在評價一篇作文是否優(yōu)秀時，不僅要看文章的內容是否新穎、觀點是否獨到，還要關注作者的表達能力和思維邏輯是否出色。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個領域和主題，有的是經典之作，有的是創(chuàng)新之作，有的是感人至深，有的是思想深刻。通過仔細閱讀這些優(yōu)秀作文范文，我們可以學習到許多寫作技巧和思維方法，提高自己的寫作水平。希望大家能夠從中受益，不斷提升自己的寫作能力。

以馬作為話題（通用16篇）篇一

今天,是學農的第三天了。還是有人開心有人悲哀。學農對我們來說肯定是好的，但卻有些苦，身心可能會承受不了。但卻在鍛煉著我們。百煉成鋼，一定要堅持。

早飯時，我們每個人都吃得飽飽的，這是我們前幾天沒有的。因為大家都知道了——中午要野炊，燒來的自己吃，萬一燒不好，就沒得吃了。有備而無患，也就是這個道理。分配任務，有多項工作。而此時，我也學到了淘米的技能，當自告奮勇去撿柴時，我又明白了哪些木料好，可以生火，哪些木料不行，生不了火。在采柴火這個任務上，分量是極重的。米可以逃淘不好，調料可以配不好，可卻不能有夾生飯和糊飯。于是，懷著這樣的心情，我和另一個隊友努力撿著，粗細都撿。而另外的四個組員，打水、淘米、配料，也都做的井井有條，幾乎沒有半點瑕疵。

煮飯時間到!我們滿懷著激動的心情，等待著不知道多久才能燒好的中飯，畢竟，這是我們第一次自己如此做飯啊!當聽說要自己鉆木取火時，我的心頓時涼了半截。可算是大家福大命大，我們點火用的是澆了柴油的報紙，所以開始燒的特別旺。爾后，我們便只能自食其力，按老師的指點加柴。其中，隊員竟還找到一張報紙，于是我們塞了進去。我們的心情與火一樣，一會兒高興，一會兒焦急。最后，經過大家的努力，我們終于吃到了香咸的糯米“加料”飯。而令我們興奮的，我們沒有特意去做的鍋巴，竟也被我們做了出來。這應該就是大家合作的力量吧。

以馬作為話題（通用16篇）篇二

那次老師讓我們在教室里寫作業(yè)，教室里鴉雀無聲，我不小心寫錯了一個地方，不由自主地“呀”地叫了一下，大家都被我的叫聲吸引了，我邊找邊說：“我的魔筆怎么找不到了，剛才還桌子上呢!”我急得像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠從我的額頭上流下來，臉也通紅的像熟透了的蘋果，這時我聽到一句熟悉的聲音：“別著急，先用我的吧!”我抬頭一看，原來是我的'同桌肖夢瑤，她把一只紫色的魔筆遞到我的手中，我感激的說不出話來。肖夢瑤又小聲說：“我們兩個是同桌，互相幫助也是應該的呀!”我激動地忙說“謝謝你”。我心中想：這可真是雪中送炭啊!

從那以后我們就成了一對好朋友，誰忘帶文具了，我們兩個的就一起用，誰有問題不會了，我們就一起解決，直到兩個人都弄懂為止。

通過這件事我明白了“一方有難八方支援”，的真正含義，讓我們每天都懷著幫助別人的心，牽起困難者的手，用愛、去架起一座關愛他人的愛之橋，這個世界才會變得更美好!

眾人的煩惱有著各種各樣，你有沒問過自己?!在面對生活的困苦時?你有沒有。

抱怨過生活?!而在面對難以解決的生活困苦之時，我們的生活就需要互助!

生活的互助是十分感動的!你有沒有“見證”過這樣的“偉大時刻”?我接下。

來就給大家講講自然界以下動物發(fā)生的互助時刻!

在我們的地球上，生存著千萬種形狀各異的動物，他們之間存在著各種奇妙的關系，有的“殺機”騰騰，不共戴天;有的則互為友邦，相得益彰，甚至共棲生活，至死與共，永不分離。

1.印度有一種體壯力大勇猛無比的犀牛，但眼小近視，生活很不便。恰好有一種叫牛鷺的小鳥，也叫剔食鳥，專門“伺候”犀牛，停在它的身上，啄食犀牛皮膚內藏著的寄生蟲，這樣既填飽了自己的肚子，又清潔了犀牛的身軀。

2.淺水里一種叫隱魚的小魚，當受侵犯無處藏身時，就依附在海參身上排便，躲過追殺海參也從其排泄物中得到食物，兩全其美。

3.野山羊與火雞結成“好友”，彼此受益。野山羊在離火雞不遠之處休息，機靈的火雞充當著野山羊警衛(wèi)員。冬天大雪封山絕糧之際，野山羊用蹄子撥雪尋食，火雞乘機共餐。

確實，有時人的互助不能給予多重的利益，但是動物的共生現象啟迪人們，在馴養(yǎng)。

野生動物時，可充利用它們之間的共生現象，趨利避害，以獲得少投入、多產出的好效益。

以馬作為話題（通用16篇）篇三

合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發(fā)揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。

我也有過這樣類似的事：風和日麗的下午，科學老師走進了教室，大聲地對同學們說：“同學們!這節(jié)課我們來做一個電和磁的供應!”大家聽了，高興的一蹦三尺高。老師又補上了一句：“要小組合作才能完成!”這句話一出來，大家紛紛開始合作完成。可是，我身邊的同學一個比一個愁眉苦臉，好像是不肯合作一樣。我對他疑惑不解地說：“嘿，怎么不動手啊?這是課堂作業(yè)啊!”“我會做的，不用你們幫我!”他沒好氣的說道。我氣得轉身顧自己完成作業(yè)了。過了半節(jié)課，盡管我費了九牛二虎之力，但是怎么也完成不了。我瞄了一眼那個同學，他也傻呆呆的坐在那里，滿頭大汗，手上的東西毫無進展。我又看了一眼其他的同學：他們個個滿面笑容，手上的東西很快就要拼完了，而且，全部都是兩個人一組的。我看見了，咽了一口唾沫，轉過頭來跟那個同學說：“嘿，要不我們兩個和做好了，一個人很麻煩的!”他聽見了這一番話，抬起沉重的頭來，一邊兒咬著嘴唇，一邊兒點頭答應：“好的。反正我們兩個都還沒做好，速度還比其他同學慢了很多。”說完，我便迅速地轉向那位同學，然后我們兩個就開始做了起來：我先把電線拿了出來，將兩根一樣的電線綁了起來;那個同學拿出了一個電池盒，把電池小心翼翼地放進了電池盒里，我一下子就把電線連接在了電池盒的兩端的正負極那兒。電線的另一頭放在了指南針的南北兩極旁。只見指南針快速的轉了起來，速度快的連針也看不清楚了。“yeah!終于完成作業(yè)了!”我高興的伸了一個懶腰。

“人多計謀廣，柴多火焰高”，合作的好處可真多呀!我想，一個成功的合作團隊必須具備三種精神：首先要目標一致，要有共同的奮斗方向，像天鵝、大蝦和梭魚那樣簡直是背道而馳;第二，要有奉獻精神，要樂于助人，不要斤斤計較，這樣合作才會愉快;第三，要有團結精神，“人心齊，泰山移”，團結力量大，只有團結才能戰(zhàn)勝一切困難!合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。

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以馬作為話題（通用16篇）篇四

席慕容說：“生命是一條永不停息的河流，我們都是那過河的人。”此言得之，在生命之河的左岸是自主，右岸是合作，我們每個人都撐著自己的生命之船在自主與合作的兩岸穿梭。

自主與合作，一個在生命之河的左岸，一個在生命之河的右岸，似乎遙不可及，但卻有著密不可分的關系。

如果只朝著左岸擺渡，那是一味地封閉自守，墨守成規(guī)。在西方工業(yè)革命的浪潮下，清朝統(tǒng)治者卻靠著四大發(fā)明做著夜郎自大的迷夢。于是他們封閉港口，閉關鎖國，講求自給自足，換來的卻是割地賠款，落后挨打的教訓。

如果只朝著右岸擺渡，那是一味地依賴別人，永遠也看不見真自我。中國革命最初與蘇聯(lián)密切合作，不顧自身實際，硬套蘇聯(lián)“城市包圍農村”的戰(zhàn)略，結果卻是被動挨打。

穿梭在生命之河的兩岸，我們不能一味地講求自主，也不能一味地講求合作，那么我們應怎樣處理二者的關系呢？依筆者淺見，在生活中，我們應理智地作出判斷，該自主時就自主，該合作時也要毫不猶豫地選擇合作。

如今的我們正處于高三，我們所面對的是一次次的考試，縱然考試是單調枯燥的.，但卻是毛毛蟲蛻變成美麗蝴蝶不可或缺的過程，在考試面前我們無疑應選擇自主，唯有這樣才能找出不足，取長補短。

自主，這是高三的我們在一次次考試中共同做出的明智擺渡，穿梭在生命之河中，我們遠離合作，摒棄作弊，毅然駛向自主，在自主中我們?yōu)閴粝脘佅禄?/p>

2008年對于無數國人來說無疑是值得銘記的。幾十年不遇的雪災無情地肅殺華南，淮河洪災又讓數萬人失去家園，5月12日，一場突如其來的地震悄然而至。然而正如余秋雨所云：“道是無情卻有情”。在災難面前，我們選擇合作，團結一致，共同抗災。子弟兵火速趕赴災區(qū)，送去大愛與無私；溫不顧個人安危，執(zhí)意前往救災一線，送去溫暖與慰問；外國救援隊來了，他們跨越國界，送去生的希望。

合作，這是我們在大難面前做出的明智擺渡，因為我們深知：一場災難除以13億也會變得微不足道，一份愛乘以13億就會變成無疆大愛，在合作與災難中我們興邦。

穿梭在自主與合作的兩岸，記住自主在左，合作在右，理知地做出選擇，擺渡出生命的完美航線吧！

以馬作為話題（通用16篇）篇五

加拉帕戈斯群島中有一個叫品左恩的島嶼，島上生存著一群鶯鳥，它們以仙人掌的花粉、果實和種子為食，故名食掌鶯。

仙人掌開花的季節(jié)，有些食掌鶯把公共區(qū)域那些尚未開放的花瓣用爪子撕開，然后用嘴扯開柱頭，這樣就可以吃到藏在花蕊里的花粉了。當然，它們并沒有破壞自己地盤上的仙人掌。

柱頭斷了，仙人掌不能結果，無法形成種子，食掌鶯也就有了斷糧的危險。品左恩島上只有十幾只這樣聰明的鶯鳥，它們捷足先登，只是為了品嘗其他鶯鳥吃不到的花粉，它們竟以這種方式自取其亡。有一年大旱，再加上大面積的仙人掌因斷了柱頭不能結果，導致了品左恩島上的食掌鶯全軍覆滅。

食掌鶯的悲劇讓人深思，而另一個故事則令我感動：在沙漠中有一口搖水井，它奇跡般地成為旅行者的生命之泉（沙漠之中水就是生命啊），這一切都緣于它有一條不成文的規(guī)則為后來者留足一碗水。一碗水足可解燃眉之急，但人們總是把它灌進搖水機引水，吸上水后再留一碗。來來往往的旅行者都自覺地遵守著這一規(guī)則，因此一碗水就成了永不枯萎的水源。

生存是一門藝術，它的第一法則就是合作。急功近利因一已之私而踐踏合作法則，從短時間看是損人利已，從長遠看，卻是害人害已，自取滅亡，比如食掌鶯。相反，你照顧和維護了別人，別人也會感恩你一份善意，你因別人而受益，別人也會因你而受益。

因此，學會合作，必先學會生活。

以馬作為話題（通用16篇）篇六

在我們的生活中處處需要合作，只有合作才會有收獲，有成功，作文合作收獲成功。

記得那是一節(jié)勞技課，勞技老師吳老師給我們看了一段錄像，錄像上面放著不同速度不同大小的圖形讓我們數，我們心想：老師也太幼稚了吧！著么簡單的的'數數還想難道我們？老師看著我們自信的笑容嘴角展現出了一個意味很深的笑。

第一遍，我們自顧自的數了起來，不一會就數的焦頭亂額，眼花繚亂，我們數不清，也看不清。幾分鐘過去了老師問我們結果，我們都沉默不語，因為我們沒一個說來的。老師說：“同學們這次數不清看不清哪下一次同學們會不會找方法去數呢？”我們又陷入了沉思，沉思著該怎么辦？這時萬振宇一拍手說：“我們一起數吧！這樣我們合作一定能數出來的，初中二年級作文《作文合作收獲成功》。”“嗯！這個主意不錯”。一旁的李嘯林插話說。我。萬振宇。劉祥云。李嘯林我們四個分好工，分別數什么。這時我看看其他同學似乎也想出了什么辦法來數這些圖形。只聽臨邊那位同學神態(tài)自若地說：“老師放吧！放吧！這次我們一定能數出來。”老師看了看我們嘴角展現出一個一個淡淡的微笑。開始放了，我們按照自己的分工來數這些圖形。幾分鐘過去了，錄像放完了，我們也數出來了，當老師問我們數了幾個的時間，我們非常自信的吧答案說了出來，老師嘴角那股淡淡的微笑更濃了。此時，我仿佛也明白了哪股淡淡的微笑。

合作才能收獲成功，成功需要合作！

以馬作為話題（通用16篇）篇七

望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃罷后餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。

魚可以暫時充饑，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決長遠生計，但是“遠水解不了近渴”，對于眼前的饑餓卻無法解決。

只有將這兩樣東西結合起來，才能徹底解決生計問題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個雙雙赴黃泉的下場。

這個故事生動的證明了巴爾扎克曾說過的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。它向世人證實了合作的重要性。

時光如白駒過隙。丹麥天文學家第谷花費了30年的時間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發(fā)現。臨終之前，他將資料交給了助手開普勒。開普勒充分發(fā)揮了自己善于深入研究的特點，一舉發(fā)現行星運動的三大定律。這個研究成果的誕生，沒有合作是不可想象的。

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以馬作為話題（通用16篇）篇八

今天早晨，一個突然如其來的夢鉆進我甜蜜的睡夢我吵醒，嘰嘰喳喳地爭吵著：“合作比競爭誰更重要。”

合作說：“當然是我們重要，因為一個人力量小，只能做小事情；許多人合起來力量大，可以做大事情。大家為了同一個目標，齊心協(xié)力做事，所以我更重要。”

競爭也不甘落后反駁道：“誰說你重要，你也只不過靠我們競爭家族依賴罷。你沒聽說過一個故事嗎？有一種珍奇的鰻魚，它的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，不到半天就會死亡；但是有一位老漁民，他捕回來的鰻魚總是活蹦亂跳的，為什么呢？原來，老漁民有一個秘訣，就是在滿倉的鰻魚中放幾條狗魚，狗魚是鰻魚的天敵，這樣一來，船艙里的鰻魚就被狗魚激活了。這個故事說明：一個人如果沒有競爭對手，就會失去生命的活力。怎么樣，你無話可說了吧！”

競爭無言以對，只好羞澀地低下頭贊同合作的說法，無形中它們成了形影不離的好朋友。

同學們，難道合作真的比競爭重要嗎？

我也有兩個例子：一個班集體非常團結，在拔河比賽場上，團結的力量大無比，竟然沒有對手。另一個則相反，一個班集體人人都爭強好勝，個個都有自己的想法，個個都想憑借自己的力量，每一場拔河比賽都全軍覆沒。

從這兩個例子告訴我們：合作和競爭同等重要。在我們的生活中，競爭與合作無處不在，競爭，可以促進發(fā)展，合作更有利于取長補短，形成合力；在合作之中競爭，在競爭之中合作。我們要在競爭中學會欣賞、學會合作，才能營造和諧的學習、生活和工作環(huán)境，形成和諧的人際關系，建設和諧美好的社會。

以馬作為話題（通用16篇）篇九

幸福是什么?有人說是擁有豪華轎車，有人說是擁有用不完的的金錢，還有人說，幸福是華衣美食，而我的幸福卻來自親情與友情。下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到你們。

站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我腦中便閃現出孔子的教誨：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間好比流水，一去不復反。我回憶起剛踏入中學的那一幕，不覺呀然一驚，原來時間真象古人，今人說的那樣!

憶起第二次月考時的情景，我的心顫動著。

“你第一次的考試，科學的成績很不理想，希望在第二次月考時給挽救回來!”班主任帶點命令的口氣對我說。我勉強得點點頭，心里卻這么想：誒——科學是我的克星，我是注定敵不過，勝不了它的!

回到家，我拿起科學書，正如“小和尚念經——有口無心”。我放下書本埋怨起來：“理科不行就文科嘛!班主任真是的，科學考不好壓根沒什么大事的!”于是，我煩悶的心結就被這幾句不爭氣的話給硬生生地剪開了。我打開電腦，在虛擬的游戲中度過了本該緊張的一夜。

第二天，我猶如身經百戰(zhàn)又屢戰(zhàn)屢勝的大將軍，昂著頭，挺著胸，邁進了第一“戰(zhàn)場”。

“開戰(zhàn)”了，我手握利劍，奮勇殺敵，卻無心照料我受了傷的“身”和我的戰(zhàn)友“劍”。

戰(zhàn)了三百回合的我最終敗在一名叫“科學”的敵將手里。

等我醒來已是在家中。

考試后的第一天，我仍然像往常一般進入校園，班主任再一次把我叫如辦公室。她生氣地說：“你怎么搞的!最拿手的語文只有93分!還有科學，英語，數學都在退步!好好反省反省!”

我低頭赤耳地走出辦公室，心想：我一定要趕上去!可一回家，這個決心已到了九霄云外了，再也回不來了!

快第三次月考了，我便有苦惱起來：“怎么辦啊!考不好的話又要挨批了!”果然不出我的所料，老師又把我叫到辦公室做思想工作。

如今反悔還為時不晚。我再也不想以前那樣了，說了就忘，忘了又說。

初中的苦惱我已嘗夠，我不想再嘗了。從現在起朝著一個目標堅持不懈地去追求，去努力!相信我能行，我能辦得到，不會再遺忘了老師和父母以及好朋友的心愿、祝福。

可能生活在美好環(huán)境中的人，不知道什么是幸福;遭到不幸的人，或許會知道。

置身于幸福中的人，可能覺得自己并不幸福，因為他們都過著幸福的日子，對于陌生的幸福已適應了，就變得沒有特殊的意義。漸漸地被遺忘，渴望自己擁有更多與眾不同的幸福，渴望會一直延伸下去的。這時幸福的魅力又重現，不過這一切都會變得平凡、平淡、平靜。

相對來說，置身于悲慘中的人，他們是多么的渴望幸福啊!一種強大的力量在他們的身后推使著。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會多么的激動，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。享受著這幸福的時刻，同時也學會了珍惜。而他們的生命會因此改寫了，變得非凡、生動、充實。

我出生于幸福的家庭之中，家人對我寵愛有加，照顧得我無微不至。我卻生在福中不只福，只要遇到一點兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬火。不過我現在才懂得父母的用心，我就要小學畢業(yè)了，在忙碌的學習里，早以選定理想的學校。不過就要交贊助費，而且也不便宜。父母為了讓我在初中里能得到良好的學習環(huán)境，就了了我的心愿，讓我在激烈的學習中拼搏。

窮鄉(xiāng)僻壤里的孩子，懂事以后都會明白一個道理：只有頑強拼搏地學習，將來才會有出頭之日。所以他們比城市人學習更加努力、更加勤奮。而城市人認為天塌下來有父母撐著，總不擔心將來的事。但現在不同了，畢業(yè)的大學生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學的學生。不論是村里人還是城市人都得去勤奮學習。將來是否幸福就要看你努力奮斗的結果了。

生活在兩種不同環(huán)境的人，對幸福的渴望都有所不同。幸福來自雙手，汗水是幸福的證明。通過雙手創(chuàng)造的幸福，沒人不認同，也能讓自己得到最大的滿足。得到幸福的過程是艱辛的，好吃懶做的人是不會得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最終會降臨在他的身上。

幸福是沒有捷徑，前提是奮斗。

快樂學習，簡單的講就是以積極樂觀的心態(tài)去面對周圍的人和事，正確看待生活、學習中的困難與逆境的良好心理狀態(tài)，他是“四個快樂”的基礎。自20xx年石黃的文化建設年活動開展以來，石黃人秉承勤思考、善學習、講實用、觀長遠的石黃文化學習理念，開展了向書本學習，向同事學習，向優(yōu)秀榜樣學習的活動，形成好學善思，虛心受教的學習氛圍，為石黃的發(fā)展孕育出更多的行業(yè)精英。

快樂工作是方法，古人云“學以致用”，石黃管理處提出“建舞臺、創(chuàng)機會、促進步、育精英”的人才理念，為職工搭建陽光、公正、開放的事業(yè)舞臺，給職工提供一個人人上舞臺、人人亮絕活的機會。21世紀是一個信息化、智能化時代，在這個科技高速發(fā)展的時代，各行各業(yè)都在不斷引進外國先進生產技術，同時“自主創(chuàng)新”理念也就不斷深入人心，石黃人“思改進、尋突破、小細節(jié)、大作為”的創(chuàng)新理念，從小事做起，從一點一滴做起，一個微笑，一套動作都要求精益求精、至臻完美的心態(tài)，都體現出了石黃人“時時陽光呵護，站站如家溫馨”的服務理念。

快樂管理是手段，快樂管理是引發(fā)廣大職工以愉悅的心態(tài)投入到工作中，激發(fā)干部職工的心智活動，提高職工的滿意度，創(chuàng)造一支風氣正、高效率的優(yōu)秀團隊。

快樂生活是目的。我們努力學習、快樂工作，最終目的是為了更幸福的生活。時刻堅守“磐石之貞，黃土之德，高遠之志，馭速之能”的信念，用一顆火熱的心去對待周圍的人，用一顆平常心去面對周圍的事。當我們懷著愉快的心情和周圍的環(huán)境和諧相處時，學習時就會更加積極投入，工作時就會更加高效，管理就會更加成功，就會形成一個良性循環(huán)。

四個快樂，四層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學習新知識，新技能，不斷豐富自我，充實自我，才能學到新的工作方法或方式，開拓自己的視野，拓寬工作思路，提高自己的管理水平，才能肩負起“播種陽光，人和路暢”的使命，才能真正實現“驛路石黃，一生陽光”的美好愿景。

以馬作為話題（通用16篇）篇十

這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。

而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動社會發(fā)展不可或缺的巨大動力。

合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。

世界著名飛機協(xié)和客機的生產正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業(yè)部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。

合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的.。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。

合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發(fā)揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。

合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。

以馬作為話題（通用16篇）篇十一

“寶劍鋒從磨煉出，梅花香自苦寒來。”人生需求磨煉，我不情愿在安逸吃苦之中虛度我的年華，我情愿對將要來臨的暴風雨顧盼生姿，以使自己的價值能得以歷久彌新。經過焚燒的金剛石終能成為鉆石，受過沙粒痛苦的蚌終能吐露珍珠。《寬容》序言中的先驅者歷經含辛茹苦最后打開了通往光亮之門，那無數偉人為世人指明晰真理的方向。“誰終將聲震人間，必持久深自沉默;誰終將點著閃電，必持久如云漂泊。”我情愿用一時的波瀾不驚去積淀下一次英勇沖擊的力量，平淡保守絕不是青年日子的常態(tài)。

“生于憂患，死于安泰。”安穩(wěn)和保守的日子只會銷蝕人們血液中的活力與活力。杰克倫敦，曾光輝一時，一書《沉寂的雪原》迷醉多少蕓蕓眾生。但當他成名之后，貪圖吃苦，晚年時，無一篇佳作登世，不思進步的他最終亡于安泰之中。正如大海如果失掉巨浪的翻騰，則會失掉雄渾；沙濱如果失掉了飛沙的狂舞，就會失掉壯觀；人生如果只求得兩點一線的一帆風順，生命也就失掉了存在的好處。

一個社會型塑著它的青年，而青年又最終將引領這個社會的`未來。有什么樣的青年，咱們的社會就會有什么樣的未來。國正力求做一個創(chuàng)新式國家，我國的社會、經濟、文明等各方面的發(fā)展水平，還遠沒到達讓年輕人能夠老成守業(yè)的地步。如果青年集體遍及缺少開辟的活力，甚至失掉了解社會和年代的磨煉的勇氣，而安于現狀、但求穩(wěn)妥的話，這個國家恐怕很難具有令人稱道的創(chuàng)造力和競爭力。

冰心說：“成功的花，人們只驚慕她現時的鮮艷，然而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”只有閱歷了磨煉，咱們才干具有“眾人皆醉我獨醒”的超然;咱們才干具有“景色這邊獨好”的自傲；咱們才干具有“久在樊籠里，復得返天然”的灑脫。人生需求磨煉！

初中，像是有著厚重木門的城。我慌忙的應付著初一日子中的種種困難。在這新一個階段降臨的時分，我住校了。我從一個走讀生儼然轉成了一個住宿生，隨之而來的是住宿帶來的重重考驗和道道難關。

第一大難關：什么事都要親力親為。從小在家嬌生慣養(yǎng)，可謂說是“十指不沾陽春水”。吃完了飯隨機碗筷一丟，有家里人去收拾好它。衣服穿臟了就把它撂在一旁給家里人系。但是此時呢？衣服臟了要自己洗，吃完飯要把飯盤放到指定區(qū)域。

第二大難關：性情太懶散。在家一點約束都沒有。但是在校園，半軍事化的日子準則讓人特性的無法。也讓人特性的緊張。

第三大難關：時刻不夠！每一天晚上放學只有五十分鐘來洗澡洗衣服，時刻底子就不夠。洗完澡之后，衣服底子就沒時刻洗，更甭說看一瞬間英語書什么的了。此時初中課程又多，又沒時刻背，學習上必定很吃力。我此時英語聽寫錯的個數是原先的好幾倍。第四大難關：衛(wèi)生問題。每一天住宿生都要打掃宿舍，打掃不到位還要扣分。像我這種什么事都不干的人，當然會措手不及。所以我常常扣分。鍛煉是人生必上的一門重要課程！溫室的花朵經不起半點**，而巖石縫間的小草卻能小隊狂風暴雨的侵襲。在這鍛煉的過程中，咱們有時會流淚，有時會氣餒。但這些鍛煉會使咱們愈加堅強，愈加老練，愈加淡定。

從這天開始，咱們就應珍惜每一次了解鍛煉的時機。將來，它會是一筆名貴的財富。你將明白鍛煉關于一個人的人生來說有多么重要，多么名貴！

以馬作為話題（通用16篇）篇十二

每個人都應該有許多事情和別人分享，向別人傾訴，于是，便有了分享時所收獲的快樂。

當我們嘗到一份美妙的快餐時，請好友品嘗，像kfc，每當新出食品時，請好友品嘗，看到好友吃得津津有味的樣子，你的心情又是如何？還有我們取得成功時，總會第一時間把消息告訴朋友、親人一起來談論其中的曲折，不僅自己快樂，周圍的人，也都分享到了你成功的喜悅。對了，考了好成績時，拿起手機，在第一時間通知家人，當你聽到電話那邊傳來一聲聲發(fā)自內心的祝賀時，你的心情該有多么激動！家人又是何等的自豪！

如果某一天，你看到或親身經歷到了一些奇遇的話，你把這件事講給別人，當別人笑得東倒西歪的時候，你會不會有種成就感，滿足感，畢竟對方聽了你講的事后，笑得那么開心，那么輕松！

我們在與人共享這人生種種的過程中，把自己感受到的一切傳遞他人，像接力棒一樣，一個一個往下傳，使他人一同分享到了這種種的美好。于是，我們的生活變得多姿多彩，歡聲笑語圍繞在我們身邊，我們的心情變得快樂了，而同時，我們也從他人那里分享到了別樣的風情，讓我們一起來體驗分享的快樂吧！請試著打開你的那扇門吧，你會感到世界竟是如此之美。

以馬作為話題（通用16篇）篇十三

很多小朋友都喜歡在冬天玩雪，但是關于這個話題寫一篇。

作文。

大年三十的晚上，我們全家正在看春節(jié)聯(lián)歡晚會。忽然，媽媽大叫了一聲“下雪了”！我立即跑到窗口向外看，啊！外面全白了，雪花正在往下飄落，我歡呼起來，因為從我出世以來，只有今年這個除夕夜有雪景。

大年初一的早上，我一起床就來到窗邊往外看，啊！樹上、地上全白了，真像一個童話世界。吃過早飯，我提議到外面玩雪，爸爸欣然同意，我們先來到屋后的草坪上，現在的草坪儼然像一塊白色的大地毯。打雪仗開戰(zhàn)了，我趁爸爸沒注意，隨手抓起一把雪，揉成一個團，朝爸爸身上扔去，正好擊中了爸爸的鼻子！爸爸也毫不示弱，抓起一把雪，揉成一個團，朝我扔過來，我立即躲閃，可惜速度不夠快，還是被擊中了，我和爸爸就這樣互相攻擊，等我們玩累了，已經快到吃中飯的時間了。這時候，我和爸爸的外套已經濕了，但我們混然不知，我又向爸爸提議堆雪人，爸爸好像回到了他的童年時代，興趣盎然，同意了我的要求，大聲說：“好！”

接著，我們就開始行動了，我們先滾了一個大大的雪球做成雪人的身體，再滾了一個小雪球做成雪人的頭。然后，我們開始給雪人做“卷發(fā)”、“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”，一個惟妙惟肖的雪人堆好了，我給他取名叫“愛因斯坦”。

我的手紅紅的，臉也紅紅的，爸爸和我一樣。在媽媽再三催促下，我和爸爸依依不舍地和“愛因斯坦”告別回家了。我和爸爸玩得很開心，但媽媽很無語，因為接下來媽媽要忙著給我和爸爸烘干衣服了。

雪像一樣輕，像銀一樣白，像玉一樣潔，像一群美麗的玉蝶從空中飄落，在這時，我總會想起童年時有趣的玩雪。

那天，六歲的我推開窗門放眼望去：映入眼簾的就是那銀裝素裹的世界，屋檐上、馬路上、樹枝上……到處都是雪的足跡！我可樂壞了，雪一停，便沖下樓與伙伴們玩了。

毫無疑問，我們玩的游戲便是打雪仗，我們分成兩隊，再一個小湖的東西兩側擺開陣勢。

“開始！”隨著一聲嘹亮的發(fā)令，兩軍展開了“射擊”，我三下兩下邊捏出了一個不方不圓的雪球。我左腳在前點地，右腳彎曲在后，左手伸直在前，右手拿著雪球，擺出投沙包的架勢，用力將雪球向前投去。雪球脫手而出，在空中劃過一個美麗的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地砸在了冰面上，雖然“兩軍”陣地只相隔十米之遙，可竟沒多少雪球能飛過冰面，能打中敵人的，更是寥寥無幾。打了一陣，我實在沉不住氣了，決定從右邊的小路上偷襲“敵軍”。

我貓著腰，接著灌木叢的掩護，熟練地跳入了綠化帶。“蹬，”“蹬，”“蹬！”

我從幾塊假石上一躍而過，跳入了冰面左側的小徑，啊，“敵軍”已經完全覆蓋在我的射程之內了！

“咦？樂奕辰呢？”我聽見敵陣中傳出了一句疑問，緊跟著“遭了，他在那兒！”另一個尖細的聲音說。頓時，三三兩兩的雪球劈頭蓋臉的向我砸來，我眼疾手快，迅速跳進了一個干涸的小噴泉池內。“敵軍”的“炮彈”全都打中了灌木和石壁，我卻安然無恙。雪球統(tǒng)統(tǒng)落到了冰面上，不一會兒，便對堆起了一座雪球山。我心中暗喜，當年諸葛亮草船借箭，我也會冰面借球啊！這是時我的隊友從右邊的小路上發(fā)起了攻擊，“敵軍”見打不到我，干脆全力防守右邊。

我趕緊爬出了噴泉池，跳到了冰面上，我雙腳剛一著地，只聽“嚓”的一聲——冰面碎了……啊，這上天賞賜的小銀花如今忽聚忽散、飄飄悠悠的出現在了我的眼前，那一次玩雪的畫面又一次浮現在了我的心頭。

以馬作為話題（通用16篇）篇十四

“獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色。”

在動物世界里，合作無處不在。非洲有一種鱷魚，每次吃完食物之后，就會把嘴張開。這時，就會有一只千鳥飛進它的嘴里，替它細細地清理牙齒，把齒縫間的食物殘渣啄食干凈。鱷魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了，鳥兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚感覺到就會張開嘴。這就是是一個合作創(chuàng)造力量的例子。鱷魚與千鳥默契合作讓鱷魚輕松除去了牙縫中的東西，千鳥也吃飽了。他們在合作中互生互存，多么美好的合作啊!

“天時不如地利，地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言，再次說明合作的重要性。不僅動物之間合作能產生力量，人與人之間的合作能產生巨大的力量。

大家都知道“負荊請罪”的故事。我國古代趙國的大將廉頗屢戰(zhàn)屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他。可藺相如總是禮讓他。有人問他，他卻答道：“我們都是趙國的重官，讓別人知道我們不和，定會趁機進攻。”廉頗聽了非常愧疚，于是背負荊條上門請罪。后來，他和藺相如齊心協(xié)力，使趙國變得非常強大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動，懂得了合作的力量，所以才主動認錯。正是因為他們的合作，才有了強大的趙國。

在平時的生活當中，我也切實體會到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰先到達對岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個踏板，一個方向盤。剛開始我們各個意見不統(tǒng)一，蹬的節(jié)奏不一致。最后停在湖中央沒有往前。后來我們合作起來，一個人掌方向，其余負責輪流蹬踏板，井然有序，贏得了同學的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。

“土幫土成墻，人幫人成王。”是的，合作很重要鱷魚和千鳥在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學會合作吧，因為合作就是力量。

有一天，地面掀起了一場大波。做官的、做買賣的、工人、農民……好多種不同職業(yè)的人也都走到一塊，爭論各自的重要性。

胖胖的商人摸著圓滾的肚皮，首先發(fā)言了：“要說當今世界啊，發(fā)展首推經濟，經濟發(fā)展了社會才發(fā)展嘛。現在的市場經濟是我們促使流暢的啊。若論重要性嘛，我們商人……”

脾氣急躁的工人受不了商人那長長的論調，不等他說完，就漲著黝黑的臉沖著商人嚷道：“你們商人買的是啥，賣的又是啥?如果我們不把它生產出來，你們有啥用呢?”

企業(yè)家一聽，翹著小胡子，也來勁;：“工人作用大啊!而我們負責組織，管理他們，作用更大!”

科學家挺著瘦長的身軀，站了起來：“知識推動發(fā)展，發(fā)展首推科技。我們就是社會發(fā)展的領航人。”

企業(yè)家一時語塞，突然看見旁邊也欲發(fā)言的教師，笑了，小胡子一翹一翹的。他推了推教師，高聲說道：“知識重要啊!可如果沒有知識的傳播者，我想也就沒有了科學家啊。”

教師被推了一把，順勢站了起來，靦腆地推了推鼻梁上的黑框眼鏡，說道：“我覺得教師事業(yè)是最重要的。知識需要一代代的傳遞積累，沒有教師是不行的。”

這時候，做官的站了起來，威嚴地環(huán)顧了四周，用洪亮的聲音、鏗鏘的語調把各人的聲音都壓了下去：“各行各業(yè)都要在正常的社會秩序下才能快速地發(fā)展。維護井然有序的社會秩序是我們的義務，與外國政府友好發(fā)展、共處是我們的職責。我們的任務最艱巨，作用最大。”

敦厚的農民聽到那么多人在夸各自的職業(yè)，本著對自己職業(yè)的熱愛，也有微詞了：“‘民以食為天’，每個人都要吃我們種出來的糧食才活得下去啊。”

首先被責難的商人憋了一獨自氣，現在終于也有插話的機會了：“如不是我們，糧食推不到市場，誰有得吃?米菜爛掉，農民也得窮死。”

……。

吵來吵去，一切都只是繞著原點畫著圈。大家伸脖赤臉地吵嚷了幾天，都沒有定論。聲音沖破云霄，傳到佛主、上帝和安拉的耳中，他們往地面一看，明白了緣由，三張老臉也變得通紅。派神下人間調和，人間很快就相安無事了。

神只說了一句，這句話就是：“只有你們共同努力，才能撐起一片美好的天空。”

以馬作為話題（通用16篇）篇十五

有紅花必有綠色襯托；有將軍必有士兵協(xié)助；有高山必有流水相伴；人生中五彩繽紛的合作成為一種快樂。

有了合作，生活中的一切都變得快樂，都得到放松，都會變得簡單。讓身邊的人感到快樂。

曾經一次的接力賽，那小小的接力棒在班級同學們的手中傳遞，傳遞著一份溫暖。當接力棒接到手中，更多的是信任。掉棒了，大家的心一下子跌到谷底，接到下一個人的誰，感受到的是一點責備，等著收到同學們的埋怨時，卻是一個有力的擁抱，一個沒事的安慰。合作就是一根接力棒仿佛在傳遞快樂，傳遞著信念、力量、溫暖。

學會合作要懂得體諒，諒解團隊中那些小錯誤，往往能讓自己更開心。只要尊重別人、相信別人，合作的快樂就會蕩漾心底。

合作中，不一定要當紅花，綠葉也有自己的作用。學會包容別人，一步一個腳印腳踏實地走，自己的夢想便會越來越近，成功指日可待。當綠葉也是一種快樂。

的春晚上，《千手觀音》的表演震撼了我們，邰麗華等20多名聾啞人靠俯在地板上感受地板節(jié)奏的律動來達到舞蹈形體驚人的配合，合作是一種愛一種快樂。

向右看齊，這個簡單的動作，卻要10幾個人的配合，才能使隊伍變得整齊。合作快樂在我們的汗水中。

狂傲自大的人視合作的快樂，斤斤計較的人視破壞合作的快樂。

合作，只要一個笑容。

合作，只要一種快樂！

以馬作為話題（通用16篇）篇十六

“小羽，我們要搬走了。”

聽見這話，正在寫作業(yè)的我有一刻的怔愣，筆尖在紙上暈開一塊小小的墨點——小區(qū)真的要被拆了，看來，終于到了告別的日子。我盯著那塊墨點，半晌沒有動作。

第二天的我一放學，便趕到了那處風口。秋雨瀝瀝，裹挾著雨絲的風撲來，我張開雙臂，腦中卻是我和他第一次遇見時的場景。

那是個四月春光爛漫的日子。晴朗的藍天一碧萬里，只有幾篇云彩點綴著。我一同平常地獨自走到小區(qū)門口，兩旁是高聳的大廈，顯得小區(qū)的身影那么低矮。生銹的大門旁，一朵潔白的小花在風中輕輕搖曳著。我停下來，半蹲著端詳這朵特別的花。這時，一陣溫和的風從我的身旁跑過，我伸出手，擁抱了它一下。

“嗨，風小孩!每一天放學，我都能遇見你，你總喜歡在這個風口這樣跑來跑去，你是個男孩兒嗎?”我不知怎的，開口道。

那風似乎有一瞬間的停頓，好像是對我突然的攀談無所適從。但我毫不在意，自顧自地說了下去：“我叫小羽，這么多次遇見，也沒有好好和你打個招呼。你愿意和我交個朋友嗎?”

風小了些，但仍吹著。我繼續(xù)道：“以后，我就叫你小飛了，如果你愿意，你就摸摸我的臉，好讓我知道。”

風兒沒有再回應，我停在原地，看著眼前還是老樣子的小區(qū)。灰撲撲的墻壁，蜿蜒而上的青苔，每一寸都是那么熟悉。聽說小區(qū)要被拆了，但又沒有什么動作，不知道是真是假。這么想著，我又抬起了腳。

從那天起，我便在每每走到風口時，叫一聲：“小飛，你在嗎?”起初他不愿回應我，風懨懨的。但我連續(xù)幾個星期都這樣叫他，他便也不情不愿地應了。風從我的耳邊凜冽而過，像個小男孩被迫接受了不喜歡的東西，發(fā)起了脾氣。熟絡之后，每當我張開雙臂，他都會飛撲過來擁住我，風聲呼呼作響。有時他帶著花香，有時又會帶著雨絲，最近的他常帶著塵埃，像是在給我分享新奇的玩具。使得我們的每一次遇見，都好像初遇。

我以為，還有很長的時間供我們相處。但小區(qū)逐漸變得人影寥落起來。我常跟他說，也許下一次遇見，就是最后一次。他以為是玩笑，我也沒在乎，時間卻認真。

小飛裹著細雨迎著我跑來，我張開雙臂接住了他。雨幕中，我透過他無形的身體看向眼前的小區(qū)。沒有藍天，沒有白云，沒有小花，只有無盡的塵土和廢墟。這也許，也是我和小區(qū)的最后一次遇見。

我恍然發(fā)覺，我和小飛的每一次遇見，我都在透過他，和小區(qū)的過去告別。