通過學習范文，我們可以了解到一些常見的寫作結構和寫作方法。以下是小編為大家整理的范文范本，這些范本涵蓋了多個領域和多個主題，可以給我們提供很好的借鑒和參考。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇一

1．為學生自由作文創設和諧的環境。

教師要引導學生以積極、主動的態度自主立意命題，選擇感興趣的素材，寫自己愿意寫的事情。如在五一節假期結束后，學生尚處于意猶未盡中，教師讓學生回憶假期里的趣聞趣事，讓他們暢所欲言，有的享受與家長共處的美好時光，有的談購物，有的談旅游……學生們熱情高漲，產生急于表達的欲望。

2．在交流討論中讓學生命題。

教師將全班同學合作的文章與優秀范文進行對比，尋找兩篇文章的差異，看哪篇文章更富有文采，哪篇能引發讀者的閱讀興趣，哪篇語言優美、敘事具體，哪篇描寫細致，能流露真情實感。教師還要對學生的習作的論知識、習作中遇到的難題進行指導，但指導忌過于詳盡，點到為止即可，避免束縛學生的思維。

總之，我們初中語文教師要改變當前應試作文的現狀，著眼于學生的長遠發展，讓他們在獨立自主、溝通交流的基礎上開展探究式學習，有利于提升學生作文的能力，發展學生的創造才能。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇二

寫作難，作文教學更是難上加難，這也成為目前廣大語文教師無法擺脫的問題，也反映出當前作文教學的客觀實際情況。但是，毋庸置疑作文教學始終是語文教學的重要組成環節，更是不容忽視的重要部分。作為初中語文教師為充分調動學生的寫作熱情，必須優先選擇有利于學生寫作的教學方式，其中分層次教學的應用最為明顯。在進行此教學方式的過程中，學生結合初中語文教師不同層次、不同類別的指導，運用不同的素材開展寫作，教師為學生提供各種有益的教學輔助，充分考慮到不同學生的寫作能力，堅持因生而異的教學原則，有的放矢地開展作文教學，讓學生在分層次教學的指引下，真正實現會寫、敢寫、能寫的學習效果。下面，就如何在初中語文作文教學中進行分層次教學，提出如下參考性建議。

初中語文寫作教學不是漫無目的的，而要遵循一定的原則和標準，做到有章可依、有規可循，滿足學生對作文教學的不同需要。因此，在初中語文寫作教學中，教師必須循序漸進地進行分層次教學，以學生學習語文基礎知識為依托，根據學生的實際情況制定寫作目標，有選擇性地安排教學活動，面對不同水平的學生實施不同的寫作方案，同時要深入到學生中間去，了解學生對寫作的內心需要，強化學生對寫作的理解，提升學生的作文鑒賞水平和能力。比如:教師在進行作文教學的講解中，可以按照一定的標準和原則，向不同寫作水平的學生發放一些素材，讓學生結合自己的實際情況進行自主地篩選。針對學習能力低的學生可以選擇一些簡單的主體，學習能力強的則選擇一些能鍛煉能力的主題，做到因材施教。通過這樣的寫作教學，不僅能充分體現分層次教學的實質，更為學生留足充裕的思考空間，贏得更多的寫作時間，促使學生以積極地心態投入到寫作之中去，學生寫出來的作文更真實、自然，這樣才能全面提高學生的寫作水平和素養。

分層次教學是新課程標準所倡導的全新教學模式，是一種有差別性、針對性的教學方式，教師在推行分層次教學的過程中，必須充分尊重學生的個性，全面提升自身的綜合協調能力。世界上沒有兩片相同的葉子，一個班級中這么多學生，肯定不是適用同一種方法。作為初中語文教師，在初中語文作文教學中，教師應全力推行分層次教學，要真正認識到學生之間的差異，消除那些寫作能力相對比較薄弱的學生的自卑心理，當然也必須處理好基礎較好的學生的驕傲思想，讓不同層次的學生在寫作中得到有效地調和，讓學生真正看清自己的長處，也發現自己在寫作中的缺陷，只有這樣才能夠達成分層次教學的目的。比如:教師為確保每個學生的寫作才能得到有效的發揮和施展，可以為學生提供不同層次的寫作素材，像基礎性素材寫作、提升素材寫作、發展性素材寫作、拓展性素材寫作等幾種行之有效的方式，給予學生必要的寫作指導，讓學生結合自己的真實水平挑選出不同的寫作素材，經過自己挑選的素材學生能更好的寫作，真正提高學生的寫作水平，鍛煉學生的能力。

初中語文教師在寫作教學中，進行分層次教學時，要認識到局部和整體的關系，制定科學的規劃，妥善地處理和協調各種關系，最大程度上滿足不同學生對作文教學的要求，為每個學生營造積極、健康、向上的寫作環境，全面推進局部和整體分層次教學的有效實施。從學生的整體利益出發，設置學生自己喜歡的寫作教學模式，發揮分層次教學的優勢，拓展學生的寫作范疇，最大化的引領學生融入到寫作中去。比如:教師可以面對學生的不同寫作水平，設計不同的作文題目，為學生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。讓基礎好的學生可以有創新，而學習困難的學生也不產生畏懼的情緒。然后再根據難易程度對作文進行分類指導，最后實施不同方式的評價，可以將學生的作文分為a、b、c三個層次，讓學生意識到自己寫作中的不足，緩解學生的寫作壓力，及時發現寫作中出現的問題，對自身的問題進行匯總，促使學生整體寫作能力的提升，從而提高學生的作文水平和綜合素養?？偠灾?，學生綜合素質的培養過程是漫長的，更是艱辛的。這個過程不是一蹴而就，能力也不是短期就能練就，初中語文教師要把握住有利的教學時機，在作文教學中，有效地利用上述方式進行分層次教學，充分考慮到每一個學生的寫作水平和能力，針對不同寫作水平的學生提出不同的要求，對不同寫作能力的學生進行不同方式的指導，推動學生的個性化發展，發揮并發展每個學生的特長，增強學生對語文語言的感知能力，促使學生游刃有余地進行寫作，從而讓學生暢游在寫作訓練中，施展最美的寫作文采和技藝。相信通過我們一線教師的不斷努力和探索，定能讓學生們在分層教學的模式下養成良好的寫作習慣。

[1]郝偉.如何在初中語文作文教學中進行分層教學.《教育科學》組委會20xx年5月全國教育科學學術交流會論文集[c].20xx,(14):56-57.

[2]宋文斌.加強作前指導鼓勵評后修改:探索新課改背景下初中語文作文教學中分層次教學的有效途徑.新世界中國教育發展論壇第二卷[c].20xx,(23):44-45.

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇三

我們的生活是枯燥的，每天的學習和升學的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。

每每看到你們辛勤的勞動，還要為我們的學習關心、身體關心、前途關心。我們想說我們已經長大了。

是你們的辛勤勞動換來了我們坐在教室的學習機會，是你們的諄諄教導使我們有求知的機會。但你們最看重什么呢？——成績！

成績以外你們又看到了什么呢？

我們玩耍是因為我們學累了，需要放松。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經驗。我們固執是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！

其實我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門不會想你們想的那么去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會有誤會的。

你們什么時候才能理解我們呢？我的父母、師長……你們能否給我們一片屬于我們自己的天空，一片由我們自己開創的天地。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇四

一天，某乳品廠的廠長室，沖進來一位顧客。只見他手拿一瓶酸牛奶，氣沖沖地對廠長說道：“這樣的酸奶能喝嗎?我要求賠錢，你們的售貨員還不答應，豈有此理!現在，我們一起上消費者協會去理論!”廠長拿過那瓶酸奶，發現其中夾雜著玻璃碎片，不禁大吃一驚。但他很快鎮靜下來，向那位顧客問道：“請問，這酸奶您喝過沒有?要是已經喝了，那咱們還是先上醫院檢查一下吧!”廠長幽默的話語，大出那位顧客意外，反倒令他有點不好意思了。他滿臉的怒氣即刻消去一大半，一觸即發的氣氛頓時變得輕松。

溝通需要技巧。

一個女人向鄰人抱怨某藥房對她服務不周，希望鄰人代她轉告藥房老板。第二天，女人去藥房時，老板熱情歡迎，并立即給她配好藥方，還說如果她有什么需要，可以隨時來找他。

后來，那個女人跟鄰人說起此事，“你把我的不滿轉告給他真管事。”“噢，不是，我沒有那樣做，”鄰人說，“我只是告訴他，你很佩服他的敬業精神，說你覺得他的藥店是你光顧過的藥房之一?！?/p>

你在聽嗎？

有一次，我從院子前經過，看見8歲的小外甥趴在地上，表情認真而又凝重。我很奇怪，問他在干什么。他抬起頭說：“舅舅，你聽螞蟻說話的聲音!”我笑了笑，說不可能。小外甥認真地說是真的，我笑了笑走了過去，留下滿身是土的小外甥。

沒過幾天，我領著小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒著歡奔跑在田野上，臉上寫滿了歡樂。我被他感染了，心情也爽朗起來。這時候，小外甥跑過來說：“舅舅，你聽風的聲音!”我不相信，因為我根本沒有感覺到風吹動的聲音。

小外甥說：“舅舅，你躺下來?！蔽翼槒牡靥上铝?，不明白他要干什么，一臉的迷惑。小外甥狡猾地看著我說不要說話，我們肩并肩地躺了下來，靜靜地不說一句話。

我知道，在我一年年長大的同時，我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見藍藍的天空，棉花似的云彩，再也聽不到螞蟻說話的聲音。在我從外甥般大長到現在，我聽到的只是簡單的聲音，卻少了內心的參與。

是的，你在聽嗎?在你長大到只能以現實來衡量感官的同時，你的內心還在起作用嗎?我們很悲哀地發現，我們只能聽見聲音，是那種用物理名詞分貝來描述的聲音。

其實，只要用心去聽，我們仍然能聽到螞蟻說話的聲音，關鍵是你在聽嗎?

文檔為doc格式。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇五

[摘要]加強對少年兒童的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。中小學校作為最主要的教育陣地應充分挖掘學校德育教育的渠道，努力提高德育的實效，培養出身心健康、全面發展的現代化建設者和接班人。

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的政治思想品德教育關系到國家的命運和民族的前途。_中央_《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務”。要求：“扎實推進中小學思想道德教育”。同志也曾經指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對學生的教育，特別是思想品德教育，一點放松不得”。“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程?！爆F在，我就中小學校實施德育教育的途徑談幾點體會。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學校墻壁也說話?！边@說明環境對人的影響不容忽視。確實，優美的校園環境可以陶冶情操，培養學生審美、愛美的心理品質，激發學生勤奮學習、奮發向上的志氣，培養學生熱愛祖國、關心集體的美好品質，養成愛護公物、講究衛生的良好習慣。為此，學校應創設一種良好的育人環境，把學校的一切看作是育人的陣地。如：我校在院內建立專門的德育櫥窗，對學生進行禮儀教育、敬校愛校教育;使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的文化墻，在醒目的位置修建莊嚴的升旗臺，在顯眼地方寫上校訓、校風，讓廣大師生在犀行校訓、校風的實踐中逐漸培養起愛校、愛集體的責任感;樓道內精心設計了《熱愛祖國》、《了解家鄉》等各類圖文并茂的牌匾，在教室內張貼學生《守則》、《規范》、名人畫像、格言、標語班訓和莊嚴的國旗，以名人事跡激勵學生，以名人格言引導學生，以標語班訓要求學生……這樣，通過環境建設，讓校園中的一切事物都在說話，讓校園中的每個地方都起到教育的作用，使學生的優秀思想品德得到培養，良好習慣得以養成，情操得到陶冶。

“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權的獨斷專行，卻有皇權一樣的讓人頂禮膜拜”。學生由于年紀小，見識少，對于是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中，教師就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德的標準。他們往往把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，學校必須特別重視德育工作主力軍——教師職業道德修養和表率作用。學校應重視對教師進行師德教育和業務培訓，以提高教師自身的修養。同時，教師要深刻認識自己的職業特點，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。如：教師要求學生不要遲到，自己就要早到;要求學生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真;要求學生明理誠信，自己就要“說話算數”;要求學生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處帶好頭，為學生樹立學習的榜樣，成為學生的表率，使學生對抽象的規范和要求有“范”可依，讓學生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德。

課堂教學不僅是實施知識教育的主要途徑，也是對學生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學，使學生掌握系統的科學知識的同時，感悟先進基本理論和社會主義的道德規范，從而提高學生的思想認識，形成科學的世界觀、人生觀、價值道德觀。這就要求教師在各科教學中，應充分挖掘教材的內在思想因素，根據學科特點和教材實際找準文化知識和德育結合點，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學生進行政治思想品德教育，促進學科教學和德育的有機結合，發揮學科教學的育人功效。

如教學思想品德課《同情和幫助殘疾人》時，可讓學生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產生同情殘疾人的良好愿望，并養成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導學生讀懂課文，明白道理的基礎上，激勵學生情感，并在實際生活中指導其具體行動。

這樣，把政治思想品德教育貫穿于學校各科教學的全過程，使學生在學習文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學科的德育規律，總結出行之有效的德育滲透方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結合。

課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內容生動活潑，符合學生特點，在思想品德教育中更能發揮特有的作用。“各種法定節日，傳統節日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。”為此，學校要結合學生特點，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽，組織《迎國慶手抄報比賽》，組織學生觀看“百部優秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的實際來感染學生，讓學生受到愛國主義、英雄主義教育;利用每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育;每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳、校內比賽等活動，教育學生熱愛祖國的語言文字;利用周會課和各種集會對學生進行《禮儀教育》《小學生守則》《日常行為規范》教育，并在平時狠抓文明禮貌教育，讓學生養成守公德、講文明懂禮貌的好習慣。除此之外，還可經常組織演講會、故事會，開展體育、書畫、征文等比賽活動。組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就教育未成年人。

這樣，通過多種活動形式，多渠道、多層次地對學生進行政治思想品德教育和行為規范教育。實踐證明，學生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發和磨煉遠遠超過教學，更能收到良好的效果。因此，學校要一手抓課堂教學，一手抓課外活動教育，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發揮其德育作用。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇六

英國作家狄更斯有句至理。

名言。

：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰，此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理，成功的路上我們都需要毅力。以下是本站小編為大家整理的成功需要毅力議論文初中，歡迎大家參考閱讀。

成功是我們每一個人的追求與理想，那么，我們怎樣才能獲得成功呢?讓我們一起來聽一下歷史杰出人物們的聲音吧：

愛迪生說：成功需要99%的努力+1%的汗水。

愛因斯坦說：成功需要發達的頭腦。

哥倫布說：成功需要探索。

曾國藩說：成功需要專一，不能坐這山，望那山，否則一事無成。

我曾經聽說過這樣的一個故事：

在很久以前有一匹老駱駝在垂暮之年又一次的跨越了號稱“死亡之?！钡那Ю锷衬斔鼊P旋歸來之時一名記者上前采訪道：“你能談一談您面對一片茫茫的沙漠你是怎樣堅持到最后的嗎?”

只見老駱駝頓了頓后，沉穩地說：“其實也沒有什么好說的了，如果要說我為什么能堅持到最后，我只能夠說你要看準目標，耐住性子，一步一步腳踏實地的往前走，就到達了目的地。老駱駝的話讓這位記者思索了很久很久。最后這位記者感嘆道，是啊!看準目標耐住性子就是成功的前提。

還有人認為，成功是一種毅力——如果你不信你去看——看金字塔頂的老鷹和蝸牛你就會明白了。

但是總有那么一些人奢望道：“我要是一只老鷹該多好呀，喜歡到哪就到哪!”孰不知，就憑這種淺識，你若是一只老鷹也是一只永遠畏縮在窩中的老鷹，不會有你同類直沖九天的胸懷。由此看來，金字塔頂的老鷹的出現并非出于偶然。它能振翼天宇，而原因是什么呢?那就是——毅力!

可蝸牛卻從不與人爭辯，只是用行動讓明自己的實力，金字塔頂蝸牛的身影，就是最好的證明。因為在蝸牛身后的一道道明亮的痕跡清晰可見，那就是蝸牛毅力的彰顯。

再看看賽跑的烏龜和兔子，你還不能悟出成功究竟需要什么嗎?

——毅力。

英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理。

古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。

越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。

相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。到頭來，只應了“老大徒傷悲”那句話。

身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰勝困難走向成功?

我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰。他使無數有志青年迸發出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。

正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

英國作家狄更斯有句至理名言：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。此言雖有些許夸張，但細細想來，也不無道理。

古往今來，凡是成就豐功偉績之人，無一不具有頑強的毅力。

越王勾踐臥薪嘗膽的故事大家都耳熟能詳。試想一下，一國之君，先是貂裘錦袍、花天酒地，忽然成為階下囚，獨居陋室舔舐苦膽，這一切，沒有堅持不懈的毅力是不可能做到的。如果沒有頑強的毅力，不能持之以恒的勵精圖治，就不會有十年后“三千越甲可吞吳”的壯觀一幕。毅力，是成功的保證。

相反，沒有毅力的人終會碌碌無為。我有一位朋友，她興趣十分廣泛，愛好彈琴，畫畫，跳舞，但是缺乏毅力，無論干什么事也都不能堅持到底，三天打魚兩天曬網。到頭來，只應了“老大徒傷悲”那句話。

身處逆境的人沒有驚人的毅力又怎能戰勝困難走向成功?

我們每個人都渴望成功。走向成功的路布滿荊棘，坎坷不平。缺乏毅力的人一輩子也無法走到盡頭，眺望成功的曙光。只有毅力頑強的人方可到達成功的彼岸。

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾一生歷盡磨難，然而，他始終不曾言敗。他憑借頑強的毅力，鋼鐵般的身軀同資產階級斗爭，同肆虐的病魔抗衡。他以自己不屈服的信念和非凡的毅力向困難宣戰。他使無數有志青年迸發出積極的力量。一個生命竟如此厚重，歷史的滄桑無法掩蓋他的光輝，時間的久遠難以抹平他的頑強毅力。他的事跡再次向世人證明了毅力是成功的保證。

正如狄更斯所言，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇七

人生最重要的經歷，莫過于從嬰兒像成人蛻變的過程。成長就像是在大海上自由航行的船，沒有掌舵人，這艘小船永遠沒有一條確定的航線航行，只會越來越偏離軌道。童年成長的經歷將會決定我們成年的性格，只有受到悉心的呵護，孩子們才會成為一個健康的大人。

孩子的健康成長終究離不開父母親的呵護、教養。許多爸爸媽媽親自帶著的孩子，不管是衣著打扮，還是行為舉止都透露著一種孩子的天性在。種植一株樹苗，需要種植者時時照顧，需要防寒、殺蟲、澆水;照顧一個孩子更需要家長的呵護、關心和陪伴。這棵小樹苗能否長成頂天立地的大樹，就看各位園丁是否用心了。孩子的成長需要呵護，希望社會各界都能真正關心留守兒童。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇八

河蚌，忍受了多少沙子打磨的痛苦，才蘊育出一顆珍珠;頑鐵，承受了多少匠人的捶打，方才成為一把寶劍;蠶蛹，飽受多少壓迫的痛苦，最終，破繭而出，化作紛飛的彩蝶。

隨手翻開歷史的畫卷，我看到了項羽，他在與劉邦一起打下天下后，友誼出現了裂痕，一個想復興漢室，另一個想建立楚國，便出現了后來的楚漢之爭?？傻搅俗詈螅坏粓猿?，還說出了：“天之亡我，我何渡焉?且籍以江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱使江東父老，憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”

假設項羽在堅持幾下，也許天下就是他的了，可是他沒有，他放棄了八千多江東父老鄉親的生命自刎烏江。

而李時珍，正與他相反，李時珍雖然三次落榜，但他刻苦努力，經過27年的刻苦鉆研與實踐，走遍了長江黃河流域，參考了八百多本醫書，最終寫成了著作《本草綱目》。

李時珍堅持不懈，最終獲得了成功。執著，堅持造就了李時珍的成功，使他成為了一名名垂千古的醫學家。

除了中國外，外國也有許多這樣的例子，像愛迪生，他堅持不懈，持之以恒，為了找到最好的材料，他實驗了無數次，最終找到最合適的材料制成了電燈泡。

他們都是靠堅持取得勝利的人，勝利只屬于他們這種執著的人。

讓我們做一個執著的人，堅持不懈，直到取得最后的成功。

步入高中校園后的我慢慢發現了這么一件有趣的事情，原來夢想是會慢慢長大的。

因為我小時候的第一個夢想是能夠有很多錢買我想吃的零食，當長大了一些以后我便發現這并不是夢想，夢想應該是長大后能當一名偉大的人民教或者白衣天使一類的，而在那時候我的夢想便是成為一名燃燒自己照亮她人的人民教師。當看到那棄醫從文的魯迅為中國人所貢獻與付出的之后，我的心里的夢想也受到了它的洗滌，那棵名為夢想的幼苗也隨之生長。

我夢想著，國家的未來，環境優美，無論何時俯仰之間都有著青山綠水，藍天白云。家庭和睦，社會安定和諧，五十六個民族的人民都能真正的相親相愛再沒有那些聽從了外人挑撥的“分子”。國家公平公正，比賽選拔不用潛規則，法律能夠完善到不辦虛假錯案不會放過一個壞人不會冤枉一個好人。人人誠信懂禮儀，少一份虛假，多一份為他人著想，瘦肉精，地溝油，毒饅頭黑心商家都銷聲匿跡，心中裝著禮儀，再也不會看見“中國式”過馬路，不會聽見中國旅客在外國古跡上如何大加破壞，不會有公共場所的大聲喧嘩。

我夢想著，世界的未來，地球還是那顆蔚藍的星球，閃爍在太陽系。子孫后代不再聽到“種族歧視”，貧困國家能越來越少，亞非地區的人民也能擁有歐美國家一樣的富裕，戰火的硝煙在地球的土地上無處落腳。

我夢想著，人類的未來，人類進步，科技的發展有如坐上火箭般急速上升，人類的步伐沖出太陽系，遨游于銀河之間，或早已定居其他星球，不敢想的都變成了現實。

我夢想著……我有很多夢想，人類有很多夢想，夢想就像一盞盞明燈，可以照亮人類黑暗的前進之路，正是倉頡造字的夢想，xxx對電的夢想，愛迪生對點燈的夢想，貝爾對電話的夢想，愛因斯坦的相對論夢想，袁隆平對雜交水稻的夢想……這一個個當時可望而不可及的夢想，點亮了當時黑暗無光的進步之路，人類因此可以艱難地在前進的道路上。而點亮黑暗的動力就是創新，實現夢想需要創新。上天賜給蝴蝶一對翅膀，蝴蝶才能飛翔，從丑陋的毛毛蟲變成華麗的蝴蝶，蝴蝶為了飛翔，為了那對翅膀，而熬過了孤獨、饑餓、傷痛，黑暗，最終破繭而出，舞動著色彩繽紛的翅膀宣示著自己的成功。創新就像翅膀，擁有翅膀的夢想才能起飛。

這些夢想與眾不同，象征著人類不斷的進步。如今每個中國人都有著一個共同的夢想——中國夢，中國夢是中國的進步，想要實現這個夢想同樣需要創新，若一味只用以往的方法，不去創新改進。全世界穿的，用的，吃的，無處不在的中國制造，也被外國人調侃成離不開“中國”，我們掛著“中國制造”的牌子，一開始是促進了中國的經濟發展，但我們被這利益蒙蔽著，只知道大肆地發展中國制造，而忘記了我們缺乏的是“中國創造”。時間也證明了，只有中國制造的中國不能夠一直保持進步與發展，不能實現中國夢，相反環境被破壞了，突然富裕的人們，出門還丟了中國的臉。事實證明，蘋果生產過程中的利益分配也讓我們明白，想要實現中國夢，需要的是創新。

夢想就是人類這艘大船航行于迷霧重重大海上的燈塔;夢想是天空中為迷路的旅人指路的北極星;夢想是人類不斷超越自我的目標，挖掘出人類的潛力，激發人類的極限。夢想伴隨著歷史的道路，要實現夢想前提就是創新。創新就像翅膀，就像燃料，就像羽毛，讓夢想能起飛，創新就是基礎，夢想的基石。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇九

有一天中午，陽光小區里來了一位和氣的老人。他手上拿著一個黑色的小布袋，滿是皺紋的臉上掛滿了慈祥的微笑。

一群小孩看到了這位老人，覺得他十分和氣，就去逗他。一個小男孩扯了扯老人蒼白的胡須，原以為老人會對他破口大罵：“小兔崽子，快給我滾開！”可老人并沒有這樣，而是用手輕輕地把小男孩的手拉開。其他小孩見了，就像潮水一樣涌了上來，這個拍拍老人的頭，那個扯扯老人的衣服，還有的竟在踩老人的腳……但是老人依舊面不改色，臉上掛滿了慈祥的微笑。

一個調皮的小男孩發現了那個黑布袋，正要伸手去掏，可他的手還沒碰到那個布袋，就被老人的手抓住了。老人終于生氣了，他怒吼道：“這個布袋不可以隨便碰！”一個聰明的小女孩聽出了老人話里有話，便問老人：“那要怎樣才能碰這個布袋呢？”老人對小女孩說：“我的袋子里裝滿了夢想，你要拿你最心愛的物品來跟我交換。你只有三次機會，而且每用一次機會前，就得給我一個你最心愛的東西。”

小女孩出門時，不小心打爛了媽媽剛買的化妝品。她不想讓媽媽傷心，便拿出她心愛的小熊掛件給了老人，老人打開布袋，讓她伸手去摸?？尚∨⒉]有摸到她想要的夢想，而是摸到了“可以當上歌星”的字條。

可小女孩并沒有灰心，她又拿出了她心愛的芭比娃娃給了老人，又伸手摸了一個字條，上面寫著“可以變得聰明”。小女孩這次有些緊張，因為她只剩下最后一次機會了。

小女孩又拿出她心愛的鋼筆給老人，她伸手在布袋里摸了半天，摸出一張紙條，上面寫著“可以有一盒化妝品”?！疤袅耍　毙∨g呼道，“這下媽媽不會傷心了！”說著便高高興興地回家了。

小女孩第二天想謝謝那位老人，可找了半天也沒找到。原來，那不是普通的老人，他是一位幫助別人實現夢想的老人?，F在，他又準備去幫助其他的人實現夢想呢！

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十

水面上，微風逗弄起陣陣漣漪，卷著殘葉飛揚而去。望著藍天，我如癡如醉，做著關于翅膀的夢。

我是一只水蠆。昔日，我的母親來到此地，輕輕一點水，我便進入水中。從我破卵而出那一刻開始，我就與水相伴。但我一直有一個理想，那就是要有一雙翅膀，去翱翔藍天。

水蠆，很渺小，很渺小，如同這一片水域中的一滴水。是啊，我只是一只小小的蟲子，與我的夢好像相隔很遙遠，很遙遠。

那天，我像往日一樣，將身體自然地打開，舒展得不用一點力，用全身心的精力去凝望水面之上的那個世界。小鳥不經意地掠過，無暇顧及我羨慕的目光。我的心隱隱作痛，難道，我的夢無法實現嗎？我一次次質問自己，但我還是寧愿相信“苦心人天不負”這句話，所以我在努力。

種下理想的種子，它終于開花了。有一天，我終于可以飛行了！看著身后那一雙翅膀，我無比自信。夢就在前方，我積蓄的力量在那一刻迸發。我使勁地振動翅膀。我以一個出水芙蓉般的姿式沖出了水面。看著已不能再熟悉的廣闊天地，我笑了。

此時此刻，我揮動著翅膀，翱翔在天地之間。這一片天地，就跟我夢中所想的一樣，有花有草，有山有水，有聲有色，有形有味，有無數有待我去探索的東西。“好美的晴蜓呀！”周圍一片孩童的歡呼聲。我有點害羞，又無比喜悅，于是使勁地抖動翅膀，飛了起來。

我完成了從水蠆到蜻蜓的蛻變！

那邊的花兒好美??！我撲楞了兩下那雙長長的美麗的翅膀，飛了過去……。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十一

我們知道，在現實生活中有的人說話口若懸河，有著極強的口頭表達能力，但是一遇到寫作，能說會道的口才就變得蕩然無存，寫出來的東西也平淡無奇。這種情況的形成原因有二：一是書寫速度趕不上思維的進度。很多人都有這樣的體會，說的時候，腦中所想便可脫口而出，不會造成想和說的時間誤差。可是很難有人能將想和寫的速度保持統一，想和寫一旦存在時間間隔，就會打斷思考的內容，延緩反應速度，造成寫作障礙。二是缺少寫的機會。初中作文課一周安排一次，有的學校兩周才安排一次作文課，遇到考試的時候，教師也會把作文課變為習題課，學生真正能夠寫作的機會可謂少之又少。因此，增加中學生寫作機會應成為語文教學的重中之重。教師應該在每講完一篇課文后就給學生布置一個與課文相關的作文題目，讓學生在寫作前結合課文多思考，多總結，然后在既定的時間里完成寫作任務。經過大量的寫作訓練，學生的寫作思維和寫作能力必然會得到很大提升。

中學生正處于心智發展的重要時期，這一時期常常表現得較為敏感。此時如果教師對學生的寫作以批評為主，無疑會給學生造成很大的負面影響。學生會感到失落焦急，對寫作的熱情急劇下降，甚至于畏懼作寫作，把寫作當成沉重的負擔。因此，教師對學生的作文要以表揚鼓勵為主，無論學生的作文質量高低與否，教師都要善于發現文章中的閃光點。就如人的長相一樣，再丑陋的人也必定有其美麗之處，寫作也是這個道理。也許學生在作文的整體布局上存在很大的問題，但是其景色描寫得惟妙惟肖；也許學生的作文偏離了寫作主題，但是其表現手法卻運用得恰到好處。教師要善于抓住作文中的亮點，給學生真切的肯定，并委婉地指出問題所在，讓學生在積極樂觀的心態中接受自己的不足，揚長補短。這樣既可以找到問題，又不會打擊學生的自信心，讓學生更快更好地接受新的思想和方法，做到最大程度的改善，從而提高作文水平。

總而言之，教師只要摒棄傳統的教學方法，帶領學生脫離壓抑的課堂，走進生活，感受生活，思考生活，并結合生活實際多讀多說，多寫多練，學生必然會提高寫作熱情，達到“思如泉涌筆生輝“”腹有詩書氣自華”的境界。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十二

生活，如一杯濃濃的咖啡，有苦也有甜。也許是一陣掌聲，也許是一個眼神，也許是一個微笑，都會給生活帶來奇妙無窮的變化。是的，也正是因為那個微笑，改變了我的生活。

那天下午，天很藍，云很淡，風靜悄悄的，可我的心卻一直跳個不停。原來政治老師讓我講課的原因。這可是我初中第一次給同學們講政治課，心中難免有一些緊張。我坐在床位上，雙手緊握著，冒出了許多汗，心里好像有一個活潑的小兔子似的，一直跳個不停，仿佛快提到了嗓子眼兒。我臉頰通紅，不停地深呼吸，心中默念著：相信自己，你一定可以的，不要緊張!可是好像一點兒也不起作用。

終于，該來的還是來了，伴隨著熱烈的掌聲，老師示意讓我上到講臺上。此時，別提我內心有多緊張害怕了!我當時真恨不得找個地縫鉆進去!可是，我正要硬著頭皮闖上去的時候，雙腿卻不聽使喚了，像兩個倔強的孩子，緊貼著凳子和腳下的那一片地板。我的臉紅得像兩個成熟的大蘋果，而且還又火辣辣的，那感覺可真不好受!就在這時，葛老師仿佛看透了我的心思，會意得向我微笑了一下，那個微笑如一股清澈甘甜的泉水，瞬間流淌在我的心田，使兩條腿頓時解放了，我心里的那只小兔子也浙浙平息下來。我深呼一口氣，加油，你是最棒的，你可以的，然后埋頭小跑到講臺上，開始了我的講課。

起初，我低著頭不敢直視同學們，如一個干了錯事的調皮小孩，躲避著他人的目光。雖然老師的微笑給了我一絲鼓勵，可是我依然緊張不安，結結巴巴地說：“同……同學們，請你們……，自……自由……討……討論一下?！卑嗬锵仁橇岁噰W笑，而緊接著的是一陣激烈的討論聲。此時，我鼓足勇氣，抬起頭環顧了一下班級，目光落在了葛老師身上，他用一雙會說話的眼睛對我說：“相信自己，你可以的!”爾后是一個如陽光般燦爛的微笑，給我的心靈帶來了極大的鼓勵，仿佛使我從一個小孩子瞬間變成了一個成熟的少女。討論聲漸漸地散散去了，我嘴角上揚，自信的抬起頭看著每一位同學，講課漸入佳境。

那一堂課就這樣過去了，但在我的心中卻留下了不可磨滅的記憶。

是葛老師給我的微笑，使我變得自信，讓我成長，令我能在巨大困難下不低頭，不畏懼，而是充滿自信地去迎接挑戰。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十三

在我國基礎教育課程體系改革的過程中,為實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。在語文教學的改革實踐中,我常常在思考:到底應如何理解“研究性學習”?實施研究性學習的價值是什么?現已開展的“研究性學習”在價值取向上存在哪些偏差?初中應如何開展“研究性學習”?結合這些思考,自己在初中語文教學過程中做了一些摸索。

開展研究性學習的根本目的是為了改變學生以單純的接受教師傳授知識為主的學習方式,為學生構建開放的學習環境,提供多渠道獲得知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會,促進他們形成積極的學習態度良好的學習策略,培養創新精神和實踐能力。《普通高中“研究性學習“實施指南(試行)》中對“研究性學習”下了這樣的定義:研究性學習是學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動的獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。由此可見,“研究學習”的含義應包括兩種:一是指一種課程形態,既學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究的學習活動,也就是我們現在在高中專門設置的研究性課程;一是指一種學習方式,是指教師不把現成結論告訴學生,而是學生自己在教師指導下對知識主動進行探究、并重視解決實際問題的過程。

作為一種學習方式,“研究性學習”具有以下幾個方面的.價值:一是可以使學生保持獨立的持續探究的興趣;。二是豐富了學生的學習體驗;三是養成合作與共享的個性品質;四是增進獨立思考的能力;五是養成尊重事實的科學態度。它在學生的學習過程中應該與“接受性”學習相輔相成,結伴而行?；谶@樣的認識,筆者以為在初中階段同樣應開展“研究性學習”,研究性學習應滲透于課堂教學的全過程中。

1、把課堂交給學生。

自主性學習是研究性學習的重要特征。教學過程中教師的教學方式應從“教學生學會知識”轉到“教學生學會學習”上來,著力培養學生學習的自主意識,并自覺運用學到的學習方法和策略。能力的形成和發展最終是通過學生的活動實現的。他們是認識的主體、智力操作的主體、心智發展的主體。沒有學生主動積極的參與,任何學習都不可能順利進行。更何況語文學習具有實踐性、情境性、語感性,必須由學生自己去感受、理解、領悟、辨析,通過具體的實踐操作去掌握。因此,在教學過程中,教師必須為學生提供課堂自主學習的空間和時間的保證。讓學生自己去感知課文,去思考、質疑、討論。其次應該注重學法的指導和自學能力的培養,例如著重培養使用工具書的技能;根據語境正確理解字、詞、句的技能;朗讀、默讀、速讀的技能;圈點批注的技能;概括段意和中心思想的技能;編寫提綱、摘要的技能;模仿、借鑒課文寫作方法的技能;寫讀書筆記的技能等。第三應將“問題”作為課堂教學的核心。探究式學習的核心要素就是“問題”,根據年齡的不同、學習基礎的不同,問題的提出方式也可不同。問題可來自學生的質疑,也可直接由老師提出,同一教學內容,根據學生的水平可由淺入深設計不同層次的問題,讓學生在探究問題的過程中學會利用多種有效手段,通過多種途徑獲取信息,去分析自己所收集的資料和得出結論。

2、加強互助合作。

3、定期開設語文實踐活動。

(1)目的:能夠運用所學的語文知識去發現、分析和解決各種實際問題,增強學生的探索精神、創新意識,豐富學生的生活和學習內容,培養和考查其檢索信息的能力、審美鑒賞能力、評價能力以及口頭表達能力等。

(2)組織形式及時間安排?？梢允菍W生個人,也可以由幾個學生自由組合。根據學生自己的意愿和實際操作的需求安排。每一學年安排一次,時間安排在上半學期的期中考試前后。

(3)具體操作。在老師的組織和指導下,由學生自行組織小的群體,自行確定學習的目標,選擇或設計活動的形式,開展積極主動的探索性學習活動,并形成多種形式的學習成果,最后給予恰當的評價。

第一階段:確定學習目標目的,選擇或設計研究性活動的課題。實踐活動的內容具體安排如下:。

初一的內容:編寫課本劇、開辯論會、搞調查報告、介紹作家作品、新聞發布會。

初二的內容:開辦旅行社。

初三的內容:對中考的內容和題型進行分析和預測。

第二階段:根據活動的需要,開展調查,搜集資料。

調查、收集資料的途徑:圖書館、閱覽室、旅游景點等場所;期刊、報紙、書籍;上網搜索并下載有關資料。

調查的形式有:實地走訪、問卷調查等。,通過筆錄、照相、下載等手段記錄資料和信息。

第三階段:緊扣學習目標,針對課題要求,充分運用調查資料,分析整理,開展研究性活動。

第四階段:研究性成果的展示和評價。

最后的成果用成果匯報課的形式進行展示,要求每一個活動小組都必須用口頭匯報的形式向全班同學匯報他們的研究結果。

由從學生中產生的四人評判小組當場評分,由去掉最高分,去掉最低分后得出的平均分作為這組同學的考核得分。評委還要當場進行點評,闡述評分的理由。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十四

一個熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經歷過挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的母親為海倫·凱勒請了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問問老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對她說，水是生命之源，流動的.物體就叫做水。海倫·凱勒又問老師“水”怎么寫。老師在海倫·凱勒的手心上寫了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫出了《假如給我三天光明》的書籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因為她遇到過挫折，經歷過磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。

海倫·凱勒經歷過挫折，我也不例外。（議論文）。

我過去的語文題有大部分的都不會，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說不會的題要多問，否則長大沒有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個膽也會退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過了半個學期，可挫折又時時圍著我，我不得不去試一次。經過那一次的膽大嘗試，我的膽也越來越大了，漸漸地就敢在同學們面前舉手回答，現在我的語文成績已經比原來進步了。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十五

根據調查顯示，目前，作文已經成為中學生頭疼的一部分，更是老師難以解決的問題。我們都知道，作文在語文教學中占有很大的比重，如果中學生一直不能解決這一難題，那么中國的漢語言文學的發展就有待考驗。據分析，目前，中學生之所以作文水平如此的差，關鍵是他們對作文沒有興趣，他們的大腦里沒有豐富的作文素材。再者，從他們的作文中，我們可以看出，初中學生在寫作文時，沒有形成一個固定的格式。有的學生甚至還停留在小學的作文水平，尤其在記敘文上，沒有挖掘東西的扎實基礎，更沒有貼近自己的真情實感，這樣的原因就無形地造成他們作文的內容空洞。傳統的初中語文教學應當講究科學性和針對性，并不是教師單純的、一味的時間和精力的投入就能獲得相應的效果。

（一）豐富寫作素材。

（二）克服畏難情緒。

（三）強化寫作技巧。

寫作技巧包括擬題技巧、開頭技巧、結尾技巧、創新技巧和構思技巧。一般人們都很重視文章的開頭，因此，作文的開頭寫作技巧更為重要，它給人“眼睛為之一亮”的感覺。一般老師可以用ppt的形式，給學生展示一些優秀的作文范圍，并分析文章開頭的寫作特點，例如，用排比入題，先聲奪人。

（一）增強學生的興趣。

（二）創設逼真情景，引發寫作聯想。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十六

很多學生在作文中存在的一個問題就是文本表達十分空洞，文章中的情感表達十分生硬，文章并無法實現打動人的效果。究其原因，這主要在于學生在情感表達上缺乏一定的技巧，也可能是教師在平時的教學中對于學生的教學引導不夠。對于很多文體的寫作過程而言，文章中能否表達自己的真情實感是一篇文章質量評判的一個決定因素，正是因為如此，教師在平時的作文教學中才應當深化對于學生內心情感的挖掘，要讓學生找到那種想要傾訴的感覺，在這樣的前提下學生才會寫出更為感人的文章。教師可以在平時的閱讀教學中注重對于大家的引導，可以讓學生從一些情感真摯的文章中多學習其寫作方法與寫作技巧，這個過程也是對于學生內心情感的一種有效激發，這些都會促進學生自身寫作能力的不斷進步。挖掘學生內心的情感是讓學生能夠在文本表達中更好地體現情感的一種教學方式，只有這樣才能夠讓學生在自己的習作中做到有感而發。教師可以在“有感而發”寫作教學過程中站在學生角度對“有感而發”中的“感”進行描述。比如，教師可以詢問學生：“當看到父母在寒風中接你淺析實效性要求下初中作文教學的優化策略江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校許建婭們回家時你們有什么感想呢？”“當看見窗外春光明媚時你們有什么感受？”教師可以讓學生從自身角度出發對自身的感想進行描述。這種以學生為核心的作文教學全面提升了學生對“有感而發”的認識，讓學生寫作能夠真情流露，大大改善了學生寫作質量。挖掘學生內心的情感是寫作教學中很重要的一個方面，只有這樣才能夠幫助學生更好地在文本中實現情感表達，進而全面提升學生的文本寫作質量。

想要進一步提升作文課程的教學效率，教學氛圍的良好營造非常重要。教師要多樣化作文教學的形式，要讓學生們感受到作文教學的樂趣，這樣才能夠讓學生從作文課堂上有更多收獲。寫作能力的訓練可以滲透到很多教學環節中，無論是閱讀分析還是聽說訓練，這些都是對于學生語言能力的一種鍛煉。教師要善于從不同的教學環節中展開對于學生語言能力的培養，在閱讀課程上要引導大家多從閱讀文章中吸收其好的寫作方法與寫作技巧，在平時的生活中則應當多進行有效的寫作資源的積累，這些都會為學生寫作水平的提升帶來推動。在提升初中作文教學實效性教學過程中教師可以選取學生感興趣的事物、情景等作為教學內容，通過上述教學內容激發學生學習熱情，讓學生主動參與到學習過程中。筆者在“記事寫人線索清楚”寫作教學過程中就以學生感興趣的歷史人物——晏子出發，對描寫晏子使楚的文章進行誦讀，對該文章寫作的順序、方法進行分析，對學生寫作進行指導，學生學習熱情非常高漲。這便是一次非常有針對性的作文教學訓練，透過對這一學生們感興趣的人物的剖析首先有助于良好的課堂教學氛圍的營造，同時，這個過程也是對于學生寫作技巧的一種鍛煉，經過這樣的有針對性的訓練后才能夠促進學生寫作水平的不斷提升。

作文教學應當具備一定的開放性，這樣才能夠真正提升作文教學的實效性。教師要善于利用各種有效的教學元素，要多樣化作文課堂，讓學生的思維能夠在作文教學中得以拓寬。很多好的資源都可以成為作文教學的有效素材，教師要善于展開對于這些資源的有效挖掘?？梢宰寣W生結合社會上的時事熱點發表自己的看法與見解，也可以讓學生結合相關的影視作品來表達自己的觀影感受。這些都可以成為作文訓練的形式。教師要靈活的利用各種有效的教學資源與教學元素，這不僅有助于學生思維能力的發散與延伸，并且能夠拓寬作文教學的維度，這也是對于學生語言表達能力以及寫作水平的一種全面鍛煉。教師要善于利用各種有效的教學資源與教學情境，并且要把握好情景內容，依照情景拓展學生知識體系，豐富學生寫作內容，讓學生能夠從情景中感悟生活中的真、善、美。這種基于情景的所思所想可以讓學生在寫作過程中言之有物，讓學生能夠高效地完成寫作任務。筆者在“自由作文”寫作教學過程中就選取《唐山大地震》電影，通過該電影對唐山大地震的情景進行還原，讓學生結合唐山大地震進行寫作。在唐山大地震的“真實”情景中學生充分感受到了人生命的可貴、救人教師的偉大、社會救助的溫暖等，為學生寫作奠定了良好的基礎。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十七

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。

清華！不知何時起，這個名字縈繞耳畔。每每松懈之時，“清華園”總在眼前出現。但這只是夢，一個沒有任何依據，任何理由的夢?？墒恰俺鋵嵶约?，只憑苦學”的信念是無法改變的。我的清華，我的夢！作為一個有夢想的人來說，我認為如果堅持它，不放棄，勇往直前，那將不會是一個夢，而是現實，并且也許就在明天。

既然有著如此高的夢想，必然要更加努力。想起父母的期望與辛苦……心是否被感染了呢？一千個夢想不如一個實踐，在我心中清華這團火越燃越旺，但始終不能松懈的是精神、靈感與汗水。成功人士給我們留下的經驗太多太多，無法全部閱讀，可通往清華的這條路就我而言，只有勤奮。人貴有志，學貴有恒，人之命運因勤而定。雖然太多的疲倦與迷茫籠罩著我們，可這并無礙于勤的加入，可曾想破繭而出，把懶惰的心理用于自己的夢想，在今后的生活中感受生命的真諦與知識的美好啟迪。我的清華，我的夢！在人生的舞臺上，我要證明給自己看，清華是我人生中不可缺少的，它是我走向社會大門的鑰匙，是未來的美好回憶。

總在想，我為什么而學習？是清華，是激起，我從小到大無限夢想的清華！總在想，如果不上清華怎么辦？不，必須上清華，它是我人生的必經之路，我要在清華園內自豪喊道：“我的清華夢，你圓了！”

沖吧，放飛夢想，大膽的向前沖吧，哪怕你只是為了你自己對別人的一個承諾；哪怕你只是證明你自己不會認輸……相信自己，放飛夢想吧！告訴別人，告訴自己，我——不認輸。

論文需要寫初中優選（實用18篇）篇十八

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。成長道路上，誰沒有經歷過挫折？沒有人不經歷過挫折。