大班教案的編寫需要根據學生的認知能力和興趣特點，設計出符合教育教學規律的教學活動。接下來，小編為大家準備了一些大班教案實例，希望能給大家一些啟示。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇一

活動目標：

1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2．樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3．提高自我保護的意識與能力。

4．加強幼兒的安全意識。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。”

活動準備：

1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2．畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

活動過程：

1．利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）。

2．了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）。

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？”

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇二

1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害信。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本經驗。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師制作的幻燈片。

一、活動引入。

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時。

1、那我們知道雷電是什么樣子的.?還有什么也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)。

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)。

三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

※雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

四、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日里不做危險是事情。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

文檔為doc格式。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇三

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇四

活動過程：

1、聽雷聲磁帶，引出話題。

老師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。

2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議老師提問。

教師：“小朋友，你們看，天氣變的怎么樣了？”

（1）為什么會打雷和閃電？

（2）、老師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

（3）、想一想：你是先看見閃電還是先聽見打雷？

老師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做的？這樣做安全嗎？

（1）、雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。）。

活動目標：

1、初步了解雷電形成原因和危害。

2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。

3、增加對自然現象的了解。

活動準備：雷雨圖片，磁帶：雷雨。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇五

活動目標：

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

3、加強幼兒的`安全意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

活動過程：

一、活動引入。

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時。

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)。

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)。

三、打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環境中體驗下雨天，應該怎么做?

情景表演：下雨天。

五、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日里不做危險是事情。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇六

設計意圖：

《指南》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對幼兒進行營養保健知識教育告訴他們應該注意營養均衡，卻疏于對他們進行食品安全教育，對幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的經驗和視野。因此結合我班的實際情況我設計了《食品安全我懂得》這個課題。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品的具體方法。

3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、培養幼兒對食品的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重、難點：

重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、“三無食品”、腐爛變質食品的具體方法。

活動準備：

1、經驗準備：根據生活經驗，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

3、安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

教法、學法：

教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。

學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

活動過程：

（一）應邀做客，激發興趣活動小豬佩奇娃娃一開始出現，并以接到小羊蘇西的應邀做客激發幼兒興趣。

（二）觀察討論，分析講解1、觀看ppt畫面一，認識垃圾食品。

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識“三無”食品。

教師分發一些食品給幼兒，在佩奇的引導下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，請幼兒觀察多媒體圖片衛生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是“三無”食品。再由佩奇通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和“三無”食品。

3、觀察課件畫面三，認識垃圾食品。

蘇西又拿出它最喜歡的薯片、果凍、變色飲料，油炸麻花等請客人品嘗。佩奇再一次的提出問題：“這些食物有營養嗎？”幼兒進行觀察后討論，然后佩奇進行總結：像這種零食含有添加劑、含有鉛元素且熱量高的食品，經常食用會導致小朋友厭食造成營養不良、影響智力，免疫力下降等，因此不宜食用。

（三）采購食品，游戲鞏固創設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

（四）延伸活動，請小朋友回家向父母展示這項新本領，和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

教學反思：

作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

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在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇七

活動目標:。

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。

3、通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣,并更快、更好地掌握所學的安全知識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:。

1、材料準備:。

1)錄音機、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識經驗準備:認識情景表演中的小演員。

活動過程:。

1、導入,今天,小朋友邀請我們到他家去做客,現在我們出發吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細觀察孩子們躲在哪里。

2)雨停了,繼續走,來到了的家里坐下,他媽媽熱情招待我們.

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:。

1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?

4、觀看課件《如何防雷電》。

5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

雷響時別出去。

活動目標：

1、初步了解雷電形成原因和危害。

2、通過大家討論、經驗共享，知道雷雨天自我保護的正確方法。

3、增加對自然現象的了解。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、聽雷聲磁帶，引出話題。

*教師：聽！這是什么聲音？你見過打雷和閃電嗎？

*鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺。

2、出示圖片，了解雷雨形成的原因，建議教師提問。

*為什么會打雷和閃電？

*教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

*想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？

教師小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

*看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

*雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

危險的雷電。

活動目標：

1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。

2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

活動過程：

2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

(1)圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

(2)雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

(3)雷雨天，一幼兒在家看電視。

4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

5、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇八

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)。

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)。

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)。

三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

※雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

四、活動延伸：進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日里不做危險是事情。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇九

1、早牢固幼兒原有履歷的根本上引誘幼兒相識雷電的傷害信。

2、造就幼兒養成精良的自我掩護意識，控制防備雷電危害的根基履歷。

1、事先師生、家長配合網絡有關雷電常識的材料。

2、xx制造的幻燈片。

一、活動引入。

1、牢固和提拔幼兒已有的履歷：霹靂隆，是什么聲音？

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

1、那我們知道雷電是什么樣子的？另有什么也是和雷電一路涌現的呢？幼兒園教案（請幼兒模擬打雷的聲音、形貌閃電的氣象。）。

2、引誘幼兒在活動中可以或許勇敢地表述。（xx出示幻燈片，資助幼兒熟悉下雨時雷電形成的歷程。）。

3、下雨又打雷時，我們應當怎么辦？（有什么處所可以讓我們躲雨的呢？）。

4、幼兒可以或許在團體眼前勇敢表述本身的生存履歷（有哪些處所我們是可以回避的，而什么處所是肯定不克不及去的呢？）。

三、出示幻燈片，引誘幼兒不雅等評論辯論，他們做的對不合錯誤？應當奈何做？

※圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

※雷雨天，一幼兒在空曠的處所踩水。

※雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引誘幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應當怎么做？

2、開導幼兒談談：傷害的事變另有哪些？我們應當怎么做？

四、活動延長：

舉行《我不玩電》、《不燃放爆仗》、《我不玩火》、《不任意吃藥》等教誨，使幼兒知道怎樣防備傷害事變的產生，幼兒園教育隨筆在通常里不做傷害是事變。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十

1。體會文章中似乎夸張失實、不合常理的語句的表達效果。

2。理解文章在以現代文為主的行文過程中時而穿插莊重的文言，時而是用通俗的口語的藝術效果。

3。培養自己良好的讀書與借書修養。

文章中故意夸張、幽默風趣的語言所表達的思想感情。

1課時。

通讀文章，根據“閱讀練習·探究”一、二、三的提示，先分別舉出三個例子，然后從中再選擇其一，談談閱讀體會，要求寫成發言提要。

（一）檢查預習。

重點檢查：

1。學生是否能夠理解似乎夸張失實，不合常理的意思。

2。找出相應的例子（能夠找出說明學生已經基本理解練習所說的意思）。

3。請學生相互評論各自的或其他同學的發言。

（二）學習課文。

由教師的總結評價導入課文的學習。

1。教師朗讀課文，請學生注意教師朗讀是的.語調變化，語音的輕重，從中理解體會課文所表達的意思。

2。根據教師的示范，請學生自己再朗讀一遍。

3。學生交流閱讀體會，教師講評。

要例：

（1）第一段是寫實，略提即可。

（2）第二段是虛擬，構成一種戲謔感。把“威士忌”、“白蘭地”、“拿破侖”諧譯成“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，往粗俗去譯，顯然是對“沒有一本書”的朋友的幽默。而交待自己去拜訪朋友“幾乎每一次都是借錢”，自然是一種自我調侃，目的是與朋友構成一種平等的地位，顯示其詼諧的趣味。

（3）“于是乎‘書香世家’，變為‘酒香世家’”一句，“于是乎”是文言文中表示下面是結論性的句子，語氣莊重。但下文“酒香世家”套用“……世家”顯得詼諧，一莊一諧，自有一種諧趣。

（4）第五段中，用“惡客”代借書人，用“暗起殺機”形容借書想法，即是夸張失實，作者的厭惡之情、褒貶之意見于紙上。

（5）“如果借的是絕版珍本，該惡客可能舉家潛逃，你就是弄個探測器，也探測不到影蹤”一句，即夸張失實，又不合常理，但作者對于此類借書人行為的痛恨溢于言表。

（6）“借書不還，天打雷劈”近乎詛咒，但作者對借書人的無賴行為可見一斑。

如感不足，請參見《教師教學用書》的“主編導讀”。

對于文中的此類話語，不必句句分析。主要的是引導學生體會即可。

（三）課堂練習。

1。抄寫下面的詞語。

2。比較下面句子中加點部分與括號里的詞句，說說原句的表達效果。

（1）然而，一個人省吃儉用，好不容易買了幾本視同生命的巨著，卻被列強瓜分（借走），實在痛徹心肺（痛心）。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十一

1．引導幼兒大膽講述雷雨、閃電等天氣特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

2．讓幼兒嘗試運用樂器模擬雷聲、雨聲，給故事情景配樂。

3．引導幼兒初步了解正確躲避雷雨的方法，克服恐懼心理。

材料準備：磁帶《下雨歌》、資源碟《閃電和響雷》；雷雨閃電圖、“雷”“電”“雨”的字卡、自制連環畫故事《小豬回家》；鈴鼓若干、自制沙瓶（易拉罐里放點米）若干。

1．播放音樂《下雨歌》，教師帶領幼兒拍手進入教室。

師幼圍坐在地上，互問好。

2．提問導入活動。

師：小朋友的衣服越穿越少，天氣越來越熱，馬上就是什么季節了？

幼：夏季。

師：小朋友在夏季可以看到什么？聽見什么聲音？（幼兒自由回答）。

師：夏天里會有什么天氣？

幼：晴天、雷雨天。

師：哇，小朋友聰明，夏天里可以看見這么多東西、聽見這么多聲音。

現在我們一起來聽聽，許老師播放的這是什么聲音。

3．教師播放音樂資源碟《閃電和響雷》，引導幼兒討論。

（教師播放雷聲音樂）。

師：小朋友仔細聽，這是什么聲音？為什么會有這種聲音？它發生在什么季節？（幼兒自由回答）。

教師小結：夏天里，雷雨經常出現，（出示雷雨圖）它形成得快，消散得快。通常會聽見轟隆隆的雷聲（出示字卡“雷”），看見快速的閃電（出示字卡“電”），隨之而來的則是暴雨（出示字卡“雨”）。教師結合圖畫帶領幼兒識字。

師：小朋友害怕打雷、閃電嗎？為什么？（幼兒回答）。

師：你們是先看見閃電，還是先聽見打雷呢？（幼兒討論）。

教師小結：小朋友的意見不一樣，現在來看看到底誰正確，（再次播放資源碟，觀看后暫停）原來是先看見閃電然后再聽見雷聲，這是因為光的速度比聲音的速度快。

4．討論雷雨天應注意的事項。

師：還有一個問題，夏天打雷、閃電的時候，我們該怎樣做呢？（盡量不要外出；不要用電器；不要在樹下躲雨……）。

教師播放資源碟，展示不能在樹下躲雨的原因，根據畫面進行講解。

5．模擬雷聲、雨聲。

給故事《小豬回家》配樂。

師：小朋友想學學雷聲、雨聲嗎？

幼：想。

（1）出示鈴鼓，拍一拍。這像什么聲音？（雷聲）。

（2）出示沙瓶，搖一搖。這像什么聲音？（雨聲）。

師：當老師說“轟隆隆”時，拍鈴鼓；說“嘩啦啦”時，搖沙瓶。

（請助教老師示范）現在我們用這兩種樂器來給故事《小豬回家》配樂。

（3）教師出示連環畫，講故事，兩位助教演示動作。

師：小朋友想試一下嗎？

幼：想。

（4）將幼兒分兩組，讓他們自由選擇樂器，教師講故事，助教引導幼兒拍、搖樂器。（根據幼兒興趣可重復操作）。

教師小結：小朋友表現得真棒，在故事里“轟隆隆”代表雷聲，“嘩啦啦”代表雨聲。好，今天我們先玩到這吧，把樂器收好。

6．結束活動。

師：今天，小朋友學了很多知識，回家可以講給爸爸媽媽聽，讓他們也學學，好嗎？小朋友，拜拜。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十二

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

3、培養幼兒對事物的判斷能力。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、培養幼兒自我保護能力。

課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭，找出原因。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想象力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

(1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

(2)、不用濕手觸摸電源開關。

(3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

(4)、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十三

1、了解有關火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。

2、加強幼兒的安全意識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

1、教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面（烤火取暖、燒水、做等）。

2、幼兒觀看有關火災的錄象，討論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房屋、財產，會危害我們的身體和生命。

3、引導幼兒討論，如果遇到火災怎么辦？

（1）火情發生時，先用水（沙子、棉被等）隔絕空氣滅火。

（2）火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。

（3）火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區。

4、放有關滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

5、引導幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。

（1）啟發幼兒討論形成火災的原因。

（2）啟發幼兒討論如何防火

"消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么！認識上的種種誤區讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領，被推進了我們的日常教學進程中，下面就是我們綠星星班的有關活動記錄：

案例一：消防活動全園性

--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回答不上。

"著火了該怎么辦呢？"馬老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的匱乏。

1、對學前兒童的"消防"教育刻不容緩。

2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知，知道"火"是危險的，但也是有辦法解決的。

案例二：消防意識日常化：

散步中--"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

"兩只小狗。"起起不假思索的回答。

"它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈……""好大的腳呀！"我的有意引導卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。

"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？"我又具體的問。

一片啞然。

"那是滅火器。"我自問自答到。

然后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎？"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續自問自答。

忽然運杰串出了一句話"發燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。

"發燒了，怎么可以用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。

經常出入于樓層的走廊，卻從未引導過孩子去關注"滅火栓"，在寶寶們的眼中那只是一個擺設，或者連擺設都不是，只是墻的一部分。

運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的，他們已經有了"遷移"的能力，并以自己的認知角度去理解周圍。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十四

1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

2、積累安全生活的經驗，增過自我保護的意識。

3、發展身體協調性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備。

活動過程。

1、討論導入：

師：什么是運動安全？

2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全？

（1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法：如奔跑時應學會躲閃，否則相互碰撞容易發生危險。活動中，如發現鞋帶散了，應有時系好。

（2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全，避免砸傷、摔傷等事故發生。

（3）所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的幼兒，教師要格外關注，及時干預其具有潛在危險的.舉動。

（4）戶外活動以有組織的集體游戲為主，注意動靜交替，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發生。

3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十五

1、醫生，您好（活動有：去醫院看病、大狗醫生、醫生看病、白衣天使、小小救護員、救護車等）

2、建筑工人辛苦了（活動有：身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運磚、編車牌號、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等）

3、巧手裁縫（活動有：各色各樣的服裝、裁縫師傅來做客、時尚的服裝、比較布料、織布等）

1、主題墻創設：布置"勤勞的人們"的主題墻飾

2、逐步豐富墻面幼兒作品及區域材料

巧手心藝：提供正方形的白布，供幼兒折護士帽

閱讀區：增添有關"勤勞的人們"方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等

科探區：為區域里的汽車貼上車牌號

噴染區：提供一些形狀的模板，讓幼兒進行對稱裝飾

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作

請家長引導孩子關注生活中各行各業的勞動者，說說他們的職業和工作環境

請家長配合主題活動收集有關"勤勞的人們"主題的材料

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十六

活動目標：

1、了解一些用電的安全常識。

2、學會正確、安全的用電。

活動準備：

圖片、關于安全用電的視頻。

活動過程：

一、故事情境導入

二、觀看圖片，了解電的作用與危害。

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。

師：紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（3）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？

（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、觀看關于安全用電的視頻

四、課后小結

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十七

2、做鉛筆的好朋友，愛護鉛筆。

1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個

2、握筆歌

3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

一、猜謎語導入，引起幼兒興趣。

身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）

二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆

1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣。

3、討論如何正確握筆，并學習《握筆歌》

小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩又好。

總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

小小鉛筆本領大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護筆的好娃娃。

在日常生活中，及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆，養成良好地用筆習慣。

在打雷時大班安全教案（熱門18篇）篇十八

1、讓幼兒知道打雷是自然現象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。

2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教學掛圖：《雷電的產生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。

2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

(1) 圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

(2) 雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

(3) 雷雨天，一幼兒在家看電視。

4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

5、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?