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學問藏在方言里大全（12篇）篇一

昨日，朋友圈里有一位教師發了一條兼職廣告，竟然是關于方言錄音的。

這委實是值得驚奇的一件事。

曾經咱們知道的比較知名的方言便是粵語，東北話、天津話之類的，由于它們在電話上出現的頻率較高。

其實咱們中華大地上的方言真的有非常多的品種，有的同一個省內，不同的縣市，方言的風格都會有所差異。

現在越來越被注重起來的方言，我覺得是特別值得高興的一件事。

畢竟這都是老祖宗留下來的文明呀。

曾經咱們一直在遍及普通話，覺得不會講普通話是一件很丟人的事。后來漸漸地咱們都講普通話，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時侯，大多小朋友生來就聽大人講普通話，或者是電視屏幕上，這樣的環境中，都是普通話，他們生來就會普通話，反倒是把曾經祖祖輩輩會的方言給陌生了。

我認為，一定要把方言再從頭注重起來，由于每個區域的方言都有其特征，有其共同的文化風格。這是咱們每一個為自己家鄉方言人的職責。

學問藏在方言里大全（12篇）篇二

星期五的早上，班級里傳出了跟以往不一樣的讀書聲，而且，這不一樣的讀書聲還有不同的調調呢。怎么回事兒？原來等會兒老師要讓我們用方言讀課文，這會兒，同學們都在抓緊時間練習呢！

上課鈴聲響起，老師也走進了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺前環視了一下，說：我們從第一組的第一位同學開始，讀完一段下一位同學接著讀。段宗原，開始吧！段宗原是用安徽話讀的，聽來有點兒怪，讀完以后，老師說：最后幾句完全不像，前面還好。又讓后座的高奕涵上來讀，她說的是盛澤本地話，我聽了心里并沒有起任何的波瀾方俊炎上來吧。

老師說，方俊炎是我們組的第一個，再讀完一個人就到我了啊，我漸漸緊張起來。踏一路蠢風，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍不錯不錯。老師滿臉笑容地說：去吧。老師拍拍我的桌子，笑著對我說。我連忙拿起書去講臺邊。我的心撲通撲通跳，我用普通話向老師和同學們說明：我也用盛澤話朗讀。然后便讀起了課文：打一路沉風，撒一路歡小；向杭珊啞嶺進金，讀完之后，看同學們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來方言真有趣！

學問藏在方言里大全（12篇）篇三

撇開方言的相對獨立性不說，單從當代人對方言的主觀態度上看，不同的態度直接影響方言的取舍存留及其未來趨向。總之來說，隨著時間的推移，市場經濟的發展，人們交往空間的擴大，不同區域間文化的碰撞、融合，特別是隨著普通話的推廣應用，方言必然會漸漸淡出人們的口頭表達。但由于一代又一代土生土長的人對它的不自覺應用，一些方言因其獨特的生命力，還會在一個相當長的時期內，在其生存的故土仍會被一代代傳承下來。為此，在進行新農村先進文化建設中，對待方言，我們應當抱之以如下態度。

首先，不論是當地人還是外地人，都必須尊重和正視歷史業已形成的方言及其詞匯。就是說，在普通話還沒有完全占據統治地位的今天，我們不能因為方言的繼續使用而甚感羞愧，他人也不應當就此而予以指責，要給那些還在繼續使用方言的人們表示一定的理解。但對于講方言者來說，必須認識到方言在對外交往中的局限性。

其次，對那些具有一定歷史淵源、形象生動、使用頻率很高的'方言詞匯，讓它們在歷史的長河中任其自然流淌，其命運任由時間自由裁決。因為這些在當下詞匯能夠為更大范圍內的人們所理解和認同。例如：咥飯、舀水、解手、撼上等詞匯。對它們既不擴大宣傳，也不人為消滅。

再次、要有意識的加速對多數怪癖方言和詞匯的淡出。雖然方言及其詞匯體現著一定區域的文化傳承，但它畢竟給大范圍的交流帶來了不便。因此，必須經過長期努力，加強農村中小學現代漢語教育、強化對普通老百姓的普通話推廣，以提高他們對方言有限性的認識。

第四，特別是對于那些有損于社會進步和語言文明的詞匯，有損于地方文化形象的粗野詞匯，通過“講文明、樹新風”等先進文化建設活動，達到擠壓其生存空間之目的，以求盡可能早的將其趕出口頭語言的舞臺。

學問藏在方言里大全（12篇）篇四

九月一日，我們又背著書包來到了熟悉的校園。景物依舊，只是多了群活潑可愛的新同學。他們夾雜著南腔北調、方言鄉音在家長的牽引下快活地穿梭在校園里。望著他們笑盈盈的臉蛋，聽著他們說的方言，不禁讓我想起了我們初來太倉時發生的一件事。

那年我剛上二年級，就跟著爸、媽來到了太倉這個人杰地靈，物產豐富，經濟發達的`地方。記得我們第一次同房東談租房時，因為爸爸講的普通話不標準，還鬧了一場誤會呢。事情是這樣的：爸爸看到一個招租店面上留有房東的姓名和電話，就撥通了電話。巧的是房東叫史禮良。由于爸爸問房價時帶著濃重的家鄉口音。房東誤把“史禮良，房租多少錢？”聽成了“死你娘，房租多少錢？”當時房東氣得只好在電話里說：“你等在那里，我們當面談談。”大約十五分鐘后，房東氣勢洶洶地過來了，劈頭就問：“我什么時候得罪你了，為什么在電話里罵人？”我和媽媽一聽便異口同聲地說：“誰罵你呀？”房東說：“剛才有個男的打電話說：‘死你娘的房租多少錢？’”爸爸聽后連忙遞上一支煙，連聲說：“對不起，同志。我普通話講得不標準，請你原諒。”經過我們三人的一番解釋后，房東才算原諒了我們。等房東離開后，我氣呼呼地說：“爸爸，你不會說普通話，就讓我來說好了，瞧，這么好的店鋪沒租成，多可惜。”由此看來，講好普通話真的是非常重要啊。

忽然，耳旁傳來幾句我熟悉的方言，循聲看到一位家長正與孩子交談著。我多么希望新來我們學校的那些小同學，從現在起，認真上好每一堂課，學好拼音字母，掌握發音部位。平時多讀一些拼音報上的文章，多鍛煉說普通話的感覺。努力成為推廣普通話的文明小使者。

學問藏在方言里大全（12篇）篇五

文化與語言是相互制約相互影響的，語言是記錄文化的符號系統，是人類社會最重要的交際和思維工具，通過語言把文明成果，知識，技能鞏固保存下來并傳播開去，同時語言也是一種特殊的文化現象，我們通過語言研究來揭示積淀的文化，特別是沒有被言語作品記錄下來的文化，這也即是我們所說的文化中有語言，語言中也文化。

我國文化博大精深，有著廣泛的內容，涉及各個方面，因此語言就有著非常重要的地位。語言研究一直以來都是一個重要的話題，各民族間是通過語言系統相互聯系在一起的。對一種語言的調查我們一般都是通過此語言在各個地方的使用來分析它的文化現象。以方言文化為例，近年來，國家正在大力推廣普通話，方言文化似乎漸漸的被人們忽視了；也隨著人們交際的日益廣泛，方言確實存在逐漸消亡的趨勢。雖然方言只是在一定地域中通行，但其本身也是一種完整的系統。它們都具有語音結構系統，詞匯結構系統，能夠滿足本地區社會交際的需要。方言作為語言文化的一部分，有著自身的特點和意義。方言文化因地域等各種因素不同，各地域方言大放光彩，猶如滿漢全席“各味俱全”。方言是文化的重要表現，并成為區域文化的密碼，它是人文沉淀的產物，是文化認同和身份確認的重要標簽。它的發展影響著整個文化的發展，所以對方言的研究可以讓我們更加了解各地的文化。

當然，方言在學校也是一種促進同學間相互交流的工具，在大學里，有來自五湖四海的同學就有著不同的方言。對方言進行調查，可以了解方言在當前大學中的'使用以及它所揭示的文化現象。此次調查主要是采用問卷調查方法，通過問卷分析發現，備受大家喜愛的東北話，具有很大的影響力，學校中四川方言學生占有絕對優勢，此外山東話、吳方言等在學校中所占比例也相對較大。這些現象說明了方言在我們的日常生活中使用頻率很高，已經成為了人與人間交流的一個重要工具，同時這也反映了在我們的生活中存在不同的文化現象。

學問藏在方言里大全（12篇）篇六

雖然我是個土生土長的桐鄉人，但是打小爸爸媽媽跟我說的是普通話，接觸的鄰居有來自湖南的、四川的、江蘇的，與他們交流是普通話，幼兒園、小學同學之間說的也是普通話。所以很多方言我都聽不懂，還因此鬧過笑話呢！

那天，在鄉下吃過飯后要回桐鄉了。爺爺奶奶急匆匆地幫我們打包、拎包。爺爺走了過來對我講：“奧妹，儂點絲自嘎弄好來！”

絲？什么絲？剛想張嘴問，可是爺爺已經走到外面去了。哎呦！大腦快轉！對了，我記得之前奶奶跟我說過“確絲”這個詞，就是喝水的意思。對，爺爺說的“絲”一定是水了！要水干嘛？不管了，打水就是了。我跑到了廚房里，撕下了一個保鮮袋。“呼——”我在保鮮袋里吹了一口氣，把水龍頭給打開了，在保鮮袋里灌了一點水，然后跑到了外面。

“呶，爺爺，你要的‘絲’。”我氣喘吁吁地遞上手中的水。

爸爸笑了，說道：“奧妹啊，‘絲’不是水，是書！”

一旁的爺爺奶奶、鄰居們都哈哈大笑了起來，說：“這么大了，土話都聽否來，像個外地小孩啊！”

我又羞又躁，乖乖地回屋把桌子上的書理好了。

哎！看來我這個土生土長的“桐鄉外地人”，可真得好好學一學方言了！

（小作者是浙江省桐鄉市振興西路小學三年級學生）。

后記。

現在，爺爺奶奶也來城里和我們生活在一起了，聽他們說話聽多了，我也聽得懂方言了，還會說一些簡單的方言了呢。

學問藏在方言里大全（12篇）篇七

學問藏在山路里，坐在書桌前，仔細翻動著書頁，望著弗洛斯特那首《未選擇的路》不禁陷入了深深的。

飛鳥從我們頭頂飛過，我們佇立在山腳，望著直入云霄的山峰，心中不由地升起一絲。

穿過火紅的燈籠，來到臺階之上。我們一步一個臺階，每一階好似都有不同的。飲一口清泉，傾聽的聲音，我沉浸在美好的暇想之中。一聲清脆的鳥鳴打擾了我的”夢”，清醒時，眼前早已出現了兩條路。

向著其中一條極目往去，直到它消失在迷霧深處，它幽靜迷人，卻又十分陡峭。我伏身聆聽，樹林里窸窣聲勾起了我的心弦，從竹林中穿透下來，忍不住想要一探究竟。潺潺小溪從石縫里，它自由，不受任何拘束。此時喧鬧的游客聲打斷了我，我四周張望，向著另一條路望去，它平靜而又寬敞，所有旅人好似都心有靈犀，不約而同地選擇了那條寬敞的路。相比于那條幽靜的路，卻很少留下旅人的足跡，它”人煙稀少”未知和迷人下好似充滿了危險。而我卻選擇了那條寬敞的路，留下一條路等改日再見。

心中暗暗想，于是便大步走向那條平緩的路，可路徑綿延無盡頭，恐怕我難以再回返。

與眾多旅人行走在一起，腦海里仍想象著另一條路的情景，觸碰著清涼的泉水，那涼氣是否會蔓延到心間？那神秘之聲又是何種生物？可這就好比之路，一但選擇，那它便決定了我們一生的道路。呼吸著山間清鮮的空氣，心中的仿佛更加堅定了，便一鼓作氣爬上了山頂。

此刻我們站立在山峰之上，有著”會當凌絕頂一覽眾山小”的氣慨，霧氣朦朧，如絲綢般纏繞著山。群山相擁擠進我的視野，爭先恐后，互不相讓。山浪峰濤，層層疊疊，影影綽綽，實為仙境。

學問藏在山路之中，面對人生的道路，我們要謹慎思考，一但決定，那便難已再回返……。

學問藏在方言里大全（12篇）篇八

講到學問，大家腦海里首先想到的許是足智多謀的諸葛亮，是學而不厭、誨人不倦的孔子，又或是……然而，在我的印象里，學問往往藏在書籍里。

書籍不僅僅是人類學問的載體，也是人類智慧的傳承，正因為有了書籍，所以我們人類的文明才能夠延續至今，并且不斷成長進步。從古代的木牛流馬到如今的航天飛機，都是書籍帶給了人們學問，利用學問創造學問，才使得我們的生活更加便捷。

學問藏在書籍里，它包羅萬千，從《論語》到《圣經》，從《巴黎圣母院》到《紅樓夢》，從《山海經》到《荷馬史詩》等不勝枚舉，每一部巨著都是知識的傳承，文明的延續。

正因為有了書籍，人類的文明才能一直傳承從不間斷，我們也能坐在課堂里學習學問。故學問藏在書籍里，要想成為有成就的人，首先要做到的必定是好好讀書，讓自己充滿學問！

學問藏在方言里大全（12篇）篇九

書——給我許多知識，讓我了解昆蟲的生活習性，知道了名人的故事，書讓我有了特別的學問。

“知識的基礎，必須要建立在閱讀習慣的上面”這句話說的很對，閱讀昆蟲小百科，讓我認識了許多平常看不到的昆蟲，閱讀雜志里的內容我看到了世界的另外一面，所以我對于雜志里的內容喜愛到可以，背到滾瓜爛熟了。

書——帶我在擁有許多知識的天空中翱翔、奔跑在學問廣大的原野。閱讀“高更的繪本”讓我看到了高更所畫的畫，并且了解了高更的一生。閱讀“人物之美”讓我看到了平常我們欣賞不到的美麗圖畫。讀有關藝術的書籍讓我對畫畫又增添了一份興趣。

書——帶著我學習了不同的學問，讓我和法布爾一起去探索大自的奧秘，和貝多芬一起去欣賞美妙的音樂，也和伽利略一起去實驗室做有趣的實驗。俗話說：“書中自有黃金屋。”我不必去追求富貴，只要多看書，富貴自然就會跟著來。

閱讀書本可以讓我們擁有許多知識，只要你一碰到書本，里面的人物就會帶我們認識不同的東西，保證看完書本后學問一定多到讓人羨慕!

學問藏在方言里大全（12篇）篇十

水，一種司空見慣卻又是中不可或缺的物質，它既簡單又復雜，蘊藏著許多值得深思的學問。

一日清晨，我隨爺爺在山林里散步。來到一條小溪邊，爺爺停下腳步，望著那一泓溪水，不覺入了迷。看爺爺望了好一會兒，我甚是不解問道：“爺爺，你到底在看什么呢？”爺爺笑著說：“我在琢磨水里的學問呢。”

“水里的學問？是水的構造嗎？這我知道，水是由無數個水分子組成，一個水分子又是由一個氧原子和一個氫原子組成。還有水是之源，沒有水，上的生物就無法生存。”

聽了我的話，爺爺搖搖頭又笑道：“你方才說的只是那冰山一角、九牛一毛。這水里的學問可不止這些。你可知為何人們常說‘細水長流’而不是‘大浪涌萬里’嗎？那是因為大浪的水只是一時的，縱使其有千丈萬丈，也沖不出一片江湖，最終只得消散于世間。而細水卻是有著源源不斷的動力，即使前面有千難萬難，它也會沖破桎梏，成為一條涓涓溪流，長成一條滔滔大河，而這也是眾多大河的成因。所以沒有涓涓細流，就不會有洶涌的大河大江。江河湖海，首先要敬畏小溪。”

說到這爺爺頓了頓，看著我似懂非懂的樣子開口道：“說起敬畏，水最值得人們如此，卻是它那柔中帶剛的品質。世界萬物，水是最柔軟的也是最堅硬的。水的柔軟來自于它液態的身軀，水堅硬的是它永不萎縮的韌勁。滴水穿石我想我不用多講。這個中磐石的堅硬不言而喻。我們敬畏磐石的堅硬，更應敬畏水的堅韌，當然最重要的是你要知道：將水的柔軟與堅韌聯系在一起的紐帶叫做不懈。”

聽著爺爺的話，我不覺得對水產生了一絲敬畏，心中也有了許些明悟。望著那樹叢掩映間的淙淙溪水，我不禁：“水中還真是有不小的學問啊！”

學問藏在方言里大全（12篇）篇十一

生活中，書本處處都有，課堂上，我們通過課本學習知識，學會做人;課后，我們閱讀各種各樣的課外書籍，開闊視野，陶冶情操。在閱讀的過程中，我發現了藏在書本里的精彩。

自我孩提時代起，我就非常喜愛讀書。我看的第一本書就是注音版的《安徒生童話》，其中的故事很是精彩感人。讀《賣火紫的小女孩》，我同情那個因為人們的冷漠無情而死去的小女孩;讀《丑小鴨》，我明白了即使是卑微的小人物，只要通過自身的努力，也一樣可以擁有精彩的人生;讀《海的女兒》，我見證了小美人魚至死不渝的愛情……，每一個故事，每一段人生都讓小小的我看到了人間的真善美，讓我能夠辨別世間的美丑。

當我上了小學以后，識字量多了，開始看起了經典的”四大名著”。也讓我收獲了更多的精彩。讀《西游記》，我領略到了孫悟空的神通廣大，嫉惡如仇;唐僧的慈悲善良和樂善好施;獵八戒的好吃懶做。卻也為人老實;沙僧的忠心耿耿;讀《三國演義》，我看到了劉備”三顧茅廬”的求賢若渴，諸葛亮”空城計”的神機妙算，以及劉禪”樂不思蜀”的荒謬;讀《水滸傳》，我見識到了林沖的武藝高強，魯智深”倒拔垂楊柳”的力大無窮，以及柴進的樂善好施，禮賢下士;讀《紅樓夢》，我見證了一場在封建制度面前顯得脆弱不堪的愛情。”四大名著”讓我認識到中國古典文化的博大精深。

上了初中以后，我開始喜歡閱讀散文。讀畢淑敏的散文《風不能把陽光打敗》，我明白了只要以積極向上的心態面對生活中的不如意，任何困境都無法將自己擊垮;讀朱自清的散文《匆匆》，我學會了珍惜時間，把握生活中的每一分鐘;讀《背影》，我體會到了父母對我濃濃的愛。

每一本書，都是一種靈魂，每一種靈魂都有屬于它的精彩，只要用心去閱讀書本，就會找到那些隱藏在書本中的精彩。

學問藏在方言里大全（12篇）篇十二

街角一瞥，映入眼簾的景象，或許是平日可見的小動物，或許是一株不起眼的小花小草。這些東西，雖然看似與珍貴的鉆石、珍珠無比，但你如果仔細的、深入的去觀察身邊的事物，也許會有前所未有的新發現。

在璀璨晨曦的照耀下，漫步在農村山路中，用那濕亮的眼眸細微的觀察路旁的事物，會發現，看到的，不再是以前的平凡，而是與眾不同的瑰麗。

炎炎夏日午后，我一如往常在田野間散步，沒想到竟發現了從沒見過的生疏臉孔。他看起來非常文雅，全身盡是寶石藍色的`裝扮，衣服有著鮮血紅的點綴，頭戴著一頂皇冠。之前我竟然都忽略了這位特別的“客人”。

最近每天，這位特別的“客人”總會熱情的向我們打招呼、問好。原本羞怯、害怕的我，也把心中那顆充滿著警戒心的大石頭放下，我不僅開放了許多，胸口也不再有著悶感。我鼓起勇氣，也向他揮了揮手，露出燦爛的笑容。

他總是在雞舍里徘徊，聽著“他”高歌一曲，我呆若木鵝的矗立著，心里便揮之不去。

你猜對了嗎?這位特別的“客人”其實就是鼎鼎有名的“藍腹鷴”。凡事只要多多留心、觀察，就會有不一樣的發現。