通過寫作，可以提高自己的思維能力和表達能力，培養自信心和創造力。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望大家能夠有所收獲。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇一
全國卷iii高考作文題目(適用地區：四川廣西貴州云南)。
題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。
夾敘夾議法。
【特點】。
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索。
【特點】。
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
以人為線索。
【特點】。
以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線索。
【特點】。
這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
以中心事件為線索。
【特點】。
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。
寫生法。
【特點】。
學習畫畫，要從寫生、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉動法。
【特點】。
采用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
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高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇二
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目;2.不少于800字。
預測：
基本含義：
1、預先推測或測定。
2、指事前的推測或測定。
詳細解釋：預測是指在掌握現有信息的基礎上，依照一定的方法和規律對未來的事情進行測算，以預先了解事情發展的過程與結果。預測的方法與形式多種多樣，主要包括古代玄門數術對吉兇禍福的占卜與推演和現代科學在對現有信息資料進行精密分析后所做出的對自然狀況的預報以及各種政治理論學說對人類社會發展的推斷。
對照比較法。
【特點】。
俗話說：“不見高山，不知平地。”事物的特點往往在比較中得到顯現。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。
贊美頌揚法。
【特點】。
各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭;看到野草有頑強的生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。
靜態素描法。
【特點】。
動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀;魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態素描法就是把動物靜態時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當的比喻。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。
總分結合法。
【特點】。
采用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間關系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇三
運用定點換景法描寫景物，首先在觀察景物時要注意選擇好觀察點。因為表現同一事物時，立足點不同，觀察的“方位”、“角度”不同，呈現的面貌也各不相同，表達效果大不一樣。其次描寫時要注意把觀察點交代清楚，即使不用文字作專門說明，也應該讓讀者能從描寫中領會到作者觀察的立足點和角度方位。此外，描寫時要按照一定順序，即由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，有立體感，給讀者以如臨其境，如在目前的感受。
定景換點法。
同一景物，從不同的位置去看，所呈現的面貌是完全不同的。采用定景換點法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來。采用定景換點法描寫景物首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點時要按一定的順序，或由下至上，或由上至下，或由遠及近，或由近及遠，或由左到右，或由右到左。此外描寫景物時，注意從不同的側面去反映，使讀者對景物有整體感。
移步換景法。
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。
圍繞中心法。
我們描寫景物時，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據文章中心的需要，選擇有關的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點，這就是文章中心。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫。與中心無關的，就略去不寫。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇四
全國卷iii高考作文題目(適用地區：四川廣西貴州云南)。
題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。
夾敘夾議法。
【特點】。
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索。
【特點】。
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
以人為線索。
【特點】。
以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線索。
【特點】。
這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
以中心事件為線索。
【特點】。
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。
寫生法。
【特點】。
學習畫畫，要從寫生、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉動法。
【特點】。
采用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇五
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
題目解析。
試題特點：
題型為材料作文，設置了主題，審題難度不大。全國甲卷在命題上緊跟時代步伐，唱響時代主旋律，材料以文化人，以德育人，將立德樹人的宗旨體現得淋漓盡致。本次試題與人教社高中語文新教材中設置的中國革命傳統作品研習任務群的學習目標一致，旨在進一步認識中國革命、建設和改革的歷程，加深對中國革命傳統的認識和理解，激發熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的情感。
試題解析：
材料開篇明義，創設了寫作情境，將革命文化和社會主義先進文化通過節日、歌曲、文學作品、英雄人物等全面展現出來，讓學生進入情境。引導青年學子思考個人價值與國家時代的關系，同時給出了寫作主題----“可為與有為”這一關系類試題。便于青年學子在作文中抒發個人抱負與胸懷。材料中或我們處在一個大有可為的時代，大有可為的意思是前途極有希望，值得去做。(出自清·李寶嘉《文明小史》)。“可為”的意思為值得去做，“有為”的意思是有作為。兩個詞語中間有一個“與”字，需要對二者的關系進行聯系思考。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇六
題目是一個副標題作文，因為是正逢高考四十年，是關于我與高考或我看高考。
第一人稱敘事法。
【特點】。
由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
第三人稱敘事法。
【特點】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點】。
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法。
【特點】。
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
插敘法。
【特點】。
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘;有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補敘法。
【特點】。
補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
分敘法。
【特點】。
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇七
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。
2022高考志愿填報技巧。
1.高考錄取模式。
高校招生錄取前，絕大多數省份的錄取批次都是這樣的：一批本科、本科、三批本科、三批本科、本科、專科提前批和專科普通批，有些省份在本科、本科、專科等招生計劃中，有些省份在一類本科、二類本科、三類本科、專科等都有招生計劃。一般說來，本科批次優于專科批。
在高考招生制度改革之后，各省的錄取批次也有較大變化。本科三批保留較少的省份，現有的是湖南和青海。大多數省份將三批民辦高校合并為本科二批，這樣，原本二本成績的同學更需要擦亮眼睛，去年就有一個非常高的分數。
然而，錄取順序并不是絕對代表學校的好與壞。例如，提前批準并不一定比一本好。它只是軍事院校公安院校和教育部批準的一類院校和特殊專業。
2.好學校的重要性。
請記住，盡量去好學校，好學校會帶給同學們很多優勢。首先是學術水平。好學校有足夠的科研經費。很多院士教授都是老師，身邊的同學都是學霸，無形中會影響你。
名校畢業生在社會上也更有優勢。比如海南省可以直接落戶985/211畢業生;有的大企業只招重點本科畢業生;有些學生畢業后想出國留學。名校首先要看你畢業在哪里。第六時限提醒大家，如果英語不好，最好選擇日語來彌補不足，進入更好的大學，教育的影響遠遠大于外語的影響。
3.雙一流高校。
雙一流大學是中國最強大的大學之一。考生在填報志愿時，如果分數符合要求，一定不能錯過。很容易發現這所大學是否是雙一流的。，國務院批準教育部開工建設，是中國世界一流大學的重點學科。
教育部公布，已將211、985等重點建設項目納入世界一流大學和一流學科建設的統籌安排，目前，我國有建設一流大學42所，一流學科建設高校95所，共137所。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇八
唐朝偉大的愛國詩人寫過一首詩《月夜憶舍弟》，原詩是這么寫的：
戌鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問生死。
寄書長不達，況乃未休兵。
在這首五言律詩里面，杜甫的懷家愁和憂國難被描述的淋漓盡致，一個戰火紛飛的國家人民怎能安居樂業呢？一個飽受他人欺負的國家怎能富強呢？別人的地方再好，也好不過生我養我的故鄉。
在我的家鄉，流傳著一句俗語：狗不嫌家貧，子不嫌母丑。縱觀當今天下，哪里最好？我的答案是：月是故鄉明！
聽爺爺說，過去生火的時候用的火柴叫洋火，用的鐵釘叫洋釘，騎的車子叫洋車，洗手用的肥皂叫洋堿……我問為啥？爺爺說那些東西都是外國人生產的，我就再問，為啥咱國家不生產呢？爺爺說我們窮啊，一窮二白。
當翻開歷史的畫卷，才知道我們屬于世界上的文明古國，幾千年的歷史，有榮耀，有羞恥。
雖然秦皇漢武，武功卓越，只可惜窮兵黷武，身后是滿目蒼痍，雖然唐宗宋祖統一華夏，威震列邦，只可惜曇花一現并沒有讓我們這個民族成為文化輸出的民族。
1949年，在北京天安門城樓上，毛澤東和他的戰友們向全世界發出莊嚴的聲音：“中國人民從此站起來了”
就是這一個聲音，拉開了民族復興的序幕。
“天行健，君子以自強不息”在那個一窮二白的年代，爺爺那一輩人勒緊腰帶搞建設，我們這里的交口抽渭灌區，過去叫東方紅灌區，一群人拿著原始的工具，男女老少硬生生在渭河上修起攔河大壩，把渭河水抽上來，使渭北旱塬變成了萬畝良田。
“天行健，君子以自強不息”在那個交通不便的年代，爺爺那一輩人手拉肩挑，就在漫漫的鹵泊灘上開始修建鐵路，手推車，架子車，石頭夯，就這樣西韓鐵路通車了，當轟隆隆的火車從新修的鐵路上通過，那一輩人留下了自豪的淚。
我看過一篇報道，說是一個老將軍去美國看人家的航母，上到人家的航母上，人家卻以軍事機密為借口，謝絕參觀，有一張照片是老將軍眼睛巴巴的往航母里面瞅，然后立下誓言，不造出國產的航母我死不瞑目，終于我們有了遼寧號。
2008年汶川大地震時，我們的人民空軍奉命救災，當時我們的飛機用的是別人的導航系統，就在關鍵時刻，人家關閉了導航，我們偉大的戰士就這樣不清不白的犧牲，那個拍案一怒的國家領導立下誓言，砸鍋賣鐵也要搞出我們的導航系統，就這樣，我們有了北斗導航。
因為自強不息，我們登上了月球，因為自強不息，我們建立了空間站，因為自強不息，我們對外出售高鐵。
還是開國領袖毛主席說的好：讓那些內外反動派在我們面前發抖吧，讓他們去說我們這不行那也不行吧，中國人民的不屈不撓的努力，必將穩步的達到自己的目的！
正是因為這樣的氣魄，我們從勝利走向勝利，正是因為這樣的自強，我們一定會取得更大的輝煌，我們的先人們沒有做成的事，要在我們手里完成，我們先人們的偉大宏圖，要在我們手里變成現實，在未來的歷史上，我們這一代必將留下濃重的一筆！
數風流人物，還看今朝！
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇九
【特點】。
由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
第三人稱敘事法。
【特點】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點】。
順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法。
【特點】。
倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十
1.天行健，君子以自強不息《周易》。
2.露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)。
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅)。
6.數風流人物，還看今朝(毛澤東)。
附：“數風流人物，還看今朝”由來。
出自毛澤東詩詞《沁園春·雪》中的詞句。
基本信息。
原文節選：
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
背景。
“數風流人物，還看今朝”出自毛澤東的《沁園春·雪》，這首詞寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到白雪覆蓋的塬上視察地形，過后寫下了這首詞。
透過這首詞，人們不難發現，當時毛澤東已經看到了戰爭的結局，向全世界發出了勝利的預言。那字里行間所透露出來的是扭轉乾坤的氣魄和洞悉時空的慧眼：中國革命注定是一場極其艱難曲折、驚心動魄的斗爭，但人民一定會勝利，革命一定會成功。
《沁園春·雪》的發表，也曾引起一場轟動。1945年，毛澤東來到重慶與國民黨進行和平談判時，應柳亞子索要詩句之請，把自己1936年2月寫的《沁園春·雪》一詞重新抄錄后送給了柳亞子。柳展讀之余，驚嘆不已，稱毛澤東為“中國有詞以來第一手，雖蘇(東坡)、辛(棄疾)猶未能抗手，況余子乎?”他邀來親朋好友一同鑒賞，于是，這首詞不脛而走，被人們競相傳抄誦讀。
后來重慶的報刊通過抄本，將毛澤東這首詞公開刊登后，轟動了山城。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十一
網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求。
1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少于800字。4)不得抄襲、套作。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十二
有人說，經過時間的沉淀，事物的價值才能被人們認識；也有人認為不盡如此。你怎么看？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；(2)不少于800字。
世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。
這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
生活中，人們不僅關注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現自己的價值。這種“被需要”的心態普遍存在，對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。要求自擬題目，不少于800字。
隨著現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。要求：自擬題目；不少于800字。
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們。將關系到能否造就和諧的自我。
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。
這種現象普遍存在，人們對此的思考也不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。要求題目自擬；全文不少于800字；不要寫成詩歌。
根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。
猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。契訶夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度、自擬題目，寫一篇文章。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十三
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）。
好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
專家解讀設計思路：
材料列舉了“好的故事”在不同情境和場合發揮的不同作用，最后一句話“故事是有力量的”是材料的主旨。考生可以根據材料所列舉的代表性場景內容，展開豐富的聯想和深入的思考。
遠在原始時代，人類就通過講述神話和傳說，團結部族，形成合力；春秋戰國時期諸子百家常通過寓言等故事闡發學說；秦漢以來，故事變得日益豐富，成為中華優秀傳統文化的一個組成部分和喜聞樂見的表達方式；當代社會，各類故事層出不窮，像我們熟悉的革命英雄的事跡、春天的故事……極大地豐富了我們的精神生活。大多數考生成長過程中都有聽故事的經歷，對各類故事的力量都有著或多或少的真切感受，因此本題題材范圍很廣，貼近考生生活，考生可以根據材料列舉的內容，展開聯想和思考，選擇最有創意也最適合自己的題材寫作。
關于什么是好的故事，可以有不同的評判標準。有的故事勝在情節曲折，有的則勝在人物生動；有的故事優點在通俗易懂，有的故事優點在思想深刻……一般來說，從故事的內容著眼來判斷故事的優劣，是考生比較熟悉的方式，至于故事的講述方法，是對故事力量的進一步理解，是對故事藝術的進一步認識，自然也是題中之義。
故事的力量如何發揮，在何種情境下發揮，可以想象的空間非常廣。生活中，好的故事可以增進人們相互之間的理解和認同，幫助我們更好地表達和溝通；好的故事可以觸動心靈，激發我們戰勝困難的勇氣；好的故事，可以拓展我們的視野，賦予我們應對各種復雜局面的智慧；個人的命運可以通過一個好的故事改變軌跡，國家的形象可以通過好的故事得到充分展現。考生可以根據自己的經驗、想象和思考選擇合適的角度來立意，既可以從自己的經歷中，選擇印象最深的部分，講述故事如何發揮力量；也可以自行設計情境，講述故事所帶給人的力量，帶給社會的能量，或帶給時代的影響。
這個話題各類不同文體均有可以發揮自身文體優勢的地方。考生可以記敘自己或他人生活中的故事和感悟；可以對某個現象進行綜合分析，對某個論題加以充分論證；也可以探討怎么講故事才能讓故事更有力量等問題。既可以書寫日常生活中的微觀方面和個性感觸，也可以思考如何講好中國故事與中國形象等宏觀問題。本題審題難度不大，也體現了對考生的友好。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十四
是什么觸動了我的心靈？一首感人心扉的歌；一段刻骨銘心的事一句催人淚下的話；一個難以忘懷的人還是...
細細地想，細細地回味，卻都只回憶出點點。是你們的觸動，讓我知道那是我的靈魂，我的起點。
有朋友說，你寫的太好了，真是個才女，可又有誰知道，其實我根本就沒有才，只是個有著心思的小女子；有朋友說，你可以去投稿了，可是，孰曾想，我以前根本就不敢動筆，因為我提起筆什么也寫不出。
記得我第一次發自肺腑的寫下一篇日記時，那卻是我失戀了，是我受到了愛的傷害。以前的我無憂無慮，不知道煩惱是什么，只知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；以前的我，思想單純，沒有復雜的情感，沒有豐富的經驗，也沒有遠闊的視野，我只是坐井觀天，不知道外面的世界有多大。
曾有一年的時間里，我都沉浸在失戀的痛苦中，我在上鎖的日記本里傾訴著我的傷心，我的痛楚，我的愛恨情仇。后來，我把那本日記燒了，發誓再也不寫了，我讓自己變得沒有愛，沒有恨，沒有七情六欲，在我的臉上看不出任何表情，人們看不透我內心究竟想的是什么。
直到遇到他，我冰封已久的心才開始慢慢融化，開心的笑容再一次回到我的臉上。但在他面前我還是裝著很冰冷，我不愿讓他看到我的心思，我不想讓他那么容易就俘獲我的心，所以，我時常演變著以前從不會的欲擒故縱，若即若離。可當他踏上遠去的火車跟我揮手離別時，我的心才猛地一下子疼了，眼淚控制不住的淌滿臉頰，這時，我才知道我已經離不開他了。于是，日志里寫滿的盡是對他的思念和牽掛，期盼與等待，但我知道這等待是值得的，因為相互給予的愛。
但觸發我寫作的激情的，激發我靈感的源泉的，是你們，一直以來支持我鼓勵我的朋友們。你們對我的關心和每天的關注，促使我不停地揮灑，鍵指如飛。你們的贊美和夸獎，使我的心情愉悅，靈感迸發，熱情似火。每天一篇日志仿佛已是我必不可少的作業，如果哪一天沒時間寫，心里仿佛就堆積了一筐心事，欲吐為快。原來，花兒開得鮮艷是需要施肥的，大地變得滋潤是需要雨露的，而我，想寫出更美妙的文字，是多虧你們支撐的，是你們觸動了我的心靈，我會用最誠摯的心回饋你們。
范文3。
在成長的記憶長河中，大部分人和事像奔騰潮水勢不可追。但是，總有那么一兩個堅硬的礁石，任憑時間之流如何沖刷，一直“冥頑不化”，在浪潮退去時，顯山露水，組成生命的底色。
又是一個周五，我伴著明媚的陽光和清脆的鳥鳴聲踏入了上學的路途。天氣很好，晴空萬里，使我的心情都明朗了起來。就這么一跑一跳，走到了這條馬路邊，下意識的張望，果然又看見了她！一身洗的`發白的橘色工作服，一頂雜草編織的草帽，構成了一個清潔工的經典形象。定眼一瞧，古銅色的皮膚下皺紋細密，如同曬足了日子的葡萄干，焦黑干皺。長發隨意綁著，零零散散，搭在她瘦弱的后背上。對，就是她！每天上學都會看見她，拿著已經布滿破洞的大掃把在清理著大街，可每次我一走過她面前，那大掃把就迅速的朝我的褲角掃來，我只好連連閃躲。就由于這件事，我不由得心中生出幾許厭煩。
直到有一天，一個偶然的發現。
那天，天氣很熱，太陽無情地烘烤著大地，人們像是生活在火爐中一般。這么熱的天氣，我擦擦額角的汗水，快步走回家。
又是這條馬路，又是我熟視無睹的態度，不同的是，那團橘黃色位置變了——她半跪在馬路一側深深的草叢邊，掃把隨手地拖在身側，雙手盡力地往草叢中伸著，像在摸索著什么，干刺的綠草扎著她的臉。我有點好奇，往里面一看，才發現是一個空的飲料瓶。瓶口淌著粘稠的汁水，爬滿了螞蟻，瓶身還包了一層蛛絲。我一哆嗦，可她好像全然不覺得臟，用她枯瘦的雙手使勁往里面探著，終于夠到了！她舒了一口氣，用手整理了被汗水浸濕的頭發。看一眼沒有雜質的一片綠色，我心里有種強迫癥被治愈的滿足。路人不曾多光顧這里一眼，我心里卻對這位清潔工升起一股敬意。一剎那，我想，以前我一定誤解她了：這么一個人，肯定不會存心把灰塵弄到我身上……崇敬之余夾雜幾分愧疚。
再看回面前這位清潔工，熟練的動作一如往常，在陽光的映襯下，橘色工作服上漾起一層柔光，像渡上了一層金邊，很美，很美！
這件事留在我心里很久，深深觸動了我。每次經過那條馬路，我都會不由得放慢腳步，看著她默默努力工作著，掃凈一條馬路，也潔凈了人心。
范文4。
心，是善良的，但卻是被世界各種的誘惑而變臟了。“人之初，性本善”。人的本性，是善良的，是人的本心。而有一個故事，觸動了我的內心。
有這樣一個老人：65歲開始在中國晉北地區種樹，那里正是沙漠化的一個地區，天天黃沙滿天。一些小村落每過幾個月就要搬遷一次。縣記載：“風大作時，能逆吹牛馬使逆行，或傾之高二三丈而墜。”就是在這樣的一個地方，這個老人創造了一個又一個奇跡。
老人在65歲時集齊了七位老人，他們一起在這個地方種樹，到現在已經去世了六人。老人每天抓把柴煮飯，扛把鋤頭就進山種樹，晚上回來抽袋煙睡覺，天天如此。但有一天回來，他那位可憐的老伴已經躺在炕上靜靜地過世了。山溝的惡劣環境，自己年老體弱，加上老伴、同伴的離去都給老人造成了困難。老人現在已經85歲了，但是，已經綠化了8條溝，12個綠洲，8000畝防風林帶。
老人帶我們去看山溝的楊柳，如臂如股，深深扎進淤泥里。楊柳像一座山，穩穩地扎進泥土里;像一只鷹，翱翔在藍天;像陽光一樣照在大地。楊柳和黃土就像嬰兒和母親一樣，誰也離不開誰，這正像老人與青山一樣息息相關。如果你現在坐在老人的屋子里就會像坐在綠色的海洋里一樣。
他們不僅留下了這片綠洲，更留下了更寶貴的東西——與環境做斗爭的精神。老人的精神永駐人間，青山也將屹立人間。老人的這種默默無聞，無私奉獻的精神，深深觸動我的心靈。
我每次見到環衛工人在路邊掃地，我都會想起這個老人來。這老人以堅持不懈、默默無聞的態度為中國環保做出了一份貢獻。如果在社會上多一些像老人一樣的人，那世間將會更美好。
我還看到這樣一幕：大街上，一個年邁的老人在路邊乞討，而路過的行人無一不露出厭惡的面容，連一個子兒都不給他。這時，一位中年人走過來，蹲在乞丐旁邊輕聲詢問，還給了乞丐十元錢。這時，我再次被觸動。
我想：如果社會上人人都有這種精神的話，那社會就會煥然一新。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十五
高校招生錄取前，絕大多數省份的錄取批次都是這樣的：一批本科、本科、三批本科、三批本科、本科、專科提前批和專科普通批，有些省份在本科、本科、專科等招生計劃中，有些省份在一類本科、二類本科、三類本科、專科等都有招生計劃。一般說來，本科批次優于專科批。
在高考招生制度改革之后，各省的錄取批次也有較大變化。本科三批保留較少的省份，現有的是湖南和青海。大多數省份將三批民辦高校合并為本科二批，這樣，原本二本成績的同學更需要擦亮眼睛，去年就有一個非常高的分數。
然而，錄取順序并不是絕對代表學校的好與壞。例如，提前批準并不一定比一本好。它只是軍事院校公安院校和教育部批準的一類院校和特殊專業。
2.好學校的重要性。
請記住，盡量去好學校，好學校會帶給同學們很多優勢。首先是學術水平。好學校有足夠的科研經費。很多院士教授都是老師，身邊的同學都是學霸，無形中會影響你。
名校畢業生在社會上也更有優勢。比如海南省可以直接落戶985/211畢業生;有的大企業只招重點本科畢業生;有些學生畢業后想出國留學。名校首先要看你畢業在哪里。第六時限提醒大家，如果英語不好，最好選擇日語來彌補不足，進入更好的大學，教育的影響遠遠大于外語的影響。
3.雙一流高校。
雙一流大學是中國最強大的大學之一。考生在填報志愿時，如果分數符合要求，一定不能錯過。很容易發現這所大學是否是雙一流的。，國務院批準教育部開工建設，是中國世界一流大學的重點學科。
教育部公布，已將211、985等重點建設項目納入世界一流大學和一流學科建設的統籌安排，目前，我國有建設一流大學42所，一流學科建設高校95所，共137所。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十六
“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”團結，可以產生強大的凝聚力。上個世紀初，中華民族遭受外族侵辱，四萬同胞心心相印，用血肉筑起了長城，終將強敵趕出了國門；20世紀末，中國部分地區遭受特大洪災，人們再次攜起手來，同舟共濟，最終擊退了洪魔；今天，面對肆虐的sars病毒，我們依然眾志成城，渡過了難關。團結，可以消除人禍；團結，可以戰勝天災。團結是勝利的保證。
俗話說：“大雁離群難過關，獨條鯉魚難出灣。”當年集達爾文20年心血的《物種起源》出版，完成了生物學的一次革命，成為19實際自然科學三大發現之一的巨大成就。其中是絕對是離不開各方有意的無意的幫助。達爾文的老師汗斯羅教授引導，扶持達爾文擺脫當牧師的命運，走進科學的殿堂。推薦他參加歷時5年的環球考察，并幫助發表或宣讀他的研究報告。拉馬克的進化學說也啟發達爾文決心到大自然中尋找證據。賴爾的《地質學原理》推動了早期達爾文向進化論的轉化。華萊斯從馬來群島給達爾文寄來的論文《論變種無限離開原始型的傾向》也使達爾文受到震動。所以說一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能最有力量。
每個人都應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。
同志說過：“團結一切可以團結的人一道工作。”有說：“不僅要善于團結和自己意見相同的同志，而且要善于團結和自己意見不同的同志一道工作。”1945年，黨在延安召開“七大”時，有的同志建議把王明排出中央委員會。同志從大局出發，認為不僅要團結沒有犯錯誤的同志，也要團結犯了錯誤的同志，因此，建議把王明等幾位犯了錯誤的同志選進中央委員會。由此，可以看出犯了錯誤并不是排斥犯錯人的理由。反之，我們更應團結他們。況且共產主義事業是一件千百萬人長期集體創作的事業，任何一個人也不能包辦。李斯的《諫逐客書》有這樣幾句話：“泰山不讓土壤，故能成其大；江河不擇細流，故能就其深。”意思是說：泰山不排斥細小的涂飾，才得以那么高；江河不嫌棄點滴的水流，才能那么深。團結一切可以團結的人，才能最大限度地壯大自己的隊伍。
今天，“全球化”、“合作”成為了時代的強音。孤膽英雄風光不再，日益復雜的社會分工，使協作顯得越發重要。“1+12”，心系一處，才能讓巨輪揚帆遠航。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十七
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。
本試卷語言文字運用ii提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結合以上材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十八
傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。
這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇十九
今年語文作文是6個古詩句選2個或者3個，自行立意，確定文體，自擬題目。
1、天行健，君子以自強不息《周易》。
2、露從今夜白，月是故鄉明(杜甫)。
3、何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(魯迅)。
6、數風流人物，還看今朝(毛澤東)。
(全國甲卷(ii)語文適用范圍：甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陜西、重慶)。
高考題目年溫州高考題目已公布（熱門20篇）篇二十
把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
化動法。
想象物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想象動態或從動態轉入想象靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。
說明法。
采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進行說明時，有的部分，可以說明它的質地;有的部分，可以說明它的特點;有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。