在幼兒園大班，孩子們將有機會學習更多的社會技能，如合作、分享和尊重他人，為將來的學校生活打下堅實的基礎。我們整理了一些幼兒園大班的教學資源和課程推薦，供給家長們參考。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

我們懷著激動地心情，迎來了20xx年元旦。在此，我向辛勤培育我們的老師們送去新的一年的祝福：祝老師工作順利，幸福安康。同時也祝福同學們學習進步，更上一層樓。

明天就是20xx年的1月1日，也就是元旦。“元”是第一或開始的意思，“旦”是太陽升起或白天的意思。元旦，就是新的一年的'第一天。從字面上看，“旦”字上面的日就是太陽，下面的一橫表示廣闊的海面，表示一輪紅日從海上噴薄而出，放射出燦爛的光芒，生動地反映了旭日東升的形象，它蘊涵著一種蓬勃的生機，表明一種美好的開始。

為慶祝元旦，我們舉辦了這個新的一年聯歡會，同學們都特別開心，特別快樂，多有趣呀！回首即將過去的一年，我們每個人都心潮澎湃，感慨萬千。同學們在老師的辛勤培育下，通過努力，取得了不錯的成績，為班級爭得了榮譽。在新的一年，我們要為自己定下新的計劃，從現在開始，努力學好各門功課，積極參加學校組織的各項活動，為了同一個目標團結合作，努力拼搏。讓我們把在20xx年收獲的一點一滴帶到嶄新的20xx年，讓我們把精彩和歡樂帶到20xx！

老師是最辛苦的，他們是我們成長的領路人，讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的老師，祝老師們工作順利！健康快樂！祝同學們取得好成績，在新的一年里有新的進步！

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇二

教學目標：

1.在吹泡泡的游戲中，體驗創造以及成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。??。

2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

3.能動手動腦解決問題，能創造性自制吹泡泡工具。

活動準備：

4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

活動過程：

一、我們來玩吹泡泡。

1.看準備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲。

2.提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3.小結：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去，吸進去會肚子疼的，要學會保護自己。

二、用吸管吹泡泡。

1.要求：保護好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。

2.幼兒操作，巡回指導。

3.收管子。示意成功的小朋友坐下來。

4.請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。

5.進一步小結：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時間，不是“噗”一下吹出來。

三、用工具吹泡泡。

1.提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么(工具)吹的？

2.認識袋子里的工具。

3.幼兒猜想并嘗試自主探索。

4.要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子里。

5.要求2：記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液，保護好自己，別對著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。

6.分享試驗結果：讓我們一起來分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

7.請試驗成功的孩子教教不成功的孩子，一起發現原因。

8.關鍵提問：泡泡從哪出來的？

8.關鍵提問：你們為什么認為可以吹出泡泡？泡泡從哪里吹出來？

9.重要總結：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……。

2.幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當科學家。

3.落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。

3.拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀？

4.在幼兒操作中結束。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇三

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。

3.根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的`喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。

(一)談話導入。

2.教師操作。

3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測。

(二)幼兒操作。

1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試。

2.幼兒表述操作結果，共同記錄。

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作。

(三)結束部分。

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎?

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇四

在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。

1、探索用不同的材料吹泡泡，發現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、會用記錄的方法記錄自己的操作結果。

3、嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、學會積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

實驗一。

1、教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發現幼兒吹時容易出現的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。

2、設置提問，引起幼兒思考。

（1）今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

（2）認識后猜測。

3、幼兒操作實驗。

4、共同交流、討論實驗結果。

（1）幼兒介紹自己的發現。

（2）教師和幼兒共同驗證試驗結果。（對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。）。

師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

實驗二。

師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。

6、發放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當給予引導）。

7、幼兒在操作中結束活動。

8、幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動！

師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

文檔為doc格式。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇五

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。

3、通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經驗。

(1)熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎?現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。

(3)分散：飛盤、尾巴、紙球。

紙球游戲規則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇六

活動目標：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

活動準備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

活動過程：1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

14、利用演唱組合來唱。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇七

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

師：這些小朋友在做什么呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣?

師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什么秘密?

(教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時候發現什么秘密了沒有?

小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點?

小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了?

小結：原來泡泡容易破呀! 小結：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

還想玩嗎?看看我們還能不能發現其他的秘密。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇八

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇九

1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。

3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

1、導入活動，喚醒幼兒經驗。

小朋友，你們見過泡泡嗎?什么時候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?

教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

(1)、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的?(圓形的)現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對著小朋友吹)。

(2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹)。

(3)、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。(幼兒吹)。

(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點)。

3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的?(師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)。

(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的`泡泡的樣子貼在后面的空格里。

(提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)。

(1)根據記錄表總結.(記錄幼兒驗證的結果)。

(2)師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

(3)你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊?

5、繼續吹泡泡。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇十

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件。

活動過程：

一、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）。

師：這些小朋友在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）。

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。

師：小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣？

師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什么秘密？

（教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。

三、帶領幼兒討論。

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發現什么秘密了沒有？

小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。

師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？

小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了？

小結：原來泡泡容易破呀！小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的秘密。

文檔為doc格式。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇十一

在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。

1.探索用不同的材料吹泡泡，發現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)。

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。

3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。(難點)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的.興趣。

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發現幼兒吹時容易出現的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。

2.設置提問，引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認識后猜測。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流、討論實驗結果。

(1)幼兒介紹自己的發現。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)。

師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

5.引導幼兒自制泡泡器。

師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。

6.發放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)。

7.幼兒在操作中結束活動。

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!

師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

幼兒園大班科學教案吹泡泡（專業12篇）篇十二

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的.地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？

8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到？

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”

11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”