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我解決了一個小難題（匯總21篇）篇一
當奧數學習的浪潮一年高過一年時，奧數的難度也同“芝麻開花——節節高”，這讓許多高年級的學生在的緊要關頭面對奧數難題一籌莫展之時，心里產生了些許焦躁、煩悶和恐懼。然而，我們要說，如今的奧數學習如遇難題，無論學生還是家長都千萬莫著急，我們有許多好的建議給您提。
或許對于在巨人尖子班和仁華學校前幾班里學習的孩子并不覺得奧數有多難，但是給這些孩子上課的老師，憑他們經驗，他們可以這么說，現在六年級一些題目的難度是大學本科生甚至是研究生都無法接受的，只要他們以前沒有接受過這樣的訓練。因此，我們要說，現在我們小孩學的奧數，的確很難，要說錯，錯在當今奧數學習的形勢上——難度逐漸加大。
求助對象一：老師。我們不會的問題應該多多總結，無論是學校的任課老師，還是在巨人學校，只要你有問題，我們就會認真的對你的問題進行詳細的講解和評價。在巨人的授課重點上，我們強調奧數學習中的幾個難點：行程問題，數論，分數應用，整除同余，平面幾何中計算面積的問題。
求助對象二：家長。有些孩子的家長或許就是大學教授或者常年從事奧數的教學工作，比如巨人學校的徐老師，孩子如果有問題，只要在家長力所能及的范圍，都應當對孩子進行引導，最大限度的'幫助他解決問題。
求助對象三：參考書。這是我們自己處理問題的方式，因為經典的問題往往是難度較大的問題，在如今奧數教材眾多的市場上，我們總能找到一本適合自己用的參考書，這里面可能就有很多對你存在疑問的地方進行解答，而且有時還會有配套的練習，讓你對這個問題進行深層次的掌握。
就如之前所說的，如今的奧數學習難度有時超乎我們的想象，因此當多方求助無果后，是不是可以考慮放棄這道題目呢？即便是一道重點中學，甚至大學都不要求掌握的題目讓我們靠別人來解決，難道真的能說明我們的奧數學習到了一個登峰造極的程度嗎？我想，答案是否定的。換個思路，退而求其次，放棄它，我們或許能夠在相同的時間里學到比這道題更加有用的知識。
總之：我們想說的是，對奧數要求高的形勢造就了如今奧數學習難度的加大，面對難題，首先不應懷疑自己，然后想法設法去解決問題，實在不行，退一步，我們或許能贏得奧數學習上的更大成就，一句話“奧數遇難題，千萬莫著急”。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇二
“媽媽，小朋友們都不和我玩了。”推門而入的兒子，一下子撲進我的懷里放聲大哭。
摟著兒子，我輕輕地拍著他的后背，待他的哭聲漸漸平息，我才問他：“怎么回事啊，寶貝遇到什么麻煩了？”
兒子伸手抹了抹眼淚，盡量用平靜的語氣對我說：“航航讓我去他家玩電腦，我不去，他就生氣了。他讓別的小朋友都去，還讓那些小朋友別和我玩。小朋友們就都上航航家了，誰也不和我玩了。”
是這樣啊！我輕輕地舒了口氣，勸著兒子：“那也不要緊啊，等小朋友們玩過電腦，他們還會和你玩的。”
誰知，兒子對我的勸慰不屑一顧，他惱火地沖我大叫：“可我現在沒人玩啊。”
這倒真的是個問題。我試探著問兒子：“那你打算怎么辦呢？”
“我恨死航航了，我要好好教訓他一下。”兒子說著，不斷地四下張望，最后從他的玩具箱里將一把桃木劍拽了出來。因為他的劍比較鋒利，一不小心就會劃傷別人，所以我嚴禁他帶劍出去玩。
望著怒氣沖沖的兒子，我拉著他的手，讓他坐到我的懷里；然后，耐心地問他：“航航是你的好朋友吧，你還想和他玩嗎？”
“那當然啦。”兒子脫口而出。
“可你要是用劍把他打傷了，他還愿意再和你玩嗎？”
兒子認真地想了想，搖了搖頭。
“那你還是想個別的辦法，讓航航還想和你玩。”我建議道。
兒子接受了我的意見，站在房中沉思半天后，兒子笑了：“有了。”說完，小家伙抱起籃球沖出了家門。很快地，院子里響起了他的喊聲：“玩籃球啦，誰來玩籃球啊？”兒子一邊喊，一邊將球拍得“嘭嘭”作響。我很清楚，院子里的小孩子們最愛玩的就是籃球了，平時不論誰帶球出去，大家都會擠在一起搶成一團。
這是發生在兒子童年的'一件平常小事，我想他很快就會忘掉的。但我多么希望，在他的成長歲月里，他能夠慢慢明白，將來無論面對多么嚴重的人際沖突，都不要用武力去解決，“武力鎮壓”帶來的后果，只能是兩敗俱傷。面對沖突，真正高明的做法，是用智慧破解難題，最終取得雙贏；唯有如此，人生的路才能越走越寬。
點評：孩子在與伙伴的交往中難免會有不愉快，會產生一些不良情緒，父母需要冷靜對待，切不可讓孩子的情緒擾亂自己的理智，然后用自己的理智幫助孩子解決交往中的難題。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇三
一轉眼又是雙休日了。媽媽沒有像往常一樣，讓我趕快去寫作業，而是神秘地對我說：“今天給你出道難題，讓你做不上來！”我滿不在乎地說：“什么題？快說！應用題就是再難，也難不倒我！”“是嗎？不見得吧？”媽媽的語氣中顯露出一絲得意的神情“我要求你用一些毛線纏成一個大圓球。可以使用任何物品，看你能不能做的到！”我心里想：老媽，你也太看不起人了！這么點小事？哼，真是大材小用。
這時，媽媽已經走到廚房去了。我拿起那些毛線，大聲嚷道：“媽媽，幫我支一下！”“不行不行，可以使用任何物品，不可以借助別人。”媽媽說。我現在可是對著這些毛線無計可施了。真是――小小一團線，難倒英雄漢。又想起剛才得意的樣子，唉！回頭想想，還不如不答應呢！
“怎么樣？不行了吧？”
“你……”“不許胡說，誰說我不行了？”強烈的自尊心又迫使我堅定了信念。
一下子，我突然靈感大發，使出吃奶的勁把沙發向外推了一下，已經差不多能套進毛線圈兒了。毛線圈這時穩穩當當地掛在了兩個沙發扶手上。我開始纏線了。平時，我經常看媽媽纏線，覺得挺簡單的，可親自實踐起來還真不是那么回事。一會兒，不知怎么的，毛線全掉在了地上，我又呆呆地對著這一團“亂麻”發愁了。
不一會兒線就用完了。看著親自勞動“種”出來的“碩果”，我心里有著無盡的喜悅。希望我以后多觀察，多實踐，做個生活中的有心人，克服一個又一個的“難題”！
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇四
開卷有益，百讀不倦，仁者見仁，智者見智。沒有人會否定《孫子兵法》是如此的杰出。也許正是因為這樣，才讓我們覺得它離我們很遙遠，而父親告訴我：“不要管自己的見解是否是正確答案，‘水因地而制流，兵因敵而制勝’，答案因情況而不同。”既然如此，那么不要背負過于沉重的使命，我翻開了它，緊接著，一葉智慧的輕舟開始駛向我心靈的港灣。
孫武先生開篇就指出必須通過敵我雙方五個方面的分析，七種情況的比較，得到詳情，來預測戰爭勝負的可能性。這是戰前的十分重要的準備。其實不僅是在戰爭中，事前準備應該成為我們每個人的日常習慣之一。雖然不可能任何事都在事前作好準備(當然也沒這個必要)，但這的確是個重要的習慣。
我曾聽說過一個會前通知單的故事。
一個企業在開會之前會向每一個參會者發通知單，上面指明了會議的主題、參會人員的范圍、會議的主持人等。不要看這只是一個很小的舉動，它傳達了許多必要的信息。這些信息會自然而然的提醒并督促與會者為會議作提前的思考和準備。如此，不僅提高了會議的質量而且提高了效率。
養成事前準備的習慣，使我們在處理一些大的問題上有更全面地了解、分析事物的能力，從而處理好我們所要做的一切。
“孫子曰：昔之善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，可勝在敵。”意思是說：以前善于用兵作戰的人，總是首先創造自己不可戰勝的條件，并等待可以戰勝敵人的機會。是自己不被戰勝，其主動權掌握在自己手中;敵人能否被戰勝，在于敵人是否給我們以可乘之機。
這告訴我們要掌握主動。如果你不選擇，別人會替你選擇的。我們都不愿作任人擺布的棋子。在有些關鍵的時候，我們根本不能使自己處于被動，在無從選擇的境地里做出被迫的選擇，那一定不是最優的選擇。
由于對比，世界變成了另外一個樣。此即為“亂生于治，怯生于勇，弱生于強。”因此，在我們面對一個無論是多么大的困難的時候，請在心中默念這句話，把困難看作是彈簧一樣。如果你在它面前腿軟，它會變得比你想象的更不可征服，你注定要失敗的;如果你傲視它，那么當困難向你屈服，你會發現，你戰勝它完全是因為你相信你比它強。
孫子說：將領有“五危”即為將者的五個弱點。而且強調：“覆軍殺將，必以五危，不可不察也。”看來這“五危”的確是“致命”的。
人應該牢記他的弱點。在我們所做錯的事情中，有相當一部分源于我們的弱點。有時我們并未察覺，但會因自己的弱點而下意識地犯錯。因此絕對不能小視。
既然將領的五危可以被總結并列舉出來，說明我們的.弱點是可以被察覺的，除了你是個不會分析和反思的人。
這段日子，我并沒有弄懂什么叫做戰爭，我只是從書中的話語里獲得了自己的體會。也許這些體會很不成熟、很不完善，但既然這是一本學以致用的經典，只要會用，就是有收獲的。《孫子兵法》文字不超過五千言，可帶給我的東西將會是無窮無盡的。說實話，不能在此繼續與大家分享我的感言，真讓我有些遺憾。還有那么多的思想等待我去探討、去發現。
還是父親說得對：“每個人都能有不同的收獲;從不同的角度可以解讀出不同的思想;在不同的年齡可以品味出不同的味道;處不同的心境可以感受不同的意蘊;經不同的體驗可以頓悟出不同的哲理……所以，它可以反復讀。讀他千遍萬遍，思它千回萬回，議它千次萬次，用它千事萬事……”
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我解決了一個小難題（匯總21篇）篇五
難題是生活中不可避免的一部分，無論是學習、工作還是人際關系，都會遇到各種各樣的困難和挑戰。然而，正是通過解決這些難題，我們才能不斷成長和進步。在我多年的求學和工作經歷中，我深切體會到了解決難題的重要性，并積累了一些心得和體會。
首先，解決難題需要正確的態度和心態。面對困難和挑戰，我們不能氣餒或抱怨，而應該保持積極向上的心態。只有堅信自己能夠解決問題，才能調動積極的思考和行動。同時，我們還需要對困難問題保持耐心，不急于求成，因為解決難題是一個耗時費力的過程。只有樂觀、耐心且積極地對待難題，我們才能充分發揮自己的潛力，找到解決問題的辦法。
其次，解決難題需要自我反思和思維的開放性。當我們遇到困難時，首先要反思自己的問題。要問自己，是否在問題處理的過程中出現了哪些錯誤，有沒有達到預期的效果。通過反思并識別問題所在，我們才能找到解決問題的方法。同時，解決難題還需要靈活的思維方式。有時候，問題并沒有一個明確的答案，需要我們從不同的角度思考，嘗試不同的方法。開放性的思維方式可以幫助我們打破舊有的思維定勢，看到問題的不同層面和解決辦法，從而迎刃而解。
此外，解決難題需要團隊合作和積極溝通。在解決難題的過程中，往往需要不同人的不同技能和知識的結合。同一個問題，不同的人可能有不同的視角和解決方法。通過集思廣益，我們可以獲取更多的信息和創意，加快問題的解決進程。同時，解決難題也需要積極的溝通與協調。團隊成員之間應該及時分享和交流信息，協調各種資源和能力，以最佳的方式解決問題。
最后，解決難題需要不斷學習和反饋。難題的解決過程是我們學習和成長的寶貴機會。通過解決難題，我們可以不斷提升自己的技能和知識，積累經驗。同時，我們還要及時反饋，總結經驗和教訓。通過反思和總結，我們可以了解自己的不足和問題所在，從而不斷改進和完善自己的解決問題的能力。只有不斷學習和反饋，我們才能在解決難題的路上不斷前行。
總之，解決難題是一個艱巨而又必要的過程，需要正確的態度和心態，合適的思維方式，以及團隊的合作和積極溝通。同時，我們要不斷學習和反饋，提升自己的能力。只有堅持不懈地解決難題，我們才能面對更大的挑戰，取得更大的成就，成為更好的人。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇六
安排農村中小學危房改造專款3.6億元，3年完成農村學校d級危房改造。
對農村教育實行責任制、公示制、報告制、舉報制、聯席會議制和表彰獎勵六項規章制度。
實施“科教興鄉、興縣工程”，促進農科教結合，為農民致富服務。
建立邊遠、貧困地區中小學教師特殊津貼制度。
本報訊(記者高耀彬)山西省把農村教育的發展和改革列入政府工作的重要議事日程，下大決心解決困擾農村教育發展的難題。省長劉振華在日前召開的農村教育工作會議上對全省11個市(地)的主要領導和119個縣的.縣長強調：各級政府必須確保五個到位，即農村義務教育經費落實到位、農村中小學教職工工資按時足額發放到位、農村中小學公用經費及時到位、農村中小學校舍的維護改造和建設經費到位、確保農村貧困生就學到位，使教育為建設農村小康社會服務。
山西是一個經濟欠發達的省份，65%的農村人口中80%以上只有小學和初中文化程度，農村基礎薄弱，農民收入增長緩慢。解決“三農”問題，保證農村全面實現小康，必須大力加強農村教育。為此，山西省出臺一系列政策，重點推進農村教育發展。
山西省決定完善農村義務教育管理體制，建立以縣為主、各級共同承擔的義務教育投入保障新機制。建立農村中小學教職工工資統一發放的保障機制、農村中小學公用經費保障機制及校舍維修建設機制。要求縣級政府依法就本縣義務教育經費預算和執行情況，定期向同級人民代表大會報告，并接受其監督檢查。農村稅費改革后，教育經費中的公用經費及專項經費，由縣級財政部門列入預算，通過教育行政部門直接撥至學校，切實保證專款專用。實行縣長負責制，農村中小學教職工工資全額納入財政預算，按時足額發放，不再發生新的拖欠，并限期清理、補發歷年拖欠的工資。對因財力不足發放教職工工資確有困難的縣，省、市財政部門要逐縣核實財力，統籌安排，通過增加財政性轉移支付和工資性轉移支付等方法，幫助其保證教職工工資按時足額發放。預算內生均公用經費撥款，要逐鄉逐校確定具體撥款款額，列入財政預算，在每年初撥付到位。對實行“一費制”的國家和省級扶貧開發工作重點縣以及財力確有困難的縣，其公用經費缺口，由省、市兩級財政安排專項經費予以補助。中小學按規定收取的雜費，全部用于學校公用經費開支。
從今年到，國家和省政府安排農村中小學危房改造專款3.6億元，市(地)、縣政府也要安排專項經費，力爭3年內完成農村中小學d級危房的改造。
為保證農村教育健康發展，山西省政府決定建立有利于加強農村教育。
[1][2]。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇七
“海舟，你過來一下！”老師在中餐管理時沖我招了招手，“老師給你布置一個特殊任務！”我興沖沖地跑到老師的跟前，老師故作神秘地對我的耳朵低聲講了幾句：“海舟，最近發現同學們經常有在午餐時間出校門購買零食的現象，所以我希望你能夠幫助老師留意一下今天有誰會出校門，把名單報給我。”
嘿！要我當一回“007”！這任務有挑戰性！夠刺激！我帶上一支水筆，一本本子，就在籃球場附近找到的一個視線極佳的隱蔽場所，開始了我的艱巨使命。
“嗯，一個。”我輕聲念叨著，并用筆在紙上記錄著他的“大名”。忽然，我一不留神兒，一個黑影躥出了學校的大門，那身手之快，令人難以形容，更難以看清，真是令人防不勝防！我將“007用具”迅速插入口袋，立即追了上去，透過校門，他的背影已經模糊不堪，無法辨認出究竟是誰。
他還在往遠處跑，“嗖”地一下人沒影兒了，只見他閃入左邊的一家店面。真是難以捉摸！“海舟，出校吧！”在身后突然有一只手搭在我的肩膀上，原來是同學xxx。盛情難卻，順便還能看看那人究竟是誰。
我摸進了剛才黑影閃入的店面，朝里頭張望了一會兒，有收獲！是xx呀！我快速地在“黑名單”上記了一筆。首戰告捷，我快速奔跑至校門，一溜煙似的溜進了校門。
“史海舟！”一聲大喝從不遠處食堂的門口傳來，緊接著又是一陣腳步聲，我一抬頭，是老師！我趕緊上前，遞過了“黑名單”，“老師，我目前發現了七名同學出校，過目！”我立正在老師的面前，等待著老師的回復，原以為會得到類似“做得不錯”、“很好”的表揚聲，卻發現老師的臉上并沒有絲毫贊揚之意，反而顯得異常冷淡，嘴唇微抿，眉頭緊皺，有著嘲諷一般的表情。
老師慢慢地抬起頭，直視著我的眼睛，直把我看得渾身不自在。她的嘴唇慢慢地張開：“你剛才出校門去干什么了？”她冷酷地問。“我……我是去……”我試圖辯解。“不用狡辯了，我已經都明白了！”
唉！啞巴吃黃連，有苦說不出呀！我恨當這個“007”！幫老師探情報卻變成幫老師找理由批評自己！
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇八
難題在每個人的生活中都會出現，它們可能是來自工作、學習或生活的各個方面，不同的人面對難題的態度和解決方法也不盡相同。而通過長期思考與實踐，我總結出了一些解決難題的心得體會。首先，我們要正確看待問題。難題并非是沒有解決辦法的死結，而是一次成長的機會。其次，我們要保持積極的心態。面對困境，只有積極的心態才能帶來積極的解決方案。再次，合理規劃解決步驟，因為解決難題需要我們有條不紊的進行，將問題拆分成一系列可行的步驟，才能達到最終的目標。最后，不要忽視集思廣益的力量，抱著開放的心態，善于傾聽他人的意見和建議，也許會得到出人意料且有效的解決方案。
首先，正確看待問題。難題往往給人一種陷入困境的感覺，但我們要認識到它們其實是一種寶貴的學習經驗。解決難題不僅是為了找到解決方案，更是在探索和改進自身的過程中取得成長。當我們把難題看作是成長的機會而不是絆腳石時，就能夠更積極地面對困境，思考如何從中獲益。
其次，保持積極的心態。面對困境，我們不能一蹶不振，而是要用積極的心態去對待。積極的心態能夠幫助我們更好地面對挑戰，找到解決問題的動力。同時，積極的心態還能夠激發創造力，創造出更加獨特和富有創意的解決方案。積極的心態對問題的解決過程和結果都有著積極影響。
再次，合理規劃解決步驟。解決難題需要我們有條不紊的進行，將問題拆分成一系列可行的步驟。首先，我們需要對問題進行全面的了解和分析，從根本上找出問題的癥結所在。其次，根據問題的性質和要求，制定合理的解決方案。然后，將解決方案分解為可行的小步驟，逐一進行，并不斷調整和改進。最后，及時總結和評估解決方案的有效性，為下一次遇到類似問題時積累經驗。
最后，不要忽視集思廣益的力量。解決難題并非只有一個人的事情，我們要抱著開放的心態，善于傾聽他人的意見和建議。團隊或群體的智慧往往能夠產生出出人意料且有效的解決方案。與他人分享自己的問題和困惑，傾聽他人的看法和建議，通過吸納他人的智慧來解決問題，不僅能夠獲得更多的解決思路，還可以加強團隊協作和交流能力。
解決難題是人生中無法避免的一部分，而我們面對難題的態度和解決方法決定著我們能否成功地克服困難。通過正確看待問題、保持積極的心態、合理規劃解決步驟和善用集思廣益的力量，我們能夠更好地解決各種各樣的難題，不斷成長和進步。只有不畏困難，努力尋找解決方案，我們才能獲得更多的成功和成就，迎接更大的挑戰。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇九
第一段：引言（200字）。
生活中，我們時常面臨各種各樣的難題和挑戰。一個人的成長和進步，往往取決于他面對問題時的態度和解決問題的能力。在解決難題的過程中，我積累了一些心得體會，這些經驗對我來說非常重要。在此，我將分享一些關于解決難題的心得，希望能對大家有所啟發。
第二段：積極心態（200字）。
在解決難題時，一個積極的心態是至關重要的。遇到問題時，不要因為困難看到一次就放棄，而是要堅信自己有能力找到解決方案。保持積極的心態，不論問題有多復雜，我們都能夠通過努力和堅持找到解決方法。當我們相信自己能夠解決問題時，我們就能夠克服困難，獲得成功。
第三段：探索思考（200字）。
解決難題需要我們進行探索思考。當面對問題時，我們要保持開放的思維，不斷嘗試各種可能的解決方案。通過思考和探索，我們可以從不同的角度審視問題，并找到最合適的解決方法。同時，我們也可以借鑒他人的經驗和意見，從中獲得啟發和幫助。探索思考能夠開闊我們的思維，激發我們的創造力，幫助我們更好地解決問題。
第四段：堅持與毅力（200字）。
在解決難題的過程中，堅持和毅力是非常重要的品質。很多問題并不一定能夠迅速得到解決，可能需要我們進行反復嘗試和修正。這個時候，我們要保持耐心和堅持，不輕易放棄。通過持續努力，我們能夠不斷突破困難，找到解決問題的方法。堅持不懈的精神和毅力是成功的關鍵，只要我們堅持下去，問題最終都能夠得到解決。
第五段：總結和展望（200字）。
解決難題需要我們擁有積極心態、探索思考、堅持和毅力等品質。通過這些心得和體會，我學到了如何面對困難，如何積極地解決問題。在未來的生活和工作中，我將繼續發展這些品質，并不斷提升自己的解決問題的能力。我相信，只要我們保持積極的心態，不斷思考和探索，堅持下去，就能夠找到解決問題的方法，獲得成功。解決難題是一個挑戰，也是一個機遇，希望我們都能夠在解決難題的過程中不斷成長和進步。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十
你什么時候覺得自己很棒？當然是在獲得一些成就之后，別人向你豎起大拇指連連稱贊的時候了。
記得在四年級下冊的時候，我們校園進行了奧數競賽的活動。每班選十名優秀的學生參加，我就被選中了。
我明白這次成績要為班級爭光，更重要的是考驗自己的真正水平。于是，在競賽的前一星期，我便開始進行“魔鬼”計劃，我把我媽媽給我買的奧數書，一道一道認真學了一遍。又把數學練闖考上的`“三新精英園”都復習一下。誰知復習了一半，便遇到了兩個“攔路兵”。我立下決心，必須要把這兩個“攔路兵”給斬除了。于是，我便開始出招攻克，我用算式法對第一道無效，便使出“終極必殺技”――方程。我列了半天，腦子就像進了水似的，回回戰敗。我越做越急，情緒有點慌亂無招，難以應對。正準備休戰時，腦間瞬閃出一個解答方法，我如魚得水，拿起青龍刀刷刷刷的解答。最后，第一個“攔路兵”被我一刀斬下了馬。于是，興趣十足，乘勝追擊，與第二個“攔路兵”大戰幾個回合后，我連連戰敗，我繼續絞盡腦汁得想，十分鐘之后，仍無破敵之計，又開始急起來，還想急出一條妙計，誰知非但沒急出什么“妙計”來，卻越急越氣。我無耐之下，只得暫時休戰。我站在窗前，深呼吸之后，突然想到我手下還有“平分原理”及“縮圍解法”兩位大將，便讓它們助我一戰，我巧用這些原理，這兩位名將協助我一同把第二個“攔路兵”給一劍斬殺了。我信心十足，后面一道道“攔路將”全被我一一攻破了……。我對這一次競賽充滿了信心，滿懷自信。
“功夫不負有心人”。最后，經過日夜拼戰，這次考試，我獲得了“一等功”——一等獎榮譽稱號。同學們都很羨慕。我滿懷喜悅，歡呼雀悅，興奮不已。這戰以后，我對奧數越來越喜歡了，有時不會還會請我的得利軍師――諸葛老爸，老爸為我出謀劃策，攻無不克，使我的奧數水平大大增長。
有勞才有獲。我也時常覺得自己還行，照這樣學下去，就應是前途無量。自信自強，成功就會離你很近。相信自己必須能行，你的前途就會掌握在你手中，把握好這天，才會有完美的明天。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十一
生活中你有沒有過這樣的情況：到超市買東西，回到家一清點，發現有一些是可有可無的，連自己都不知道為何會買這些小東西；我們本來對某個人沒有什么印象，等過了一段時間后卻覺得他面目可憎；早晨到了辦公室，本來精力充沛，心情愉快，過了一會兒卻變得煩得要命。
這些都是我們日常生活中常見的現象，我們經常會對這種狀況感到莫名其妙，其實從心理學角度來看，一點也不奇怪。因為你受到了周圍環境的暗示，不知不覺就產生了與之相應的行為與心情。心理學界對心理暗示研究最多的專業是神經語言程式學（nlp），它的核心思想就是通過改變人的情緒，對心理形成暗示，達到改造人的思想和行為的效果。它的前身，則是略帶神秘色彩的“催眠術”。它們的心理內核則都是“心理暗示”。
黃啟勤：美國催眠師協會臺灣分會會長。
黃大一：美國俄亥俄州立大學醫學博士。
張芝華：著名兒童教育心理學家、美國紐約大學藝術學碩士。
王郁方：臺北醫學大學講師。
人都會受到暗示。
黃大一博士說，受暗示性是人的心理特性，它是人在漫長的進化過程中，形成的一種無意識的自我保護能力，當人處于陌生、危險的境地時，人會根據以往形成的經驗，捕捉環境中的蛛絲馬跡，來迅速做出判斷。這種捕捉的過程，也是受暗示的過程。因此，人的受暗示性的高低不能以好壞來判斷，它是人的一種本能。
人們為了追求成功和逃避痛苦，會不自覺地使用各種暗示的方法，比如困難臨頭時，人們會相互安慰：“快過去了，快過去了。”從而減少忍耐的痛苦。人們在追求成功時，會設想目標實現時非常美好、激動人心的情景。這個美景就對人構成一種暗示，它為人們提供動力，提高挫折耐受能力，保持積極向上的精神狀態。
黃啟勤醫師說，催眠是心理暗示的一種方法或技術。宗教中的冥想、瑜伽、氣功、打坐，都是心理暗示技術。對此，要有科學的態度，正確解釋人的受暗示性。
人是如何受到暗示的。
我們在生活中無時不在接受著外界的'暗示，比如，電視廣告對購物心理的暗示作用。廣告的影像、聲音都具有強烈的暗示性。人們看電視時，都是東看看西看看，是一種無意的行為。在無意中，人們缺乏警覺性，這些廣告信息會悄悄地進入人們的潛意識。這些信息反復重播，在人的潛意識中積累下來。當人們購物時，人的意識就受到潛意識中這些廣告信息的影響，左右你的購買傾向。比如，當你對兩個品牌的東西拿不定主意時，多半會選擇那已經進入潛意識中的品牌，所以當我們回到家，再注意到當初的選擇時，感到莫名其妙。這就是我們經常會亂買東西的一個原因。
利用人們這種普遍的受暗示的心理特性，許多廣告商都會提前為即將上市的商品做廣告，因為他們知道，即使目前人們不會馬上用到他的商品，但有一天用到的時候，這種暗示就會影響人的購買傾向。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十二
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空城計、美人計、反間計......這樣的計謀你也一定聽說過不少吧!但你知道嗎?這些曾經在古代風靡一時的智謀運用到現在的高科技時代，會是怎樣的呢?你也一定驚訝不已吧?讓我們懷著期待的心情聽我細細道來：
在我剛上三年級的時候，在一次月考時，考了不錯的成績，媽媽為了獎勵我，就特地到街上給我買了一只又白又可愛的小兔子。這只小兔子可淘氣了，來到我家就上躥下跳，那樣子仿佛在說：“咦，這是哪里呀?難道是我夢寐以求的皇宮宮殿?”我看穿了它的心思，便回答它說：“皇宮宮殿倒是沒有，破舊的箱子倒是有一個。你要嗎?”小兔子聽懂了我的話，又開口了：“小主人，你可真沒趣兒啊!”
一次，我們全家都出去了，就只剩下我和小兔子在家。我覺得沒意思，便想起來了裝扮洋娃娃的游戲。我便抱著兔兔進了我的“狗窩”。我把它放在床上，自己卻玩起了好玩的游戲，不理小兔子了。沒想到，這個小淘氣竟然趁我不注意的時候悄悄溜了出去。等我回過神來，它早已溜到九霄云外了。我便想起了古代軍事家——諸葛亮。他的計謀可是頂呱呱，就因為他的計謀，跟他對戰的敵人有好幾次都敗下陣來。我用他的計謀，有了，我的腦袋靈機一動。只用了三計，就把兔兔引誘了出來。
第一計：“空房計”我把重點目標移到了客廳的沙發下面，因為下面有一雙紅閃閃的“紅寶石”。
所以，我便悄無聲息地把客廳可以通向任何房間的門都關住了。我呢?就站在沙發上面，靜待不動，等它出來。慢慢的，從沙發下悄悄探出一個白白的小頭。我便用了第二計。
第二計：“釣兔計”等兔兔的頭探出來后，我就拿出了我珍藏多年的秘密武器——“木頭魚竿”。我把木頭魚竿的一端綁上線，線上再綁一個兔兔喜歡吃的胡蘿卜，放到離兔兔半米的地方引誘它，我知道可愛淘氣的兔兔是經不住美味的考驗的。果然不出我所料，兔兔果然承受不住這等美味的考驗，開始咬起了它的胡蘿卜。
第三計：“上鉤計”我把胡蘿卜往前移了移，小兔也跟著往前移了移。終于，我費盡心思引小兔出洞的計謀終于成功了。
我一邊把小兔摟在懷里一邊說：“你這個淘氣鬼，下回可不能在那樣了!”小兔看著我，似懂非懂地點了點頭，我便對兔兔會心一笑。
一場“沒有硝煙的戰爭”，就這樣結束了，我還真有些戀戀不舍呢!不過，我明白，有時候才能用智謀，有時則不能用。聰明要用在正地方。
智慧的力量是無限的，智慧也可以解決難題。我從一本書中看到：做一件事情的方法有很多種，如果一個辦法行不通，可以試試另一種。這不，在我小時侯就遇到過一些困難，也是憑借著智慧解決的。
記得我七歲那年一個星期天，爸爸早早地到醫院上班去了，我和媽媽吃完早飯正準備去菜場買菜，一個電話過后，媽媽很著急地對我說：“希希，媽媽要去加班，你自己在家學習。”話音剛落，她就急匆匆地沖出了家門。
唉，現在家里就我一個人了，屋里靜悄悄的，只聽見秒針“嗒嗒”的走動聲，我乖乖的做了會作業，無聊的看了會電視。臨近中午，媽媽打了個電話說還有工作沒忙完中午不能回家了，讓我自己到阿公家去。我給阿公家打電話，可電話沒人接，那可怎么辦啊?我連忙打開冰箱門，可里面除了一些生的蔬菜就沒什么可吃的，我又不會炒菜，怎么辦啊?拿錢去買些吃的?可媽媽沒給我鑰匙啊，不鎖門那小偷進來怎么辦?想來想去，結果都一樣——行不通。就在我陷入困境的時候，突然樓道里傳來一陣腳步聲，是媽媽回來了嗎?我好象看到了希望，從門上“貓眼”看去，原來是樓上的鄰居阿姨。要是媽媽回來那該有多好啊!我的肚子以開始咕咕叫了。對啊，我可以去鄰居阿姨家吃午飯啊，她可是個熱心腸的好阿姨，我跟她一說就很熱情地款待了我。阿姨家的飯菜真香啊，那個中午我就在鄰居家渡過了。
事后，媽媽表揚了我聰明。通過這件事情，我明白了做一件事可以有許多辦法這句話的含義，也知道用智慧可以解決難題。
做一件事情的方法有很多種，如果一個辦法行不通，可以試試其他的辦法，昨天晚上，我就是這樣幫助媽媽解決了不讓汽車上有積雪的難題。
昨天，北京下了很大的雪，洋洋灑灑地下了一天，媽媽停在樓下的汽車已經完全被雪蓋上了，聽到媽媽在家里不停地感嘆:嗨，明天早上我開車去上班有麻煩了。我問媽媽:“有什么麻煩?”媽媽說:“你想啊，今天一邊下雪一邊化雪，明天早上，汽車上肯定是下面結了冰，上面是厚厚的雪，掃都掃不下來，看不清楚，怎么開車呢?”我一想:媽媽說的對。于是，我趁媽媽不注意，悄悄地下樓，在傳達室找來一個掃帚，把媽媽汽車上的雪掃得干干凈凈，我得意地回到家，從樓上向下一看:不好，因為外面還在下雪，汽車又被雪覆蓋上了，我郁悶極了。
晚上睡覺前，聽見樓下有人在掃汽車上的雪，大概也是像媽媽一樣，擔心早上開車有困難，爸爸說:“佳佳，咱們也下去，把媽媽的車掃一掃吧。”我很高興地和爸爸下了樓，我們用掃帚很快就把媽媽的車掃干凈了，可是，雪還在下，我們還沒離開，又看見汽車上落下一層薄薄的雪，我對爸爸說:“爸爸，這樣不行的，今天下午，我就是這樣掃完了雪，可是因為一直在下，汽車上很快又都是雪了”。爸爸說:“可是怎么辦呢?如果不掃，明天早上，車上的雪會更厚。”我想了一下，說:“我有主意了，咱們回家找幾個舊床單或者棉衣，把車蓋上，明天早直接把它們扯下來就行了。”爸爸一聽，說:“好主意。”
就這樣，我和爸爸用舊床單和棉衣蓋上了車，今天早上，看見媽媽順利地開車去上班了。
晚上，媽媽表揚我善于動腦子，想辦法解決了問題。通過這件事情，我也明白:做一件事可以有很多辦法，我們可以靠智慧戰勝困難。
假期中，媽媽給我買了幾本書，其中有一本《三十六計》。我看了以后，愛不釋手。
《三十六計》這本書整理了歷史上廣為流傳的三十六個計策，分為六套(每套六個計策)，分別是：勝戰計、敵戰計、攻戰計、混戰計、并戰計和敗戰計。看過這本書，我感受最深的就是：暴力不能解決問題，我們要善于動腦，用智慧來解決問題。
也許有人要說“不”了，我想說“不”的肯定就是那些大個子。是的，在平常生活中，這些大個子很少會受人欺負，因為他們個子大，誰都打不過他們，當然他們理所當然地認為可以用暴力解決問題。可放到軍事上，只知道用暴力可是不行的，你手下有五萬人，而敵人有三十萬人，總不能硬碰硬吧!當然，如果你的軍隊戰斗力超強，一個人能殺掉十個人并且自己不死，那就要另當別論了。一般情況下，在敵強我弱時，要想贏得戰爭的勝利，不動點腦子可就不行了。如果你還是不明白，我就給你舉幾個歷史上以少勝多的例子吧。如三國時期著名的赤壁之戰中，周瑜和諸葛亮可是動了不少腦子，用了不少計謀啊，草船借箭用的是“無中生有”計，周瑜打黃蓋用的是“苦肉計”，蔣干送信用的是“反間計”等，這些計策的運用使孫劉聯軍在兵微將寡的情況下大敗曹軍。再如，公元383年的的淝水之戰，當時，晉將謝玄也是用了“順手牽羊”計才勝利的。這些例子證明，有些時候只有用智慧才能解決問題!
不光是打仗需要運用智慧來贏得勝利，就是我們日常生活中，也是需要用智慧來解決問題呀。記得有一次，我和小朋友在樓下玩槍戰，十個人分為兩隊，我在第一隊。第二隊的人躲到樓道的拐角處不肯出來，還不時向我們掃射一番。這個地方，易守難攻。眼看就到了規定的時間，我們就要輸了。這時，我想：何不試試“調虎離山”計呢?于是，我對隊長耳語了一番，隊長同意了。我們先讓跑得快的小宇去向他們挑釁，說他們是“懦夫”、“膽小鬼”，終于，他們的隊長受不了了，帶領全隊追打小宇。小宇跑得飛快，把他們引到廣場上，那里有我們的“伏兵”，等他們一到，我們一齊殺出，把第二隊全部“消滅”。
想想吧，如果當時我們往樓道里沖的話，我們必將“全軍覆沒”;而我們動了動腦子，想了個好辦法，就“消滅”了他們，還減少了“傷亡”!所以，請記住，有時只有用智慧才能解決問題!
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十三
星期天上午，弟弟來到我家做客。他還把作業本也帶來了。他說：“姐姐，今天我除了玩，還要做一些作業。”我覺得弟弟這樣看重學習，也就點頭同意了。
我們先玩了一個小時，弟弟就提出來要做作業了。我就和他一起坐在一張桌子前做起作業來了。做著做著，弟弟忽然把筆放在了桌子上面，凝神思考著。我看到他這么專注，知道他一定是碰到了難題。于是，我就問他：“弟弟，什么題目把你給難住了？”“喏，就是這一道題目。只是你讓我再想一想，做一做。如果我實在做不出來再請你幫助解決。”我馬上說：“那你就好好想想，再認真算算。如果實在做不出來，就一定要問我！我可要自己做作業了。”說完，我就低下了頭做起了作業來了。
過了一會兒，弟弟對我說：“姐姐，教教我吧！這道題怎么也做不出來了！”他還把本子遞給了我。我看了一看題目，思考了一會兒，很快有了解答這一道題目的'方法。于是，我把怎么樣才能夠解開這道題目的方法對弟弟說了一遍，并且把一些難于理解的地方詳細講述。弟弟聽了以后馬上拿起筆來計算了一次。沒過幾分鐘，他就把這一道題目做了出來。這時，他開心得又是蹦又是跳，簡直無法形容他的高興勁。他還連連對我說：“姐姐，謝謝，謝謝！”
中午到了，我和弟弟把作業全部做好了。收拾好書包，我就和弟弟一起去吃飯了。在吃飯的時候，他還在夸我說：“姐姐對我真好！”
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我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十四
我的兒子今年五歲了，非常活潑可愛，可是每逢吃飯就讓我們束手無策。他從來都不好好坐下吃飯，要么是邊吃邊玩，要么邊看電視邊吃飯，為了讓他吃飯，我每次都得跟在他后面邊跑邊喂，經常是吃一頓飯需要花費兩個小時。
原因分析：
孩子邊吃邊玩的不良習慣的養成有很多原因，但在很大程度上是因為父母沒有科學地喂養孩子，比如孩子早已吃飽了，父母卻要求孩子一定要把定量完成或再添飯；還有的父母過分遷就孩子，孩子想怎么樣就怎樣；有的父母沒有為孩子建立有節奏的生活習慣，孩子玩得正在興頭上的時候硬拉著孩子去吃飯；更有的家庭沒有對孩子進行良好的餐桌禮儀教育等。
對癥下藥：
孩子到三歲左右，就引導他乖乖地坐著吃飯，不可邊吃邊玩。孩子吃飽了，就不要再硬塞給他吃。家庭成員都共同遵守餐桌規矩，例如大家關注誰還沒坐到餐桌邊，讓孩子感受到不光是在用餐，還能愉快地享受用餐時光，圍著餐桌邊吃邊交流情感。進餐時盡可能排除引發孩子玩的因素，并盡可能將看電視與吃飯時間錯開。這也需要父母能以身作則。
我女兒四歲，特別喜歡喝飲料，吃零食，一到吃飯就挑三撿四，許多食物都不吃，比如胡蘿卜、雞蛋黃等，結果是人長得特別瘦小。
原因分析：
對癥下藥：
1、讓孩子有選擇的自由，與大人一樣，選擇食物也有好惡之分。可以允許孩子有一定的選擇權。如何讓孩子選擇呢？在此提供幾個小絕招：營造溫馨用餐氣氛，共同布置餐桌，讓孩子選擇安排餐具、座位。進餐時有輕松的交流。對某一食物挑食，母親可以采用一些建議的口吻或說話技巧(例：先吃什么后吃什么，吃三口或兩口，可以和某種菜混在一起吃)，但是允許選擇決不是迎合孩子的挑食。有些父母常常事先征求孩子的意見，問他想吃什么好菜，這無疑是教他學會挑食。允許選擇一般是在孩子自己提出不愿吃的時候。
2、如果孩子因身體的原因引起食欲和胃口的變化，千萬不要在孩子面前表現出過分擔心和著急，細心觀察，調整飲食，過一階段自然會好的。
3、時常啟發孩子對食物的興趣。可以用小故事啟發孩子，例：某某就是吃了什么，才長得高，成了冠軍；某某動畫明星，很喜歡吃雞蛋才有本事。或者父母用贊賞的表情誘發孩子食欲。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十五
1、業主大會是小區的權利主體《物業管理條例》明確了業主的權利和義務。
規定：物業管理區域成立業主大會，職責是制定、修改業主公約;選舉、更換業主委員會委員;選聘、解聘物業管理企業等，業主大會的決定對全體業主有約束力。業主委員會是業主大會的執行機構，主要的職責是代表業主簽訂物業服務合同，監督業主公約的實施，履行業主大會賦予的其他職責。
條例把對物業管理區域內物業管理公共性事務的決策權賦予了業主大會，能夠充分體現全體業主對物業管理事務的權利，同時避免個別業主委員會或少部分業主不規范運作，損害業主權益。
2、明確業主享有10項權利。
《物業管理條例》規定業主在物業管理活動中享有10項權利：按照物業服務合同的規定，接受物業管理企業提供的服務;提議召開業主大會會議，并就物業管理的有關事項提出建議;提出制定和修改業主公約、業主大會議事規則的建議;參加業主大會會議，行使投票權;選舉業主委員會委員，并享有被選舉權;監督業主委員會的工作;監督物業管理企業履行物業服務合同;對物業共用部位、共用設施設備和相關場地使用情況享有知情權和監督權;監督物業共用部位、共用設施設備專項維修資金的管理和使用;法律、法規規定的其他權利。
3、物業公司的命運由業主決定。
《物業管理條例》強化了業主的監督權和管理權，規定：選聘或解聘物業管理公司必須經物業管理區域內全體業主所持投票權2/3以上通過，而業主大會作出的決定，必須經過與會業主所持投票權1/2以上通過。這樣，物業管理公司的命運將由小區內的業主來決定，業主有權“炒”掉物業公司。
4、物業管理推行招投標。
公開、公平、公正的招投標，將促進公平競爭，促進優勝劣汰，促進物業管理市場化，提高物業管理整體水平。《物業管理條例》規定：國家提倡物業管理推行招投標，住宅物業的建設單位除規定的特殊情形外，應當通過招投標的方式選聘具有相應資質的物業管理企業，不能將物業交給自己的子公司來管理。
針對目前存在的阻礙招投標開展的交接難問題，《條例》專門對物業交接做了規定。主要包括建設單位、業主委員會、物業管理企業在交接中的資料移交義務和公共部位公共設施設備的查驗等。
《條例》同時規定：開發商在賣房前應制定業主臨時公約，不得侵害物業買受人的合法權益。開發商在賣房時，應當將業主臨時公約向物業買受人明示，并予以說明。
5、業主公約為小區內的最高自治規則。
業主公約分兩種，一是前期的業主臨時公約，由建設單位在銷售物業之前制定，并在物業銷售前向物業買受人明示。物業買受人在簽訂物業買賣合同時，書面承諾遵守業主臨時公約。二是由業主大會制定和修改，業主委員會監督實施的業主公約。業主公約的主要內容包括有關物業的使用、維護、管理，業主的共同利益，業主應當履行的義務，違反公約應當承擔的責任。
公約對全體業主具有約束力，因此業主公約是物業管理區域內的最高自治規則。
6、服務收費應質價相符。
《物業管理條例》規定業主委員會受業主大會委托與物業管理企業簽訂書面的物業服務合同。物業管理企業按照物業服務合同的約定提供服務。未能履行合同的約定，導致業主人身、財產安全受到損害的，應當依法承擔相應的法律責任。如業主家中被盜，或在小區內被毆打，物業管理公司都要承擔賠償責任。
同時，《條例》明確物業服務收費應質價相符，收費應與服務水平相適應。
7、保障業主共用部位共用設施設備的權益。
《物業管理條例》從幾方面保障了業主對公共部位公共設施設備的權利，一是業主對物業共用部位、共用設施設備和相關場地使用情況享有知情權和監督權;二是建設單位不得擅自處分業主依法享有的物業共用部位、共用設施設備的所有權或者使用權;三是未經業主大會同意，物業管理企業不得改變物業管理用房的用途;四是共用部位共用設施設備的收益用于補充專項維修資金或按業主大會決定使用;五為物業管理區域內按照規劃建設的公共建筑和共用設施，不得改變用途，依法確需改變用途的，應依法辦理有關手續。
8、界定物業管理與專業管理部門責任。
《物業管理條例》規定供水、供電、供氣、供熱、通訊、有線電視等單位，應當依法承擔物業管理區域相關管線和設施設備維修、養護的責任;供水、供電、供氣、供熱、通訊、有線電視等單位應當向最終用戶收取有關費用，也就是說物業公司不再代收這些費用。
9、體現了物業管理與社區建設的關系。
《物業管理條例》規定，業主大會、業主委員會要與居委會相互協作，共同做好維護物業管理區域內的社會治安等工作。業主大會、業主委員會作出的決定應告知居委會，并認真聽取居委會建議。
10、違反規定要承擔法律責任。
《條例》對違反規定的行為制定了詳細而明確的處罰措施，能夠保證《條例》的有效實施，為業主和物業管理企業等有關主體維護自身權益，為行政管理部門依法行政提供了法律依據。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十六
智慧的力量是無限的，智慧也可以解決難題。我從一本書中看到：做一件事情的方法有很多種，如果一個辦法行不通，可以試試另一種。這不，在我小時侯就遇到過一些困難，也是憑借著智慧解決的。
記得我七歲那年一個星期天，爸爸早早地到醫院上班去了，我和媽媽吃完早飯正準備去菜場買菜，一個電話過后，媽媽很著急地對我說：“希希，媽媽要去加班，你自己在家學習。”話音剛落，她就急匆匆地沖出了家門。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十七
營銷隊伍的薪酬體系一直是企業薪酬體系的重點與難點，而在營銷薪酬體系中，設置提成又是一個難點問題，特別是隨著越來越多的企業采用深度營銷的戰略與管理方式，多通路、多產品、多區域的營銷體系成為未來的發展趨勢。這首先對營銷隊伍的能力提成了更高的要求，同時也對營銷隊伍的管理與控制提出了更高的要求。而提成顯然是管理與激勵營銷隊伍的重要手段。因此，合理設置提成體系，以牽引營銷隊伍的努力，實現企業發展的戰略，就成為至關重要的問題。
提成體系設置存在的問題。
從筆者在企業咨詢的實踐經驗看，絕大多數企業目前不具備在這種多產品、多通路、多區域的復雜情況下合理設置提成體系的能力，目前提成體系設置的問題主要體現在以下幾個方面：
不問過程，以結果論英雄。
最常見的問題就是只問結果的提成方式，銷量、回款率等結果指標高的業務員，提成就高，而相應的這些指標低的則提成就低，而不管銷售過程。在一般情況下這種作法會帶來很大的問題。這會誘使營銷人員為提高業績而投機取巧、弄虛作假，損害企業持續發展的長遠利益。例如，在年終業務員采取突擊渠道壓貨的方式提高出貨量，從而拿到較高的提成。而這些貨壓在渠道，沒有形成有效的終端出貨，對企業判斷、運作都會產生很大的誤導。
只看業績，不管績效與職級。
營銷人員的提成體現了其努力水平，也是衡量其能力的重要手段。但在實際過程中，往往出現了過分強調業績的傾向。不管你對企業的未來發展貢獻了多少價值，不管你處于什么職級，只要現在業績好，提成就非常高。這實際上只考慮到業績緯度，往往會造成有的營銷人員提成非常高，比其主管高好幾倍，而大部分營銷人員提成水平非常低，造成了營銷隊伍內部的不穩定。
一刀切，不考慮差異。
而從目前看，很多企業采取了一刀切的方式，不同產品的提成比例一樣，不同通路的提成比例一樣，不同區域的提成比例也一樣，抹殺了差異性。這種提成方式造成了公司內部的抱怨與對立，也不利于以戰略牽引營銷隊伍的行為。
那么，如何才能避免上述種種問題，建立合理的銷售提成體系呢？
解決提成問題的原則和思路。
筆者認為，必須以戰略為導向，以績效為核心，建立戰略的提成體系。在設計提成體系時，同時考核結果與過程，以業績、績效、職級三個緯度，考慮各個不同產品、通路、區域的特點設置提成比例，從而有效實現戰略的牽引，實現個人目標與企業戰略的平滑銜接，個人發展與企業持續發展的有效結合。一般說來，我們應該遵循以下幾個原則來解決提成問題：
高薪酬、嚴要求的原則。
這個原則主要是為了加強對過程的控制。一般來說，可設置高一些的提成比例，同時設置完善的、高標準的提成標準與要求。不但注重結果，而且要對銷售工作的過程進行有效的管理。從根本上杜絕為了提成而弄虛作假的行為，鼓勵營銷人員在過程中體現其價值與貢獻。
價值貢獻的原則。
這一點對于解決不同區域、不同通路的考核標準問題尤為重要。筆者認為，不應該對所有產品、通路、區域都設置同樣的考核指標與標準。因為企業有其戰略規劃，某些通路、區域雖然從目前對公司的銷量、利潤貢獻上不太大，但作為未來的戰略重點，必須要重點扶持，而有些則從長遠看，應逐步淡化其作用。所以要考慮企業現實與未來發展，以對公司的價值貢獻來設置合理的考核標準與提成比例。
綜合管理的原則。
一般說來，目前企業都采取單一的業績導向型考核體系，筆者認為，應該采取職位等級、業績、績效三個方面的考核體系，從而有效拉開差距、同時又不至于差距過大，引起隊伍內部的混亂。這不僅有利于加強營銷考核體系的公平性與科學性，也有利于更好的引導營銷隊伍的行為。
行為錨定牽引原則。
營銷隊伍的行為必須要統一到公司的戰略上。因此，在設置提成標準時，就要有意識將企業戰略逐步分解，最終分解到個人績效上，從而有效牽引營銷隊伍的行為。例如，公司未來將重點開發某種新產品，則在考核中要將該新產品的考核權重加大，牽引營銷隊伍將工作重點轉移到該新產品的推廣與銷售中來。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十八
其實我們可以使用word的插入題注功能來實現圖表的自動編號。
如果提供的標簽不適合您的需要，還可以在word中單擊右側的“新建標簽”按鈕，在“標簽”框中鍵入新的標簽，再單擊“確定”。在“位置”列表中選擇標簽出現的位置。點擊“確定”按鈕。
現在我們就可以放心地插入圖表了，word會自動為其添加標簽。當不再需要自動插入題注功能時，只要再次打開執行者主題注的對話框，然后清除不需要進行自動編號的對象的復選框就行了。
如果在word中增刪或移動了其中的某個圖表，其它圖表的標簽也會相應的自動改變。如果沒有自動改變，可以選中word所有文檔，然后在右鍵菜單中選擇“更新域”命令。要注意刪除或移動圖表時，應刪除原標簽。
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇十九
文章修改時若出現不好尋找統一規律的大量問題，例如，搜集自網絡的文章，由于網頁格式符號作怪，復制來的文本在每段后可能帶有一些無用的字符串，這樣的字符串往往不僅內容不盡相同，甚至字串長度也不同，無法用普通替換來完成(圖1)。
(圖1處理前的段尾有不規則字符串)這時，先將要處理的文字復制到emeditor空白文檔中，執行ctrl+h命令啟動替換窗口，選中“使用正則表達式”復選框，在“查找”框中輸入“中醫網.*$”，“替換為”框保持空白，不輸入任何內容(圖2)，最后點擊“替換全部”，只需數秒鐘，就可完成成千上萬字的不規則段尾信息處理(圖3)。表達式中“.*”表示從當前位置開始的若干個任意字符，“$”表示一直到段尾結束。(圖2用簡單的表達式來完成復雜的替換)(圖3處理后的段尾整齊劃一)
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇二十
隨著天氣越來越熱，慢慢的步入夏天，畢業季也即將來到，而在學習工作結束之余，當然是要做好總結，而ppt展示則是我們常用的一款展示軟件。
ppt格式是我們老師運用powerpoint或wps演示制作幻燈片后保存的文件格式，而doc格式是我們利用word或wps文字在文字處理完成后保存的文件格式。按照常規來說，我們想從ppt格式的文件中提取資料有兩個辦法，一個是手動將每張幻燈片的文字“復制”，然后“粘貼”到word文檔或wps文字里，另一個是用專門的轉換工具進行格式轉換，但這樣的工具大多數都是收費的，就算有試用的也無法進行長時間、大量的免費轉換。
相信這兩個方法你都試過了，但都不實用。這個問題要是放在以前老師我也沒有辦法，但是現在有了wpsoffice，就可以辦到了!現在讓老師告訴你具體的操作步驟：鼠標右鍵點擊屏幕左面的“幻燈片”頁面，然后在彈出的頁面里選擇“轉為wps文字文檔”選項，左鍵點擊后將會有一個對話框彈出，你可以選擇需要的幻燈片內容轉換成doc文檔頁面格式，最后點擊確定，這樣你就可以在保存的地址下找到轉換好的doc文件了，一秒鐘變doc，就這么簡單!
圖1圖2。
思維發散。
而且還有“轉換后版式”選項，更加方便你為資料加備注。
圖3。
這個方法不僅在寫畢業論文時可以用得上，就算在工作中，當你們需要對客戶提供的資料來進行文案編寫時也同樣好用。因為客戶在產品推介時，需要幻燈片的形式來播放給用戶觀看，所以宣傳資料通常都是ppt這樣的演示文稿，所以客戶傳給你的資料當然也會是ppt格式。但是你做出的文案必須是doc格式，這樣更方便打印出來分發給領導、同事討論，現在有了wps，你就可以快捷方便的將客戶資料轉成doc格式，節約編寫文案的時間，提高效率。
怎么樣，ppt真的非常好用吧，不但好用，而且方便易操作，格式轉換也非常的便捷，不管是學習，還是工作，它都能夠很好地幫助到你，快來試試吧!
我解決了一個小難題（匯總21篇）篇二十一
往往很多新手剛剛開車上路的時候都會遇到很多的問題，但是這些都屬于正常的.現象。據統計，大部分交通事故都是前、后車追尾造成的，當前車剎車時，后車來不及減速而相撞。新手駕車應時刻留心前車速度，并通過后視鏡觀察后車情況，行駛一段后踩一下剎車，提醒后車保持足夠車距，這種辦法在夜間或高速路上行車時非常實用。
新手通常最怕擁堵，離路口越近，車輛行駛速度越慢，行人和非機動車會乘隙通過，需要特別留心。
目前，像北京市這樣的大城市都有許多高架橋，落差很大，新手下橋時容易控制不住車速，眼看撞到前車時，才猛踩剎車，這是很危險的。正確的作法應是間斷踩剎車或換入低速擋，利用發動機牽阻力控制車速，切不可空擋滑行。
換擋是開車的基本功，雖然簡單，但在日常行駛中卻常見到有些駕駛員的不良操作習慣，比如用力過猛、硬掛、硬拉或用手心敲擊變速桿球頭等等。
正確的換擋方法應該是動作柔和、敏捷，目光注視行駛前方，勿向下看，左手穩握方向盤，右手掌心微貼變速桿球頭頂端，五指自然伸展穩握球頭，左腳踏下離合器踏板，右腳同時松開油門踏板，運用腕和肘部的適當力量，將變速桿換入所需的擋位即可，而且一定要注意掛倒擋時，必須在停車情況下進行。