教案的編寫需要考慮學(xué)生的特點、教材的要求和教學(xué)環(huán)境等因素。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇一

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁翻閱圖書的方法，初步理解畫面的內(nèi)容。

2．幼兒能夠仔細觀察三只小豬的情緒變化，學(xué)說禮貌用語。

3．通過活動幼兒能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談上幼兒園的經(jīng)歷。

材料準備：大圖書一本、圖書（人手一冊）、指偶小猴、小狗、小貓各一份。

1．情境導(dǎo)入

師：出示小貓指偶：“小朋友們好。”幼兒跟小猴打招呼。“我是快樂的小猴，我今天上幼兒園，很開心。”教師問為什么小猴很開心，幼兒回答。同樣的方法出示小貓、小狗指偶。

分析：教師以木偶情境表演的形式導(dǎo)入活動，一下子吸引了孩子的注意力。表演的內(nèi)容緊扣閱讀材料。教師從故事內(nèi)容中選擇適合新入園孩子學(xué)習(xí)的禮貌用語作為技能目標切合小班幼兒實際。

2．引導(dǎo)幼兒閱讀，掌握方法，理解故事內(nèi)容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

(2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事？三只小豬又會發(fā)生什么事情？我們接著往下看。教師邊講述故事邊提問：三只小豬來到了幼兒因怎樣跟老師打招呼？請幼兒學(xué)說對話。（幼兒與教師分角色表演對話）

(5)放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？請幼兒學(xué)說對話。（幼兒與教師分角色表演）

分析：情境表演結(jié)束后順利過渡到活動重點環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒閱讀時采用出示大圖書的方法進行，符合小班幼兒的年齡特點和認知特點。在講述故事的過程中教師一并介紹了封面、內(nèi)容和封底，并在和孩子一起閱讀的過程中示范了翻閱圖書的方法，為幼兒自由閱讀打下了基礎(chǔ)。

3．引導(dǎo)幼兒自由翻閱圖書，仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征

(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

(2)你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）

(3)畫面中有幾只豬小弟和豬小妹呢，請數(shù)一數(shù)。

4．師幼講述故事

指導(dǎo)幼兒用指偶分角色表演。

5．聯(lián)系幼兒生活

(1)小朋友喜歡上幼兒園嗎？

(2)你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

6．結(jié)束活動

師：三只小豬在幼兒園過得開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇二

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時間順序排列圖片，學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

2.認識漢字：羊、狗、袋鼠。

圖片三組，漢字卡：羊、狗、袋鼠。

(一)引起興趣。

老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信，我們來看看是哪些好朋友。

(二)排圖講述。

1.第一個朋友。

(1)猜謎：年紀不算，胡子一把;不論見了誰，開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”，讀準“羊”字的后鼻音)。

(2)出示三幅圖。老師：“咦，小羊的信里沒有字，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

(3)引導(dǎo)幼兒按時空順序排圖片，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子，然后種子發(fā)芽了，最后長成三棵青菜)。

2.第二個朋友。

(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長能把家門守;看見朋友汪汪叫，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”，讀準字音，并請幼兒組詞。)。

(2)出示圖片：幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時注意太陽的變化)。

3.第三個朋友。

(1)猜謎：有個媽媽真奇怪，胸口有個口袋;不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

(2)出示字卡“袋鼠”，讀準“鼠”字的翹舌音。

(3)出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。

(三)強化鞏固。

游戲：“小孩小孩真愛玩”

規(guī)則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請先摸×字，然后摸××字，最后摸××字。”

本活動旨在發(fā)展幼兒的.時空知覺，只有當幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容，才能正確地按照事情發(fā)展先后進行排列，最后用連貫的語言表達出來。因此，在本活動中，理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇三

1，理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2，能用比較完整的語言回答問題。

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。

理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語言回答問題。

1，引出話題。

2，引出故事。

教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固，建造認真)。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦?

嘟嘟是怎么對付大灰狼的?

3，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。

4，游戲“三只小豬造房子”。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那只小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇四

1、理解故事內(nèi)容，會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。

2、理解故事，掌握特定句式。

3、體會朋友間的友愛之情。

1、樹葉房子圖片。

2、一張藍色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。

3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍、綠任選一種)。

4、人手一冊幼兒用書。

1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。

2、教師完整地講述故事，并針對故事提問。

教師指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱幼兒用書。

教師：小豬的好朋友是誰?它們做了三間什么樣的房子?

教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?

根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點欣賞。

活動延伸：游戲“給朋友送禮物”。

教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓家感到快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進行表演。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇五

幼兒的'語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）。

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）。

（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

（2）分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。”

（3）教育幼兒做事不圖省力。

（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)（音樂：蓋房子）。（活動結(jié)束）。

《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。

語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

通過實踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識結(jié)合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學(xué)，有效的集體教學(xué)。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇六

1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

3、用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)。

1、知識經(jīng)驗準備。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對“夢想”有一定的認識。

2、物質(zhì)準備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)。

3、環(huán)境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程：

一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動。

二、感知活動。

1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!

3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行膽的想象.

三、理解活動。

1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

提問：小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學(xué)會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當?shù)闹Ｒ龑?dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的.線索，了解故事的發(fā)展。

2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么?請幼兒聲念出來，并助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。

四、體驗活動。

1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動交流小結(jié)。

活動延伸。

1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師助帖在“我的夢想”展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇七

1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美好情感。

2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

教學(xué)難點：對房屋材料的認識。

1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

2、 《三只小豬》的故事課件。

3、 紙、蠟筆若干。

1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？

幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

5、 活動延伸：小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述自己設(shè)計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。

本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇八

1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

2、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

3、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)掛圖、語言cd、小豬頭飾。

重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體的健康的重要性。

難點：了解基本的預(yù)防感冒的小常識。

(一)導(dǎo)入部分：

1、以情境表演引出活動。

教師戴上小豬胸飾和家打招呼。

教師假裝打了兩個的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

教師：小豬怎么了?為什么會感冒呢?感冒了怎么辦呢?

2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，看完故事提問。

1、小豬得了什么病?

2、為什么會得這個病?

3、小白怪是怎么被趕跑的.?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

教師：如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

(三)了解感冒后的主要癥狀。

請得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?

1、師：小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。

2、小結(jié)：感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重時人不能上班，小朋友不能上學(xué)。

(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劯忻暗脑颉?/p>

小朋友你們知道我們會感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運動、睡覺蹬被子……)。

2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。

(五)了解預(yù)防感冒的方法。

1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導(dǎo)幼兒討論(多喝開水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié)，少去公共場所、曬太陽、堅持鍛煉身體……)。

2、預(yù)防感冒有很多方法。

(六)活動結(jié)束：師幼共同隨《健康歌》做運動，活動結(jié)束。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇九

幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）。

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十

1、教育幼兒要學(xué)習(xí)豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。

2、能復(fù)述故事，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。

一、開始部分。

師生共同做《豬小弟操》。

二、基本部分。

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友，我們剛才做的體操里面有什么小動物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。

2、分述故事：（１）出示三幅房子圖片。

師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時間，及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。（２）完整講述故事。

教師結(jié)合掛圖和動物圖片完整講述故事。

（３）續(xù)編故事結(jié)尾。

讓幼兒自由想象，創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

（４）表演故事。

請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

教師通過對豬老大和老二進行采訪，對幼兒進行思想教育。

（５）共同操作材料。

教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。

三、結(jié)束部分。

請幼兒回家后把故事講給家長聽。

2012年3月7日。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十一

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

1、掛圖、幼兒用書、多媒體。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實物。

1、引出話題。

2、引出故事。

教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實？

呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？

大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？

幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3、，幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。

用草房子，木房子，磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。

5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個別幼兒操作，體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進行比較。

6、幼兒討論。

提問：你喜歡那只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十二

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十三

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進行情境表演。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十四

現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十五

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最結(jié)實？

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講述故事。

增加幼兒對故事的印象，并討論：

你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十六

2、能把自己心中的想法膽的表述出來。

3、能復(fù)述故事的概內(nèi)容。

兩只老虎，兩只老虎。

跑的快，跑的快。

一只沒有眼睛，

一只沒有耳朵，

真奇怪，真奇怪。

師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

幼兒：奇怪。

師：那你們認為老虎應(yīng)該是什么樣的?

幼兒：討論(老虎張嘴巴，很兇!……牙……)。

師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?

幼兒：是……討論……。

師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

好，家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?

2，看情境表演，理解故事內(nèi)容。

--教師利用教具生動表演。

--沒有牙齒的老虎。

老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎，只有狐貍說："我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"。

誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物："啊，尊敬的王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的'時候，糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說："糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的。"老虎正要刷牙，狐貍來了："啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了。

過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……。

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬夫："快，快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

老虎又去找牛夫，牛夫忙說："我，我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊："誰把我的牙拔掉，我讓他做王。"。

這時候，狐貍穿了白衣來了："我來拔吧。"老虎謝了又謝。

--提問："老虎為什么牙齒會疼?"。

"如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?"。

3，鼓勵幼兒自由交流想法。

--啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。

--早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃。

太多的帖;睡覺前一定要保持口腔清潔。

4，放光碟，小朋友一起做"刷牙"律動。通過參與活動體驗樂趣。

--鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十七

活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十八

“故事中的大灰狼每次都被開水燙死，總這樣演沒意思！”格格小朋友在游戲中的一句話給予了我啟發(fā)。為了滿足幼兒探究、自主游戲的欲望，圍繞上次表演游戲中“大灰狼撞不開小花豬的磚房子怎么辦”這一問題，我引導(dǎo)幼兒在大膽想象、合作創(chuàng)編的表演游戲過程中，主動探究，積極思考，大膽交流，并學(xué)習(xí)運用所選擇的材料表現(xiàn)故事情節(jié)。

1．積極參與《三只小豬》故事結(jié)尾的創(chuàng)編，能大膽提出自己的想法和建議。

2．嘗試與同伴合作構(gòu)思，表演故事結(jié)尾。

3．能運用所選擇的材料表現(xiàn)故事情節(jié)。

1．知識經(jīng)驗的準備。

(1)幼兒：能夠按原有故事情節(jié)進行表演；具有初步的記錄能力。

(2)教師：掌握幼兒現(xiàn)有的表演水平。

2．物質(zhì)材料的準備。

(1)表演游戲“三只小豬”所需的游戲材料：紙箱、“豬鼻子”“豬尾巴”頭巾；其他可利用的各種廢舊物品。

(2)記錄表(見表一)；上一次表演游戲的照片、電腦、照相機、攝像機、投影儀。

小班語言教案三只小豬范文（19篇）篇十九

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應(yīng)及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。