教研可以深入了解學生的需求和興趣，更好地滿足他們的學習需求。教研的重要性不言而喻，下面是一些教研成果的分享，供大家參考。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇一

初中英語教研組要轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，制定。

工作計劃。

一、指導思想：

在科學發展觀的指導下，并結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

二、工作目標：

1、總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

2、各年級具體目標如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現20xx年中考的新突破打好基礎。

三、具體工作。

1、加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》(20xx年版)等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

2、加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

3、進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4、按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

5、繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》，組織教師學習研究，探討與課題有關的內容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

6、繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學。

課件。

試題的收集和整理。通過集體備課，公開課網上收集優秀。

教案。

以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。

一、指導思想：

以三個代表重要思想為指導，深入貫徹教育教學理念。認真學習洋思的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為初一、初二、期末成績提高和明年的中考奠定基礎。

二、本學期各年級具體目標：

初一年級，注重搜索小學和初中英語教學銜接問題，狠抓讀、說訓練，培養學生學習興趣，學習習慣、指導學法。

初二年級，加強聽、說、寫能力的訓練，注重培養語感，語言知識，落實好培優輔差工作，減少兩級分化。

初三年級，加強中考研究，把握教學大綱，加強聽、說、讀、寫的訓練，尤其是聽、讀的訓練，教師要給于指導，要求學生多記單詞，多背課文，多運用短語。扎實搞好新課教學，提高課堂效率，同時，注重培優輔差，競賽輔導，做到定時間，定人員，定達目標。

三、英語教研組要有本組的特色，要優化教學，教研目標為：

1：積極創設語言情景，培養學習興趣。

2：聽說領先，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質量。

3：注重情感聯系，培養學生的自信心，讓學生敢于說英語。

4：巧設情景，增強英語的實用性，培養學生良好的心理素質應對考試。

四、本學期重點工作和措施。

1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，并積極撰寫論文。

2、抓好備課這一環節，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業務水平。要做到以下幾點：

(2)研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。

(3)精選例題和習題，合理控制作業量，加強考法研究，做好質量分析及反饋。

3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發言，從中得到提高。

4、加強教學科研工作，把組內課題深入下去，并準備成果展示。

5、充分發揮優秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養。

6、端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創情境，加強朗讀和閱讀理解的訓練。

7、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統一考試與閱卷。

8、每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。

10、利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

12、初三年級需要搜集歷年來中考英語試題中的典型題，建立中考英語題庫和錯題本，以便臨近中考時備用。

13、建立差生幫扶小組,以一強帶弱的形式,鼓勵差生的學習干勁和勇氣,使他們在最短的時間內趕上來。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

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年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇二

一、指導思想：

本學期我鎮英語教研組將以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，同時教師在不斷地學習和鉆研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我鎮英語教學質量而扎實開展工作。

二、主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

（一）發揮教研職能，推進課程實施。

1.本學期，教研組將利用教研活動時間，組織教師認真學習教學案的各方面實施流程，結合工作實際落實教學案的運用，并深入細致地學習有關英語課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2.加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業布置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3.結合課改實踐，組織優質課互聽互學活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

4.全體英語組教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究，提高教學實效。

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1.全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2.充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3.繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；集體學習教學案，組織教師集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

4.配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

三、工作措施：

1、加強理論學習，轉變教育觀念，繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。

2、規范英語教學常規管理。要求教師鉆研教材，學習教學案，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；重點和難點準確定位；并嚴格按照上級要求備課和講課。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、加強研究，以科研促教學。開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

四、各階段活動安排：

2學習教學案流程，將實際工作落實到位。

四月份1集體備課。

2開展英語課改研討會。

五月份英語教師優質課互聽互學活動。

六月份1研究復習方法，制定復習計劃。

2做好復習工作，努力提高統考成績。

每次活動參與人員：主管領導和全體英語教師。

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年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇三

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。(文章閱讀網：)。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。

3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。

1、精心組織，認真輔導，組織初三學生參加全國中學生英語能力競賽。

2、組織初一、初二學生的各種技能的校內競賽活動。

3、合理安排和組織教學活動，組織相應的時間對初三學生進行口語等級測試的訓練，并在校內組織預測檢查工作。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇四

以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作;根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作。

(一)加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平。

1)進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關系，共同探討必修課程的設計和安排。

2)學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3)學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4)學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(二)強化教學常規落實提高課堂教學效率。

1)強化教學常規的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2)嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。

1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2)為推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

3)組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

(四)認真抓好各備課組的常規工作。

1)明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯系學生生活進行綜合教學和復習。

2)理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

3)區分目標，注重過程。區分目標指注意區分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節課。

4)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取舍。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。

培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力(如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等)，還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧(如略讀、跳讀等)。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務(readingtasks),而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。

詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經占有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞匯學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文(context)、課文線索(clue)、詞的形式(form)以及根據自己已有的知識(worldknowledge)來猜測詞義，如何使用。

字典。

等。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

5)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。語法復習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

6)復習要求實，方法要求新。在高三教學結束以后，開始復習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重復”變為積極生動的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出并歸納各種語言現象及知識點，然后教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯系，以加深印象，并培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

7)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(五)改進教研方式，提高教研質量。

積極采用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

(六)學期教學進度參考：應復習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

1)加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰均很大。我們高二備課組教師將繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主?探究?合作”的精神，激發學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累?整合”、“應用?拓展”、“發現?創新”等方面獲得發展。

2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成。

課件。

做到統一教學和復習進度，統一。

教案。

課件練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。努力通過集體備課，發揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課;并使各位教師明確近期和遠期任務。總之，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。

3)努力提高課堂教學效率。在教學過程中，我們要注重新舊知識的銜接;注重提高獨立思考和判斷的能力，培養學生創新精神和實踐能力，發展與人溝通、合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術介紹主題背景知識，在教學中加入圖文聲象等信息使學生在學習書面知識時不會感到呆板與乏味，從而提高教學內容的表現力和趣味性。同時創設大量的活動，使學生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。

4)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

5)把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識相對仍比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們要自編相應的練習，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導和訓練。

6)加強對高考信息的研究、我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入部分高考的知識。

7)學期教學進度參考：1、完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。

(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的理念，在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

(2)教學常規：

1、培養良好的道德規范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。

2、抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

3、加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

(3)第二課堂：有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

(4)學期教學進度參考：

1、完成《牛津譯林版高中英語》第1第2模塊。

2、開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。

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年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇五

本學期，我們英語教研組將繼續貫徹學校教研中心的指導思想，認真完成小學英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應性，努力做好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目標，創造性地開展英語教研工作，認真分析現狀，總結提升現有經驗，使小學英語教研工作在現有基礎上再上新臺階。

初三總體來說很好，主要是因為英語對他們來說是一門新的學科，學生對它很感興趣。這學期初三有新同學。我希望在班主任的幫助下，我可以提高我的成績。五年級有10名來自低年級的學生，這些學生仍然是這學期輔導的重點。六年級是畢業班，要努力才能跟上一年級。

1、教研組、備考組建設：

在教學部門的教學工作安排中，教研室和備考組的建設是本學期的重要任務之一，尤其是教研室和備考組的團隊意識和合作意識。每個學校的老師都應該增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，實現更好的同伴互助。

2、提高學生的英語實際應用能力

以發展性評價研究為突破口，在教學部門的指導下優化課堂教學，從傳統教學中吸收其他先進的教學方法，使傳統的以教師為中心的課堂教學完全轉變為以學生為中心的教學，充分釋放學生在課堂上的能量，提高學生的語言交際能力。

3、每個年級的具體工作

高三、高四、高五教學與研究的重點

一、英語學習興趣的培養。

b、盡量掌握課本知識

c、繼續培養學生各方面的能力，大膽改變目前六年級學生害怕說英語的習慣

行進

1、常規課堂教育。

2、教材綜合分析。

3、制定紀律計劃。

4、第一次教研活動。

四月

1、教研組計劃交流

2、分段教學與研究的發展

阿美。

初三英語背誦。

2、六年級單詞競賽

六月

六年級畢業復習準備。

七月

一年級和六年級畢業考試

2、3―5年級期末復習。

3、期末考試。

4、工作總結。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇六

高中英語教研組要積極組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關于高中英語教研組20xx-20xx學。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

一、指導思想。

以市、區教研部門的指導意見為依據，全面貫徹學校和學部工作計劃，以提高教研質量和教學質量為目標，加強學習、強化反思，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質量，聚精會神抓課堂。繼續強化“向課堂要質量、向管理要質量、向教科研要質量”的教學管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創設適合學生發展的優質課堂，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

二、工作目標和要求。

目標保三爭二創一。

(一)加強學習，創建學習型教研組。

(二)落實常規，創建規范型教研組。

(三)開展研究，創建研究型教研組。

(四)注重合作，創建合作型教研組。

要求學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識。

三、教情和學情簡要分析。

本組教師共13人，全部為大學本科及以上學歷，一個研究生學歷，高級教師3人，中級教師7人，初級職稱3人。教齡在20xx年以上的9人。具體任教情況如下：

高一年級備課組長：崔海瓊成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張再望。

高二年級備課組長：陳鋼成員：吳利英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒俊平。

高三年級備課組長：鄧繼國成員：龔林、周勇、陳用春。

學生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數基本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承擔2個班級的英語教學任務。

我們的優勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，并積極地運用到自己教學中。

我們的劣勢：教師創新意識較薄弱，科研積極性不夠高;尖子生太少，后進生太多。

四、工作重點和具體措施。

(一)加強學習，加強課題研究，提高教師理論素養和專業素質。

1、本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試說明》等。認真領悟用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、通過理論學習，不斷反思、探索，聯系實際積極撰寫教學設計、優秀課例、教學論文。

3、加強個人業務學習，提高專業素質。全組老師多閱讀英文版中國日報(chinadaily)等，盡量保持和提高自己的專業水平。

4、相互聽課，相互學習，取長補短，共同提高。每位教師本學期聽課不少于15節，并寫出感想或者反思。

5、組織全組教師認真參加市區教研活動，加強同市區教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網站,獲取最新最有效的資源和信息。

6、逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發現典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。

7、做好課型與教學模式的研究。本學期高一高二重點研究新授課，高三重點研究復習課和講評課。不斷反思、不斷總結，到學期末上交論文和至少10個。

課件。

加強對教學內容的研究緊緊把握方向，力求提高備課效率研究高考題型的變化和發展，關注高考動向，分析最新的高考信息。

8、開展“網絡環境下高中生良好的英語學習習慣的培養”的課題研究。各位老師要通過網絡這個方便的平臺，培養學生積極向上的人生態度，清晰明確的人生目標，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數。堅決貫徹“會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。

(二)扎扎實實規范落實教學常規，全面推進有效教學，大面積提高教學質量。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作。

組織本組教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師。

教案。

及作業批改等，做好記錄。

2、加強集體備課。

統一進度，統一資料，統一考察，加強備課的常規管理。

集體備課做到三定：定時間，定內容，定人員;五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法;特別要備好教學三維目標。

教案是備課的成果，教案的書寫要規范。

備課組內教師分工協作，資源共享。

3、做好周測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

5、上好選修課，加強培優補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養優生，積蓄力量。

6、充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責，各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內容、學生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規范習慣。高三年級在前兩年已經形成的良好的早讀制度基礎上，可視具體情況進行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結合，留給學生更多自主學習的時間。

7、適量分層布置作業。教師在課堂教學的分層后，把握作業的數量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性。

評語。

每周有計劃地安排一定數量學生進行面批(特別書面表達練習)使得學生的學習困難可以得到針對性的解決也加深了教師對學生的全面了解可以及時修正教學策略和內容。要重視作業批改后的情況記載、及時分析原因做課堂講評、查缺補漏。

8、進行深入的課堂反思。經驗加反思等于成長，沒有反思的經驗的是狹隘的，所以全體老師加強進行課前、課中和課后的反思。

課前反思--做好充分的準備，獲得專業提升，而不是以往工作的機械重復。

課中反思—有利于及時調整教學行為。

課后反思--發現新的教學契機，為以后上課打下良好的基礎。

五、加強“新”教師的培養，積極組織學生參加各類競賽。

1、加強對“新”教師的培養提高工作，“老”教師要經常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。

2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

3、積極組織學生參加各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創設條件。

一、組內情況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。

高級教師二名，一級教師四名。

總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

二、指導思想。

以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程;開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

三、專題研究內容。

(一)大目標。

1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業復習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

(二)具體目標。

1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

2、高二：強化培優補差，強化閱讀能力的培養。

3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業設計，多進行作業面批。

(三)具體措施。

1、高一：

(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

(2)培養良好的道德規范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。

(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

(4)加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

2、高二：

(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

3、高三：

(1)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。

的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。

(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(5)培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

(6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四、教研活動及安排。

1、高一年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳。

學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽。

2、高二年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：梁婷婷胡曉。

學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生。

作文。

默寫競賽。

3、高三年級：

學生：(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽。

共

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年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇七

按照本學期英語教研計劃和學校教科處工作計劃，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀,加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的提高;以基礎教育新課程改革實驗工作為中心,推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。

二、工作目標和思路。

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。

三、工作重點。

1、推進“三段式”課堂教學模式。

2、開展集體備課和專題研究。

3、上好研討課，形成教學反思。

四、具體工作措施和要求要求。

1、以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮備課組的作用。

2、積極開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。

3、結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。

4、做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

5、抓好初中畢業班的教學及復習研討工作。組織初中畢業班教師學習有關中考文件，開展好初中畢業班教學及中考復習研討活動。

6、組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。

7、倡導讀書活動,促進教師專業內涵發展。全體教師都應保持持續學習的愿望，形成濃郁的學習氛圍。

8、每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節。

具體措施：

1、集體備課：一方面，先由執教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發表自己的看法，對初備內容進行適當增添或刪減，最后形成一個合理的。

教案。

并且在集體備課的過程中要作好研討記錄另一方面，還要備“教學問題”大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。

2、研討課：執教教師必須按照新課程的要求認真備課，采用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課后結合自己所上的課進行反思，總結課堂教學中存在的優點和不足，以便在今后的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。

3、專業化培訓：為了提高教師的專業水平和業務素質，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。

4、專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，并以其中的第二個階段“互動沖浪”作為研究對象。

5、本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分。

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年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇八

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創設條件。

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝。

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷。

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯。

高級教師二名，一級教師四名。

總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程;開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

(一)大目標。

1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業復習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

(二)具體目標。

1、高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

2、高二：強化培優補差，強化閱讀能力的培養。

3、高三：查缺補漏，整合精選習題;重視作業設計，多進行作業面批。

(三)具體措施。

1、高一：

(1)教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

(2)培養良好的道德規范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。

(3)抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

(4)加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等;擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

(5)有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性;協助搞好組內各項英語活動;適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

2、高二：

(2)加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。

(3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

3、高三：

(1)利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考。

的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

(2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。

(3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

(4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(5)培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

(6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

1、高一年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：阮慧芝羅佳。

學生：(1)英文書寫比賽(2)美文朗誦比賽。

2、高二年級：

教師：(1)閱讀專業理論書籍(2)教學公開課：梁婷婷胡曉。

學生：(1)詩歌朗誦比賽(2)學生作文默寫競賽。

3、高三年級：

學生：(1)閱讀競賽(2)學生作文默寫競賽。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇九

本學期我們將以經開區教育局提出的“精細化管理質量提升年活動”為中心，圍繞我校的具體情況。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

教師進一步改變教育觀念，深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

教師要積極開展教育科研活動，在本期內做好區級課題《培養中學生寫作能力》結題準備工作。鼓勵全組教師特別是中青年教師撰寫教育教學論文。

搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。各年級教師要立足基礎，把好基礎關，提高教學質量。不放棄每一個學困生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，激發學生學習興趣，樹立自信心。努力提高英語教學質量，爭取三個年級英語考試成績在全區內名列前茅。

教師自身的素質和業務的發展直接關系到課堂教學，甚至學生的未來，這就要求我們始終以終身學習與時俱進作為自己發展的方向，不斷學習理論知識，提高課堂教學技能。注重“青藍工程”本期繼續開展教師一帶一活動，鼓勵老教師開展傳、幫、帶活動，促進新教師的成長。

借助筆記本電腦發放的契機，開展全組教師多媒體課件制作能力培訓和多媒體輔助英語教學能力培訓。全面提高本組教師的現代教育技術能力。

我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程；提高課堂教學效率；激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣的培養，更加注重適當提高學生自學的能力。

1、開展“六個一”活動。即每周一次集體備課；兩周一次英語教研組活動；每月上一節英語校級研討課；每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析；每學期寫5篇讀書筆記或心得體會；制作一個課件。

2、結合校教導處工作計劃，開展賽課、優秀作業設計、優秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

3、加強集體研討。對于新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。多組織英語教研組活動，多觀看名優教師的錄像課，探討學習好的教學方法。

教研組長認真制定英語組的工作計劃；英語備課組長制定好本期集體備課工作計劃；各位英語教師認真制定各年級的英語教學計劃；組織教師按時認真開展集體備課；組織教師組內聽課，并及時進行研討。

組織進行階段復習，進行中期考試，分析考試結果，提出改進措施；交流本學期課題計劃：畢業班導優輔差工作安排；集體備課、聽課、評課；準備本區英語優質課競賽。

觀看一節名優教師的錄像課，組織教師研討，談心得體會、組織好第二次月考；集體備課。畢業班期中質量檢測及反饋工作。

教案作業展評；參加畢業班工作會議；制定期末總復習計劃；教學常規檢查。（作業、教案）；畢業班期末復習指導及質量監控工作；制定復習計劃。做好期末復習工作；期末考試。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十

1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。

2.圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發展。

二、工作重點。

（一）教研組。

本學期初中英語學科教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞規范和深化學科教學常規，通過組織教師進行課程和課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語學科教學質量的提高。

（二）各年級。

1.初一要抓好小學與初中的銜接教學。

初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

2.初二要培優補差，強化后進生的轉化工作。

課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。

3.初三教學要以本為本、以綱為綱。

在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年平涼中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

三、工作措施。

1.加強教育理論學習。

本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.做好"教學常規"的學習和實施工作。

在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

本學期教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效作業、精品試題、個人總結、年級匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教育教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正為我校初中英語教育教學發揮一定的作用。

4.加快信息技術學習進程。

教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為以后條件成熟后教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件打下基礎。

5.撰寫教育教學論文。

全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

6.努力鞭策青年教師的成長。

青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。

7、搞好教研組建設。

（1）本組共8人，初三3人，初二2人，初一3人。

（2）教研組會議每逢雙周召開。

（3）參會時要認真履行簽到制度。

（4）教案按學校要求要環節齊全、內容充實、書寫工整、有教后記、有周前備課，并且是課時案，在教研組會上統一批閱。

（5）聽完公開課后要在教研組會上認真進行評課，評課時采取22初中英語教研組工作計劃-滄浪客-歲月無聲的方式，即至少提兩個優點和兩個缺點。要逐人逐個發言，并讓組內書記員進行記錄，形成書面材料備案。

（6）組內教師要多聽課，同一年級、不同年級的教師之間通過聽課可以相互借鑒、揚長避短，從而達到共同提高的目的。

（7）按照學校組織的安排，積極參加市、縣培訓，加強與外校的聯系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。

（8）將各種教研活動上形成的教師發言、教學觀點、書面材料、試題資料等及時輸入資源庫。

四、活動安排。

（一）九月份篇】：

2.商討并制定教研組會議和活動規定。

3.加強初一級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導。

4.做好初三級第一次月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作。

5.教研組參加高一英語公開教學的聽課評課和總結活動。

（二）十月份：

1.在組內傳達并貫徹落實教研組長會議精神。

3.初一公開課交流與評課。

4.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論。

5.配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作。

6.做好非畢業班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作。

（三）十一月份：

1.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

2.各年級開展英語后進生轉化與促進工作。

3.做好畢業班第一次月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作。

4.配合學校做好英語小作文競賽活動。

（四）十二月份：

2.初二公開課交流與評課。

3.開展復習課交流研討。

4.配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作。

5.本學期各位教師的優秀教案、精品試題、教學心得、發言觀點等輸入教研組資源庫內。

（五）一月份。

1、初一初二制定期末復習計劃。

2、初三級做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作。

3、撰寫教研組工作總結。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十一

以學校新學期工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

1）進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關系，共同探討必修課程的設計和安排。

2）學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3）學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4）學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

1）強化教學常規的落實。本學期特別要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2）嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質量的教學研究活動。

1）組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2）為推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵并且支持組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質。

3）組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯系學生生活進行綜合教學和復習。

2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

3）區分目標，注重過程。區分目標指注意區分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節課。

4）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取舍。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。

培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（readingtasks），而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。

詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經占有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞匯學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式（form）以及根據自己已有的知識（worldknowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點（附單元例句），了解考點（列舉高考題），精選練習（突出語境，強調運用能力）。語法復習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

6）復習要求實，方法要求新。在高三教學結束以后，開始復習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重復”變為積極生動的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出并歸納各種語言現象及知識點，然后教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯系，以加深印象，并培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

8）改進教研方式，提高教研質量。

積極采用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

9）學期教學進度參考：應復習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

1、加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已全面實施，困難與挑戰均很大。我們高二備課組教師將繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主？探究？合作”的精神，激發學生學英語的興趣，爭取使學生在“積累？整合”、“應用？拓展”、“發現？創新”等方面獲得發展。

2、強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統一教學和復習進度，統一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統一，又各有特色。努力通過集體備課，發揮所有老師的智慧，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位教師明確近期和遠期任務。總之，盡量做到集體備課不流于形式，更注重內容與實效。

3、努力提高課堂教學效率。在教學過程中，我們要注重新舊知識的銜接；注重提高獨立思考和判斷的能力，培養學生創新精神和實踐能力，發展與人溝通、合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際能力。建議運用多媒體技術介紹主題背景知識，在教學中加入圖文聲象等信息使學生在學習書面知識時不會感到呆板與乏味，從而提高教學內容的表現力和趣味性。同時創設大量的活動，使學生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。

4、加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識相對仍比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們要自編相應的練習，并在詞匯、聽力、語法等方面作了專題輔導和訓練。

6、加強對高考信息的研究。我們要認真研究近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規教學的同時注入部分高考的知識。

7、學期教學進度參考：

1）完成《牛津譯林版高中英語》第5第6模塊。

2）開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。

1、教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學“實踐第一”的理念，在教學中努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

2、教學常規：

1）培養良好的道德規范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。

2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

3）加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

3、第二課堂：有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。

4、學期教學進度參考：

1）完成《牛津譯林版高中英語》第1第2模塊。

2）開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十二

一、指導思想：

以三個代表重要思想為指導，深入貫徹教育教學理念。認真學習洋思的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為初一、初二、期末成績提高和明年的中考奠定基礎。

二、本學期各年級具體目標：

初一年級，注重搜索小學和初中英語教學銜接問題，狠抓讀、說訓練，培養學生學習興趣，學習習慣、指導學法。

初二年級，加強聽、說、寫能力的訓練，注重培養語感，語言知識，落實好培優輔差工作，減少兩級分化。

初三年級，加強中考研究，把握教學大綱，加強聽、說、讀、寫的訓練，尤其是聽、讀的訓練，教師要給于指導，要求學生多記單詞，多背課文，多運用短語。扎實搞好新課教學，提高課堂效率，同時，注重培優輔差，競賽輔導，做到定時間，定人員，定達目標。

三、英語教研組要有本組的特色，要優化教學，教研目標為：

1：積極創設語言情景，培養學習興趣。

2：聽說領先，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質量。

3：注重情感聯系，培養學生的自信心，讓學生敢于說英語。

4：巧設情景，增強英語的實用性，培養學生良好的心理素質應對考試。

四、本學期重點工作和措施。

1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，并積極撰寫論文。

2、抓好備課這一環節，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業務水平。要做到以下幾點：

(2)研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。

(3)精選例題和習題，合理控制作業量，加強考法研究，做好質量分析及反饋。

3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發言，從中得到提高。

4、加強教學科研工作，把組內課題深入下去，并準備成果展示。

5、充分發揮優秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養。

6、端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創情境，加強朗讀和閱讀理解的訓練。

7、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統一考試與閱卷。

8、每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。

10、利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

12、初三年級需要搜集歷年來中考英語試題中的典型題，建立中考英語題庫和錯題本，以便臨近中考時備用。

13、建立差生幫扶小組,以一強帶弱的形式,鼓勵差生的學習干勁和勇氣,使他們在最短的時間內趕上來。

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十三

本組新學期以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

3、加強理論學習，推動教學改革。

4、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

(一)加強理論學習，更新教學觀念。

1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

(二)抓好教學常規、教學科研，提高課堂效益。

1、繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2、充分發揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。

3、加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規工作來進行落實。

(三)認真搞好課題研究，推動教學改革。

通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

（四）開展英語各類競賽活動，激發學習興趣。

通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創造了一個展現自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。

每月具體工作安排：

1、制定教研計劃、教學計劃和進度。

2、組織成員參加集體備課活動。

1、落實參加比賽人員及活動方案。

2、六年級詞匯驗收。

1、組織參加演講/朗誦比賽。

２、英語教學經驗交流。

課件。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十四

我校英語教研組只有2位老師，4個教學班級，可以說“麻雀雖小，五臟俱全”。如何團結協作，互幫互助，共同進步，把學校的英語教學辦得有聲有色，是本學期教研組的目標。

以揭西縣、南山鎮、學校和教導處工作計劃為依據；繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2．繼續以課改為中心，落實新常態下英語教學的轉型。

3．與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

4．加強理論學習，推動教學改革。

5．積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

6．開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

7、.強化學生的英語基本能力，關注學生英語口語和書寫能力的提升。

8、深化貫徹揭西縣“兩常規”“一制度”精神，努力抓好備課，改作，輔導，檢測、聽課等常規。

（一）.切實提升教學質量。

1.明確教學責任。

落實教學責任，各段英語教學管理分工。各負責人需仔細把關，積極課堂互聽，課后互動研討。

2.嚴抓教學常規。

要求教師認真按照《小英語教學常規》操作，包括課堂常規，備課，改作常規，測試常規等。密切關注三年級學生學習、書寫等習慣養成。

1）積極配合教導處進行備課改革，教研組內進行集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學活動，研究教學思路。

2）作業認真批改，重視質量。及時記錄學生作業書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。

3)要求學生認真完成英語作業，及時聯系家長，讓家長督促學生完成作業，督促學生學好英語。

3.保證基本功。

配合教導處做好學生英語學科基本功的檢測。各班進行英語口語，英語書寫、口語比賽，爭取在比賽中取得好成績。

4.加強英語教學質量分析和監控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。

（二）、促進教師專業發展。

1.自我提升有效化。

英語教師關注自身英語語言素質的保持和提高，每月讀英語雜志不少于一。

本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務。

2.優化英語教師隊伍，關注青年教師培養和進步。開展互幫互助的教學氛圍，共同學習，共同進步。

（三）、實現校本教研“三化”

發揮組內集體力量，深化教學研究和改革。做好教研組的引領和示范工作，在原來的基礎上再發展，做好校本教研“三化”——秩序正常化、內容充實化、形式有效化。

1.教研小組活動秩序正常化。

2.教研內容充實化。響應教導處要求，組織教師調研課、互聽課、匯報課等課堂教研活動。使教研內容真實，充實，扎實。

3.創新校本教研的形式，實現校本教研的有效化。

（四）、營造良好學習氛圍。

開展英語學習興趣小組。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構建學習型的組織。

傳達縣教研室、鎮教育組會議要求，布置本學期工作任務。

2.研究五、六年級新教材教法，探討優化課堂教學模式。

1.開展聽課評課活動。

以激發學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。

2.優秀作業展覽。

1.參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽初賽。

2.以各個班級為單位組織開展英語才藝表演，表演形式豐富多樣，可以是演唱，朗誦，情景劇表演等，通過活動充分激發學生的英語學習興趣，提高英語學習技能。

1.參加揭西縣四年級英語綜合能力比賽復賽。

2.制定學期復習計劃。

組內教師共同討論復習計劃，個人根據班級的差異調整復習計劃。

3.六年級學業水平預考。

1.3-6年級期末復習。

2.期末考試。

3.工作總結。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十五

圍繞學校的育人目標，按照教導處的要求，以《初中英語課程》為標準，致力于激發和培養學生學習英語的興趣，養成學生良好的學習習慣，發展自主學習的精神和合作精神，提高學生的英語綜合能力素質與交際能力，為學生的可持續發展打下良好的基礎。同時以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、發揮個人和團隊的作用，深化課堂教學改革，提高教研組各位教師的教學工作水平。

預備年級要抓好小學與初中的銜接教學。根據班級的分化現象，教師們要及早摸清情況，根據學生的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。

初一年級根據一年以來學生的在校情況,抓好學生的基礎知識,讓他們掌握一定的英語閱讀的技巧。

初二年級和初三年級除了提高年級的優良率之外，還都要強化后進生的轉化工作。課任教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。特別是初三要在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年來中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。

1、加強教育理論的學習。

本學期教研組各位老師要通過組內自主學習和討論交流等方式來學習《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的基本任務和要求，特別是要認真學習和理解課程標準中的基本理念，并用來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、做好"教學常規"的學習和實施工作。

按照教導處的要求，進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作。保證每周一次備課組活動，每兩周一次教研組、中心組活動。在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確備課、編寫教案（出試卷）、上課、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行，使實施常規成為全體教師的自覺行動。具體可以參照三屆四次教代會通過的備課、教案編寫、上課制度以及布置和批改作業制度等。發揮群體優勢，提高備課組的備課質量和教研組的活動質量。為此，備課組要積極組織開展學科討論，備課做到有計劃、有目標、有實效。每次的備課和教研活動要不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作，繼續做好每個階段的“四查”工作。

3、抓好教研組建設，切實加強教學研究。

本學期，教研組根據學校的要求，以提高學生的閱讀水平為研究主體，各個年級以不同的角度為切入點，開展教研的工作。預備年級以提高學生的興趣為切入點，初一和初二以提高閱讀技巧為切入點，初三以詞匯為切入點進行研究。希望通過教研教學活動中各種方法來促進老師的教和學生的學，達到期望的目的，能夠成為學生喜歡的老師。

4、提高教師業務水平。

組織好英語教師參加學校的各項活動，圍繞相應的專題，組織好相應的內容，使本教研組教師共同提高，人人受益。

積極參加學校的校本培訓、區教研培訓和網絡教研，繼續加強與外校的聯系和交流，借鑒其他學校的成功經驗。本學期，也會有老師參加區的新農村培訓，提高個人的業務水平。

5、優化校本作業和各年級教案，資源共享。

我們英語組盡管已經全部實行了電子教案，但是區里對教案有了新的要求，而且新的年級也有自己年級的實際情況，所以在暑假各年級的各位老師都根據新的要求對自己本年級的教案進行了大概的編寫。各位教師開學后也根據教學的實際情況，針對本年級的學生進行備課，做好上一個年級教案的優化工作，一個學期結束后上交新的教案。暑假中4個年級的任課老師對本年級的校本作業也及時做好優化工作，對上個年級的作業進行補充，在暑假中也已經全部上交教導處，裝訂成冊，下發給學生。在本學期，每個備課組要做好校本教材的優化工作，在學期結束后也要再次上交。各備課組長也要做好每次考試材料的積累工作，紙質稿放入材料袋，方便資源共享。

6、努力鞭策青年教師的成長。

因為學校的發展需要，本學期引進了幾位英語教師，有經驗豐富的教師：詹頌老師，以及充滿活力的青年教師涂贊梅老師、趙文妍老師、馬志紅老師。她們主要在預備年級工作，是我們英語組的一支生力軍，教研組將通過組內和區里的聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。

7、激發學生學習英語的興趣。

組織好學生參加區里的科普英語競賽，鼓勵學生多參加區、市乃至全國的這類競賽，開闊視野，提升他們的英語水平。在上海市十四屆初中科普英語競賽中，黃菊英老師指導的婁云飛同學獲得高年級組的三等獎。

8、發展和諧師生關系，促進學生健康成長。

良好的教學質量離不開和諧的師生關系，只要教師樹立好自己的形象，多去關愛體貼學生，尊重學生，和諧的師生關系就會形成，使得學生熱愛英語，學好英語。

九月：

1.8月31日，進行第一次教研組活動。

2.各備課組制定教學計劃和進度。（交教研組）

3.推選兩位教師在教研組做“如何提高初中閱讀教學的有效性”的主題發言。

4.每周備課組進行“四查”。月底中心組活動，進行教學常規“四查”。

十月：

1.國慶長假。

2.兩個年級分別組織學生進行組內競賽。

3.每周備課組進行“四查”。月底中心組活動，進行教學常規“四查”。

十一月：

1.做好各年級期中考試的命題、閱卷和講評工作。

2.做好相關數據分析，中心組交流。

3.初一至初三年級相關老師輔導學生參加科普英語競賽。

4.另外兩個年級組進行組內競賽。

5.期中考試時，中心組活動，進行教學常規“四查”。

十二月：

1.師徒結對的教師上好匯報課。組內評課。

2.推選2位教師上實驗課。組內學習和評課。

3.教研組每位老師進行xxxx年小結。

4.每周備課組進行“四查”。月底中心組活動，進行教學常規“四查”。

一月：

1.做好除初三年級之外的期末考試的命題、閱卷和講評工作。

2.做好相關的數據分析，備課組交流。

4.每位老師寫一份關于“如何在教學中提高學生閱讀的有效性”的文章，教研組交流。

5.期末考試時，中心組活動，進行教學常規“四查”。

6.撰寫教研組工作總結。

提醒：

“一師一優課”注冊

期中和期末可能會有學生問卷

45歲以下積極報拓展課

備課組活動定好除周一以外的時間，學校會來參加

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十六

以吳江區教研室、學校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，以新課程理念指導教研工作，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2．繼續以實效為原則，抓實英語學科教學常規。

3．加強理論學習，推動教學改革。

4．積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

5．做好慧心社及其他相關活動，激發學生學習興趣，培養能力。

（一）加強理論學習，提高教師專業素養

1．組織教師繼續學習《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

2．明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

(二)落實常規教學，提高教學效益

開展以實施有效教學為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1．有效地組織好教研組常規工作，抓實業務學習、沿用一貫的集體備課制度，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。真正做到組內教學資源共建、共享。

2．規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的英語作業批改要求。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

3．在整個教學過程中，要求教師樹立全局觀，要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

4．防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。我們在教學中應重視后進生這個薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

（三）、加強教研組建設，提升教師水平

1．加強教學常規的指導、督查工作，扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組教師的教學水平和科研能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

2．注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3．以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

1．繼續加強與家長的溝通。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過家校路路通或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2．加強中小學英語教學的銜接，做好音標的滲透教學，為學生順利進入初中學習做好鋪墊。

3．積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過qq群，討論組等開展學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

年度英語教研組工作計劃（通用17篇）篇十七

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以熱議的“高考英語改革”為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。把教師的自評和互評相結合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養。

1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期繼續重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。

（二）抓好教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。新教材教學心得小結，為以后同仁更好使用新教材做出貢獻。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

5、積極關注隨班就讀學生情況，依據具體情況為他們制定特定的目標及作業，使他們能夠積極的參與學習中來。

2、學習《新課程標準》。

3、制定教學進度計劃。

4、英語組第一次集體備課活動（第3周）。

5、進行課改聽評課交流活動。

6、校教學常規檢查（第5周）。

1、學習新課程，進行新教材培訓。

2、進行學校的課題研討。

3、英語組第二次集體備課活動（第9周）。

1、校教學常規檢查（第12周）。

2、期中考試。

1、英語組第三次集體備課活動（第14周）。

2、制定期末復習計劃。

4、進行期末測試，迎接期末考試。

1、校教學常規檢查（第20周）。

2、期末考試。