優(yōu)秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。看看下面這些優(yōu)秀作文范文，它們的寫作特點和亮點可能會給你一些靈感。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇一

烏鴉的肉被狐貍騙了之后，一直懷恨在心。謀劃著一個小小的計謀，是什么計謀呢？答案稍后揭曉！狐貍每天都會去湖邊洗澡，每次洗澡的時候呢都會有食物在哪里。

今天，狐貍照常去湖邊洗澡，烏鴉躲在大樹后面。等狐貍跳到湖里以后，烏鴉像箭一樣飛去，把狐貍偷騙的食物全都拿走，藏在烏鴉的家。

想到這里，狐貍就馬上跑到搗蛋鬼狐貍的窩里。接著，一場鬧劇就隨之上演了。

烏鴉呢，就在窩里和子女們慢慢品嘗狐貍的美食呢！

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇二

狐貍叼起肉塊鉆進洞里去了。

烏鴉非常生氣，心想：這狐貍真是太狡猾了，都怪我愛聽好話，要不然哪會上它的當。下回他還來騙我的話，我決不會上他上的當。

一天，烏鴉又去找吃的`，找到了一片又大又香的肉片，叼了回來，正在樹上準備吃晚餐。這時狐貍正好從樹下經(jīng)過，看到烏鴉嘴里那塊肉，口水早流了三千尺。狐貍向樹上招了招手，說：“喲，烏鴉兄弟，今天您可真漂亮呀！您的嗓門那么亮，參加唱歌比賽準拿第一。”烏鴉昂首挺胸，裝出盛氣凌人的樣子。狐貍見有效果，又說：“您唱幾句來給我聽聽吧！”烏鴉知道狐貍又來騙它，便先把肉放到窩里，才唱了起來。

狐貍沒想到，烏鴉這回變聰明了，只好灰溜溜的走掉了。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇三

一天，烏鴉找了塊肉，站在一個樹的枝頭上面準備吃。

突然，樹下走來了一只狐貍，狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得直流口水。它的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想了個好辦法。狡猾的狐貍對烏鴉說：“烏鴉大哥，您的嗓音真好聽，比小鳥唱得都好，您就唱幾句吧。”烏鴉一聽，樂開了花，于是就唱了一句，哇！肉掉了下來，狐貍把那塊肉叼起來，撒腿就跑，烏鴉心想：以后不能再上當了。

第二天，烏鴉帶著孩子們一起去找食物，烏鴉找了一塊肉，帶著孩子們到一棵樹上準備吃肉，忽然，狐貍又來了，對烏鴉說：“您的.羽毛真美麗，比孔雀還要美麗呢！”烏鴉把肉給了孩子們保管，陪狐貍說了三天三夜。這時，狐貍已經(jīng)三天沒吃東西了，瘦得像個竹子一樣躺在那里。

這時，一個獵人走了過來，發(fā)現(xiàn)了狐貍，見狐貍躺在那里，還是活的，就把狐貍抓走了。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇四

自從烏鴉被狐貍騙了以后，烏鴉成為了食物管理員，有一天，狐貍饑腸轆轆，看見烏鴉，心想：那不是我以前騙過的烏鴉嗎？我可以再騙他一次啊！可是狐貍轉(zhuǎn)念又想：他被我騙了以后，一定不會再上當?shù)模磥砦抑荒馨ゐI了。

狐貍突然靈機一動，想到了好辦法：問別人密碼。狐貍走啊走，看到了小羊，“他是吃草的，不符合要求”狐貍說。他又看見了老狼，就對他說：“狼大哥，幾個月過了，你的密碼可別忘了啊！”老狼說：“我才不會忘了密碼，密碼是吃肉吃肉。”

騙到了密碼，狐貍飛快的跑向家里，立刻對電腦上的小話筒說：“吃肉吃肉。”只見屏幕上出現(xiàn)“密碼正確”，可是狐貍等了半天，肉也沒送來。

原來烏鴉的`電腦上有的個“語音分辨器”，怪不得肉老半天不送來呢！狐貍又癟著肚子走了。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇五

自從被狡猾的狐貍騙了以后，烏鴉懷恨在心，想狠狠地報復狐貍。

烏鴉趕緊站著不動，假裝在津津有味地吃肉。老狐貍看見了烏鴉嘴里的那一塊大大的肉，口水都流出來了。烏鴉假裝要罵狐貍的樣子張開大嘴，破口大罵，大肉就掉了下去。狐貍不費吹灰之力就看到肉落下來了，高興得跳起來去接，銜到肉落下來時掉到陷阱里去了。烏鴉高興地叫起來，還手舞足蹈的。狐貍在陷阱里說：“別高興得太早，好戲還在后頭呢。”狐貍從兜里拿出一個彈簧，站在彈簧上一蹦，蹦出了陷阱。狐貍不僅沒有受傷，還這么輕而易舉地吃到了肉，心里別提有多高興了，那可憐的烏鴉卻傷心極了，呱呱地叫了幾聲就垂頭喪氣地飛走了。

烏鴉記住了這個教訓，他想：下次一定要想個更好的辦法來打敗這只狡猾的老狐貍！

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇六

正巧，小烏鴉又得到了一塊肉，那肉肉嫩多汁，還有一本書那么大，看了就讓人垂涎三尺。它停在樹枝上，正準備吞下這塊肉時，迎面走來了一只小狐貍，它連忙叼住這塊肉。小狐貍看見了這塊肉，口水流了下來，心想：要是我能得到那塊肉的話，我寧愿三天不吃肉，不睡覺。于是，它像老狐貍那樣討好地對小烏鴉說：“小烏鴉，啊.不，百鳥之王，您的羽毛多么漂亮，您一出現(xiàn)，孔雀不敢開屏；您的歌喉多么動聽，您一張嘴，黃鸝不敢鳴叫。”可小烏鴉牢牢記住了老烏鴉受騙的教訓，睬都不睬它。

小狐貍見夸的不行，眼珠一轉(zhuǎn)，計上心頭，立刻換了一副嘴臉，破口大罵：“小烏鴉，你這個混蛋，自從我上次碰到你家那老東西，我回家就再也沒有睡過一次好覺，每天都做惡夢，夢到的都是你。現(xiàn)在，我覺得你們家族最壞，誰碰到你們就要遭殃！哼，今天我就是不吃肉了，也要為百獸們出一口惡氣！”說完還使勁地“哼”了一聲，小烏鴉聽了，火冒三丈，眼睛里連血絲都氣出來了。可是剛一張嘴，肉便掉了下去，小狐貍撲上前去，幾口就吞下了這塊肉。“喂，你不是剛說不吃肉的嗎？”“你難道沒有聽說過鬼話連篇嗎？好的不聽，反倒聽了壞的！正笨！”

唉，愚蠢的烏鴉，又一次被狐貍騙了！

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇七

自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了，他饞得直流口水。

狐貍心想；這次我用什么辦法烏鴉上當呢？如果成功了，我又可以飽餐一頓啦！

他來到大樹下，笑著對烏鴉說；“親愛的烏鴉，我們又見面了，您最近好嗎？”烏鴉沒有回答。

狐貍又陪著笑臉說；“您站在那里真神氣呀！如果森林里舉辦飛行大會，您肯定是飛得最快最高的。”烏鴉還是沒有回答，連看都沒有看狐貍一眼。

聽到狐貍這樣罵自己，烏鴉忍無可忍，剛想開口罵他，突然，她想到這又是他的詭計，于是，烏鴉還是不理睬他。

看到烏鴉還是不上當狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，靈機一動，急切地對烏鴉說；“剛才，我在來的路上看見一只老鷹搶走了您的孩子。”

烏鴉聽了狐貍的話大吃一驚；“啊——”就在這一瞬間，肉就掉了下來。

狐貍叼起肉，一溜煙兒就跑了。烏鴉恍然大悟，知道又上了狐貍的當，但是，她還是很開心，因為，她的孩子平安無事。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇八

有一天，烏鴉拿著肉往家走的時候，碰到了狐貍，烏鴉一想：“三年前，狐貍搶走了我一塊肉，這也許是上天給我報仇的機會！”

于是，烏鴉就來到了狐貍面前。狐貍一看烏鴉嘴里的肉，于是狐貍說：“烏鴉大姐，請你往前一點。讓我看看你美麗的尾毛行不行呀？”烏鴉心里想：“狐貍這個大騙子，又想拿我的肉呀，沒門！”于是烏鴉就飛得很高，狐貍想：“這個烏鴉還非常聰明呢，不行，我必須把烏鴉哄下來，才能把肉搶下來呀！”于是，狐貍笑嘻嘻地說：“烏鴉大姐，你那美麗的身材飛得那么高我都看不清，你能否飛得低一些，讓我欣賞一下呢？”

烏鴉想：“我過去以后給它看一看，如果狐貍抓我的肉，我就飛起來，讓它摔進泥堆里！”于是，烏鴉就飛下來了，狐貍剛要抓肉，可烏鴉一飛，這下讓狐貍摔了個狗啃泥。烏鴉在樹上一看，樂的前仰后合，然后把肉放下之后，就用嘴啄它，狐貍連滾帶爬地往家跑，一邊逃一邊哭唧唧地說：“烏鴉，你下次給我等著！”

烏鴉毫不畏懼地說：“等就等，誰怕誰，烏鴉怕狐貍那是謠傳！”說完烏鴉就快樂地飛回了家。

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2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇九

你們一定聽說過的故事吧！下面讓我來當一回小作家，來續(xù)寫這個故事！

自從狐貍騙走了烏鴉那塊肉后烏鴉很后悔，下定決心要報復狐貍。

一天，它在滿山遍野的石頭中挑出了一塊形狀酷似肥肉的石頭。然后，用顏料往石頭上涂上肉的顏色，再涂上肉醬，一陣陣香味撲鼻而來。烏鴉叼著‘肉’飛到一棵高大。挺拔的大樹上，等待著狐貍的到來。果然，狐貍順著這股肉香來到大樹下。狐貍往上一看，烏鴉正叼著那肥肥的‘肉’呢！狐貍被肉饞得直流口水，好想讓肉到手。于是就拍著烏鴉的馬屁說：“好久不見！烏鴉老弟，瞧！你身上的羽毛又比以前更烏黑。更漂亮了呢！”烏鴉不吃狐貍這一套，把頭扭到了一邊不理會狐貍。狐貍見這招不管用了，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想到一個妙招。狐貍假裝哭著對烏鴉說：“老弟，你就把肉給我吧，我的孩子已經(jīng)餓了三天了，我死沒關系，可是我的孩子還小不能死啊！我求求你了！”烏鴉也假裝很同情地對狐貍說：“這樣呀，那我就把肉給你吧！”“謝謝老弟！謝謝老弟！”然而就在這時，烏鴉把‘肉’對準貪心的狐貍?cè)恿讼氯ァ?/p>

結(jié)果，狐貍被活活砸死了。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十

自從肉被騙走后，烏鴉十分生氣，有一天烏鴉和啾啾成為了好朋友，啾啾是只黃鶯――聰明的黃鶯。啾啾伸張正義，不想好朋友被欺負，知道這件事后啾啾暴跳如雷，除了一個主意――一個好主意。

第二天烏鴉用從田里取來的辣椒，用刀切丁后煮爛加水，用爪子一捏，完成了辣椒水。把肉放在水中，腌制了好久好久。

肉完成了！烏鴉并不滿意，又加了些膠水，故意在狐貍面前飛來飛去，最后落在樹梢上。狐貍想：它一定有防范，不然不會如此得意。于是狐貍不停地罵烏鴉笨、壞之類的。“啊！”烏鴉生氣了，肉掉了下來，狐貍一口咬住。好辣，它剛想吐出來肉卻粘在了嘴里！不得不吃了下去。吃完后它喝了很多河水，可更辣了，導致它鼻水淚水流個不停，聲音也變得沙啞了。啾啾與烏鴉看見狐貍狼狽的樣子快笑死了。可為什么膠水不粘烏鴉的嘴呢？因為烏鴉戴了一個套子呀！

烏鴉再也不怕有人騙它的肉了，真是個好結(jié)局！

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2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十一

一天，烏鴉找了塊肉，站在一個樹的枝頭上面準備吃。

突然，樹下走來了一只狐貍，狐貍看見烏鴉嘴里的肉，饞得直流口水。它的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想了個好辦法。狡猾的狐貍對烏鴉說：“烏鴉大哥，您的嗓音真好聽，比小鳥唱得都好，您就唱幾句吧。”烏鴉一聽，樂開了花，于是就唱了一句，哇！肉掉了下來，狐貍把那塊肉叼起來，撒腿就跑，烏鴉心想：以后不能再上當了。

第二天，烏鴉帶著孩子們一起去找食物，烏鴉找了一塊肉，帶著孩子們到一棵樹上準備吃肉，忽然，狐貍又來了，對烏鴉說：“您的羽毛真美麗，比孔雀還要美麗呢！”烏鴉把肉給了孩子們保管，陪狐貍說了三天三夜。這時，狐貍已經(jīng)三天沒吃東西了，瘦得像個竹子一樣躺在那里。

這時，一個獵人走了過來，發(fā)現(xiàn)了狐貍，見狐貍躺在那里，還是活的，就把狐貍抓走了。

自從肉被狐貍騙走后，烏鴉就一直不甘心，就在一片肉里下了毒，叼在嘴里，狐貍聞著肉的味道，來了。

狐貍想：不能用上次說的那些話，得重新想。他的.眼睛骨碌一轉(zhuǎn)就想到了，他說：“親愛的烏鴉，您那美妙的歌聲真是讓人聽了一遍還想再聽一遍呢，能在唱一遍嗎？”烏鴉心想：如果第一句就張開了嘴，那樣狐貍會懷疑的，應該再等等。狐貍說：“您美麗的羽毛，再加上您那美妙的歌聲，一定是絕配啊！”烏鴉唱了起來：“哇哇哇。”肉就掉了下來，狐貍叼起肉一溜煙跑掉了。

狐貍找到了一個沒人的地方，一口氣把肉全吃掉了，到了晚上狐貍就被毒死了。()。

從那以后再也沒有人來騙烏鴉的肉了。

一天，烏鴉找到了一塊肉，它叼著肉飛到一棵大樹上準備飽餐一頓。

它剛準備吃，一只狐貍飛也似地跑過來，對烏鴉說：“烏鴉大哥，您的羽毛比鳳凰都好看，您的嗓子比百靈鳥都好聽。”烏鴉沒理它，狐貍又說：“您的孩子還好嗎？”烏鴉又沒理它。狐貍被激怒了，它強壓住心中的怒火，又說：“親愛的烏鴉大哥，這么大的肉，您和您的孩子一定吃不掉，不如您分一半給我吧。”烏鴉聽了，二話沒說，就把肉給它的孩子吃掉了。烏鴉對狐貍做了個鬼臉，那眼神像在對狐貍說：“你這個傻狐貍，想吃肉，沒門兒！”狐貍氣得暈過去了。

烏鴉帶著它的寶寶得意地飛走了。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十二

肉被騙走以后，烏鴉哭著去請它的朋友蒼鷹。烏鴉把事情都告訴給了蒼鷹，蒼鷹聽了非常生氣，就決定找狐貍?cè)蟪稹?/p>

蒼鷹找到了狐貍，發(fā)現(xiàn)肉已經(jīng)被狐貍吃到肚子里去了。蒼鷹就用爪子抓住狐貍就把狐貍帶到獵人家的院子上空，一松爪狐貍掉了下去。

獵人什么也沒逮到，垂頭喪氣地回到家里，一看，咦?一只狐貍?從哪兒來的呀?難道說這是上天賜給我的禮物!

最后，獵人就把狐貍殺了。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十三

自從上次烏鴉被狐貍用一陣花言巧語騙走了肥肉之后，便十分懊惱，一直懷恨在心，總想個機會報這一騙之仇。

一個天氣晴朗、陽光明媚的早晨，烏鴉象往常一樣，哼著小曲到處覓食。忽然稻田中一大塊的肥肉吸引了烏鴉的注意力，它歡快地叫了幾聲，便朝這免費的大餐俯沖過去，它叼起肉，剛想下口，但它被不遠處幾只躺在地上，口中泛著白沫的田鼠嚇了一大跳，它小心地碰了碰這些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼著的顏色發(fā)暗、透著農(nóng)藥氣味的肥肉和幾處田鼠深深的牙印，似乎明白了什么。烏鴉立刻意識到這是農(nóng)民的計謀，它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飛走，這時一個計劃閃過烏鴉腦海，趁這個機會，何不將計就計報了上次那“一騙之仇”？烏鴉不容多想，立馬叼起肉往狐貍的洞穴飛去。

烏鴉長舒了一口氣，飛到狐貍上方罵到：“該死，該死。”之后，便扇動翅膀開心地飛走了。

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2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十四

教學目的：

1.學會本課8個生字和由生字組成的新詞。

2.讀懂課文內(nèi)容，懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览怼?/p>

3.在閱讀中培養(yǎng)學生感悟、想象、表達等語文能力。

4.正確流利有感情地朗讀課文。

教學重點：理解內(nèi)容，懂得寓意，在讀中培養(yǎng)語文能力。

教學方法：情境教學法。

教輔材料：簡筆畫、動物貼圖及頭飾。

教學過程?：

一.創(chuàng)設情境，初讀課文。

師：童話王國的大門又向小朋友們打開了。我們看看今天的主角是誰？（出示動物貼圖并板書：狐貍、烏鴉）。

師：在你的印象中，狐貍是一種怎樣的動物？

生：狐貍非常狡猾，一肚子的壞主意。

師：烏鴉又有什么特點呢？

生；烏鴉的羽毛烏黑烏黑的，叫聲又粗又難聽。

師：湊在一塊兒，會發(fā)生什么事兒呢？讓我們讀讀課文吧。（初讀正音，了解大意。略）。

二.進入情境，學習課文。

1.學習第一自然段：

師：請大家自讀本段，讀懂內(nèi)容。（老師板畫大樹，占據(jù)整個黑板）。

師：(出示的貼圖）的家在哪里？請把它們送回家，并向大家介紹一下。

生:（貼圖）狐貍的家在大樹底下的樹洞里。烏鴉的家在大樹上。

生：烏鴉住在樓上，狐貍住在樓下。（眾笑）。

師：那它們之間是什么關系呢？（生齊答：鄰居）。

師：這對鄰居之間發(fā)生了什么事呢？請往下讀課文。

2.學習第二自然段：

（生自由讀這一段）。

師：她找到一片肉，叼了回來。這里為什么不用“拿”、“取”，而用“找”？

生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，說明烏鴉已經(jīng)知道這片肉在那里，就用不著“找”了。

生：我從“找”字看出，烏鴉肯定是東瞧西看才發(fā)現(xiàn)這片肉的。

生：“找”字說明這片肉來之不易。

生：她真是一位好媽媽！

3.學習第三自然段；

（生齊讀本段）。

師：這時狐貍出來了。（貼圖）他“讒得直流口水”，那誰能畫一畫狐貍的口水？（生板畫，在狐貍的嘴巴下畫了很多滴口水）。

師：你為什么要畫那么多滴口水？

生：因為狐貍讒得一個勁地流口水，口水都掉到地上了。

師：（贊許地）畫得好，想得也好。真是一只嘴讒的狐貍呀。讀讀這一段，讀出狐貍的讒。（生練讀，略）。

4.學習四----八自然段。

師：嘴讒的狐貍“想了想”，仔細讀書，聯(lián)系下文猜猜看，他會想些什么？（出示句式：狐貍想：------------------。）。

生：狐貍想：多肥的一片肉啊！如果能當我的午餐就好了。

生：狐貍想：呵呵，一頓美餐來得全不費工夫！

生：狐貍想：對！有辦法了，如果我能讓烏鴉張嘴，那塊肉就是我的了。

…

師：狐貍只“想了想”，就想出了這么個壞主意。說明----。

生：狐貍太狡猾了！

………………。

教后記：

和孩子們一塊兒學完了這篇課文，心情也和他們一樣高興。孩子們學得開心，我教得順心。自己總結(jié)了一下，有四點做得不錯。

1.教學目標?明確，重難點突出。本課確定了以理解詞句和朗讀訓練為重點的教學目標?，符合教學大綱對低年級閱讀教學的要求，目標明確具體，有內(nèi)容理解，有思想認識，有能力訓練。體現(xiàn)文道結(jié)合，講練結(jié)合。

2.以讀促講，注重朗讀能力的培養(yǎng)。根據(jù)本課教材以對話為主，語言生動活潑，富有童趣的特點，在教學狐貍第一次說話時采用比較句子的形式，通過反復朗讀，品味語言文字的生動形象傳神。然后舉一反三讀好第二、三次對話，既理解了課文內(nèi)容，體驗了情感，又使學生的朗讀能力得到提高，加強了對語言的感受力。

3.精心設計訓練，教法靈活創(chuàng)新。教學第一自然段，在熟讀的基礎上，讓學生貼圖并用自己的話說出的住處，讓學生動手操作，動口表達；第二自然段從“找”字入手，通過比較辨析詞語，悟出肉的來之不易，為領悟寓意打下基礎；第三自然段讓學生動筆添畫，準確地理解“直流口水”；第四自然段緊扣“狐貍想了想”一句，聯(lián)系上下文想象“想”的內(nèi)容，并進行說話訓練，在理解中融人思維和表達的訓練。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十五

生:齊讀課題。

師:通過看課題你知道了什么？想知道什么？

師:帶著這些問題我們來聽“”故事。（放錄音同時演示多媒體課件動畫）。

師:聽了這篇童話故事，你想不想讀讀這篇童話呢？下面我們借助拼音輕聲自由讀課文。讀準字音，用筆畫出生字。

師:同學們讀得真認真，現(xiàn)在我們再讀給同桌聽一聽。（同桌互相讀，互相檢察，有困難互相幫助）標出文章共有幾個自然段。

生:開火車讀課文：請回答（讀課文前我想知道什么？讀課文后我知道了什么？）。

生：讀課文之前我想知道是什么關系？讀完課文我知道烏鴉住在大樹上狐貍住在大樹下，它們是鄰居。

生：讀課文前我想知道這篇課文寫了之間的什么事？讀完課文我知道了這篇課文寫的是狐貍騙烏鴉肉的事。

師：這件事是怎樣發(fā)生的？默讀2、3自然段回答下列問題（電腦打出）。

思考與討論。

1、第二自然段有幾句話？每句話寫了什么？應該用怎樣的語氣讀第二自然段？

小組學習匯報討論結(jié)果：

生：第二自然段有三句話。

生：烏鴉出去找吃的，他找到一片肉，很高興。

師：（貼叼著肉的烏鴉）大家看烏鴉高興的樣子，它為什么這樣高興呢？

生：它為自己找到肉吃高興，…….

師：同學們說得真好,下面我們來用怎樣的語氣讀第二自然段.

生：高興、自豪、得意。

師：誰愿意讀？

生：讀。

師：讀得真不錯，我們來學第三自然段。

師：這時候是什么時候？

生：是烏鴉叼著肉站在窩旁邊的樹枝上的時候。

生：烏鴉叼著肉得意的時候。

師：請同學們看黑板，狐貍看見烏鴉嘴里的`肉會怎么想？

生：它會想我要是能吃到一片肉多好啊！

生：它會想這肉真香，我得把這片肉騙到手。

師：你們是從哪句話、哪個詞看出來的？

生：我是從“直流口水”這個詞看出來的。

師：“直流口水”是什么意思？

生：狐貍看見肉，饞得口水直流。

師：（導讀）讀這段話的時候要讀出狐貍非常想吃肉的語氣。

師：范讀。

生：練讀。

師：狐貍咽了咽口水，定下心來想主意，狡猾的狐貍一會兒就想出了一個好主意。狐貍想出了一個什么好主意呢？帶著下列問題聽老師范讀課文（電腦出示思考題）。

邊聽、邊畫、邊想。

2、說了什么？用“”畫出。

3、用心想一想狐貍為什么這樣說？

4、烏鴉聽了狐貍的話有什么表現(xiàn)？用“_____”畫出來。

生：3句。

生：親愛的烏鴉，您好。

師：狐貍為什么想了想才笑著說，它在想什么？

生：狐貍想：烏鴉一定愛聽好話。狐貍想用討好烏鴉的辦法，去騙烏鴉嘴里的肉。

生：狐貍用“您”“親愛的”等好聽的話笑著主動打招呼。

師：誰愿意讀這句話。

生：讀。

師：狐貍這樣討好烏鴉，烏鴉上當了嗎？有什么表現(xiàn)呢？

生：烏鴉沒上當，只是不做聲。

師：烏鴉真沒禮貌。是這樣嗎？

生：老師烏鴉不是沒禮貌，它了解狐貍，知道狐貍沒安好心想騙它嘴里的肉，所以沒理它。

師：狐貍沒有得逞，接下來又怎么做的呢？

生：狐貍問烏鴉：“親愛的的烏鴉，您的孩子好嗎？”

師：狐貍為什么要問候烏鴉的孩子呢？它是真心關心烏鴉的孩子嗎？

生：不是，因為烏鴉愛它的孩子，狐貍想用關心烏鴉的孩子來打動烏鴉，騙烏鴉的肉。

生：狐貍不愛烏鴉的孩子，它是裝的，想騙肉。

師：這說明狐貍很……？

生：狡猾。

生：很壞。

生：很奸詐。

生：很聰明（指出這里不能用聰明來形容狐貍）。

師：狐貍第二次問候烏鴉的時候，烏鴉的表現(xiàn)和第一次一樣嗎？

生：不一樣，第一次不做聲，第二次烏鴉看了狐貍一眼。

師：說的很好，烏鴉看了狐貍一眼，說明什么？

生：烏鴉有點動心了，想和狐貍說話，但它還沒有忘記嘴里的肉。

師：我們在讀第二句話的時候要比第一句話親切，充滿關愛。

生：讀。

生：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的歌唱得真好聽，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧，”

師：請同學們看大屏幕，看烏鴉的樣子漂亮嗎？聽烏鴉的叫聲，好聽嗎？

生：烏鴉長的不漂亮，聲音也不好聽。

師：那么狐貍真的認為烏鴉很漂亮，聲音很好聽嗎？

生：不是，是想討好烏鴉。

師：狐貍不切和實際的贊美烏鴉，你認為狐貍的本性是怎樣的？

生：狡猾。

師：（導讀）我們在讀這一段的時候，要比第二句讀得緊迫，語速快一點。

生：讀。

生：烏鴉……唱起歌來。

師：看大屏幕烏鴉得意的樣子，說一說“得意極了”的意思？

生：太高興了，把什么都忘了。

師：烏鴉是怎么想的？

生：烏鴉認為自己很漂亮，是最美麗的鳥。

生：它認為自己的聲音很好聽。

生：烏鴉一張嘴，肉就掉下去了。

生：它很難過，很后悔。

生：烏鴉想自己不該聽狐貍的奉承話，上狐貍的當。

師：我們在讀這句話的時候，應該體現(xiàn)狐貍極力奉承烏鴉的語氣和烏鴉開始得意到后來的后悔、難過。

生：讀。

師：同學們讀得不錯，誰愿意給《》的動畫片配音呢？

生：（涌躍舉手）配音。

師：狐貍用短短的三句話就騙到了烏鴉嘴里的肉，烏鴉是不是很笨？（小組討論）。

生：烏鴉很笨，狐貍只說幾句好話，它就上當了。

生：烏鴉不笨，只是愛聽奉承的話才上當?shù)摹?/p>

生：它很笨，分不清哪句是真話哪句是假話。

生：它不笨，是狐貍太狡猾了，利用了烏鴉愛聽好話的弱點。

……。

師：狐貍叼著肉回到洞里去了，當它美美的吃著肉時會怎么想呢？

生：狐貍會想還是我聰明只用幾句好話就騙到了好吃的肉。

生：可憐的烏鴉對不起，我實在是太餓了。

……。

師：這篇童話我們學完了你是喜歡狐貍還是喜歡烏鴉？為什么？

生：我喜歡狐貍有辦法，愛動腦筋。

生：我不喜歡狐貍，它太壞了。它騙烏鴉的肉，烏鴉的孩子都沒有吃的了。

生：它們都有缺點，要是它們把缺點改了，我都喜歡。

……。

師：同學們我們現(xiàn)在想自己喜歡的（）這兩個角色的心理活動，它的語言動作，一會兒表演給大家看。

生：演。

生：評……。

生：同學們表演的、評的都很好，你們想對說什么呢？

生：烏鴉你要改掉你的這個小毛病，以后就不會上當了。

生：狐貍不要在騙人了。

……。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十六

師：俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門。”烏鴉和狐貍也是鄰居，他們這對鄰居相處的怎么樣呢？讓我們看看錄像就知道了。（觀看錄像）。

生：（邊讀課文邊思考）。

師：你們想帶著那些問題來學習？

生：我想知道狐貍為什么騙烏鴉？

生：我想知道狐貍是怎樣騙烏鴉的？

師：你最想解決哪個問題？

生：第一個問題（生迫不及待地回答）。

師：那就尊重你們的選擇，請你們邊讀邊思考，然后，找你喜歡的伙伴一同來解決這個問題，開始吧！

生：（邊讀邊畫、討論、交流）。

師：同學們讀的真認真，快，把書拿起來，把你讀懂的內(nèi)容告訴大家。

生：（匯報“肉、站、流、高興”三字一詞。從字形、音、義及句子方面來說。）。

生：聽到你們出色的回答，老師真高興。

生：我讀懂了狐貍為什么騙烏鴉。狐貍看到烏鴉嘴里的肉讒了，于是就想騙烏鴉。

生：（生分別模仿烏鴉和狐貍的樣子讀這段課文）。

生：老師，我還能把他們當時情形表演出來。（根據(jù)自己的理解去表演）。

生：我想對狐貍說：“狐貍你太讒了！”

生：我想對烏鴉說：‘千萬別上狐貍的當！“。

生：我想對狐貍說：“你做壞事，不會有人和你做朋友的。”

師：你們說得真棒！我們把這部分內(nèi)容讀一讀好嗎？

生：（齊讀）。

……。

師：（讀課文第6自然段）。

師：誰能讀的比老師還好？

生：（讀課文）。

師；下面讓我們一起夸夸烏鴉好不好？

生：（齊讀）。

生：（分角色讀）。

師：嗯，讀的真好，狐貍騙烏鴉是說盡了好話，想盡了辦法，結(jié)果怎樣呢？下面讓我們學習最后兩個自然段。

生：（讀課文）。

師：這兩個自然段主要寫什么？

生：（用自己的話說說）。

生：烏鴉得意極了，竟然唱起歌來。

師：對，“得意極了”又可以怎么說？

生：得意忘形。

師：“得意忘形”是一句成語，為什么不用成語而用得意極了？

生：這樣寫表現(xiàn)得更生動，更形象。

師：對，一個“極”字傳神地寫出了烏鴉忘形的樣子。同學們在以后寫作文時要注意用詞準確。

生：肉掉下來了，狐貍叼走了。

師：肉掉下來了，狐貍可再沒有心情聽烏鴉唱歌了。沒有了觀眾的烏鴉心情會怎樣？它會怎么想？怎么做？這時狐貍會怎么想？怎么做？下面我們以最后一句為開頭，續(xù)編故事。

……。

評析：1、轉(zhuǎn)變了學習方式，以弘揚學生“主體性“為宗旨，由老師問向?qū)W生問轉(zhuǎn)變。本課一開始就讓學生通過讀書發(fā)現(xiàn)問題，再讓學生帶著問題去讀書。在品讀的過程中，讓學生富有個性地分析問題、解決問題，并尊重學生獨特的表達方式。2、創(chuàng)造了想象的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。如最后教師提出問題，讓學生發(fā)揮想象、續(xù)編故事，不僅使學生感到有趣而且凸現(xiàn)了人文教育。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十七

在狐貍騙走了一塊肉后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一塊肉，在樹上歇腳時，碰巧又見到了已經(jīng)餓得三天沒吃飯的狐貍。

烏鴉心想：上次上了當，這次絕不能再上當，一定要想個辦法治治他……。

餓極了的狐貍一抬頭，看見了烏鴉和它口中的肉，眼睛直勾勾地發(fā)出了一道賊光，心中打著如意算盤：“哈哈！機會來了！”他先向著烏鴉深深鞠了一躬，然后恭恭敬敬地說：“尊敬的烏鴉太太，您今天真漂亮！”烏鴉假裝沒聽見，瞪了他一眼，不理他。

狐貍果然不死心，眼珠一轉(zhuǎn)，眉毛一挑，又想出一條計謀。他裝成一副很誠懇地樣子，說：“烏鴉太太，您肯定有所不知，我天天都在為您全家祈禱幸福平安。”烏鴉仍然不理他，嘴里的肉紋絲不動。“咱們可是老鄰居啦！抬頭不見低頭見呢！你對我有意見可以直說嘛！”狐貍一本正經(jīng)地說。烏鴉似乎望了狐貍一眼，好像有話要說，可欲言又止。

狐貍見時機已到，立刻又裝出一副可憐巴巴的模樣，委屈地說：“上次叼了您的肉，是為了給快要餓死的狗先生吃的，他那時都骨瘦如柴了！”烏鴉聽罷有點激動，從一枝樹杈蹦到另一枝樹杈上。狐貍見狀又狡猾地說：“現(xiàn)在狗先生的兒子已經(jīng)餓得不行了，連哭的力氣都沒有了，你發(fā)發(fā)慈悲，能救救他嗎？”話音剛落，只聽“哇”的一聲，烏鴉張開了嘴，肉掉了下來，狐貍瞅準時機，一個箭步躥過去，張開嘴，猛地咬住了肉。“哎喲！哎喲……”狐貍突然大叫起來。原來，那塊肉中裹著又細又長并且極其鋒利的樹枝，刺穿了狐貍的嘴巴。狐貍一邊捂著血流不止的嘴巴，一邊氣得直跺腳，狼狽不堪地逃走了。

烏鴉望著狐貍灰溜溜的背影，哈哈大笑，拍拍翅膀飛走了……。

上一頁2下一頁。

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2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十八

的故事相比大家都聽過，雖然聽過但我還是簡單的敘述一下那個故事吧：有一只烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹上，有一只狐貍看到了，狐貍十分想吃那塊肉，于是就說”全森林都說您的聲音好聽，不知可否讓我聽聽您那比百靈鳥都好聽的聲音呢“烏鴉聽了，心里美極了，扯開嗓子就唱，先不說他那一嗓子嚇到了狐貍，就說他一唱嘴里的肉掉了下來，狐貍撿起肉一口吞到了肚子里，之后還嘲笑烏鴉。以上是原版的，接下來才是新版的。

2023年烏鴉與狐貍續(xù)小學（精選19篇）篇十九

《》這是一篇寓言故事。講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動的語言描述了狐貍騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼Ｕn文共八個自然段。前三段講是鄰居，烏鴉為孩子們找到一片肉，狐貍看見了想吃烏鴉叼著的那片肉。第四至八段講狐貍是怎樣用花言巧語騙到那片肉的經(jīng)過，這是課文的主要內(nèi)容。依據(jù)大綱要求，在教學中應用學生為主體的“互動式”教學模式。

第二課時的教學目標及重、難點是這樣設計的：

知識目標：通過學習課文，開展小組討論，使學生能通過課文中的對話，對問題進行分析，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力，從而認識狐貍奸詐與狡猾。

能力目標：通過學習課文，對學生進行聽、說、讀、寫等全方位的培養(yǎng)。本課重點加強對學生有語氣、分角色讀書培養(yǎng)。

德育目標：通過學習課文，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當?shù)牡览怼?/p>

加強對學生思維能力的培養(yǎng)，通過理解課文，從而進入角色會讀書。

通過狐貍說的話與烏鴉的行為，分析它們的心理活動，從而理解烏鴉上當?shù)脑颉?/p>

課件、頭飾。

1.板書課題-------，你了解它們嗎？說一說，你還想知道什么？（通過這樣的設疑充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。）。

2.學生在充分質(zhì)疑的基礎上，自讀全文。

3.對于比較簡單的問題，生生互動，給予解疑。

4.再讀全文，教師梳疑，歸納出難點問題：烏鴉已經(jīng)知道狐貍是騙人的為什么最后還是上當？（此環(huán)節(jié)是先讓學生質(zhì)穎，在初次質(zhì)疑的基礎上，生生間開始解疑。對于學生能解答出的疑問老師沒必要再講。所以讓學生通過第2次讀全文，找出學生的難點，帶著這個問題進行學習。因為這是他們自己的需求，學習興趣應該比較高漲。

1.創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。學習課文1-3自然段。

（1）看畫面，體會故事現(xiàn)場（生動、詼諧的畫面大大的激發(fā)了學生學習的欲望及好奇心）。

（2）看畫面，認識“窩”與“洞”的區(qū)別，了解狐貍與烏鴉所處的不同位置（通過直觀的畫面，使學生的觀察能力得到培養(yǎng)）。

（3）讓學生大膽嘗試表演讀第2-3自然段。借助.課件烏鴉叼著肉高興地站在窩旁邊的樹枝上，一副得意洋洋的樣子。重點引導讀出“高興”的語氣；接著畫面出現(xiàn)一只饑餓、狡猾的狐貍，師問：“狐貍好想吃呀，可烏鴉會心甘情愿地把肉給狐貍吃嗎？那怎么辦呢？狐貍想出了什么辦法？”（這些問題的設計，正好為學生的好奇提供了探討的機會，學生興致勃勃地參與到尋找答案的討論中去。）。

2.突破難點，有所創(chuàng)新學習4-8自然段。

（1）各組讀書討論烏鴉說了幾次話（3次），分段讀文。

（2）同桌表演讀，齊讀、小組讀等（重點第3次對話）（俗話說讀書百遍，其義自見。為了讓學生讀得投入，運用了多種手段，讓學生淋漓盡致地演繹狐貍所說的話，加深對狐貍這種做法的理解，并充分調(diào)動了學生自主學習的意識）。

（3）出示“狐貍想_____，烏鴉想______”。分組自學，討論。（通過學生充分討論和各組發(fā)表自己的意見，從而加強組與組之間的交流，這就是所謂的組與組之間的到動。最后解疑，學生可以說出因為烏鴉太愛聽好話了，所以它雖然知道狐貍是騙人的，但還是上當了。）。

課件最后演示出了烏鴉聽了狐貍說的奉承話而上當受騙的結(jié)局。（本環(huán)節(jié)設計最主要讓學生輕松地領悟出了“愛聽好話，容易上當”的道理。使學生在學習中受到教育。）。

1.以“狐貍叼起肉，鉆進洞里去了”為開頭續(xù)編故事給家人或同學聽。

2.利用活動課表演“”的故事情節(jié)。（這些練習，寓學習于活動之中，既能活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)動手能力，開發(fā)智力，起到促進學生全面發(fā)展的作用。）。