幼兒園大班是孩子們體驗生活和探索世界的重要時期，他們通過玩耍和觀察來學習。接下來是一些適合幼兒園大班的教學實錄，希望對大家有所幫助。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇一

1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

活動準備歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個招呼吧。

一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動。

師：小朋友們，剛才我們做的這個律動是什么呀?

幼：。。。。。。。

師：對，是《我給太陽唱支歌》，現在老師請小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片)，提問：

請小朋友們仔細觀察，這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!

二、出示課件，提問：

師：請觀察，你看到了什么?

幼：。。。。。。。

師：對，畫面上都有。。。。。。。小朋友們，根據我們的經驗和觀察，我們可以推測出現在是什么季節?對，因為夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎?請小朋友們仔細觀察，看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的嘴巴，它現在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!

出示課件師：請小朋友們仔細觀察現在的太陽公公怎么了?

幼：不能。。。。。。

師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現在的太陽公公一樣，可難受了，然后上了醫院，醫生告訴我說是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現在的太陽公公怎么了?現在的太陽公公好了，它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了，你看他們現在的表情高興嗎?他們現在又能高興的在一起玩了!

三、請幼兒安靜傾聽故事，教師結合故事內容提問，然后教師結合課件講故事。

四、教師總結：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們，你們現在想吃冰激凌嗎?那我們現在一起來做冰激凌吧。

活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇二

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節，培養想象力。

ppt課件、幼兒用書每人一本。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）。

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？

幼：夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開始出發啦！

（1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

（2）幼兒自由翻閱小書。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（1）蟬先生的家。

師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）。

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）。

教師小結：蟋蟀覺得好快樂！

（2）荷花池里的青蛙。

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）。

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）。

教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

（3）螢火蟲。

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的`語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）。

2、幼兒講述。

提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）。

你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇三

新年的鐘聲即將敲響，在迎接這樣喜慶團圓的節日里，我為了讓我們班小朋友能更多的了解新年的含義及過年的習俗，體驗新年的快樂，所以就設計了《快樂的新年》這節課。

1、讓幼兒知道新年的含義。

2、引導幼兒初步了解新年的一些習俗。

3、激發幼兒體驗過新年的樂趣。

4、鍛煉幼兒動手能力。

引導幼兒了解新年的一些習俗。

1、各種過年場景的圖片（吃團員飯、放煙花、放鞭炮、包餃子等）。

2、賀歲歌曲。

3、制作新年賀卡的材料：水彩筆、紙。

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。

開始部分：手指游戲，穩定幼兒情緒。

1、老師：小朋友們，新年準備到了，你們知道新年的含義嗎？

2、幼兒講訴自己的看法。

3、老師：新年是我們傳統的節日，也是一個團圓的節日，過新年就是要迎接新的一年。

1、請幼兒觀看圖片。

2、引導幼兒說說圖片里的內容。

“小朋友，你們看這張圖里有誰，他們在干什么呢”

3、師幼共同討論：過新年的風俗習慣都有哪些？

4、教師簡單小結：新年是新的一年的開始，我們會貼春聯，掛燈籠，放鞭炮，放煙花，除夕夜包餃子吃團圓飯，還有就是去拜年等，不同的地方都會有不同的習俗。

5、請幼兒說一說自己家里是怎么過新年的。

1、老師：小朋友，新年準備到了，我們也來制作新年賀卡吧，把你的祝福都寫在你自己的賀卡上，然后送給你想送的人。

2、發給幼兒水彩筆，白紙，每人一份。

3、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

結束部分：

一、播放賀歲歌曲，幼兒展示自己的賀卡。

二、請每個幼兒都說一說自己新年的愿望。

在活動中，我讓幼兒知道了新年的含義，知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風俗習慣，豐富了他們的知識，在討論過程中，幼兒都很活躍，積極發言，最后，我讓幼兒制作賀卡，鍛煉了他們的動手能力及發揮了想象力，小朋友們都把賀卡做得很好，有些孩子遇到不會寫的字都能請老師幫忙。在賀歲歌聲中每個幼兒展示了自己的作品，并說了自己新年的愿望，激發了幼兒體驗過新年的樂趣。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇四

提起夏天，我們常常想到的是炎熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感覺!對小朋友來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多漂亮的裙子和涼爽的拖鞋可以穿。在夏天里，孩子們尋找著自己的快樂時光，但畢竟強烈的陽光對幼小的孩子來說是有傷害作用的。

1、通過看看講講了解一些夏天常用的避暑方法。

2、能根據自己的生活經驗嘗試制作消暑用具。

投影儀，圖片若干，操作材料(橡皮泥、手工紙、繪畫紙、美工用品等)舊報紙。

一、看看講講。

故事里的西瓜娃娃、花寶寶——它們怎么了?

你從哪里看出來它們很熱?那你們有什么辦法讓它們涼快一下呢?(幼兒討論)。

二、幼兒創作。

1、幼兒根據自己意愿制作“冷飲”“扇子”“拖鞋”“裙子”等降溫用具，師巡回指導。

2、鼓勵幼兒互相幫助、合作完成作品。

三、送禮物。

幼兒將自己的作品送給客人老師或小班的弟弟妹妹。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇五

活動目標：

1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學會分享，并得到快樂。

活動準備1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖2、小動物頭飾。

活動過程。

(一)開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

(二)基本部分：1、課題導入：出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事，并回答問題。

(1)蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

(2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

(6)你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

3、音樂游戲請小朋友跟著老師動起來。

(三)結束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現在就出發。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇六

1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

2、認識夏天常見的動植物。

1、自制向日葵花，故事角色棒偶。

2、故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

1、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”

2、師：“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”

3、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

4、師：夏天的晚上可以干什么？

5、師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

6、師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？

故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。

師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”

師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。

小朋友一起探討。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇七

活動目標:。

1.根據畫面說出故事的大致內容。

2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

3.初步認識夏天常見的動植物。

重點難點:。

1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。

2.初步認識夏天常見的動植物。

活動準備:。

1.故事大書;《快樂的夏天》。

2.幼兒用書：《快樂的夏天》。

活動過程:。

一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。

1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵?

3.它找了哪幾個朋友?它們在一起做什么?蟋蟀感覺怎么樣?

4.這個故事為什么會叫《快樂的`夏天》。

二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發現更多的細節。

1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人?

2.這樣的夏天你喜歡嗎?

3.你喜歡哪幾個畫面?為什么?

二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。

三、再組織幼兒討論相關問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節?

2.很熱的時候會有什么感覺?還可以吃什么?

3.你在夏天喜歡做什么?

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了?

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇八

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

：ppt課件、音樂。

一、交流經驗，引發興趣。

1、師：你們去過動物園嗎？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告訴我？

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步。

1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的'差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態。

1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮！（播放課件）。

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）。

3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開屏。

4）孔雀喝水。

6、教師示范——將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇九

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

【活動準備】。

ppt課件、幼兒用書每人一本。

【活動過程】。

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開始出發啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》。

(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)幼兒自由翻閱小書。

(3)教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。

(1)蟬先生的家師：他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結：蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)。

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)。

活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?(幼兒教育)。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十

1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。

2.積極參與教室內“快樂的夏天”的墻飾布置。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。

各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。

1.開展“學做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內容記錄下來。

2.提問：

（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經參加過什么活動？

（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內容向大家說一說。

3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。

通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習了一些避暑的方法等相關知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結合現階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛生習慣方面的教育，而相應的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十一

活動目標1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。

活動準備小樹葉。

活動過程一、導入話題：

1、出示小樹葉，引起幼兒興趣2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話二、分析討論，引起情感共鳴：

“你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?”三、幼兒現場采訪，了解別人的快樂。

1、采訪問題：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪四、幼兒集體分享交流采訪結果：

1、請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十二

1、嘗試練習側步行走，發展幼兒動作的協調性，及快速反應能力。

2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。

1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的'經驗。

2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。

一、師生共同來到活動場地。

師："現在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶！""那游樂場里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）。

請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。

二、幼兒嘗試練習側步行走。

1.幼兒聽信號"1、2、3"的游戲。

(1)請幼兒說說"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說出游戲規則。

(2)幼兒正面向老師游戲1次。

(3)幼兒背對老師游戲1次。

2.幼兒模仿小動物聽信號玩"1、2、3"的游戲。

師："我們還可以怎么來玩這個游戲？學什么小動物？"。

(1)幼兒提議，模仿游戲一次。

(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。

3.幼兒練習側步行走。

師："請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物。"。

(1)請模仿"螃蟹側行"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

(2)大家嘗試"螃蟹側行"，體驗動作。

(3)師生共同討論"側步行走"的動作要領。

(4)幼兒再次嘗試體驗動作。

(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"。

三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘。

師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎？（邀請客人老師共同參加活動）。

2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。

（1）爬到氣球傘上。

（2）讓氣球傘轉起來。

（3）鉆進氣球傘里。

（4）再次把氣球傘轉起來。

（5）卷起氣球傘帶回家。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十三

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動名稱：數學活動

活動內容：數數有多少

1、練習手口一致地點數1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。

2、激發幼兒對點數活動的興趣，培養幼兒的動手能力和操作能力。

1、春天的背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標記圖一張，5個小朋友的圖片。

2、幼兒操作材料：標記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

1、幼兒拍手數數1-4，集體、個別，要求口手一致。

2、學習手口一致地點數1-5。

(1)認識標記圖，學習給小朋友排隊。

師：美麗的春天來到了，小朋友要排隊去郊游，數一數這里有幾個小朋友?(口手一致地點數)

(出示標記圖)師：這是一張標記圖，誰會給這些小朋友在標記圖上排排隊?(要求從小紅旗后面一個一個地排)

(2)師：小朋友要出發了，請大家給她們點點人數吧。(師幼共同點數，說出總數。讓幼兒知道最后一個數代表所數物體的總數)

3、出示春天的背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

(1)師：春天的公園里真美，看看有些什么?

(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點數)

4、幼兒操作活動。

第一組：花兒排隊

第二組：小動物排隊

第三組：水果排隊

第四組：穿項鏈

要求幼兒在標記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊，排好后再口手一致數數。

5、活動評價。

請個別幼兒點數自己排的物品，并說出總數。

語言活動

詩歌《下雨了》

1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習慣。

2、幼兒在活動中促進豐富的情感和想像力的發展。

3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒，激發喜愛小動物的情感。

教學圖片

一、引入主題

1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音?

2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)

3、教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明

二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：

1、教師示范朗誦第一段詩歌。

2、引導幼兒了解詩歌內容

師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘?

3、組織幼兒跟教師一起朗誦。

三、欣賞第二段詩歌。

1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動物不怕雨呢?

2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?

3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

四、完整朗誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!

討論的樂趣。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的`情感。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題(復習鞏固)。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十四

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢?

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

1、教師講解游戲規則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十五

1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

1、知識經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的`天氣特征有所了解。

2、物質準備：有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、字卡、散文詩錄音。

2、幼兒根據圖片自編詩歌。

教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

3、欣賞散文詩并進行比較。

肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

4、活動延伸。

學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。

各領域滲透。

1、科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。

2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。環境中滲透環境布置：夏天到了。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十六

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十七

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《快樂的搬運工》幼兒園大班體育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、行為表現和動作發展需求來設計和實施活動。在戶外區域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰的特點，結合孩子們的生活經驗，設計了體育活動“快樂的搬運工”。

1、體驗合作搬運物體的方法并積累經驗，促進肢體力量與平衡能力的發展。

2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰并樂于展示分享。

3、培養良好的體育活動常規和習慣。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

一、熱身游戲：好玩的小竹梯。

師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

場地示意圖。

2、在教師的引導下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習時教師可根據幼兒活動情況適當增加難度。

3、操節游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。

(本環節的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)。

(一)試一試。

1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。

2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習。

(二)玩一玩。

師：我們學會了用梯子搬運的方法，現在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩。幼兒自由往返練習，教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。

(三)比一比。

師：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領更強。

1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩。

2、在場地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運通過。

(本環節，設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的'游戲情境，使幼兒逐步感知并學習動作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學習與發展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質。)。

三、放松游戲：開貨車。

師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結束活動。

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

快樂的夏天幼兒園大班教案（專業18篇）篇十八