通過工作計劃的制定，我們可以更好地理清工作重點和工作思路。下面是一些優秀的工作計劃范文，希望對大家撰寫工作計劃有所啟發和指導。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇一

為促進我校師資隊伍專業化發展，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。學校決定，教師實施有計劃地培養，逐步提高教師的教育教學水平。

二、培養目標。

通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。在三年內有三名教師成為市學縣級教學能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。

三、培養模式。

1、沙龍式培訓?！皺嗤搲敝饕刚堉麑＜?、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座;建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓機制。

2、“請進來”與“走出去”的培訓。我校將繼續聘請、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區“工作室”培訓。

3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現代科學教育理論為指導，按照“獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發廣大教師不斷加強學習的動力。

四、具體措施。

1、成立健全組織。成立“教師培養工作領導小組”，由校長擔任組長，由教學副校長帶領教導處、科研室具體實施。領導小組加強對教師培養培訓工作的領導，堅持把教師培養工作放在學校工作十分突出的位置上，把培養工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內容之一。

2、強化干部隊伍建設。

認真學習教育方面的有關文件精神，深刻領會“全教會”實質，深入開展關于教育思想、教育觀念的大討論，結合學校實際，不斷探索學校發展的新機制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學、民主、高效的原則，不斷完善各項規章制度。

建設一支高素質的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風建設，從優秀教師中培養選拔年輕干部，加強對干部的管理和監督，增強干部的責任意識、全局意識和合作意識，建設一支勤奮、進取、團結、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養奠定有力基礎。

3、優化教師隊伍結構。

優化教師結構，建設高素質教師隊伍，是學校建設的永恒主題，是學?？沙掷m發展的重要基礎和可靠保證，我們認真實施我校教師隊伍建設三項工程，即師德建設工程、源頭工程、工程。

師德修養是教師整體素質的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關系到青少年的健康成長，決定著素質教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學習，用先進的教育教學理論武裝人，教師愛崗敬業精神顯著提高;抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養顯著提高;抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學期考核、年度考核，實行一票否決制。

開展教師讀書活動通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動;每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。

在立足教師整體優化的基礎上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養，合理分布”的原則，努力培養和造就一批高水平的學科帶頭人和骨干教師;采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創新。學校要積極為教師成名成家提供機遇，創造條件。鋪設為骨干教師、名優教師脫穎而出的高速公路。

樹典型。宣傳我校涌現的學科帶頭人和市骨干教師的敬業、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發揮他們的示范、導向和輻射作用。

搭臺子。每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式，鼓勵和支持教師參加市、縣級的競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓、進修和研究生班學習，學校制定政策，在教育培訓問題上給予必要的支持。

壓擔子。對一些教學基本功扎實，業務能力較強的教師，尤其是青年教師，適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高三把關教學，在備課組長等崗位鍛煉。發揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇二

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇三

全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求，在基礎教育新課程的`實施中，指導骨干教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會，為加快我校教育改革和發展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

通過培訓，使他們在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學風格，提高實施素質教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。

1、堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，研培與教研結合；自學與指導結合，理論學習與實踐提高相結合,，崗位提高與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

2、遵循骨干教師成長的規律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，培訓工作體現連續和階段性相結合的特點。

3、有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。

4、積極發揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。

5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

7、完善骨干教師業務檔案并跟蹤考核。

1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的集體備課、業務學習、課堂教學設計、教學反思等常規做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際，以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經驗和理論素養的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點，規劃自己的成長目標，結成師徒對子，互幫互學，共同提高。

2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實效性。

3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。

4、充分利用網絡優勢，使骨干教師學習內容更加豐富、多元，加強相互交流。

5、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課、公開課。校內評課不少于10課時。

6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進，在每學期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。

7、骨干教師要養成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質量觀，并形成終身學習的理念。

8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師，要結合工作實際，制定校級課題。

10、骨干教師要充分發揮幫帶作用，每人每學期至少要包保1-2名青年教師，按包保協議、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節以上）、指導、直至上路并指導其上一節校內公開課。

11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業網站發表一篇高水平專業論文、經驗總結或科研報告。

3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。

四月份：1、對骨干教師前段繼續教育學習情況進行檢查；

2、對骨干教師讀書活動情況進行總結，開展新一輪讀書活動；

五月份：1、組織骨干教師進行常規學習研討；

2、按要求開展骨干教師讀書活動；

3、做好骨干教師常規培訓費和書費的收繳征訂工作。

六月份：1、開展骨干教師培訓結隊經驗交流活動；

七月份：1、對骨干教師學習情況階段考查；

2、檢查學習筆記。

九月份：1、聽課和教研；

十月份：1、教研組主題教研活動；

3、開展校本研修活動。

十一月：1、評選優秀骨干教師；

2、骨干教師讀書活動交流，讀書心得體會及優秀筆記評選。

十二月：1、自查工作；

2、材料歸檔；

3、全年工作總結。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇四

所任教的七年級學生年齡在13――14歲之間，處于青春發育的高峰期，心理、生理的發育波動強，身體發育較快。男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強；女生趨于文靜，不好活動。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。因勢利導，培養學生積極參與體育鍛煉。

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

1、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2、初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身。

3、因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、改進教學手段，根據學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益。在體育課中，對學生嚴格要求，加強組織紀律教育，防止各種傷害事故的'發生，做到安全第一。

5、按照“健康第一、安全第一”的指導思想，在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇五

我踏上這七尺講臺已經七年了，在這七年里，我從教學上青澀的新手漸漸成長為有一定教學能力和經驗的教師，通過自己的努力及各位教師和領導的幫助也取得了一點成績，在xx年被評為區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，我希望達到如下的預期目標：

一、不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校以及區里組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業務上的排頭兵。

二、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

三、不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策，當好一個優秀黨員的排頭兵。

一、 在教學方面雖然有著一定的經驗，但是還需要進一步的充電。自從xx年從大學的英語教育專科畢業后，我在xx年又參加了華東師范大學的英語本科的學習，并且在xx年完成三年的夜大學學習，在這期間，我能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我基本上在安于現狀，沒有參加別的培訓和學習，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。在教學上也沒有以前那么干勁十足了，有一種怕難畏險的思想，這樣也是不能夠與時俱進的。

二、 具有一定的科研能力，但對世界上先進的教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的`缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。

三、作為一名骨干教師的輻射能力還不強。去年，我在區里開了一節公開課，而且在全校做了一次有二期課改的講座，并且帶教了周晶婧老師。但是，我做的還很不夠，平時最多的是和本年級組，本辦公室的老師進行切磋，也很少對學校的建設提出具體的實施意見。

一、 一學年讀有關教育的書籍不能少于兩本，并且寫好讀后感。

二、 積極參加區里面的各種教學方面的活動，不斷提高自己的教學水平。

三、 和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

四、 積極申請課題，把先進的理念帶到平時的實踐中去。爭取文章能夠在市級刊物上發表。

五、每學年上好一節校內示范課，真正起到先鋒模范作用。

六、多關心國事校事，以校為榮，校以我榮，每學期至少為學校提供2到3條有價值的建議，為江小的繁榮貢獻自己的力量。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇六

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇七

以《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》為指導，圍繞打造z區域“實力教育”、“幸福教育”和“數字教育”的目標，內部培養與重點引進相結合，盡快形成一支數量足、質量優、影響廣的骨干教師隊伍，全面提升我區教師隊伍整體實力，適應區域教育事業發展的需要。

二、培養計劃。

到20__年，我區已培養評選(含重點引進)了5名省特級教師、4名市名教師、13名市學科骨干教師、10名區名教師、100名區教壇新秀。

20__-20__年將再培養評選1名正教授級中學高級教師、5名左右省特級教師、10名左右市名教師、30名左右市學科骨干教師、30名區教學、100名區學科骨干教師、200名區教壇新秀。其中區級骨干教師的培養計劃是：20__年培養評選區學科骨干教師50名;20__年培養評選區教學10名、區教壇新秀100名;20__年培養評選區學科骨干教師50名;20__年培養評選區教學10名、區教壇新秀100名。同時，積極選送我區教師參加省市級骨干教師培養，選送對象根據省市教育行政部門要求確定。

三、培養目標。

通過培養，使各級培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。各層次骨干教師培養目標要求分別按照《浙江省特級教師管理暫行辦法》、《市中小學骨干教師管理暫行辦法》、《z區中小學骨干教師管理暫行辦法》中規定的骨干教師相應職責確定。

四、培養形式、手段。

1、業務培訓。采取集中培訓與分散培訓相結合的辦法，按照骨干教師的`不同層次分批進行。集中培訓由區教師培訓中心負責組織實施，每學期一次，由區教師培訓中心制訂具體的培訓計劃，并列入當年度區教師繼續教育工作;分散培訓由培訓者自行組織進行。業務培訓突出指導性和實效性，注重方法指導和經驗傳授。

2、結對帶徒，拜師學藝。由區教育局教研室負責區教壇新秀、區學科骨干教師、區名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據學科專業對口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結對，結對可以跨校、跨地區選擇。教研室、所在學校及各級骨干教師應予以積極支持、配合。

3、學術經驗交流。由區教育局教科所負責，每學期召開一次同層次培養對象的經驗交流會，組織參加一次區教學教育論壇活動，開展一次外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養對象的學術水平。

五、培養管理。

1、培養對象的確定。區教育局將已有的市名教師、區教學分別列為省特級教師、市名教師培養人選，區學科骨干教師、市學科骨干教師全部列為區教學培養對象，區教壇新秀全部列為區學科骨干教師培養對象，區教壇新秀的培養對象由各校自行確定。

2、實行動態管理。由區教育局人事科負責，建立定期考核、科學評估和動態競爭的管理機制，每學年對區骨干教師培養對象的培養情況進行考核和評估，并建立區骨干教師培養對象的業績檔案。在本培訓周期內，對經考核達不到培養要求的實行淘汰制;對雖未列入培訓對象，但又能脫穎而出的予以及時補充。

3、建立骨干教師培養對象聯系制度。及時了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實解決實際困難，使他們能集中精力搞好工作。

4、建立“z區中小學骨干教師專項資金”，對骨干教師培養進行專項資助。

六、組織領導。

區教育局成立z區名教師培養工作領導小組，分別由局領導及有關科室、區教師培訓中心和教育專家組成，負責計劃的組織實施、協調和評審工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在局人事科，具體負責計劃實施的監督、檢查和總結工作。

教研室也要制訂相應的計劃，教研員要積極參加各級各類骨干教師的評選，率先垂范，引領全區各學科的骨干教師隊伍躍上新臺階。

學校的骨干教師培養工作須由校長親自負責，要根據自身發展目標制訂學校骨干教師培養計劃，做好鄉鎮街道的參謀，積極爭取當地政府的關心和支持，認真組織實施，將培養工作落到實處，有更多的教師進入各級各類骨干教師行列。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇八

堅決貫徹國家省市區基礎教育工作會議的有關規定，大膽走教育創新之路，科教興校之路不，努力開創我校教育現代化的新局面；為實現“名校出名師，名師出名校”的發展思路特制定本計劃。

實現“名校出名師，名師出名?！钡陌l展思路。

骨干教師現狀：

1、積極培養名特優教師，三年內爭取市級以上的教師人數達30名，區級以上達8名。

2、每一位骨干教師要有強烈的自我發展意識，走主動發展之路。

3、有強烈的創新意識，教育教學觀念新，手段先進，能在自己的崗位上進行創新性的工作，帶頭進行教育教學改革和教育科學研究。

4、在校實實在在發揮骨干的帶頭作用，以點帶面，帶動全校教師提高教育教學質量。

1、校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。

3、創造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優秀的教師脫穎而出。

4、成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期、定主題開展學習和研討活動。

5、制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標，形成學校骨干教師梯隊。

6、制定《骨干教師登記表》，每學年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思，促進其主動發展和主動發揮作用。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇九

時不待人，驀然回首，我已經在教壇上工作……個年頭。__年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關于教師專業發展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時抬頭看看美麗的星空，才不至于忘記自己的理想!現將我以后三年的發展計劃制定如下，以促使我距理想更近一步!

一、現狀分析。

在……年的教學工作中，我曾經擔任過語文科的教學，如今履職品德與社會科的教學。品德與社會不僅有思想品德的內容，還包括了社會生活的內容，內容極其廣泛，教學極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經比較熟練，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學的一些特點，但在教學過程中，平時更多是以教材為中心，為教學而教學，關注學生知識的獲得，對學生綜合能力的發展不夠重視。

二、三年目標。

1.逐步做到正確地理解教材。

1)能正確地把握每單元教材關注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學中。

2)能正確把握每冊教材在整個小學階段教學中所承擔的教學任務，并把每階段的教學任務細化到單元、課時里，使學生連續地、循序漸進地發展。

2.以學生為主體制定教學活動。

1)不只關注學生知識的獲取，更注重學生多方面能力的、連續的、螺旋式的發展。

2)根據各階段教學的教學任務，結合課程特點，以學生持續發展為目標，更多地考慮學法的選擇與指導，更多地采用探究的教學方法，逐步讓學生自主學習。

3.提升自己的反思能力。

1)反思自己教學過程中的得失。

2)反思單元目標完成情況及修正措施。

3)反思階段目標完成情況及修正措施。

三、過程指標。

1.學習新課程綱要，理清學科總的培養目標及各期培養重點，畫出能力培養流程圖。

2.每期開學前，認真分析教材，分析學生，把握學期教學目標及單元訓練重點，根據學生原有知識情況，把目標細化到每個單元。

3.從單元目標入手，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。

4.課后寫反思日記。單元教學結束后，作簡單的單元目標完成情況小結，找出薄弱環節進行修正;學期結束后，做學期目標完成情況總結，以便下學期及時修正。

5.學習教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭辯”一下教學。

6.合理安排工作、休息、學習時間，保持充沛的精力。

7.發展自己的興趣愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。

8.擴展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識。

四、主要措施。

1.用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

2.積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。

3.承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4.及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5.定期參加有關的科研論文評比。

6.每天堅持1小時以上的讀書時間。

五、預期效果。

1.初步具備一定的科學研究的素養。

2.具有良好的駕御課堂的教學能力。

3.個人學科專業素質得到進一步提高。

以上三年專業發展規劃，是我星空中的點點繁星。我希望通過它，為我的教學生涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加美麗。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十

1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業道德，熱愛本職，踏實工作。

2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業知識，學習教育教學理論，每學期讀好兩本以上與教育相關的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。（每篇不少于1000字）。

3、積極撰寫教育教學論文，爭取在區級以上刊物發表。

4、繼續做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業化發掌》課程的開發工作，完善“家庭結對制”特色工作。

5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結。

1、積極參加上海市美術教學評比嘉定區選拔活動。

2、上好一節公開課，做好一次教學講座。

4、在美術學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術民族項目拓展課程的教學。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十一

能夠參加市骨干教師的培訓，對我來說是一個新的挑戰，也對我今后的工作提出了更高的'要求。這次培訓為我們提供了學習充電的機會，展示才華的舞臺。作為一名新任的骨干教師，對自己的發展做出規劃，并為之不斷努力。使自己得到切實的提高，現制定培訓計劃如下：

本科學歷，小學高級教師。1997年參加工作，教齡十二年。

曾多次被評為“市優秀班主任”、“市優秀教師”、“區優秀班主任”“記大功教師”、“記功教師”。課堂上，我致力于創設民主、和諧的課堂氛圍，著力構建開放自主的探究性教學模式，逐漸形成了細膩、靈動、開放的教學風格。

多年來，我的課堂教學曾多次在各級各類大賽中獲獎。曾獲全國錄像課評比二等獎，全國小學數學說課二等獎、省“學會學習”研究課一等獎、省“研究式創新教學法”展示課一等獎、省優質課評比一等獎、市優質課評比一等獎。多次參加市“而立杯”“苗苗杯”“探索杯”、區“希望杯”“創新杯”教學大賽并獲獎。曾連續參加了五次數學教師基本功大賽，獲得了四個一等獎二個特等獎的好成績。幾年來，我撰寫的二十余篇科研成果及論文分別在全國、省、市、區獲獎。在20xx年我被認定為首批數學學科骨干教師，20xx年被認定為首批科研骨干教師。同年被認定為綜合骨干教師。20xx年被評為黑龍江省教學能手。

1、做一名師德高尚的教師：一名骨干教師必須具有崇高的職業道德和師德修養，樹立獻身教育事業的信心，教書育人，為人師表，嚴謹治學，誨人不倦。

2、做一名業務過硬的教師：通過培訓不斷地更新教育觀念，具備全新的現代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，轉變教學方式，在教學實踐中大膽創新，教學水平力求達到專業化。

3、做一名學識淵博的教師：做為一名骨干教師要具備過硬的基本功和扎實、廣博的學識。不但要不斷更新所教學科專業知識，而且要通過自學獲取一些相關學科知識，了解相鄰學科知識間的聯系，以便更好地指導教學工作。

4、做一名科研型的教師：具備科研意識和科研能力，邊學習邊實踐邊反思，爭取做一名科研型教師。

5、做課程改革的弄潮兒：積極參與到新一輪的課程改革中來，掌握現代信息技術和一些相關知識。做一名將現代化教學理念與現代化教學手段進行整合的實踐者。在教育改革和落實新課標過程中起到模范帶頭作用。

主要從以下五個方面進行學習提高：

1、職業道德的構建與修養。

2、教育觀念的轉變與更新。

3、提高教育教學質量的策略與方法。

4、教育科研能力的培養與提高。

5、現代教育技術的掌握與應用。

主要采用集中培訓、教研培訓、校本培訓這三種形式。課余時間進行自培、自學、自練。從自身和特點和學校學生實際情況出發，按照“學—講—思—議”的模式進行，使培訓具有針對性、實用性和實踐性。

1、積極參加骨干教師培訓，認真學習相關資料并做好學習筆記，寫好學習心得與總結，不斷進行自學與提高。

2、將培訓內容與學校的教學活動有機的結合起來，把學習到的一些新思想、新方法用到平時每一節課的教學當中，做到“干中學與學中干”相結合。

3、積極參加學校的教改實驗課題，在教學實踐中進行反思，不斷積累經驗，改進不足。

4、以學校和課堂為主陣地，通過“專題交流”的形式，在自修、反思的基礎上與校領導和老師進行交流，通過集體評議這種形式互相借鑒，互相促進、取長補短、共同提高。

5、充分利用先進的互聯網技術，上網查閱一些相關信息和資料，把自己的問題和一些想法及時與教研員在網上交流，以便從多渠道獲取大量的信息。

在今后的工作中，我要嚴格按照一名骨干教師的標準要求自己，認真執行此計劃，不斷用新的教育教學理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學水平得到迅速提高，盡快成長為一名優秀的骨干教師。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十二

通過專業技能、教學法及科研能力培訓，使中等專業骨干教師了解職業學校教學的基本要求，熟練地掌握課堂教學的多種方法，能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流；通過培訓，能夠自主完成專業課的教研教改等小課題，可以從理論上總結自己或他人的教學經驗，撰寫出具有一定水平的科研論文；在職業學校教學中體現出骨干教師作用，并能帶領本專業教師整體提高教學質量。

一、培養目標：

1、培養骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業,具有良好的師德修養、現代教育觀念和創新改革意識。

2、培養骨干教師及時了解國內外最新的教育教學理念,了解教學的發展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。

3、提高骨干教師學科的專業素養，提升新理念下學科教學水平，創新教學設計，為形成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。

4、通過培養,使骨干教師在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范。

5、使他們成為我校一線教師骨干，承擔起本專業教學的主要重擔，成為學科教學的帶頭人。

6、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗。

7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念，自覺提升自己，帶動我校教師隊伍，實現學校教師共同成長的遠景。

二、培養對象：

1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是有培養前途的中青年教師。

2、各學科的優秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優先。

3、師德優良，敬業精神強，有較系統的基礎理論知識和一定的教學經驗，教育教學成績優秀者。

三、選拔程序：

教研組推薦，教導處審定，由學校骨干教師領導小組批準。

1、骨干教師一般每年選拔調整一次，每學期進行考核。

2、原則上，學校各學科確立一名骨干教師。

3、學校建立骨干教師信息庫，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養。

4、建立公開、公平、公正選拔的機制。

四、崗位要求：

1、愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。

2、系統掌握現代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。

3、堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。

4、根據我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設實際，主動承擔一般教師、年輕教師的培養工作，特別是對年輕教師的幫助和提高。

5、每學期至少在本教研組開設1次示范課或觀摩課，或在全校開設1次公開課或觀摩課。

7、主動指導學生參加各種學科競賽、寫作等活動。

8、積極參與學校教改和課題研究，主動申報教研課題。

9、服從學校安排，主動擔任班主任等職務。

10、每學期撰寫骨干教師工作總結，主動配合學校對骨干教師的考核。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十三

在這個時代里，變革與發展既給人們帶來了機遇，也給人們帶來了風險。面對這種挑戰最好的辦法就是計劃，計劃可以讓人適時的以不變應萬變，在朝著目標前進的道路上架設一座便捷而穩固的橋梁。下面是工作計劃頻道的小編給大家分享的工作計劃，其中包括年度工作計劃、銷售工作計劃、安全工作計劃等內容，想了解更多信息可以收藏網站。

4、打印本學期教學學計劃。5、準備好下周的學案。一周工作總結：通過檢查發現一班學生寒假作業完成較好，二班個別男生寒假作業完成差，已找其談話.圓一章的新授課已經結束,但鞏固練習還不夠.教學計劃也已經打印完成,下周的復習學案由于領導沒有確定出模式所以沒有完成.

3、手寫本周和下周的復習學案4、練好鋼筆字和粉筆字5、給學生準備復習用的典型例題和達標檢測題一周工作總結：雙休日作業學生完成較好，圓的計算復習已經完成，但學生計算的準確性仍不夠，下周的學案已經準備好，學校布置的其它工作已經完成。

第三周工作計劃：本周計劃完成的工作：1、檢查學生雙休日作業。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十四

全面貫徹黨的教育方針，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動本校教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

1、在師德建設方面發揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的促進者。

2、系統學習并掌握現代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外發展動態，自覺學習進修，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質量，發揮在本學科教學發展中的骨干作用。

3、根據教育改革與發展的目標和要求，結合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發表1篇專業論文、經驗總結或科研報告。

4、指導、培養所在學校的其他教師，在教育教學工作中發揮示范作用。積極承擔培養青年教師的任務，帶徒不少于1人；每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區活動中做示范課不少于1課時。

（一）德育工作方面。

1、在師德建設方面發揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態投身教育事業，不斷提升教師自我職業道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。

（二）教學工作方面。

1、在教學方面我雖然有一點經驗，但是在科技信息飛速發展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任七（5、6）班語文教學，除了每周上好自己的10節語文課以外，我還和語文組內老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導處做好“送課下鄉”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業務上的排頭兵。

（三）指導青年教師。

1、積極承擔培養青年教師的任務，經學校行政領導商議決定指導1名青年教師人選，建立骨干教師培養小組，在教育教學工作中發揮示范作用。每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區活動中做示范課不少于1課時。

2、積極參與縣進修學?；蜓杏枡C構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

（四）科研工作方面。

1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創新，勇于實踐，充分發揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發表論文數篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十五

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創造良好的.辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下：

促進骨干教師專業發展，提升被幫扶教師學科教學水平。

(一)、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養和指導青年教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。在平時的交往中，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友。這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。此外，骨干教師更要關心青年教師的教學工作，把他的困難當作自己的困難，并且適時提出一些教學設想、教學安排，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環節的特點。

(二)、有針對性進行指導

在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，要肯定他們教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后，還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。

(三)、互相聽課學習

開學初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。聽課結束后，先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十六

在校領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為晉寧縣中輕年骨干教師，作為一名業務上的骨干，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

我于xx年踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為教導主任，能起帶頭作用，團結教師共同進步。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結，對于少數性格偏執的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。

作為縣級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的語文素養。加強數學教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。

2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

3、上好區、校公開課，做好相關教育教學講座。

4、合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。

5、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

（1）本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

（2）本學期16周左右上一節語文研究課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

（3）平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優質課競賽活動。

（4）在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

（5）在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的.學習方式，使學生會學、樂學。

（6）扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

（7）采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

（8）應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

（10）繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

以上是我作為縣級語文骨干教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿！

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十七

1、優勢：本人工作認真負責，虛心好學，積極投身于市、區級的課題研究，大膽進行教育教學改革，走在課改的前列。同時，本人能善于總結教育教學中的得失，形成自己的教學風格。

2、不足：由于學校規模較大、科普活動工作量大及輔導競賽活動頻繁的原因，本人在課余學習先進教育理論方面的時間花得較少，這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業發展。

1、師德：本人熱愛和忠誠黨的教育事業，有著強烈的事業心與責任感，關心和愛護學生，為人師表，教書育人。本人能嚴以律己，寬以待人，任勞任怨，始終以學校的大局為重，承擔學校分配的各項任務，當學校需要我時，能毫無怨言，即刻全身心地投入到學校的工作之中，充分發揮了一位骨干教師的作用。在今后的工作中，本人會繼續以其他優秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的科技輔導員。

2、教育教學：在教育教學中本人堅持以人為本，堅持學高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學生，熏陶學生。在長期的教學探索與實踐中積累了一定的經驗，逐步形成了自己的風格。在今后的教育教學工作中，繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮骨干教師的作用，做一位家長與學生心目中的好老師。

3、讀書計劃：

1)學習國內外先進的教育教育理論及科普教育教學理論。

2)學習葉瀾教授的《新基礎教育》。

4、科研：

1)、爭取參加一個區級課題。

3)、有經驗文章在學校以上層面交流。

(一)、教學：

1、上好每一堂課，使學生學有所獲，學有所得，為終身發展奠定扎實的基礎。

2、每學期開設兩節校級示范課，每學年完成一次區級展示活動。

3、與青年教師交流教學經驗，共同提高。

(二)、教研：

1、主持開展學校科普、環境教育活動。

2、積極開展 “校本教研”積累經驗，積極研討課改各年段科普活動計劃的制定與完善。

(三)、論文：

1、繼續完善《二期課改下校本課程的開發和實施》一文。

2、完成科普、環保教育教學論文;

3、教研組建設或學校科普教育拓展課教程的編寫。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十八

為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

學?，F有在職教職工100人 , 我校現有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

通過努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

4、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓任務，并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動，認真學習外校的好經驗、好教法，用于指導自己的教學，這一做法得到了教師的廣大認可。

培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓部分骨干教師上一節示范課，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新能力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學經驗和方法，促進了學校教育教學改革的發展。

骨干教師在校本培訓工作中，他們不但自己努力學習，改革創新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇十九

加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業知識，不斷提高自身素養。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《科學新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮效力。

首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的.知識儲備。

嚴格做好常規工作，積極參與“工作室”的研修與教研活動，規范和優化課堂教學，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。

在今后的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力。

1、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

2、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

3、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

4、將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領。

1、依托課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。

2、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理，激發學生學習科學的興趣。

3、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的科學潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇二十

本學期七年級共三個班，學生人數為__人，每個班人數在__人左右，學生的身體素質一般，部分學生身體素質還比較薄弱，初一的男生在上肢力量比較差，女生的速度和爆發力不夠好，在耐力方面，有一小部分學生部能達標。在學習興趣方面，學生的積極性都很高。

本學期的教學內容以教材為主，主要涵蓋了體育與健康的理論知識以及田徑中的走、跑、跳、投，體操中的技巧，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在這些教學內容中，有的學生比較陌生，如體操技巧、足球等，在學的過程中會有點難度。

1、加強學生的體育與健康理論知識學習，培養學生終生體育意識。

2、促進學生身體健康發展，掌握基本的體育技能與鍛煉的方法。

3、激發學生的學習興趣，陶冶情操，讓學生全面發展。

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的.能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

本學期將對學生進行體育健康知識、專業技能、身體素質方面的測試，測試以筆試和達標測試為主。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇二十一

以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。

在學校的統一領導下，由教導主任、任課教師密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。在做法上，可以是老師向學校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。

(一)備課

在傳幫帶過程中，我對我校的陳萍老師在備課方面做出了很大的努力，使陳萍老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使陳萍老師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使陳萍老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

(二)課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導。通過指導，使付國敏老師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

(三)作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

(四)育教學理論的學習及應用

通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書筆記。

(一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。

(二)開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節課活動提升教師的專業教學水平。

(三)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃，其基本內容包括：被指導教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導內容以目標，具體指導方式及時間安排等。

(四)指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結;指導期限結束后系統全面的寫出總結;被指導相應地寫出心得體會。

(五)主動聽指導教師的課(每學期4節能上能下)做好記錄、學習實踐經驗。

(六)做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

(七)被指導教師每學期上一節高水平的匯報課或公開課。、

通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規范學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執行學校關于常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育技術的能力，促進教學活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高優秀教師教育科研水平。

被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內，讓學生在動手、動腦、自主創新過程中，學會新知，利用新知，真正實現“人人學有用的數學”。爭取在最短的時間內，使這位兩位年輕教師成為骨干教師，優秀教師。

骨干教師的工作計劃范文（22篇）篇二十二

本人任教小學語文10年以來，始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學習和反思，積累了一定的教育、教學工作經驗。為了自己能夠更好的工作，在學習、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質。

一、階段成長目標：

在學習中成長，在探索中提高，在發展中完善。

二、成長途徑：

1、專家引領。

2、讀書學習。

3、同伴互助。

4、自我反思。

二、分項成長計劃：

(一)、加強自身的師德教育：(略)。

(二)自身的完善：

1、專家引領，注重實效。

(1)、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

(2)、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

2、靜心閱讀，提升內在素養。

(1)精讀書籍。讀政治之書，以養大氣;讀專業之書，以養才氣;讀休閑之書，以養靈氣。本期以讀“專業之書”為主，“政治、專業之書”為輔。繼續堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。

每月必讀教學雜志：《小學語文教師》《小學語文教學》《某某教育》。

分月閱讀主要專業書目：(略)。

(2)、做好讀書筆記。養成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記，不少于2萬字。

3、潛心鉆研，打造個性課堂。

(1)、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

(2)、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

(5)、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

4、同伴互助，碰撞思維火花。

5、勤于反思，促進自我完善。

(1)、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

(3)、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

(三)、發揮骨干的輻射作用。

1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己?！鼻袑嵠鸬侥７稁ь^作用。

2、積極參加各級各類專業學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。

3、本期內認真上好市級骨干教師的示范課1節，虛心學習，取長補短。

4、細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。本期聽課不少于25節。

5、帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。