從每年的考試情況來看，很多同學能完整地按照要求把文章寫出來，但得分卻較低。下面整理了一些高考英語作文寫作高分技巧，歡迎大家參考！

1.智者利用押題，傻子依賴押題!

2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達，并能得體熟練地運用?？紙錾蠎兡芰苤匾?

3.英文寫作模仿很重要。有時也很有效。但不能過于牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承轉合一定要有!

5.“見微知著，一葉知秋”，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。

6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達的主動權始終握在自己手里。

歷屆高考，書面表達考得最多是提示作文，即提供一定的情景內容，要求考生完成100詞左右的短文。

從命題方式看，有短文提示、要點提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等；體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活。從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。

備考時，同學們要利用有限的時間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。

最后階段，還要總結一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式，比如強調句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個基本句式，背誦平時老師總結的萬能句。以不變應萬變。

考場答題前，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞。關鍵的詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可。

寫作時，盡量用學過的英語句型和詞組。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關書面表達的評分標準要求作文中應有“較多的語法結構和詞匯”，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞匯和復雜結構。恰當運用過渡詞，使寫出來的`文章含金量更高，更具可讀性。

1.條理性。指的是合理安排文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。

2.準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。

3.流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。

4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

5.思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

6.美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。

英語寫作是一種創作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。以下是高考英語寫作注意事項，歡迎閱讀。

高考英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主，便于考生在短時間內構思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基矗如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1．認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

2．理清思路，確定體裁、框架結構和內容。

二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。

1．重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。

目前，考生在進行大量閱讀的同時，應注重所讀材料的文章結構以及連接詞的運用、作者的表達方式（詞匯、習慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的'。

2．在教師的指導下，平時應勤寫多練。

練習寫作應從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結構，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。

由于時間限制，高考時一般在15分鐘左右必須完成。高考的步驟如下：

1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。

2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。

3）邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。

4）寫完后一定要再細看一遍。

（一）寫提示議論文應考慮的幾點：

1.文章開頭，能依據提示確立主題句闡明觀點或看法。

2.會使用連接詞分層次說明理由、緣由。

3.歸納總結，首尾呼應。

（二）看圖作文應考慮的幾點：

1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯起來，使之成為內容連貫的句子。

2.確定短文須用的時態和該用的人稱。

3.確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。

4.根據圖片或圖表大意議論。

高考英語書面表達是一個分值頗高且易得分的題型，以下是小編跟大家分享高考生英語作文寫作技巧，希望對大家能有所幫助！

1.智者利用押題，傻子依賴押題!

2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達，并能得體熟練地運用?？紙錾蠎兡芰苤匾?

3.英文寫作模仿很重要。有時也很有效。但不能過于牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承轉合一定要有!

5.“見微知著，一葉知秋”，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。

6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達的主動權始終握在自己手里。

歷屆高考，書面表達考得最多是提示作文，即提供一定的情景內容，要求考生完成100詞左右的短文。

從命題方式看，有短文提示、要點提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等；體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活。從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。

備考時，同學們要利用有限的時間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。

最后階段，還要總結一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式，比如強調句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個基本句式，背誦平時老師總結的萬能句。以不變應萬變。

考場答題前，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞。關鍵的詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可。

寫作時，盡量用學過的英語句型和詞組。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關書面表達的評分標準要求作文中應有“較多的語法結構和詞匯”，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞匯和復雜結構。恰當運用過渡詞，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性。

三、高分作文六大特性

1.條理性。指的是合理安排文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。

2.準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。

3.流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。

4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

5.思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

6.美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。

四、怎樣才能有‘拽”的感覺

1.高考寫作的實質——變相考查句型與詞匯的靈活應用

英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定，內容方面，不需要學生進行發揮，大家所需要發揮的就是不要老去給這個不變的內容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

2.寫作的評分標準——怎么去迎合評卷老師的胃口

我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。15分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的.包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。

3.寫作提分的三要素——句型。連詞。高級詞匯

句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。

但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時候，發現背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪里放。

在這里我給大家提供一種比較切實可行、迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。

找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫。

1.把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。

2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么樣的復雜句；

(2)怎樣去避開不會的表達，轉義。

例如：

這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。

這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。

4.如何備考

其實這種思維大家都有。但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數。但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇。時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。

有一部分考生在考試時一見到作文題，便感到很對自己的胃口，覺得有很多內容要寫。于是乎千言萬語涌上心頭，寫著前一句想著后一句。往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆(甚至有寫11個自然段的)猶覺余意未盡。結果令判卷的老師頭疼不己，無法繼續往下看。原因就在于這種沒有構思、未理提綱的作文章法太亂，語言質量差。無論是四、六級考試還是研究生入學考試，我國的作文試題都是規定式作文(controlled writing)，這跟國外考試(如toee)不一樣。因此，寫作時必須按給出的提綱或提示去寫，任何過于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進入實際操作前的一個基本認識問題，稍不留神就會出問題。

要控制這種“意識流”的寫法，必須嚴格按照三點提綱來寫。假如第一段要求描述某個現象，務必不要先進行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時候就沒東西可寫了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發而不可收，控制不了自己;一方面無話則隱，該說的話沒有說出來。我們不妨把作文的要求量化到每一個段落：一篇200詞左右的作文一般不會超過15句話，把這15句話根據題目要求分配到各段中去，每一段大模只說那么幾句話，絕不多說。事實上往往是說得越多，錯誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫得太多，點到為止，見好就收，這才是最穩妥的對策。

無話可說是滔滔不絕的對立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說什么，在考場上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見的現象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫好，更何況要用英文去表達。針對這一情況，辦法就是要善于聯想到一些具體的事實、具體的例證以及具體的現象。比如說，要談論電視節目這一話題，可以聯想到新聞聯播，并由此想到它讓人們開闊視野，了解世界。但有人覺得話題太熟悉了，反而一時說不出什么來。其實，作文題一定是永恒的話題，在任何時候都可以討論;或為當代話題，讓所有的人都有話可說。題目是公平的，絕對不會讓某一專業的考生有特別的優勢。所以，考生一定能聯想起具體細小的事情，再形成觀點。把看得見摸得著的事物帶來的思考變成作文里的實質內容，這不失為一種很好的策略。例如，計算機的利與弊這個話題似乎太大，但是可能想到的具體的現象是小孩、學生要在計算機前玩計算機游戲。由此帶來的思考是，這些學生整天呆在那里對他們的mind是有害的，并waste a lot of time.

因此，當頭腦出現空白時，應該由具體細小的、瑣碎的、微不足道的`事物所引發的思考形成觀點，再進行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習。從無話可說到有話可說，下面的例子讓人不無啟發。在種種場合下，經常要歡迎領導講幾句話。領導往往首先開口說：同志們大家好，我利用這個機會講三句話。講第一句話時，腦子里不知道第二句話是什么，講第二句話時，根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話，以“謝謝大家”結束講話。

領導講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關內容講幾點，這種功夫是長期磨練的結果。

寫作文也一樣，平時需要多多練習這種思維。

考試時，監考老師通常發現有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里要想出一個觀點，想出一個理由，想出一個措施，非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個根本性的錯誤。參考時間為40分鐘的作文，一般應該在35分鐘之內完成，再用幾分鐘的時間檢查語言錯誤?？捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?，就是因為他太進入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個很大的誤區。

考作文的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語水平如何。命題人關注的是書面表達能力，而不是看一個人有沒有內容，思想有沒有深度。以2000年考研作文題為例(為什么海洋里的魚越來越少)，原因基本成立，內容相關即可，根本沒有必要想破腦袋去找原因，不要去猜測判卷的老師喜歡什么觀點。只有當作文明顯跑題時，內容才體現出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點，很可能命題人早已料到，而且肯定會被成千上萬的考生重復無數遍。因而曾經令自己激動一時的想法，在判卷的老師看來全無感覺。規定式作文的拓展空間本來就非常有限，所以“真情流露”是沒有必要的。

如果說以上幾點都明白了，剩下的最大障礙就是用英語表達意思很困難。對于這一點，首先要樹立信心。實際上，大部分考生都受過正規的大學英語教育，即使是一些自學的考生，其英語水平也足以寫好一篇考研作文。關鍵在于要把這種潛力挖掘出來?！独饰脑~典》(longman dictionary)的最大特點，就是用2000個核心詞來解釋幾十萬個詞條，而且詞條大都有幾個義l項。由此可見，并不一定要用多么復雜l的英語來表達，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實上，簡單的語言也能表達復雜的事物。著名的美國作家海明威的作品以其明白曉暢的語言吸引了千千萬萬的讀者，就是一個明證。

要求考生運用英語思維來寫作文是不現實的。如果能用英語思維，也就談不上會遇到多大的困難了。在實際寫作過程當中，腦子里想的是中文句子，然后把一個一個的中文句子譯成英文。在翻譯的時候努力尋求一一對應的關系，希望找到與中文詞對應的英文單詞。結果句子結構和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺上也是“憋”得費勁，或者覺得表達出來了，意思差不多，而實際上給人的感覺依然還是中文。若是讓老外來看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內容，而判卷的中國老師在判卷時往往能想象出文章是怎樣寫出來的。在這種情況下，出路在于把中文譯成英文時，不要去追求一一對應的關系，而應該“得其意，忘其形”(get the meaning，forget the form)，忘掉中文的語法結構，句法形式則可能要整個地打亂，“鉆進去，跳出來”。所謂“鉆進去”就是要看意思是否到位了，“跳出來”就是要忘記中文的語言形式。實際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關鍵是要在轉換中把意思表達出來。如果寫出來的句子整個結構都在對應，無異于用英語詞說中國話，這顯然是不合適的。

詞匯掌握有限的考生，可以經常看一看朗文詞典中詞條的英文注解，這對于提高寫作的表達能力會有巨大的幫助。整部詞典成千上萬的詞義全部用2000左右常用詞匯解釋。隨意翻開詞典的任何一頁，找出其中不認識的單詞，然后看后面的英文注釋。要找不認識的單詞，因為在急于知道意思的情況下看注解，印象才深刻。要先學人家怎么表達，再學會自己表達。有的人簡單地認為，只要記了單詞和語法，就可以高興怎么表達就怎么表達，這樣的人永遠學不好英語。記住一個詞跟學會使用這個詞是兩碼事。bbc的一個材料上說，英國農民一輩子最常用的、基本上能夠表達他所有情感世界和日常生活的詞大概不到一千。農民也有喜怒哀樂，在這一點上，一個農民的情感世界跟一個偉大詩人的情感世界是沒有什么區別的，而且用簡單的語言把復雜的意思表達出來也可謂之偉大。對于一個一時找不著詞的概念，‘應該用一種迂回曲折的方式把意思表達清楚?；蛴靡粋€短語，或用一個從句，或三言兩語，如果沒出什么語言錯誤的話，這也算是一種偉大!

針對英語表達“憋得慌”的情況，必須摒棄翻譯中追求一一對應的關系并機械地把中文譯成英文的方法，應該把中文句子結構徹底地忘記，然后用比較簡單的“萬能”英語表達。平常不妨做一做這樣的練習，通過閱讀不認識的詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對照英漢詞典的漢語釋義，慢慢地就會開始領會用英語表達的門道了。之所以強調這樣做，是因為朗文詞典語言簡明，例句來自活生生的現實生活，不同于傳統的英語詞典從文學作品里摘錄例句的做法。正因為如此，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎，只要讀得多占自然就會明白這樣好。做的奧妙，進而受其影響。

高考英語作文對考生能力的要求包括：具有正確拼寫單詞和恰當選擇詞匯的能力;具有恰當和靈活使用語法規則和句式結構的能力;具有注重段落連貫，表現短文主旨的交際能力。

在高考考場上答題時，要根據平時作文習慣，留有足夠的時間作文，至少要20分鐘，不要一看到題目就馬上動筆，做到一審題，二列提綱，三成文，四檢查。審題很重要，根據英語高考對考生考查能力的`要求，要從交際角度去考慮表達，進行構思。列提綱使得所要寫的內容條理化，除注意文體的特定格式外，還要注意語言的靈活性。除此，還要注意以下幾點：

1.開好頭結好尾，卷面整潔。若書寫較亂會影響到1—5分的分數。

2.少用復雜句，多用簡單句。復雜的句子很長，結構易出錯，閱卷老師看起來費力，可以用詞組來代替一些從句，特別是分詞短語和一些介詞短語的恰當使用，可提高作文的檔次。

3.寫正宗英語，不要寫中國式英語。常有考生犯這樣的錯誤，忘記了兩國語言在表達方式上的不同，按中文習慣去寫。

4.多用主動句，少用或不用被動句。主動語態表達內容更生動直接。

5.文章布局嚴密，行文連貫。為增強說服力和感染力，考生應該注意在句或段之間，恰當使用一些過渡性詞語。句與句之間不使用連接詞，這也是考生很容易出現的錯誤，適當地用好連接詞如and，but，then，besides，while等，這樣會使人看上去脈絡清晰，層次分明。

在高考中，很多考生寫作文時都是要先想好中文內容再來翻譯成英文。這看起來并沒有什么不對的地方，因為一般考生的水平都達不到直接用英文來思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構思自己的作文時可能會用漢語，但是寫作時完全的英語寫作并不會存在什么障礙；只有英語水平一般的人才會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習慣句型和固定搭配來表達，有時甚至沒辦法流暢的翻譯出自己想的內容，再者也存在一個單詞一個單詞累積拼湊句子的情況 ，這就是我們常說的中式英語；之所以會這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語習慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時要注意積累考試常用的句型和語法基礎知識，這些內容并不是太多，只要用心總結，需要很少一部分時間就能掌握的很好。

英語考試寫作中經常遇到的一個問題就是不確定的詞匯，想要描述一個事物，但是那個單詞始終想不起來，這是每個考生都會遇到的問題，不論你的詞匯量有多豐富，總會有你不認識的詞匯出現。那么這時在考場上，我們該如何應對呢？首先我們應該想到的是找一個類似的詞來代替它，也就是模糊化即用同義詞表達。其次，我們可以用一句完整的話來描述出來它，對其加以解釋說明。再次，如果我們實在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。揚長避短，在寫作中才能避開容易犯的錯誤而得到高分。

不少考生在考試中喜歡用很長很復雜的句式來填充自己的作文，對于英語語法熟練的考生來說這很隨意，但是英語水平不過硬的考生最好不要過多地運用復雜句、長難句，因為考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人雖然會以復雜句來判斷考生的英語水平，但是復雜句也表示它容易出錯的`幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長短結合。基礎不好的考生避免運用長難句，這樣自己出錯扣分的概率也小很多。

很多考生在拿到考試作文題時第一感覺是這個作文自己有話說，并且知道應該說什么，但是認真開始提筆時卻往往不知道從何寫起，之所以會這樣是因為考生對作文的審題和觀點把握并不清晰，此時考生應該先審題；其次思考簡單的分支觀點并且考慮可以采用的哪些簡單而又成熟的句型。近幾年的四級或六級題目大多都會給出提綱，一般提綱中都會包含考生需要的中心句，圍繞這個中心句，考生可以考慮自己的文章結構。對于分支觀點這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點，要結合自己語言表達的能力而定。

準備作文的時候背誦真題作文是不可避免的，但是四六級作文真題范文數量太多，有些歷時已經有些久遠，參考的價值并不是很大，而要把這些都背下來似乎也不太可能，所以考生要把注意力放在近幾年的作文范文上，在復習時間不太充裕的時候，并不需要整篇全部背誦，主要是學習范文的行文結構，熟悉適合自己的固定句型，這樣大家背誦范文的目的就已經達到了。

英語寫作是一種創作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。

高考英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主(guided writing)，便于考生在短時間內構思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基矗如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1．認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

2．理清思路，確定體裁、框架結構和內容。

二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。

最后一個月如何訓練英語寫作。

1．重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。

目前，考生在進行大量閱讀的同時，應注重所讀材料的.文章結構以及連接詞的運用（ontheotherhand,however,furthermore）、作者的表達方式（詞匯、習慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的。

2．在教師的指導下，平時應勤寫多練。

練習寫作應從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結構，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。

由于時間限制，高考時一般在15分鐘左右必須完成英語作文。高考的英語作文步驟如下：

(1）作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。

(2）考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。

(3）邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。

(4）寫完后一定要再細看一遍。

（一）寫提示議論文應考慮的幾點：1.文章開頭，能依據提示確立主題句（topic）闡明觀點或看法。

2.會使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。

3.歸納總結，首尾呼應。

（二）看圖作文應考慮的幾點：1.看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯起來，使之成為內容連貫的句子。

2.確定短文須用的時態和該用的人稱。

3.確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。

4.根據圖片或圖表大意議論。

英語寫作在考試中一直都是一個綜合性難題?？疾榈氖菍卧~、語法、句型結構等多方面知識的綜合運用，若想取得較高的作文成績，學弟學妹需要長期的詞匯積累，同時對詞匯的含義掌握自如。為了幫助考生更好地備考，小編整理了高考英語寫作拿高分的技巧，一起來學習下吧：

單詞就是力量，如果掌握強大的詞匯量，寫作水平一般不會太差，因而前提必須注重詞匯量的積累。

當然并不只是有了強大的詞匯量就能寫出好文章的。還要多讀讀中外名著擴大自己的閱讀量，培養自身的英語思維，學會真正的駕馭自己所掌握的單詞。

英語寫作除了單詞的積累，還需要對句型和語法的運用。一篇有語法錯誤的文章肯定得不了高分，所以需要學弟學妹對句型和語法有一個好的掌握。在寫作文時，可以多使用一些高級句型，在考試中肯定能讓老師眼前一亮，取得高分。

積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗鮮活詞匯的用法，久而久之，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫作時，這些詞匯就會“信手拈來”。

閱讀和寫作是互相促進、相輔相成的。有些詞匯和句型，只有通過廣泛的閱讀才能把它們運用得更熟練，表達得更準確。

所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學習方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。

遇見好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來，如果有一定量的好的英文文章爛熟于胸，自然會對寫作會有所幫助。

要養成記英語日記勤練筆的好習慣。

總之，平時學習語言素材積累多了，體裁格式記住了又經常練習不斷提高，到作文下筆時就會得心應手，水到渠成。

提高高考應試寫作能力最快速的途徑是背誦課文、范文和經典例句。背誦課文中那些蘊含著一個或多個重要的語言知識結構或者是固定的搭配的.句子，在寫作的時候就可以套用格式。

高考英語作文每年題型也基本跳不出那幾種。只要掌握題型，根據那些題型背誦一些經典模板與例句， 考試的時候按照套路寫上去就ok了。

模仿一些優秀的英語作文，模仿他們的句型、文章結構。在平時作文練習中，寫完一篇文章之后，過兩天再去修改一遍，看哪些地方可以表達的更好或者可以用其它的句型去表達，這樣在不斷的修改中，能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的寫作能力，在不斷的改正中鍛煉自己的寫作。這種方法絕對比寫很多篇英語文章要好。

高考英語書面表達是一個分值頗高且易得分的題型，只是很多同學沒有掌握得分技巧。下面是小編為大家帶來的高考英語作文寫作技巧分析，歡迎閱讀。

1.智者利用押題，傻子依賴押題!

2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達，并能得體熟練地運用?？紙錾蠎兡芰苤匾?

3.英文寫作模仿很重要。有時也很有效。但不能過于牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承轉合一定要有!

5.“見微知著，一葉知秋”，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。

6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達的主動權始終握在自己手里。

歷屆高考，書面表達考得最多是提示作文，即提供一定的情景內容，要求考生完成100詞左右的短文。

從命題方式看，有短文提示、要點提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等；體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活。從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。

備考時，同學們要利用有限的時間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。

最后階段，還要總結一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式，比如強調句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個基本句式，背誦平時老師總結的萬能句。以不變應萬變。

考場答題前，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞。關鍵的詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可。

寫作時，盡量用學過的英語句型和詞組。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關書面表達的評分標準要求作文中應有“較多的語法結構和詞匯”，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞匯和復雜結構。恰當運用過渡詞，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性。

1.條理性。指的是合理安排文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。

2.準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。

3.流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。

4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

5.思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的'感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

6.美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。

英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定，內容方面，不需要學生進行發揮，大家所需要發揮的就是不要老去給這個不變的內容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。15分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。

句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。

但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時候，發現背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪里放。

在這里我給大家提供一種比較切實可行、迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。

找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫。

1.把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。

2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么樣的復雜句；

(2)怎樣去避開不會的表達，轉義。

例如：

這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。

這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。

其實這種思維大家都有。但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數。但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇。時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。

英語寫作是高考試題中對學生相對較難的部分，它考查考生綜合運用語言能力。

試題要求考生根據所給的情景和要求寫一篇書面材料。但它并非按照“提示”逐句翻譯，而是要求考生在充分領會“提示”的前提下，用自己的語言組織成一篇內容充實、語言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。據統計，近幾年上海和全國英語高考卷中的寫作，主要是關于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內容的記敘文、議論文和應用文。

記敘文要求考生根據試卷中提供的情景，組織語言材料，編寫成文。一般說來記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素，寫作時要明白清楚地給予表達。記人時，要注意介紹人物的身世、經歷和事跡等。敘事時要描寫事情發生與發展的過程，敘述事情發生的前因后果等。

議論文要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來發表自己看法。一般說來議論文文由論點、論據、論證三部分構成。要做到：1、論點正確無誤。2、論據可靠充分。論據可以是人們公認的真理，也可以是經過實踐考證的經典著作。3、論證合理嚴密。人們常用的.論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。

英語應用文主要以寫信為主。英文書信由6個部分組成。它們是信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。格式一定要正確。信的正文和寫文章一樣，要分段寫，每一段有一個中心思想。

無論是記敘文、議論文還是應用文，在具體寫作過程中我們不妨按如下順序進行。

首先，確定寫作中心。根據這個中心，能夠擴展的材料有哪些。要避免寫那些與中心內容無關緊要的細節。

其次，圍繞中心，列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景要點，同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。

第三、根據字數多少，擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。擴展時要注意短文的字數，要寫夠100個詞語，以避免由于字數不夠引起的扣分。

學習英語最重要的部分就是英語寫作,英語寫作是檢驗學生運用和掌握英語能力的最佳方式,由此可見英語寫作的重要性。為提高大家的英語寫作能力和技巧，下面小編為大家帶來高考英語寫作流程四步驟，歡迎大家學習!

拿到題目后，手中拿鉛筆，手腦眼嘴并用，開始審題?？搭}目的要求是什么，要點是什么，特殊要求是什么。譬如你是叫李華，還是隨便一個名字? 要議論文還是記敘文?對分幾段寫有無要求?等等。諸如此類的硬性要求信息，都最好用鉛筆劃下來，以免出錯，也許你一開始會記得，可隨著時間的流逝，你會不會因緊張而遺忘這些信息呢?還是小心為妙。邊看最好邊張嘴默讀，這樣就不會遺漏或忽略任何一個字了。

有的同學怕出錯，全文都打草稿再謄寫，我姑且認為不太可取，畢竟考場時間寶貴，即使我有四十分鐘時間寫作文也不敢貿然這么做，更何況考場時我們留給作文的時間往往一再被壓縮。有的同學不打草稿，我認為更不太可取。一來容易出錯，二來邊寫邊想思維不連貫，即使思維連貫也無法審詞酌句，展現自己最好的一面，容易后悔。

草稿怎么打?

1.結構就是你打算分幾段寫，每段都寫什么?哪段轉哪段承哪段起合?心里都要是有譜的`。

2.關鍵詞：結構擬定后，迅速在草稿紙上寫下自己這篇作文可能用到的一些關鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會忘記的詞。主要是動詞和名詞。

譬如一省作文題： 假設你的名字是李華，亞洲冬季運動會將在你居住的地方舉辦，現招募志愿者。你希望成為志愿者。申請信的格式已經寫好了，你直接寫內容就可以。你的個人情況：年齡性別學歷，個人條件。英語好，愛好體育，擅長交際，樂于助人。承諾提供最佳服務。

關鍵詞就是學歷、愛好、擅長、樂于、承諾，和你對這篇作文初步構思時想到的一些詞。先把這些詞(指詞的英文表達)寫在紙上。有一些詞的拼寫，譬如學歷，可能你本身就記得不是特別清楚，這時一定要在開始寫作文前先把它寫下來，以免一會因干擾而遺忘。

可能看到聰明這個關鍵詞時，你最初寫下的往往是clever，再仔細想想，你是不是又想到了smart,deligient好多詞，挑個漂亮和合適的用吧。再比如轉折，你寫了but，這會再想想，是不是又有一堆表示轉折的詞在你腦里打轉呢?挑一個吧。千萬別用but.

3.句式：詞寫下來了，其實你構建這篇作文的建筑材料就到位了，下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們在頭腦中過一遍，然后看看都能改成什么句式。能不能把一句陳述句改成問句?能不能用上一個雙重否定句?能不能用一個主語從句套定語從句的長句?能不能用一個插入語?等等。把你高中三年的英語積累展示出來。在草稿紙上同樣標注。

這樣的草稿打完后，就要快快寫了。注意，英語作文的卷面簡直太重要了，一定要把字寫整齊，寫大。沒有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規定。

注意，最最重要的一步來了。盡管很小心，可是我們寫英語作文還是會犯下很多錯誤。單詞拼寫的，大小寫的，等等。這些錯誤會極大破壞我們在閱卷老師心目中的形象，一定要堅決誓死消滅。即使時間再緊，請務必留下1——2分鐘檢查作文的時間，消除隱性錯誤。

需要說明的是，英語的開頭和結尾是最關鍵的，尤其是開頭。基本上，不跑題，遵守題目要求，一個漂亮的開頭，一個還過得去的結尾，2-3個高級詞匯，1-2個漂亮的句子，加上整齊的字跡，作文的分就不會低了哦。所以，精心為你的作文想個漂亮的開頭吧。