教學工作計劃是教師提高教學效果和管理教育資源的必備工具之一。以下是小編為大家整理的一些教學計劃編寫的實例和案例，供大家參考借鑒。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇一

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下：

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生.學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查.。

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

2—3月講授世界歷史下冊。

4月復習中國歷史1---3冊。

5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。

6月總復習。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇二

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下:。

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇三

一、指導思想：

本學期，以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構建新課堂為主陣地，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視基礎知識教育和能力培養，全面貫徹教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質：培養新世紀人才；在整體優化的基礎上，強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教學質量。

二、基本情況分析。

1、學生情況分析。

本學期我擔任九年級（2、4、6）三個班的歷史教學工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經過兩年的初中教學，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些，但在如何組織教學采用靈活多樣的方式激發學生興趣方面多下功夫，做到使學生愿學、樂學；普通班學生大部分是偏科生，個別是學習及生活習慣不好的學生，對于這些學生，更應多關心、多照顧，增強他們的自信心，揚長避短，爭取進步。但是三個班也有個共同點，即：他們學科發展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。

2、教材分析。

本冊總共分八個單元，27節課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發展三個單元；近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產階級的斗爭與資產階級統治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內容。其中近代的五個單元是重點，是中考內容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業革命、世界大戰、科學和思想文化等知識點。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內容，圖文并茂，增強了教材的可讀性，也激發著學生的興趣。

（1）、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發性和生動性結合；注重培養學生創新意識和實踐能力。

（2）、重點及難點：如何認清世界近代史的發展，了解歐美主要國家的社會巨變及發展。

成績目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。

認知目標：通過教學，使學生全面、系統地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。

能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

情感態度價值觀目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合、論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。

四、教學方法和措施。

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。

3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

4、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學，充分發揮學習小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學習成績。

5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了通過了解世界各個主要國家的發展史，了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇四

中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門，導致我們現在的落后。所以我們就應該將學生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學習中就可以好好學習，把我們祖國建設的更加強大，不再受到外敵的入侵！

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6、加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

歷史專業教學計劃的修改、調整和執行是一項系統工作，這個系統中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統方法論為指導，采用非線性的設計和開發思維，不斷進行形成性評價和總結性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業辦學在物質、人力和事理上的和諧發展，才能真正把學科建設好，把專業辦好，為社會培養更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量，創造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇五

以國家的素質教育方針為指導，以“堅持教育科學發展，構建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發展規律，從龍崗區高中歷史教育實情出發，在高中歷史學科的師資隊伍建設、教學實施指導、高考備考指導、教學質量監測、教育資源整合等方面積極作為，為我區高中教育的公平、均衡、和諧與持續發展多做貢獻。

二、工作目標。

1、全區高三歷史備考工作順利推進，20xx年高考文綜歷史取得佳績，成為增分學科；

5、進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態度和價值觀；

6、組織區歷史學科中心組教師因人施助，指導只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內容，能獨立編寫教案學案，能自制有助于高效教學的實用型課件。

三、主要措施。

1、抓隊伍。

加強各校學科教研組和備課組的建設，重視學科青年教師特別是新進教師的培養，充分發揮區學科帶頭人和骨干教師的引領作用。

2、抓課堂。

深入教師課堂，關注教學常態。教研員和學科中心組成員多下學校，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，嚴格以《龍崗區高中歷史教學常規》和《龍崗區高中歷史課堂教學質量評價標準》來規范區歷史教師的教學思想與教學行為，切實提高課堂教學效率。

3、抓高考。

加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》，認真分析《廣東省20xx年高考歷史科考試大綱說明》和《廣東省20xx高考年報》，認真研究廣東省20xx年、20xx年和20xx年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題，認真梳理20xx年高考信息，力爭20xx年高考文科綜合取得優良成績。

4、抓網站。

整合區高中歷史教師的信息技術力量，拓展龍崗教研網站中頁的“網絡教研平臺”功能。

三、主要工作安排（行事歷）。

略。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇六

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。

二、背景分析依據。

本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析。

初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標。

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的.讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5、以創新精神和實踐能力的培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

6、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

7、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

五、具體做法。

1、夯實基礎，培養學生能力。

初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5、對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇七

本學期的初三歷史教學任務十分艱巨，直面會考，成績直接關系到學校的榮譽，關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：

學生情況分析：

經過兩年半的歷史學習，學生已經具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡：優秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

教學內容：復習中國歷史4冊，世界歷史2冊。

具體措施：

1、認真備課。

面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

初三的學生課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式，盡量采用靈活多變的教學方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點，講解重點知識，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。

3、復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現有知識結構，把重點放在能力上。

(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。

(2)注意事物本身的縱向聯系。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優秀生著重抓思維能力的培養，中間生要調動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。

5、復習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理知識，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學的復習方法：知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯想復習法等。

四、教學進度。

二月：復習七年級上冊。

三月：復習七年級下冊、六年級上冊。

四月：復習六年級下冊，八年級上下冊。

五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊。

六月：專題復習，迎接會考。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇八

我們高中體育備課組，在學校、科、組的領導的指導下，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，全面抓好各項體育工作，備課組教師認真學習教學理論和《新課標》精神，認真學習體育課教學常規和學生安全管理措施。根據《新課標》要求，對提高教學質量，指導學生的學習方法，了解教育方針具有推動作用。同時，我們要加強備課組的凝聚力、提高備課組的工作效率。我們備課組計劃積極探索，努力鉆研，現作如下幾方面計劃：

一、加強集體備課，豐富集體備課形式，將集體備課落實到實處。俗話說：不打無準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無準備的課，我們高中體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：

1、備教材，做到心中有書，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示范、技能弄通，弄懂;透，就是從知識體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，并與教師的思想感情融為一體。

2、備學生，做到“心中有數”。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、態度、素質差異等。

3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生研究性學習的習慣。

教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦后，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。

二、做到正面激勵，不要訓斥指責。

俗話說“獎于一功，勝于數子十過。”教師應從溫和、熱情、表揚為主的方式對待學生，應該滿腔熱情地及時肯定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信心轉化為學習上的主動性和積極性。

三、做到趣味盎然，不要興趣索然。

課堂不是舞臺，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的敘述，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。

四、做到酌情施教，不要主觀臆斷。

課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對于偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利于教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。

五、組織備課組的成員走出去，吸取外校的好的方法、好經驗，不斷提高教學質量、教學效果。

六、加強體育教師的理論學習和科研素質的提高。

1、理論學習：樹立新的教育教學觀念，使體育教師的教學工作向縱深發展。組織體育教師學習各種教育教學理論書籍!

2、科研素質提高：努力通過創設良好的科研氛圍，提高組內教師的科研水平!擴大教師的影響力。本學期，進一步引導本組成員積極參加各級各類教育教學的論文評比。力爭在獲獎數量、層次上有新突破!

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇九

2.《思想政治》第五冊。

二、教材分析。

人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機遇與挑戰》在七、八年級教學內容的基礎上，圍繞人們最為關注的若干現實問題，諸如和平與發展;人口、資源與環境;人權、民主與法制;經濟成長、科學進步與道德建設;政治多極化、經濟全球化與文化多元化等，培養學生進行綜合分析，思考應該建設一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。

從教學內容的安排看，有三個主題：一是與當代中國國情和發展密切相關，具有現實性;二是全球普遍關注的問題，具有開放性;三是需要跨學科領域的視角，具有綜合性。而所有主題的講述，則一概采取專題探究方式，以促進學生在探究過程中提高綜合能力，嘗試自主構建對社會問題的認識和理解。

從教學體系的構建看，本階段采取主題型整合與共時性敘述相結合的方式。這既考慮到學生已有的學習基礎和學習內容邏輯的完整，更著眼于學生綜合能力的培養，以充分體現綜合課程的價值。從《歷史與社會》課程體系的整體設計看，九年級教科書可以說是最能體現綜合文科課程特色的內容。

(一)本冊教科書的整體結構。

考慮到九年級為義務教育階段的畢業班，學生面臨中考復習的教學實際，為講求教學的實效，教科書編為全一冊，共設6個單元、60課時，按照每課1～2課時編寫(根據課程方案規定，本課程的學時為每周4課時)。

(二)教科書內容選材原則。

本冊教科書涉及的內容相當廣泛，在選材時，考慮以下幾個方面。

1.逐一落實《全日制義務教育歷史與社會課程標準(實驗稿)》(二)中“我們面對的機遇與挑戰”一級主題的內容標準要求。在此基礎上，為完成課標教學內容的需要，可作適當的拓展。

2.引用大量的案例要有典型性、說明性、思考性、可拓展性等，同時還要適當地考慮到地域性(中國和外國、農村與城市等)。

3.精心選擇圖片、地圖、圖畫、統計圖表等，它們是重要的教學內容，是教學內容不同的呈現方式，因此不能“摘到籃子里就是菜”，要精挑細選。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇十

學生們已經是初三學生了，還有一個學期他們就要開始他們的中考了，這對他們來說也是一生中第一次重要的考試，因此作為教師我一定會幫助他們努力提高學習成績，在將來的某一天實現自己的夢想。

這學期的歷史教學也是十分的繁重，因為歷史作為一門在中考中分數很低的科目，歷史、地理、生物、政治加起來一共100分，所以學生們會不是很重視學習歷史，但是我還是會在我的能力范圍內努力的教學的：

一、指導思想。

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教材分析。

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

五、教學措施。

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6、加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

六、教學進度安排。

本期教學共約18周，具體安排：

第一階段：新課教學，其中：

第1—3周12課時講授《世界歷史》下冊余下部分。

第二階段：總復習，其中：

第4---6周，12課時復習中國古代史。

第7---10周，20課時復習中國近現代史。

第11---13周，14課時復習世界歷史。

第14——16周，13課時講授中考說明。

余下時間，10課時綜合復習，考前強化訓練。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇十一

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2、認真、全面備課。

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。

4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況。

初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。

5、加強與同一班級其他任課教師的聯系。

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

6、教學進度。

2—3月講授世界歷史下冊。

4月復習中國歷史1---3冊。

5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。

6月總復習及迎接畢業回考。

一、指導思想。

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教材分析。

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

四、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

五.教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6.加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

歷史專業教學計劃的修改、調整和執行是一項系統工作，這個系統中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統方法論為指導，采用非線性的設計和開發思維，不斷進行形成性評價和總結性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業辦學在物質、人力和事理上的和諧發展，才能真正把學科建設好，把專業辦好，為社會培養更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量，創造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇十二

按照語文課程標準提出的讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”和培養學生良好語文素養的要求，根據小學生的生理、心理發展特點，通過實施科學有效的課堂教學和多種方式的經典誦讀活動，達到全面提高學生語文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質教育真正落實到語文教學之中。

二、目標與任務。

1、進一步修改完善課堂教學與經典誦讀整合篇目的收集、篩選、應用與推廣。

2、落實師生全員參與的經典誦讀活動，保證每周一節經典誦讀指導課，保證學生每天半小時(利用每堂課前、夕會等零散時間)誦讀時間，保證每班每學期至少三節進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文教師每學期至少提供一節研究課，保證師生每人每學期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客(學生擇優上傳)，保證每學年舉辦一期讀書節活動(活動中展示師生經典誦讀成果，表現形式豐富多彩)，保證教師每學期舉辦一次論壇交流活動，保證課題組每月一次工作例會。

3、通過語文課堂教學與經典誦讀閱讀指導，尋求各年級閱讀指導策略與切實可行的辦法。

4、探索學生作文語言錘煉與經典誦讀整合的有效途徑，切實提高學生寫作水平。

三、措施與方法。

(一)完成各個子課題的研究，形成比較完整的研究資料，為研究成果的推廣積累豐實的素材。

1、小學語文課文閱讀與經典誦讀訓練方法研究(子課題一)。

(1)依據課程標準對各學段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學內容(語文訓練點)，找準結合點，設計相應的經典誦讀訓練內容，充實整合篇目整理表內容。

在每一課時教學中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學策略，選擇合適時機進行“經典誦讀”訓練。

(2)擴大閱讀量。小學階段的閱讀總量達到145萬字。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材;二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節進閱覽室讀書時間;三是確保落實每周一節“經典誦讀課”;四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經典誦讀活動。

(3)進行速讀訓練。從中年級開始進行有計劃的速讀訓練。

2、小學語文習作訓練序列與經典誦讀整合研究(子課題二)。

按照從“仿”到“作”的總體思路，根據不同年級學生語言發展的特點，構建系統的習作教學序列，探索科學有效的習作教學方法。

語言形式決定于語言功能，而語言功能又決定于交際活動的類型。要以學生不同年齡階段的主導活動為基礎，根據學生不同交際語言的發展施之相應的語言教學形式。把現行教科書安排的習作訓練任務與“經典誦讀小練筆”結合，可以安排以下內容：

中年級學生的主導活動是學習系統的書本知識，此階段要發展學生比較系統的概括信息、交流信息和表現真情實感的能力。可以通過對周圍事物的觀察、描寫和認識，強調寫身邊人和事，學習寫簡短的讀書感想。

高年級學生人際交往逐漸成為其主導活動。作文訓練進一步要求學生記敘人物語言、動作，表現人物的思想品德;開始訓練學生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。

3、經典誦讀實施研究(子課題三)。

(1)修改遴選經典誦讀校本教材的內容。

(2)利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經典誦讀活動。

如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經典”成績記載卡、“經典誦讀十分鐘”活動等，將經典誦讀活動抓落實。

(二)整理課題研究資料，做好課題結題工作。

1、整理優質課教案和教學課件，配合學校網站建設形成語文教學資源庫。

2、整理語文教材與經典誦讀整合的篇目。

3、整理教學經驗論文，提煉課題研究系列成果并進行推廣運用。

4、修改充實經典誦讀校本教材。

四、分月活動安排。

1、討論修改研究計劃與實施方案。明確研究任務，確保課題實驗工作有效開展。

2、各課題成員制定研究計劃。

3、啟動經典誦讀活動。

4、結合“一師一優課”活動啟動經典誦讀課例研究。

1、組織第四屆讀書節“經典誦讀”展演活動。

2、課例研究。

3、討論制定課題結題實施方案。

4、整理課題研究資料。

1、籌備舉辦教師論壇活動，每位參研教師認真總結課題工作(沒有實質性總結的視為放棄結題證書或相關榮譽)。

2、籌備結題成果展示活動。

3、根據上級安排完成課題結題。

1、完善結題后期工作。

2、推廣課題成果。

3、進行反復實驗，鞏固實驗成果。

4、總結反思課題工作。

5、做好資料整理歸檔工作。

最新初三歷史組下學期教學工作計劃（匯總13篇）篇十三

根據學校工作安排，以迎接__一中建校110周年系列活動為契機，著力核心素養，聚焦課堂教學，更新教學觀念，轉變教學方式，推進課堂教學模式改革，努力提升學生綜合素養。

充分發揮教學處“指導、服務、督查、創新”的功能，加強教學研究的實用性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，深入提高課堂效率，為推進教學改革，提升我校的教學質量，提高育人水平做不懈努力。

一、繼續落實強化管理，狠抓教學常規，提升管理科學性規范性。

教學常規是學校教育教學秩序穩定的基礎，是學校辦學質量提升的根本保證。

1.充分準備，保障開學。

在八月初，教學處就已開始準備各項開學工作事宜，完成了高一高二年級教師的分配工作;嚴格按照學校課程計劃，做好高一、高二和高三年級教師的課程安排以及晚自習的安排;完成了全校師生新教材的發放;確保了新學期教學工作的順利開展。

2.制度保障，落實有據，嚴抓常規。

教學處以《__一中教學工作細則》、《__一中教育教學失誤(事故)處理條例》等相關制度作為依據，每天嚴格按時開展查堂工作，每周定期檢查各教研組備課組的教研活動開展情況，形成了規范有效的教學秩序。

3.增強教學監控，提升教學質量。

(1)督促教研組工作。本學期教學處要求各教研組合理安排好本學期的各項教學工作，并將工作計劃上交教學處。我們根據各組計劃定期檢查了各組工作情況，及時指導各教研組開展相關工作。做到了工作有計劃，行動有規劃，使教研組工作更加科學有效。

(2)規范教案。明確教案的基本要求，規范教案的書寫方法。在開學之后檢查了兩周的教案，特別是對新進教師，督促教研組長和備課組長要多關心他們，幫助他們，培養他們。

(3)加強了教學日志和教學周記的統計工作。本學期我們繼續加強對各班學習委員的培訓工作，認真對教學日志和教學周記信息進行了詳細登記和統計，掌握了課表執行、教學進度、教學規范、課堂教學等相關情況，為學校教學管理提供了客觀科學的依據。

(4)定期檢查各年級各學科作業的布置及批改情況。通過抽查、問卷等方式了解并研究了各科(班)作業量，以月報表的形式，加強反饋，完成了作業布置與批改的指導工作，增加作業布置及批改的科學性和有效性。

4.繼續推進誠信考場建設工作，完善《__一中設立“誠信考場”實施方案》，鼓勵同學們自愿申報以無人監考的方式參加考試，促進了學生誠信發展。

5.精心組織，嚴抓考試。本學期現已完成了高一新生入門摸底考試、高三年級入門摸底考試、20__屆高考英語聽力考試、高一和高二年級第一次月考和高三年級兩次模擬測試等6次考試，為形成良好的學風和考風，提升考試效果，確保教學質量的提高等，我們在每一次考試中，注重考前宣傳，精心進行考務組織，認真進行考試分析，為了解學生真實水平，進行科學有效地教學指導準備了第一手資料。

6.有效推進高三復習工作。本學期高三復習工作，以高考復習迎考為重點，全力組織了高三年級各項教學復習安排。認真落實了每周的周練、周考、英語聽力及二次模擬考試。并根據學生情況開展了“培優輔困”工作。使學生成績得到了有效提高。

7.圖書館工作。本學期圖書館重點在探索新的開放模式，完善了以拾墨讀書社為核心的學生自主管理體系，并覆蓋了高一、高二和國際部三個組團書吧。我們通過延長開放時間、增加組團書吧的圖書，利用校園電視臺宣傳等方式，切實滿足了學生的閱讀需求，為建設書香校園貢獻了自己的一份力量。

二、植根課堂研究，推進師資隊伍良好建設。

1.秉承傳統，注重青年教師。

繼續秉承我校“傳、幫、帶”的優良傳統，促進青年教師迅速成長。認真開展第二十七期“老帶新、老帶青”活動。通過引導青年教師研究課堂教學、教材特點、教學方法等，幫助青年教師快速熟悉教學崗位，不斷提高課堂教學水平，加快青年教師成長步伐，促進他們健康發展，勝任學校的各項教學任務。

2.以建校“110周年”為契機，明確教學研討內容，提高研討效益。

這學期，教學處以迎接建校110周年系列活動為契機，以“著力核心素養、聚焦課堂教學”教學研討活動為主題，在10月22日精心組織上海專家和學校骨干教師開展專家報告、教學展示及研討等活動，探索培養學生學科核心素養的方法和途徑。

在這次活動中，上午，我校語文教師李冰、數學教師羅德頌、生物教師廖慧和地理教師賀碚以及英語教師袁秦、物理教師龔浩、化學教師嚴瑩、歷史教師袁源和政治教師喬煒等幾位老師分別以公開課和講座的形式為大家展示了我們在9個高考學科教學中落實學生核心素養培養方面的一些探究成果和方法。專家們對我們學校的做法表示了充分的肯定，并就下一步的探究給出了許多寶貴的意見。下午，來自上海華東師范大學的胡慧閔教授為參會教師帶來了主題為“課程改革背景下的教學設計問題”的講座。胡教授就新課程改革的趨勢、對今后教學的影響和教學設計中應作出的變化等問題與大家進行了深入的探討，深受大家的歡迎和認可。

3.加強重點學科教研組及隊伍建設。

我們積極與華東師范大學和上海市的名師、專家聯系，建立了專門的校外學科專家指導團隊，定期派教師赴上海進行跟崗學習，對我校教師，特別是青年教師在核心能力、課堂打造、教學研討等方面予以專業指導。同時，我們也在積極發揮省級一類示范高中的輻射示范作用，幫扶省內薄弱學校的教學工作、幫帶學科教師，組織高三全體備課組長附關嶺民中進行高三復習備課策略制定指導工作;已接待了華東師范大學實習生、__市“百名農村教師跟崗學習”計劃和石阡縣第三高級中學的教師到我校進行跟崗學習。認真開展校本培訓，加強學習研討，鍛煉我校教師隊伍，促進重點學科教研組和教師隊伍的建設。

三、謀劃備考工作，提升教學質量。

1.高三復習備考工作。為更好地做好20__屆高三畢業備考工作，提高備考效益，我們專門制定了五個基本策略，一是做好研究，明確“四個指標三個率”的具體情況;二是落實行動，分層次開展四種臨界生輔導工作，尤其是優生輔導工作由學校統籌實施，600分、一本、二本臨界生輔導由各班級具體實施;三是全仿真組織好幾次模擬考試，尤其是“一模”系列工作;四是認真開展考試指導系統工作;五是根據需要組織安排好備考主題活動，如每天下午針對高考英語體力考試的體力訓練等。

2.20__屆高二年級本學期學業水平復習備考工作。指導高二年級做好本學期物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通用技術七個學科學業水平考試的復習備考工作，備課組命制好六套模擬試題用于檢測，同時加大年級統一測試的次數，對各學科篩查出的學業考試有困難的學生做年級統一輔導提升。

3.20__屆高一年級的初高中銜接和過渡工作。通過周考、周練、月考等方式指導高一年級做好數學、物理、化學等學科初高中銜接和學習方法的指導，幫助學生盡快適應了高中學習和生活，為后期學習奠定基礎。