉了。相對而言第二題說說推薦《傅雷家書》的理由就簡單多了。
6、綜合性實(shí)踐活動。主題為微笑著面對生活的演講實(shí)踐活動。題目設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)語文生活化的特點(diǎn)。
一改前幾個學(xué)期課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的考查形式。這次與中考全部考課外的命題導(dǎo)向相一致。命題者選擇的兩則課外閱讀是科普小品文《臺風(fēng)的功過是非》和雜文《時間的價值》。從題目設(shè)計(jì)上看，無論從設(shè)計(jì)點(diǎn)上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。從題目的考查點(diǎn)上看，重在培養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句，句不離篇；仔細(xì)推敲，深入思考的良好閱讀習(xí)慣。存在的問題：答非所問，不會聯(lián)系上下文去尋找答案；答案抓不住要點(diǎn)，寫得多，但得分點(diǎn)少。
在傳統(tǒng)的課內(nèi)和課外文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩閱讀《題春晚》，并且古詩的選用難度也很適合，沒有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙，與中考學(xué)生的古詩文閱讀題的要求是一致的。這道題目曾給學(xué)生做過練習(xí)，但學(xué)生差不多沒記憶了，學(xué)生的答題得分不是很高。課內(nèi)文言文《隆中對》相對簡單，得分較理想。不過第19題的加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)選擇題失分較多，其實(shí)這些語法點(diǎn)平時都詳細(xì)的講過。還有第20題對劉表、劉璋所采取的對策是什么？短文中沒有直接答案，需要學(xué)生聯(lián)系上下文概括的。學(xué)生的概括能力不大理想，以致失分也多。課外文言文《不計(jì)人過》較淺顯，學(xué)生理解也較容易。平時的課外文言文練習(xí)中也碰到過。但是題目一修改就變陌生了。
作文形式從以前的話題作文中解脫出來，采用半命題作文的形式，與當(dāng)下的作文考試題目類型的大致走向是一致的。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，出題者設(shè)置文題：《，叫我怎么感謝你！》，要求學(xué)生先把題目補(bǔ)充完整再真實(shí)行文。對于這個作文題目，主要體現(xiàn)了人人有話說，人人說真話的作文命題意圖。學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，生活面窄，選用的材料不是很新奇，我在改作文過程發(fā)現(xiàn)存在問題是作文選材不夠典型，生活素材不夠豐富，很多寫老師或父母。有些濫用詞語，語句不通，語言匱乏，缺乏文采。
作文的評卷中，本人覺得主觀性太強(qiáng)了，更多的是運(yùn)氣的考查了。我校第一試場的精英們的作文在46分上下浮動，這樣一來和后面試場的b班學(xué)生作文拉不開差距。最終導(dǎo)致我校學(xué)生的最高分無法突破140。
1、強(qiáng)化語文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。
2、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。
4、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲備，了解考場作文的技巧。
總而言之一句話：我們得好好啃透中考復(fù)習(xí)大綱，發(fā)揮初三語文老師的集體智慧帶領(lǐng)學(xué)生好好迎考！
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇八
當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當(dāng)我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時，20**年已乘著極地特快列車呼嘯而去，20**年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想20**年，對我來說真是飛躍的一年。在這一年里，無論是學(xué)習(xí)方法、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這2點(diǎn)簡單的總結(jié)一下。
在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水。總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）堅(jiān)持做課外習(xí)題。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了較好的成績。
第一次月考語文103．5分，數(shù)學(xué)91分，英語97分。()位班級第6名，年級第39名。期中考試語文93分，數(shù)學(xué)93分，英語96分。位班級第1名，年級第8名。除此之外，還在全國中學(xué)生英語競賽中以136分的成績獲一等獎，位大連市第10名，年級第1名。
取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我會取得更優(yōu)異的成績！
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明； 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
老師說過，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)？在下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器?！痹谏钪?，我們也常常沒有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20**年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇九
這次的期末考試分?jǐn)?shù)很不理想。語文和數(shù)學(xué)都考了97分，還沒有原來認(rèn)真呢！
語文考97分是因?yàn)?，剛開始的看拼音寫漢字錯了。錯的那個是守望這個詞有一些偏僻，我們沒有復(fù)習(xí)到。所以，我被扣了2分。然后就是七上八下這個詞語沒有理解好。被扣了1分。
數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中?，才考?7分。一個是因?yàn)榇鸢赋e了，扣了1分。另一個是因?yàn)闆]有抄余數(shù)扣了1分。最后是因?yàn)樽屵x對錯，我選錯了，被扣了1分。
以后我一定有更加認(rèn)真！
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求，布置考場，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。
為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績。
取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷?？荚?、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。
(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。
(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請教，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十一
本學(xué)期美術(shù)興趣班的幼兒人數(shù)為24人，其中6人為大班的幼兒，5人是小班的幼兒，其余均是中班的幼兒。美術(shù)教學(xué)工作是本人和園長共同擔(dān)任的。學(xué)期剛開始的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異，有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，有的幼兒想象力很豐富但技能上卻無法表達(dá)。針對這一問題，我們適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了不同年齡的教學(xué)總目標(biāo)，通過我們教師積極正確的指導(dǎo)，寓繪畫于游戲中、故事中、技法中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期美術(shù)興趣班的教學(xué)中的一些體會。
孩子眼里的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。
本學(xué)期美術(shù)興趣班實(shí)施二十節(jié)教學(xué)活動，簡單的蠟筆色彩畫、水粉畫、線描畫成為本學(xué)期活動主題，同時還穿插著水墨畫和裝飾畫。在本期教學(xué)活動中，以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，孩子有了興趣，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。通過興趣班，孩子們了解到了一些點(diǎn)、線、面的應(yīng)用，一些幼兒已能流暢的畫出他們所想象的事物并學(xué)會分區(qū)域去裝飾他們。在涂色方面，他們學(xué)會了基本的色彩搭配，比如黃色是萬能色，它可以和紅、藍(lán)、綠分別搭配。個別幼兒了解到冷暖色的對比，繪畫能力和表現(xiàn)能力得到了提高。
下面是我在本學(xué)期美術(shù)興趣班教學(xué)中的一些體會：
首先，選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系，沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據(jù)各班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn)，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物魚、貓頭鷹、城堡等，大班喜歡交通工具汽車、輪船、火車等，小班喜歡粘、拼、貼等。我把繪畫的內(nèi)容編成故事，并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂于接受。
其次，通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時，通過游戲“花寶寶在哪里？”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后，運(yùn)用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學(xué)中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探索欲望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
當(dāng)然在這些基礎(chǔ)之上，我也會給幼兒具體的要求。比如在畫線描畫或勾線的時候我會要求他們所畫的物象不能長“刺”（也就是他們畫的線要有起有落），或者在他們涂色時我會告訴他們不能留白，要先勾邊再涂色，涂色時要均勻。對于那些動手能力差、色感差的幼兒我會不斷鼓勵他們自己動手畫，正確的引導(dǎo)他們。
美術(shù)興趣班就要結(jié)束了，對于我來說，幼兒美術(shù)是一個值得挖掘和探索的世界。在這個不斷“教”的過程中，也是我不斷學(xué)的過程?；蛟S每個年齡階段的孩子對于他們所想象的事物的表現(xiàn)能力有限，但他們的創(chuàng)造力和想象力是無限的。同時，我也會不斷的豐富自己，汲取各樣的幼兒美術(shù)知識，這樣我才能更好的幫助孩子們描繪出他們心中那個別樣的.五彩世界。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十二
試卷的核心理念是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，試卷的顯著特點(diǎn)就是生活化。學(xué)生在生活中困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識便是答案。試卷具有明顯的導(dǎo)向性，具體表現(xiàn)如下。
1改變“考什么就學(xué)什么”的被動局面，開創(chuàng)“學(xué)什么就考什么”的先河。
以往，考試是教學(xué)的指揮棒，中考考什么，教師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么。中考不考的內(nèi)容，不管它是多么重要，教師教得敷衍，學(xué)生學(xué)得勉強(qiáng)?？荚囀侵鲃拥?，教學(xué)是被動的。教什么、學(xué)什么不取決于學(xué)生發(fā)展的需要，而取決于考試的內(nèi)容。教師的興衰榮辱取決于考試，學(xué)生的前途取決于考試。一切為了考試，教師和學(xué)生都成為了考試的機(jī)器。
現(xiàn)在，我們就是要改變教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)的被動局面，開創(chuàng)出教師教什么、學(xué)生學(xué)什么而考試就考什么的新局面。由教學(xué)內(nèi)容決定考試內(nèi)容。教學(xué)是主動的，學(xué)生在成長中需要解決的生活困惑便是我們的教學(xué)內(nèi)容，教師教學(xué)就是為了幫助學(xué)生健康成長。同時，考試是為教學(xué)服務(wù)的，考試必須促進(jìn)課程改革，促進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2試題是以學(xué)生生活中的困惑為基礎(chǔ)構(gòu)建的。
以往的試題是以選擇題、簡答題和分析說明題為模塊構(gòu)建的，如選擇題多少題、多少分，問答題多少題、多少分等。
現(xiàn)在，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是以中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建的，新的教材是以學(xué)生生活主題為模塊構(gòu)建的，因此，我們的`試題也必須以學(xué)生生活中的困惑為主線構(gòu)建。例如，試卷中有一個主人翁，他從小學(xué)來到中學(xué)學(xué)習(xí)和生活。他在學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些困惑便是試題，而解決這種生活中的困惑就是答案。例如在上學(xué)的路上，他遇到了溺水的人，該如何救助別人？這就是生活中的困惑，這便是一道試題。種種救人的常識都是答案，如撥打110、高聲呼救、利用救生設(shè)備救人、下水游到溺水者的背后救人等。一份考試試卷會教給學(xué)生許多救人的道理。真正實(shí)現(xiàn)了考試這種評價方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
3符合學(xué)生生活實(shí)際的答案就是最好的答案。
學(xué)生的生活是豐富多彩的，學(xué)生的個性是多種多樣的。面對同樣的困惑，學(xué)生會有不同的答案，只要學(xué)生的答案符合生活實(shí)際便是最好的答案。例如，教材第29頁中的問題：當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？學(xué)生回答能夠，因?yàn)槲矣袖復(fù)鹊挠職猓涣硪粚W(xué)生認(rèn)為不能鋸?fù)?，因?yàn)殇徚送纫矔廊サ?。無論哪種回答，只要是誠實(shí)的、符合實(shí)際的，我們都應(yīng)該認(rèn)定為是最好的答案。由于答案的多元化，會給教師閱卷帶來一些困難。這是我們所遇到的問題，這個問題將在實(shí)際操作中找到解決的辦法。
4把學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教師評價融入到期末考試中，通過考試促進(jìn)平時教學(xué)。
例如：“寫一封信給閱卷老師，陳述本學(xué)期學(xué)習(xí)思想品德課程的狀況，爭取老師在期末考試給你一個滿意的評價。記?。阂欢ㄒ\實(shí)地陳述自己學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和收獲，如果你弄虛作假地陳述則可能會引起老師的反感，影響你的成績喲?！睂W(xué)生對自己的評價符合他平時的表現(xiàn)，符合實(shí)際，老師可以根據(jù)他平時的表現(xiàn)和收獲給分。這樣的考試將有利于老師平時更好地教學(xué)，有助于教師和學(xué)生互相溝通，有利于學(xué)生良好思想品德的形成。
二、期末測試的基本情況。
（一）學(xué)生的表現(xiàn)和成績。
全區(qū)學(xué)生筆試平均分為815分，優(yōu)秀、良好、合格的總評等級比例為4∶5∶1。學(xué)生成績差異不大，大部分學(xué)生在合格以上，少數(shù)學(xué)生在60分以下。在第1題、第2題、第6題、第7題的回答中能聯(lián)系實(shí)際，反映了學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識。
（二）學(xué)生失分的原因。
1個別學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
2試題量過大，一小時完成有些困難。部分學(xué)生試卷沒答完，約占總?cè)藬?shù)的1/6。
3少數(shù)學(xué)生做題不認(rèn)真，沒有仔細(xì)審題，答非所問。
4部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，將課堂上學(xué)的知識還給了老師。
（三）對測試活動中發(fā)生的問題所采取的解決辦法。
對學(xué)生的評價采取過程評價與終結(jié)評價、平時考核成績與期末筆試成績相結(jié)合的方法。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十三
本次期中考試主要考查了七年級上冊全部知識，試題內(nèi)容廣泛，考查的都是比較重要的知識點(diǎn)，試題難易適中，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面上考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識和基本技能。試題設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生能力的考查，注重對學(xué)生所學(xué)知識在生活實(shí)踐中應(yīng)用方面的考查。試題的導(dǎo)向有利于教師在平時的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于生物新課程的實(shí)施。
1、本次考試抽樣結(jié)果顯示：出錯較多的題目包括。
第一題選擇題3、5、10、12、13、16、17、20、22等，
2、出錯的原因：
（1）、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確。
（2）由于學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)確，錯別字較多，所以得分很低，
3、缺乏認(rèn)真審題的習(xí)慣。
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。
要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，要求學(xué)生掌握。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
3、基礎(chǔ)知識的教學(xué)要正確嚴(yán)謹(jǐn)。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十四
本次命題以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，自覺地把各項(xiàng)基本要求(體現(xiàn)時代性、符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平、減少艱深的歷史理論和概念、增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容)，融入試題中去，體現(xiàn)考試的評價、甄別的功能。
1、著重考查了學(xué)科主干知識。歷史試題把教材中的內(nèi)容在試題中活化、遷移和提升，往往通過引用教材以外的大量素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的設(shè)問角度。但無論如何，其考查的落腳點(diǎn)還是在構(gòu)成學(xué)科基本或重要理論的主干知識范圍內(nèi)。
大體瀏覽一下，此次七至八年級試題考查的學(xué)科主干知識有：元謀人、北京人的文化遺址;沙姆渡遺址、半坡遺址原始農(nóng)耕文化的特征;禹的傳說;春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí);高鞅變法的史實(shí);春秋戰(zhàn)國時的科技文化;秦的統(tǒng)一;漢武帝的大一統(tǒng);張騫通西域的史實(shí);秦漢的科技文化;三國鼎立;江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā);北魏孝文帝改革;三國西晉南北朝的科技;虎門銷煙、xxx戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》、洋務(wù)運(yùn)動、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨的誕生、長征;中華民族的抗日戰(zhàn)爭;西安事變;重慶談判;三大戰(zhàn)役;渡江戰(zhàn)役;民國以來社會生活習(xí)俗方面的變化;近代科技的成就等以上內(nèi)容都是歷史上的重大歷史事件。試題重點(diǎn)考查了學(xué)生的觀察、比較、分析、判斷、評價、綜合等方面的思維能力，要求考生從整體上把握歷史發(fā)展線索和歷史發(fā)展階段特征，學(xué)會評價歷史現(xiàn)象和歷史事件在某一歷史發(fā)展階段中的地位和作用。
2、凸出素質(zhì)，關(guān)注情感。試題以能力測試為主導(dǎo)，注重考查考生所學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和解決實(shí)際問題的能力。例：七年級第2題、11題，八年級第12題，即考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;又如：八年級第16題、34題、35題等無不隱含了對考生情感、態(tài)度和價值觀的較為全面地考查。
3、聯(lián)系熱點(diǎn)、關(guān)注生活。文科綜合能力測試的考查目標(biāo)之一，是引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注生活和關(guān)注世界。因而，在考查歷史試題時通過啟發(fā)考生對現(xiàn)實(shí)的思考已是中考命題專家的思路之一。本次試題以反映社會現(xiàn)實(shí)和社會熱點(diǎn)問題的“新材料、新情境”為載體，注重考查考生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)。例：七年級第1題、3題、6題，八年級第26、27題等都是以重大歷史事件為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛國家、關(guān)注世界，體現(xiàn)了新課改一以貫之的理念。
總的來說，此次命題難易適中，區(qū)分度適中，即考查考生的歷史基本功和歷史素養(yǎng)，又考查了學(xué)生綜合分析問題的能力。
以下是兩所中學(xué)七、八年級的抽樣分析情況：
從抽查的結(jié)果來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好。但運(yùn)用知識的能力欠缺。綜合性強(qiáng)，注重理解判斷的題失分較多，可見，試題的區(qū)分度適中。
綜上分析，我們的歷史學(xué)習(xí)要求師生能“以不變應(yīng)萬變”，緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》，做到以本(課本)為本，把握“雙基”(基礎(chǔ)知識、基本技能)，加強(qiáng)訓(xùn)練，有效復(fù)習(xí)備考。具體方法如下：
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)完一課，要求學(xué)生對本課的所有知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從事件的原因、時間、主要人物、過程、結(jié)果等方面進(jìn)行整理歸納，最終打下牢固的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建好自己的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、加強(qiáng)主干知識和重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)。歷史試題越來越突出對學(xué)科能力的考查，但能力的形成往往取決于對基礎(chǔ)知識掌握的程度，這就要求考生練好基本功，記準(zhǔn)史實(shí)，理解歷史原因，掌握重大歷史事件產(chǎn)生的結(jié)果和影響。
3、縱橫對比分析，形成正確的歷史認(rèn)識。歷史試題中都有縱向或橫向?qū)Ρ确治鲱}，屬于“三維目標(biāo)”的'綜合考查，是有較好區(qū)分度的試題，體現(xiàn)試題的選拔性功能。而學(xué)生往往就在此類題上易失分。因而，復(fù)習(xí)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注宏觀知識、縱向綜合、橫向聯(lián)系。
4、關(guān)注熱點(diǎn)問題，國際焦點(diǎn)問題。歷史的長河奔騰不息，現(xiàn)實(shí)是過去的延續(xù)，將來是今天的延伸。歷史學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，就是“以史為鑒”，發(fā)揮歷史的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、歷史觀、價值觀。為此，在學(xué)習(xí)有關(guān)歷史知識時，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
5、有必要進(jìn)行解題技巧的訓(xùn)練。從解題原則來說，可概括為“四項(xiàng)基本原則”，共十六個字，“即精析題意”、“回歸教材”、“注重發(fā)散”、“力求完美”。從解題方法來說，可歸納為“一個中心兩個基本點(diǎn)”，一個中心即是“閱讀理解材料”，兩個基本點(diǎn)是“最大限度地獲取有效信息”和“充分利用有效信息”。這里值得注意的是：讀懂是前提、獲取是關(guān)鍵、利用是目的。解題的步聚是：三個環(huán)節(jié)，即讀、找、答。
總之，歷史教學(xué)質(zhì)量的提高，有待于全體同仁的共同努力。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十五
緊張而急促的期末考試結(jié)束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。我很清楚，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了，實(shí)在是不應(yīng)該，我以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一定會仔細(xì)一點(diǎn)的，我相信我下次會考得更好!請老師相信我!就語文試卷來看，應(yīng)該說難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯了，痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分。"不打無準(zhǔn)備之仗。"言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功!
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十六
20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：
首先，我們的五年級為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
其次，我們的英語有上升的趨勢。我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。
第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數(shù)學(xué)，二年級的數(shù)學(xué)，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易。
第四，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補(bǔ)了只剩兩個，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學(xué)點(diǎn)11個級科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達(dá)到100%，26不達(dá)，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的，本學(xué)期要對癥下藥，標(biāo)本兼治。
1、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。
2、要召開專門的教學(xué)研討會，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時考試標(biāo)準(zhǔn)化。
成績屬于過去，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。
初中期末考試分析總結(jié)（通用17篇）篇十七
又一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的`甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
請了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的計(jì)劃。