月工作總結可以幫助我們清晰地認識到自己在工作中的價值所在，發現自身的優點和不足。以下是小編為大家收集的幾篇月工作總結范文，供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家更好地寫作和總結自己的工作，實現進步和成長。讓我們一起來看看吧。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇一

我校在鎮中心校正確領導下，始終堅持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，以貫徹《公民道德規范要求》為契機，以課程改革實驗為突破口，堅持以人為本、全面育人的辦學宗旨，抓住機遇，立足實際，努力把學校精神文明建設推向更高層次，有力地推進了素質教育，提高了學校的辦學水平。下面就我校“文明學校”創建情況匯報如下：

我校現有5個教學班，學生155人，教職員工11人。目前我校教師隊伍中學歷全部達標，其中本科學歷2人，大專學歷9人；具備小學高級教師職稱5人，一級教師職稱6人。近年來，我們學校堅持科學發展觀，走內涵發展之路，全力打造文明學校，努力構建和諧校園，不斷提升辦學品位，辦學效益逐年提高，教育教學質量始終走在全鎮前列。學校先后被評為縣級示范化學校，市級遠程教育示范化學校，縣語言文字規范示范學校，鎮級教育目標綜合管理第二名。

（一）端正辦學思想，謀劃學校發展。

打造文明學校，創建和諧校園，就必須堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，辦人民滿意的學校。為此，我們嚴格按照縣頒發的關于學校辦學的指導性文件來規范我們的辦學行為，讓每一個教職工端正思想，牢記法規，讓學校的各項工作在健康的軌道上有序地運行。學校的各項工作均達到科學化、制度化、常規化，教育教學秩序有條不紊。在全縣素質教育工作專題會議上，我校的有關經驗得到了推廣并受到了領導、專家的一致好評。

發展是硬道理，是解決教育滯后的根本辦法，是增強教育適應和服務閩粵贛邊經濟強縣建設的客觀需要和必然要求。為改善辦學條件，擴大辦學規模，提高整體辦學水平和辦學效益，了使學校發展科學合理，我們制定了學校發展的近、遠期規劃。

（二）加強學校管理，提高教師素質。

建設一支高素質的領導班子和教師隊伍，是創建文明學校、打造和諧校園的前提，是扎實推進創建工作的必備條件。

我校現有領導班子結構合理，分工明確，戰斗力強。班子成員既分工又合作，“分工”做到職責明確，各司其職，各負其責，對分管工作能依據實際制訂切實可行的工作計劃，做到有布置，有落實，有檢查，講求實效；堅持領導班子成員每周集中政治學習制度，積極參加思想政治和組織培訓。為充分發揮領導成員的智慧，堅持每周一次行政例會制度，布置階段性工作，商議重大事情，研究重大問題，協調部門關系，使得工作得到及時布置，任務得到及時落實，問題得到及時發現，矛盾得到及時解決。通過學習和實踐，行政班子的政策理論水平和管理組織能力不斷提高，勤政廉政，不以權謀私，不以教謀私，沒有出現一例違法違紀現象。

狠抓教師隊伍建設。教師是創建文明學校，提高辦學育人質量的主體力量。我們始終遵循“依法治校、以德育人”的辦學理念，以“創優強教、促進崛起”為工作契機，以“外樹形象，內強素質”為目標，努力建設一支師德良好、業務精良的師資隊伍。堅持把加強和改進思想政治工作，提高教師職業道德水平擺在重要位置，組織教師認真學習和努力實踐“三個代表”重要思想以及中小學教師職業道德規范，學習黨和國家的政策法規，積極推進行風建設，樹立起“學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模”的師德意識，激發了教師崇德敬業、勤研樂教的積極性。加強業務知識研究學習，提高教師的業務素質，積極鼓勵教師參加各種類型的培訓學習，不斷提高學歷和知識層次，以適應教育形勢發展的要求，從而有效地建設一支思想上進，結構合理，素質良好的師資隊伍。一批批優秀教師脫穎而出，改革型、研究型教師不斷涌現，優秀型、骨干型隊伍不斷壯大。加強管理制度的落實，增強教師的工作責任心，我們始終堅持思想教育引導人，規章制度約束人的原則，進一步建立和健全了教師工作定崗定量定責和考勤考績的“三定兩考”等一系列管理制度，從而有效地調動了教師的工作積極性，增強了工作的責任感，提高了教書育人的效果。幾年來，我校先后有多位教師在縣級以上舉行的教學大賽中獲獎，縣級5人；先后有多位教師的10余篇教育教學論文在縣級以上舉行的論文評選中獲獎。在今年全鎮統一舉行的期中考試中，一年級數學、四年級數學獲得了全鎮第一名，五年級英語、二年級數學全鎮第二名的好成績。

（三）加強民主決策，依法管理學校。

打造文明學校，創建和諧校園，就必須加強民主管理，依法治校。我校在這方面首先是建立健全校級各類組織機構，嚴格按照學校和部門管理章程辦事。堅持校務公開，把廣大教職員工的知情權、參與權、監管權真正落到實處。學校發展規劃，基建工程招標，大型物資采購，職稱職務評聘等重大事務，都及時通過校園公示欄進行公布，自覺接受廣大教職員工和老百姓的監督，把校務公開真正辦成“陽光工程”、“民心工程”。充分調動廣大職工的積極性，使他們能為學校管理和發展建言獻策，形成民主參與、民主決策、民主管理、民主監督的濃厚氛圍，做到“以公開促公正，以公正樹形象”，使社會更加理解和支持教育。堅持和完善教代會建設制度，使教代會具體化、規范化、程序化。每年召開一次教代會，不斷拓寬教代會內容，進一步推進教代會職權的全面落實，注重廣大教職工的提案的落實，增強廣大教職工對教代會的可信度，從而提高了教代會的質量。

（四）堅持以德育人，促進學生成長。

加強德育工作，推進未成人思想道德建設，是結合新世紀新形勢的發展，全面推進素質教育和創建文明學校的必然要求。我校堅持德育為首，育人為本的辦學原則，德育工作取得了較好的成效，連續多年保持在校學生犯罪率為零。

堅持以德育人，提高道德素養。我們堅持以《未成年人教育法》為指針，以“五愛”教育為主要內容，以文明禮貌、紀律法制、健康安全教育為重點，積極開展各項扎實有效的教育活動，引導小學生健康地成長。在德育工作中，我們主要做好下面幾個方面的工作。

把握重點，抓好養成教育。我們始終把小學生的行為習慣教育作為德育重要內容，根據本校實際，堅持開展好“比文明禮貌、比紀律秩序、比一課兩操、比清校秩序、比衛生健康”的文明班評比活動，切實抓好小學生的養成教育，有效地培養了小學生良好道德品質和行為習慣。

（五）加強校容校貌建設，營造育人氛圍。

加強校園各場所的美化、綠化和凈化工作，幾年來，我校能充分結合現有的校園環境進行較高層次的美化、綠化，讓每一面墻壁說話，讓每一顆花草育人。景點設置符合學生的身心發展和興趣需要，能較好地體現藝術性，科學性，趣味性。注重對傳統文化的承傳與德育的滲透，有鮮明的時代特征和個性特征，體現了綠中求美，美中育人，使學生自覺不自覺地受其影響，堅定人生目標，增強探索新知的力量，校園建設的育人功能得到充分發揮。

綜上所述，學校在“文明學校”的創建活動中，在上級的指導下，始終堅持科學發展觀，堅持與時俱進的精神狀態，不斷豐富校園文化內涵，努力構建和諧校園，推動文明學校建設上新臺階，從而有力促進了我校教育事業的持續、健康發展。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇二

今年，我們按照學校現代化建設五年規劃及學校工作計劃，認真開展校園文化建設及特色創建。各項工作都取得了可喜的成績。現總結如下：

我們開展對學校理念文化的深入思考，經過集思廣益，總結、提煉出“三小精神”，重新確定學校的“一訓三風”。并將“詩意”確定為學校文化的關鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學校理念文化的升級換代，標志著我校辦學思路更加清晰，辦學目標更加明確，學校文化特色更加鮮明。辦學理念的現代化，必將促進學校教育的全面現代化。

今年，我們在校園文化環境建設上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進行重新設計，更新內容，讓人耳目一新，三是教學樓走廊條屏重新設計，體現以學生為本，內容貼近學生，為同學們喜聞樂見。四是以創建文明城市為契機，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內容，同時，在弘揚社會主義核心價值觀方面，也進行了深入宣傳，收到積極效果。

作為遠近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學生讀書，又抓教師讀書，既抓經典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養，培養師生閱讀習慣上下功夫。

首先是抓教師讀書。學校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質量。學校建起教師博客群，每個教師都建起教育博客。為充分發揮教師博客的作用，學校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，并能學以致用的老師，學校可以為其報銷一定數額的購書款，并積極創造條件，為他們開展其他形式的學習提供方便。

其次是抓學生讀書。本學期，學校開發出新的經典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學生進行閱讀指導。此舉增強了學生閱讀興趣，深受學生歡迎。

今年，我校被省詩詞學會確定為詩教試點學校。并贈送給我校一批經典誦讀教材。我們以此為契機，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。

一是香樟樹詩社活動經常化。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯專家為學生傳授詩詞及楹聯創作知識。同學們參加活動后，創作熱情高漲，拿出了一批有一定水準的詩歌作品。今年，學校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發學生詩作近百首。我們將其中的部分優秀詩作推薦給市詩詞學會主辦的《筆架山詩刊》發表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學生詩作，一共近30首。

二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學校早做打算，積極籌劃，已經制定出比較詳細的方案。

我校的學校文化建設及特色創建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設的經驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學校文化建設叢書》收錄，并公開出版。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇三

以黨的十七屆三中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹執行市教育局的工作思想，尊重教育規律，依托各校自身的教育優勢，培育學校文化，凸現學校特色，努力把汪集中學辦成有一定影響的人民滿意的學校。

建學校特色，全面推進素質教育是形勢發展的需要，也是歷史發展的必然趨勢。實施素質教育與創建特色學校，兩者具有密切的聯系，實施素質教育是學校發展的內在本質要求，而創建特色學校則是實施素質教育的外在體現。隨著教育改革的不斷深入，素質教育的全面推進，辦出學校特色已經成為當前中小學改革與發展的必然趨勢。“學校有特色，教師有專長，學生有特長”是中小學辦學所追求的理想境界。

在本年度，我校重點落實的是“誠·實教育”中務實教育。去年“課內比教學，課外訪萬家”活動只是初步成型，今年我校將這項活動落到了實處，也取得的不菲成績。

一、提高認識，營造教學比武的良好氛圍。

1、學校校委會班子形成共識，充分認識到開展課內比教學、課外訪萬家兩項活動是提高教書育人水平，辦人民滿意教育的需要。隨著國家對教育投入的大幅增長，基礎教育尤其是農村義務教育的辦學條件得到了根本改善，“有學上”的目標已經實現，當前教育工作面臨的任務是怎樣讓孩子“上好學”，為社會提供優質的教育資源。

開展這兩項活動既可以促進教師的專業成長，提高教書育人的本領，又可以密切家校聯系，統籌家庭和學校兩方面的資源共同促進學生的健康成長。是辦人民滿意學校，創人民滿意教育的重大舉措。

2、全體教師提高認識。教師是開展這兩項活動的主力軍，為了提高全體教師的思想認識，學校先后召開了動員會和幾次專題會，讓全體教師充分認識到要創人民滿意教育和人民滿意學校我們的工作還存在兩個差距：

一是教師的專業水平和新課程改革的目標還存在差距；二是當前的教育實際情況和家長的要求還存在差距。要縮小這兩大差距一方面要通過課堂教學比武等校本研究活動提高教師專業水平；另一方面要傾聽社會的聲音，改進學校工作。兩方面協調推進就可以樹立教師良好的社會形象。提高社會對教育的滿意程度。

二、精心部署，提高比訪活動的工作實效為了提高開展兩項活動的效果，確保不走過場，我校在吃透文件精神、摸準校情、充分聽取教師意見的基礎上，對兩項活動進行周密安排，制定了實施方案。對兩項活動主要做了如下安排：

1、課內比教學做到三個“全覆蓋”。即全員覆蓋，全學科覆蓋，全過程覆蓋。由于我校教師任教專業是以語數外為主，以前聽課評課也是語數外為主，缺少對音樂、體育、美術、科學等小學科教學質量的重視，所以此次學校規定，45歲以下教師不論科目全員參加。

全過程覆蓋，即所有講課的教師必須講課、說課、評課全過程參加，全過程打分，最后以不同權重合并計算成績，并且在講課過程中我們要求授課教師通過自己的授課找出一個表現最突出的亮點和找出一個自己最不滿意的地方。在評價上突出“三種能力”，即教材的開發處理能力、現代教育資源的利用能力、教育教學的基本能力（主要指粉筆字、普通話）。

在具體操作上做到“三個到位”，即指導到位，教導處把講課的時間、節次說課評課的時間、地點做好安排、聽課教師定到人、評課定出中心發言人并打印成表；督辦到位，校長、教務主任每人負責一個組，并全程參與。

另外，每個教師的資料必須做到“五個一”，即一份教案、一份說課稿、一份評價表、一份評課記錄、一份教學（小結）反思。然后按照學校要求的裝訂目錄缺一不少的裝訂成一本資料。

2、關于課外訪萬家活動。

本次我們要求老師必須80%是登門入戶走訪，20%特殊情況可以利用電話、網絡落實家訪工作。做到“六個必到”、“三個必講”、“三個必訪”、“三個不準”。

“六個必到”是指留守兒童家庭必到、單親家庭必到、經濟困難學生家庭必到、學習困難學生家庭必到、村組干部家庭必到、社會知名人士家庭必到。在家訪前教師要“備好課”，到學生家中做到“三個必講”即教育的收費政策必講、學生的在校表現必講、家長的監護責任必講。“三個必訪”是指和學生成長相關的的家庭主要情況必須訪問清楚、學生法定監護人的信息必須訪問清楚、家長對學校的意見建議必須訪問清楚。在家訪過程中我們要求教師恪守職業道德規范，提出“三個不準”，即不準接受家長的吃請、不準泄露學生家庭的隱私、不準請托學生家長辦私事。

并且在走訪活動結束后，要求教師集中起來，針對各班不同情況進行簡短匯報，集體討論與解決走訪活動中所遇到的困難，交流經驗，并且匯總學校的貧困學生和留守兒童。并且針對貧困學生安排組織師生進行集體走訪慰問，帶去全校師生的一片愛心。針對留守兒童，學校匯總名單后，要求老師在假期進行第二次走訪，進行心理撫慰以及安全教育。針對部分特殊學生，要求老師建立檔案，定期跟蹤了解情況。

三、落實舉措，確保活動的持續開展。

為了使這兩項活動持續深入地開展下去，達到預期的效果。我們必須落實過硬舉措，比如：

1、加強領導。

對于教學比武活動，成立由校長范明祿、書記鄧正兵為任組長，副校長余衛民、阮志強為副組長，負責領導監督工作。教務處汪雄、朱紅艷，負責組織、協調、落實工作。各年級組長及各年級學科組長負責具體的組織、安排工作。

對于訪萬家活動，成立由校長范明祿、書記鄧正兵為組長，副書記王劍英為副組長，其他校委成員的課外訪萬家活動領導小組和教務主任蔡家壽任組長、伙食團長、門衛、售貨員、教研組長為成員的督查小組，通過家長聯系電話隨機抽查2%的家長，監督家訪活動是否落實。

2、落實獎懲。對在課內比教學活動中前三名的教師分別任命為“校級骨干教師”和適當的物質獎勵。對在課外訪萬家活動中表現突出的班主任教師優先推薦評選縣鎮“優秀班主任”，在班主任工作考評中給予獎分。任課教師在評優、評先中優先。對參與兩項活動不積極的教師在績效考核中扣分，評優評先中一票否決。拒不參加的在年終考核中不定等次。

3、搞好宣傳。成立宣傳報道組，定期在建始教育信息網和州教育網上報道活動開展過程中的經驗和典型。

我們的工作還處于摸索嘗試之中，我們將按照各級領導的要求，根據校情嚴格標準、突出特色，深入持久的把“比訪”活動和常規教學有機結合，深入持續推進“比訪”活動當成教師培養的大計、學校發展的大事抓實抓好，真正做到誠實教育，務實教育。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇四

2018年是“十二五”規劃的收官之年，也是十九屆省運會周期的開局之年，一年來，在局黨組的正確領導下，中心全體同志認真貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，以全面深化青少年體育改革為重點，緊緊圍繞年初制定的工作目標，進一步解放思想，振奮精神，團結拼搏，狠抓落實，順利完成了全年各項工作任務。

(一)深化改革，認真謀劃“十三五”和十九屆周期體育后備人才培養工作。

2018年，我省青少年體育工作面臨著全面深化改革的重要任務，面臨著轉變發展方式、全面協調可持續發展的時代要求。在認真總結十八屆省運會周期和“十二五”青少年體育工作經驗與教訓的基礎上，我中心與局青少處共同研究“十三五”發展規劃和十九屆周期省運會改革方案。在廣泛調研和征求意見的基礎上，本著改革創新、突出重點、轉變方式、提高績效的原則，明確了新周期青少年體育工作的指導思想和目標任務，確定了十九屆省運會青少年部項目、年齡組別、金牌設置以及四年競賽計劃。我們還配合局青少處研究擬訂十九屆省運會競賽辦法和運動員資格審查辦法(草案)、省級單項基地創建辦法(草案)，為新周期全省青少年體育的科學發展奠定了堅實的基礎。

(二)遵循規律，積極探索青少年體育競賽制度改革。

根據十九屆省運會項目、年齡組別設置，我們積極探索年度競賽制度改革，充分征求各運動項目管理中心、各市體育局及基層業余體校意見，遵循青少年運動員成長規律、運動項目規律和業余訓練管理規律，研究制定各單項年度競賽規程，建立健全以后備人才培養為導向、普及與提高并舉的年度競賽制度。一是針對各項目青少年運動員選材重點年齡段，調整年度比賽年齡設置。在保持政策延續性的同時，堅持抓中間放兩頭，部分項目年齡組別向下延伸，最大年齡組與省專業隊進隊年齡無縫對接。二是改革競賽辦法。充分發揮競賽的杠桿作用，增加以選材為重點的身體素質和專項技能測試。田徑、三大球等項目增加了身體素質和技評測試的內容和比重，提高青少年訓練對于身體素質、基本功訓練的重視程度。三是進一步完善比賽形式。對于小年齡組比賽嘗試以訓練營、嘉年華等形式開展。對于田徑、擊劍、乒乓球、羽毛球、網球等項目，采取了錦標賽、冠軍賽、分站賽、項群賽等多種形式，增加比賽頻次，加大選拔培養力度。

(三)規范管理，扎實做好2018年青少年陽光體育運動聯賽各項賽事組織工作。

2018年青少年陽光體育運動聯賽主要賽事共有73項次，分別在13個省轄市、40個縣(市)區和4個省級訓練單位舉行，共有16000多名青少年運動員參加比賽。為確保聯賽的順利進行，今年我們重點抓了以下幾項工作：

1、認真抓好賽前各項準備工作。根據年度競賽改革的要求，我們細排各項目比賽計劃，招標確定辦賽單位，細化競賽日程。修訂完善省級青少年體育競賽工作手冊，明確工作責任、工作流程、文件材料準備、場地器材要求、經費保障等內容，進一步提高青少年競賽組織的標準化和規范化水平。

2、從頭從嚴加強運動員資格管理。一是加強注冊管理。召開年度注冊工作會議，公開注冊程序，明確注冊要求。二是完善青少年體育信息管理系統。充分利用信息化管理手段，加強青少年體育數據的統計和分析功能，提高注冊、訓練、參賽等信息管理水平，構建公正、公開的競賽平臺。三是認真組織骨齡檢查。通過招投標方式確定骨齡拍攝服務商，首次采取外省專家與本省專家共同判讀骨齡值的辦法，嚴格拍攝流程，統一讀片尺度，杜絕檢查漏洞。今年我們共注冊了16753名運動員，完成了15737名運動員的骨齡檢查。四是嚴格按照單項競賽規程審核參賽人員信息，加強賽前、賽中、賽后運動員資格審查。一旦發現不符合規程要求的，立即取消參賽資格，防止在運動員資格上的弄虛作假現象。

3、加強競賽過程管理與服務。按照競賽規范化程序，做好競賽組織、裁判員管理、比賽保障等方面工作，努力在新周期競賽工作中開好頭、起好步。在承辦單位的支持下，各項目聯系人與裁判長一起提前做好競賽場地和器材的檢查，督促承辦單位做好食宿、交通、醫療等方面保障。認真開好組委會、技術會、裁判員會議，抓住競賽關鍵環節，重視裁判員管理和選派，加強參賽隊伍教育管理，高標準、高質量推進競賽工作。特別是7、8月份期間，中心全體人員克服氣溫高、賽事密、參賽運動員年齡小、人數多等困難，奔波于各個賽場，順利完成55項次省級青少年競賽。

(四)回歸本源，大力開展體育文化教育活動。

1、成功舉辦青少年陽光體育運動聯賽開幕式。4月30日上午，2018年江蘇省青少年陽光體育運動聯賽開幕式在南通如皋市隆重舉行。開幕式結合省青少年田徑錦標賽暨縣組田徑比賽(第一賽區)舉行，來自全省35個縣(市、區)的運動員、教練員以及裁判員、志愿者代表參加了開幕式。省文明辦、省體育局、省教育廳、團省委、省婦聯、省發展體育基金會等有關部門負責同志出席了開幕式，陳剛局長宣布開幕。開幕式上，來自如皋各中小學校的學生們充分展示了陽光體育運動的成果。隨后，青少年陽光體育運動聯賽各項賽事活動在全省各地迅速展開。

2、首次舉辦全國青少年“未來之星”陽光體育大會江蘇分會場暨江蘇省首屆青少年體操節。在深化新周期青少年訓練競賽改革的同時，我們充分利用體操類項目在青少年運動員成長中的基礎作用，積極打造2018年全國青少年“未來之星”陽光體育大會分會場暨江蘇省首屆青少年體操節。作為全國第一個舉辦的分會場，我中心會同省教育廳職能部門、省發展體育基金會、淮安市體育局、省體操運動管理中心等認真研究制定預案，精心準備各項活動。7月9日上午，副省長曹衛星親自到會并宣布開幕，國家體育總局、省體育局、省教育廳、淮安市委市政府等領導出席開幕式。體操、蹦床等項目世界冠軍、優秀運動員與南京、淮安中小學校學生和幼兒園孩子們一起，表演了精彩紛呈的體育節目。大會還專門設立陽光體育體驗區、陽光體育挑戰區、體育產業展示區三個主題鮮明、內容豐富的活動區域。以競賽、活動、表演、游戲為載體，體操、蹦技、藝體、快樂體操等20多項次青少年兒童比賽同時開賽，吸引了廣大青少年兒童的積極參與，推動了體操等項目在青少年兒童中的廣泛普及。

3、積極開展體育進校園活動。今年初，我們總結省運會開展體育文化教育活動的經驗教訓，認真研究制定《2018年體育文化教育活動方案》，以深受廣大青少年喜愛的籃球、擊劍、田徑、柔道等項目為重點，將青少年競賽辦到學校、扎根校園，精心組織了7場體育進校園活動，推動業余訓練競賽回歸體育本源。擊劍、籃球、體操、棒壘球、曲棍球等項目青少年比賽均安排在普通學校舉行。參賽隊伍住進了學生宿舍，吃飯在學生餐廳，比賽在校體育館。五屆全運會冠軍得主肖愛華、籃球明星胡雪峰等先后發出體育進校園倡議書。女子花劍奧運冠軍欒菊杰與全運會冠軍張蕾為小選手們開劍，柔道青奧冠軍、籃球明星等都與孩子們進行互動交流，還開設擊劍知識大講堂，舉辦中美青少年擊劍交流賽、摔跤嘉年華等活動。在吸引廣大青少年學生踴躍參與的同時，努力傳播體育文化。

4、認真組織運動員賽前文化測試。為加強青少年運動員文化教育，我們認真研究制定運動員賽前文化測試方案，利用南京體院青少年運動員賽前文化測試網絡平臺，在今年省級競賽中開展賽前運動員文化測試，共組織了15個項目844名運動員參考，實行網上同步測試、實時公布成績，及格率為60%。

(五)精心謀劃，全面啟動校園籃球工作。

開展青少年校園籃球活動是深化體教融合的重點工作之一。我們學習借鑒校園足球工作的成功經驗，與省教育廳職能部門一起認真謀劃校園籃球工作。在認真調研、充分溝通的基礎上，研究擬訂實施意見和工作方案，經省體育局、省教育廳同意，4月底制定出臺了《省體育局省教育廳開展江蘇省青少年校園籃球活動的意見》(蘇體青9號)，成立了由兩部門分管領導組成的省青少年校園籃球活動領導小組，明確校園籃球工作指導思想、目標任務和主要措施。隨后，十三個省轄市陸續出臺相關實施意見，明確校園籃球組織機構和工作機制。

1、建立健全省、市、縣、校四級聯賽制度。2018年全省校園籃球小學生聯賽以訓練營形式舉行，初中、高中籃球聯賽總決賽與省中學生籃球錦標賽并軌舉行，大學生聯賽則以高水平運動隊為主，共有17支小學隊伍、35支初高中隊伍、20支大學生隊伍共1000多名學生運動員參加了校園聯賽。校園籃球的全面啟動，賽制的推陳出新，推動了校園籃球的普及，參賽規模不斷擴大。

2、組織開展校園籃球特色學校創建工作。今年5月，省體育局、省教育廳下發創建校園籃球特色學校通知，推動全省各級各類學校以特色學校創建為重點，加強校園籃球競賽活動、教育教學、課余訓練等工作。全省共有483所學校參加申報，經過審定，正式命名89所江蘇省校園籃球特色學校。

3、認真組織籃球師資培訓。今年，我們與省籃協、省中體協一起認真研究籃球教師和教練員培訓計劃，明確培訓課程和師資。下半年組織了兩期體育教師、一期教練員集中培訓，來自全省的232名中小學籃球教師、120名教練員參加了培訓。培訓班堅持理論與實踐相結合，結合籃球教學訓練實際，專門安排了省青年隊訓練觀摩和中學生籃球訓練公開課。

4、開展籃球校外活動中心創建試點。按照實施意見要求，我們組織開展了青少年籃球校外活動中心的創建工作，來自全省各地12個體育中心或體育館申報創建。經專家評審、實地評估等，省五臺山體育中心、蘇州市體育中心、鎮江市會展中心三家單位創建成功。校外籃球活動中心的創建，將有力地推進校外籃球的免費、低收費服務，推動我省青少年公共體育服務體系的建設。

(六)加強培訓，努力加強教練員隊伍建設。

教練員隊伍的綜合素質與能力水平直接關系到青少年體育的可持續發展。根據我省業余訓練教練員隊伍實際和項目發展需要，我們認真研究制定十九屆周期培訓方案，遵循周期訓練競賽規律，分年度、分項目明確培訓內容和重點，努力提高培訓工作的科學性、針對性。2018年，我們以選育材和敏感期訓練為重點，組織綜合類和分項目培訓。一年來，結合競賽活動安排，共舉辦了田徑、籃球、柔道、體操、乒乓球、羽毛球、網球等20個項目的教練員培訓班和研討會，840多名業余訓練教練員參加了分項目培訓。12月中旬，我們還組織了選材育才專項培訓班，近200名教練員參加了培訓。我們精心準備課程，選育才專項培訓班邀請了北京體育大學、上海體科所、南京體院等專家及知名教練員圍繞青少年成長發育規律、科學選材、基礎訓練等內容進行授課;各單項培訓則緊密結合項目訓練競賽改革和規程規則變化，針對選材育才重點，既注重理念、知識的更新，更注重實踐觀摩和交流互動，努力提高培訓實效。

(七)狠抓作風，積極推進黨風廉政建設和“三嚴三實”專題教育。

按照黨風廉政建設責任制的要求，抓好體育行風建設尤為關鍵。一是根據《2018年省體育局黨風廉政建設工作要點》，切實推進《江蘇省體育局黨風廉政建設責任制實施辦法(試行)》的貫徹落實，落實一把手負責制，通過層層簽訂責任書，認真履行廉政承諾。二是認真貫徹局黨組關于“三嚴三實”專題教育活動要求，中心領導班子以身作則、率先垂范，嚴格按照實施方案，認真學習黨課，深入開展研討，組織民主生活會，加強整改落實和立規執紀，扎實推進專題教育活動。三是積極做好中心黨支部換屆改選工作，選舉產生新一屆黨支部領導班子，進一步增強了凝聚力和戰斗力。四是加強管理，關口前移，適時出臺中心《工作例會及議事制度》、《考勤制度》和《固定資產管理制度》。五是定期召開中心工作例會，在研究討論業務工作的同時，注重加強政治理論學習，努力做到兩手都要抓、兩手都要硬。

回顧2018年工作，我們雖然取得了一定的成績，但是與我省體育后備人才培養、青少年公共體育服務體系建設以及體育強省建設的總體要求相比，還有不小的差距。主要表現在：一是以人才培養為導向的青少年競賽杠桿功能有待進一步優化。今年我們在改革省級競賽制度上做了些探索，在增加重點項目競賽頻次的同時，如何完善競賽辦法，如何優化專項競賽與素質測試比例，如何激勵優秀苗子的選拔培養，是我們面臨的重要課題。二是校園籃球工作的影響力和輻射面有待進一步提升。雖然全面啟動了校園籃球工作，但是校園籃球工作組織力度不夠大，競賽體系需要完善，社會參與度亟待提升，特別是人才培養輸送體系有待進一步理順。三是教練員隊伍建設有待進一步加強。教練員培訓工作的系統性、規范性和質量效益都有待于進一步提高，業余訓練教練員的準入制度和考核制度需要建立和完善。四是中心人員的理論水平和業務能力有待進一步提高。中心近兩年人員有所調整，面對青少年體育工作面臨的新形勢、新任務和新要求，開拓創新、銳意進取的精神有待增強，政策理論水平和綜合業務能力有待提升。以上問題都需要我們在今后的工作中加以改進和完善。

花樣籃球，放飛夢想，駐步友誼，在這如詩如畫的陽春三月，為了豐富誠信自強聯合會全體成員的課余生活，增進各部成員間的友誼，鍛煉全體成員的體魄，同時為了增加聯合會會員之間的感情，促進各部室間的溝通與交流，我誠信自強聯合會特舉辦了一場別開生面的花樣籃球賽男女混合籃球賽!

籃球賽于2018年3月10號星期六上午8點在校西籃球場正式舉行!參加活動的是誠信自強聯合會全體成員。所謂花樣籃球，就是男女在一起打球，讓女生也融入到籃球的世界里來，因此比賽的很多規則是為了使女生更好的參加到比賽中來而設定的，比如說男生不可以搶女生球，男生不可以防守女生，女生可以不按規則來，女生進一球得三分，碰到籃框得二分，而男生則必須按規則進行比賽等。

本次籃球賽是我們誠信自強聯合會新學期以來的第一個比較大型的內部比賽。以部室為單位，總共有六個部室參賽，分別是實踐部、宣傳部、辦公室、愛心超市、組織部、監察部。首先采取抽簽方式分出三方打預賽晉級，每方取得預賽第一名的成功晉級決賽，經比賽，實踐部，監察部，辦公室成功晉級決賽，為了比賽需要，經抽簽，宣傳部成功復活晉級決賽，經決賽決出兩組，兩組贏隊爭一、二名，輸隊爭第三名。激烈運動場上難免有擦碰受傷和紛爭，但經過裁判員和負責人的調解使比賽順利進行。此次比賽初賽采用一個裁判，決賽采用了兩個裁判，從而來達到比賽的公平、公正。

本次活動總體下來，效果還是不錯的，達到了預先的目的。打出了快樂，打出了友誼，真正做到了“友誼第一，比賽第二”。在開展活動的同時，聯合會成員之間的團隊合作凈勝有了很好的體現，更有甚于，通過本次活動讓聯合會內部有了更深的交流，促進各部的理解與合作，使他們認識激烈競爭的存在與團結合作的精神，促使他們在以后的工作中團結合作，與“敵”爭鋒的競爭意思和團結意識!

然而在工作中我們也有不足之處，一是工作安排的不周密性，以致出現了有些成員因為個別原因而未到場的情況;二是比賽過程中比賽雙方出現了部分摩擦和紛爭因未能及時得到很好的調解而導致參賽人員的心理埋下不快的陰影，使友誼第一，比賽第二的方針未能很好的落施，使本次比賽在一定程度上留下了負面影響。這一點在今后的工作中要強加注意。

這學期我們的籃球興趣活動有序的進行，通過這段時間的練習，我們的隊員有了很大程度上的提高，興趣上也增加了很多，同時也讓我看到了學生的另一面。

一、活動情況。

1、由于我校的籃球興趣時間為星期二下午第二、第三節課，一星期只有兩節課，有時候碰到下雨天，連教室也沒有，因此對于學生來說時間是很緊張的，但是由于學生的興趣很足，加上前一個學期的學期，本學期在技術上有了一個新的突破，由于在技術的增強，學生來上課的積極性也高了。上學期的15個增加到了20個學生，說明興趣是可以隨時間改變的。

3、經過訓練，我發現少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復的練習。同時我還讓學生帶球到家里去練習，加強技術的鞏固。由于隊員的自身素質不是很好，在課中也會增加一些素質練習，以便他們更好的掌握籃球。

二、存在不足與下階段打算。

不足：

1、由于我校在整體籃球的培養上已經落后，所以學生的總體水平很差，要想學生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導學生。

2、學生的學習壓力導致他們沒有更多的時間進行各種體育鍛煉。

3、家長的重文輕武的思想還是很重，導致學生的素質下降。

下階段打算：

1、加強自己的業務素質，多積累經驗，運用良好的訓練方法、手段。

2、加強學生的基本技術訓練、素質練習、力量素質訓練、耐力素質訓練、速度素質訓練。

3、通過小型競賽的平臺，來激發學生的興趣。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇五

2014年3月起，為了有效利用陽光體育大課間30分鐘寶貴的時間，我校領導班子認真學習、研究有關陽光體育大課間的文件，集思廣益，經班子研究活動項目，體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，經過師生一年半的努力，特色課間活動項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實有效地開展。

一、領導重視。

校領導班子對特色項目創建工作高度重視，迅速成立了領導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實施步驟等。領導小組有校長、分管領導及體育教師組成，同時加大人力、財力、物力上的投入，保證創建工作落到實處。

二、項目的確定。

首先，作為花樣跳繩定為學校特色項目針對我校的實際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設施和器材較簿弱，學生源于農村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實用性、推廣性、有價值性的。為此，結合特色項目創建，我校開發了《花樣跳繩》這一校本課程，配合花樣跳繩項目的開展。

通過對我校兩年來開展的花樣跳繩工作的總結得出以下幾點：

3、練習動作易學，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；

4、對教學師資要求不很高，學生能自我創新練習；

5、練習運動量大小因人而異，都能自我調節；

6、易開展表演和比賽，觀賞力強，具備藝術品位；

8、有很強的推廣性，覆蓋面很大，學生通過練習就能掌握，動作內容在家可以涉及到家庭的活動，走出家庭能推廣到社會的群體活動等等的全民健身活動中去。

因此，學校將花樣跳繩定為學校特色項目一定可行、有效、會深受廣大師生的喜愛。其次，花樣跳繩活動能強身健體，愉悅身心，改善情緒，增進人際關系和智力。通過兩年的花樣跳繩的活動，學生體質明顯增強，學生成績進步較快；并且花樣跳繩是一項既有體育性，又兼備娛樂性和表演性的運動，參加花樣跳繩運動能調整心態，減輕學習工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養運動者良好的心理素質，消除疲憊，增進人際交往，增強自信。在集體跳繩運動中還能培養運動者團隊協作精神，勇敢和堅韌不拔的心理素質。

三、工作與成績。

花樣跳繩作為學校的特色項目創建，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動等多元學教學、學習。以單跳、集體跳、花式跳基本動作三個基本項目為主要學習、考查內容，并要進行花樣跳繩的學習。

2、以人為本，培訓學生創新、團結協作能力，使學生樂于加入到活動中來。學校鼓勵學生自學、創編花樣跳繩動作，要求在班內和學校的跳繩比賽中都必須安排個人和小組自編花樣跳繩動作的展示時間，并把好的動作加以推廣。這樣通過學生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內容，學生對花樣跳繩產生濃厚的興趣，增強了學生科學鍛煉身體的意識，為終身發展奠定了良好基礎。

3、學校每學年上、下學期都開展一次全校性的跳繩運動會，包括定時（一分鐘次數）、不定時不定量（一次跳繩時間長短）、花樣跳繩比賽，來檢驗學習和訓練的效果。師生人人參與，共同提高。

4、學生自行在班級內、年級之間分成小組，安排小組長，課下時間小組自行編排花式跳繩動作，在大課間活動中分年級分小組進行輪流展示。展示過程中學生的表現欲望強烈，學習興趣濃厚。培養了學生的創造力，想象力，合作能力。

5、學校每周在體育課中會根據學生掌握情況教授新的花式動作，現今學生已經基本掌握單人動作中的:開合跳、勾腳點地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側點地、提膝跳、提膝側點地、雙腳交換跳、左右甩繩接直搖跳、基本編花跳、左右甩繩接編花跳等動作。

6、由于我校地處村中，在大課間表演時，時常有村民觀看，得到了群眾的極大認可。為此，學校也通過學生帶動家長加入到這項以其器械簡單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛的運動中來。做到全民健身、人人參與。

7、培養了興趣，收獲了成果。在2015年春季我校獲得了陽光體育大課間縣級示范校榮譽稱號，李國富、武曉光、黃松濤被評為縣級優秀教師。

四、問題與不足。

我們的特色跳繩活動雖然取得了一些成績，但是還存在一些不足：

1、普及與推廣面目前局限在學校里，沒有很好的充分的利用學生的雙重身份帶動家庭，更進一步的推動全民健身活動。

2、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學生會的花樣，班集體的花樣組合，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒有等等，有待在今后的花樣跳繩活動中不斷完善、發展。

五、總結。

我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發展。由上級領導的正確領導，我們只要與時俱進，精心培植，一定會打造出別具一格的大課間活動。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇六

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，一下幾點至關重要：

1、領導參與，務實苦干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協作同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。

特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

20xx年3月27日。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇七

我校是一所規模相對較小的鄉鎮學校，目前在校學生有93人，為了增強師生體質，保證師生的身體健康，積極響應教體局關于號召學校要重視學生體育鍛煉，開展學生“陽光體育大課間”活動的要求，我校積極貫徹執行國家的教育方針，全面實施素質教育，積極開展學校體育工作，促進學生身心健康成長。

因此，為了廣泛開展好陽光體育大課間活動，積極創建學校體育特色。結合我校實際情況，我校申報了陽光體育大課間的特色學校建設項目，正好與上級的重視學生體育鍛煉的教育方針相一致。

目前，我校的陽光體育大課間正按照活動方案有序進行，我們大膽改革之前學校大課間單一做操的模式，根據我校實際，開展“跳繩”和“毽球”活動，這兩項運動容易學，運動量也大，需要的活動場地小，活動器材攜帶方便，也適合群體性活動。我們組織學生學習繩操表演，提高課間活動的趣味性和多樣性，我們將課間活動設計成連貫的系列活動，將隊形訓練、小繩操、團體大繩、放松操等活動形式有機結合起來，提高了課間操的鍛煉實效，優化了課間操的時間、形式、內容和結構，使學生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。

為了保障體育大課間活動的進行，學校制訂有詳細的體育大課間活動方案，各班由班主任老師帶隊，由體育老師統一指導參加各項活動，整個活動過程由音樂指揮，活動內容包括：列隊入場-小繩操表演-團隊大繩活動（或毽球活動）-放松操-列隊退場。

為了促進學生活動水平的提高，學校經常組織班與班之間的學生毽球或跳繩比賽，以促進學生練習水平。

1、體育活動受場地制約。

我校正進行優質均衡學校的校舍整修和塑膠操場建設工程，校園內到處都在施工之中，活動場地受限，難以滿足全校同時開展豐富多樣的體育活動，難以按原有大課間活動計劃完成系列活動。

2、活動受師資力量限制。

就我校的具體情況來看，沒有專業的體育教師。只有一位年齡較大的老教師擔任學校五個年級的體育教師，因為課時多，精力有限，難以去重視體育活動的開展。

1、加強領導，完善制度，促使師生參與。

體育活動參與的人員多，組織起來工作量大，僅靠一名體育教師的努力是很難做好的。因此，我校根據學校的實際情況，建立由校長主管，體育老師組織實施，班主任、少先隊配合管理的體育活動體系。另外，要求教師跟學生一起參與，一方面可以鍛煉教師們的身體，另一方面給學生做榜樣，激勵學生積極參與。

2、提高師資素質，加大經費投入，加強校園體育文化建設。

開展“陽光體育”大課間活動，一定要提高師資的業務素質，增加師資力量，加大經費投入，加強場地建設，挖掘體育資源，充分調動全校師生的主動性和積極性。本學期，我校乘著大課間活動推行之風，有效利用學校體育資源，盡量購置體育器材，培養師生鍛煉的興趣，配合大課間活動計劃的順利開展。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇八

我校實施新課程改革以來，堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，面向全體學生，扎實開展新課程實驗，努力構建以德育為核心、以學生可持續發展為根本的素質教育辦學目標。為打造精品，爭創特色，豐富校園文化內涵，提升學校辦學品位，結合本校實際，我校確定籃球運動作為創建特色的突破口，堅持“以特色求發展，以質量求生存”的宗旨，傳承、弘揚“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”傳統，凸現籃球運動的“拼搏精神、團隊精神”，形成鮮明風格，提升辦學品位，全力推進素質教育的高質量發展。

一、創建背景。

（一）當前的教學環境。

為全面提高素質，培養全面發展的社會需求的新型人才，同時也給學生提供一個各展其能的平臺，結合我校現有情況，進行創建“籃球文化”特色辦學的大膽嘗試，達到“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的目的，并以籃球為龍頭，帶動各項工作的全面發展。

（二）創建優勢。

1、擁有優美的校園環境。我校環境優美，體育設備設施齊全，有獨立運動區。

2、擁有較好的硬件配置。兩個室外標準籃球場，把原來的快樂體育園改建為籃球趣味園，為特色項目的創建提供了設施保障。

此外，我校還培養出一大批的體育尖子，每年都為高一級學府輸入籃球特長生。

4、擁有素質優良的教師隊伍。學校堅信“教師的素質關系著教育的品質和人才的質量，高質量的教師是造就高質量人才的前提”，我校現在配備有五名體育教師，教學經驗豐富，都有籃球教學方面的特長。

二、創建目標。

（一）長遠目標：通過特色學校的創建，營造具有體藝特色的濃厚的校園文化環境，增強學生身心健康和實踐能力、協作精神，使學生學有特長，幫助他們學會共處、學會合作、學會競爭，激發學生的進取意識，培養學生健康向上、團結協作精神，提高學生的人文素養，促進學生全面發展。

（二）中期目標：通過“籃球學校”的特色創建，營造具有濃厚的體育特色的校園文化環境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制。把籃球作為學校的一種新的發展，把健康向上、團結協作、勇于進取的精神融入到各科教學中和學生的生活實際中去。促進學生整體素質的提高，促進學生健康成長。做到人人學會打籃球、班班擁有籃球隊、年年舉行籃球競賽周和籃球文化周活動。

（三）近期目標：立足籃球特色，推進素質教育。把籃球教學融合到體育課中。加強校籃球隊、班級籃球小組的建設，根據籃球特色要求做好校園、班級的環境布置，營造積極向上的籃球氛圍。

學校成立以校長為組長，各室領導、體育教師為成員的籃球特色創建領導小組，具體負責籃球特色的規劃和實施。

（二）各項主題活動安排：

1、建設以籃球運動為主題的校園文化，營造濃厚的籃球運動氛圍：

（1）成立班級籃球興趣小組；

（2）定期舉辦籃球講座，廣泛宣傳、普及籃球知識，傳授籃球技術；

（3）通過宣傳專欄、板報、廣播站等媒介加強宣傳；

2、做好籃球運動的基礎教育和普及工作：

抓基礎。利用體育課、活動課、大課間活動等時間進行籃球基礎教學活動。將籃球運動做為學校體育課的重點教學內容，在課堂上教授學生正確的籃球技能，為保障體育課籃球運動的順利實施，學校規定每周各班至少上一節籃球主題課。將課間大活動的內容重新進行編排，讓學生開展以籃球運動為主的體育活動，如30米運球、花式運球、定點投籃、三步上籃等趣味籃球。

3、開發籃球校本課程。學校將根據國家課程計劃，結合體育教育的實際設置學校籃球教育的課程，規劃學校體育課程設置時將充分考慮身體運動智能的開發。（1）基礎型課程：介紹籃球的基本常識，以培養學生的基礎性學力和對籃球的興趣培訓為重點。（2）拓展型課程：不斷地優化拓展型課程，準備開設有籃球特色的《籃球發展史》、《籃球精神》、《籃球與文化》等課程，從特色興趣班向課堂教學班滲透。（3）自編“籃球操”，讓學生在美妙的樂曲中舞動起來，激起了對籃球的熱情。

4、舉行籃球競賽周和籃球文化周:（1）為積極創建籃球特色學校，推進學校籃球項目的開展，學校每年舉行一屆籃球競賽周，學生以班級為單位參賽，分年級組進行比賽。

（2）為營造濃厚的籃球特色氛圍，展示學校籃球特色的成果，學校每年舉行一屆籃球文化周，開展一系列的籃球特色活動。如籃球文化宣傳周、籃球漫畫比賽、學生籃球才藝展示、籃球知識講座、各類先進表彰等。

5、加強籃球隊建設，提高籃球運動水平。

（1）學校成立校級男籃球隊，堅持正常的訓練，并建立運動員檔案，做好訓練記錄，提高訓練質量。

（2）經常與兄弟學校開展互訪性的籃球交流活動，提高球隊的比賽經驗和技術素養。

（4）組織球隊參加各級各類籃球比賽，力爭名列前茅。

（三）保障機制:。

1、硬件建設，學校將繼續加強校園籃球文化的環境建設，營造良好氛圍和添置活動器材。

2、制度落實，學校建立各種訓練制度，器材保管制度，比賽制度，獎懲制度，保證特色教育的有效實施。認真組織球隊參加各級各類籃球比賽，力爭取得優異成績。

3、經費保障，學校將建立特色教育專項資金，用于設施改善，活動經費。

4、安全保障，學校在組織訓練的同時，抽出力量從訓練場地、器材、訓練手段、學生訓練安全等方面提供有力保障，杜絕安全事故的發生。

5、加強宣傳。通過家長會、學校開放日活動，向家長宣傳創建籃球特色學校的意義，展示特色成果，贏得家長的支持，同時做好創建宣傳輻射工作，努力爭取各級領導、社會群眾的配合與幫助。

四、時間安排。

第一階段：初步實施階段。

1、制訂創建計劃書，組建學校男女籃球隊，并進行訓練。

3、各班組建男女籃球隊，大課間開展籃球活動。

4、收集籃球（包括籃球明星）的資料，做好相應的宣傳工作。營造濃厚的籃球文化氛圍。

5、啟動校園籃球文化建設，舉行籃球文化周活動，包括技巧比賽、班際籃球對抗賽。

第二階段：全面實施階段。

1、全面進行籃球文化建設，營造濃厚的籃球文化氛圍。

2、開發籃球校本課程，加強籃球課程教學，將“籃球精神”滲透到各學科教學中。

3、舉行“籃球文化周”活動，讓學生充分展示“籃球本領”。

第三階段：總結推廣階段。

1、加強各級籃球隊建設，參加各級籃球比賽，力爭名列前茅。

2、積極探索籃球特色教育的科研實踐活動，以此提升我校辦學品位。

十堰市張灣區爐子小學2017年9月。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇九

武威第十二中學創辦于1948年，至今已有61年辦學歷史。61年來，武威第十二中學收獲了豐厚的辦學成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽。先進的辦學理念和辦學思想，優雅的環境，完備的設施，濃厚的校園文化氛圍，使學校成為教師實現自身個人價值和社會價值的精神家園，學生健康快樂成長的樂土。

近年來，學校深入貫徹落實既教書又育人的科學教育發展觀，在狠抓教學質量的同時，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎上，從加強養成教育入手，加強德育建設，強化教學與教育的整合，努力為師生營造優良的教育教學和學習生活環境。特別是涼州區開展特色學校建設活動以來，我們通過特色引路，依據分三個階段分步走的規劃，我們初步建立起了一支諳熟業務的創建特色學校的領導班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環境育人”的特色育人氛圍；培養了一支具有特色教育教學能力的教師隊伍；建立了一種有效推進特色建設的評價機制；形成了部分的研究成果；培養出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。

按照規劃，學校特色建設工作分三個階段按計劃、分步驟進行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項目，20xx年8月至20xx年7月形成學校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色學校。目前，我們的創特工作已經完成第一階段特色項目形成目標，處于形成學校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學校建設的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學校建設系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學校特色正在形成，特色建設工作初見成效。

為了保證德育特色建設工作順利開展，學校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學校建設工作領導小組、德育工作輔導小組和書香校園讀書活動輔導小組，組建了一個結構、人員相對穩定，專業水準高，懂教學、擅教育的德育工作教師隊伍，扎實開展了一系列活動：

圍繞德育特色建設這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學校將增設、更新體現德育內容，引領讀書活動的宣傳標語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環境育人”。開展特色建設工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現德育主題或倡導讀書活動鐵質標語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統配合德育主題，播放傳統經典樂曲294首，介紹名人勵志故事164則，引導、激勵學生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。

師德師風大討論活動

學校結合師德師風建設，開展了“樹師德鑄師魂”學習討論活動，組織教師參加了市級、區級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區師德師風主題演講并獲獎，推進了教師職業道德的提升。

德育主題系列化活動

結合德育特色學校建設，辦好并及時更換學校黑板報，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。

圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習課教師負責落實。

配合德育主題活動，開展了書香校園建設活動。由學校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學期優秀經典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，全體班主任和語文教師負責落實。通過書香校園讀書活動，充實了學校德育特色建設活動內涵，豐富了活動文化底蘊。

設立文明班級創建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學校建設活動情況進行定期檢查、評比，對優秀班集體給予及時表彰。

為了規范師生行為，我們堅持針對教師的學生評教和針對學生的不文明行為登記卡制度：每學期進行2次學生評教，隨機選擇部分學生對全體教師教育教學、師德師風等進行不記名評價和調查，將結果納入教師考核；由全體教師監督檢查學生校內外行為，發現違紀違規行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細記載違紀學生班級、姓名、違紀情況，學生做出改進承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。

通過幾年努力，學校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學段開放的電子書庫1個；藏書27086冊、面對學生開放的閱覽室1個，有1名教師獲“武威市優秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風或德育論文分別在國家、省、市、區級刊物公開發表，并有2項成果在中央教科所、中國教育學會、中國教育報組織的“全國中小學思想道德建設優秀成果展評”中分獲二、三等獎，1項目成果獲涼州區教育科研成果三等獎；本學期，我們建成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現全校“文明班級”3個。目前學校初步呈現校容整潔，校風文明，教育教學質量穩步提高，學校社會聲譽日趨好轉的良好風貌，德育特色學校建設初見成效。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十

教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養人、發展人，為學生的終身發展奠定良好的基礎。為此，經過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著。”讓我們的校園生機勃勃，課堂生動活潑。

（一）快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。

（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發展自己的個性特長。

（三）快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。

（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環境是安全的保障。

（五）快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身發展奠基，以追求校園和諧為根本出發點。以人為本、和諧發展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。

（一）抓住創建重點，認真實施。

教師是建設快樂校園的關鍵：建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內，沒有快樂的教師，不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發教師精神，幫助教師找到快樂之源。

引領教師尋找幸福和滿足，對學生充滿感情，這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動，引領教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設。建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業精神和樂業的態度，增強責任感和主人翁意識。

學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環境中，增強職業意識、價值取向、教育思想的協調一致，讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。

（二）課堂是建設快樂校園的落腳點。

校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現在課堂上，所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂，必須明確，建設快樂校園主陣地是課堂。

要結合新課改，改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能創造、能觀察、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習知識的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養能力，張揚個性，創新發展。

建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和快樂高效。具體應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生情緒飽滿勇于表現等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現（知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀等）。

建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；尊重每一位學生，把尊重啟迪的話語送給每一位學生；愛護每一位學生，把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創設和諧、愉悅的課堂氛圍。

（三）活動是建設快樂校園的載體。

（四）環境是建設快樂校園的保障：美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。

（一）加強校園文化建設，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結合創建活動，我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。

（二）改進教育教學方法，創造快樂和諧的教學環境。我校要正確引導教師積極進行課程改革，改進教育教學方法。學生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結合學生實際，聯系課改內容，開拓創新，探索嘗試行之有效的教育教學方法，引導學生在快樂中求知，營造學生因學習而快樂、由快樂而愛學習的教學環境。

（三）加大對校本課程的開發力度，開好地方課程、校本課程。結合本地資源繼續進行校本課程開發，認真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質。

（四）加強師生禮儀建設，營造快樂和諧的校園人文環境。一是加強教育干部的崗位培訓，提高教育干部服務教師、服務學生的意識，為教師創造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業道德和禮儀教育，規范教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好幾節禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴規范學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。

（五）成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發揮學生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。

（六）嚴格按照《教學規范》要求布置作業和組織考試，減輕學生過重的課業負擔，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養成勤讀書、讀好書的習慣。

（八）切實提高課堂教學效益，營造校園快樂氛圍。

只有提高課堂教學效益，減輕學生的課業負擔，才能保證讓學生真正體驗到校園的快樂。要充分發揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導民主、平等、和諧的新型師生關系，要求教師在教學中激發學生興趣，啟發學生思維，調動學生積極性，使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。同時，進一步嚴格教學常規要求，完善教師評價機制，在課內外作業上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內損失課外補，布置重復性、懲罰性作業，加重學生課業負擔現象的發生。

（一）加強領導。成立以校長為組長的快樂校園建設工作領導小組，落實責任，周密組織，廣泛發動，全員參與，力求創建活動收到實實在在的效果。

（二）重視宣傳。我校要充分發揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發動力度。

這一學期充分發揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優化和課堂駕馭能力的提高。減輕學生的課業負擔，保證讓學生真正體驗到校園的快樂。使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十一

本學期在區教育局的領導下，以課堂教學創新實踐與研究課題為重點，把創新的教育和特色教學工作有機地溶入課堂教學之中，通過創設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，讓學生在合作、探索的情境中，主動地、創造性地學習知識，獲取基礎知識和思維方法，把學習的主動權真正交給學生，培養了學生的創新意識，發展了學生的創新能力，創建出具有二十四中特色的教學工作，并取得了一定的成績。現做如下工作回顧：

學校成立了以校長為組長、副校長、教務主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領導小組會議，討論并制定有關特色課程開發的制度。

校本課程的開發與實施,需要一批具有創新意識的高素質有特長的教師。我們首先根據學校現有的師資力量,將開發與實施的任務都具體落實到優秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發研究嘗試工作，取得了大量的實踐經驗和辦學成果。

為了提高教師的教學能力，學校組織部分日語教師外出聽課學習。其中王秀蓮老師到日本研修學習半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統一組織的日語新教材培訓研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀念，催發新思潮，正確地發掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。

教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興校”之路。“教師的薄弱之處，便是缺少理論，教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路。”

（1）齊進修，共發展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，購買了關于創新教學設計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫。

心得體會。

的方法，全體教師作信息摘抄，寫學習心得。

（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協作解決、教學咨詢等活動形式，促使教師去學習、鉆研業務。

（3）用科研指導教學，樹立課堂教學示范，推行課程教學改革的關鍵在于教師必須明確什么樣的教學才是符合時代理念、高質量的教學。我們大力支持教師外出聽課學習，組織教師集體觀摩優質課、進行討論、書面評析、探討現代課堂教學的基本模式。通過上公開課、聽優質課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調動了教師鉆研業務、自修提高、切磋教學的積極性。結合本校實際情況，我校開展了以日語教學為主的校本課程開發工作，學校領導非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務主任主抓此項工作，共派五位專業教師來從事此項工作，學校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應的專家到校培訓等。每位日語教師在教學中充分發揮他們的聰明才智，例如：組織學生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，并由學校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學，以使他們能有更進一步的提高，學校三個年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓練，日常會話訓練，文明用語訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學中，他們經常在一起研究教材，研究學生，互相聽課、評課。效果非常好。

（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時間指導學生練習，既提高了學生的身體素質，又提高了毽球技能，豐富了學生的業余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學校舉行了毽球比賽，并參加了市、區舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。

（2）、衛生方面：學校重視衛生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛生工作的一個重點是預防甲型h1n1流感，學校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衛生委員每天早晨上報一次班級學生的檢查情況，并隨時上報各班級的突發情況，并由學校及時上報當天學校學生的情況，做到早發現、早預防、早治療。學校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預防甲流的專題講座。使學生對甲流有了初步的認識和了解，使學生由恐懼變為了解，并有了一定的防護知識。

（3）、藝術方面：學校設有專門藝術課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進行采風，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學校舉辦了攝影藝術展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區攝影協會會長及成員來校指導工作。取得了令人滿意的效果。擴大了學校的知名度。得到了家長的認可。

（4）、勞動技術方面：學校領導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學工作。田老師根據我校和學生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學工作。學生的學習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學期都有特色教學，并有相應的成果展示。

我校正逐步加大課題研究和特色教學的投入和管理工作，建立健全各項相關的規章制度，不斷提高創新教學設計的能力及水平。我們相信在上級領導的正確指導和全體教師的共同下，一定會取得更加優異的成績！

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十二

我校自20xx年x月實行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學生的音體美素養，為學生的終身發展奠定較好的音體美基礎為學校追求的教育目標之一。在教改初期，就由教導處一名副主任專抓科學科競賽、體育競賽、校園文藝、第二課堂等活動等，xx年成立由相關行政和科組長組成的學校音體美教育指導小組，分工明確，多方面具體指導和實施學校音體美教育工作。校長要求學校行政認真學習局里的文件精神，要求學校領導小組具體制定實施方案，同時指出，我們要以教改為契機，全面檢查及改進學校的音體美教育工作，使其更上一臺階，將音體美教育作為我校開展素質教育的亮點和特色。并指派李村主任主管音體美特色學校項目的建設工作，由校音體美教育指導小組組長、政教處李村主任負責統籌，各科級組長和全體教師全力支持該項目的建設與參評。

在實施工作中，我們的重點在于切實落實《全民科學素質行動計劃綱要》的未成年人音體美素質行動，不斷加強科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設，把任務具體落實到各部門和個人，要求高質量完成。可以說，領導重視，教師全員積極參與是建設農村特色學校的前提與基礎。下面，我們將整個建設工作具體總結如下：

1、用2個月時間改造學校運動場地，在操場四周修建簡易跑道，

中間為活動基地（籃球場），提供相關的訓練，可以說是集展示、訓練、活動于一體的多功能運動場。

3、購置系列可移動展板作為音體美宣傳備用設施。

4、進一步完善學校科普宣傳欄的建設與管理工作。

5、采購并補充了大量音體美器材，并設成保管專柜。

1、進一步完善貓街中學音體美團隊的建設，進行詳細分工安排，明確責任，并落實科普教育工作；并投入一定的經費投入，做好音體美教師的繼續教育與培訓工作，給相關教師提供更多學習的機會，以教師的發展促學生的發展。

3、成立學校音體美協會，下設體育、音樂、美術等分會，組織和完善多種形式的音體美創新活動小組，選派水平高、責任心強的老師做指導老師，定期開展活動，進行高水平，高質量的課題研究，爭取在各級青少年音體美大賽中取得新的突破。并進一步拓展科技教育新領域，積極組隊參與省縣各項音體美項目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來重點提升校體育、音樂興趣小組的活動質量，不斷完善科普志愿者隊伍的建設。

屆中學生運動會上，我們就組織一部分學生去參賽，

5、充分利用社會資源，逐步建立校級音體美教育基地。以社會實踐的形式，讓學生參加活動體驗和學習，并運用音體美知識服務回饋于社會。通過參加學習，寫出自己的感受，向社會、向家長大力宣傳音體美科普知識。

6、加強音體美教育校本教研，組本教研，爭取創新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內展開音體美活動，定期開展各種初中學生喜聞樂見的比賽活動，追求高效低耗，并形成特色中的特色。

7、以課題為突破口，通過課題研究，以課題開展促進科教隊伍的成長，提升師資力量。探索高素質量的科技教育活動的引入及開展，從而提升我校的音體美教育水平。

1,20xx年被州團委評先進團支部。

２，承擔碧城鎮“七.一”建黨節大型文藝節目活動。

3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評。

4，祿豐縣第三屆中學生運動會榮獲三等獎。

5，每年的“小小綠樹陰”書畫展，受到了廣大師生的青睞，同時以為上級輸送了很多的寶貴人才。

6，認真組織每年的“冬季運動會”，涌現出大批好的體育苗子，為將來體育事業培養后備人才。

趣味性，科學性和藝術性相結合的方法進行英語教學改革，擴大英語教學的空間，使英語課堂生動活潑，調動學生們的學習積極性。使學生們寓學習于娛樂之中,提高學生運用英語的能力，從而促進我校的英語教學工作,具體做法為:。

1.初一試行特色教學。嘗試另選一套資料作為補充教材，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學生的英語能力。

2.組織英語之角，英語話劇社（與團委聯辦），英文歌曲合唱隊等,英語之角和英語俱樂部。根據學生不同的語言基礎表達能力將英語之角分組，英語老師和學生中的學習骨干共同組織英語之角及英語俱樂部的活動。初一每星期一和星期四晚修前半小時為英語俱樂部活動時間，英語教師親臨指導，與同學們進行英語會話。通過活動提高學生的英語會話能力。

3.聘請名師教學，為學生創造寬松，和諧，愉快的語言氛圍。經常請名師學生進行交際會話，使學生有實戰活用英語的機會，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語派對，派對上，同學們自編自演了英語短劇，小品，英文詩歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱贊。在各班舉行了英語演講初賽。各班選出來的學生參加全級的英語演講表演。

5.教學于娛樂之中是我校英語教學的一大特色之一。例如有的級組結合所學的有關愛因斯坦發明了電的課文內容舉行了愛科學的活動。讓學生自己動手自制小發明物，用英語講述制作過程,并推銷自己的發明物。以此培養學生愛科學,學科學,自己的事情自己做的思想，進行德育浸透。還有的級組根據有關介紹報紙業及新聞報道的內容，結合本校剛舉辦過的校運會，讓學生充當記者，把班上校運會中取得好成績的同學請上講臺進行即興專訪，然后老師讓全班同學都當記者，可以隨意向運動員們提出各種各樣的問題，最后布置他們每人寫一篇專訪文章。

(1).20xx年的全縣英語能力比賽中，我校初二級的揭正婷。李瑞琳同學獲初中組全國二，三獎。

（2），近幾年來，我校的英語成績有了大幅度的提高。

的音體美教育特色；提升了音體美教育的質量，在校園內掀起了“每天鍛煉一小時，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來講，使我們深刻認識到自己的許多不足，如在各種活動場所張貼公布規章規則、注意事項的重要性；如明確了及時做好活動計劃、過程及總結資料收集工作的重要性等。

最后，感謝上級領導和部門對我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學生的終身發展負責，為社會培養出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創新能力的初中畢業生。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十三

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。現把這半年來特色創建情況匯報如下：

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。

“花樣跳繩”校本課程在近一年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。

1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2.論證設立了“花樣跳繩”的.目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1.確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時（周二活動課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2.實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師，全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3.成立“兩隊”助推“花樣跳繩”的開展。學校成立了學生花樣跳繩對和教師花樣跳繩隊兩支示范型隊伍，通過不定時的表演、經濟等形式，為全校的花樣跳繩活動起帶頭作用。

4.組織項目比賽，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校在春季趣味運動會上組織單項比賽，包括：單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平，其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

5.每學期考評督促“花樣跳繩”不斷優化。由班主任、年級組、學校三級進行學生花樣跳繩的考評，通過每月班級與年級組的獎勵提高學生參與的積極性，通過每學期學校的表彰獎勵提升學生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動的開展做好激勵鼓舞。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，我校將通過宣傳、訓練等形式，拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華文化中汲取精神食糧，從中感悟中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，傳承精忠報國、仁愛誠信、勤儉樸實，互助友愛的美德。三年來，我校以活動為抓手，以自編經典誦讀校本教材為載體，用經典引領師生成長，積極構建雅韻校園，逐步形成自己的教育特色。

學校成立了以xx校長為組長，副校長為負責人的經典誦讀特色研究小組。制定經典誦讀特色實施方案，建立健全經典誦讀實施制度，經常召開特色小組會議，成立校本教材編寫小組、資料搜集組、宣傳組等。加強領導統一思想，形成以下共識：

1、以經典陶冶情操，以誦讀提升素養，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發興趣、內化行為。

2、雖提倡探究但可不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

3、承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中多重鼓勵，少有責備，引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

為了讓孩子們視之所及經典文化，校園的每一面墻，每一個角落的設計力圖凸顯傳統文化與童心思維結合的思想，形成大氣厚重又不失活潑明麗的校園文化建設特點。

1、櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用學生親手制作的精美書簽和手抄報，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班的教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

為了開發出一套更適合學校的更完善的“經典誦讀”讀本，在學校領導的帶領下，課題組老師利用休息時間，反復開會研討，確定培養目標，定好讀本版塊。老師們利用假期各負其責，分工合作，校稿多次，編出了新讀本，古樸典雅的讀本封面，親切的編者的話，精挑細選的詩文都深深吸引了全體學生。

1、讀本介紹：教材編寫以正統性、通俗性、趣味性、教育性為原則，根據學生的年齡特點和認知規律，參考語文學科課程標準，精心編寫，數次修改，最后成稿編印成書。編寫體例是每年級一本，每本分上下兩冊，每冊十五課。教材內容是選用經典優美的現當代詩文和通俗易懂的古詩文結合編寫。如，一年級是十首描寫動植物的現、當代童詩童謠和五首淺顯易懂的古詩，每首配圖，每課有必學篇和朗讀積累篇，古詩下還配有作者介紹、識詞解字和解詩意的詩情畫意三項說明。三年級到六年級古詩文多于現代文，體裁也多了起來。如三年級的古詩文就選編了唐詩、宋詞、笠翁對韻、弟子規等，現代文有印度詩人泰戈爾的名詩《榕樹》，又對比選編了大陸詩人郭鳳的散文《榕樹》，還選用了臺灣作家席慕容、林清玄的散文《白色山茶花》和《心田上的百合花》以及泰戈爾的《金色花》。

這些精心編輯的詩文，有意識地將古今中外的同類作品并列賞析，另外對選編作品的說明，強調的是歷久彌新的價值和對作家美好人格的歌頌，讓師生們一一讀來如飲心靈雞湯。

2、《教師用書》：我們大量查閱資料，編輯了功能齊全的《教師用書》。

3、誦讀課：學校給每個班每個教師配發誦讀讀本，將電子稿拷貝到每班電腦上，讀本可循環使用，節約習慣、環保意識悄然滲透。每周每班課程表中開設一節誦讀課。堅持一節課只學讀本中一課，絕不增加學生課業負擔。

4、課程落實：

（1）《評價方案》：研究組老師經過反復商討，在遵循兒童發展規律、充分了解本校學情的基礎上，制訂了《經典誦讀評價方案》。各年段目標清晰具體，評價表操作性強。每個學生的評價表里，有自評、互評，家長評等，如《誦讀背誦表》中，家長聽了孩子的背誦以及對經典語句的個性解讀后有寫評價的小平臺。對于會讀善背理解到位的孩子，我們會有特別的小獎勵“貼紙”，激發學生學習經典的熱情。

（2）抽測：每期不定時隨即抽測，既是對學生的檢測，也是一個追蹤調查。

（3）“經典誦讀之星”的評選活動：結合大隊部工作，每期期末評選出的經典誦讀之星，成為了大家學習的榜樣。

1、優秀古詩詞推薦會活動在20xx年秋季舉行，全體學生都參與了該活動，孩子們利用課余時間精心準備，在推薦會上都有精彩的表現。

2、20xx年10月17日，學校開展了“我喜愛的三字經”活動，各年級組積極響應學校“中華經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展了《三字經》誦讀活動。我們進行了一系列的工作，使得《三字經》誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。

3、經典誦讀節活動其中有書簽設計制作比賽、手抄報比賽、主題班隊會。

4、20xx年6月5日組織全體學生收看了《學道德模范、誦中華經典、做有德之人》專題片。在對經典名句的反復吟誦下，孩子們懷著神圣的感覺和我一起觀看了影片，仿佛穿越時空與數千年前的先賢與今日的道德模范“共話”道德。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十五

書法藝術是我國的一項國粹，它源遠流長。為了傳承文化的需要，更為了學生綜合素質提高的需要，學校以創建書法教育特色學校為突破口，以此來推動學校的教育教學工作，引領學生全面素質的提高。經過近一年來的探索與實踐，學生的書寫能力得到了增強，學生的審美情趣與良好的學習與生活習慣得到了培養，學校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認為，創建書法教育特色學校工作初步取得了成效。現將創建工作總結如下：

學校是一個教育教學諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學理念的學校，工作才有方向效率。我校的辦學理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據我們的理解，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學理念中發揮著特別重要的作用。從培養高素質人才的目標出發，學校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學20xx—20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質量保證；七教學保證。學校還專門制定了《書法教育特色學校活動規劃》，對師生的教學活動作了詳盡的規定，并對創建活動設定了各階段要求；教務處、總務處等部門也結合各自的工作職責，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。

學校是教書育人場所，學校也要充分發揮環境育人的作用。圍繞“創建書法教育特色學校”工作，學校在環境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠流長”作為一個現代小學生，有必要了解中國書法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學校教師的工作熱情卻絲毫不減。學校組織廣大教師利用業余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學校教務人員把握各教研組成員積極響應做邊框、構思設計，當凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學校又多了一道亮麗的風景，各教研組的書法作品展板獨有特色??走進書法長廊，學生們猶如置身于書法藝術的花園，美不勝收。學校精心布置環境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環境育人的必備條件。與此同時，學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

透的美育教育、道德教育，以及書法教學的課程結構安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

20xx年底學校派出數名教師赴中國書法報社考察學習。回校以后，學校開展二次培訓，組織全校教師學習書法教育的成功經驗，彌補了學校教師藝術教育經驗之不足，從而使學校書法特色工作達到事半功倍的效果。

要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學的有關方法后，我校組織教師開展了“基本功”養成活動。首先是學校規定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業每兩周送交教導處，由專門老師對教師書法作業的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業余生活。每學期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習情況。經過一階段的努力，現在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規范，結構工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學校通過開展階段性的書法競賽，激發教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現了一批“書法新秀”。

創建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

“寫字”作為一門課程，排到了學校教學工作的。

重要位置上。圍繞“創建”，結合學校校本教研的進展，我校設立書法教研組，每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學計劃；認真備好寫字課教案；注重對寫字課教學的分析與研究。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養學生良好的行為習慣開始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養成。

學生語文課前，首先進行的是十分鐘的寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導。通過每天十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發展。在學生進行“寫字小練習”的同時，學校領導也會進行全校性的巡視，發現問題及時處理。

寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養學生良好的書寫習慣，不但是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質教育培養的一個平臺，它應該與其他學科教學，學校其他活動有機地結合起來。我校以創建書法教育特色學校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學生提筆即是練字之時”的強烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規范，給學生以良好的示范。學生作業，無論是課內還是課外，也無論是語文、漢語、數學，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到學校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學目的。

學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現。在教學評估方面，學校教務處、大隊部發揮了重要的作用。

從教師的平常備課，到學生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務處開展學校寫字教學的教研活動，就寫字教學中所出現的問題及取得的成效進行分析與總結；每個月要組織教師普查學生的作業，查學生的書寫質量及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業務檔案。在一學期兩次的學科調研中，教務處在試卷中均安排了寫字檢測內容，書寫成績記入學生考試總分。上述方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質的意識。

特色學校創建工作總結（模板16篇）篇十六

在深入推進素質教育，全面實施課程方案的進程中，加強和創新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學校在深入挖掘校本資源的基礎上，提出了開發建設體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創建情況匯報如下：

一、立足校本，厚實課程底色。

1、“需要”呼喚花樣跳繩。

學生體質現狀堪憂是近幾年來加強陽光體育活動，硬性規定學生在校活動時間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學的活動項目適應了這一需要。三級課程的設置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發展和創新，成了創建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學生全面發展的需要。“花樣跳繩”還適應了學校活動空間不足的需要。

2、“優勢”成就花樣跳繩。

我校傳統的跳繩比賽活動，形成了大部分學生愛跳繩，會跳繩的基礎，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎。跳繩加上了花樣，激發了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學，用具易配，利于推廣，安全性強，體現花樣跳繩的優越性。我校於永鋒老師從事過花樣跳繩的培訓和研究，有著豐富的。

教學。

經驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優秀師資資源。

二、研究論證，形成課程體系。

“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當前已編輯出版了三個學段的《花樣跳繩校本資源讀本》。

1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學新創的花樣，以該生的名字進行命名，寫入讀本。體現挖掘和研究文化內涵的特色。

2、論證設立了“花樣跳繩”的目標體系。

在教學實踐中，研究教師根據年齡特點，技能基礎，對目標體系作了深入的研究論證。主要從體能素質、技巧技能、學習態度、合作精神、創新意識等方面設立目標體系。比如低年級主要培養跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設立了不同項目的等級評價表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。

三、

課程實施，完善保障機制。

為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。

1、確保課時計劃不占用。按課程設置方案的規定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學時間，嚴禁占用。

2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質量學校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負責各年級“花樣跳繩”的教學和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責任人，協助組織有關這個項目的各類活動。

3、運用常規活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負責組織評價。學校設立了12級詳盡的目標評價指標，學生根據自己的水平提出晉級申請，班主任組織人員考核，合格的就授予相應的級別。學期末對班內級別在前20%的同學發獎，以此鼓勵人人晉級。二是每周三下午課外活動時間定為集體訓練展示時間。展示由學校按年級規定項目統一展示，訓練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓練成果，又培養了學生團結協作的精神和集體榮譽感。

4、組織項目比賽和跳繩節，推進“花樣跳繩”向內涵發展。學校每年組織4次單項比賽，包括：傳統花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓練水平。跳繩節每年一次，為期一周。運用每天下午課外活動時間組織活動。其內容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節為載體全面推進“花樣跳繩”的內涵發展。

我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運迎賓展演的舞臺，被國家級報刊和省市電視臺多次宣傳報道。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！